塑料污染解決方法精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識(shí)的探索者，寫(xiě)作是一種獨(dú)特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇塑料污染解決方法，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

1 增加石灰：拌料時(shí)增加石灰用量提高到5%。使拌好的料pH值在8～9之間，這樣可抑制雜菌生長(zhǎng)，提高菌絲生長(zhǎng)速度。

2 直接裝袋：生料拌好后不發(fā)酵直接裝袋，使袋內(nèi)培養(yǎng)料產(chǎn)生較多熱量，從而加快發(fā)菌速度。

3 增加接種量。裝袋時(shí)適當(dāng)增加用種量，變3層接種為4層接種。中間菌塊也要適當(dāng)增大，菌塊要緊貼塑料袋，一圈4～5塊。袋兩端的菌種塊可稍小，每端6～7塊。扎口后，用一根直徑10～12毫米的棍在袋兩端的菌種處各扎4～5個(gè)通氣孔，孔的深度各為袋長(zhǎng)的一半，使袋內(nèi)菌絲生長(zhǎng)有足夠的氧氣。采用此技術(shù)，可使菌袋發(fā)菌時(shí)間由過(guò)去的30～35天，縮短至15～20天，且菌絲粗壯、潔白，污染率可控制在2%以下。

4 碼堆發(fā)菌。把菌袋搬入菇棚后，菌袋兩兩碰頭疊放6～8層高，蓋上草苫保溫。生產(chǎn)實(shí)踐證明：菌袋疊放越高，堆距越近，基堆際溫也越高。采取這種碼堆方式，可使菌袋料溫提高到23～28℃。菌絲在這種溫度下生長(zhǎng)，速度最快。

5 提高棚溫。菇棚上蓋半無(wú)滴膜及草苫。白天只要有太陽(yáng)，全部拉開(kāi)棚頂草苫，靠陽(yáng)光就可以使棚內(nèi)溫度達(dá)10～23℃。

金針菇栽培技術(shù)難點(diǎn)及解決方法

1 袋料面出現(xiàn)白色絮狀氣生菌絲。原因分析：①菌袋含水量偏低，保濕發(fā)菌階段空氣溫度不足。②搔菌后，催蕾室內(nèi)二氧化碳濃度偏高，通風(fēng)不足，延長(zhǎng)了營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)向生殖生長(zhǎng)轉(zhuǎn)化的時(shí)間。解決方法：調(diào)整培養(yǎng)基含水量；增加保濕發(fā)菌階段空氣相對(duì)濕度，防止氣生菌絲生長(zhǎng)過(guò)旺，形成菌膜。做好催蕾階段室內(nèi)保溫與通風(fēng)工作。

2 “搔菌”3天后，不見(jiàn)料面料恢復(fù)。原因：催蕾室小環(huán)境的空氣過(guò)于流通，菌袋料面覆蓋物未蓋嚴(yán)。解決方法：集中處理，用冷開(kāi)水連續(xù)2天內(nèi)輕噴2～3次，使料面濕潤(rùn)，噴水10分鐘后再覆蓋，保持覆蓋物與料面之間有較高的相對(duì)濕度。

3 菌袋料面呈黑色潮濕狀。原因：①直接將生水噴灑于料面。②薄膜長(zhǎng)時(shí)間覆蓋料面，引起膜上冷凝水回滴，導(dǎo)致菌絲萎縮，料面變黑。解決方法：用滅過(guò)菌的小刀挖去發(fā)黑部分培養(yǎng)料，重新保濕發(fā)菌。

4 菇蕾變色枯死。原因：在誘導(dǎo)出菇階段所分泌的小水珠未能及時(shí)風(fēng)干，使菇蕾原基被分泌的水珠淹沒(méi)，窒息而死。解決方法：待料面出現(xiàn)細(xì)小水珠時(shí)，逐漸加大室內(nèi)通風(fēng)，使室內(nèi)的小水珠風(fēng)干，水珠顏色呈淡黃色，清亮為正常，若呈茶褐色或混濁時(shí)，視為已被細(xì)菌感染。

5 原基密密麻麻，有效菇稀稀拉拉。原因：主要是金針菇發(fā)育不同步所致，因?yàn)橐种崎_(kāi)傘，片面提高二氧化碳濃度，過(guò)早地將菌袋翻折下的塑料薄膜拉起，或過(guò)早進(jìn)行套袋，使大部分菇蕾因得不到足夠的氧氣供應(yīng)而窒息。解決方法：應(yīng)根據(jù)不同季節(jié)，不同栽培環(huán)境，采取不同通風(fēng)量的辦法來(lái)解決。在抑制階段要加大室內(nèi)通風(fēng)，讓長(zhǎng)得高的菇蕾發(fā)白。雨天要加大室內(nèi)空氣循環(huán)量，相對(duì)濕度保持80%～85%，宜使用豎直往復(fù)式升降扇，確保栽培架每一層空氣均能充分流動(dòng)。

6 出現(xiàn)菌蓋相連，菇柄扁平的“連體菇”。原因：菇房?jī)?nèi)換氣不充分，以及菌絲未達(dá)到生理成熟，培養(yǎng)基過(guò)干、菌種老化等原因均會(huì)導(dǎo)致“連體菇”的產(chǎn)生。解決方法：以簡(jiǎn)易二氧化碳測(cè)定儀監(jiān)測(cè)菇房?jī)?nèi)子實(shí)體不同發(fā)育階段二氧化碳的含量；子實(shí)體發(fā)育過(guò)程中光強(qiáng)應(yīng)低于200勒克斯，每日受光2小時(shí)，分?jǐn)?shù)次進(jìn)行。

7 菇蕾粗細(xì)不一。原因：幼蕾抑制失敗。解決方法：在催蕾過(guò)程中要經(jīng)常疏蕾，將特別粗壯的菇蕾拔棄。

篇2

[關(guān)鍵詞]塑料垃圾；影響；治理方式

一、塑料垃圾對(duì)生態(tài)系統(tǒng)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響

