室內(nèi)設(shè)計(jì)前景及現(xiàn)狀精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識(shí)的探索者，寫作是一種獨(dú)特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇室內(nèi)設(shè)計(jì)前景及現(xiàn)狀，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

【關(guān)鍵詞】室內(nèi)設(shè)計(jì) 現(xiàn)狀 前景

室內(nèi)設(shè)計(jì)需要考慮到很多方面上的問題，并且涉及到科學(xué)、技術(shù)、人文、藝術(shù)等諸多因素，然而當(dāng)代室內(nèi)設(shè)計(jì)空間亦表現(xiàn)出百花齊放、百花爭(zhēng)鳴的局面。本文則主要從自然化、科學(xué)化、綠色化、個(gè)性化、角度出發(fā)，詳細(xì)分析室內(nèi)設(shè)計(jì)發(fā)展的新趨勢(shì)。一起探究未來室內(nèi)人性化設(shè)計(jì)發(fā)展的脈絡(luò)和趨勢(shì)，對(duì)未來室內(nèi)設(shè)計(jì)起到一定的引導(dǎo)和借鑒意義，從而引導(dǎo)人們?cè)鯓诱_的了解室內(nèi)設(shè)計(jì)的消費(fèi)觀念。

一、我國當(dāng)代室內(nèi)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀

目前室內(nèi)設(shè)計(jì)的各種規(guī)范還沒有達(dá)到非常的健全，然而室內(nèi)設(shè)計(jì)從不規(guī)范到比較規(guī)范、再到相對(duì)規(guī)范，需要經(jīng)歷一個(gè)過程。我國當(dāng)前的室內(nèi)設(shè)計(jì)裝飾，也有一些值得我們?nèi)プ⒁獾膯栴}，需要我們認(rèn)真對(duì)待。問題主要是：

1、環(huán)境整體意識(shí)薄弱

隨著全世界低碳環(huán)保的推行，高端別墅室內(nèi)設(shè)計(jì)中的環(huán)保問題日益突出，實(shí)現(xiàn)環(huán)保裝修成為消費(fèi)者迫切愿望。然而由于影響裝修環(huán)保的因素多種多樣，在裝修的任何一個(gè)環(huán)節(jié)把關(guān)不嚴(yán)或考慮不周，都有可能導(dǎo)致室內(nèi)有害氣體含量超標(biāo)，造成室內(nèi)環(huán)境污染，嚴(yán)重威脅和損害人們的身體健康。對(duì)所設(shè)計(jì)室內(nèi)空間內(nèi)外環(huán)境的特點(diǎn)，對(duì)所在建筑的使用功能、類型性格考慮不夠，容易把室內(nèi)設(shè)計(jì)孤立地、封閉地對(duì)待。

2、對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)大量性、生產(chǎn)性建筑不夠重視

前設(shè)計(jì)者和施工人員，對(duì)旅游賓館、大型商場(chǎng)、高級(jí)餐廳等的室內(nèi)設(shè)計(jì)比較重視，相對(duì)地對(duì)涉及大多數(shù)人使用的大量性建筑如學(xué)校、幼兒園、診所、社區(qū)生活服務(wù)設(shè)施等的室內(nèi)設(shè)計(jì)重視研究不夠，對(duì)職工集體宿舍、大量性住宅以及各類生產(chǎn)性建筑的室內(nèi)設(shè)計(jì)也有所忽視。

3、對(duì)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、管理、法規(guī)等問題注意不夠。現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)與結(jié)構(gòu)、構(gòu)造、設(shè)備材料、施工工藝等技術(shù)因素結(jié)合非常緊密，科技的含量日益增高，設(shè)計(jì)者除了應(yīng)有必要的建筑藝術(shù)修養(yǎng)外，還必須認(rèn)真學(xué)習(xí)和了解現(xiàn)代建筑裝修的技與工藝等有關(guān)內(nèi)容。

4、不斷加強(qiáng)室內(nèi)設(shè)計(jì)創(chuàng)新精神

不斷加強(qiáng)其他固定目標(biāo)創(chuàng)意的室內(nèi)設(shè)計(jì)，室內(nèi)設(shè)計(jì)可以從傳統(tǒng)設(shè)計(jì)與現(xiàn)代的成就中學(xué)習(xí)，但不是簡(jiǎn)單的“復(fù)制”，或不顧環(huán)境和建筑類型建筑性格“應(yīng)用”，應(yīng)該結(jié)合現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)支持時(shí)代的創(chuàng)造精神。隨著人們對(duì)物質(zhì)生活水平要求的不斷提高，怎樣才能創(chuàng)造出安全、健康、適用、美觀、能滿足現(xiàn)代室內(nèi)綜合要求、具有文化內(nèi)涵的室內(nèi)環(huán)境，就需要我們不斷地從實(shí)踐到理論中認(rèn)真學(xué)習(xí)和探索這一新興學(xué)科中規(guī)律性問題室內(nèi)設(shè)計(jì)固然可以借鑒國內(nèi)外傳統(tǒng)和當(dāng)今已有設(shè)計(jì)成果，但不應(yīng)是簡(jiǎn)單的“抄襲”，或不顧環(huán)境和建筑類型性格的“套用”，現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)理應(yīng)倡導(dǎo)結(jié)合時(shí)代精神的創(chuàng)新。

