對(duì)水利水電工程專業(yè)的認(rèn)識(shí)精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識(shí)的探索者，寫作是一種獨(dú)特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇對(duì)水利水電工程專業(yè)的認(rèn)識(shí)，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

關(guān)鍵詞 水利水電工程 工程實(shí)習(xí) 改革

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2015.04.018

Water Resources and Hydropower Engineering Professional Engineering Practice Reform Combined with the Geographical Advantage

WANG Yu， ZHANG Ping

（College of Hydraulic & Environmental Engineering， Yichang， Hubei 443002）

Abstract Engineering Practice is an important part of reaching higher water conservancy and hydropower engineering personnel training objectives. However， due to the scale of the enterprise system and the university culture change and other issues led to the current higher education of China's water conservancy and hydropower engineering practice teaching effect is not ideal， it is difficult to reach innovative， application-oriented training objectives. Based on the problems of water conservancy and hydropower project summary undergraduate engineering education teaching practice on stage， to practice teaching in understanding practice， production internships， graduate school internship proposed combination of engineering practice geographical advantages and the specific implementation of the reform program， to improve the professional training quality hydropower projects for reference.

Key words Water Resources and Hydropower Engineering; engineering internship; reform

0 概述

在2009年底哥本哈根世界氣候大會(huì)上，中國(guó)政府做出莊重承諾：到2020年單位GDP二氧化碳排放比2005年下降40%到45%，非化石能源一次能源消費(fèi)比重達(dá)到15%。①水電作為目前可再生和非化石能源中資源最豐富、技術(shù)最成熟、最經(jīng)濟(jì)、電網(wǎng)吸納最現(xiàn)實(shí)的可再生清潔能源，在改善電力結(jié)構(gòu)、減少溫室氣體排放、應(yīng)對(duì)全球氣候變化等方面有著不可替代的作用。②③通過30年大規(guī)模的建設(shè)，金沙江、雅礱江、大渡河、烏江、南盤江、紅水河、瀾滄江、黃河上游的水電開發(fā)得以迅速發(fā)展，目前全國(guó)水電總裝機(jī)已突破2億kW，2015年水電裝機(jī)容量計(jì)劃達(dá)到3億kW。盡管如此，水電在整個(gè)能源中所占的比重目前僅為14%，因此在可預(yù)期的未來，水電建設(shè)將迎來一個(gè)新的發(fā)展黃金期。為此，必須大力發(fā)展和提高水利水電工程專業(yè)人才規(guī)模和目標(biāo)才能順應(yīng)我國(guó)水電發(fā)展的要求。在水利水電工程專業(yè)的人才培養(yǎng)中提高人才的工程應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力是當(dāng)前形勢(shì)的核心培養(yǎng)目標(biāo)，因此該專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。然而，由于我國(guó)高等教育擴(kuò)大招生及經(jīng)濟(jì)體制改革等原因造成了目前水利水電工程專業(yè)工程實(shí)習(xí)教學(xué)存在認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)“走馬觀花”、生產(chǎn)實(shí)踐實(shí)習(xí)“霧里看花”、畢業(yè)實(shí)習(xí)“難上加難”等問題。④⑤⑥

1 水利水電工程專業(yè)工程實(shí)習(xí)現(xiàn)狀

作為水利水電工程這樣與生產(chǎn)實(shí)際密切結(jié)合的工學(xué)學(xué)科，實(shí)踐教學(xué)的效果和質(zhì)量直接關(guān)系著人才培養(yǎng)質(zhì)量，關(guān)系到學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入工作單位是否能夠?qū)崿F(xiàn)無縫對(duì)接，直接勝任實(shí)際生產(chǎn)和工作任務(wù)。然而近些年國(guó)內(nèi)高校在水利水電工程專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)上卻出現(xiàn)了與培養(yǎng)目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)的問題，國(guó)內(nèi)眾多教育學(xué)者，針對(duì)此問題進(jìn)行了詳細(xì)分析和研究，⑦⑧⑨總結(jié)起來可歸納為以下幾個(gè)方面：（1）實(shí)踐性不強(qiáng)，不利于創(chuàng)新能力培養(yǎng)。水利水電工程專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)包括認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)以使學(xué)生建立對(duì)水利工程的感性認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)工程概念為目的;生產(chǎn)實(shí)習(xí)以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和實(shí)際動(dòng)手能力為基礎(chǔ);畢業(yè)實(shí)習(xí)是使學(xué)生能結(jié)合已學(xué)專業(yè)知識(shí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)，將理論在實(shí)踐中得到運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立工作能力和解決工程實(shí)際問題的能力。然而，目前水利水電工程專業(yè)的實(shí)習(xí)受實(shí)習(xí)場(chǎng)地、生產(chǎn)安全及相關(guān)管理制度等制約，無論是認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)還是畢業(yè)實(shí)習(xí)都只流于形式，實(shí)踐性和創(chuàng)新性不強(qiáng)。（2）實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)不足、時(shí)間不足、指導(dǎo)不足，影響實(shí)習(xí)質(zhì)量。由于高校招生人數(shù)的增加，加之大中型水利樞紐多位于山區(qū)，遠(yuǎn)離學(xué)校，實(shí)習(xí)成本偏高，導(dǎo)致實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)不足成為了水利水電工程專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)項(xiàng)目所面臨的主要問題之一。（3）實(shí)習(xí)場(chǎng)所聯(lián)系困難，實(shí)習(xí)基地建設(shè)不足。在目前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的模式下，企業(yè)不再具有計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下支持大學(xué)辦學(xué)的傳統(tǒng)義務(wù)，出于經(jīng)濟(jì)利益、安全生產(chǎn)及管理方面的考慮，實(shí)習(xí)單位不愿意接受學(xué)生實(shí)習(xí)，造成實(shí)習(xí)單位聯(lián)系困難。（4）安全責(zé)任制，影響了實(shí)習(xí)項(xiàng)目的開展和實(shí)地單位的能動(dòng)性。按照學(xué)校要求，在學(xué)生實(shí)習(xí)過程中，指導(dǎo)老師不僅負(fù)責(zé)聯(lián)系協(xié)調(diào)，而且還要負(fù)責(zé)安全。在學(xué)生人數(shù)多，指導(dǎo)老師少的局面下，安全責(zé)任全部落在指導(dǎo)老師身上，使得指導(dǎo)老師的任務(wù)不再是傳授知識(shí)，而是當(dāng)好安全員、協(xié)調(diào)員和保姆。這種要求的錯(cuò)位，不僅是教師負(fù)不起的責(zé)任，而且限制了教師能動(dòng)性的發(fā)揮和實(shí)習(xí)內(nèi)容的拓展，降低了實(shí)習(xí)教學(xué)效果。針對(duì)目前水利水電工程專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)的重要性和存在的問題，展開對(duì)該專業(yè)工程實(shí)習(xí)教學(xué)方式的改革勢(shì)在必行。

2 結(jié)合地域優(yōu)勢(shì)的水利水電工程專業(yè)工程實(shí)習(xí)改革

結(jié)合地域優(yōu)勢(shì)水利水電專業(yè)工程實(shí)習(xí)改革是針對(duì)該專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)及畢業(yè)實(shí)習(xí)的不同要求和目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校周邊水利水電工程相關(guān)單位進(jìn)行整體和局部，參觀和參與，動(dòng)眼和動(dòng)手相結(jié)合的實(shí)習(xí)模式。

2.1 認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)改革

認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是讓學(xué)生通過實(shí)習(xí)，對(duì)水利水電工程專業(yè)的專業(yè)內(nèi)容、發(fā)展動(dòng)態(tài)、所涉及的工程領(lǐng)域有一個(gè)比較全面的感性認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣，為后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)和今后職業(yè)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。根據(jù)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的目標(biāo)，認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)中學(xué)生主要是以動(dòng)眼和動(dòng)腦為主，教學(xué)的重點(diǎn)主要是促進(jìn)學(xué)生對(duì)于專業(yè)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)于專業(yè)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，因此，認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)主要以水利水電工程參觀及網(wǎng)絡(luò)媒體資料收集形式進(jìn)行。參觀的水利水電工程主要選擇學(xué)校周邊典型水利工程，這樣不但可以大大縮減實(shí)習(xí)成本，也便于實(shí)習(xí)過程中安全管理。同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上收集國(guó)內(nèi)外水利水電工程資料，進(jìn)行整理分類，并在實(shí)習(xí)過程中與實(shí)際工程做對(duì)比分析，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中的主觀能動(dòng)性。

