較好的綜合素質(zhì)精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識(shí)的探索者，寫(xiě)作是一種獨(dú)特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇較好的綜合素質(zhì)，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

首先，職教生需要有突出的技能素質(zhì)。技能素質(zhì)，是職教生需要具備的首要素質(zhì)，是其接受職業(yè)教育的直接目的，是其有別于其他教育類(lèi)型的學(xué)生的最明顯的特征。

培養(yǎng)具有高技能素質(zhì)的人才，是職教的題中之義。那么，我們又要怎樣去培養(yǎng)具有高技能素質(zhì)的職教生呢？《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》就明確提出，“把提高質(zhì)量作為重點(diǎn)。以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，推進(jìn)教育教學(xué)改革。實(shí)行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式”。而對(duì)于直接面對(duì)職教生的教師，則要求“加強(qiáng)‘雙師型’教師隊(duì)伍和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，提升職業(yè)教育基礎(chǔ)能力。建立健全技能型人才到職業(yè)學(xué)校從教的制度。完善符合職業(yè)教育特點(diǎn)的教師資格標(biāo)準(zhǔn)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱(chēng)）評(píng)聘辦法”。

總之，對(duì)職教生的技能培養(yǎng)，不僅需要職教生自身的努力，教師、學(xué)校、社會(huì)都需要引起足夠的重視。綜合作用下，才能培養(yǎng)出具有高技能素質(zhì)的職教人才。

其次，職教生需要有良好的德育素質(zhì)。誠(chéng)然，技能素質(zhì)是職教生首先要具有的素質(zhì)，同時(shí)，職教生也需要注重自身德育素質(zhì)的培養(yǎng)。古語(yǔ)有曰：“黍稷非馨，明德惟馨。”只有自身的道德素質(zhì)，才能讓別人感受到，才能發(fā)生積極的影響。體現(xiàn)在就業(yè)中，就是職教畢業(yè)生在工作中兢兢業(yè)業(yè)，有良好的人際關(guān)系，自身不卑不亢等品質(zhì)。

培養(yǎng)職教生良好的德育素質(zhì)，同樣需要教師、學(xué)校和社會(huì)的努力。這就要求，教師在日常教學(xué)活動(dòng)中，要滲透進(jìn)德育；學(xué)校要形成良好的校園文化，讓職教生在良好的校園文化氛圍中潛移默化地接受德育教育；等等。

再次，職教生需要有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。世界觀、人生觀、價(jià)值觀，對(duì)一個(gè)人的生命成長(zhǎng)有至關(guān)重要的影響。具備正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，能使一個(gè)人成為完善的人，反之則使一個(gè)人不僅對(duì)社會(huì)無(wú)作用，給自身的成長(zhǎng)也會(huì)帶來(lái)無(wú)窮的害處。

篇2

以下是一些關(guān)于初中階段綜合性評(píng)語(yǔ)：

該生遵紀(jì)守法，積極參加社會(huì)實(shí)踐和文體活動(dòng)。集體觀念強(qiáng)，勞動(dòng)積極肯干。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，嚴(yán)于律己。學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)刻苦努力，能獨(dú)立完成各科作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。一年來(lái)，堅(jiān)持出滿(mǎn)勤，注重德、智、體全面發(fā)展，具有較好的綜合素質(zhì)。該生能很好地遵守校規(guī)校紀(jì)，有較強(qiáng)的集體觀念，擔(dān)任學(xué)生干部，能主動(dòng)協(xié)助班主任和科任教師很好地完成各種任務(wù)。學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，能吃苦，成績(jī)優(yōu)異，有理想，上進(jìn)心強(qiáng)，是個(gè)綜合素質(zhì)高，全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。該生遵紀(jì)守法，積極參加社會(huì)實(shí)踐和文體活動(dòng)。集體觀念強(qiáng)，勞動(dòng)積極肯干。學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度認(rèn)真，肯鉆研，勤思考，學(xué)風(fēng)踏實(shí)，時(shí)間觀念強(qiáng)，能認(rèn)真地按時(shí)、按量、保證質(zhì)量完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，成績(jī)優(yōu)異。能吃苦，幫助同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)。有理想抱負(fù)，各科發(fā)展全面，具有較好的綜合素質(zhì)。該生認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，積極參加社會(huì)實(shí)踐和文體活動(dòng)，集體觀念強(qiáng)，勞動(dòng)積極肯干。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，能吃苦，肯下功夫，成績(jī)穩(wěn)定上升。是有理想有抱負(fù)，基礎(chǔ)扎實(shí)，心理素質(zhì)過(guò)硬、全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。該生遵紀(jì)守法，積極參加社會(huì)實(shí)踐和文體活動(dòng)，集體觀念強(qiáng)，勞動(dòng)積極肯干，是一位誠(chéng)實(shí)守信，思想上進(jìn)，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱心助人，積極參加班集體活動(dòng)，有體育特長(zhǎng)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，具有較好綜合素質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生。該生能很好地履行中學(xué)生行為規(guī)范，能始終嚴(yán)守班規(guī)校紀(jì)，積極參加社會(huì)實(shí)踐和文體活動(dòng)。在學(xué)習(xí)上肯下功夫，勤學(xué)好問(wèn)，努力鉆研，成績(jī)穩(wěn)定上升。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，勞動(dòng)積極，是德、智、體全面發(fā)展且綜合素質(zhì)高的好學(xué)生。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇3