總之，室內(nèi)設(shè)計(jì)是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，涉及到社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、環(huán)境學(xué)等多種學(xué)科，還有很多東西需要我們?nèi)ヌ剿骱脱芯俊?/p>

二、當(dāng)代未來室內(nèi)設(shè)計(jì)的發(fā)展前景

人們的需求總是不斷向前發(fā)展，因而，室內(nèi)設(shè)計(jì)也隨著人們需求的改變而不斷進(jìn)步和完善。同時(shí)，不同地區(qū)、民族、地理?xiàng)l件和社會(huì)環(huán)境等使得人類的起居方式也不一樣，這也就使得室內(nèi)設(shè)計(jì)充滿了多元性和時(shí)效性。室內(nèi)設(shè)計(jì)也能夠全面提高人居環(huán)境品質(zhì)，滿足居住環(huán)境的健康性、自然性、環(huán)保性、親和性和行動(dòng)性，以保障人民健康，實(shí)現(xiàn)人文、社會(huì)和環(huán)境效益的統(tǒng)一；

1、自然化

隨著環(huán)境保護(hù)意識(shí)的增長，人們向往自然，喝天然飲料，用天然材料，渴望住在天然綠色環(huán)境中。北歐的斯堪的納維亞設(shè)計(jì)的流派由此興起，對(duì)世界各國影響很大，在住宅中創(chuàng)造田園的舒適氣氛，強(qiáng)調(diào)自然色彩和天然材料的應(yīng)用，采用許多民間藝術(shù)手法和風(fēng)格。因此在基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)師們不斷在“回歸自然”上下功夫，創(chuàng)造新的肌理效果，運(yùn)用具象的抽象的設(shè)計(jì)手法來使人們聯(lián)想自然回歸自然。

2、科學(xué)化

目前科技智能化隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人們對(duì)生活居住條件的要求也日益提高，科技智能也逐步走入尋常百姓家，將成為未來住宅發(fā)展的方向。科技智能化提倡“四新（新技術(shù)、新產(chǎn)品、新設(shè)備、新工藝）技術(shù)的應(yīng)用，全面提升住宅的居住環(huán)境、住宅功能、工程質(zhì)量、物業(yè)管理水平，使科技轉(zhuǎn)化為實(shí)際生產(chǎn)力，推進(jìn)住宅的產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化。它要求達(dá)到安全防范、信息管理、信息網(wǎng)絡(luò)化，從而實(shí)現(xiàn)住戶可以在任何時(shí)間任何地點(diǎn)地進(jìn)行家庭遙控管理或與外界進(jìn)行聯(lián)系。

3、綠色化

目前生態(tài)、綠色及環(huán)?；祟惿鐣?huì)發(fā)展到現(xiàn)在，工業(yè)化帶來了巨大的財(cái)富，但同時(shí)也改變了人類賴以生存的自然環(huán)境――森林、生物、水、空氣以及耕地。這些人類賴以生存的基本物質(zhì)保障或消失，或減少，或惡化。地球已不是人類的樂園，自然環(huán)境問題已擺在人們的面前而迫使人類思考。

三、結(jié)語

然而，綜上所述：讓我認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展使得室內(nèi)設(shè)計(jì)面臨的課題越來越多因素化與復(fù)雜化。現(xiàn)代的室內(nèi)設(shè)計(jì)給予未來的室內(nèi)設(shè)計(jì)師是一種能力；一種創(chuàng)造精神；一種把握環(huán)境空間的觀念和方法。我們只有真正了解了人的性質(zhì)，才有助于抓住設(shè)計(jì)的真正意義，同時(shí)消費(fèi)者對(duì)居所的理解不同和他們處在不同的經(jīng)濟(jì)層次受不同文化的影響，讓每一項(xiàng)家裝的側(cè)重點(diǎn)都不一樣，要把握住每項(xiàng)家裝的關(guān)鍵。讓我多去發(fā)現(xiàn)，室內(nèi)設(shè)計(jì)可以使人往左向右或朝前，必須鼓勵(lì)人們?nèi)タ?，去發(fā)現(xiàn)、去探索和了解。

【參考文獻(xiàn)】：

[1]《建筑風(fēng)格設(shè)計(jì)與舍內(nèi)設(shè)計(jì)藝術(shù)經(jīng)典》

篇2

1 研究背景 

美國的設(shè)計(jì)家在20世紀(jì)60年代，就提出了綠色設(shè)計(jì)的理念，我們?cè)谠O(shè)計(jì)的同時(shí)，也應(yīng)該不能忽視我們的自然環(huán)境。然而，現(xiàn)在我們?cè)谑覂?nèi)設(shè)計(jì)的發(fā)展中，已經(jīng)不只僅僅限于是何種風(fēng)格或是何種流派，而是更看中設(shè)計(jì)是否達(dá)到了與環(huán)境、與社會(huì)的和諧統(tǒng)一。我們這里所說的綠色室內(nèi)設(shè)計(jì)，主要是體現(xiàn)在兩個(gè)方面：設(shè)計(jì)師對(duì)建筑材料與自然資源的合理、有效地利用；在設(shè)計(jì)中，與藝術(shù)相結(jié)合，創(chuàng)造一個(gè)具有美感的環(huán)境。 

