基礎(chǔ)工程實習(xí)小結(jié)精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇基礎(chǔ)工程實習(xí)小結(jié)，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

【關(guān)鍵詞】小型水庫；除險加固；施工技術(shù)

一、小型水庫的除險和加固存在的問題

（一）施工材料不合格

在國家某些工程施工中，使用不合格的施工材料等現(xiàn)象已經(jīng)不占少數(shù)了。這樣做的目的則是工程管理人員在材料或經(jīng)濟方面自己受益。不合格的施工材料會為施工的質(zhì)量造成很大的安全隱患，也會帶來嚴(yán)重的后果。對于這類情況，只有國家建設(shè)相關(guān)部門加大力度進行監(jiān)督檢查，從根本上去杜絕劣質(zhì)材料的生產(chǎn)。

（二）工程管理人員并非專業(yè)

另外，我國目前的施工隊伍也存在著問題，主要的原因在于管理人員的文化素養(yǎng)方面。許多管理人員只注重員工的工作進度，而卻輕視了質(zhì)量的好壞，有些員工也存在著技術(shù)含量低等問題。此外，國家應(yīng)該盡量改變包工頭管理模式這種低級落后的管理。

（三）工程管理人員的法律意識比較淡薄

國家一直都不缺乏施工人員為貪污工程費用而減少工程開支的現(xiàn)象，導(dǎo)致工程質(zhì)量難以保證，關(guān)于質(zhì)量的話題探討更是越來越嚴(yán)重，結(jié)局是：施工的工作人員不僅要承受著社會的職責(zé)，還要對自己的做法承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，但最終損害的還是消費者的權(quán)益。如果能加大我國的法律制度，工程管理人員嚴(yán)格遵循法律的制度，工程管理人員可以從民眾的利益出發(fā)等等，那么當(dāng)今所面對的質(zhì)量問題也會一天比一天減輕。

（四）建筑施工人員缺乏安全保護意識

國家的體制本身存在著一些問題以外，施工人員本身也有一定的問題，某些施工人員為了趕進度而不顧及工程的安全性與質(zhì)量性，為了進度偷工減料，節(jié)約材料成本的投資，這些現(xiàn)象不占少數(shù)，這樣做不僅水庫的施工質(zhì)量不能保證，對于顧客的安危以及自身的安全保護意識都沒有了保障。

二、水庫主要除險加固工程施工技術(shù)管理

（一）土石壩壩體滑坡除險加固技術(shù)分析

所謂的滑坡是指土石壩內(nèi)部的抗剪力不足以抵抗壩體自身在自重的作用下而產(chǎn)生的下滑力，從而導(dǎo)致壩體在自重力的作用下而發(fā)生下滑移動，這就意味著為了避免土石壩的壩體滑坡最為本質(zhì)的工作就是提高壩體內(nèi)部結(jié)構(gòu)的抗剪力。而在實際情況下，施工過程中所完成的壩體足以能夠抵抗壩體自重所產(chǎn)生的下滑力，但是由于壩體常年處于水庫水以及雨水的侵蝕作用下，壩體內(nèi)部的滲透侵蝕較為嚴(yán)重，隨著侵蝕現(xiàn)象的不斷加劇，壩體內(nèi)部的抗剪力會逐漸的下降，直至抗剪力低于壩體自重而產(chǎn)生的下滑力。所以在施工過程中首先要對水庫所在地的現(xiàn)場實際情況進行嚴(yán)格的勘察，并且進行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐凉ぴ囼?，以確定壩體的設(shè)計強度，施工過程中要嚴(yán)格按照設(shè)計強度要求進行壩體結(jié)構(gòu)的施工。在出險加固過程中要準(zhǔn)確分析造成滑坡的原因，找出造成滑坡的壩體上的泉眼和空洞，采取拋石施工的方式，對壩體進行固腳阻滑，提高壩體內(nèi)部的整體性與抗剪能力。

（二）土石壩壩體裂縫以及滲透除險加固技術(shù)分析

壩體裂縫是危害水庫安全的重要隱患之一，對于壩體存在的裂縫在除險加固工作中要給與格外的重視，對于較為明顯的裂縫并且裂縫寬度和深度已經(jīng)影響大壩體的整體安全，灌漿處理方式有著極為明顯的處理效果。而灌漿技術(shù)在處理壩體裂縫的過程中我國水利工程領(lǐng)域有著極為豐富的經(jīng)驗，并且由于近些年來灌漿技術(shù)的不斷發(fā)展更是為水庫壩體裂縫除險加固工作提供了更為有力的保障。在使用灌漿技術(shù)處理壩體裂縫的時候，首先要對壩體產(chǎn)生裂縫的原因進行分析，得出科學(xué)合理的結(jié)論，以便能夠采取適當(dāng)?shù)墓酀{技術(shù)。水庫壩體的裂縫產(chǎn)生的根本原因是水分的滲流作用，而壩體如果在水分滲流作用下而產(chǎn)生的雷鋒在設(shè)計允許的范圍之內(nèi)，則可以認為是正常滲流現(xiàn)象，可以不采取任何的處理措施，而如果壩體裂縫超出了設(shè)計所允許的范圍則要可以采用填充式灌漿或者是劈裂式灌漿等方法來進行處理。填充式的灌漿技術(shù)采用的原理是灌注漿液在自身重力的作用下自行的流入到壩體裂縫之中，此時灌漿口的壓力為零，這種灌漿法適用于壩體裂縫情況不是很嚴(yán)重的情況；而劈裂式灌漿法則是要在灌漿口施加壓力，讓漿液在壓力的作用下將壩體劈裂從而灌注到壩體內(nèi)部，這兩種灌漿的方式從本質(zhì)上講沒有任何的卻別，唯一的區(qū)別就是在漿液進入到壩體內(nèi)部時的沖力，也就是灌漿口是否施加壓力。這兩種技術(shù)在我國壩體裂縫出險加固工作中有著非常廣泛的應(yīng)用，也收到了非常良好的處理效果。