塑料污染給更大范圍的生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)品和功能帶來(lái)的潛在影響，已經(jīng)越來(lái)越受到人們的關(guān)注。比較典型的海洋垃圾類型有：大型廢舊漁具，瓶子、塑料袋和其他消費(fèi)性產(chǎn)品。然而，通過(guò)拖網(wǎng)捕撈方式收集的海洋垃圾中大部分是細(xì)小顆粒或微型塑料。這些微小顆粒可以攜帶大量污染物質(zhì)，且包含著多種潛在的毒性化學(xué)物質(zhì)，這種物質(zhì)就可以通過(guò)海洋垃圾而進(jìn)入海底環(huán)境，對(duì)海洋生物存在有害影響。

漁業(yè)、交通業(yè)、旅游業(yè)、政府和地方團(tuán)體的經(jīng)濟(jì)和財(cái)政都會(huì)受到海洋垃圾的不利影響。據(jù)報(bào)道，APEC地區(qū)每年由于海洋垃圾給漁業(yè)、船舶運(yùn)輸業(yè)和旅游業(yè)帶來(lái)1.265億美元的損失。最近一項(xiàng)報(bào)告也顯示，蘇格蘭漁業(yè)每年因此損失16億美元，相當(dāng)于整個(gè)漁業(yè)收入的5%。水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)也受到影響。

海洋垃圾也是航海業(yè)的主要危險(xiǎn)源，在海岸船舶救助活動(dòng)中不斷攀升的救助實(shí)例說(shuō)明，垃圾足能夠威脅螺旋槳正常運(yùn)轉(zhuǎn)。更深一步的考慮是，海洋垃圾會(huì)帶來(lái)美學(xué)價(jià)值的破壞。垃圾會(huì)影響公眾對(duì)環(huán)境的感知力，結(jié)果導(dǎo)致旅游業(yè)收入下降。

二、如何解決塑料垃圾問(wèn)題：循環(huán)經(jīng)濟(jì)的范式

一提到海洋中垃圾問(wèn)題時(shí)，一個(gè)重要的挑戰(zhàn)就是如何擴(kuò)大管理措施的范圍而不僅限于改變廢物管理實(shí)踐。目前占主導(dǎo)地位的是“末端處置”，而不是預(yù)防為主。每個(gè)區(qū)域采用的常用做法都有所不同，但基本都包括對(duì)傾倒垃圾行為的教育，完善海岸垃圾罐條款的“3R”環(huán)節(jié)，港口設(shè)置船源垃圾回收設(shè)施，以及頻繁的海岸和海洋清理活動(dòng)。塑料企業(yè)比較支持這種“拋棄型”消費(fèi)方式，教育和循環(huán)法可以作為一個(gè)解決方法。但是這些方法還是適合于那些具有經(jīng)濟(jì)資源、經(jīng)濟(jì)規(guī)模更加易于實(shí)施高成本計(jì)劃的發(fā)達(dá)國(guó)家。鑒于塑料廢物總量在全球和區(qū)域都在持續(xù)增長(zhǎng)，那么很明顯，一種范式的轉(zhuǎn)變?cè)诮鉀Q這類全球問(wèn)題時(shí)變得越來(lái)越緊迫。

從“生命周期循環(huán)”的角度來(lái)看，從生產(chǎn)到單純短期使用階段，再到廢物處置的資源使用這樣一個(gè)軌跡，是廢物積聚的一個(gè)最根本原因。因此，盡管塑料具備耐用性、應(yīng)用廣泛性等有限，一項(xiàng)最近的對(duì)工業(yè)上使用的不同種類物質(zhì)進(jìn)行的“生命周期”分析中指出，塑料與其他化石燃料和生物物質(zhì)一樣，會(huì)引發(fā)嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題。

在垃圾來(lái)源問(wèn)題上，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到海洋垃圾不僅僅是一個(gè)廢物管理問(wèn)題，這很重要。如此來(lái)看，通過(guò)一個(gè)完整的生命周期方法來(lái)解決海洋塑料垃圾問(wèn)題是探索“綠色經(jīng)濟(jì)”內(nèi)涵的潛在根據(jù)之一，該方法會(huì)促進(jìn)單位經(jīng)濟(jì)產(chǎn)量所用資源最少，降低資源和不以增長(zhǎng)為目的的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響。運(yùn)用到塑料上，這就意味著促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的改變，降低塑料的消費(fèi)，增加“環(huán)境友好型”物質(zhì)的生產(chǎn)，提高再循環(huán)再利用率，促進(jìn)選擇新技術(shù)新產(chǎn)品，創(chuàng)造一個(gè)條件供給的環(huán)境，如能力建設(shè)，新法律和標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施等。這些收益只有在與企業(yè)的合作中才能感受到。

通過(guò)合作，可以幫助認(rèn)識(shí)塑料產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)，比如包括那些與減少環(huán)境影響相關(guān)的合作。同時(shí)，減少海洋垃圾中塑料的數(shù)量問(wèn)題也是挑戰(zhàn)之一。在解決塑料垃圾問(wèn)題上，同時(shí)關(guān)注兩個(gè)方面：一是關(guān)注直接原因，如亂扔垃圾、不適當(dāng)?shù)膹U物管理；二是終極原因，這一原因所生產(chǎn)或交易的物質(zhì)類型和數(shù)量關(guān)系更為密切。特別是在把物質(zhì)僅做單一使用，短時(shí)使用的情況下，能夠產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的可持續(xù)的環(huán)境影響。例如，塑料在發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)常被設(shè)計(jì)用來(lái)單獨(dú)使用，而很少考慮垃圾對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)和海岸旅游業(yè)會(huì)帶來(lái)的影響。這種影響會(huì)給欠發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)帶來(lái)不同的結(jié)果，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙購(gòu)U物一體化管理的資金和基礎(chǔ)設(shè)施。在產(chǎn)品的設(shè)計(jì)階段，就應(yīng)該考慮到物質(zhì)從生產(chǎn)到廢棄的可持續(xù)性，而不是在該產(chǎn)品已經(jīng)報(bào)廢的時(shí)候才考慮。因此，產(chǎn)品從設(shè)計(jì)生產(chǎn)到廢棄的整個(gè)過(guò)程中，對(duì)材料的“減少、再利用和再循環(huán)”不能僅僅體現(xiàn)可持續(xù)性，還要直接減少需要處置廢物的總量，以此來(lái)減少該廢物成為海洋垃圾的可能。

