網絡安全技術學習精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇網絡安全技術學習，期待它們能激發您的靈感。

篇1

網絡安全是信息安全領域一個非常重要的方面，隨著計算機網絡的廣泛應用，網絡安全的重要性也日漸突出，網絡安全也已經成為國家、國防及國民經濟的重要組成部分。薄弱的認證環節，系統的易被監視性，易欺騙性等等這些因素在一定程度上來說直接危害到一個網站的安全。但一直以來有很多網站在設計的時候對安全維護并沒有一個正確的理解，因而也不可能認識到安全維護對于網站的重要性.然而，在internet飛速發展的今天，互聯網成為人們快速獲取、和傳遞信息的重要渠道，它在人們政治、經濟、學習、生活等的各個方面發揮著重要的作用。網絡安全也隨著互聯網的發展而不斷加強壯大。目前，在信息通信的發展過程當中，網絡安全始終是一個引起各方面高度關注的問題。本人國政府在大力推動互聯網發展的同時，對于網絡安全問題也一直給予高度的重視，在加強網絡安全事件監測和協調處置、開展網絡安全技術研究、加大互聯網安全應急體系建設力度等方面都取得了積極進展。隨著科學技術的不斷提高,計算機科學日漸成熟,建立起強大的網絡安全維護措施體系已為人們深刻認識,它已進入人類社會的各個領域并發揮著越來越重要的作用。這個網站建設的目的，是為了讓用戶在這里能夠學到一些與自身息息相關的一些安全維護方面的知識，讓用戶們的合法私隱權得到保護，隨時了解網絡安全的最新新聞的動態，積極提供實用的網絡安全維護軟件等等，讓用戶不需要花太多的時間就能學到網絡安全相關方面的知識和找到自己需要的軟件。下面就該網站,談談其開發過程和所涉及到的各類問題及解決方法。

1 概述

1.1問題描述

簡單的說在網絡環境里的安全指的是一種能夠識別和消除不安全因素的能力。安全的一般性定義也必須解決保護公司財產的需要，包括信息和物理設備（例如計算機本身）......

篇2

【關鍵詞】安全策略補丁管理用戶行為管理

隨著計算機及網絡信息技術在圖書館的普遍應用，傳統的圖書館的運做模式也已經逐步邁入信息化時代。隨著跨庫檢索、圖書館聯合采購編目、館際互借、手機圖書館、圖書館聯盟等新的業務類型及服務方式的出現，圖書館對計算機及網絡信息技術安全的要求也越來越高。

一、西安科技大學圖書館現有網絡安全狀況

西安科技大學圖書館隨著網絡設備的增長而迅猛發展，然而這些設備的流動性以及各種網絡應用程序的引入，使得傳統的基于網關的安全架構在新一代的攻擊手段面前顯得非常的脆弱。黑客利用VPN、無線局域網、操作系統以及網絡應用程序的各種漏洞就可以繞過圖書館的關守型防火墻侵入圖書館內部網絡，發起攻擊使內部網絡癱瘓、重要服務器宕機以及破壞和竊取館藏信息、高等級文獻等重要數據。盡管信息安全技術不斷發展進步，但西安科技大學圖書館數據安全問題卻變得日益嚴峻。

二、西安科技大學圖書館安全系統策略制定需要解決的問題

2.1補丁管理中的問題

裝完操作系統之后，電腦再沒有打過操作系統的補丁數據庫管理系統、各種應用程序很少不升級，用戶缺乏升級意識沒有打補丁的系統直接導致：病毒的肆虐、操作系統崩潰、核心數據不可恢復的丟失。