（三）土石壩壩體與壩基密實度提高技術(shù)分析

壩體與壩基的密實度是決定整個壩體安全性的根本，因此在壩體的除險加固工作中我們要給與壩體和壩基的密實程度以高度的重視，首先是在施工過程中要對壩體和壩基的設(shè)計密實度進行嚴(yán)格的論證分析，并且施工過程嚴(yán)格按照設(shè)計要求進行施工，為后續(xù)水庫土石壩運行過程中的安全性提供一個可靠的保障。而對于當(dāng)壩體和壩基的密實度隨著運行時間的推移而達不到設(shè)計要求時，則可以采用振沖壓密法、換填法、深層攪拌法等一系列的方法來進行加固，在選用某一施工方法或者是幾種施工方法結(jié)合使用時，要準(zhǔn)確判斷壩體和壩基當(dāng)前的密實程度，在得出合理的結(jié)論之后在進行施工方式的選擇，以免由于當(dāng)前情況判斷不明而造成的施工方式選擇不當(dāng)而造成的壩體和壩基密實程度降低。而當(dāng)壩體和壩基密實程度均出現(xiàn)問題的時候，兩者的加固方式要盡量選用同一種加固方式，以保持壩體和壩基之間在密實程度上能夠保持一致。振沖法在壩體與壩基的加固工作中使用最為頻繁，效果也是最為明顯，對于砂石、土料等壩體和壩基有著非常明顯的加固效果，而對于壩基主要成分為粘性土、砂性土等軟質(zhì)結(jié)構(gòu)時，振沖加固法也同樣可以使用。

三、小型水庫出險加固工程的具體要求

（一）樹立服務(wù)觀念，強調(diào)人人為我，我為人人

工程行業(yè)不僅僅需要公正和權(quán)威，也需要嚴(yán)肅對待，因為施工行業(yè)與國家接軌的步伐越來越密切，因此墨守成規(guī)絕對不是上選，我們需要的改變原有的服務(wù)觀念，一言以蔽之，服務(wù)，就是要求我們盡可能的滿足顧客的需要，但這種滿足不是指一味的迎合，投其所好，而是指在確保行業(yè)公正的前提下發(fā)揮服務(wù)滿意度的最大值，因為只有這樣，我們的小型水庫工程才能得到更多人的認可和支持。

（二）觀念需要更新，應(yīng)當(dāng)樹立現(xiàn)代的工程管理觀念與人才觀

有人說，沒有人是一座孤島，施工也是一樣，如果只講求自己發(fā)展，那它的路肯定不會走的多遠，但是如果能夠在講求自己發(fā)展的同時又注重與整個工程的施工質(zhì)量，這就能夠?qū)崿F(xiàn)雙贏，提高工程的施工的效率來實現(xiàn)市場的有序性，這樣就能在一定程度上提高小型水庫工程的聲譽，無論從哪個角度上看都是一筆不錯的買賣；而人才觀的樹立也是不容小覷，小型水庫工程門檻的調(diào)整是一個技術(shù)活，人才的調(diào)整需要培養(yǎng)機制的共同努力，目的是為了整個小型水庫的除險加固工程發(fā)展更快，給人們的生活提供更多便利。

四、結(jié)語

小型水庫的除險加固工程對于國民的生活，生產(chǎn)有著一定的建設(shè)性作用。水庫的出險加固也是工程行業(yè)發(fā)展的重要保證，所以，小型水庫的除險和加固從始至終都起著決定性的作用，從小型水庫的材料到施工過程中的設(shè)備再到最后的對于整個工程的驗收中，質(zhì)量是不可忽視的。

參考文獻：

[1] 楊槐，淺談水庫除險加固工程施工技術(shù)[J] 中華民居（下旬刊），2012，12

篇2

關(guān)鍵詞 鑄造實習(xí) 基本內(nèi)容 實踐創(chuàng)新 分析

中圖分類號：G424 文獻標(biāo)識碼：A

Basic Content and Practice of Innovation of Casting Internship

Abstract Mechanical product semifinished product needs the participation of the casting production， in the national economy occupy an important position in the casting process. This article combines the author many years teaching practice guidance experience， focus on casting molding method， discusses the casting practice basic content， and students in routine practice on the basis of further innovation， intended to provide ideas and support for the reasonable and effective casting practice.