對(duì)于素質(zhì)教育來(lái)說(shuō)，已有相關(guān)文件對(duì)其作出了解釋?zhuān)渥谥贾饕褪菍⒚褡逅刭|(zhì)提高。同時(shí)，將《教育法》作為基礎(chǔ)，以達(dá)到受教育者以及社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的目的，使學(xué)生的基本素質(zhì)都得以提升，此外，還需對(duì)學(xué)生的態(tài)度、能力、德智體等方面進(jìn)行全面培養(yǎng)。在《關(guān)于加強(qiáng)高職高專(zhuān)教育人才培養(yǎng)工作的意見(jiàn)》中指明，我國(guó)高等教育的重要組成部分就是高職高專(zhuān)教育，發(fā)展的基本路線就是對(duì)黨的擁護(hù)以及培養(yǎng)，以能夠?qū)ιa(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)以及管理方面適應(yīng)，全面發(fā)展德、智、體、美，以培養(yǎng)出技術(shù)應(yīng)用性專(zhuān)門(mén)人才。在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)教育工作的若干意見(jiàn)》中提出，在職業(yè)院校中，應(yīng)該注意對(duì)素質(zhì)教育進(jìn)行全面發(fā)展，對(duì)學(xué)生的思想道德建設(shè)加大重視力度。素質(zhì)教育已經(jīng)成為了高職教育中的重要內(nèi)容。

二、對(duì)高職院校中素質(zhì)教育的發(fā)展現(xiàn)狀分析

在一些高職院校中，對(duì)提高學(xué)生職業(yè)能力方面過(guò)于重視，卻沒(méi)有注意到對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育培養(yǎng)的重要性，對(duì)學(xué)生短期就業(yè)重視程度較高，卻沒(méi)有注重學(xué)生的全面長(zhǎng)期發(fā)展，造成學(xué)生知識(shí)較為匱乏，修養(yǎng)較低，且綜合素質(zhì)也不高，很難在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中取得優(yōu)勢(shì)地位。因此，在高職院校的學(xué)生教育中，應(yīng)該對(duì)素質(zhì)教育加大重視力度，以使高職院校學(xué)生教育的最終目標(biāo)能夠達(dá)成。

（一）素質(zhì)教育與教學(xué)過(guò)程沒(méi)有較好的銜接

在高職院校中，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能是最為基礎(chǔ)的內(nèi)容，然而，許多高職院校卻僅僅對(duì)職業(yè)技能進(jìn)行培養(yǎng)，而忽視了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，課堂所教內(nèi)容也僅僅是為達(dá)成教學(xué)任務(wù)，并未提及學(xué)生綜合素質(zhì)教育相關(guān)內(nèi)容，也對(duì)此并未形成重視，阻礙了高職院校學(xué)生的個(gè)人職業(yè)發(fā)展，使學(xué)生的發(fā)展空間較小，發(fā)展速度遲緩，對(duì)學(xué)生人生的發(fā)展造成了較大的影響。

（二）素質(zhì)教育與社會(huì)發(fā)展沒(méi)有較好的銜接

隨著社會(huì)的發(fā)展，對(duì)于職業(yè)院校學(xué)生的素質(zhì)教育也有了更為嚴(yán)格的要求，不但需要符合社會(huì)發(fā)展的腳步，還需擁有自身的特色，使其能夠在高校的競(jìng)爭(zhēng)中利于優(yōu)勢(shì)地位，使高職院校學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)能夠較好的達(dá)成。現(xiàn)階段的高職院校在發(fā)展建設(shè)中，仍在遵循傳統(tǒng)落后的方式方法，對(duì)學(xué)生思想政治素質(zhì)以及職業(yè)道德、科學(xué)文化、專(zhuān)業(yè)技能、身體心理等方面的素質(zhì)造成一定影響。