以三峽大學(xué)為例，由于學(xué)校位于水利水電工程豐富的湖北省宜昌市，其周邊既有諸如三峽、葛洲壩這類巨型水利水電工程，也有如西北口、香客巖等小型水利水電工程。結(jié)合三峽大學(xué)的地域優(yōu)勢(shì)，水利水電工程專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，主要選定不同特點(diǎn)的典型工程進(jìn)行，例如三峽-葛洲壩大型梯級(jí)水電工程，漁洋河流域不同壩型和水電站類型的水電工程。由于認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)以拓寬眼界為主，因此參觀的工程較多，如果學(xué)生全部集中進(jìn)行，勢(shì)必會(huì)造成實(shí)習(xí)管理困難、安全責(zé)任大、實(shí)習(xí)效果差等問題。因此，認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)將學(xué)生按工程一次容納量進(jìn)行分組，然后在各實(shí)習(xí)工程之間以循環(huán)的形式進(jìn)行（圖1）。實(shí)習(xí)的內(nèi)容主要是以學(xué)生了解水利工程的任務(wù)、主要類型、組成建筑物及各個(gè)組成建筑物的作用。學(xué)生在實(shí)習(xí)前通過網(wǎng)絡(luò)資源和圖書館資源收集相關(guān)工程資料并整理實(shí)習(xí)提綱，同時(shí)簽署安全承諾書。教師在指導(dǎo)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)時(shí)主要以介紹、講解和啟發(fā)為主。實(shí)習(xí)成果由學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)習(xí)經(jīng)歷完成實(shí)習(xí)報(bào)告，并以5～6人組成實(shí)習(xí)小組，進(jìn)行實(shí)習(xí)成果整理的匯報(bào)展示，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考和總結(jié)的能力，同時(shí)也培養(yǎng)了相互合作和協(xié)調(diào)的能力，更好地達(dá)到認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的效果。

2.2 生產(chǎn)實(shí)習(xí)改革

圖2 生產(chǎn)實(shí)習(xí)流程圖

水利水工程生產(chǎn)實(shí)習(xí)是使學(xué)生結(jié)合已學(xué)專業(yè)知識(shí)對(duì)水利工程設(shè)計(jì)與施工等關(guān)鍵環(huán)節(jié)及步驟有清晰的概念和理解。鑒于目前生產(chǎn)實(shí)習(xí)安全責(zé)任大，實(shí)習(xí)單位管理困難而造成生產(chǎn)實(shí)習(xí)難于順利開展的原因，擬對(duì)水利水電工程生產(chǎn)實(shí)習(xí)進(jìn)行如下改革：（1）生產(chǎn)實(shí)習(xí)采用“總了解”―“詳任務(wù)”的模式在學(xué)校周邊水利水電設(shè)計(jì)院或施工單位進(jìn)行，也即首先由老師統(tǒng)一帶隊(duì)進(jìn)入設(shè)計(jì)院和施工單位進(jìn)行工程設(shè)計(jì)流程及施工流程的了解，主要以視頻講解、實(shí)地參觀及工程師現(xiàn)場(chǎng)講解的形式進(jìn)行;其次對(duì)學(xué)生以10人左右的規(guī)模進(jìn)行分組，建立實(shí)習(xí)小組與實(shí)習(xí)單位具體科室的聯(lián)系，實(shí)習(xí)科室給學(xué)生分配安全風(fēng)險(xiǎn)較低且學(xué)生易于完成具體任務(wù)，例如圖紙繪制、簡(jiǎn)單計(jì)算、工程設(shè)計(jì)等，并限期完成;學(xué)生接受實(shí)習(xí)單位的實(shí)習(xí)任務(wù)后，可將任務(wù)帶回學(xué)校完成，并定期相實(shí)習(xí)單位匯報(bào)任務(wù)完成情況及問題交流。（2）生產(chǎn)實(shí)習(xí)過程實(shí)行校內(nèi)校外共同指導(dǎo)制度，每個(gè)小組分別由校外實(shí)習(xí)單位一名工程師和校內(nèi)一名專業(yè)教師共同指導(dǎo)，校外導(dǎo)師負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)任務(wù)的分配和成果的評(píng)定，并給出成果成績(jī);校內(nèi)導(dǎo)師負(fù)責(zé)任務(wù)的完成及其完成過程中的技術(shù)指導(dǎo)，并給出實(shí)習(xí)過程成績(jī)。校外導(dǎo)師和校內(nèi)導(dǎo)師明確的責(zé)權(quán)關(guān)系，更有助于生產(chǎn)實(shí)習(xí)完成的質(zhì)量。（3）生產(chǎn)實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定由實(shí)習(xí)過程成績(jī)和實(shí)習(xí)成果成績(jī)兩部分組成，并分別由校外導(dǎo)師和校內(nèi)導(dǎo)師分別給定。（4）實(shí)習(xí)過程中充分利用互聯(lián)網(wǎng)為載體，進(jìn)行與工程現(xiàn)場(chǎng)和實(shí)習(xí)單位的實(shí)時(shí)溝通和聯(lián)絡(luò)，掌握設(shè)計(jì)或者施工工程的最新動(dòng)態(tài)，有利于實(shí)習(xí)任務(wù)的有效完成。生產(chǎn)實(shí)習(xí)流程圖見圖2。

2.3 畢業(yè)實(shí)習(xí)改革

畢業(yè)實(shí)習(xí)是使學(xué)生能結(jié)合已學(xué)專業(yè)知識(shí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)，將理論在實(shí)踐中得到運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立工作能力和解決工程中實(shí)際問題的能力。針對(duì)目前水利水電工程專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)普遍存在參與少、討論少、接觸少、實(shí)踐性不強(qiáng)等問題，建議畢業(yè)實(shí)習(xí)采用分散實(shí)習(xí)的模式就近在學(xué)校周邊的水利水電企業(yè)單位進(jìn)行。首先學(xué)校與相關(guān)實(shí)習(xí)單位建立穩(wěn)定的企校聯(lián)合實(shí)習(xí)基地，明確學(xué)校與實(shí)習(xí)單位對(duì)應(yīng)的責(zé)權(quán)利，進(jìn)行制度化和常態(tài)化管理;其次學(xué)校將學(xué)生分散到不同的實(shí)習(xí)基地，實(shí)習(xí)基地再將學(xué)生分配到各生產(chǎn)單位及責(zé)任人。畢業(yè)實(shí)習(xí)前學(xué)生簽署安全承諾書，確保實(shí)習(xí)期間遵守實(shí)習(xí)單位的規(guī)章制度，服從實(shí)習(xí)單位的管理。實(shí)習(xí)結(jié)束后由實(shí)習(xí)導(dǎo)師給出實(shí)習(xí)鑒定及實(shí)習(xí)成績(jī)，實(shí)習(xí)鑒定作為重要畢業(yè)條件歸入學(xué)生檔案，同時(shí)學(xué)生返校后以答辯的形式進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)成果匯報(bào)。實(shí)習(xí)單位可根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)選定優(yōu)秀者在實(shí)習(xí)單位開展畢業(yè)設(shè)計(jì)工作，學(xué)校為實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)導(dǎo)師計(jì)算工作量，提供指導(dǎo)經(jīng)費(fèi)。這樣，不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與實(shí)踐的積極性和主動(dòng)性，也調(diào)動(dòng)了工程單位實(shí)習(xí)導(dǎo)師的積極性。

3 結(jié)束語

水利水電工程專業(yè)工程實(shí)習(xí)是提高大學(xué)生實(shí)踐操作能力的重要內(nèi)容，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)的客觀要求。目前由于教學(xué)管理體制、企業(yè)管理體制等原因造成了我國(guó)水利水電工程專業(yè)高等教育中的工程實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)較為薄弱，教學(xué)效果不夠理想。針對(duì)存在的問題，結(jié)合高校所在地水利水電工程的地域優(yōu)勢(shì)，本文提出了水利水電工程專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)及畢業(yè)實(shí)習(xí)改革的具體實(shí)施方法，對(duì)水利水電工程專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義，可為我國(guó)水利水電工程專業(yè)的人才培養(yǎng)提供借鑒。

基金項(xiàng)目：三峽大學(xué)教學(xué)研究項(xiàng)目（J2012043）

注釋

① 單曉東.水電可持續(xù)發(fā)展需要強(qiáng)大科技支撐[N].中國(guó)水利報(bào)，2010-09-16.