Key words casting internship； basic content； practice innovation； analysis

1 鑄造實習(xí)的基本內(nèi)容

1.1 告知學(xué)生鑄造鑄造實習(xí)的前提內(nèi)容

前提內(nèi)容包括實習(xí)守則、安全技術(shù)規(guī)程和考核評分標(biāo)準(zhǔn)。實習(xí)守則方面，包含報到、著裝、實習(xí)準(zhǔn)備、遵守各方面守則及相關(guān)細節(jié)等方面的規(guī)定。以保證整個實習(xí)過程中的嚴(yán)謹(jǐn)性；安全技術(shù)規(guī)程方面，出于對學(xué)生安全性的考慮，來就收工造型、開爐與澆筑、打箱與清理三個方面來做出詳細規(guī)定。如，緊砂過程中，不能將手放于砂箱上等，以規(guī)范學(xué)生操作的同時，保證實習(xí)過程的安全性；考核評分標(biāo)準(zhǔn)方面，分應(yīng)知、應(yīng)會、實習(xí)表現(xiàn)三個方面來作出規(guī)定，結(jié)合實習(xí)側(cè)重點，來保證學(xué)生對重點內(nèi)容的有效掌握。

1.2 講解鑄造造型的方法，指導(dǎo)學(xué)生實際操作

1.2.1 整模造型

講解造型的基本方法、特點、步驟及要領(lǐng)，讓學(xué)生就型砂的性能、組成、模型結(jié)構(gòu)特點加以了解，掌握最基本的型芯造型及制作工藝。整模造型的工藝如下：下箱制作、翻箱制作、開箱取模、修復(fù)、合箱。之后在教師的引導(dǎo)下，由學(xué)生進行實際操作，讓學(xué)生依照所講解工序依次進行，并對安全注意事項作再一次強調(diào)，且實操中，教師應(yīng)注重對要點知識的引導(dǎo)，包括分型面作用、砂型緊實度的意義、砂箱定位的方法和意義。實操結(jié)束后，短暫休息，并進行總結(jié)，即著眼于所鑄造型，來明確鑄件、模型與型腔間的關(guān)系。在時間的比重上，講解、實操、休息、小結(jié)的時間可考慮確定為30分鐘、120分鐘、10分鐘和20分鐘。

1.2.2 分模造型

講解分模造型的應(yīng)用與特點，型芯的作用，造型芯與分模造型的工藝流程。讓學(xué)生對分模造型特點、制芯技能的工藝流程與基本知識加以了解，并在對造型芯和分模造型基本工藝初步了解的基礎(chǔ)上，對整體造型要領(lǐng)進一步鞏固。分模造型的工藝流程：造下砂型、造上砂型、開箱、起模、修型、下型芯、合箱。型芯的制作流程：應(yīng)用對開型芯盒，加芯砂于每半芯盒中加以緊實，將芯骨放入其中，后合上兩半芯盒并作緊實處理，扎孔、輕震后將芯取出，并進行修芯。待完成基本理論的講解后，參照上述整模造型的基本框架進行實操，且教師應(yīng)注重對要點內(nèi)容，包括澆注系統(tǒng)的功能與開設(shè)、下芯與制芯、合箱等的引導(dǎo)。之后，休息，再作出小結(jié)，即同所用模型結(jié)構(gòu)特點相結(jié)合，來就分模面作出合理選擇。在時間的比重上，按照講解、實操、休息、小結(jié)的時間，可考慮確定為30分鐘、130分鐘、10分鐘、20分鐘。

1.2.3 挖砂造型

講解挖砂造型的應(yīng)用、特點、方法及對于假箱的應(yīng)用。讓那個學(xué)生對挖砂造型的應(yīng)用、特點有所了解，對假箱應(yīng)用與挖砂造型方法有一個初步的了解。挖砂造型的工藝流程：造下砂箱、180度翻轉(zhuǎn)、修分型面、造上砂箱、開箱取模、修型、合箱。在流程的講解中，可稍微灌輸假箱的內(nèi)容，使學(xué)生對于假箱的應(yīng)用有所了解。之后，在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生進行實際操作，教師注重對要點內(nèi)容，包括砂型緊實度、挖修分型面的位置，從而使學(xué)生能夠獨立地實施挖砂造型，并就修型工具使用的方法作進一步掌握。后休息，并作小結(jié)，即臺砂應(yīng)用的條件及操作方法，成型底板造型和假箱的條件和操作方法。在時間的比重上，按照講解、實操、休息、小結(jié)的時間，可考慮確定為20分鐘、160分鐘、8分鐘和10分鐘。

1.2.4 三箱造型

講解三箱造型的應(yīng)用、特點及操作方法，使學(xué)生對對其相關(guān)內(nèi)容有一個整體的了解和初步的把握。三箱造型的操作工藝：造下砂型、造中砂型、造上砂型、開箱取模、修型、合箱。之后在教師引導(dǎo)下，開始學(xué)生的實際操作，其中，教師注重對包括澆注系統(tǒng)合理性、所選擇分型面對鑄件質(zhì)量的影響、合箱定位線意義、鑄造圓角是否滿足要求這些要點的突出和體現(xiàn)。之后，休息，并作小結(jié)，即以鑄件的形狀、大小不同條件為依據(jù)，在造型操作上也可不同，可按照上、中、下的順序來做砂型，也可反過來；這一造型方法相較于兩箱造型，在尺寸精度上要低些；同模型相結(jié)合，來明確分模面與分型面間的聯(lián)系與區(qū)別。在時間的比重上，按照講解、實操、休息、小結(jié)的時間，可考慮確定為20分鐘、130分鐘、15分鐘和25分鐘。