2.2服務器專署區安全管理問題

服務器專署區存在的安全問題：現實網絡中，服務器的重要性遠勝于工作站，往往成為黑客和惡意用戶攻擊的首選目標。

2.3移動用戶安全管理問題

移動用戶的安全風險：隨著手機圖書館的推廣，智能移動用戶的增加，移動用戶的安全管理也成了當務之急。

2.4用戶行為管理及網絡問題

用戶上網行為失控表癥如下：濫用網絡應用程序，如工作時間聊天，游戲和炒股濫用網絡帶寬，導致正常網絡應用無法開展：如使用“BT”下載工具瘋狂下載電影和MP3，而工作機卻得不到帶寬保障。

2.5整合防病毒軟件問題

難以全網統一殺毒、病毒變種，反復感染。

2.6網絡應用所帶來的問題

網絡閑聊：利用如QQ這類即時通訊工具來傳播病毒，已經成為新病毒的流行趨勢；海量下載：使用BT等工具大型文件。

三、西安科技大學圖書館安全系統策略

西安科技大學圖書館需要的解決方案：能夠清楚地了解圖書館內部的通信行為模式，并根據這些行為模式制訂出相應的安全策略，最后將這套策略強制實施到圖書館網絡的每一個角落，如PC機，智能移動終端等。

3.1補丁管理中的問題

自動將Windows操作系統的補丁安裝到用戶主機上補丁強行給用戶，用戶必須打上補丁之后才能正常的訪問網絡。

3.2服務器專署區安全管理方案

保護任何操作系統類型的服務器無需在服務器上安裝任何主機型防護軟件徹底解決由操作系統和應用服務缺陷給服務器帶來的隱患能夠嚴格限定訪問服務器專署區的用戶網絡行為。

3.3移動用戶安全管理方案

為移動用戶提供強大的主機防護功能自動調整安全策略，以適應不同網絡環境下不同級別的安全風險移動用戶從遠程接入本地網絡。

3.4用戶行為管理解決方案

控制網絡應用程序，對聊天、游戲、炒股等分時段管理，屏蔽互連網上不良內容的沖擊凈化網絡空間，提高有限的互聯網接入資源利用率對用戶分組管理，等級化用戶的網絡權限。

3.5整合防病毒軟件解決方案

通過自動化安全修復功能，給操作系統及應用程序打補丁，分發安全工具軟件以及必要安全工具軟件的升級，通過自動學習功能，搜集所有使用的網絡應用程序。

3.6網絡應用所帶來的問題解決方案

中央統一監管各種網絡應用程序提供分時段控制功能，對網絡聊天、游戲、文件下載，網站瀏覽等進行靈活管理。

參考文獻

[1]（美）Anonymous. Windows安全黑客談[M].北京：電子工業出版社，2002.7.

篇3

關鍵詞：網絡信息；安全技術；密碼學技術；實踐；分析

1 概述

信息技術在當前社會中具有廣泛的應用范圍，對于社會經濟的發展，人們的日常生活具有重要的影響。信息網絡的國際化、開放化的特點越來越明顯，網絡信息技術不僅能夠給人們提供高質量、高效益的信息，讓人們有效體會到信息共享的便捷性，同時還可能會對人們的信息安全造成一定的威脅。使用密碼學技術，不僅能夠對一些機密性的信息進行加密處理，同時還具有數字簽名、系統安全和身份驗證等功能，能夠減少信息被偽造、假冒和篡改的情況出現。密碼學技術在網絡信息安全技術中的有效應用，具有較為明顯的作用和意義，對其進行全面有效的分析，能夠有效增強網絡信息安全具有實際效果。

2 信息安全的組成要素和威脅因素

2.1 信息安全的組成要素

信息安全對于當前社會具有十分重要的意義，通常信息安全的組成要素主要有：（1）機密性，機密性主要是保證信息不能夠被暴露給一些沒有經過授權的人員或者程序當中。（2）完整性，信息需要在被允許人員的權限范圍內才能夠進行修改，這樣能夠對信息的全面情況進行及時判斷。（3）可用性，有授權的主體能對數據信息進行訪問。（4）可控性，針對一些授權范圍內的信息流向和行為方式進行有效的控制和處理。（5）可審查性，主要是針對出現的一些網絡安全問題能夠進行全面調查的手段和依據。

