加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識(shí)的探索者，寫(xiě)作是一種獨(dú)特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

[關(guān)鍵詞]思想政治;系統(tǒng);教育體制;改革; 實(shí)施

中圖分類號(hào)：D80 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2016）22-0220-01

一、 學(xué)校要深入對(duì)思想政治體制研究

首先我們應(yīng)該更加注重從整體性、聯(lián)系性、動(dòng)態(tài)性、有序性等角度認(rèn)識(shí)事物，力求把握事物的整體質(zhì)與系統(tǒng)質(zhì)。對(duì)于思想政治教育機(jī)制的建構(gòu)具有直接的指導(dǎo)意義。思想政治教育機(jī)制是一個(gè)由各個(gè)要素和環(huán)節(jié)相互聯(lián)系、相互作用而構(gòu)成的有機(jī)系統(tǒng)，也是一個(gè)由各個(gè)子機(jī)制相互聯(lián)系、相互作用而形成的機(jī)制體系。

思想政治教育機(jī)制作為一個(gè)有機(jī)系統(tǒng)，從思想政治教育運(yùn)行過(guò)程的視角，可以將其劃分為思想政治教育溝通機(jī)制、說(shuō)服機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制以及評(píng)價(jià)機(jī)制。他們分別具有不同的內(nèi)涵，發(fā)揮不同的功能，表現(xiàn)出不同的運(yùn)行過(guò)程。思想政治教育溝通機(jī)制是在思想政治教育溝通過(guò)程中，思想政治教育溝通主客體之間在信息交流、思想共享、情感互動(dòng)過(guò)程中所形成的比較穩(wěn)定的過(guò)程與方式。發(fā)揮著交流功能、傳導(dǎo)功能和反饋功能，表現(xiàn)為思想政治教育溝通系統(tǒng)中各溝通要素和環(huán)節(jié)之間相互聯(lián)系、相互作用的過(guò)程。另外思想政治教育說(shuō)服機(jī)制是在思想政治教育說(shuō)服過(guò)程中，思想政治教育說(shuō)服主體根據(jù)說(shuō)服對(duì)象的思想行為狀況，將科學(xué)理論以及黨和國(guó)家的路線方針政策轉(zhuǎn)化為說(shuō)服對(duì)象的思想和行為的比較穩(wěn)定的過(guò)程與方式。發(fā)揮著理論傳授功能、價(jià)值認(rèn)同功能以及行為轉(zhuǎn)化功能，表現(xiàn)為思想政治教育說(shuō)服系統(tǒng)中各說(shuō)服要素及環(huán)節(jié)之間相互聯(lián)系、相互作用的過(guò)程。再者，思想政治教育激勵(lì)機(jī)制是思想政治教育激勵(lì)主體綜合運(yùn)用各種激勵(lì)手段激發(fā)和調(diào)動(dòng)思想政治教育激勵(lì)對(duì)象的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，以達(dá)到一定激勵(lì)目標(biāo)的比較穩(wěn)定的過(guò)程與方式。發(fā)揮著激發(fā)功能、鞏固功能以及糾偏功能，表現(xiàn)為思想政治教育激勵(lì)系統(tǒng)中各激勵(lì)要素及環(huán)節(jié)之間相互聯(lián)系、相互作用的過(guò)程。最后，思想政治教育評(píng)價(jià)機(jī)制是在思想政治教育評(píng)價(jià)過(guò)程中，思想政治教育評(píng)價(jià)主體依據(jù)一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)思想政治教育過(guò)程及其效果進(jìn)行價(jià)值判斷時(shí)所形成的比較穩(wěn)定的過(guò)程與方式。發(fā)揮著鑒定功能、引導(dǎo)功能和改進(jìn)功能，表現(xiàn)為思想政治教育評(píng)價(jià)系統(tǒng)中各評(píng)價(jià)要素及環(huán)節(jié)之間相互聯(lián)系、相互作用的過(guò)程。因此我們就需要注重思想政治機(jī)制的系統(tǒng)建設(shè)，努力把思想政治教育溝通機(jī)制、說(shuō)服機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制以及評(píng)價(jià)機(jī)制建設(shè)成為功能得到充分發(fā)揮、運(yùn)轉(zhuǎn)有序的有機(jī)系統(tǒng)。科學(xué)是內(nèi)在的整體，它被分解為單獨(dú)的整體不是取決于事物本身，而是取決于人類認(rèn)識(shí)能力的局限性。因此，在深入分析和探討思想政治教育機(jī)制系統(tǒng)的四個(gè)子機(jī)制形態(tài)的基礎(chǔ)上，還需要努力從全局和整體的高度來(lái)把握四個(gè)子機(jī)制之間的相互作用關(guān)系。其中，在思想政治教育機(jī)制系統(tǒng)中，溝通機(jī)制是前提，說(shuō)服機(jī)制是核心，激勵(lì)機(jī)制是關(guān)鍵，評(píng)價(jià)機(jī)制是保障，它們之間相互作用、協(xié)同配合、缺一不可，形成了一個(gè)有機(jī)整體。這就要求從整體的高度，通過(guò)協(xié)調(diào)四個(gè)子機(jī)制之間的相互關(guān)系以提高其有機(jī)關(guān)聯(lián)性，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)思想政治教育機(jī)制的系統(tǒng)建構(gòu)。