1.2.5 綜合模造型

講解不同模型的應(yīng)用差別與造型特點，選擇分模面與分型面的基本原則，澆注系統(tǒng)的安放位置、功能及開設(shè)原則，鑄件工藝圖的符號意義及內(nèi)容。來使學(xué)生對相關(guān)內(nèi)容有所了解和掌握。后在教師指導(dǎo)下，開始學(xué)生實際操作，其過程中，注重對以下重要內(nèi)容的點撥：以模型為依據(jù)，對造型方法的準(zhǔn)確選擇；如何正確開設(shè)澆冒系統(tǒng)位置；使用工具進行正確的修型。后休息，并作小結(jié)，即明確不同的模型造型方法有著大體相同的基本操作步驟。結(jié)合圖紙要求，對如澆冒位置、分型面確定等制造工藝的制訂進行討論。針對實際情況，讓學(xué)生就不同模型進行比較分析，從而選擇出最佳的造型方法。在時間的比重上，按照講解、實操、休息、小結(jié)的時間，可考慮確定為20分鐘、150分鐘、10分鐘和30分鐘。

2 鑄造實習(xí)的實踐創(chuàng)新

鑄造實習(xí)的目的是培養(yǎng)學(xué)生實操能力，使其能夠進行獨立的操作。上述所講是鑄造實習(xí)的基本內(nèi)容，具有科學(xué)性和推廣性，但在與學(xué)生的互動，激發(fā)學(xué)生興趣方面卻明顯不足，是一種規(guī)范卻單調(diào)的實習(xí)方式。為適應(yīng)新時期的實習(xí)特征，進一步挖掘?qū)W生潛力，我們工程訓(xùn)練中心在上述基礎(chǔ)上進行了創(chuàng)新，即在完成上述內(nèi)容后，讓學(xué)生通過學(xué)到的知識把自己帶的物件用適合的造型方法做出來。目的是想讓學(xué)生通過做個性化作品來掌握鑄造的學(xué)習(xí)方法。在這一創(chuàng)新形式的實際應(yīng)用過程中，當(dāng)學(xué)生被告知可以自由選擇造型方法，來鑄造自己所帶物品，他們的積極性立刻被調(diào)動起來，教師分四人為一組來開展實施。小組成員在經(jīng)過短暫討論后，便開始忙碌起來，他們時而眉頭緊鎖、時而又喜笑顏開。這一實踐創(chuàng)新擺脫了按部就班的操作形式，利于學(xué)生對所學(xué)知識的應(yīng)用和鞏固，且結(jié)果表明，這一創(chuàng)新形式的應(yīng)用效果十分良好，不但強化了學(xué)生的實操能力，也使學(xué)生的團結(jié)力、創(chuàng)造力得到了增強。

3 結(jié)語

鑄造實習(xí)的合理、有效開展是一門藝術(shù)，要求指導(dǎo)教師在把握實習(xí)目的的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地進行。在鑄造實習(xí)的實際開展中，保證實習(xí)的基本內(nèi)容，強調(diào)學(xué)生主體地位，結(jié)合學(xué)生特點，來作出適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新與突破，從而促進鑄造實習(xí)應(yīng)有教學(xué)效果的充分發(fā)揮。

參考文獻

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[2] 劉莉芳.淺談高校鑄造實踐教學(xué)[J].時代報告（下半月），2012（10）.

[3] 周錦照.重視實習(xí)，改進方法[J].鑄造設(shè)備研究，2010（5）.

[4] 馮保成.豐富鑄工實習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生創(chuàng)新能力[J].太原理工大學(xué)學(xué)報，2008（2）.

篇3

1.1實習(xí)經(jīng)費不足學(xué)校屬于地方師范院校，辦學(xué)經(jīng)費有限，致使實習(xí)經(jīng)費不足。一方面，沒有經(jīng)費開拓新的實習(xí)基地;另一方面，無力支付包括指導(dǎo)費、交通費、生活補貼在內(nèi)的畢業(yè)實習(xí)費用。這就產(chǎn)生了實習(xí)基地少和實習(xí)時間短等問題。

1.2實習(xí)時間不合理畢業(yè)實習(xí)一般安排在第三個暑假，從7月中旬到8月初，實習(xí)時間為4周。7～8月正是南充最熱的時候，炎熱的天氣使得學(xué)生的出行和食宿受到影響。加上暑假學(xué)校食堂和宿舍大都關(guān)閉，給學(xué)生的食宿帶來極大的不便。實習(xí)時間短、實習(xí)時間不合理使得實習(xí)效果不佳。