2.2 網絡技術運行過程中存在的威脅

網絡技術在當前社會的應用中，主要存在的一些威脅是：第一，網絡信息出現了非授權訪問情況。一些主體在沒有經過同意或者授權的前提下，對網絡資源和計算機信息資源的使用被認為是非授權形式的訪問。通常情況下非授權形式的訪問主要是針對系統訪問控制機制進行有意識的躲避，超越自身的權限范圍進行信息訪問，比如說一些身份攻擊、假冒身份信息、合法用戶以未授權形式進行訪問操作以及非法用戶在進入網絡系統進行違法性操作等。第二，信息的泄露或者丟失。網絡信息中的一些敏感數據在有意或者無意的情況下被泄露或者出現丟失情況，這一般都是一些黑客利用了電磁泄露或者竊聽的方式對信息進行截取。第三，對信息數據的完整性進行破壞。信息的完整性在信息的總體應用中具有十分重要的意義和作用，一些非法用戶使用非法的手段竊取數據的使用權，對信息數據進行調整和修改，影響到信息的完整性效果。第四，拒絕服務攻擊。這種情況能對網絡的服務系統造成干擾，影響網絡服務系統的正常作業，不利于用戶正常使用各項信息數據和計算機網絡系統[1]。

3 密碼學技術的相關情況

3.1 密碼學技術的內涵

密碼學是研究編制密碼和破譯密碼的技術科學。密碼學技術通過密碼的形式，針對一些信息和數據采用一些保密性的措施，以往這項技術主要是用于軍事和外交、政治部門，隨著科學技術的創新進步，社會的穩定發展，該項技術在現代社會中應用程度較高、范圍較廣，逐漸影響到了人們生產生活的各個方面。密碼學技術是保障現代社會網絡信息安全的關鍵性技術，能夠有效保障人們生產生活過程中安全運用各項數據[2]。

3.2 密碼學技術的應用形式

指紋識別技術是密碼學技術在現展過程中主要應用的形式，這項技術主要是指紋系統的邏輯系統結構在實際使用的過程中，能夠通過對用戶的指紋進行驗證，從而明確用戶的身份，進而采用相應措施，能夠起到良好的作用和效果，保障客戶的信息安全。通過指紋識別技術，在進行具體的經濟交易活動的時候，能夠作為交易雙方的信用證明、身份證明[3]。

3.3 當前密碼學技術中的局限性

當前密碼學技術在實際使用的過程中主要是使用了三個方面的公設：隨機性公設、計算公設以及物理公設。現代密碼學技術的密鑰在不斷的更新當中，需要對其進行不斷的改進和完善，這樣才能起到良好效果。不容忽視的是密碼學技術中存在著一定的局限性，主要表現為電子信息技術本身的相位不穩、頻率不穩。