② 曹楚生.水利水電可持續(xù)發(fā)展的新理念[J].武漢大學(xué)學(xué)報(bào)（工學(xué)版），2009（5）：550-553.

③ 李國(guó)棟.中國(guó)水電發(fā)展概述[J].中國(guó)電力教育，2007（4）：222-223.

④ 龔懿.水利水電工程施工實(shí)習(xí)的改革與實(shí)踐探索[J].中國(guó)電力教育，2013（8）：106-107.

⑤ 李旭.水利水電專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問題與對(duì)策[J].吉林蔬菜，2012（4）：58-60.

⑥ 劉闖，鄔萬江，韓明輝.工科實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀與問題淺析[J].中國(guó)科技信息，2010（22）： 206-209.

⑦ 程紅強(qiáng)，胡良明.提高水利水電工程專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)教學(xué)效果的探討[J].科技信息，2009（29）：219.

篇2

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，水利水電工程技術(shù)也得到了前所未有的發(fā)展。水利水電工程技術(shù)在我國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程中起到了舉足輕重的作用。由于水利水電工程施工難度大、跨地區(qū)性強(qiáng)、技術(shù)難度高，因此，在水利水電工程施工中控制好工程質(zhì)量的管理就顯得尤為重要。優(yōu)質(zhì)的水利水電工程施工質(zhì)量管控體系對(duì)提高水利水電工程質(zhì)量有著積極的促進(jìn)作用。作為水利水電工程從業(yè)人員，我們應(yīng)當(dāng)積極探索、優(yōu)化水利水電工程的施工方案，對(duì)水利水電工程施工過程中出現(xiàn)的各種問題和緊急狀況進(jìn)行及時(shí)有效地處理，提高水利水電工程施工質(zhì)量、提高水利水電工程的施工效率、在保證施工效果的情況下節(jié)省相關(guān)人力和物資的開銷。

關(guān)鍵詞：

水利水電工程；施工質(zhì)量控制與管理

引言

水利水電工程的施工質(zhì)量是每個(gè)水利水電工程從業(yè)人員的立身之本。我們應(yīng)該根據(jù)水利水電工程施工過程中出現(xiàn)的具體問題，進(jìn)行探索和思考，通過分析影響水利水電工程施工的因素，以及水利水電工程施工過程中突出的具體問題，對(duì)水利水電工程施工過程出現(xiàn)的缺陷進(jìn)行彌補(bǔ)，加強(qiáng)水利水電工程施工階段的質(zhì)量管理。從而推進(jìn)水利水電工程發(fā)展，為我國(guó)的水利水電工程建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

1影響水利水電工程的具體因素

（1）自然環(huán)境因素。水利水電工程的施工點(diǎn)多面廣，施工區(qū)常常是在江河湖畔或遠(yuǎn)離村莊的山區(qū)，當(dāng)?shù)氐乃?、地質(zhì)、地形、水流因素及季節(jié)條件給水利水電工程的施工用水、用電及材料運(yùn)輸帶來了很大影響，對(duì)水利水電工程的施工造成不小的難度。所以我們必須根據(jù)工程的具體情況和季節(jié)條件，制定不同的施工方案，減小環(huán)境因素對(duì)水利水電工程施工的影響。（2）管理因素和組織因素。水利水電工程的施工過程包含眾多的施工項(xiàng)目和數(shù)量龐大的施工人員，項(xiàng)目繁雜，施工管理難度較大。水利水電工程的施工管理要應(yīng)對(duì)社會(huì)因素，經(jīng)濟(jì)因素，安全生產(chǎn)、生態(tài)環(huán)境，氣候變化等因素的影響，就需要組織一支專業(yè)管理隊(duì)伍，健全優(yōu)質(zhì)的施工質(zhì)量管控體系，分工明確、責(zé)任到人，如果水利水電工程的施工過程缺乏有效管理和監(jiān)督，就有可能造成施工效率低下，施工質(zhì)量差，工期延長(zhǎng)狀況的發(fā)生。（3）混凝土澆筑技術(shù)的影響?；炷翝仓夹g(shù)的質(zhì)量?jī)?yōu)劣，決定著水利水電工程的施工質(zhì)量和后期效果?；炷翝仓|(zhì)量的優(yōu)劣，直接影響著水利水電工程施工建設(shè)的成敗，如果沒有嚴(yán)格把控混凝土的原材料檢測(cè)、備料情況和配合比例，在澆注過程中，缺乏專業(yè)的澆筑技術(shù)人員，忽略了混凝土澆筑細(xì)節(jié)，震搗不足或過于震搗，都有可能影響水利水電工程的施工質(zhì)量和施工效率。（4）施工前準(zhǔn)備工作的影響。水利水電工程的施工前測(cè)量對(duì)于混凝土工程具有十分重要的作用，對(duì)于混凝土的澆筑量、澆筑部位、水力條件、施工期的環(huán)境和天氣情況、施工設(shè)備和施工用材的備料、價(jià)格等情況、我們都應(yīng)該做出一個(gè)準(zhǔn)確的預(yù)判。因此，水利水電工程的技術(shù)人員在水利水電工程施工之前，如果沒有做好具體測(cè)量、放樣工作，沒有使用國(guó)家規(guī)定的校正測(cè)量?jī)x器對(duì)施工點(diǎn)進(jìn)行精確的測(cè)量，就會(huì)影響水利水電工程施工的效果，造成施工期延長(zhǎng)，工程造價(jià)超過預(yù)算，施工質(zhì)量不達(dá)標(biāo)等情況的發(fā)生。（5）監(jiān)督管理體系有待加強(qiáng)和完善。水利水電工程的施工建設(shè)一般由建設(shè)、監(jiān)理、設(shè)計(jì)、施工、質(zhì)量監(jiān)督、質(zhì)量檢測(cè)等單位參與，但由于水利水電工程的施工點(diǎn)多面廣，建設(shè)、監(jiān)理、質(zhì)量監(jiān)督等單位的監(jiān)督管理人員也很難做到各個(gè)工作面都全程跟蹤監(jiān)督，所以施工過程中的主要監(jiān)督任務(wù)還是由施工單位的技術(shù)管理人員承擔(dān)，而各施工單位的技術(shù)管理人員及施工人員的水平參差不齊，也會(huì)對(duì)水利水電工程的最終質(zhì)量造成一定影響。