（三）素質(zhì)教育與職業(yè)推進(jìn)沒(méi)有較好的銜接

在職業(yè)教育中，最為基礎(chǔ)的內(nèi)容就是素質(zhì)教育，但是在現(xiàn)階段的高職院校學(xué)生職業(yè)推進(jìn)中，卻對(duì)素質(zhì)教育沒(méi)有進(jìn)行重視，學(xué)生在未經(jīng)過(guò)相關(guān)培訓(xùn)后就進(jìn)入社會(huì)，很大程度上會(huì)受到社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，對(duì)短期效應(yīng)過(guò)分的追求，而對(duì)于個(gè)人長(zhǎng)期的發(fā)展沒(méi)有進(jìn)行很好的重視。教材內(nèi)容也過(guò)于陳舊，針對(duì)性不強(qiáng)，毫無(wú)新意，致使學(xué)生還未畢業(yè)就需要面臨失業(yè)的困境。

三、在高職學(xué)生教育教學(xué)中素質(zhì)教育的應(yīng)用分析

為了提高學(xué)生的就業(yè)能力以及社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，就需要在高職院校的教學(xué)中對(duì)素質(zhì)教育工作加強(qiáng)重視，以使學(xué)生能夠全面發(fā)展。

（一）將素質(zhì)教育與教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)

在素質(zhì)教育以及教學(xué)中，離不開(kāi)教師的正確指導(dǎo)，而教師也應(yīng)該應(yīng)用有效的教學(xué)手段，并與專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。對(duì)教學(xué)中實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)以及實(shí)習(xí)的過(guò)程進(jìn)行規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，并適時(shí)的將素質(zhì)教育在課程中融入，使學(xué)生的綜合職業(yè)能力得以提升。

（二）將素質(zhì)教育與校園文化活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)

需要將學(xué)生綜合素質(zhì)教育平臺(tái)搭建起來(lái)，借助校園文化活動(dòng)的開(kāi)展，將教育以及娛樂(lè)相結(jié)合，使學(xué)生在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

四、結(jié)語(yǔ)

篇4

關(guān)鍵詞： 畢業(yè)生質(zhì)量 社會(huì)評(píng)價(jià) 問(wèn)卷調(diào)查

畢業(yè)生質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，面向市場(chǎng)辦學(xué)，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的人才是高校辦學(xué)的首要職能。我校合并以來(lái)端正辦學(xué)思想、明確辦學(xué)思路，堅(jiān)持以本科教育為主體，以教學(xué)為中心，積極調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新能力的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。用人單位等社會(huì)組織對(duì)高校畢業(yè)生的評(píng)價(jià)，體現(xiàn)著社會(huì)對(duì)高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的認(rèn)可度，為全面了解社會(huì)對(duì)我校畢業(yè)生能力素質(zhì)、思想品行、精神風(fēng)貌等方面評(píng)價(jià)，收集用人單位對(duì)我校教學(xué)工作的意見(jiàn)與建議，進(jìn)一步端正我校辦學(xué)指導(dǎo)思想、及時(shí)調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)與專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)、改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法、改善辦學(xué)條件，提高我校教學(xué)質(zhì)量與人才培養(yǎng)質(zhì)量提供信息參考，我校于2011年在2006—2010屆本科畢業(yè)生所在的用人單位開(kāi)展畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查活動(dòng)，此次問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)通過(guò)信函發(fā)放長(zhǎng)江大學(xué)畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查問(wèn)卷1500份，回1380份，有效問(wèn)卷1298份。根據(jù)收回的問(wèn)卷材料整理分析如下。

一、調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

1.畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)。

用人單位對(duì)畢業(yè)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)調(diào)查項(xiàng)8目項(xiàng)，評(píng)價(jià)結(jié)果分為五等：非常好、較好、一般、較差，把“非常好”、“較好”的百分比總和作為用人單位對(duì)畢業(yè)生質(zhì)量滿(mǎn)意度評(píng)價(jià)，具體統(tǒng)計(jì)如表1。