4 網絡信息安全技術中密碼學技術的實踐

網絡信息安全技術中需要積極使用到密碼學技術，密碼學技術的主要任務是尋找到安全性較高的協議和算法，這樣能夠對各項信息數據進行全面有效的認證和加密。密碼學技術在現實中的使用主要是兩個方面：一方面是以數學作為基礎的重要理論技術，主要包含：分組密碼、認證碼、公鑰密碼、數字簽名、身份識別，另一方面主要是基于非數學形式的密碼技術理論，主要包括了量子密碼、信息隱藏以及基于生物特征的識別技術和理論。網絡信息安全技術中應用密碼學技術，首先需要積極使用一些信息隱藏、分組密碼等技術對信息的保密性進行全面控制，其次需要積極使用Hash函數對信息的完整性進行有效控制，這種函數能夠將一些消息串進行有效的轉變，使其從任意長的情況轉變為固定長的情況，通常運用在數據信息的完整性校驗方面，還能有效提升數字簽名的有效性。再者使用數字簽名和一些身份驗證技術能夠對信息的可控性進行全面有效的控制，減少其中的信息流失問題。數字簽名主要是使用電子形式的消息進行簽名，這其中積極使用私鑰密碼體制和公鑰密碼體制，能夠及時獲得一些數字簽名，為當前信息驗證提供了良好的前提條件。最后，積極使用VPN和PKI能夠對信息的可靠性進行有效保障，這其中積極運用了多種信息技術，能對信息提供一定的安全服務[5]。通常情況下，PKI能夠對信息數據的信任和加密問題進行有效的控制和解決，這主要指其中一些大規模網絡中的公鑰分發問題，從而促進大規模網絡的順利進行。這種技術能夠給網絡信息的安全技術提供良好的保障性作用，主要體現在：第一，對數據信息發送者和接受者的身份信息進行認證；第二，針對數據本身的完整性效果進行確定，保證傳輸過程中的各項數據不會被修改，提升數據本身的完整性；第三，增強信息數據的不可抵賴性，主要是積極使用驗證的方式，將傳輸過程中的信息數據進行全面控制和管理，同時還需要針對發送方的信息進行有效保存，減少發送方否認信息的情況出現；第四，保證信息數據具有良好的機密性，這主要是保證傳輸中的數據不能夠被一些第三方主體進行非法訪問[6]。

5 結束語

網絡信息安全在當前社會中占據十分重要的地位，需要對其進行全面有效的控制，這樣才能夠為各項經濟生產活動提供良好的保障。密碼學技術能夠為信息數據的安全應用提供一定的保障和支撐，在現代社會中的應用范圍十分廣闊。密碼學技術在網絡信息安全中能夠起到良好的作用，提升網絡安全技術的整體運用效果。

參考文獻

[1]孫可 .密碼學在網絡信息安全技術中的應用探討[J].工程技術：文摘版，2016（4）.

[2]鄭廣遠，孫彩英.淺談密碼學與網絡信息安全技術[J].中國標準導報，2014（7）：57-61.

[3]嚴長虹.基于RSA的數字簽名技術的實踐應用[J].黑龍江科技信息，2012（28）：113.

[4]武傳坤.身份證件的安全要求和可使用的密碼學技術[J].信息網絡安全，2015（5）：21-27.

篇4

 

關鍵詞:網絡信息安全　虛擬機技術　安全教學

1虛擬機技術的簡介

    所謂虛擬機，顧名思義就是虛擬出來的計算機。虛擬機技術也就是利用虛擬機軟件可以在一臺實體計算機上虛擬出來若干臺計算機一種技術。這些虛擬出來的計算機和真實的實體計算機幾乎完全一樣，每臺虛擬機可以運行單獨的操作系統而互不干擾，而且可以隨意修改虛擬機的系統設置，而不用擔心對實體計算機造成損失。

    采用虛擬機技術一方面可以解決一般院校課堂教學沒有網絡環境的問題，另一方面也可以解決一些帶有破壞性的實驗演示所需要的特殊環境要求的問題。

2利用虛擬機技術構建實驗演示環境

    在木馬的功能與危害實驗、網絡攻擊典型手段等演示中需要在一臺實體機(為了方便備課和教學可以采用筆記本電腦)上同時啟動多臺虛擬機，對實體機的系統資源占用量大，在操作中也經常需要重新啟動虛擬機，考慮到Virtual PC在資源占用和簡單易用上的優勢，所以，在本課程的實驗演示中虛擬機軟件選用了Virtual PC。

    Virtual PC虛擬機軟件的安裝和設置不是很復雜，但是在構建具體的實驗演示環境時還要注意以下幾點事項。

    1)虛擬機數量的選擇問題。為了節約資源，提高系統運行速度，一般建立2個虛擬機就能滿足實驗演示的需要了。

    2)旎擬機操作系統安裝的問題。如果建立了2個虛擬機，一般一個安裝Windows 2000 Server操作系統，另一個安裝WindowsXP操作系統，安裝過程和操作與實體機上的操作一致。在安裝操作系統時要注意版本的選擇，因為我們的目的是要演示木馬的功能和危害還有網絡攻擊手段，因此虛擬機的操作系統還不能全部打上補丁和安裝殺病毒軟件。