2 研究目的與意義 

我們總結(jié)了一下研究的目的，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一，隨著我們的社會(huì)的不斷進(jìn)步，人們對(duì)醫(yī)院的環(huán)境要求也是越來越高了，但是目前，我們的醫(yī)院環(huán)境卻還是處于落后的狀態(tài)，雖然，一些設(shè)備等也有所更新，但是整體來說，還是落后的。相比城鎮(zhèn)，農(nóng)村的醫(yī)療環(huán)境更相對(duì)落后一些。綠色室內(nèi)設(shè)計(jì)的發(fā)展，使得醫(yī)院的室內(nèi)設(shè)計(jì)顯得更為落后一些；第二，我們的醫(yī)院自從建立了由市場(chǎng)機(jī)制管控下的衛(wèi)生醫(yī)療制度，面臨了更大的競(jìng)爭(zhēng)。一方面要提高我們的醫(yī)療水平，另一方面也需要我們打造一個(gè)良好的醫(yī)院環(huán)境，讓人們?cè)谥委熂膊〉耐瑫r(shí)，身心也得到一定程度上的放松。 

3 研究的意義 

起初，我們覺得醫(yī)院是一個(gè)亂糟糟的形象，人多但卻缺乏人情味。我們現(xiàn)在需要來改善如今的醫(yī)院環(huán)境，不僅僅是把醫(yī)院的外表裝飾得豪華，而是讓就診者心理上有了真正的放松。因此，我們對(duì)醫(yī)院室內(nèi)環(huán)境的設(shè)計(jì)要求也變得更高，一個(gè)好的醫(yī)院環(huán)境，可以使患者擁有良好的心態(tài)來戰(zhàn)勝病魔；一個(gè)好的醫(yī)院環(huán)境，可以使醫(yī)生的工作效率得到很大的提高，同時(shí)縮短治愈病人的時(shí)間；一個(gè)好的醫(yī)院環(huán)境，可以使患者家屬的壓力得到緩解，有利于調(diào)節(jié)醫(yī)患關(guān)系的緊張；一個(gè)好的醫(yī)院環(huán)境，是現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)步的產(chǎn)物，滿足了大多數(shù)人的要求，是我們都渴望擁有的。 

二、國內(nèi)醫(yī)院室內(nèi)環(huán)境的發(fā)展?fàn)顩r 

國內(nèi)醫(yī)院室內(nèi)環(huán)境的發(fā)展演變 

我國，醫(yī)院的形成在初始時(shí)期時(shí)，經(jīng)歷了一個(gè)很漫長的時(shí)間。從神農(nóng)嘗百草開始，到奴隸社會(huì)這兩千多年的歷史長河中，我國的醫(yī)療活動(dòng)主要有兩種：為上層階層服務(wù)的太醫(yī)院；為底層老百姓服務(wù)的郎中。而除了這里說的兩種主要的醫(yī)療活動(dòng)外，當(dāng)時(shí)還有兩大類醫(yī)療機(jī)構(gòu)：為統(tǒng)治階層服務(wù)的醫(yī)療組織；為大眾百姓服務(wù)的醫(yī)療組織。雖然，當(dāng)時(shí)已經(jīng)分了兩大類的醫(yī)療活動(dòng)、組織，但是相對(duì)應(yīng)的醫(yī)療環(huán)境還是比較差的，病房沒有分門別類，光線也比較暗。最早出現(xiàn)醫(yī)院的朝代是唐朝，那時(shí)的醫(yī)院建筑已經(jīng)出現(xiàn)了庭院式，宋平江府，就是當(dāng)時(shí)被正式命名的醫(yī)院。 

1840年，我國進(jìn)入近代時(shí)，逐漸受到了西方文化的影響，建立了一些具有一定規(guī)模的醫(yī)院。醫(yī)學(xué)技術(shù)的發(fā)展，也是根據(jù)人體的不同器官而分成了不同的各種科室。到了九十年代，建成了更多的大型醫(yī)院，開始注重了醫(yī)院內(nèi)部的景觀設(shè)計(jì)。 

三、國內(nèi)醫(yī)院室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)中的問題 

我們?cè)趯?duì)許多醫(yī)院室內(nèi)設(shè)計(jì)的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)了這其中存在了一些問題，比如： 

1 門診大廳的空間不夠，缺乏應(yīng)有的綠色設(shè)計(jì)。門診大廳，應(yīng)該是整個(gè)醫(yī)院中人流量最多的地方，掛號(hào)、繳費(fèi)、取藥，都在這一空間內(nèi)完成。但是，現(xiàn)有的室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)對(duì)空間的劃分并不明確，造成人流量集中。在室內(nèi)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)該對(duì)空間的劃分比較明顯，并減少噪音。 

2 缺乏合理的色彩設(shè)計(jì)。我們大多數(shù)醫(yī)院對(duì)空間的色彩設(shè)計(jì)還是比較單一、保守的。例如，在兒科，沒有用色彩鮮艷的圖案去裝飾。 

3 忽視了界面間的整體統(tǒng)一性，界面裝飾語言缺少藝術(shù)特色。醫(yī)院的室內(nèi)設(shè)計(jì)也與其它建筑的室內(nèi)設(shè)計(jì)一樣，不能孤立于其它的設(shè)計(jì)而單獨(dú)存在。但是，我們現(xiàn)在的醫(yī)院室內(nèi)設(shè)計(jì)過于單一，沒有藝術(shù)特色。 