三、區(qū)域?qū)用嫦碌睦h(huán)利用

從聯(lián)合國(guó)區(qū)域海洋報(bào)告的說(shuō)明中明顯可以看出，海洋垃圾問(wèn)題以區(qū)域?yàn)榛A(chǔ)發(fā)生變化。同樣，解決方法也應(yīng)因區(qū)域而定。

一個(gè)比較恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)應(yīng)該是，確定關(guān)于海洋垃圾具體類型（如消費(fèi)廢物、工業(yè)廢物和包裝）。確定依據(jù)很重要，來(lái)自于與垃圾相關(guān)的供應(yīng)環(huán)節(jié)的所有步驟：比如它們?cè)谀睦铮坑卸嗌伲渴裁茨康模咳绾芜_(dá)到首要目的？使用期限和用盡后地方會(huì)如何處置等。這種努力應(yīng)該基于對(duì)易受影響地區(qū)觀念和優(yōu)先事項(xiàng)問(wèn)題的考慮。接下來(lái)就是把供應(yīng)環(huán)節(jié)的所有主要參與人召集到一起，組織一次有說(shuō)服力的對(duì)話交流，旨在確定減少垃圾聚集的方法。這是一個(gè)“少生產(chǎn)廢物”的辦法，成為廢物的物質(zhì)需求減少，或利用更好地處置廢物的方法來(lái)防止積聚。之后再通過(guò)執(zhí)行一系列政策，如公共意識(shí)，發(fā)展激勵(lì)機(jī)制和法規(guī)，來(lái)促進(jìn)及時(shí)、長(zhǎng)期的措施實(shí)施。最后，通過(guò)監(jiān)測(cè)海洋垃圾范圍的變化和個(gè)體執(zhí)行政策和行動(dòng)計(jì)劃的有效性評(píng)價(jià)，來(lái)衡量成功與否。

由于垃圾存在于國(guó)家管轄權(quán)以外的公海區(qū)域，很難追溯起供應(yīng)源頭，因而在這種情況下，我們需要首先來(lái)關(guān)注“末端管理”方法，如開(kāi)展清理垃圾，同時(shí)進(jìn)行教育活動(dòng)，這些比較現(xiàn)實(shí)可行的做法。長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，區(qū)域內(nèi)近海水域垃圾輸入量的減少也可以降低垃圾進(jìn)入公海的總量。由于抽樣數(shù)據(jù)正在不斷表明，來(lái)自不同海岸的物質(zhì)是如何在海洋適當(dāng)位置形成垃圾的，那么“區(qū)域方法”為確定行動(dòng)的優(yōu)先權(quán)和問(wèn)題的解決提供了一個(gè)有用的框架。

本文由（海洋垃圾污染之國(guó)際治理的范式轉(zhuǎn)變）項(xiàng)目資助，項(xiàng)目編號(hào)（HXS20141153）

參考文獻(xiàn)：

[1]趙勇勝.固體廢物處理及污染的控制與 治理.化學(xué)工業(yè)出版社，2009年2月版.[2]張?jiān)?塑料垃圾污染：海洋的災(zāi)難.生態(tài)

經(jīng)濟(jì)，2015年第2期.

[3]馬成恩.齊抓共管，防治海洋垃圾污染. 環(huán)境保護(hù)，2008年第10期.

篇3

水是生命的源泉，沒(méi)有水，我們的生活將無(wú)法繼續(xù)下去，人類就不能生存。雖然我市不是一個(gè)用水緊張的城市，但水污染卻存在，我家門(mén)前的小河就是最好的見(jiàn)證。這條小河原先可美了，河水清澈見(jiàn)底，游魚(yú)水藻都可以看得一清二楚，三五成群的小孩子在河里嬉戲、打鬧。岸邊楊柳依依，倒映在風(fēng)平浪靜的水面上，為小河增添了許多生趣，幽靜極了！那時(shí)侯的小河是居民的驕傲。因此，連續(xù)6年榮獲“省級(jí)文明農(nóng)村”榮譽(yù)稱號(hào)。可現(xiàn)在呢？它被污染的不成樣子了，河邊垃圾成堆，而且臭氣熏天，變成了一條黑乎乎，臭烘烘，人見(jiàn)人厭的臭水溝了。失去了以前美麗的外貌，被人們強(qiáng)迫地?fù)Q上了一副丑陋的外表。人們的生態(tài)環(huán)境受到破壞，我們必須共同關(guān)心和解決全球性的環(huán)境問(wèn)題。因?yàn)槲覀?ldquo;只有一個(gè)地球”。因此，我利用雙休日的時(shí)間約上老爸去坦頭老家做一次實(shí)地調(diào)查。