二、加強(qiáng)思想政治教育體制的改革

要建構(gòu)思想政治教育機(jī)制，就需要充分利用好思想政治教育體制的決定作用。通過(guò)不斷深化思想政治教育體制改革，建立適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的新體制，建立與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的新體制。

思想政治教育是一項(xiàng)復(fù)雜的社會(huì)系統(tǒng)工程，涉及到社會(huì)生活的方方面面，要實(shí)現(xiàn)思想政治教育的整體有序發(fā)展，僅僅依靠我們黨的力量是不夠的，還需要社會(huì)各個(gè)部門(mén)的協(xié)同配合，通力合作。推進(jìn)思想政治教育體制改革，首先就需要積極改革思想政治教育的領(lǐng)導(dǎo)體制，也就是要通過(guò)改革，努力建立在黨的領(lǐng)導(dǎo)下依靠全社會(huì)共同來(lái)做思想政治教育工作的新的領(lǐng)導(dǎo)體制。過(guò)去的思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)體制，在一定程度上存在著單純依靠行政命令、組織行為高度集中且相對(duì)單一等問(wèn)題，影響和制約了思想政治4教育活動(dòng)的順利開(kāi)展，干擾和阻礙了思想政治教育機(jī)制的有序運(yùn)行。我們要在加強(qiáng)黨對(duì)思想政治教育工作的領(lǐng)導(dǎo)的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各個(gè)部門(mén)、各個(gè)單位的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，努力形成在黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，密切配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)體制，促進(jìn)和保證思想政治教育機(jī)制的系統(tǒng)建設(shè)。

在過(guò)去的思想政治教育活動(dòng)中，我們對(duì)管理的作用重視不夠，管理體制在一定程度上存在著條塊分割、自成體系、相對(duì)封閉等弊端，從而制約和阻礙了思想政治教育管理活動(dòng)的正常開(kāi)展。思想政治教育既是一項(xiàng)教育活動(dòng)，又是一項(xiàng)管理活動(dòng)，管理在思想政治教育活動(dòng)中發(fā)揮著重要作用。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，影響思想政治教育活動(dòng)的因素、途徑、方式更加復(fù)雜多樣，這在一定程度上給思想政治教育活動(dòng)的正常開(kāi)展及其目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)帶來(lái)了一定的困難。我們要克服這些困難，保證和促進(jìn)思想政治教育活動(dòng)的順利開(kāi)展和教育目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)。

