高考?xì)v史筆記整理精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識(shí)的探索者，寫作是一種獨(dú)特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇高考?xì)v史筆記整理，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

關(guān)鍵詞：公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)；高校畢業(yè)生；人事檔案；管理

高校畢業(yè)生檔案是國家干部人事檔案的重要組成部分，是高校畢業(yè)生在校期間的生活、學(xué)習(xí)及各種社會(huì)實(shí)踐的真實(shí)歷史記錄。當(dāng)前，在高校畢業(yè)生人事檔案管理方面，普遍存有“人事檔案無用論”的觀點(diǎn)和現(xiàn)象，表現(xiàn)在高校畢業(yè)生自身對檔案不重視，政府公共就業(yè)和人才服務(wù)機(jī)構(gòu)對檔案管理和提供相關(guān)涉檔服務(wù)不到位，給高校畢業(yè)生今后接受選拔、任用、考核以及行政、事業(yè)單位結(jié)構(gòu)調(diào)配方面，帶來了負(fù)面隱患和障礙。因此，在當(dāng)前就業(yè)創(chuàng)業(yè)新常態(tài)下，無論從開展高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)角度，還是加強(qiáng)人事檔案管理的角度，都應(yīng)是公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)的重要內(nèi)容和工作職責(zé)。

1 人事檔案對高校畢業(yè)生的社會(huì)生活仍然起到不可或缺的作用

人事檔案是我國人事管理制度的一項(xiàng)重要特色，它是個(gè)人身份、學(xué)歷、資歷等方面的證據(jù)，是記載人生軌跡的重要依據(jù)。高校畢業(yè)生檔案是高校畢業(yè)生在校期間的生活、學(xué)習(xí)及各種社會(huì)實(shí)踐的真實(shí)歷史記錄，是大學(xué)生就業(yè)及其今后各單位選拔、任用、考核的主要依據(jù)，在各類人員的合理分配、人力資源的合理利用以及行政、事業(yè)單位結(jié)構(gòu)調(diào)配方面發(fā)揮著重要作用。當(dāng)前，在人們?nèi)粘Ｉ钪校耸碌臋n案的作用仍然不可或缺，諸如享受養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)等國家推行的福利政策方面，在個(gè)人辦理報(bào)考公務(wù)員、工資提升、職稱評(píng)定以及出國手續(xù)等，都起到最原始的依據(jù)作用，相關(guān)部門必須審查的材料之一。因此，加強(qiáng)對人事檔案工作管理，特別是高校畢業(yè)生的檔案工作，不僅是組織人事工作的基本要求，也是高校畢業(yè)生立足社會(huì)、謀求發(fā)展的基礎(chǔ)。

自2002年以來，我國實(shí)行“勞動(dòng)者自謀職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)，市場調(diào)節(jié)就業(yè)，政府促進(jìn)就業(yè)”的積極就業(yè)政策。高校畢業(yè)生就業(yè)也由國家統(tǒng)包統(tǒng)分，相應(yīng)調(diào)整為推薦就業(yè)、自謀職業(yè)和市場就業(yè)的就業(yè)政策。做好人事檔案管理工作，就是為那些敢于到民營企業(yè)創(chuàng)業(yè)、敢于自謀職業(yè)、敢于自主創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生提供了配套服務(wù)，解決了他們的退路問題。所以，開展高校畢業(yè)生人事檔案管理工作，是落實(shí)積極就業(yè)政策，做好公共就業(yè)服務(wù)工作、踐行“政府促進(jìn)就業(yè)”的重要手段，必須抓緊抓實(shí)。

2 當(dāng)前高校畢業(yè)生人事檔案管理中存在的問題

當(dāng)前，高校畢業(yè)生人事檔案管理工作存在問題如下：。

一是個(gè)別地方對高校畢業(yè)生人事檔案管理工作不重視。

主要表現(xiàn)為，在原人事部門所屬人才交流服務(wù)機(jī)構(gòu)和原勞動(dòng)保障部門所屬公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)的整合過程中，對社會(huì)化檔案管理沒有充分的重視，故意削弱檔案管理機(jī)構(gòu)力量，不單獨(dú)建立專門的檔案管理機(jī)構(gòu)，不配備專職的工作人員。檔案管理設(shè)施投入嚴(yán)重不足，“防火、防盜、防蛀、防霉、防油、防輻射”設(shè)施不全，有的甚至連檔案庫房所必須的溫度計(jì)、干濕計(jì)、吸潮機(jī)等基本設(shè)備都沒配備。檔案管理制度缺乏，或者管理制度不規(guī)范、不完善，或者有制度不堅(jiān)持、不執(zhí)行，隨意性極大，缺乏嚴(yán)格的管理措施等。檔案管理指導(dǎo)思想僵化，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)年代的檔案管理思想嚴(yán)重，嚴(yán)重制約的檔案的利用和流動(dòng)。