2.畢業(yè)生綜合能力評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)表。

用人單位對(duì)畢業(yè)生能力評(píng)價(jià)調(diào)查項(xiàng)目共分知識(shí)結(jié)構(gòu)、對(duì)學(xué)科沿革和發(fā)展動(dòng)態(tài)的了解、獲取知識(shí)和信息的能力、科研能力、計(jì)算機(jī)水平、外語(yǔ)水平、組織管理能力、創(chuàng)新能力等8項(xiàng)，評(píng)價(jià)結(jié)果分為四等：非常好/高/強(qiáng)、較好/高/強(qiáng)、一般、較差，把“非常好/高/強(qiáng)”、“較好/高/強(qiáng)”的百分比總和作為用人單位對(duì)畢業(yè)生質(zhì)量滿(mǎn)意度評(píng)價(jià)，具體統(tǒng)計(jì)如表2。

二、調(diào)查數(shù)據(jù)分析

從表1、2顯示結(jié)果及與用人單位座談的情況看，我校畢業(yè)生總體敬業(yè)、吃苦精神好、思想道德素質(zhì)、文化業(yè)務(wù)素質(zhì)、心理素質(zhì)高，知識(shí)結(jié)構(gòu)比較合理、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神，深受用人單位歡迎，這是對(duì)我校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的肯定，現(xiàn)具體分析如下。

1.畢業(yè)生吃苦耐勞、敬業(yè)精神強(qiáng)。

用人單位認(rèn)為我校畢業(yè)生吃苦精神非常好的為47.65%，較好的為43.96%，總體滿(mǎn)意度為91.61%，認(rèn)為我校畢業(yè)生敬業(yè)精神非常好的為38.59%，較好的為53.02%，總體滿(mǎn)意度為91.61%，在各項(xiàng)的調(diào)查中，用單位對(duì)畢業(yè)生敬業(yè)精神與吃苦評(píng)價(jià)的滿(mǎn)意度居前三位，說(shuō)明用人單位對(duì)我校畢業(yè)生吃苦精神高度認(rèn)可，敬業(yè)精神與吃苦成為我校畢業(yè)生的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)。

2.畢業(yè)生綜合能力強(qiáng)，業(yè)務(wù)素質(zhì)好。

用人單位認(rèn)為我校畢業(yè)生知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論扎實(shí)、知識(shí)面較寬，能學(xué)以致用，社會(huì)適應(yīng)能力與實(shí)踐動(dòng)手能力較強(qiáng)，能較快地適應(yīng)新的崗位，較好地開(kāi)展各項(xiàng)工作。83.22%的用人單位認(rèn)為我校畢業(yè)生非常好或較好地了解學(xué)科前沿知識(shí)結(jié)構(gòu)；90.60%的用人單位認(rèn)識(shí)畢業(yè)生知識(shí)結(jié)構(gòu)非常好或較好；82.21%的認(rèn)為畢業(yè)生科研能力非常強(qiáng)或較強(qiáng)；82.55%的認(rèn)為畢業(yè)生計(jì)算機(jī)水平非常高或較高；80.87%的認(rèn)為畢業(yè)生外語(yǔ)水平非常高或高；90.27%的對(duì)畢業(yè)生組織管理能力非常滿(mǎn)意或較滿(mǎn)意；82.55%的對(duì)畢業(yè)生創(chuàng)新能力非常滿(mǎn)意或較滿(mǎn)意；87.25%的認(rèn)為畢業(yè)生獲取知識(shí)與信息能力非常好或較好，以上數(shù)據(jù)表明用人單位對(duì)我校畢業(yè)生的綜合能力高度認(rèn)可。

3.畢業(yè)生綜合素質(zhì)好，滿(mǎn)意度高。

綜合素質(zhì)主要包括思想道德素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、文化素質(zhì)、身心素質(zhì)。用人單位對(duì)我校畢業(yè)生文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、道德素質(zhì)、心理素質(zhì)滿(mǎn)意度分別為94.63%、91.61%、89.93%、89.60%，表明用人單位對(duì)我校畢業(yè)生的綜合素質(zhì)高度滿(mǎn)意。

三、我校辦學(xué)特色優(yōu)勢(shì)明顯

篇5

關(guān)鍵詞：導(dǎo)游員；旅游審美；重要作用；綜合素質(zhì)