三、保證思想政治教育制度的有效實(shí)施

思想政治教育制度對(duì)思想政治教育機(jī)制的運(yùn)行起重要的規(guī)范和保障作用。？制訂科學(xué)合理、行之有效的思想政治教育制度才能保持思想政治教育機(jī)制的長(zhǎng)期性、穩(wěn)定性。建立長(zhǎng)效機(jī)制必須著眼于建立健全一整套科學(xué)嚴(yán)格的制度，用制度說(shuō)話、用制度評(píng)判、用制度管人、用制度管事。各項(xiàng)制度在時(shí)間和空間上有一定界限，在責(zé)任上有明確劃分，各項(xiàng)制度相互配套、相互協(xié)調(diào)，注重制度建設(shè)的系統(tǒng)性、層次性和可操作性，環(huán)環(huán)相扣、相互配合。因此，要防止和克服思想政治教育機(jī)制在實(shí)際運(yùn)行中的臨時(shí)性、隨意性，要及時(shí)把那些符合思想政治教育發(fā)展規(guī)律的、在實(shí)際活動(dòng)中發(fā)揮重要作用的新經(jīng)驗(yàn)、新方法、新思想、新觀點(diǎn)總結(jié)好、運(yùn)用好，積極探索并建立一些新的制度，從而使新經(jīng)驗(yàn)、新方法、新思想、新觀點(diǎn)以制度的形式確定下來(lái)，持續(xù)地發(fā)揮作用，以保障思想政治教育機(jī)制的系統(tǒng)建構(gòu)持續(xù)穩(wěn)定地發(fā)展。再好的制度，如果沒(méi)有得到有效的貫徹與執(zhí)行，就無(wú)法發(fā)揮其應(yīng)有的作用。在思想政治教育制度的執(zhí)行過(guò)程中，要充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的模范帶頭作用，要積極調(diào)動(dòng)群眾的主體能動(dòng)作用。人民群眾是制度的貫徹者、執(zhí)行者、獲益者，只有廣大的人民群眾自覺(jué)主動(dòng)地遵守并踐行思想政治教育制度時(shí)，思想政治教育制度才能夠真正發(fā)揮其規(guī)范保證作用。要充分利用好群眾、社會(huì)以及大眾傳媒的作用，以確保良好的思想政治教育制度得到嚴(yán)格貫徹落實(shí)，從而真正實(shí)現(xiàn)思想政治教育制度對(duì)思想政治教育機(jī)制系統(tǒng)建構(gòu)的規(guī)范作用和保證作用。

總之，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想政治的研究和教育工作，充分發(fā)揮廣大師生群眾的團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同保證思想政治體制作用的有效發(fā)揮。

參考文獻(xiàn)：

[1]王玄武，《政治觀教育通論》，高等教育出版社.

篇2

1.動(dòng)機(jī)不純，服務(wù)意識(shí)淡薄。絕大多數(shù)大學(xué)生擔(dān)任學(xué)生干部是為了給學(xué)校做貢獻(xiàn)，全心全意為同學(xué)服務(wù)，減輕老師的工作負(fù)擔(dān)。但是仍有極少數(shù)大學(xué)生擔(dān)任干部是為了享受學(xué)生干部的優(yōu)惠政策，希望在各種評(píng)優(yōu)中撈到好處，得到利益。這種學(xué)生干部功利化的動(dòng)機(jī)和服務(wù)意識(shí)淡薄問(wèn)題仍然存在。

2.學(xué)習(xí)意識(shí)差，理論素養(yǎng)欠缺。目前,高校學(xué)生干部思想政治教育中發(fā)現(xiàn)有少數(shù)學(xué)生干部學(xué)習(xí)理論知識(shí)應(yīng)付了事,學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng),綜合素質(zhì)有待提高。雖有較強(qiáng)的辦事能力，但是學(xué)習(xí)成績(jī)卻背道而馳，理論知識(shí)修養(yǎng)欠缺。

3.教育力度不夠，效果不明顯。如何培養(yǎng)和建立一支優(yōu)秀的高校學(xué)生干部隊(duì)伍是所有高校值得研究的問(wèn)題。高校應(yīng)根據(jù)自身的實(shí)際情況，有的放矢，針對(duì)性的加強(qiáng)和改進(jìn)高校學(xué)生干部的思想政治教育，既要培養(yǎng)他們過(guò)硬的政治立場(chǎng)，又要培養(yǎng)他們具備良好的道德品質(zhì)和健康的心理。但是，目前很多高校并沒(méi)有針對(duì)大學(xué)生干部隊(duì)伍開(kāi)展思想政治教育，有開(kāi)展的也大部分流于形式，不僅間隔時(shí)間長(zhǎng)而且次數(shù)少，因而教育力度不夠，也難以達(dá)到思想政治教育的預(yù)期目標(biāo)。