二是部分民營企業(yè)對人事檔案的作用缺乏足夠的認(rèn)識(shí)。

檔案是歷史的真實(shí)記錄，通過利用檔案，可以清楚地了解員工過去的工作軌跡，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策和科學(xué)管理提供重要的參考和依據(jù)。

三是部分高校畢業(yè)生對人事檔案的作用也缺乏應(yīng)有重視。

某學(xué)院04年畢業(yè)生張先生大專畢業(yè)以后，決心自主創(chuàng)業(yè)。他認(rèn)為自己不去找工作、不用買社保，人事檔案沒有什么用處，于是想當(dāng)然的把自己的人事檔案放在自己手中保管。一段時(shí)期的創(chuàng)業(yè)之后，具有一定工作能力的張學(xué)生又進(jìn)入了一家大型企業(yè)工作，企業(yè)要審查他的檔案，了解他以往的學(xué)習(xí)、工作情況，并為他購買社保。沒想到，由于畢業(yè)后未及時(shí)辦理檔案轉(zhuǎn)接手續(xù)，檔案卻找不到了。沒辦法，張先生只好通過補(bǔ)辦檔案里的各種證明，來補(bǔ)一份人事檔案了。但是，人事檔案里那些珍貴的信息卻再也不補(bǔ)回來了。向張先生抱有這種心態(tài)的高校畢業(yè)生大有人在。以某市近年接檔、轉(zhuǎn)檔和發(fā)檔為例，該市每年共接納各類畢業(yè)生檔案1.8萬份，實(shí)際每年發(fā)檔、轉(zhuǎn)檔約1萬份，現(xiàn)存歷年積存檔案，即所謂的“棄檔”有1.2萬 份，這充分說明了部分高校畢業(yè)生對自己人事檔案的淡漠心態(tài)。

以上情況的存在，導(dǎo)致了高校畢業(yè)生人事檔案管理工作產(chǎn)生了一系列的問題和矛盾。一是“死檔棄檔”加大管理成本。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全國各級(jí)人才流動(dòng)中心管理保存的330萬份人事檔案中，就有60多萬份與主人失去聯(lián)系。二是“人質(zhì)檔案”制約人事流動(dòng)。隨著人才流動(dòng)的加快，一些單位為留住人才或逼迫跳槽人員辦清相關(guān)手續(xù)而扣留人事檔案。2015年5月，某企業(yè)醫(yī)院因13名高校畢業(yè)生擅自離職而強(qiáng)制扣留了他們的人事檔案，導(dǎo)致這13名畢業(yè)生聯(lián)名狀告公共就業(yè)和人才服務(wù)機(jī)構(gòu)不作為，沒有及時(shí)提供檔案托管服務(wù)項(xiàng)目，使他們的人事檔案成為了“人質(zhì)檔案”。三是“檔案克隆”引發(fā)人事糾紛。有的單位為引進(jìn)更多高層次、高學(xué)歷、高水平人才，或?yàn)榱藛挝簧襁_(dá)標(biāo)，紛紛出臺(tái)各種優(yōu)惠政策吸引人才，甚至作出重建檔案的承諾。人事檔案成了原單位和新單位人才“拉鋸戰(zhàn)”的焦點(diǎn)，引發(fā)人事糾紛。四是“注水檔案”透支社會(huì)信用。人事檔案關(guān)系到個(gè)人職位升遷、工資水平、福利待遇等切身利益，有些人便在檔案上打起了主意，涂改、偽造檔案，假工齡、假年齡、假學(xué)歷、假職稱等材料被塞入檔案，以致出現(xiàn)了“學(xué)歷越來越高，年齡越來越小，工齡越來越長，獎(jiǎng)項(xiàng)越來越多”的現(xiàn)象，這就使檔案的信用功能大打折扣。近幾年新聞媒體報(bào)道的學(xué)歷造假、年齡造假、黨齡造假的案例，實(shí)質(zhì)就是反映了社會(huì)公共人事檔案管理不到位的問題。