4 缺乏對(duì)室內(nèi)空氣品質(zhì)的關(guān)注。醫(yī)院的人流量很大的情況下，空氣中的二氧化碳含量很高，我們?cè)谠O(shè)計(jì)的過程中，沒有考慮到這一點(diǎn)，而使病人在這樣的擁擠的環(huán)境下感覺更累。 

結(jié)語 

篇3

關(guān)鍵詞 中職 工學(xué)結(jié)合 室內(nèi)設(shè)計(jì) 問題 對(duì)策研究

隨著中職教育改革的不斷深入，國家對(duì)中職教育投入也不斷增大，積極從校企合作、工學(xué)結(jié)合等教學(xué)模式創(chuàng)新中，為中職教育學(xué)科教學(xué)和學(xué)生崗位能力養(yǎng)成提供有利條件。為此，本文將從室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)科內(nèi)容入手，就當(dāng)前中職階段教學(xué)問題展開分析，并從工學(xué)結(jié)合模式應(yīng)用中來構(gòu)建教學(xué)改革路徑，促進(jìn)學(xué)生綜合實(shí)踐能力的養(yǎng)成。

一、當(dāng)前中職室內(nèi)設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容

中職教育在室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中，主要側(cè)重于設(shè)計(jì)實(shí)用性技能培養(yǎng)，利用力學(xué)、結(jié)構(gòu)學(xué)、工程學(xué)、美學(xué)原理，引導(dǎo)學(xué)生從建筑結(jié)構(gòu)自身特性和功能上來進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)。經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展帶來家居環(huán)境的創(chuàng)新，室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展迅猛，越來越多的家庭、單位進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)，尤其是農(nóng)村城市化進(jìn)程中，普通住房的現(xiàn)代化改造，催生了室內(nèi)設(shè)計(jì)人才的需求。同時(shí)，對(duì)于生活質(zhì)量的追求，越來越多的處所需要從室內(nèi)設(shè)計(jì)上來裝扮、美化，而室內(nèi)設(shè)計(jì)就業(yè)前景也不斷拓寬。

二、當(dāng)前中職室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀及問題

（1）學(xué)生層次參差不齊，課程教學(xué)難以凸顯重點(diǎn)

從當(dāng)前中職階段室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的招生情況來看，有美術(shù)功底的學(xué)生較少，在生源質(zhì)量上普遍較低，還有些學(xué)校對(duì)學(xué)生的美術(shù)課程知識(shí)未進(jìn)行加試，從而導(dǎo)致很多學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)較差，也給專業(yè)學(xué)習(xí)帶來更多問題。另外，對(duì)于專業(yè)課程教學(xué)來說，很多學(xué)生喜歡專業(yè)課，而對(duì)文化課程興趣不高，導(dǎo)致文化課程教學(xué)困難，學(xué)生一味地強(qiáng)調(diào)專業(yè)技術(shù)，而忽視了文化底蘊(yùn)的學(xué)習(xí)，不利于學(xué)生室內(nèi)設(shè)計(jì)綜合能力的提升。

（2）教學(xué)內(nèi)容缺乏針對(duì)性，整體性也不高

從室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)來看，本身作為獨(dú)立專業(yè)，如果只會(huì)設(shè)計(jì)而不懂得其他知識(shí)，如裝飾材料、市場(chǎng)需求、材料價(jià)格、施工工藝等知識(shí)，則很難為用戶設(shè)計(jì)出滿意的裝修效果圖。同時(shí)，在當(dāng)前中職學(xué)科專業(yè)學(xué)制上，學(xué)生在第三年往往要去面試、參與社會(huì)實(shí)踐、就業(yè)實(shí)習(xí)等工作，學(xué)習(xí)時(shí)間被壓縮至2年左右，教學(xué)內(nèi)容難以體現(xiàn)系統(tǒng)化，也僅僅局限于室內(nèi)設(shè)計(jì)本身，缺乏知識(shí)的延伸和拓展。

（3）在設(shè)計(jì)能力上缺乏深度提升空間

對(duì)于室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)來說，知識(shí)的更新速度、室內(nèi)設(shè)計(jì)風(fēng)格的變化往往頻繁，而傳統(tǒng)的教學(xué)知識(shí)難以適應(yīng)和滿足當(dāng)前變化的專業(yè)特點(diǎn)。如裝飾材料的變化，設(shè)計(jì)軟件的更新，對(duì)設(shè)計(jì)工具的運(yùn)用技巧等等。這些內(nèi)容對(duì)于僅僅學(xué)會(huì)操作的中職學(xué)生來說，顯然能力欠缺。如學(xué)生的溝通能力、審美能力、開拓創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、獨(dú)立工作能力、創(chuàng)意能力等都缺乏訓(xùn)練。

三、工學(xué)結(jié)合模式在室內(nèi)設(shè)計(jì)課程教學(xué)中的應(yīng)用

工學(xué)結(jié)合強(qiáng)調(diào)工作與學(xué)習(xí)的同步練習(xí)，作為一種教學(xué)模式，從學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)三方來搭建知識(shí)能力成長平臺(tái)。凸顯室內(nèi)設(shè)計(jì)的專業(yè)特性，并以崗位技能為導(dǎo)向，充分利用校內(nèi)外資源和環(huán)境，將課堂教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行結(jié)合，從而提升學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。在工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式中，教師作為知識(shí)理論的引導(dǎo)者，學(xué)生從工學(xué)實(shí)踐中來把握和理解專業(yè)知識(shí)，從具體工作實(shí)踐中來強(qiáng)化對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