旅游行業(yè)是我國(guó)的重要支柱產(chǎn)業(yè)，其對(duì)于促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及滿(mǎn)足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的精神文化需求有著重要作用。隨著旅游行業(yè)的快速發(fā)展，導(dǎo)游員的需求量也開(kāi)始逐漸加快。而與此同時(shí)，為了更好的推動(dòng)旅游行業(yè)的發(fā)展，人們對(duì)導(dǎo)游員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)要求也在不斷提升。導(dǎo)游員在旅游活動(dòng)中發(fā)揮著重要作用，如何利用導(dǎo)游員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，加強(qiáng)游客對(duì)當(dāng)?shù)芈糜涡袠I(yè)的理解和審美體驗(yàn)，豐富游客們的精神生活，是我國(guó)旅游行業(yè)發(fā)展過(guò)程中必須重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。本文就導(dǎo)游員在旅游審美的重要作用以及導(dǎo)游員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提高相關(guān)知識(shí)進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析。

一、導(dǎo)游員在旅游審美中的重要作用

1.能夠滿(mǎn)足游客的精神文化需求

導(dǎo)游員可以滿(mǎn)足游客的而精神文化需求，同時(shí)也能夠?yàn)橛慰驼故咀陨淼牧己眯蜗蟆Ｊ紫龋瑥膶?dǎo)游員的外在特征來(lái)看。一般的導(dǎo)游員在外在特征上有一定的要求，例如身材良好，外貿(mào)較為突出等。從這方面來(lái)看，當(dāng)游客看到外在形象較為優(yōu)秀的導(dǎo)游員時(shí)，游客們的愛(ài)美之心能夠得到滿(mǎn)足，導(dǎo)游員也將成為游客在旅游過(guò)程中的審美對(duì)象，有利于滿(mǎn)足游客的審美需。之所以要強(qiáng)調(diào)導(dǎo)游員的外在形象主要是因?yàn)閷?dǎo)游員有較好的外在形象包括性質(zhì)等可以較好的產(chǎn)生光暈效應(yīng)，讓游客能夠?qū)?dǎo)游員產(chǎn)生喜愛(ài)之情和親近、信任感，從而增強(qiáng)游客對(duì)旅游的信心，幫助游客更好的融入旅游環(huán)境中。此外，導(dǎo)游員除了外在的條件之外，還要注意自己的穿著。導(dǎo)游員的穿著應(yīng)該以美觀和得體為主，展現(xiàn)出自己較高的審美情趣。雖然部分導(dǎo)游員可能并沒(méi)有先天的外在優(yōu)勢(shì)，但是得體的穿著和談吐可以幫助導(dǎo)游員樹(shù)立良好的內(nèi)在氣質(zhì)形象，同樣可以達(dá)到提高審美情趣的作用。一般來(lái)說(shuō)，導(dǎo)游員的衣服和著裝必須要根基自己的年齡和形象氣質(zhì)來(lái)選擇，年齡較小的可以選擇比較為輕便、活潑的服裝，而年齡較大的導(dǎo)游員則可以搭配端莊、整潔的俯視，這樣可以更好的突出自己的性格和年齡特征，給游客們耳目一新和舒適的感覺(jué)。當(dāng)然，導(dǎo)游員在化妝和其他配飾方面的安裝板也必須要相應(yīng)游客的審美需求。根據(jù)大眾審美使用時(shí)尚流行的妝容和配飾可以獲得游客更高的認(rèn)同，有助于拉近游客的導(dǎo)游員之間的距離，樹(shù)立導(dǎo)游良好的形象，滿(mǎn)足游客的審美需求。

2.能夠發(fā)揮對(duì)游客的言行示范作用

良好的外在形象和氣質(zhì)可以給游客帶來(lái)較好的視覺(jué)體驗(yàn)，但是如果導(dǎo)游員的內(nèi)在氣質(zhì)不足，游客對(duì)導(dǎo)游員的喜愛(ài)和認(rèn)同感也會(huì)下降。因此，導(dǎo)游員在旅游過(guò)程中不僅需要重視自己的外在形象，還需要不斷豐富自己的內(nèi)在氣質(zhì)，重視自己的言行舉止規(guī)范和談吐規(guī)范，向游客展示自我的教養(yǎng)和品質(zhì)。導(dǎo)游員對(duì)內(nèi)在修養(yǎng)的重視可以通過(guò)言行舉止和談吐等多方面表現(xiàn)出來(lái)。例如，導(dǎo)游員坐、立的姿勢(shì)，陪說(shuō)話的語(yǔ)氣和態(tài)度以及說(shuō)話的方式等均會(huì)給游客留下深刻的印象。因此，導(dǎo)游員在旅游過(guò)程中要嚴(yán)格規(guī)范自己的言行舉止，走路時(shí)應(yīng)該將腰板挺直，說(shuō)話語(yǔ)氣要溫和或者活潑，要始終面帶微笑，注意但是不可以，讓游客能夠切實(shí)感受導(dǎo)游氣質(zhì)的自然流露，帶給游客更好的審美體驗(yàn)。導(dǎo)游員良好的言行舉止不僅能夠讓游客獲得更加舒適的體驗(yàn)，還能夠有助于帶動(dòng)游客進(jìn)行旅游消費(fèi)，為游客提供更加優(yōu)質(zhì)的旅游服務(wù)，促進(jìn)旅游行業(yè)的更好發(fā)展。