4.心理承受力差，心理問(wèn)題突出。目前，高校大學(xué)生心理問(wèn)題突出是一個(gè)普遍現(xiàn)象。家庭的期望高，工作就業(yè)的壓力大，自身優(yōu)越感太強(qiáng)導(dǎo)致定位不準(zhǔn)等等問(wèn)題也集中體現(xiàn)在了當(dāng)前大學(xué)生干部身上，一定程度上造成了他們心理承受力差，甚至出現(xiàn)過(guò)激行為。

二、對(duì)高校學(xué)生干部加強(qiáng)思想政治教育的意義及改進(jìn)對(duì)策

1.思想觀念上要高度重視。高校領(lǐng)導(dǎo)、思想政治教育工作者和學(xué)生干部自身都要從思想觀念上高度重視思想政治教育工作。高校領(lǐng)導(dǎo)要把學(xué)生干部的思想政治教育作為大學(xué)生思想政治教育的重中之重來(lái)抓，把學(xué)生干部的思想政治教育擺在學(xué)生工作的重要位置，并貫穿在整個(gè)學(xué)生工作的始終。高校學(xué)生干部要充分認(rèn)識(shí)到自我教育的重要性和必要性，要切實(shí)體會(huì)到內(nèi)因的根本作用，不能將自身綜合素質(zhì)的提高完全寄托在高校和老師身上，而是必須要通過(guò)自身的努力。

2.教育內(nèi)容上要有針對(duì)性。要對(duì)學(xué)生干部加強(qiáng)理想信念教育、服務(wù)意識(shí)教育和業(yè)務(wù)素質(zhì)教育，讓學(xué)生干部認(rèn)識(shí)到自身存在的學(xué)生和學(xué)生干部?jī)煞N角色。首先要按照學(xué)校的要求，完成作為一名普通學(xué)生所必須完成的基本學(xué)習(xí)任務(wù)。其次要引導(dǎo)學(xué)生干部將公仆意識(shí)和廉潔意識(shí)等干部應(yīng)具有的思想素質(zhì)植根于自己的思想中，在嚴(yán)格要求自己、不斷完善和提升自己的同時(shí)，服務(wù)于同學(xué)、服務(wù)于班級(jí)。

3.教育途徑上要多樣性。要引導(dǎo)學(xué)生干部多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生干部的心理健康教育。學(xué)校可以積極開(kāi)展“紅色之旅”，組織開(kāi)展專業(yè)性的實(shí)踐活動(dòng)，充分利用社會(huì)資源，對(duì)大學(xué)生干部進(jìn)行潛移默化的思想政治教育，最大限度地發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐基地的思想道德教育功能。此外，大學(xué)生心理健康教育作為高校大學(xué)生思想政治教育的延伸、拓展和補(bǔ)充，有利于大學(xué)生思想政治教育的深入開(kāi)展。學(xué)校要開(kāi)設(shè)心理健康教育必修課、創(chuàng)立心理健康教育組織機(jī)構(gòu)、建立心理健康教育教師隊(duì)伍，有針對(duì)性地開(kāi)展各種心理和能力訓(xùn)練活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)情緒調(diào)試和心理保健，自覺(jué)維護(hù)心理健康，優(yōu)化個(gè)人心理品質(zhì)。

篇3

[關(guān)鍵詞]思想政治 教育 現(xiàn)代傳媒

[中圖分類號(hào)]G642[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1009-5349(2010)05-0211-01