二、調(diào)查過(guò)程

訪問(wèn)爺爺有關(guān)河流的情況，把照片拍攝下來(lái)，對(duì)家門(mén)前的小河的水污染進(jìn)行實(shí)地調(diào)查、討論。三、水污染的原因1、據(jù)我調(diào)查所知，工業(yè)廢水、生活廢棄物不經(jīng)過(guò)專業(yè)的處理，直接排入河里，就會(huì)造成嚴(yán)重的水污染。大量的使用化肥和農(nóng)藥，也會(huì)污染水資源……2、人們往往為了圖省事，把垃圾隨手的扔在了清澈的小河里，使水變臟、變臭，成為了臭氣熏天的臭水溝。3、有些人經(jīng)常隨便地把一次性飯盒、一次性塑料杯，還有白色的塑料袋，往小河隨手一扔，就一走了之了。里面的污染物會(huì)滲透到深水里。水就會(huì)污染，也會(huì)造成白色污染。4、有些賣蔬菜的小攤，剩下了一些壞的蔬菜，往往扔在一邊，就不再管了，有些住在河邊的家庭，經(jīng)常也把一些壞了的菜扔到了水里，在以后漫長(zhǎng)的日子里，臭菜腐爛了，甚至有些糞化池的臟水也直接排到河里，就嚴(yán)重的污染了水資源。四、調(diào)查分析經(jīng)過(guò)實(shí)地調(diào)查，我認(rèn)為水污染給居民帶來(lái)的危害。地下水污染，用水困難，河水污染嚴(yán)重滋生大量蚊蟲(chóng)，河水散發(fā)刺激性氣味，對(duì)人們的健康產(chǎn)生不利影響。五、解決方法

1、為了改善河道環(huán)境，應(yīng)盡快開(kāi)展河水、河岸等全方面的治理工作。首先，對(duì)污染源進(jìn)行處理，杜絕工廠、養(yǎng)豬場(chǎng)把污水、糞渣直接排放到河流中，應(yīng)集中處理，避免其對(duì)環(huán)境的不利影響。然后，對(duì)河邊、河道中的建筑材料（已廢棄的）進(jìn)行清除，并對(duì)水道進(jìn)行整改，進(jìn)一步將河內(nèi)的垃圾、淤泥清除。后在河邊種樹(shù)，植草皮，建立綠化帶，避免沙土流失。

2、對(duì)沿岸居民及全體市民進(jìn)行環(huán)保教育，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，河流的環(huán)境，主要還是在于大家的思想意識(shí)，故人們應(yīng)自覺(jué)保護(hù)河道，保護(hù)環(huán)境。這樣，一條全新河流才會(huì)永遠(yuǎn)呈現(xiàn)在人們面前。

六、結(jié)論

篇4

世界地球日是每年的4月22日，這個(gè)節(jié)日是一個(gè)專為世界環(huán)境保護(hù)而設(shè)立的，旨在提高民眾對(duì)于現(xiàn)有環(huán)境問(wèn)題的意識(shí)，并動(dòng)員民眾參與到環(huán)保運(yùn)動(dòng)中，以下是小編精心收集整理的幼兒環(huán)保活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，希望對(duì)你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

幼兒環(huán)保活動(dòng)設(shè)計(jì)方案1活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)到丟棄紙盒破壞環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2、激發(fā)動(dòng)手制作手工帶來(lái)的樂(lè)趣。

3、感受紙盒的用途。

重點(diǎn)難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)到丟棄紙盒破壞環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，豐富詞匯“大、小、長(zhǎng)、短”。

活動(dòng)準(zhǔn)備

香皂盒、牙膏盒，餅干盒、巧克力盒、牛奶盒等，每組一份用塑料袋裝好。

活動(dòng)過(guò)程

一、自由玩紙盒，交流感受。

請(qǐng)幼兒自由拿取塑料袋里的各種紙盒，摸一摸，看一看，說(shuō)一說(shuō)。

討論：你剛才你摸到、看到的紙盒是怎樣的?

二、比一比。

拿出全部紙盒出來(lái)，讓幼兒再來(lái)摸一摸，比一比有什么不一樣，豐富詞匯“大、小、長(zhǎng)、短”。

1、每次拿出兩個(gè)不同的紙盒進(jìn)行比較大小、長(zhǎng)短。

2、各小組成員輪流說(shuō)一說(shuō)。

三、觀察紙盒，了解紙盒的用途。

1、出示紙機(jī)器人、紙筆筒、紙房子、紙火車等手工藝品，告訴幼兒紙盒可以做成許許多多的物品。

2、我們的生活離不開(kāi)紙盒，啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中哪些物品是由紙盒做成的?紙盒可以做什么?教育幼兒不要亂丟棄紙盒，充分利用，變廢為寶，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

幼兒環(huán)保活動(dòng)設(shè)計(jì)方案2活動(dòng)目標(biāo)：

1、增強(qiáng)幼兒垃圾分類意識(shí)。

2、了解垃圾分類法，將其運(yùn)用生活中。

3、體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、班級(jí)里的三個(gè)垃圾桶、四種垃圾桶的圖片、黑色筆、“可回收的垃圾”“廚余垃圾”與“其他垃圾”的字條以及白紙若干、實(shí)物垃圾(易拉罐、牛奶袋、樹(shù)葉、鉛筆頭等)。

2、有初步垃圾分類知識(shí)，了解“可回收”“不可回收”的意義。

3、感受垃圾分類的重要性。

活動(dòng)重點(diǎn)：

把垃圾分類與幼兒生活聯(lián)系在一起。

活動(dòng)難點(diǎn)：

垃圾桶標(biāo)志的設(shè)計(jì)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)人活動(dòng)。

出示垃圾桶標(biāo)志的圖片(可回收、廚余垃圾、其他垃圾、電池垃圾桶)。

我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類?

把教室中的垃圾進(jìn)行分類，應(yīng)該用幾個(gè)垃圾桶?

2、設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志。

(1)如何區(qū)分不同類型的垃圾桶?

廚余垃圾(水果皮、骨頭、魚(yú)刺等);可回收的(廢紙張等);其他垃圾(廁紙、擦鼻涕紙等)。

三個(gè)垃圾桶容易混淆，怎樣來(lái)區(qū)分它們?