3.能夠讓游客感受到導(dǎo)游員的貼心

導(dǎo)游員不僅要重視自己的外在美和言行美，還需要重視心靈美的體現(xiàn)。心靈美指的是導(dǎo)游員在旅游過(guò)程中能夠從游客的角度出發(fā)，真實(shí)的為游客們著想，為游客們提供更加貼心和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，讓游客們能夠切實(shí)感受到導(dǎo)游員對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，滿(mǎn)足游客的審美需求。導(dǎo)游員工作并不是簡(jiǎn)單的旅游景點(diǎn)講解工作，在這些本職工作之外，導(dǎo)游員還需要鍛煉自己的心靈美，保持內(nèi)心的商量和真誠(chéng)，真誠(chéng)對(duì)待所有的游客，以游客為宗旨，為其提供必要的旅游服務(wù)。審美體驗(yàn)不僅包括視覺(jué)上的審美，還包括感覺(jué)上的美。當(dāng)導(dǎo)游員能夠從日常的小事中對(duì)游客進(jìn)行幫助，例如在炎夏為游客多帶一瓶涼水，在旅游途中提醒游客注意腳下的石子時(shí)，游客就能夠感受到導(dǎo)游內(nèi)心的商量，審美需求也絮叨較好的滿(mǎn)足。因此，具有心靈美的導(dǎo)游員不僅能過(guò)給游客帶來(lái)外在形象和氣質(zhì)的美感，還能夠給游客帶來(lái)心靈的美感，幫助獲得游客的好感，推動(dòng)旅游活動(dòng)的更好發(fā)展。

4.能夠熟練地為游客講解景點(diǎn)知識(shí)

講解旅游景點(diǎn)的知識(shí)是導(dǎo)游員必須具備的業(yè)務(wù)能力。我國(guó)國(guó)土資源較為遼闊，歷史發(fā)展也較為悠久，這就決定了我國(guó)的旅游行業(yè)發(fā)展較為迅猛。旅游地點(diǎn)各地，旅游類(lèi)型也較為豐富。不同的地區(qū)可以發(fā)展自己獨(dú)特的地域文化，豐富的旅游類(lèi)型也能夠?yàn)橛慰吞峁┳匀痪坝^的遼闊和古代遺跡的雄偉。而要對(duì)不同地區(qū)的景點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的景點(diǎn)知識(shí)解說(shuō)，對(duì)導(dǎo)游員來(lái)說(shuō)不可謂不是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。尤其對(duì)于各少數(shù)地區(qū)的旅游行業(yè)來(lái)說(shuō)，導(dǎo)游員不僅需要了解當(dāng)?shù)鼐包c(diǎn)的特色，還需要充分了解各民族的特殊文化和風(fēng)俗習(xí)慣，以便更好的為游客提供豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，幫助游客對(duì)旅游景點(diǎn)有更加系統(tǒng)和形象的了解，以更好的滿(mǎn)足游客們的審美需求，推動(dòng)旅游行業(yè)更好的發(fā)展。對(duì)旅游景點(diǎn)的解說(shuō)不僅需要導(dǎo)游員能夠了解當(dāng)?shù)氐奈幕?xí)俗或者景點(diǎn)特征，還需要導(dǎo)游員能夠具有較好的語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠靈活運(yùn)用所指的文化知識(shí)、歷史和地理知識(shí)等進(jìn)行巧妙的結(jié)合，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)說(shuō)服力，更好的吸引游客的注意。當(dāng)然，在導(dǎo)游員進(jìn)行言語(yǔ)表達(dá)過(guò)程中，導(dǎo)游員還需要重視對(duì)語(yǔ)言的靈活使用，只有當(dāng)導(dǎo)游員能夠做到信、達(dá)、雅三者的合一，才能夠確保旅游審美信息的傳遞，滿(mǎn)足游客的審美需求。