（1）強(qiáng)化課程體系構(gòu)建，凸顯工學(xué)結(jié)合

工學(xué)結(jié)合在實(shí)踐中要明確課程體系的構(gòu)建，特別是從學(xué)生、企業(yè)共同參與中來確定人才培養(yǎng)目標(biāo)和方向，能夠從課程體系整合中，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)能力，符合企業(yè)的用工需求。因此，在課程整合匯總，要深入到企業(yè)、行業(yè)實(shí)際，參與企業(yè)調(diào)研，了解人才標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量，明確人才培養(yǎng)方案。

（2）突出師資隊(duì)伍構(gòu)建，強(qiáng)化雙師型發(fā)展

對(duì)于傳統(tǒng)課堂教學(xué)來說，教師作為知識(shí)的傳授者，難以適應(yīng)工學(xué)結(jié)合需要。特別是在實(shí)踐性教學(xué)中，由于校內(nèi)教師未參與過企業(yè)實(shí)踐，對(duì)于企業(yè)及崗位用工能力缺乏深刻認(rèn)識(shí)，使得課程教學(xué)陷入盲目性。為此，中職院校要注重師資隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵(lì)教師從自身專業(yè)出發(fā)，全面接觸行業(yè)實(shí)際，如參與企業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生參與項(xiàng)目設(shè)計(jì)，從教學(xué)任務(wù)與實(shí)踐活動(dòng)中來強(qiáng)化專業(yè)技能，提升自身“雙師型”素質(zhì)。

（3）構(gòu)建多元化教學(xué)方法

中職階段教學(xué)改革要強(qiáng)化教學(xué)方法的創(chuàng)新，特別是對(duì)于專業(yè)性知識(shí)，學(xué)生不喜歡長時(shí)間聽講，傳統(tǒng)的教學(xué)法難以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味，也難以獲得教學(xué)實(shí)效。為此，教師要從室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)現(xiàn)狀入手，從實(shí)踐課程與設(shè)計(jì)知識(shí)的聯(lián)系上，既要突出專業(yè)技術(shù)性，又要體系創(chuàng)意的藝術(shù)性思維，豐富課堂教學(xué)方法。如結(jié)合教學(xué)實(shí)例，從崗位能力和設(shè)計(jì)實(shí)踐中來引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析問題，從開拓創(chuàng)新中解決設(shè)計(jì)難題。

（4）注重工學(xué)結(jié)合平臺(tái)建設(shè)與改革

工學(xué)結(jié)合的引入，將課堂與工廠建立了銜接，將知識(shí)與實(shí)踐實(shí)現(xiàn)融合。學(xué)校在工學(xué)結(jié)合實(shí)踐中，要積極為企業(yè)營造良好的參與環(huán)境，并通過組建校企合作平臺(tái)，拓寬學(xué)生在輪崗學(xué)習(xí)中增長實(shí)踐能力。開展工學(xué)結(jié)合，要注重共同利益的銜接，能夠深入到企業(yè)實(shí)際，了解需求，并從學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)三方利益共贏上來共同推進(jìn)。

四、結(jié)語

工學(xué)結(jié)合作為近年來校企合作模式的深入，從學(xué)校、企業(yè)各自資源整合中來發(fā)揮教育優(yōu)勢(shì)，營造人才培養(yǎng)平臺(tái)。同時(shí)，學(xué)校要從室內(nèi)設(shè)計(jì)工作室建設(shè)上，積極拓寬與企業(yè)需求的聯(lián)系，如構(gòu)建名師工作室，從工作室制度建設(shè)上推行企業(yè)管理理念，增強(qiáng)工作室的商業(yè)化運(yùn)作效能，促進(jìn)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)有所成。

參考文獻(xiàn)：

篇4

〔關(guān)鍵詞〕環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)；景觀設(shè)計(jì)；室內(nèi)設(shè)計(jì)；課程設(shè)置

一、室內(nèi)設(shè)計(jì)與景觀設(shè)計(jì)的特性與就業(yè)現(xiàn)狀

1、室內(nèi)設(shè)計(jì)的專業(yè)特性與發(fā)展前景

室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)在中國以及世界范圍都是一門發(fā)展得較為成熟的專業(yè)。在八十年代初期，室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)（又稱裝潢專業(yè)）就已經(jīng)成為了藝術(shù)專業(yè)特別是設(shè)計(jì)方向最主要的專業(yè)之一。至此將近四十年的時(shí)間里，該專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率一直情況良好，這和中國的時(shí)代背景和政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)。改革開放后，中國的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，從沿海城市開始，城市化進(jìn)程速度之迅猛讓全世界都為之震驚。農(nóng)民、工人加上本科教育擴(kuò)招后畢業(yè)的大量學(xué)生涌入沿海以及經(jīng)濟(jì)教育發(fā)展良好的一二線城市，隨之產(chǎn)生的就是居住、醫(yī)療以及消費(fèi)等各種問題。供不應(yīng)求的樓市導(dǎo)致了在這些城市里，早期的五層樓甚至更低的住宅大量變成了現(xiàn)在的超高建筑。這樣的超高型建筑就必然會(huì)需要大量的室內(nèi)設(shè)計(jì)師，產(chǎn)生大量的室內(nèi)設(shè)計(jì)工程。