2水利水電工程施工質(zhì)量管理監(jiān)控的具體整改方案

（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高施工人員的整體素質(zhì)。水利水電工程施工人員的技術(shù)水平和工作態(tài)度直接影響了水利水電工程的工程質(zhì)量，由于水利水電工程施工人員數(shù)量眾多，素質(zhì)存在著很大的差異，部分施工工地由于施工人員的素質(zhì)不足，導(dǎo)致施工現(xiàn)場(chǎng)管理混亂、施工操作不規(guī)范、安全事故時(shí)有發(fā)生。由于部分施工人員缺乏專業(yè)的建造知識(shí)和安全防范意識(shí)，在碰到一些臨時(shí)出現(xiàn)的緊急情況和復(fù)雜的技術(shù)問題時(shí)，往往束手無措。因此我們要對(duì)施工人員加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高施工人員的責(zé)任心和責(zé)任感，提高施工人員的整體素質(zhì)，從而保證水利水電工程技術(shù)的健康發(fā)展。我們不僅要從技術(shù)層面鍛煉施工人員的實(shí)際操作能力和工程建造能力，還要從思想層面對(duì)施工人員加以引導(dǎo)，讓施工人員清楚地認(rèn)識(shí)到工程質(zhì)量是腳踏實(shí)地地干出來的，也要讓施工人員具備一定的安全防范意識(shí)和細(xì)致認(rèn)真的工作態(tài)度，提高他們的操作規(guī)范意識(shí)，提高水利水電工程的施工效率，減少施工過程中的質(zhì)量和安全隱患。（2）加強(qiáng)和完善監(jiān)督管理體系。水利水電工程的施工管理雖然由建設(shè)、監(jiān)理、施工、質(zhì)量檢測(cè)四方完成，但由于水利水電工程的施工點(diǎn)多面廣，部分水利水電工程配置的監(jiān)理人員和交通工具有限，滿足不了水利水電工程建設(shè)的需要，施工過程中的主要監(jiān)督任務(wù)還是由施工單位的技術(shù)管理人員承擔(dān)，監(jiān)管漏洞給水利水電工程施工帶來了一定的質(zhì)量和安全隱患，所以必須加強(qiáng)和完善監(jiān)督管理體系，分管落實(shí)到位、責(zé)任落實(shí)到人，對(duì)施工方的施工進(jìn)程進(jìn)行實(shí)時(shí)的監(jiān)控，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)施工過程中存在的問題，要求施工方盡快擬定出整改方案和整改措施，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行整改。（3）控制施工細(xì)節(jié)。水利水電工程施工要從控制點(diǎn)復(fù)測(cè)、施工放樣、基礎(chǔ)開挖、建基面處理、鋼筋制作安裝、模板架設(shè)支撐、混凝土澆筑等每一道工序嚴(yán)格檢查，每一道工序都必須滿足設(shè)計(jì)或規(guī)范要求，做到上一道工序不合格，下一道工序不開工。要學(xué)習(xí)最先進(jìn)的水利水電工程混凝土澆灌技術(shù)，嚴(yán)格把控混凝土配比和混凝土的原材料檢測(cè)，明確規(guī)定混凝土澆灌的長(zhǎng)度和深度，嚴(yán)格把控混凝土澆灌流程，對(duì)混凝土出現(xiàn)蜂窩、麻面、露筋等現(xiàn)象要進(jìn)行詳細(xì)的說明，提出合理的解決方案，并報(bào)質(zhì)量監(jiān)督部門備案。（4）出臺(tái)嚴(yán)格的考核方案和獎(jiǎng)懲措施。水利水電工程施工項(xiàng)目眾多，施工人員組成復(fù)雜，影響水利水電工程施工質(zhì)量和進(jìn)度的因素繁多，需要建立完善的水利水電工程質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系和責(zé)任追查體系，有效的排查分包資質(zhì)，杜絕多次分包現(xiàn)象的發(fā)生。對(duì)每個(gè)施工環(huán)節(jié)進(jìn)行及時(shí)的監(jiān)控和管理，分析施工過程中出現(xiàn)的問題，提出合理的處理方案。建立嚴(yán)格的考核制度和獎(jiǎng)懲措施，提高施工人員的緊迫感和工作責(zé)任心，保障水利水電工程的工程質(zhì)量和施工進(jìn)度。（5）材料和硬件設(shè)備的管理。在施工過程中，施工人員和監(jiān)管人員應(yīng)該對(duì)進(jìn)場(chǎng)施工材料進(jìn)行嚴(yán)格的檢查，對(duì)硬件設(shè)備進(jìn)行實(shí)時(shí)的排查。水利水電工程施工設(shè)備的工作效率直接影響到整體工程的施工效率，如果硬件設(shè)備出現(xiàn)安全問題不僅有可能造成施工質(zhì)量不達(dá)標(biāo)，也可能對(duì)設(shè)備操作員造成傷害。我們可以靈活利用當(dāng)今的現(xiàn)代信息技術(shù)，整合電子軟件，對(duì)硬件設(shè)備進(jìn)行監(jiān)控和調(diào)節(jié)，培養(yǎng)專業(yè)的設(shè)備檢修員和網(wǎng)絡(luò)電子工程師，對(duì)水利水電工程的施工設(shè)備進(jìn)行總體的整合和調(diào)控。在水利水電工程招標(biāo)選材時(shí)，在注重產(chǎn)品性價(jià)比的同時(shí)嚴(yán)格把控材料來源和穩(wěn)定性，不定期對(duì)施工材料進(jìn)行抽查檢驗(yàn)。提高水利水電工程施工用材的抗震性和抗水壓性，根據(jù)不同的地區(qū)和環(huán)境因素選擇適合的施工材料。

3結(jié)束語

水利水電工程是推進(jìn)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的重要工程，我們要在工程的管理過程中，實(shí)行切實(shí)可行的施工質(zhì)量保證體系和檢查措施，在保證施工效率的同時(shí)，提高工程質(zhì)量。推行更加人性化的工人考察標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)任務(wù)分配的合理化、責(zé)任化，杜絕分包現(xiàn)象的出現(xiàn)。想要提高水利水電工程技術(shù)的發(fā)展速度，完善水利水電工程管理措施和管理辦法，對(duì)當(dāng)今所出現(xiàn)的諸多施工管理問題進(jìn)行彌補(bǔ)和修正，需要我們水利水電工程的從業(yè)人員進(jìn)行積極的探討，推進(jìn)水利水電工程技術(shù)的發(fā)展和創(chuàng)新，為祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]秦雨書，聶叢.水利水電工程的發(fā)展史[J].時(shí)代科技論壇，2002：234-244.

[2]黃婉.水利水電工程質(zhì)量與管理措施的聯(lián)系[J].水利期刊，2016：157-189.

篇3

1引言

在施工管理過程中，必須要提高水利水電工程的施工管理質(zhì)量，建立完善的管理制度，保證水利水電工程施工安全、穩(wěn)定地開展[1]。

2水利水電工程施工管理的重要性

2.1施工管理是水利水電工程施工的重要基礎(chǔ)

良好的水利水電工程施工管理，可以保證施工的各個(gè)階段都可順利開展，是水利水電工程能夠順利開展的基礎(chǔ)，因此，施工企業(yè)必須要重視水利水電工程的施工管理[2]。水利水電工程的施工管理涉及的內(nèi)容較多，例如，施工組織管理、施工成本預(yù)算管理、投標(biāo)文件管理及施工合同管理等方面，這些方面的管理都是水利水電工程施工管理的重要組成部分。此外，在實(shí)行施工管理時(shí)，還要注意明確工作人員的各項(xiàng)責(zé)任，建立終身責(zé)任制，同時(shí)，還要實(shí)現(xiàn)資源的合理分配，對(duì)水利水電工程各個(gè)環(huán)節(jié)的施工進(jìn)行全面的管理與監(jiān)督。

2.2施工管理能有效確保水利工程施工的安全

安全是水利水電工程施工管理中最為重要的一項(xiàng)內(nèi)容，施工安全不僅關(guān)系到施工人員的安全問題，還關(guān)系到水利水電工程的整體安全。因此，在進(jìn)行水利水電工程施工管理中，必須要提高施工人員的安全意識(shí)，使其能夠充分認(rèn)識(shí)到施工安全的重要意義。除此之外，施工企業(yè)還需要設(shè)置專職安全管理人員實(shí)時(shí)監(jiān)督施工現(xiàn)場(chǎng)、聘請(qǐng)安全管理方面的專家指導(dǎo)安全生產(chǎn)工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)施工現(xiàn)場(chǎng)的各項(xiàng)安全隱患，從根本上保證施工人員的安全，進(jìn)而保證水利水電工程施工能夠順利進(jìn)行[3]。