    3)實體機的網絡配置問題。Virtual PC是通過在現有網卡上綁定Virtual PC Emulated Switch服務實現網絡共享的。對于Win-dows2000或Windows XP等操作系統，如果實體機在課堂教學時網線沒插或沒有網卡的時候，要安裝Microsoft的loopback軟網卡，才能實現網絡共享。在Virtual PC的Global Setting里，當有網卡并插好網線的時候，將Virtual Switch設成現實的網卡;當沒有網卡或網線沒插的時候，將Virtual Switch設成MS Loopback軟網卡，即可實現網絡共享。

    4)實體機的硬盤空間問題。在一個硬盤分區中，為每臺虛擬機的映像文件預留足夠的硬盤空間。Windows2000 Server的虛擬機映像文件約占2.4GB , Windows XP的虛擬機映像文件約占1.SGB。如果啟用硬盤Undo功能，所需硬盤空間還要增加一倍。

    5)實體機的內存大小的問題。由于在實驗演示時要同時啟動2個以上的虛擬機的數量，所以，要盡量擴大實體機內存的大小。建議實體機系統的內存最少也要達到IGo。

篇5

[關鍵詞]教學改革；計算機網絡安全技術；教學設計

[DOI]10.13939/ki.zgsc.2016.40.156

“計算機網絡安全技術”課程作為高職院校計算機網絡技術專業的一門專業課，其總體目標是培養出“德才兼備、攻防兼備”的網絡安全工程師，使其能夠在各級行政、企事業單位、網絡公司、信息中心、互聯網接入單位中從事信息安全服務、運維、管理工作。新形勢下，網絡安全已經被提及到個人層面，不僅企事業單位信息系統受到安全威脅，個人信息也成為眾黑客們覬覦的對象。作為高等職業院校，講授必要的計算機網絡安全技術，既能夠保護自身信息不被竊取，又能提高學生的就業競爭力，是開展“計算機網絡安全技術”課程的初衷。[1][2][3]因此，為了達到更好的教學效果，針對該課程的教學設計不僅要結合該課程的具體內容，而且還要結合新形勢下的網絡安全態勢進行研究。

1 教學設計

新形勢下的“計算機網絡安全技術”課程在進行教學設計時，更多地結合高職院校的培養目標，在教學內容、教學方法、教學手段上更多地考慮高職院校學生的接受能力及學生特點，做到結合安全技術前沿知識因材施教。

1.1 教學內容

在設計教學內容時，圍繞著四部分知識目標開展設計：

（1）掌握常見的網絡攻擊技術。包含SQL注入攻擊、網頁掛馬技術、密碼破解技術、緩沖區溢出攻擊等。

（2）精通網絡安全防御技術。包含網絡協議分析、端口與服務漏洞掃描、防火墻配置技術、入侵和攻擊分析追蹤技術、病毒木馬防范等。

（3）掌握基本的服務器系統安全配置技術。包含系統安全策略配置、用戶權限配置、系統防火墻配置等。

（4）掌握流行的數據加密方法。包含對稱加密、非對稱加密、數字證書的配置使用、加密軟件的使用等。

以某模具有限公司內網的安全防御作為主項目，遵循“一個主項目，八個模塊，工作典型化，任務興趣化”的思路，劃分針對企業內網的攻擊分析、常見的網絡攻擊技術、通過嗅探分析攻擊來源、主機系統的安全防護、對信息進行加密處理、對網絡訪問行為進行控制、對入侵進行檢測、數據備份和恢復8個模塊，模塊間循序漸近，激發學生的學習興趣。最后根據任務的完成情況，由學生互評與教師參評相結合來進行項目的考核。具體如下圖所示。