2、景觀設(shè)計(jì)的專業(yè)特性與就業(yè)現(xiàn)狀

大量的工作機(jī)會(huì)吸引了更多的學(xué)生報(bào)考，甚至可以說，大部分學(xué)生在報(bào)考環(huán)境藝術(shù)專業(yè)之前，對(duì)這個(gè)專業(yè)的理解就是室內(nèi)設(shè)計(jì)。然而，現(xiàn)在學(xué)科與學(xué)科之間的劃分越來越精細(xì)，每個(gè)學(xué)科自身也越來越獨(dú)立，在早期隸屬于建筑和城市規(guī)劃專業(yè)中的園林景觀設(shè)計(jì)專業(yè)也首先在美國發(fā)展成為了獨(dú)立的景觀設(shè)計(jì)學(xué)科（IandscapeDesign），景觀設(shè)計(jì)學(xué)科是主要研究自然景觀要素以及人工景觀要素，是一門與地理、氣象學(xué)、植物學(xué)、生態(tài)學(xué)以及人文歷史互相交融聯(lián)系的一門學(xué)科。在具體的項(xiàng)目中，除了建筑物本身和室內(nèi)硬裝軟裝，景觀設(shè)計(jì)主要負(fù)責(zé)實(shí)施道路的規(guī)劃、植物的選擇、景觀小品的設(shè)置以及歷史文化的相匹配。初步看來，景觀設(shè)計(jì)學(xué)科是一門比室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)科更需要綜合知識(shí)和多學(xué)科融會(huì)貫通的專業(yè)。那么我們從可提供的就業(yè)前景來研究，一個(gè)中小型的居住區(qū)樓盤，一棟民用居住樓根據(jù)其戶型的不同，大概會(huì)產(chǎn)生將近80到120個(gè)室內(nèi)設(shè)計(jì)工程，而景觀設(shè)計(jì)工程只會(huì)委托給一個(gè)景觀設(shè)計(jì)公司或者團(tuán)隊(duì)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)內(nèi)大概8到10人，室內(nèi)專業(yè)和景觀方向的就業(yè)前景懸殊巨大。就業(yè)機(jī)會(huì)的渺茫導(dǎo)致了有些學(xué)生即使對(duì)景觀專業(yè)非常感興趣，也因?yàn)閷?duì)前途的渺茫而隨波逐流，選擇了室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)。

二、民辦三本類院校環(huán)藝專業(yè)的課程設(shè)置與存在的問題

1、課程設(shè)置存在的問題

筆者作為一名在民辦三本類院校環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)工作近五年的專業(yè)教師，對(duì)同類學(xué)校以及自己所在系部的專業(yè)課程設(shè)置較為熟悉。在大學(xué)一二年級(jí)時(shí)，大部分學(xué)校都會(huì)以設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程為主，這些課程包括建筑制圖與識(shí)圖、測(cè)繪、建筑初步以及小型建筑等，此類課程是環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)和建筑專業(yè)的基礎(chǔ)核心入門課程。在大學(xué)三年級(jí)，就會(huì)逐步引入專業(yè)的分科，有室內(nèi)設(shè)計(jì)原理以及手繪課程，景觀設(shè)計(jì)原理及設(shè)施及手繪課程，讓學(xué)生對(duì)兩門學(xué)科的區(qū)別與聯(lián)系有初步的理解與認(rèn)識(shí)。只有了解了兩門專業(yè)方向不同的研究領(lǐng)域和現(xiàn)實(shí)意義，才能培養(yǎng)自己對(duì)其中一個(gè)學(xué)科的興趣。雖說在專業(yè)選擇的課程設(shè)置上，大部分學(xué)校在初始時(shí)都會(huì)均等的設(shè)置室內(nèi)方向和景觀設(shè)計(jì)的課程，但是無論從教育大綱以及教學(xué)精神上，大部分民辦本科類院校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在高年級(jí)分配專業(yè)時(shí)，都會(huì)將天平偏向室內(nèi)方向，在講授初級(jí)專業(yè)課程時(shí)也會(huì)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生選擇室內(nèi)設(shè)計(jì)方向。最終導(dǎo)致選擇室內(nèi)方向作為職業(yè)方向的學(xué)生數(shù)目遠(yuǎn)超過景觀方向，那么在高年級(jí)階段到大四畢業(yè)階段，課程的設(shè)置最終成為了室內(nèi)設(shè)計(jì)方向獨(dú)大的局面。