2.3水利水電工程施工管理能更好地提高施工的質(zhì)量

水利水電工程的施工管理可以有力地保證施工的進(jìn)度與質(zhì)量，因此，在具體的管理過程中，施工管理人員需要嚴(yán)格審查工程圖紙，如若發(fā)現(xiàn)施工圖紙表述不明確或存在問題時(shí)，需要及時(shí)與設(shè)計(jì)人員進(jìn)行溝通，保證施工圖紙的嚴(yán)謹(jǐn)性，并且在施工中嚴(yán)格按照施工圖紙施工，保證施工質(zhì)量。除此之外，施工企業(yè)還需要盡量避免人員的變動(dòng)，并注重人員素質(zhì)的提高，無論是施工企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)還是施工人員，都需要認(rèn)識(shí)到施工管理的重要性[4]。

3水利水電工程施工管理現(xiàn)狀

3.1施工管理制度不健全

目前，我國(guó)很多水利水電工程都缺乏健全的施工管理機(jī)制，這使得水利水電工程的安全性無法得到保障，各項(xiàng)施工管理措施也難以落實(shí)到實(shí)處。一些水利水電工程雖建立了施工管理制度，但是由于施工企業(yè)不夠重視，施工管理制度如同虛設(shè)。

3.2施工管理不到位

我國(guó)很多施工企業(yè)成立的時(shí)間較短，在水利水電工程的施工管理中還未積累較多的經(jīng)驗(yàn)，這就使得其施工管理不夠到位，甚至一些施工企業(yè)的施工管理極為混亂。

3.3安全監(jiān)測(cè)設(shè)備不到位

水利水電工程一旦出現(xiàn)安全事故，將會(huì)帶來難以挽回的嚴(yán)重后果。為了保證水利水電工程的安全性，通常都需要配備專業(yè)的設(shè)備，定期或不定期地開展安全監(jiān)測(cè)工作。但從目前的實(shí)際情況來看，很多施工企業(yè)缺乏安全監(jiān)測(cè)設(shè)備，存在僥幸心理。且因?yàn)榘踩O(jiān)測(cè)設(shè)備的造價(jià)高，很多施工企業(yè)為了節(jié)省成本，放棄購(gòu)買，給水利水電工程的施工過程埋下了安全隱患。

3.4施工人員安全意識(shí)不強(qiáng)

影響施工管理工作順利開展的一個(gè)重要因素就是人，施工人員的安全意識(shí)決定了水利水電工程的安全性與質(zhì)量。目前，很多施工企業(yè)的施工人員缺乏施工管理意識(shí)，且施工企業(yè)未能對(duì)施工人員進(jìn)行安全方面的培訓(xùn)，使得施工現(xiàn)場(chǎng)的工作人員只重視施工的速度，而忽略了安全問題的存在。

4加強(qiáng)施工管理和質(zhì)量控制的有效措施

4.1建立完善的管理制度

完善的施工管理制度能夠極大地提高水利水電工程的安全性。因此，施工企業(yè)在進(jìn)行施工前，必須要根據(jù)水利水電工程的實(shí)際情況來制定科學(xué)合理的施工管理制度，將更多的人力、物力、財(cái)力集中投入到施工管理工作中，同時(shí)，還要設(shè)置專門的崗位來負(fù)責(zé)施工管理工作，工作的設(shè)備要配備齊全，工作人員需要具有極高的專業(yè)性和責(zé)任感，才能夠在進(jìn)行施工管理工作中及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題。

4.2加強(qiáng)施工管理力度

由于影響水利水電工程質(zhì)量的因素較多，例如，人員、材料、設(shè)備及施工工藝等，因此，加強(qiáng)施工現(xiàn)場(chǎng)的施工管理是極其重要和必要的。首先，在水利水電工程開工前，需要做好技術(shù)交底工作，確保在施工中能夠使用合理的施工工藝；其次，很多專業(yè)的設(shè)備需要專業(yè)人員進(jìn)行操作，這些設(shè)備一旦出現(xiàn)問題，極易造成人員傷亡。因此，施工企業(yè)在進(jìn)行施工時(shí)，需要保證操作人員具有相應(yīng)資格證書，設(shè)備在使用前也需要進(jìn)行嚴(yán)格的檢查，將設(shè)備的使用人確定為第一負(fù)責(zé)人，建立合理的責(zé)任制，落實(shí)獎(jiǎng)罰制度，促進(jìn)各項(xiàng)管理制度的落實(shí)。

4.3確保安全監(jiān)測(cè)設(shè)備齊全

安全監(jiān)測(cè)設(shè)備的造價(jià)雖較高，但可以反復(fù)使用，在日后的工程中同樣可以使用，且安全監(jiān)測(cè)設(shè)備可以保證水利水電工程的施工質(zhì)量。因安全投入不到位，發(fā)生安全事故造成重大損失的案例比比皆是，因此，施工企業(yè)需要購(gòu)買或租賃安全監(jiān)測(cè)設(shè)備，安全檢測(cè)設(shè)備的選擇可根據(jù)實(shí)際需要而定，該投入一定要投入，切不可貪小失大。在進(jìn)行水利水電工程施工時(shí)，施工企業(yè)可根據(jù)安全監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)來靈活調(diào)整施工方案，從根本上保證水利水電工程的施工質(zhì)量。

4.4加強(qiáng)人員質(zhì)量控制意識(shí)

人是施工中必不可少的因素，施工企業(yè)需要加強(qiáng)工作人員的質(zhì)量控制意識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到施工管理工作的重要性，且能夠做到落實(shí)施工管理措施、安全措施后再進(jìn)行施工。此外，施工企業(yè)要提高施工管理人員的專業(yè)水平，加強(qiáng)對(duì)施工管理人員的培訓(xùn)力度，使其能夠緊隨時(shí)代的腳步，學(xué)習(xí)先進(jìn)的施工管理理論，不斷積累工作經(jīng)驗(yàn)，為水利水電工程管理質(zhì)量的提升做出貢獻(xiàn)。

5結(jié)語

總而言之，水利水電工程的施工管理是一項(xiàng)系統(tǒng)且復(fù)雜的工作，跨越整個(gè)施工過程并涉及施工的各個(gè)方面，因此，施工企業(yè)還需要不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，充分認(rèn)識(shí)到施工管理工作的重要性，提高工作人員的管理工作能力，使水利事業(yè)能夠獲得更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

【1】汪子濟(jì).水利工程施工管理存在的問題及優(yōu)化策略[J].黑龍江科技信息,2016(35):201.

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【2】葉貽清.淺談水利工程施工管理的重要性[J].中小企業(yè)管理與科技(上旬刊),2016(12):160-161.

篇4

1水利水電工程強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的必要性

1.1法律法規(guī)要求

在《中華人民共和國(guó)水法》、《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》等有關(guān)法律法規(guī)中，均有關(guān)于水利水電工程設(shè)計(jì)中環(huán)境保護(hù)方面的規(guī)定，隨著工程建設(shè)及法律法規(guī)的不斷完善，一定要在工程設(shè)計(jì)中明確環(huán)境保護(hù)的重要性，從而促進(jìn)工程建設(shè)得到進(jìn)一步發(fā)展。

1.2工作效率要求

在水利水電工程設(shè)計(jì)中，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)，提倡環(huán)保、低碳，可以確保設(shè)計(jì)方案更加符合有關(guān)環(huán)境部門的要求，使其能夠順利通過環(huán)評(píng)，進(jìn)而縮短設(shè)計(jì)周期，提高工作效率。

1.3業(yè)主要求

在水利水電工程建設(shè)中，環(huán)境保護(hù)是最為核心的內(nèi)容。設(shè)計(jì)單位只有充分重視環(huán)境保護(hù)，才可以更好的滿足業(yè)主要求。這樣一來，不僅可以維護(hù)現(xiàn)有市場(chǎng)、拓展新市場(chǎng)，還可以有效提高設(shè)計(jì)單位的競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)單位的快速發(fā)展。