一、要強(qiáng)化現(xiàn)代傳媒意識(shí),樹(shù)立與思想政治教育信息化相適應(yīng)的觀念

運(yùn)用現(xiàn)代傳媒手段開(kāi)展教育,提高思想政治教育信息化建設(shè)水平,是一項(xiàng)新生事物。接受新的事物,就要有與之相適應(yīng)的新觀念。傳統(tǒng)的思想政治教育,一般都是根據(jù)統(tǒng)一設(shè)置的教育內(nèi)容,在一定的時(shí)間、空間內(nèi),由教育者與被教育者通過(guò)某種固定模式來(lái)共同完成教與學(xué)的活動(dòng)。運(yùn)用現(xiàn)代傳媒手段開(kāi)展教育,資源豐富,教育者與被教育者的距離拉近,交流方式由“面對(duì)面”變成了“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”,呈現(xiàn)出明顯的互動(dòng)性、開(kāi)放性。善于運(yùn)用現(xiàn)代傳媒手段開(kāi)展思想政治教育,不但可以豐富教育的方法和手段,還可以提高教育效率,加強(qiáng)教育的吸引力和接近性。因此,必須強(qiáng)化現(xiàn)代傳媒意識(shí)。首先,要樹(shù)立強(qiáng)烈的占領(lǐng)意識(shí)。現(xiàn)代傳媒文化陣地同任何思想陣地一樣,如果不用先進(jìn)文化去占領(lǐng),低級(jí)頹廢的精神垃圾就會(huì)乘虛而入。在社會(huì)信息化的變革中,各種信息廣泛交流,使大學(xué)生生活學(xué)習(xí)趨向開(kāi)放化、多維化。面對(duì)信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,必須樹(shù)立強(qiáng)烈的占領(lǐng)意識(shí),用先進(jìn)文化去占領(lǐng)校園現(xiàn)代傳媒文化陣地,使校園現(xiàn)代傳媒文化步入健康發(fā)展的軌道。其次,要樹(shù)立敢于創(chuàng)新的思想。要注重研究解決新問(wèn)題,善于把現(xiàn)代傳媒信息運(yùn)用到教育中去,真正構(gòu)建起思想政治教育的新格局。再次,要樹(shù)立以人為本的思想。要充分認(rèn)清由于現(xiàn)代傳媒傳播的個(gè)性化,網(wǎng)絡(luò)空間的虛擬性,給學(xué)生帶來(lái)的平等感、自由感和身份的虛幻感。充分尊重學(xué)生的民主意識(shí),有針對(duì)性地搞好思想政治教育。

二、學(xué)習(xí)現(xiàn)代傳媒知識(shí),增強(qiáng)與思想政治教育信息化相一致的能力素質(zhì)

思想政治教育信息化建設(shè),對(duì)高校教學(xué)工作者的能力素質(zhì)提出了更高要求,尤其是運(yùn)用現(xiàn)代傳媒手段開(kāi)展思想政治教育工作,已經(jīng)成為教學(xué)工作者必須具備的能力和素質(zhì)。但在實(shí)際工作中,教學(xué)工作者真正掌握網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、會(huì)用現(xiàn)代傳媒手段開(kāi)展思想政治教育的較少,對(duì)信息化知識(shí)不精通,對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不熟悉,致使網(wǎng)絡(luò)功能難以充分發(fā)揮,教育質(zhì)量和效果不高。因此,要組織學(xué)習(xí)現(xiàn)代傳媒知識(shí),提高自身能力素質(zhì)。要發(fā)揮高校的人才培養(yǎng)主渠道作用,充分利用自身教育資源優(yōu)勢(shì),通過(guò)多種形式,對(duì)教學(xué)工作者進(jìn)行輪訓(xùn)和培訓(xùn),加強(qiáng)現(xiàn)代傳媒學(xué)習(xí),填補(bǔ)知識(shí)盲區(qū)、能力弱項(xiàng)和素質(zhì)短板,提高教學(xué)工作者運(yùn)用現(xiàn)代傳媒手段開(kāi)展思想政治教育的本領(lǐng)。要積極開(kāi)展崗位練兵活動(dòng)。大力提倡在職學(xué)習(xí),鼓勵(lì)教學(xué)工作者邊工作、邊學(xué)習(xí),搞好計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)基本知識(shí)的普及提高,組織參加國(guó)家計(jì)算機(jī)等級(jí)考試,提高自身信息素養(yǎng)及運(yùn)用現(xiàn)代傳媒手段的能力。要針對(duì)由于虛擬空間的拓展、網(wǎng)絡(luò)信息的多元,使學(xué)生思想和心理更具流向性、多變性、獨(dú)特性、隱蔽性的特點(diǎn),把工作觸角伸向他們內(nèi)心世界,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想、性格、心理、情感的變化,有針對(duì)性地做好一人一事的思想工作,切實(shí)提高末端執(zhí)行力。