1.3實習(xí)考核方式單一由于實習(xí)領(lǐng)隊教師只有兩名，很難駐扎在實習(xí)單位指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)，學(xué)生平時的實習(xí)和出勤情況領(lǐng)隊教師不得而知。加上缺乏與實習(xí)單位的及時溝通和銜接，學(xué)生實習(xí)基本上靠自覺。實習(xí)結(jié)束后，實習(xí)單位會在實習(xí)手冊上簽字蓋章，但實習(xí)成績大多流于形式，不能真實反映學(xué)生實習(xí)情況。學(xué)生的實際動手能力、專業(yè)技能等方面無從考核。

1.4實習(xí)單位積極性不高建設(shè)實習(xí)基地是高等院校提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的有效途，但許多院校在開展這方面工作過程中都遇到了實習(xí)單位積極性不高的問題［10－12］。實習(xí)單位沒有培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)，有的認為學(xué)生畢業(yè)實習(xí)增加工作負擔(dān)，擔(dān)心學(xué)生影響他們正常的工作，可能存在安全風(fēng)險。因此，在學(xué)生實習(xí)過程中，大多實習(xí)單位放任學(xué)生，讓學(xué)生自習(xí)或者不上班。

2畢業(yè)實習(xí)的對策

針對畢業(yè)實習(xí)存在的問題，在四川省第二批卓越工程師培養(yǎng)計劃的支持下，舉辦了環(huán)境工程專業(yè)辦學(xué)十周年座談會。在總結(jié)經(jīng)驗的同時，更多采納畢業(yè)學(xué)生和在校學(xué)生、教師、實習(xí)單位、用人單位的意見和建議。通過增加實習(xí)基地、加大實習(xí)經(jīng)費投入等措施，改善畢業(yè)實習(xí)，從而提高環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)實習(xí)效果，達到提高學(xué)生的實踐能力并提高本科教育質(zhì)量的目的。

2.1增加實習(xí)基地實習(xí)基地是開展實習(xí)工作的重要保障，實習(xí)基地少制約了畢業(yè)實習(xí)效果。為此，在教務(wù)處和學(xué)院的大力支持下，積極拓展新的實習(xí)基地，走出南充，將實習(xí)基地遍布川東北的南充、遂寧、廣安、巴中、達州和廣元六個地市。環(huán)境工程專業(yè)川東北實習(xí)基地群的建立，一方面可以彌補南充市實習(xí)基地不足;另一方面，南充市作為川東北區(qū)域中心城市和成渝經(jīng)濟區(qū)北部中心城市距離其他城市較近，可以節(jié)約交通費且便于實習(xí)指導(dǎo)和管理。實習(xí)基地不僅覆蓋川東北，而且包含環(huán)境監(jiān)測、質(zhì)量檢驗、污水處理、垃圾填埋、固體廢物處理與處置等不同行業(yè)，為實現(xiàn)大學(xué)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)和文化傳承的四大功能奠定基礎(chǔ)。環(huán)境工程專業(yè)實習(xí)基地群主要是近三年建立的，主要包括環(huán)境監(jiān)測和質(zhì)量檢驗兩個行業(yè)，環(huán)境污染治理、環(huán)境工程設(shè)計與施工、環(huán)保設(shè)施運行和管理等行業(yè)的實習(xí)基地明顯不足。由于每名學(xué)生需要指派一名指導(dǎo)教師且要獨立開展實習(xí)工作，而實習(xí)基地的專業(yè)技術(shù)人員和實驗場地有限，因此各個實習(xí)基地最多接納10名學(xué)生開展畢業(yè)實習(xí)。

2.2加大實習(xí)經(jīng)費投入近年來國家加大了對地方院校的經(jīng)費投入，使得環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)實習(xí)經(jīng)費大幅度增加，生均畢業(yè)實習(xí)經(jīng)費由300元增加到500元。這樣有更多的經(jīng)費用于實習(xí)基地建設(shè)，并解決因為實習(xí)基地向南充周邊擴展導(dǎo)致交通費、住宿費增加的問題。

2.3調(diào)整實習(xí)時間以往將環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)實習(xí)安排在第六學(xué)期期末，會擠占第六學(xué)期教學(xué)時間，影響了正常教學(xué)秩序。由于畢業(yè)實習(xí)安排在7～8月，而此時天氣炎熱，給畢業(yè)實習(xí)工作及其師生帶來諸多不便。實習(xí)時長只有4周，很多學(xué)生剛熟悉實習(xí)環(huán)境，還沒來得及實踐實習(xí)就結(jié)束了。為此，將實習(xí)時間改為9～10月，與學(xué)校的教育實習(xí)時間同步，適宜的氣候有利于學(xué)生畢業(yè)實習(xí)，同時方便學(xué)校和學(xué)院開展畢業(yè)實習(xí)檢查與指導(dǎo)。將實習(xí)時長從4周增加到8周，讓學(xué)生有更多的時間熟悉實習(xí)單位各個工作環(huán)節(jié)，學(xué)到更多的知識和技能。