2、問題背后的綜合原因

導(dǎo)致這種結(jié)果的原因并不能單獨(dú)歸咎于就業(yè)率，雖然這種普遍的事實(shí)確實(shí)存在，但是現(xiàn)在景觀專業(yè)的發(fā)展前景以及人才需求量也非常的大。特別是在沿海等一線城市的商業(yè)高度發(fā)達(dá)區(qū)，或者是各類城市規(guī)劃設(shè)計(jì)院以及交通樞紐沿線，此類的景觀設(shè)計(jì)人才是相當(dāng)匱乏的。民辦高校環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的本科生的藝術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)比一本類重點(diǎn)院校的學(xué)生稍顯薄弱，那么在本科時(shí)期的課程設(shè)置和教育模式就更為重要。而現(xiàn)在，基于此類現(xiàn)狀，大部分學(xué)校的教育方向都是把學(xué)生的就業(yè)傾向往市內(nèi)設(shè)計(jì)師、基礎(chǔ)繪圖員或者效果圖的制作上引導(dǎo)。最終導(dǎo)致了高級(jí)設(shè)計(jì)人才大都是重點(diǎn)名校出身，而大量三本類環(huán)境設(shè)計(jì)的學(xué)生畢業(yè)后卻只能進(jìn)入了大大小小的裝飾公司甚至售樓部。如果要改變這種一成不變、主觀并且被動(dòng)的教育模式，就需要此類學(xué)校專業(yè)的教育模式和教育觀念都要有根本的改變和進(jìn)步。在國內(nèi)，任何一個(gè)能力較好的景觀設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)所招納的團(tuán)隊(duì)成員一般都是有著較好的技術(shù)能力以及較高的學(xué)歷學(xué)位。所以，如果三本類院校的學(xué)習(xí)景觀方向的學(xué)生想要進(jìn)入這樣的工作團(tuán)隊(duì)，學(xué)歷上的拔高深造是很必要的。并且國家政策在碩士研究生和博士研究生的選拔政策并沒有苛求初始學(xué)歷，所以，院系以及專業(yè)教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)、有意愿深造的學(xué)生，繼續(xù)學(xué)習(xí)。一方面彌補(bǔ)學(xué)歷上的不足，另一方面加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)水平。院系在學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)進(jìn)入正軌的同時(shí)，應(yīng)該做好職業(yè)規(guī)劃和引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識(shí)和文化知識(shí)的重要性，兩手都要抓，才能在大四畢業(yè)的時(shí)候不會(huì)面臨沒有心儀的工作也考不上研究生的兩難格局。

三、新思路下的三本類院校環(huán)藝專業(yè)課程設(shè)置

1、基礎(chǔ)抓牢、正確引導(dǎo)

一個(gè)出色的景觀設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)要求設(shè)計(jì)師具備獨(dú)立的設(shè)計(jì)能力和優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，那么在課程設(shè)置上，民辦本科類院校環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的課程大綱以及核心理念就必須有根本上的轉(zhuǎn)變。首先，在基礎(chǔ)課程之后，應(yīng)該對(duì)學(xué)生平均的教授室內(nèi)設(shè)計(jì)方向以及景觀設(shè)計(jì)方向的專業(yè)課程，因?yàn)檫@兩個(gè)方向雖然學(xué)科性質(zhì)差異較大，但是是相互交融并隸屬于環(huán)境設(shè)計(jì)學(xué)科的。一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師，這兩個(gè)學(xué)科都應(yīng)該都要有所涉獵，然后主修一門。在初步學(xué)過基礎(chǔ)理論課程之后，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的專業(yè)方向選擇引導(dǎo)，分析學(xué)科特性，分析學(xué)生自身的興趣愛好、專業(yè)特長以及就業(yè)情況，切不可用工作的壓力引導(dǎo)誘導(dǎo)學(xué)生選擇自己并不喜愛的專業(yè)。在確定了專業(yè)方向之后，室內(nèi)專業(yè)和景觀專業(yè)的各類核心課程應(yīng)該按照層次、難易程度依次展開，對(duì)不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生采取因材施教。因?yàn)閷W(xué)科特性，學(xué)校還應(yīng)該多安排一些和實(shí)際工程相關(guān)的課程，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)和市級(jí)工程以及一些有經(jīng)驗(yàn)的室內(nèi)設(shè)計(jì)師和景觀設(shè)計(jì)師交流，比起每天面對(duì)枯燥而生硬的書本知識(shí)而言，這種實(shí)際經(jīng)驗(yàn)會(huì)讓學(xué)生有勝讀十年書的效果。

2、深入實(shí)際、教學(xué)相長

實(shí)際項(xiàng)目對(duì)于環(huán)境設(shè)計(jì)類的學(xué)生來說遠(yuǎn)遠(yuǎn)比課本知識(shí)來的直接，這也是為什么設(shè)計(jì)類專業(yè)對(duì)于實(shí)際項(xiàng)目的要求會(huì)比文理科各種科研論文要求更嚴(yán)苛。在攻讀碩士和博士研究生階段的設(shè)計(jì)類學(xué)生有機(jī)會(huì)和導(dǎo)師一起參與各類實(shí)際項(xiàng)目的操作和演練，而本科生大部分的時(shí)間則是在學(xué)習(xí)各類基礎(chǔ)學(xué)科。即使到了大四階段，安排了各類實(shí)習(xí)課程，基本上也如沒頭蒼蠅般隨意找一處室內(nèi)家裝公司實(shí)習(xí)。很多本科生都反映，除了看戶型套模板最主要的任務(wù)就是帶客戶買材料了，專業(yè)知識(shí)方面的收獲非常有限。筆者認(rèn)為，在本科大三大四階段，系部應(yīng)充分利用專業(yè)特性，無論是企業(yè)合作還是教改以及各類科研項(xiàng)目，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓有興趣和專業(yè)優(yōu)勢(shì)的學(xué)生參與實(shí)際項(xiàng)目，即使不能一開始就參與設(shè)計(jì)，從基層繪圖開始，與老師討論設(shè)計(jì)方案，親自參與出圖和項(xiàng)目洽談和施工也是好的。此類實(shí)習(xí)課程為大四畢業(yè)設(shè)計(jì)會(huì)立下汗馬功勞，也為學(xué)生就業(yè)提供強(qiáng)大的技能支持和心理準(zhǔn)備。