在教學內容的選擇上舍棄原理類知識，選擇操作類知識[4]，重點鍛煉學生分析解決問題的能力、團隊成員間協作能力、表達能力、使用工具進行攻擊及分析攻擊的能力等，將臨危不亂、吃苦耐勞、作風優良、膽大心細、團隊協作的綜合素質的培養貫穿于能力培養的始終。

在教學內容的程序化上以網絡安全工程師的工作過程安排教學內容：[5]從故障現象到故障處理，最后提出安全解決方案進行系統加固，各模塊內容按照興趣點進行安排：從故障入手，到如何進行攻擊，再到如何防御攻擊及緊急恢復。

1.2 教學方法

在教學方法的設計上，采用了包括案例教學[6]、角色扮演、張貼板、頭腦風暴、分組討論等方法在內的多種教學方法，根據每一個模塊的特點，合理應用教學方法。

同時，由于計算機網絡安全的特點，使得課堂實踐過程往往無法及時達到應有的效果，為了彌補這一缺陷，學院響應大學號召，開放了《融合式網絡及安全應用》開放實驗室。有了良好的實驗環境，學生的動手能力及創新能力得到了極大的訓練，不僅鞏固了課上所學習到的知識及技能，而且開拓了學生的視野，為學生的創新實踐打下了堅實的基礎。

1.3 教學手段

在教師進行知識講解的過程中，應用多種現代教育技術展開教學：制作精美的PPT課件、利用電子教室實施廣播教學，借助于電子教室軟件的屏幕廣播及屏幕錄像功能，學生可以看到教師的實時演示，并可以將教師對于關鍵步驟的演示錄制下來，反復觀看練習。

計算機網絡安全技術的學習需要用到多種硬件及多臺靶機，學校沒有充足的資金為每位同學配置一套實訓環境。為了解決這個問題，充分利用各種虛擬化軟件來虛擬實訓環境[7]，使用Packet Tracer軟件來模擬路由器、交換機與防火墻，利用VmWare軟件模擬多臺PC機等。

2 應用效果

在一系列教學改革方法的指導下，“計算機網絡安全技術”課程的整體教學設計發生了根本性的變化，由原來的教師講授理論為主，轉變為以學生實踐為主，教師的角色轉變為引導者與輔助者。按照這種設計，應用于吉林大學應用技術學院2014級和2015級兩個學期的“計算機網絡安全技術”課程的教學過程中，取得了不錯的教學效果。普遍反映在以下兩個方面。

2.1 課堂效果

在新的教學設計的指導下，普遍提升了學生的學習興趣、滿足學生課外實踐的意愿，更多的學生愿意將更多的時間投入到計算機網絡安全技術的學習過程中，同時學生也普遍反映，學習了“計算機網絡安全技術”課程后，他們對于使用網絡也更加小心和謹慎了，懂得了學習防范網絡攻擊與網絡詐騙，更加深了對其他網絡技術課程的理解。

2.2 課程及格率

通過實施新的教學設計，學生學習得更加扎實，反映在期末考試上，學生的及格率得到了極大的提升，2014級和2015級學生的“計算機網絡安全技術”課程及格率分別為90%和95%，分別僅有2人和1人不及格，反映出新的教學設計達到了本課程教學改革的要求。

3 結 論

“計算機網絡安全技術”課程在新形式的整體教學設計的指導下，學生的學習熱情和學習效果得到了大幅度的提高。這種教學設計的思路同時也為其他課程的教學設計改革提供了很好的借鑒。

參考文獻：

[1]莫永華.《計算機網絡安全》課程體系教學改革的探討與實踐[J].現代計算機：專業版，2012（9）：43-45.

[2]倪亮，李向東，潘恒，等.《網絡安全技術》課程教學改革探討[J].教育教學論壇，2016（4）：142-145.

[3]岳曉菊.高職院校計算機網絡安全課程教學改革探索[J].電腦開發與應用，2014（6）：32-34.