(2)幼兒設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志。

①介紹材料、合理分工。

②動(dòng)手設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志。

根據(jù)生活中經(jīng)常出現(xiàn)的垃圾進(jìn)行有目的的設(shè)計(jì)，進(jìn)一步鞏固垃圾分類的知識(shí)。

3、做好垃圾桶標(biāo)志后，玩“垃圾分類”游戲。

游戲中遇到的問(wèn)題：易拉罐是否要扔?鉛筆頭屬于什么垃圾?

教師：易拉罐是可回收垃圾，那我們把它扔到可回收垃圾桶吧!

教師：鉛筆頭是什么垃圾?

教師：鉛筆外面一層是木頭做的沒(méi)有毒，但是把鉛筆芯和外面的木頭粘在一起的黏合劑是有毒的，而且在最外面刷得油漆里有大量的鉛。

4、延伸活動(dòng)。

將活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)帶回家，運(yùn)用到生活中。

幼兒環(huán)保活動(dòng)設(shè)計(jì)方案3活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解廢棄的塑料袋、泡沫用口等屬于白色污染，知道白色污染對(duì)環(huán)境造成的危害。

2、了解解決白色污染問(wèn)題的基本方法。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。

4、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒明白什么叫“白色污染”。

造成白色污染的原因?

2、教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“白色污染”對(duì)人類的危害性。

引起學(xué)生對(duì)白色污染現(xiàn)狀的關(guān)注，養(yǎng)成自覺(jué)的環(huán)保行為。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、塑料袋、泡沫飯盒和紙盒、紙袋、布袋若干。

2、無(wú)處不在的白色垃圾圖片

3、教學(xué)掛圖

4、幼兒用書(shū)

活動(dòng)過(guò)程

1、生活經(jīng)驗(yàn)談話，引發(fā)活動(dòng)。

(1)出示塑料袋、泡沫飯盒，教師問(wèn)小朋友：“你們認(rèn)識(shí)這些東西嗎?人們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)使用它們呢?

(2)教師：“人們?yōu)槭裁炊枷矚g用這些物品?”

2、認(rèn)識(shí)塑料袋，泡沫用品難以分解、處理的特性。

(1)引導(dǎo)幼兒思考將布袋、紙袋、塑料袋丟棄到自然環(huán)境中，對(duì)環(huán)境的影響。教師：它們給人們生活帶來(lái)方便的同時(shí)，對(duì)環(huán)境有什么影響?

(2)小結(jié)“紙袋和布袋埋在土壤中會(huì)被分解掉，不會(huì)產(chǎn)生對(duì)環(huán)境有害的物質(zhì)，而現(xiàn)實(shí)生活中普遍使用的塑料袋、泡沫用品卻不容易分解，又很難處理，隨意丟棄會(huì)污染環(huán)境。

3、觀看教學(xué)掛圖，認(rèn)識(shí)白色污染的危害。

(1)幼兒觀看教學(xué)掛圖，了解塑料袋和泡沫用品到底會(huì)產(chǎn)生哪些危害?

(2)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，交流自己的閱讀發(fā)現(xiàn)。(這些東西，如果埋在地下，會(huì)破壞土壤，影響植物生長(zhǎng)，如果被動(dòng)物不小心吃掉的話，可能會(huì)因消化不好而導(dǎo)致死亡，人們?nèi)绻L(zhǎng)期使用一次性發(fā)泡餐具，會(huì)影響人體健康，如果焚燒這些垃圾，會(huì)污染空氣，

(3)小結(jié)：廢舊塑料包裝會(huì)產(chǎn)生很大的危害，由于這些塑料袋、泡沫用品大部分是白色的，因些人們把它們?cè)斐傻奈廴痉Q為“白色污染”。

4、尋找減少白色污染的方法。

(1)幼兒討論在日常生活中怎么樣減少白色污染，鼓勵(lì)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，交流自己想出的解決方法，如購(gòu)物時(shí)自帶紙袋，制造出能分解的塑料袋等。

(2)小結(jié)：為了減少“白色污染”，科學(xué)家們開(kāi)發(fā)了對(duì)環(huán)境污染少的可降解塑料制品，商家也開(kāi)始減少這些物品的使用量。小朋友們也應(yīng)該從現(xiàn)在做起，不亂扔塑料袋、泡沫用品，減少白色污染，人人都做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。

(3)一起制作紙袋。

幼兒環(huán)保活動(dòng)設(shè)計(jì)方案4活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在不斷地探索中感知空氣的存在、壓力、作用等，并在活動(dòng)中滲透環(huán)保意識(shí)。

2、鼓勵(lì)幼兒質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

3、培養(yǎng)幼兒嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，并在活動(dòng)中讓他們推理、判斷，表達(dá)探索方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大水盆每組一個(gè)。

2、吸管、毛線、透明膠、塑料袋、泥工板

3、塑料杯、玻璃杯、火柴、蠟燭

活動(dòng)過(guò)程：

㈠集中活動(dòng)談話：空氣在那里?

1、引題：老師出示透明塑料袋，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)里面有什么?(幼兒回答：什么也沒(méi)有)。

老師把塑料袋隨意一裝，捏緊問(wèn)幼兒?quot;鼓鼓的塑料袋里有什么?"(請(qǐng)幼兒回答并感知)。

2、引導(dǎo)：如果塑料袋里沒(méi)有東西為什么鼓鼓的?按不下去，里面到底有什么呢?為什么有東西，我們看不見(jiàn)呢?塑料袋里到底有什么?

3、游戲：找空氣

⑴老師：空氣看不見(jiàn)摸不著，就象一個(gè)隱身娃娃，在和小朋友們捉迷藏，它到底躲在哪里?請(qǐng)小朋友們找一找。

⑵老師提出游戲任務(wù)：用塑料袋裝空氣，并說(shuō)說(shuō)在哪里找到的。

⑶幼兒游戲

⑷交流發(fā)現(xiàn)，老師小結(jié)："到處都有空氣。"

㈡分組探索：

1、老師：空氣到處都有，空氣還有許多秘密，誰(shuí)知道?