二、我國(guó)導(dǎo)游員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)現(xiàn)狀

1.導(dǎo)游員流動(dòng)性強(qiáng)，人員素質(zhì)參差不齊

目前我國(guó)導(dǎo)游員的發(fā)展現(xiàn)狀是，人員流動(dòng)性較大，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)參差不齊。雖然近年來(lái)我國(guó)旅游行業(yè)獲得了快速的發(fā)展，但是由于導(dǎo)游工作的辛苦，很多導(dǎo)游員將導(dǎo)游工作當(dāng)成跳板或者臨時(shí)的過(guò)渡，經(jīng)常從事導(dǎo)游工作一年或者幾年就會(huì)離開(kāi)工作崗位，穩(wěn)定性較差，不利于促進(jìn)旅游行業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)和穩(wěn)定發(fā)展。而從我國(guó)導(dǎo)游員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)發(fā)展來(lái)看，雖然近年來(lái)我國(guó)導(dǎo)游員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)在整體上有了質(zhì)的飛躍，但是從橫向上來(lái)比較，我們依然可以發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)游員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)參差不齊，各級(jí)導(dǎo)游職稱(chēng)的發(fā)展比例嚴(yán)重失調(diào)，主要表現(xiàn)為，初級(jí)和中級(jí)導(dǎo)游的人員占據(jù)較大的比重，而高級(jí)和特級(jí)導(dǎo)職稱(chēng)的人數(shù)卻較少。此外，導(dǎo)游員在帶領(lǐng)游客進(jìn)行旅游的過(guò)程中通常不會(huì)重視細(xì)節(jié)問(wèn)題，例如穿著打扮較為隨意，對(duì)游客的關(guān)心不足等，均會(huì)導(dǎo)致游客在旅游過(guò)程中無(wú)法獲取更好的審美體驗(yàn)，影響旅游行業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

2.導(dǎo)游員的自主服務(wù)意識(shí)較差

目前我國(guó)導(dǎo)游員在旅游工作中只看重本職工作，服務(wù)意識(shí)較差，這種服務(wù)夏裝不利于提高游客對(duì)旅游服務(wù)的滿(mǎn)意度，嚴(yán)重影響了我國(guó)旅游行業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。尤其，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的快速發(fā)展，越來(lái)越多的外國(guó)朋友選擇來(lái)華旅游，此時(shí)導(dǎo)游員的服務(wù)態(tài)度和意識(shí)直接決定了外國(guó)友人對(duì)我國(guó)的整體形象和審美觀念。較差的服務(wù)意識(shí)會(huì)導(dǎo)致旅游景點(diǎn)的吸引力下降，還會(huì)影響我國(guó)在國(guó)際上的印象，對(duì)行業(yè)發(fā)展和國(guó)家發(fā)展均十分不利。

三、提高導(dǎo)游綜合素質(zhì)的對(duì)策和建議

1.建立專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，提高導(dǎo)游員的業(yè)務(wù)技能

旅游行業(yè)的發(fā)展以及游客審美需求的滿(mǎn)足均離不開(kāi)導(dǎo)游員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，因此，要求旅游行業(yè)負(fù)責(zé)人應(yīng)該充分重視對(duì)導(dǎo)游綜合素質(zhì)的提高，采取有效措施切實(shí)提高導(dǎo)游員的綜合素質(zhì)。首先，要求能夠建立獨(dú)立的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，該培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主要負(fù)責(zé)培訓(xùn)導(dǎo)游員的專(zhuān)業(yè)技能。要滿(mǎn)足游客的審美需求，不僅需要依靠當(dāng)?shù)氐木包c(diǎn)特色，還需要導(dǎo)游員能夠結(jié)合景點(diǎn)特征采用合適的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。因此，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要幫助提高導(dǎo)游員的口語(yǔ)表達(dá)能力以及文字能力。文字能力指的是導(dǎo)游員可以采用適當(dāng)?shù)摹⑽赖奈淖謱?duì)景點(diǎn)進(jìn)行再述，讓游客在觀賞景點(diǎn)的同時(shí)能夠配合導(dǎo)游員的文字?jǐn)⑹觯@得更加完美的審美體驗(yàn)。此外，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還必須要提高導(dǎo)游員的應(yīng)變能力。不同的游客所處的生活環(huán)境、思維習(xí)慣以及家庭文化背景均較為不同，如何正確處理好各種文化之間的聯(lián)系，在尊重不同文化的基礎(chǔ)上增強(qiáng)靈活應(yīng)對(duì)各種旅游突發(fā)問(wèn)題，盡量為游客爭(zhēng)取更加完美的旅游體驗(yàn)，滿(mǎn)足游客的審美需求。