三、運(yùn)用現(xiàn)代傳媒手段,提高與思想政治教育信息化相統(tǒng)一的技術(shù)水平

運(yùn)用現(xiàn)代傳媒手段開(kāi)展思想政治教育,增強(qiáng)教育活動(dòng)的吸引力、感染力和說(shuō)服力,使宣傳工作與文化工作融為一體,真正實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)。但是,目前我們的思想政治工作手段還是傳統(tǒng)占據(jù)主流。由于技術(shù)手段比較落后,從而使有效信息傳播緩慢,達(dá)不到預(yù)期的效果。因此,要善于利用現(xiàn)代傳媒快捷、開(kāi)放、交互等特點(diǎn),著眼建設(shè)先進(jìn)校園文化。不僅要讓“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀等黨的創(chuàng)新理論“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦”,還要“進(jìn)網(wǎng)絡(luò)、進(jìn)廣播”,使之成為大學(xué)生思想文化教育的重要渠道。要不斷強(qiáng)化利用校園局域網(wǎng)為大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活提供保障服務(wù)的意識(shí),建設(shè)好融思想性、知識(shí)性、趣味性、服務(wù)性于一體的主題教育網(wǎng)站或網(wǎng)頁(yè),積極開(kāi)展生動(dòng)活潑的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動(dòng),形成網(wǎng)上網(wǎng)下思想政治教育的合力。在網(wǎng)上開(kāi)設(shè)論壇,通過(guò)郵件、聊天室、BBS等網(wǎng)上交流手段,了解學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題以及思想動(dòng)態(tài),解答學(xué)生的思想困惑和疑難問(wèn)題,以提高思想政治教育的有效性和針對(duì)性;要利用網(wǎng)絡(luò)便于信息反饋的特征,通過(guò)觀察教育欄目的點(diǎn)擊率、參與討論的人數(shù)和學(xué)生的體會(huì)交流,評(píng)估教育的效果。

篇4

關(guān)鍵詞：以人為本大學(xué)生思想政治教育

Abstract: this paper around the student-oriented, strengthening ideological and political education of college students with this purpose, focus on student-centered ideological and political education and application of the measures described, and actively explore ways of enhancing pertinence and actual effect of ideological and political education of college students to a broad range of ideological and political educators enlightening.

Keywords: people-oriented ideological and political education of college students

[中圖分類號(hào)] G416 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A[文章編號(hào)]

一、前言

高等學(xué)校是培養(yǎng)全面發(fā)展、徳才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才的搖籃，大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國(guó)的未來(lái)。對(duì)于高等學(xué)校來(lái)說(shuō)，堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，就是堅(jiān)持以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，面向經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，造就適應(yīng)市場(chǎng)需求的復(fù)合型、應(yīng)用型人才。而高校大學(xué)生思想政治教育工作必須堅(jiān)持以學(xué)生為本思想，以增強(qiáng)當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

二、堅(jiān)持以學(xué)生為本思想政治教育的措施

（一）重視大學(xué)生的內(nèi)在心理需要

大學(xué)生的內(nèi)在心理需要是他們接受外部教育影響的根本前提。從大學(xué)生思想政治素質(zhì)形成過(guò)程來(lái)看，接受思想政治教育是大學(xué)生主體出于提高自身思想素質(zhì)的需要，是對(duì)教師傳遞的教育信息的理解與分析。反映與擇取以及整合與內(nèi)化的過(guò)程，是啟動(dòng)大學(xué)生主體接受教育信息并保持向前發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。只有思想政治教育內(nèi)容滿足大學(xué)生心理需要，并經(jīng)由各種教育渠道進(jìn)入大學(xué)生主體視野，才能促進(jìn)大學(xué)生通過(guò)各種途徑去接受和踐行。