2.4改變實習(xí)考核方式第六學(xué)期期末告知學(xué)生畢業(yè)實習(xí)安排，畢業(yè)實習(xí)以集中實習(xí)為主，允許不超過10的學(xué)生提出分散實習(xí)，但需要提交實習(xí)單位接收函。實習(xí)前召開畢業(yè)實習(xí)動員大會，邀請學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)講解畢業(yè)實習(xí)的重要性，畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(論文)、就業(yè)的關(guān)系，強調(diào)實習(xí)安全和紀(jì)律，與學(xué)生簽訂《畢業(yè)實習(xí)安全承諾書》;實習(xí)領(lǐng)隊教師向?qū)W生介紹各個實習(xí)單位基本情況，最后進行分組和確定小組長。實習(xí)期間，由小組長對每名學(xué)生考勤，學(xué)生必須認真填寫《實習(xí)日志》，如實記錄實習(xí)內(nèi)容，建立班級畢業(yè)實習(xí)QQ群，每周通過郵件提交小結(jié)并附相關(guān)照片，有事必須向?qū)嵙?xí)單位指導(dǎo)教師和領(lǐng)隊教師書面請假，假條交組長保存。實習(xí)結(jié)束后，實習(xí)單位指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生在實習(xí)期間的表現(xiàn)給出書面鑒定與評語。回校后，召開畢業(yè)實結(jié)大會，由各個小組匯報畢業(yè)實習(xí)收獲和體會，學(xué)生按時交《實習(xí)日志》和《實習(xí)考核手冊》，畢業(yè)實習(xí)成績由領(lǐng)隊教師根據(jù)學(xué)生的考勤(占10)、小組小結(jié)(占10)、小組總結(jié)(占10)、實習(xí)日志(占20)和實習(xí)單位考核(占50)評定，成績分優(yōu)、良、中、及格和不及格五個等級。

2.5提高實習(xí)單位積極性通過與實習(xí)單位簽訂《實習(xí)基地協(xié)議》，明確雙方的責(zé)任和權(quán)利，共同做好畢業(yè)實習(xí)工作。在協(xié)議中，為了減少實習(xí)單位對學(xué)生安全的擔(dān)憂，除了加強學(xué)生的日常教育和管理，學(xué)校為每名學(xué)生購買了意外人身傷害保險。積極協(xié)助實習(xí)單位解決工作中的實際問題，依托高校學(xué)科優(yōu)勢，謀求與企業(yè)多方位合作，讓實習(xí)單位得到實惠［13］。通過溝通和協(xié)調(diào)，部分實習(xí)單位積極參與畢業(yè)實習(xí)，為每名學(xué)生選派一名責(zé)任心強、技術(shù)過硬的指導(dǎo)教師，讓學(xué)生自己動手獨立開展各項工作。實習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)定期與畢業(yè)實習(xí)學(xué)生座談交流，關(guān)心他們的工作、學(xué)習(xí)和生活。學(xué)生不僅學(xué)到了很多實際的知識和技能，同時也感受到實習(xí)單位濃厚的文化氛圍。

3結(jié)束語

篇4

不過累歸累，心中仍然感慨頗多。生平第一次有機會“學(xué)以致用”，很有成就感，也真切的體會到真理必須要用實踐去檢驗，不親自去動手試驗一下，你學(xué)的再好也白搭。

有很多東西是書上沒寫的，只有在實踐中才能體會得到。紙上談兵只會讓人走進誤區(qū)，實踐才是永遠的老師。

在鑄造部，老師們教的非常認真，不停地在人群中穿梭，隨時指正我們在操作中的錯誤，糾正手型，耐心的一遍遍的分析我們做的砂型的的優(yōu)缺點。雖然時間只有短短的兩天半，但是師傅們卻是盡其最大的努力，在如此有限的時間里多教給我們一點東西，希望我們能真的有所收獲，而不是空手而歸。對此我們確實有些愧疚，因為我們的心理多少有一點借此機會好好放松一下的想法，并不是百分之百的投入。

但是我們一定會擺正自己的心態(tài)，把更多的心思用在實習(xí)上，在這短短的一個月里真正學(xué)到有用的知識。

金工實習(xí)是一門實踐基礎(chǔ)課，是機械類各專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)工程材料及機械制造基礎(chǔ)等課程必不可少的先修課，是非機類有關(guān)專業(yè)教學(xué)計劃中重要的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。它對于培養(yǎng)我們的動手能力有很大的意義。而且可以使我們了解傳統(tǒng)的機械制造工藝和現(xiàn)代機械制造技術(shù)。

我國現(xiàn)行的教育體制，使得通過高考而進入大學(xué)的大學(xué)生的動手實踐能力比較薄弱。因此，處于學(xué)校和社會過渡階段的大學(xué)就承擔(dān)了培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的任務(wù)。金工實習(xí)就是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的有效途徑?；诖?，同學(xué)們必須給予這門課以足夠的重視，充分的利用這一個月的時間，好好的提高一下自己的動手能力。

我校的工程訓(xùn)練中心雖然存在諸如：設(shè)備數(shù)量有限、師資力量相對薄弱等缺陷，但是學(xué)校通過有效的組織，化短為長，使同學(xué)們分期分批的實習(xí)，達到了理想的效果。

經(jīng)過親身體驗和與同學(xué)們的交流，我發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)同學(xué)還是對此課感興趣的。我們認真聽取老師的講解，同時在師傅的指導(dǎo)下完成任務(wù)。就拿鍛造而言吧，起初，對于火紅的鋼條和鍛打時的飛濺物，同學(xué)們?nèi)匀挥行┖ε隆５?，通過師傅的耐心講解和幫助，這種心理慢慢的被好奇心所代替，全身心地投入到了訓(xùn)練中。當(dāng)看著自己親手做出的工件時，我們心中無比喜悅。