老師為小朋友準(zhǔn)備了許多東西，有氣球、瓶子、杯子、手帕等等，我們一起動(dòng)手找空氣有什么秘密，好嗎?

2、分組探索：

⑴幼兒按意愿自由分成二組，選擇喜歡的材料探索，說(shuō)一說(shuō)自己怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么，把自己的發(fā)現(xiàn)記下來(lái)，等一下告訴小朋友和老師。

A組：提供蠟燭、玻璃杯、火柴、手帕、泥工板，

游戲：《不吹自滅》、《泡泡出來(lái)了》、《不濕的手帕》

B組：提供毛線、吸管、氣球

游戲：《氣球火箭》

⑵幼兒分組探索空氣的存在、作用。空氣動(dòng)力等特性，可互相交流發(fā)現(xiàn)，由老師記錄。

⑶幼兒交換游戲

鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考討論找出解決的辦法，鼓勵(lì)幼兒質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)不同問(wèn)題。

㈢幼兒交流發(fā)現(xiàn)，老師小結(jié)：

空氣無(wú)處不在，它有動(dòng)力、壓力，幫助人們做許多事，人和動(dòng)植物都離不開(kāi)空氣。

幼兒環(huán)保活動(dòng)設(shè)計(jì)方案5活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽說(shuō)出環(huán)境受污染的來(lái)源，認(rèn)識(shí)其危害，感受自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。

2、懂得怎樣保護(hù)環(huán)境，有強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)和行為。

3、能與同伴合作交流對(duì)環(huán)境受污染及保護(hù)環(huán)境的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、制作幻燈片。

2、大圖畫(huà)紙、水彩筆、環(huán)保標(biāo)語(yǔ)。

3、有初步的環(huán)保知識(shí)，并與家長(zhǎng)探討過(guò)有關(guān)的話題。

活動(dòng)過(guò)程：

一、看一看，說(shuō)一說(shuō)。

出示河水受污染的圖片，讓幼兒觀察，提出問(wèn)題：你看了這些圖片發(fā)現(xiàn)了什么?(通過(guò)發(fā)現(xiàn)小魚(yú)死的死，逃的逃，從而認(rèn)識(shí)到河水受污染)

二、交流，分享。

1、認(rèn)識(shí)污染、了解各種污染。

師：你們知道什么是污染嗎?你們知道哪些東西被污染了。(分小組討論，并由幼兒記錄在圖畫(huà)紙上)。

2、出示幼兒的記錄，分享。

3、出示各種污染的圖片，認(rèn)識(shí)其危害。

(擴(kuò)展幼兒對(duì)污染的認(rèn)識(shí))

·音像店的噪音·太大的喇叭聲音

·亂圾垃圾·亂砍樹(shù)木

·空氣污染·空氣污染，果樹(shù)被毒死

三、討論：怎樣保護(hù)環(huán)境。

師：我們的地球受到了這么多的污染，那么我們?cè)鯓幼鰜?lái)保護(hù)它呢?(結(jié)合各種污染，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己能做到的環(huán)保行為，并給予肯定。在適宜時(shí)機(jī)出示保護(hù)環(huán)境的圖片。)

四、爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保宣傳員。

1、師：我們?cè)鯓硬拍茏尭嗟娜藚⒓拥奖Ｗo(hù)環(huán)境的活動(dòng)中來(lái)?

2、用繪畫(huà)的方式制作宣傳展板，老師幫助幼兒添上文字說(shuō)明，最后將展板放在幼兒園大門(mén)口向其他小朋友宣傳。

篇5

關(guān)鍵詞： 廢塑料 分離回收 再生利用 可持續(xù)發(fā)展

2011年寒假，我在雨潤(rùn)公司進(jìn)行了兩周的實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)期間學(xué)習(xí)并了解了關(guān)于廢舊塑料回收再利用的許多知識(shí)，由此引發(fā)了一些對(duì)于可持續(xù)發(fā)展的認(rèn)識(shí)。

20世紀(jì)末，全球面臨著嚴(yán)峻的環(huán)境和資源問(wèn)題。水、空氣、城市固體廢棄物的污染，大氣臭氧層的損耗，溫室效應(yīng)等導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境急劇破壞和環(huán)境污染日趨惡化。與此同時(shí)，不可再生資源被肆意開(kāi)發(fā)和過(guò)度消耗，以及由于全球人口持續(xù)增長(zhǎng)而造成的農(nóng)業(yè)可耕地日益減少，對(duì)人類生存所處的環(huán)境和依存的資源都構(gòu)成嚴(yán)重的威脅。人類在應(yīng)付全球資源匱乏及生態(tài)環(huán)境日益惡化的問(wèn)題上，提出了“節(jié)能、安全、高效、循環(huán)、綠色與環(huán)保”的口號(hào)，加大了對(duì)太陽(yáng)能、水能、風(fēng)能、地?zé)崮艿葻o(wú)污染資源的開(kāi)發(fā)，以及對(duì)廢棄資源的合理循環(huán)利用力度。

一

隨著塑料工業(yè)的持續(xù)高速發(fā)展，塑料包裝得到了廣泛的應(yīng)用，但由于塑料包裝廢棄物的日益增多，“白色污染”問(wèn)題已對(duì)生態(tài)環(huán)境造成了嚴(yán)重影響。為了解決“白色污染”問(wèn)題，政府、企業(yè)和廣大科技工作者都做了許多工作。主張少用、限用、禁用的有之，提倡并制定地方法規(guī)強(qiáng)制推行降解塑料的有之，提出利用經(jīng)濟(jì)手段（收稅、收費(fèi)）引導(dǎo)消費(fèi)的也有之，遺憾的是諸多措施收效甚微。限用、禁用讓老百姓感到不便，收費(fèi)則給老百姓增加了負(fù)擔(dān)。