1.4可持續(xù)發(fā)展要求

在水利水電工程設(shè)計(jì)中貫徹環(huán)境保護(hù)理念，可以有效延長(zhǎng)設(shè)計(jì)產(chǎn)品壽命與社會(huì)效益。高標(biāo)準(zhǔn)、高品質(zhì)的水利水電工程項(xiàng)目，不僅可以達(dá)到實(shí)用、藝術(shù)的要求，還可以滿足環(huán)境、景觀方面的需求。在水利水電工程中，通過分層取水、環(huán)境基流、水工生態(tài)景觀等設(shè)計(jì)，可以有效提升設(shè)計(jì)產(chǎn)品的品味與檔次，提高工程建設(shè)的社會(huì)效益、生態(tài)效益與經(jīng)濟(jì)效益，進(jìn)而延長(zhǎng)設(shè)計(jì)產(chǎn)品壽命，達(dá)到可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。

2水利水電工程強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的策略

2.1提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)

在水利水電工程設(shè)計(jì)中，要想在達(dá)成環(huán)境保護(hù)目標(biāo)的基礎(chǔ)上提高設(shè)計(jì)水平，就要強(qiáng)化設(shè)計(jì)單位的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，將環(huán)境保護(hù)作為是所有工作的出發(fā)點(diǎn)來抓。在具體工作中，其主要包括以下兩點(diǎn)內(nèi)容：一是，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。在水利水電工程設(shè)計(jì)中，需要不斷提高工程設(shè)計(jì)分管總工、分管領(lǐng)導(dǎo)、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。分管總工的職責(zé)就是進(jìn)行環(huán)境保護(hù)技術(shù)指導(dǎo)與把關(guān)；分管領(lǐng)導(dǎo)的主要職責(zé)就是決定工程設(shè)計(jì)的總方向；項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的職責(zé)主要就是對(duì)環(huán)境保護(hù)工作進(jìn)行協(xié)調(diào)統(tǒng)一。在實(shí)際工作中，一定要加強(qiáng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的層層把關(guān)，確保工程設(shè)計(jì)可以通過環(huán)評(píng)。二是，提高設(shè)計(jì)人員的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。有關(guān)設(shè)計(jì)人員也要不斷提高自身的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，確保環(huán)境保護(hù)措施可以貫徹落實(shí)，實(shí)現(xiàn)工程建設(shè)的預(yù)期效益。

2.2重視環(huán)境保護(hù)設(shè)計(jì)，提升設(shè)計(jì)產(chǎn)品水平

在水利水電工程建設(shè)中，設(shè)計(jì)是最為核心的內(nèi)容，其優(yōu)劣與工程質(zhì)量有著直接的關(guān)系，并且要想有效提高工程設(shè)計(jì)水平，就要重視環(huán)境保護(hù)的設(shè)計(jì)。在水利水電工程設(shè)計(jì)中，必須滿足時(shí)代與人們對(duì)工程建設(shè)的要求與規(guī)定，這樣才可以確保各單位與機(jī)構(gòu)之間能夠予以良好協(xié)調(diào)配合。首先，在項(xiàng)目建議書階段中，對(duì)工程建設(shè)是否影響環(huán)境予以明確，之后根據(jù)具體分析情況，制定合理、有效的環(huán)境保護(hù)策略，為工程立項(xiàng)提供可靠的環(huán)境支撐。其次，在可行性研究階段中，根據(jù)環(huán)評(píng)資料了解工程建設(shè)對(duì)周邊環(huán)境的影響，之后加強(qiáng)工程設(shè)計(jì)單位與評(píng)定單位的聯(lián)系，確保環(huán)評(píng)工作全面落實(shí)。再次，在初步設(shè)計(jì)階段中，環(huán)境保護(hù)設(shè)計(jì)的核心內(nèi)容就是環(huán)境保護(hù)策略的設(shè)計(jì)及投資預(yù)算，并且對(duì)環(huán)境保護(hù)策略分布情況與評(píng)審意見進(jìn)行了大致描述。最后，在技術(shù)施工階段中，主要就是基于初步評(píng)審建議，逐漸落實(shí)環(huán)境保護(hù)設(shè)計(jì)方案與投資方案，為水利水電工程施工順利完成提供可靠保障。

2.3強(qiáng)調(diào)工程設(shè)計(jì)和環(huán)境保護(hù)規(guī)劃的協(xié)調(diào)統(tǒng)一

現(xiàn)階段，水利水電工程設(shè)計(jì)中，人們更加重視對(duì)上一層次設(shè)計(jì)協(xié)調(diào)的探究，在一定程度上忽視了環(huán)境保護(hù)層面的協(xié)調(diào)探究。所以，在實(shí)際設(shè)計(jì)中，一定要加強(qiáng)對(duì)不同層面的探究、比較，不斷健全與落實(shí)環(huán)境保護(hù)理念，同時(shí)，在工程設(shè)計(jì)中，加強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的融入，實(shí)現(xiàn)工程效益與環(huán)境保護(hù)的有機(jī)結(jié)合。

2.4在工程建設(shè)中樹立環(huán)境保護(hù)理念

在工程設(shè)計(jì)、策劃、施工中，一定要樹立環(huán)境保護(hù)理念，并且予以貫徹實(shí)施。首先，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)專業(yè)與規(guī)劃、機(jī)電、施工、建筑等專業(yè)的交流，實(shí)現(xiàn)各專業(yè)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一發(fā)展。其次，強(qiáng)化設(shè)計(jì)單位與施工單位、技術(shù)審核單位、評(píng)定單位的溝通，進(jìn)而統(tǒng)一各單位環(huán)境保護(hù)工作的核心內(nèi)容，盡可能減少項(xiàng)目設(shè)計(jì)時(shí)間，不斷對(duì)工程設(shè)計(jì)予以調(diào)整優(yōu)化，并且全面落實(shí)環(huán)境保護(hù)策略。最后，加強(qiáng)設(shè)計(jì)單位和建設(shè)單位的溝通，充分認(rèn)識(shí)到工程建設(shè)對(duì)環(huán)境的影響，從而提高對(duì)環(huán)境保護(hù)的重視，以免出現(xiàn)危害環(huán)境的工程項(xiàng)目。

3結(jié)束語

篇5

關(guān)鍵詞：水利水電工程專業(yè)；生產(chǎn)實(shí)習(xí)；教學(xué)模式

作者簡(jiǎn)介：王瑞駿（1963-），男，陜西寶雞人，西安理工大學(xué)水利水電學(xué)院，教授；任杰（1980-），男，河南信陽人，西安理工大學(xué)水利水電學(xué)院，講師。（陜西 西安 710048）

基金項(xiàng)目：本文系2009年西安理工大學(xué)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“《水電站》課程體系與教學(xué)方法改革研究”（項(xiàng)目編號(hào)：XTY0929）、2012年西安理工大學(xué)水利水電學(xué)院“水利水電工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革方案研究”的研究成果。

中圖分類號(hào)：G642.44 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2014）05-0193-02

生產(chǎn)實(shí)習(xí)作為水利水電工程專業(yè)的必修實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)于拓寬學(xué)生的專業(yè)知識(shí)面、培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力起著至關(guān)重要的作用。然而，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，同時(shí)在各高校普遍擴(kuò)招的情況下，生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)又存在實(shí)習(xí)單位選擇難、實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)短缺、實(shí)習(xí)組織工作壓力大、實(shí)習(xí)難以參與生產(chǎn)環(huán)節(jié)等諸多難點(diǎn)與問題。在此情況下，采取何種教學(xué)模式，以便有效地組織開展生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)工作、確保實(shí)習(xí)教學(xué)效果，是各相關(guān)高校長(zhǎng)期以來都在認(rèn)真探索的重要問題。[1-3]本文擬在對(duì)水利水電工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)所存在的主要難點(diǎn)與問題進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合近幾年西安理工大學(xué)水利水電工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，研究提出該專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)的新模式。