但是，也有極少數(shù)同學(xué)對此表現(xiàn)出了煩躁心理，不想?yún)⒓泳毩?xí)或應(yīng)付了事。這些同學(xué)應(yīng)該認真思考一下學(xué)校安排這門課的用意，盡快的投入到這一次難得的實踐活動中。

篇5

關(guān)鍵詞：金工實習(xí) 教學(xué)改革 實踐經(jīng)驗

湖北汽車工業(yè)學(xué)院是東風(fēng)汽車公司創(chuàng)辦的本科普通高校（現(xiàn)為省屬高校），是全國唯一以汽車命名的本科院校，培養(yǎng)的是汽車工業(yè)建設(shè)的工程應(yīng)用型人才。金工實習(xí)是高等工科院校的一門重要的實踐課，是大學(xué)生進校之后的首次實習(xí)。熱加工實習(xí)又是金工實習(xí)的重要組成部分，它是基礎(chǔ)性實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的第一步。在不斷重視對應(yīng)用型人才培養(yǎng)的大環(huán)境要求下，金工熱加工實習(xí)的教學(xué)改革也應(yīng)以提高實習(xí)學(xué)生的實習(xí)綜合分析能力和提高學(xué)生實習(xí)動手能力入手，充分挖掘教學(xué)過程中能調(diào)動學(xué)生實習(xí)積極因素的方法，來促進金工熱加工實習(xí)教學(xué)改革的開展。

一、從教學(xué)計劃入手以營造實習(xí)教學(xué)新氣氛

金工實習(xí)是基礎(chǔ)性實習(xí)，是大學(xué)生自進入高等工科院校學(xué)習(xí)以來所接觸的第一堂實踐課。提高學(xué)生的實習(xí)興趣，是熱加工實習(xí)的首要任務(wù)。通過大量的來自學(xué)生的反饋和實習(xí)教師的實踐經(jīng)驗總結(jié)，在實習(xí)教學(xué)計劃上大膽的建議改變了以前先上理論課后進行實習(xí)的作法，使之先實習(xí)后上理論課。往屆學(xué)生金工熱加工實習(xí)時，大多班級都進行了《機械制造基礎(chǔ)》（即原來的《金屬工藝學(xué)》）課程的理論學(xué)習(xí)。由于先期獲得的理論知識，既枯燥，又繁多，理不出頭緒；之后再進行實習(xí)時又感覺太簡單，實習(xí)起來眼高手低，興趣不大，注意力不集中，甚至有的實習(xí)學(xué)生不服實習(xí)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，造成實習(xí)秩序的混亂，實習(xí)質(zhì)量得不到保證。改為先實習(xí)，后上理論課以后，學(xué)生先獲得感性認識，上課時又將獲得的感性知識融于理性認知中，然后提煉升華。不光在實習(xí)時由于好奇而興趣大增，而且在上理論課時，學(xué)生易懂易學(xué)；教師易講易教，起到了事半功倍的效果。

二、現(xiàn)場教學(xué)以拓展學(xué)生新視野

我院與東風(fēng)公司有著長久的產(chǎn)、學(xué)、研合作教育，東風(fēng)公司所蘊藏的巨大的教學(xué)資源，為我院培養(yǎng)工程應(yīng)用型人才提供了的得天獨厚的優(yōu)勢。根據(jù)我院特色辦學(xué)就要有特色實習(xí)的思路，針對剛進校的大學(xué)生對工廠的好奇心，增加了下廠現(xiàn)場教學(xué)的實習(xí)內(nèi)容。通過下廠現(xiàn)場教學(xué)，一方面挖掘了東風(fēng)公司所蘊藏的教學(xué)潛力，另一方面拓展了實習(xí)學(xué)生的新視野和知識面。近幾年以來，隨著招生規(guī)模的擴大，一次性進行實習(xí)的人數(shù)也增多，所以在保證實習(xí)內(nèi)容的前提下，對本科班的學(xué)生擠出半天時間來下廠現(xiàn)場教學(xué)的實習(xí)。不同專業(yè)對下廠現(xiàn)場教學(xué)要求也不同，內(nèi)容有所側(cè)重。通過東風(fēng)公司不斷進步的社會化大生產(chǎn)所展現(xiàn)的魅力，來提高學(xué)生對熱加工實習(xí)的興趣和認識，并進一步刺激了學(xué)生的求知欲，使學(xué)生在思想上，實踐上均得到了一次具有震撼力的洗禮。通過幾年的實踐和對實習(xí)學(xué)生的調(diào)查，這項實習(xí)內(nèi)容的改革得到了廣大實習(xí)學(xué)生的好評和歡迎。目前，我們還有一個大膽的想法，是否把下廠現(xiàn)場教學(xué)作為剛?cè)胄４髮W(xué)生的一門先修課，給一定的學(xué)分，讓學(xué)生交少量的錢，這樣既解決了學(xué)校組織下廠的經(jīng)費問題，又能滿足學(xué)生的好奇心和對學(xué)分的要求。