據(jù)有關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì)，一個(gè)中等城市每年產(chǎn)生的塑料廢棄物，可滿足二十家中、小型塑料企業(yè)的原料需求，廢舊塑料資源被現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)家稱之為“人類的第二礦藏”、“城市里的寶藏”。開(kāi)發(fā)利用廢舊塑料資源，既可有效治理污染，又可創(chuàng)造巨大的經(jīng)濟(jì)和環(huán)境效益，是利國(guó)利民的綠色環(huán)保產(chǎn)業(yè)。

廢塑料是在民用、工業(yè)等用途中使用過(guò)且最終淘汰或替換下來(lái)的塑料的統(tǒng)稱。它按再利用途徑的不同可分為：（1）再生塑料；（2）再加工塑料；（3）回收塑料；（4）可重復(fù)使用塑料；（5）可回收再利用塑料；（6）不可回收再利用塑料。隨著塑料制品消費(fèi)量的不斷增大，廢棄塑料不斷增多。

二

（一）廢舊塑料的處理方法

目前，廢舊塑料處理方法很多，主要有以下幾種。

1.焚燒。焚燒回收熱能是廢舊塑料處理的主要方法，將廢舊塑料集中焚燒處理具有處理量大、成本低、效率高等優(yōu)點(diǎn)，但是我國(guó)目前還沒(méi)有專門(mén)的廢舊塑料焚燒爐，廢舊塑料焚燒的穩(wěn)定性差，產(chǎn)生了成分復(fù)雜的廢氣和大量毒性極強(qiáng)的污染物，對(duì)大氣環(huán)境造成二次污染，如多氯二苯并二惡英（pcdds）和多氯二苯并呋喃（pcdfs），因此要對(duì)廢舊塑料燃燒排放的氣體進(jìn)行控制，防止二次污染物對(duì)大氣環(huán)境的影響。另外，廢舊塑料焚燒法存在著投資大、設(shè)備損耗和維修運(yùn)轉(zhuǎn)費(fèi)用高的問(wèn)題。

2.填埋。與廢舊塑料焚燒法相比，廢舊塑料的衛(wèi)生填埋法具有建設(shè)投資少、運(yùn)行費(fèi)用低和回收沼氣等優(yōu)點(diǎn)，成為現(xiàn)在世界各國(guó)廣泛采用的廢舊塑料最終處理方法，但廢舊塑料由于密度小、體積大,占用空間大；塑料廢棄物難以降解，填埋后將成為永久垃圾，廢舊塑料中的添加劑析出后還會(huì)污染土壤和水體資源，而且目前廢舊塑料填埋作業(yè)不規(guī)范、技術(shù)水平低，廢舊塑料填埋場(chǎng)產(chǎn)生的滲濾液污染了地下水、大氣和土壤。同時(shí)該法填埋了大量可利用的廢舊塑料，這與可持續(xù)利用背道而馳，沒(méi)能從根本上解決廢舊塑料的資源化問(wèn)題。

3.回收。廢舊塑料的回收再利用切合可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)觀，目前各國(guó)都在積極地研究各種方法和技術(shù)。回收廢舊塑料，首先要進(jìn)行分離。

（二）廢舊塑料的分離

1.人工分揀。廢舊塑料的分離最簡(jiǎn)單的就是人工分揀，盡管人工耗時(shí)耗力且效率低，但仍在廣泛應(yīng)用。人工分揀適用于小批量的廢舊塑料的分離。采用此方法容易將非塑料制品分出，還可分開(kāi)較易識(shí)別的同種塑料，如PS泡沫塑料制品與PU泡沫制品，PVC硬質(zhì)制品與PP制品，等等。

2.比重分離技術(shù)。該技術(shù)是目前廣泛采用方法之一，是根據(jù)塑料相對(duì)密度的差異，在溶液介質(zhì)（水、水―乙醇、水―鹽）中進(jìn)行浮沉分離。日本塑料處理促進(jìn)協(xié)會(huì)研發(fā)的小懸浮分離裝置一次分離效率可達(dá)到99.9%以上。美國(guó)DOW化學(xué)公司也開(kāi)發(fā)了類似的分離技術(shù)，以液態(tài)碳?xì)浠衔锶〈橘|(zhì)分離混合塑料，已取得較佳效果。該技術(shù)的主要問(wèn)題是分離品種、數(shù)量受一定限制，而且易受添加填充物的干擾。

3.溶劑分離技術(shù)。根據(jù)塑料在不同溶劑中的溶解性能進(jìn)行分離。美國(guó)凱洛格公司與倫塞勒綜合技術(shù)學(xué)院聯(lián)合開(kāi)發(fā)出溶劑法選擇性分離技術(shù)，即將粉碎的塑料廢棄物加入某種溶劑中，在不同的溫度下，溶劑能有選擇地溶解不同的塑料而將它們分離。該技術(shù)的分離效率受溶劑組成、溫度影響。

4.利用潤(rùn)濕性分離技術(shù)。塑料一般是疏水性的，但選擇性添加表面活性劑可以調(diào)整它們的潤(rùn)濕性能，而表面活性劑的潤(rùn)濕作用隨不同塑料而不同，該技術(shù)就是根據(jù)潤(rùn)濕性的差異作為浮選的基礎(chǔ)而進(jìn)行分離的。

5.電磁分離技術(shù)。該技術(shù)最先采用電磁分離器將塑料廢棄物混雜物的金屬鐵分離出去。近年來(lái)，日本京都大學(xué)成功地開(kāi)發(fā)了將塑料廢棄物片置于水槽內(nèi)施以強(qiáng)磁的高效分選新技術(shù)。該技術(shù)主要依據(jù)不同塑料具有不同磁性及不同的浮沉深度而進(jìn)行分離。另外,最新研發(fā)成功的電磁快速加熱法可用于將金屬塑料復(fù)合物或組件進(jìn)行分離回收利用。