一、生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)的難點(diǎn)與問題

1.實(shí)習(xí)單位選擇難

隨著我國(guó)由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，水利水電工程建設(shè)工地普遍實(shí)行承包責(zé)任制，致使安全生產(chǎn)成為水利水電工程建設(shè)的一個(gè)重要指標(biāo)。在這種情況下，工程建設(shè)單位及施工單位普遍不愿接待高校的生產(chǎn)實(shí)習(xí)活動(dòng)，以免給其安全生產(chǎn)帶來意想不到的問題，并對(duì)其經(jīng)濟(jì)效益產(chǎn)生影響。而生產(chǎn)實(shí)習(xí)又必須到工程建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行，這樣就使得實(shí)習(xí)單位的選擇變得十分困難。

2.實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)短缺

作為工程類專業(yè)，水利水電工程專業(yè)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)地點(diǎn)遠(yuǎn)離大城市，需要長(zhǎng)途旅行才能到達(dá)。而隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，物價(jià)在逐年提高，導(dǎo)致生產(chǎn)實(shí)習(xí)所需投入的交通費(fèi)、住宿費(fèi)等均在逐年增加。但學(xué)校能用于生產(chǎn)實(shí)習(xí)的經(jīng)費(fèi)卻由于各種原因而無法與之同步增加，由此導(dǎo)致不少普通高校普遍存在實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)短缺這一難題。

3.實(shí)習(xí)組織工作壓力大

各高校擴(kuò)招以后，學(xué)生數(shù)量均大幅增長(zhǎng)，水利水電工程專業(yè)也不例外。在指導(dǎo)教師有限的情況下，難免使得實(shí)習(xí)隊(duì)伍規(guī)模與擴(kuò)招前相比有大幅增加，學(xué)生及教師的交通安全、實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)安全問題就變得尤為突出，無形中加大了實(shí)習(xí)組織工作的壓力和難度。

4.難以真正參與生產(chǎn)環(huán)節(jié)

水利水電工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)必須結(jié)合工程生產(chǎn)實(shí)際來進(jìn)行。但現(xiàn)實(shí)情況是，水利水電工程建設(shè)的參與者（業(yè)主、設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理等）均實(shí)行生產(chǎn)承包責(zé)任制，不可能允許學(xué)生直接參與生產(chǎn)環(huán)節(jié)。這樣一來，在工地現(xiàn)場(chǎng)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)不得不采用以參觀為主的教學(xué)形式，難以真正參與生產(chǎn)環(huán)節(jié)成為困擾生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)的一個(gè)普遍性問題。

二、生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)模式的探索與實(shí)踐

生產(chǎn)實(shí)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量是生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)的核心目標(biāo)。針對(duì)上述生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)中所存在的難點(diǎn)與問題，近幾年西安理工大學(xué)以確保并不斷提高生產(chǎn)實(shí)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量為宗旨，貫穿實(shí)習(xí)前期準(zhǔn)備、實(shí)習(xí)教學(xué)過程管理及后期考核總結(jié)等各個(gè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，對(duì)水利水電工程專業(yè)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)模式進(jìn)行了有的放矢地探索與實(shí)踐，積累了一些成功的經(jīng)驗(yàn)。

1.以提高質(zhì)量和節(jié)約經(jīng)費(fèi)為前提，優(yōu)選實(shí)習(xí)方案

長(zhǎng)期以來，大部分高校水利水電工程專業(yè)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)一直選擇單一的大型水利水電工程工地進(jìn)行定點(diǎn)實(shí)習(xí)，這樣盡管實(shí)習(xí)組織工作相對(duì)簡(jiǎn)單，但實(shí)習(xí)的工程類型相對(duì)單一，不利于學(xué)生拓寬知識(shí)面，而且單一的大型的水利水電工程工地往往遠(yuǎn)離學(xué)校，交通及住宿等費(fèi)用相對(duì)較高。面對(duì)物價(jià)普遍上漲而實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)有限的現(xiàn)實(shí)情況，這種做法在不少高校已經(jīng)難以為繼。因此，為了做到既確保實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量又節(jié)約實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)，在實(shí)習(xí)的前期準(zhǔn)備階段進(jìn)行實(shí)習(xí)方案的優(yōu)選就顯得十分必要。實(shí)習(xí)方案主要是指以實(shí)習(xí)目的地為核心，關(guān)于實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的規(guī)劃、各個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)習(xí)內(nèi)容的計(jì)劃及實(shí)習(xí)費(fèi)用的預(yù)算等。

以西安理工大學(xué)2012年水利水電工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)為例，在前期準(zhǔn)備階段，在多方調(diào)查的基礎(chǔ)上，擬定了較為可行的2個(gè)省外實(shí)習(xí)方案（長(zhǎng)江上游的溪洛渡大型水電站工程、大渡河中游的大崗山大型水電站工程）和1個(gè)省內(nèi)組合實(shí)習(xí)方案（省內(nèi)6個(gè)大中型水利水電工程），分別就這些方案制定了實(shí)習(xí)計(jì)劃并編制了實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)預(yù)算。在此基礎(chǔ)上，主要從實(shí)習(xí)預(yù)期效果及實(shí)習(xí)費(fèi)用等方面對(duì)各個(gè)方案進(jìn)行綜合比較，并廣泛征求學(xué)生意見，最終選擇采用“性價(jià)比”較優(yōu)的省內(nèi)組合實(shí)習(xí)方案。從實(shí)習(xí)實(shí)施結(jié)果來看，省內(nèi)組合實(shí)習(xí)方案真正收到了在有效利用時(shí)間、節(jié)約經(jīng)費(fèi)的同時(shí)，又能切實(shí)確保實(shí)習(xí)質(zhì)量的良好效果。

2.從專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的實(shí)際需要出發(fā)，優(yōu)選實(shí)習(xí)的工程類型組合

水利水電工程類型眾多，既包括水庫(kù)樞紐工程，也包括水電站工程、防洪工程、引調(diào)水工程等。從學(xué)生在校專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的實(shí)際需要以及將來就業(yè)后主要的工作方向來看，水利水電工程專業(yè)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)應(yīng)盡可能涵蓋所有工程類型，以便讓學(xué)生通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)，見識(shí)、學(xué)習(xí)不同類型工程中所蘊(yùn)含的不同的工程知識(shí)，并積累較多的初步工程經(jīng)驗(yàn)。因此，實(shí)習(xí)的工程類型組合對(duì)于確保實(shí)習(xí)效果具有重要意義。為此，在制定實(shí)習(xí)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)將優(yōu)選實(shí)習(xí)的工程類型組合作為實(shí)習(xí)計(jì)劃制定的一項(xiàng)重要工作。

以西安理工大學(xué)2012年水利水電工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)為例，在前期準(zhǔn)備階段制定實(shí)習(xí)計(jì)劃時(shí)，基于上述選擇的省內(nèi)組合實(shí)習(xí)方案，立足于省內(nèi)在建及已建的水利水電工程，在與陜西省水電設(shè)計(jì)院及水電十五局等單位積極聯(lián)系的基礎(chǔ)上，制定了包括李家河碾壓混凝土雙曲拱壩工程（在建）、南溝門土石壩樞紐工程（在建）、石頭河土石壩樞紐工程（已建）、渭河咸陽段綜合治理工程（已建）、引紅濟(jì)石調(diào)水工程（在建）及二郎壩梯級(jí)水電站工程（已建）等在內(nèi)的多種類型工程作為組合實(shí)習(xí)對(duì)象。從實(shí)習(xí)實(shí)施結(jié)果來看，學(xué)生普遍反映增長(zhǎng)了見識(shí)、拓寬了視野，并積累了多種工程類型的工程經(jīng)驗(yàn)。

3.教師指導(dǎo)與學(xué)生學(xué)習(xí)相結(jié)合，強(qiáng)化教師指導(dǎo)力度

生產(chǎn)實(shí)習(xí)中的指導(dǎo)教師是實(shí)習(xí)教學(xué)的靈魂之所在。在實(shí)習(xí)過程中，指導(dǎo)教師不僅要做好組織者、管理者的角色，更要發(fā)揮對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用，做到教師指導(dǎo)與學(xué)生學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合。為此，強(qiáng)化指導(dǎo)教師的指導(dǎo)力度就顯得尤為重要。