三、抓好理論與實踐的結(jié)合以開創(chuàng)實習(xí)教學(xué)新局面

1.做好實習(xí)前的動員工作

實習(xí)前的動員工作是熱加工實習(xí)指導(dǎo)教師通過多年摸索，特意加入實習(xí)教學(xué)中的序曲。做好實習(xí)前的動員工作，提高學(xué)生對金工實習(xí)的認識，是為了讓學(xué)生明白：下車間實習(xí)，不是參觀，更不是勞動。而是課堂教學(xué)的另一種形式，它接觸的不是桌椅板凳，而是工具和設(shè)備，與理論課堂教學(xué)同等重要。在動員工作中，讓學(xué)生知道實習(xí)的目的、任務(wù)，并從思想上認識到熱加工實習(xí)教學(xué)的重要性。

2.實施綜合立體的實習(xí)紀(jì)律及安全保障系統(tǒng)

學(xué)生下車間實習(xí)，最首要的是學(xué)生的人身安全。在過去學(xué)生使用的實習(xí)指導(dǎo)書是外面院校編寫的，它只是一份實習(xí)報告或者稱實習(xí)作業(yè)，這就給實習(xí)指導(dǎo)老師在操作前增加了講解時間和難度，而且容易漏講和講不細致，所以稍有疏忽就會出現(xiàn)因操作不當(dāng)而發(fā)生不應(yīng)有的安全事故。而在我們自編的實習(xí)指導(dǎo)書中，針對每一工種，均編有該工種紀(jì)律與安全防范措施和正確的操作規(guī)程。要求學(xué)生在實習(xí)開始前仔細閱讀。實習(xí)時，老師再對學(xué)生進行一次安全教育，更加細致地教會學(xué)生安全預(yù)見和防范。實習(xí)操作中，教師時刻堅守崗位，巡視實習(xí)安全。從此無一起安全事故的發(fā)生。

3.具有產(chǎn)、學(xué)合作教育特色的實習(xí)報告

在編寫工種實習(xí)指導(dǎo)書時，注意結(jié)合學(xué)生下廠現(xiàn)場教學(xué)獲得的知識和實習(xí)操作中獲得的知識，還在實習(xí)報告中編入部分工藝題，鍛煉學(xué)生綜合分析問題和解決問題的能力。

4.自編實習(xí)操作要領(lǐng)，填補傳統(tǒng)實習(xí)指導(dǎo)教材的空白

在工科院校通用的實習(xí)教材中，對實習(xí)操作要領(lǐng)沒有系統(tǒng)要求。通過自編的實習(xí)操作要領(lǐng)，細化了操作指導(dǎo)，內(nèi)容生動細致。

5.應(yīng)知、應(yīng)會同時抓

學(xué)生每次實習(xí)操作前進行“應(yīng)知”講課，主要針對實習(xí)操作內(nèi)容，講授一些理論與實習(xí)緊密結(jié)合的知識，使學(xué)生在實習(xí)期間，既掌握基礎(chǔ)的理論工藝知識，又掌握一定的操作技能。在保證實習(xí)內(nèi)容的前提下，優(yōu)化實習(xí)時間分配，確保實習(xí)計劃的順利完成。

6.及時掌握信息，促進實習(xí)教學(xué)改革

學(xué)生實習(xí)完后，實習(xí)指導(dǎo)老師要對學(xué)生交上來的實習(xí)指導(dǎo)書中的“實習(xí)報告和實習(xí)小結(jié)”逐一批改和查閱，以準(zhǔn)確考核學(xué)生的實習(xí)質(zhì)量。尤其實習(xí)報告后的實習(xí)小結(jié)，可以清楚的看出學(xué)生對實習(xí)的認識和效果以及對實習(xí)的建議。這些信息為我們的實習(xí)指導(dǎo)提供了很有利的參考，并及時的促進實習(xí)教學(xué)方法的改進，保證實習(xí)教學(xué)質(zhì)量的提高。

四、抓住機遇以構(gòu)架金工實習(xí)新未來

目前，國內(nèi)前沿院校的金工實習(xí)已向現(xiàn)代工程培訓(xùn)中心發(fā)展，已將普通的金工實習(xí)推向先進制造技術(shù)和職能的訓(xùn)練。它包括機與電結(jié)合的綜合實習(xí)，學(xué)生自己設(shè)計產(chǎn)品，自行加工，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。未來的金工實習(xí)將是以高新技術(shù)的現(xiàn)代實習(xí)為主，以傳統(tǒng)實習(xí)為輔的局面。如今我院的金工實習(xí)還是以傳統(tǒng)的實習(xí)為主，在高新技術(shù)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力方面幾乎為零（所占比列太小），已遠遠超落后于新的金工實習(xí)教學(xué)要求。當(dāng)前，我院正處在高速發(fā)展時期，金工實習(xí)的發(fā)展也同樣需要與學(xué)院的發(fā)展同步。若能借助東風(fēng)公司現(xiàn)代化設(shè)備資源適時成立我們的現(xiàn)代工程培訓(xùn)中心，將我院現(xiàn)有的硬件優(yōu)勢很好的結(jié)合并發(fā)展起來，那么，我院的金工實習(xí)將對我院的未來發(fā)展會起著巨大的促進作用。