2.提高導(dǎo)游員的道德修養(yǎng)

道德修養(yǎng)是導(dǎo)游員必須具備的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。導(dǎo)游員在工作中需要面對(duì)不同的游客，這些游客在身份背景、個(gè)人修養(yǎng)以及文化習(xí)慣等方面均存在較大差異性，要妥善處理好相關(guān)關(guān)系，滿(mǎn)足所有游客在旅游中的審美需求必須要求導(dǎo)游員能夠具備較好的道德修養(yǎng)。只有當(dāng)導(dǎo)游員具備較好的道德素質(zhì)，導(dǎo)游員才能夠切實(shí)從游客的角度出發(fā)，更好的為游客提供滿(mǎn)意的服務(wù)，帶給游客更好的審美體驗(yàn)。除此之外，導(dǎo)游工作是一項(xiàng)比較辛苦的工作，因此導(dǎo)游員必須全程帶領(lǐng)游客爬山涉水，走過(guò)漫長(zhǎng)的旅游景點(diǎn)，途中還需要為游客進(jìn)行必要的講解。這就要求導(dǎo)游員必須具備較好的身體素質(zhì)，要求導(dǎo)游員在日常的生活中要加強(qiáng)鍛煉，不斷提高身體素質(zhì)，促進(jìn)自我體能的發(fā)展。當(dāng)然，考慮到經(jīng)濟(jì)全球化背景下，外國(guó)游客也有可能會(huì)來(lái)華進(jìn)行旅游，導(dǎo)游員在提高得到修養(yǎng)的同時(shí)還需要提高自己的外語(yǔ)能力，以便能夠更好的推廣旅游產(chǎn)品，推動(dòng)中國(guó)旅游行業(yè)的國(guó)際化發(fā)展。

3.加強(qiáng)導(dǎo)游員和其他部門(mén)的聯(lián)系

導(dǎo)游員在旅游行業(yè)的發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用，導(dǎo)游員個(gè)人素質(zhì)的提高可以加深游客的審美體驗(yàn)，滿(mǎn)足游客的審美需求，繼而推動(dòng)旅游行業(yè)的發(fā)展。但是，旅游行業(yè)的發(fā)展不僅僅需要依靠導(dǎo)游員的服務(wù)和講解，還需要依靠多個(gè)部門(mén)的相互配合。例如，旅游行業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)衛(wèi)生管理部門(mén)、服務(wù)部門(mén)、營(yíng)銷(xiāo)部門(mén)等的配合。而導(dǎo)游員在帶領(lǐng)游客進(jìn)行旅游的過(guò)程中必然會(huì)由于各種各樣的原因與這些部門(mén)產(chǎn)生沖突和誤會(huì)，這時(shí)就需要導(dǎo)游員能夠具備較好的協(xié)商能力和溝通能力，以大局為重，與部門(mén)負(fù)責(zé)人進(jìn)行友好和適當(dāng)?shù)臏贤ǎ瑺?zhēng)取將問(wèn)題以最合適的方式進(jìn)行處理。當(dāng)然，沖突和矛盾的發(fā)生也可能給游客帶來(lái)心理上的影響，導(dǎo)游員在與各部門(mén)進(jìn)行協(xié)商之后還需要采取有效措施，先控制游客的憤怒情緒，然后對(duì)游客進(jìn)行引導(dǎo)和溝通，盡量提出能夠讓游客雙方都滿(mǎn)意的解決方案，保證游客的審美體驗(yàn)。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，導(dǎo)游員在旅游審美中發(fā)揮著重要的作用：首先，導(dǎo)游員能夠滿(mǎn)足游客的精神文化需求；其次，導(dǎo)游員能夠發(fā)揮對(duì)游客的言行示范作用；再次，導(dǎo)游員能夠讓游客感受到導(dǎo)游員的貼心；最后，導(dǎo)游員能夠熟練地為游客講解景點(diǎn)知識(shí)。這說(shuō)明，導(dǎo)游員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)與游客的審美體驗(yàn)有著直接的聯(lián)系，因此，要求旅游行業(yè)在發(fā)展過(guò)程中要充分證實(shí)對(duì)導(dǎo)游專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高，建立專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，提高導(dǎo)游員的業(yè)務(wù)技能，重視提高導(dǎo)游員的道德修養(yǎng)并加強(qiáng)導(dǎo)游員和其他部門(mén)的聯(lián)系。

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