（二）考慮大學(xué)生的個(gè)體差異

大學(xué)生由于自身?xiàng)l件、環(huán)境、教育和主觀能動(dòng)性不同的影響，其素質(zhì)結(jié)構(gòu)不可能完全一致。如果教師忽視大學(xué)生的個(gè)體差異，單純利用和采取集體灌輸式教育的方法，忽視個(gè)別教育，勢(shì)必達(dá)不到理想的教育效果。因此，在高校思想政治教育中既要注重全體學(xué)生知識(shí)獲得的教育，又要主張能夠大學(xué)生個(gè)體發(fā)展的差異，而不是把大學(xué)生囿于固定呆板的框框之中。要把培養(yǎng)和發(fā)展大學(xué)生形成豐富多彩的綜合素質(zhì)列為高校思想政治教育的重點(diǎn)教育目標(biāo)，全面細(xì)致地觀察分析每個(gè)大學(xué)生，注意開(kāi)發(fā)大學(xué)生潛在的素質(zhì)閃光點(diǎn)，因材施教，給大學(xué)生創(chuàng)造自主的發(fā)展空間，讓大學(xué)生充分發(fā)揮其獨(dú)特的個(gè)性優(yōu)勢(shì)，使大學(xué)生形成獨(dú)立高尚的品格。

（三）注意大學(xué)生的自我教育

任何事物的發(fā)生和發(fā)展，都取決于事物自身的矛盾運(yùn)動(dòng)。自我教育是指大學(xué)生利用自身思想觀念的矛盾運(yùn)動(dòng)規(guī)律，通過(guò)經(jīng)常聯(lián)系自身的思想實(shí)際，自覺(jué)克服不良思想和行為，并主動(dòng)接受和形成正確的思想和行為的教育形式。同樣，高校學(xué)生思想政治教育的最終實(shí)現(xiàn)，必須將作用于大學(xué)生身上的由教育引發(fā)的外部壓力，轉(zhuǎn)化為大學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。這種轉(zhuǎn)化，不能僅僅依靠教育者的教育，還必須依靠其自我教育。高校思想政治教育要引導(dǎo)大學(xué)生開(kāi)展積極的自我教育，觸及大學(xué)生更深層的心理層面。使大學(xué)生形成正確的人生目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上確立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育的實(shí)效性。

（四）建立科學(xué)的教學(xué)機(jī)制

建立科學(xué)的大學(xué)生思想政治教育的教學(xué)機(jī)制，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生參與思想政治教學(xué)活動(dòng)，才能提高思想政治教育的效果。在思想政治教學(xué)活動(dòng)中，才能提高思想政治教育的效果。在思想政治教學(xué)過(guò)程中，不僅可以讓大學(xué)生參與課堂教學(xué)，如對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的討論、辯論、情景模擬等，可以讓大學(xué)生通過(guò)參與社會(huì)調(diào)查與實(shí)踐、開(kāi)展軍訓(xùn)與義務(wù)勞動(dòng)、參加校內(nèi)外的志愿者活動(dòng)、參與學(xué)校校園文化建設(shè)、參加各項(xiàng)主題活動(dòng)等，發(fā)揮大學(xué)生的主動(dòng)性和能動(dòng)性，促使大學(xué)生主動(dòng)認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，做出合理的判斷和選擇，加速大學(xué)生主體的成熟過(guò)程，縮短其對(duì)社會(huì)生活的適應(yīng)期，促進(jìn)大學(xué)生健康和諧發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育的培養(yǎng)目標(biāo)。

三、堅(jiān)持以學(xué)生為本思想政治教育的運(yùn)用

（一）提高教育者的素質(zhì)

高校的思想政治教育首先要重視對(duì)教育者素質(zhì)的培養(yǎng)提高，教育者必須具有良好的政治素質(zhì)、知識(shí)素質(zhì)、智力素質(zhì)和心理素質(zhì)，有創(chuàng)新的精神和勤奮務(wù)實(shí)的作風(fēng)。要建立完善的獎(jiǎng)懲機(jī)制，用制度作保障，充分調(diào)動(dòng)教育者的積極性，不斷探索思想政治工作的新途徑和新方法，做到人盡其才，才盡其用。同時(shí)，學(xué)校要加強(qiáng)政治隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)解決政工人員工作中遇到的問(wèn)題，關(guān)心他們的生活，穩(wěn)定他們的思想，堅(jiān)定他們工作的信心。