6.靜電分離技術(shù)。主要用于PVC與銅、鋁復(fù)合物或PVC與PS混合料的分離。該法是首先將塑料廢棄物粉碎，然后加上高電壓使之帶電，再通過(guò)電極進(jìn)行篩選分離。目前該法已用于從PVC包覆銅線的廢棄物中分離出PVC和銅，也用于PVC與PET瓶混合廢棄物碎片中將PVC與PET分離回收利用。

（三）廢舊塑料的利用

塑料回收以后可再利用，一般采取以下途徑：一是制造建筑材料；二是制造日雜用品；三是制作化工產(chǎn)品：四是裂解氣、油和單體；五是與其他垃圾一起焚燒進(jìn)行熱回收（蒸汽、熱氣和發(fā)電）。

1.木塑復(fù)合制造建筑材料。用廢舊聚氯乙烯、聚苯乙烯制成的建筑材料有防潮、防腐、隔音、不變質(zhì)等優(yōu)點(diǎn)，用它制作河堤與湖邊護(hù)岸、門(mén)窗、墻（芯）隔板等，可代替木材和水泥。把收集來(lái)的發(fā)泡聚苯乙烯塑料廢棄物清洗后破碎成一定的粒度，再加入一定的化學(xué)配劑，就可以調(diào)配成建筑涂料、膠粘劑等。加入1、2―二氯乙烯和1、2―二氯乙烷，再加入一定量的玻璃纖維，在一定條件下進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)后就可以制成建筑防水材料。在這種材料中，聚苯乙烯同1、2―二氯乙烯和1、2―二氯乙烷的反應(yīng)產(chǎn)物是防水材料的基材，玻璃纖維在防水材料中起骨架的作用，是增強(qiáng)材料。我比較了用發(fā)泡聚苯乙烯塑料廢棄物制得的建筑防水卷材與通用的瀝青油氈的性能，發(fā)現(xiàn)前者的性能優(yōu)于后者。

2.日雜用品。用廢塑料制造凳子、餐桌、路標(biāo)、輸送臺(tái)、畜禽欄舍等，將不同種類混合的塑料包裝廢棄物（或其他塑料制品廢棄物）熔融、擠壓、冷卻處理而得。歐洲一些國(guó)家,如比利時(shí)還對(duì)此研究制造了專門(mén)的機(jī)械設(shè)備。

3.化工產(chǎn)品。用廢塑料制取化工產(chǎn)品，其品種繁多，方法各異。其中，聚乙烯蠟是一種品質(zhì)高、國(guó)內(nèi)市場(chǎng)緊缺，主要靠進(jìn)口的化工產(chǎn)品，用途十分廣泛。

4.燃油（汽油、煤油、柴油）。許多國(guó)家和地區(qū)在這方面進(jìn)行了大量的探索性研究，并取得了很大進(jìn)展。日本的方法及工藝?yán)脽嶙兎ǎ褂媚撤N催化還原劑，將三種常見(jiàn)的廢塑料向從石油中提煉塑料的催化過(guò)程逆轉(zhuǎn)，從而得到燃油。

（四）國(guó)內(nèi)廢棄塑料回收行業(yè)基本狀況

我國(guó)從事再生塑料回收利用及加工的企業(yè)和人員數(shù)量龐大且穩(wěn)定增長(zhǎng)，以個(gè)體戶和農(nóng)民為主，也有一些其他行業(yè)投資商。塑料再生行業(yè)為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、為農(nóng)村富余勞動(dòng)力就業(yè)、增加收入提供了渠道，為資源再生利用、環(huán)境保護(hù)事業(yè)作出了巨大貢獻(xiàn)，是環(huán)保產(chǎn)業(yè)的重要組成部分。

多年以來(lái)，中國(guó)塑料廢棄物的回收主要依靠傳統(tǒng)的物資回收系統(tǒng)進(jìn)行，輔助以人工從垃圾或其他渠道回收，集中后再進(jìn)行分類，然后進(jìn)行加工處理的模式，到目前為止這種模式仍然發(fā)揮著重要作用，完全市場(chǎng)化。

（五）中國(guó)塑料回收行業(yè)存在的問(wèn)題

盡管中國(guó)塑料回收行業(yè)起步較早，整體規(guī)模較大，但是，從行業(yè)發(fā)展來(lái)看，還存在多種問(wèn)題。

1.全社會(huì)對(duì)這個(gè)行業(yè)缺少理性認(rèn)識(shí)和政策扶持。主要表現(xiàn)在人們環(huán)保意識(shí)普遍不強(qiáng)，對(duì)廢舊塑料回收利用認(rèn)識(shí)不足；民眾普遍認(rèn)為用再生塑料職稱的產(chǎn)品是劣質(zhì)產(chǎn)品；國(guó)家缺乏對(duì)廢棄塑料回收利用行業(yè)和再加工企業(yè)扶持的具體政策。

2.行業(yè)協(xié)會(huì)剛成立不久，對(duì)行業(yè)的協(xié)調(diào)規(guī)劃作用還未充分發(fā)揮出來(lái)。塑料工業(yè)協(xié)會(huì)再生塑料專業(yè)委員會(huì)2004年才成立，目前還缺少有專業(yè)經(jīng)驗(yàn)的專家、學(xué)者為其規(guī)劃發(fā)展，行業(yè)協(xié)會(huì)的作用還沒(méi)有充分發(fā)揮出來(lái)。

3.回收的制品價(jià)格上漲，企業(yè)利潤(rùn)大幅下滑。2005年以來(lái)，許多企業(yè)面臨虧損局面。石油漲價(jià)，勞動(dòng)力、運(yùn)輸、生產(chǎn)輔料成本的增加，已使全行業(yè)處于微利狀態(tài)。

4.由于缺乏政府有效的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)，對(duì)于清洗污水未進(jìn)行處理就地排放，一些地方地下水質(zhì)受到影響，生存環(huán)境變差，需要找出有效的解決方法。