以西安理工大學(xué)2012年水利水電工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)為例，為強(qiáng)化指導(dǎo)教師的指導(dǎo)力度，首先有針對(duì)性地選擇在專業(yè)課程教學(xué)與工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)兩方面均兼?zhèn)涞慕處熃M成實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍；其次在現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)以前的校內(nèi)實(shí)習(xí)階段，安排具有不同專業(yè)課程教學(xué)背景的指導(dǎo)教師給學(xué)生舉辦相關(guān)的專業(yè)知識(shí)講座，為現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)做好必要的專業(yè)知識(shí)準(zhǔn)備；再次結(jié)合專業(yè)知識(shí)講座，由指導(dǎo)教師帶領(lǐng)學(xué)生觀看相關(guān)工程的音像資料、參觀相關(guān)教學(xué)模型及實(shí)驗(yàn)室，以加深學(xué)生的專業(yè)知識(shí)；最后也是最重要的一步，即在各個(gè)工程現(xiàn)場(chǎng)參觀實(shí)習(xí)期間，除由現(xiàn)場(chǎng)特邀的專業(yè)技術(shù)人員講解工程建設(shè)基本情況外，還充分發(fā)揮指導(dǎo)教師理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)兼具的優(yōu)勢(shì)，安排指導(dǎo)教師深入講解各個(gè)工程建設(shè)中出現(xiàn)的關(guān)鍵技術(shù)問題以及為解決這些問題所采取的技術(shù)思路及技術(shù)方案等，從而使現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)的效果得以升華，使學(xué)生從所實(shí)習(xí)工程中獲得更全面、更深入的專業(yè)知識(shí)。從實(shí)習(xí)實(shí)施結(jié)果來看，這樣做對(duì)于提升實(shí)習(xí)效果作用顯著。

4.將工程參觀與專家講座有機(jī)結(jié)合，深化實(shí)習(xí)效果

針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)以參觀為主、可能流于形式的問題，為使現(xiàn)場(chǎng)參觀實(shí)習(xí)的效果得以延伸和深化，輔以邀請(qǐng)直接參與各個(gè)工程建設(shè)（設(shè)計(jì)、施工及監(jiān)理等）的專家結(jié)合具體工程進(jìn)行專題講座是十分必要的。由于各個(gè)工程工地條件有限，因此為確保專家講座的學(xué)生學(xué)習(xí)效果，專家講座宜主要安排在校內(nèi)進(jìn)行，而且在時(shí)間安排上宜與工程參觀交替進(jìn)行。

以西安理工大學(xué)2012年水利水電工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)為例，結(jié)合上述6個(gè)實(shí)習(xí)工程，有針對(duì)性地按照工程參觀的先后順序，在校內(nèi)穿插安排了9場(chǎng)專家講座，在工地安排了2場(chǎng)專家講座。通過專家針對(duì)所參觀工程技術(shù)問題的深入講解，豐富、升華了現(xiàn)場(chǎng)參觀的學(xué)習(xí)效果，受到了學(xué)生的普遍好評(píng)。

5.加強(qiáng)實(shí)習(xí)教學(xué)的過程管理，建立并實(shí)施科學(xué)合理的實(shí)習(xí)考核評(píng)價(jià)體系

由于實(shí)習(xí)時(shí)間短、相對(duì)于學(xué)生來說指導(dǎo)教師人數(shù)相對(duì)有限，因此如何確保實(shí)習(xí)教學(xué)全過程的有效、有序展開，并獲得預(yù)期的實(shí)習(xí)效果，是生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師面臨的又一關(guān)鍵問題。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為加強(qiáng)實(shí)習(xí)教學(xué)的過程管理，建立并實(shí)施科學(xué)合理的實(shí)習(xí)考核評(píng)價(jià)體系，是有效應(yīng)對(duì)這一問題的重要措施。以西安理工大學(xué)2012年水利水電工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)為例，主要做法包括：

（1）高度重視實(shí)習(xí)動(dòng)員環(huán)節(jié)，在明確規(guī)定實(shí)習(xí)紀(jì)律及安全要求的同時(shí)，向?qū)W生明確說明關(guān)于實(shí)習(xí)成績(jī)的考核評(píng)價(jià)辦法，加大平時(shí)成績(jī)?cè)诳偝煽?jī)中的比重（如達(dá)到40～50%）。

（2）在實(shí)習(xí)過程中，加強(qiáng)考勤和紀(jì)律監(jiān)督，做好學(xué)生紀(jì)律操行記錄；不定期檢查學(xué)生實(shí)習(xí)筆記，做好學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的跟蹤記錄。由此積累進(jìn)行學(xué)生平時(shí)成績(jī)考核所需的素材。

（3）實(shí)結(jié)階段，指導(dǎo)教師認(rèn)真評(píng)閱學(xué)生的實(shí)結(jié)報(bào)告，重點(diǎn)考察學(xué)生的實(shí)習(xí)認(rèn)知水平、實(shí)習(xí)收獲與體會(huì)等富有個(gè)人特色的內(nèi)容，由此判定學(xué)生的期末成績(jī)。從實(shí)施結(jié)果來看，學(xué)生普遍反映這樣做對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)起到了有效的督促作用，同時(shí)成績(jī)考核體現(xiàn)了公平與公正。

6.認(rèn)真開展實(shí)結(jié)活動(dòng)，積累經(jīng)驗(yàn)，為逐年提高實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造條件

水利水電工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)年年組織，而生產(chǎn)實(shí)習(xí)的主客觀條件也在逐年發(fā)生變化。但是每年的生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)也存在一定的共性。因此，認(rèn)真開展當(dāng)年實(shí)習(xí)的總結(jié)活動(dòng)，為來年的生產(chǎn)實(shí)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)，以便為逐年提高實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造條件，這也是在當(dāng)年生產(chǎn)實(shí)習(xí)的后期應(yīng)引起重視的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

以西安理工大學(xué)2012年水利水電工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)為例，主要做法包括：

（1）在實(shí)習(xí)后期，召開全部師生參加的實(shí)結(jié)大會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生自發(fā)上臺(tái)發(fā)言，暢談實(shí)習(xí)收獲與體會(huì)，并發(fā)表關(guān)于本次實(shí)習(xí)的意見和建議。

（2）邀請(qǐng)學(xué)生代表，和指導(dǎo)教師一起深入研討、交流實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，歸納總結(jié)本次實(shí)習(xí)在實(shí)習(xí)方案、實(shí)習(xí)計(jì)劃、實(shí)習(xí)過程管理及實(shí)習(xí)成績(jī)考核評(píng)價(jià)等方面存在的問題及可能的改進(jìn)措施。

（3）召開所有指導(dǎo)教師參加的實(shí)習(xí)工作總結(jié)會(huì)，專門研討本次生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)的主要經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并融合上述由學(xué)生所反映的問題和建議，形成對(duì)來年生產(chǎn)實(shí)習(xí)具有重要參考價(jià)值的《生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)工作后記》。

三、結(jié)語

生產(chǎn)實(shí)習(xí)對(duì)于水利水電工程專業(yè)教學(xué)具有十分重要的作用。采取何種教學(xué)模式，以便有效地組織開展生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)工作、確保實(shí)習(xí)教學(xué)效果，是一個(gè)值得不斷探索與研究的問題。結(jié)合近幾年西安理工大學(xué)水利水電工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，本文對(duì)水利水電工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的教學(xué)模式進(jìn)行了較深入的探討，提出了從實(shí)習(xí)前期準(zhǔn)備到實(shí)習(xí)教學(xué)過程管理再到后期考核總結(jié)等各個(gè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的教學(xué)模式。雖然各高校的教學(xué)實(shí)際情況可能有所不同，但相信本文所提出的教學(xué)模式對(duì)其他高校水利水電工程專業(yè)或其他類似專業(yè)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)會(huì)有一定的參考價(jià)值及借鑒意義。當(dāng)然，本文所提出的教學(xué)模式仍有值得進(jìn)一步改進(jìn)和完善之處。面對(duì)不斷變化的新情況和新問題，筆者將不懈努力，為穩(wěn)步提高水利水電工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行持續(xù)不斷的探索與實(shí)踐。

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