（二）尊重被教育者人格

青年學(xué)生與教育者具有平等的人格。建立平等的人格關(guān)系，是以學(xué)生為本思想的根本，隨訓(xùn)學(xué)生只會(huì)起到事倍功半甚至相反的作用，只有尊重青年學(xué)生的人格價(jià)值，正確引導(dǎo)其個(gè)性發(fā)展向社會(huì)共性需求的過(guò)渡，才能使其具備社會(huì)所需的思想品德和心理素質(zhì)。

（三）注重被教育者的關(guān)注點(diǎn)

高校思想政治教育應(yīng)把鼓勵(lì)青年學(xué)生立志成才與報(bào)效祖國(guó)結(jié)合起來(lái)，不斷加強(qiáng)青年學(xué)生思想規(guī)律的認(rèn)識(shí)，緊緊圍繞青年學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)和重點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)渠道、有計(jì)劃、有步驟的開(kāi)展思想政治工作，把解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。同時(shí)，又要與青年學(xué)生的成才需要相結(jié)合，使他們真正適應(yīng)社會(huì)的需要。

四、結(jié)束語(yǔ)

高校學(xué)生思想政治教育只有堅(jiān)持以學(xué)生為本，才能增強(qiáng)大學(xué)生的主體意識(shí)，最大限度地調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使大學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地去認(rèn)識(shí)自我和完善自我，把自己塑成為具有優(yōu)秀個(gè)性特征和良好素質(zhì)的社會(huì)主體，從而能夠有效地面對(duì)生活，適應(yīng)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

篇5

從時(shí)間安排上看，中學(xué)生一般每周安排有兩節(jié)政治課，教師都要進(jìn)行系統(tǒng)的講解，并且利用政治課聯(lián)系實(shí)際多的特點(diǎn)，在講解知識(shí)的同時(shí)，也對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的思想教育。所以政治課是對(duì)中學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道、主陣地，它不是空洞的，而是最能夠保證時(shí)間、保證內(nèi)容、落實(shí)到實(shí)處的。

在目前學(xué)校思想政治教育存在不少問(wèn)題、需大力加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校政治工作的形勢(shì)下，我們要特別重視政治課教學(xué)，充分發(fā)揮主渠道、主陣地的作用，改變把政治課當(dāng)副科的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。為此，提出以下幾點(diǎn)加強(qiáng)和改進(jìn)措施：

首先，加強(qiáng)教材建設(shè)。要以課程科學(xué)化、規(guī)范化及其結(jié)構(gòu)、體系、內(nèi)容、方法的優(yōu)化為目標(biāo)，下大力氣搞好中學(xué)政治課教材建設(shè)。既要體現(xiàn)知識(shí)的系統(tǒng)性、科學(xué)性，又要挖掘思想內(nèi)容，多聯(lián)系實(shí)際，突出有時(shí)代特點(diǎn)的思想政治教育，改變現(xiàn)在課本講知識(shí)多、聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行思想教育少的教材體系。

其次，加強(qiáng)政治課教師隊(duì)伍建設(shè)。“教師”，既要教書(shū)，又要為人師表。政治課教師應(yīng)當(dāng)選拔馬列主義理論功底深厚、知識(shí)淵博、教學(xué)藝術(shù)精湛的“經(jīng)師”，又要選拔思想健康、品德高尚、行為端正的“人師”，決不能把既不是學(xué)政治專業(yè)的、又不能勝任別的科目的教師統(tǒng)統(tǒng)打發(fā)去教政治。同時(shí)要在業(yè)務(wù)培訓(xùn)、師德教育、社會(huì)考察、學(xué)術(shù)活動(dòng)、職稱晉升等方面優(yōu)先保證政治課教師，不能把他們看作是可有可無(wú)的。