結(jié)語

篇5

1、了解室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)在德州的市場(chǎng)現(xiàn)狀及前景。

2、進(jìn)一步掌握ps，3dmax，cad等設(shè)計(jì)軟件的運(yùn)用。

3、嘗試把學(xué)校里學(xué)習(xí)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)理論運(yùn)用到實(shí)習(xí)過程中。

4、初探做好室內(nèi)設(shè)計(jì)師的方法，熟悉室內(nèi)設(shè)計(jì)的方法和程序步驟。

5、培養(yǎng)人際交往與社交能力，為成為室內(nèi)設(shè)計(jì)師作準(zhǔn)備。

二、實(shí)習(xí)單位綜合概述

“東易日盛”創(chuàng)建于1996年，在中國家居產(chǎn)業(yè)已形成規(guī)?；?、專業(yè)化、品牌化、集團(tuán)化、產(chǎn)業(yè)化的絕對(duì)領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。東易日盛集團(tuán)以“作今日名牌，創(chuàng)百年企業(yè)”為宗旨，以東易日盛品牌為平臺(tái)，以家居產(chǎn)業(yè)鏈為主線，立足在中高端家居裝飾設(shè)計(jì)與施工、材料和家具及配飾供應(yīng)、房地產(chǎn)樓盤精裝修設(shè)計(jì)、全國性特許經(jīng)營品牌發(fā)展、行業(yè)專業(yè)研究分析等多個(gè)方向，以全球視野進(jìn)行深度集成和資源優(yōu)化整合，構(gòu)建起中國最具競(jìng)爭(zhēng)力的裝飾產(chǎn)業(yè)和品牌梯隊(duì)，形成齊發(fā)并舉的戰(zhàn)略體系和格局。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容及進(jìn)度

首先需要了解室內(nèi)設(shè)計(jì)的程序步驟：

1、設(shè)計(jì)準(zhǔn)備階段

設(shè)計(jì)準(zhǔn)備階段主要是接受委托任務(wù)書，簽訂合同，或者根據(jù)標(biāo)書要求參加投標(biāo);明確設(shè)計(jì)期限并制定設(shè)計(jì)計(jì)劃進(jìn)度安排，考慮各有關(guān)工種的配合與協(xié)調(diào);

明確設(shè)計(jì)任務(wù)和要求，如室內(nèi)設(shè)計(jì)任務(wù)的使用性質(zhì)、功能特點(diǎn)、設(shè)計(jì)規(guī)模、等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)、總造價(jià)，根據(jù)任務(wù)的使用性質(zhì)所需創(chuàng)造的室內(nèi)環(huán)境氛圍、文化內(nèi)涵或藝術(shù)風(fēng)格等;

熟悉設(shè)計(jì)有關(guān)的規(guī)范和定額標(biāo)準(zhǔn)，收集分析必要的資料和信息，包括對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的調(diào)查踏勘以及對(duì)同類型實(shí)例的參觀等。

在簽訂合同或制定投標(biāo)文件時(shí)，還包括設(shè)計(jì)進(jìn)度安排，設(shè)計(jì)費(fèi)率標(biāo)準(zhǔn)，即室內(nèi)設(shè)計(jì)收取業(yè)主設(shè)計(jì)費(fèi)占室內(nèi)裝飾總投入資金的百分比。

2、方案設(shè)計(jì)階段

方案設(shè)計(jì)階段是在設(shè)計(jì)準(zhǔn)備階段的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步收集、分析、運(yùn)用與設(shè)計(jì)任務(wù)有關(guān)的資料與信息，構(gòu)思立意，進(jìn)行初步方案設(shè)計(jì)，深入設(shè)計(jì)，進(jìn)行方案的分析與比較。

確定初步設(shè)計(jì)方案，提供設(shè)計(jì)文件。室內(nèi)初步方案的文件通常包括：

(1)平面圖，常用比例1：50，1：100;

(2)室內(nèi)立面展開圖，常用比例1：20，1：50;

(3)平頂圖或仰視圖，常用比例1：50，1：100;

(4)室內(nèi)透視圖;

(5)室內(nèi)裝飾材料實(shí)樣版面;

(6)設(shè)計(jì)意圖說明和造價(jià)概算;

初步設(shè)計(jì)方案需經(jīng)審定后，方可進(jìn)行施工圖設(shè)計(jì)。

3、施工圖設(shè)計(jì)階段

施工圖設(shè)計(jì)階段需要補(bǔ)充施工所必要的有關(guān)平面布置、室內(nèi)立面和平頂?shù)葓D紙，還需包括構(gòu)造節(jié)點(diǎn)詳細(xì)、細(xì)部大樣圖以及設(shè)備管線圖，編制施工說明和造價(jià)預(yù)算。