3 公共就業(yè)服務(wù)對人事檔案加強(qiáng)管理的措施建議

1、加強(qiáng)公共社檔服務(wù)的立法建設(shè)。一是從國家層面出臺(tái)高校畢業(yè)生離校后人事檔檔管理制度。建立全國統(tǒng)一的高校畢業(yè)生人事檔案管理制度、轉(zhuǎn)遞制度、接收制度、歸檔制度、借閱制度和產(chǎn)權(quán)歸屬制度及相關(guān)的服務(wù)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)制度。二是從立法的角度，規(guī)范政府應(yīng)提供的涉檔服務(wù)機(jī)構(gòu)、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)項(xiàng)目和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。目前，山東省人力資源和社會(huì)保障廳在即將提報(bào)省人大常委會(huì)審議的《山東省人力資源市場管理?xiàng)l例》（草案），將檔案托管服務(wù)列為政府所屬公共人力資源服務(wù)機(jī)構(gòu)的服務(wù)內(nèi)容，成為我國目前唯一對社會(huì)公共檔案管理服務(wù)進(jìn)行立法規(guī)范的省份，為我國社會(huì)公共檔案管理的社會(huì)化邁出了可喜一步。

2、加強(qiáng)檔案管理機(jī)構(gòu)建設(shè)。在新一輪的事業(yè)單位改革中，著重加強(qiáng)社會(huì)化檔案管理機(jī)構(gòu)建設(shè)，在行政隸屬上可以屬于各級(jí)人力資源管理機(jī)構(gòu)，按照可按每管理萬冊檔案數(shù)額，科學(xué)確定專兼職工作人員編制。加強(qiáng)檔案庫房建設(shè)投入，確保正常業(yè)務(wù)開展所需經(jīng)費(fèi)需要。

篇2

我們常說，得“文綜”和數(shù)學(xué)者得高考，可見文科綜合的重要性。很多人覺得文綜就是不停地背，其實(shí)不然。背誦固然是文綜的重頭戲，但是各科的知識(shí)融會(huì)貫通，如何背、怎樣理解才是我們要學(xué)會(huì)把握的重點(diǎn)。

政治：

一、看書要看透。選擇題與課本知識(shí)密切相關(guān)。看課本要結(jié)合課本所舉的例子和下面一段知識(shí)點(diǎn)解說，從例子中慢慢理解知識(shí)點(diǎn)，而不是單一地“混眼熟”。尤其是經(jīng)濟(jì)生活和哲學(xué)這兩本書，課本和例子看得多了，你就會(huì)慢慢體會(huì)到其中的奧妙，選擇題的準(zhǔn)確率自然會(huì)慢慢提高。

二、學(xué)會(huì)整理知識(shí)框架。這一點(diǎn)是學(xué)好文綜的必備武器。針對每本書列出一個(gè)大致的體系，結(jié)合單元前面的知識(shí)體系以及老師給大家整理的思路，比如哲學(xué)生活總體分為辯證唯物主義和歷史唯物主義。辯證唯物主義又分為哲學(xué)的基本問題、辯證唯物論、認(rèn)識(shí)論、唯物辯證法；歷史唯物主義則包括歷史觀、人生價(jià)值觀等知識(shí)點(diǎn)。老師給的知識(shí)框架固然不錯(cuò)，但大家在記錄的同時(shí)也要學(xué)會(huì)變通，適合自己的，能讓自己容易記下來的，才是最好的。

三、題型歸納。這項(xiàng)工作基本是在總復(fù)習(xí)的時(shí)候開始進(jìn)行，高二還是打基礎(chǔ)。綜合題按單元、按知識(shí)分類歸納。我覺得這點(diǎn)大家跟隨老師的引導(dǎo)，把握好節(jié)奏是沒有問題的。

歷史：

一、看透課本。想必大家也聽過老師無數(shù)次強(qiáng)調(diào)歷史要回歸課本，有的省份高考?xì)v史科目個(gè)別選擇題會(huì)考得特別細(xì)，例如浙江省2011年歷史高考給了一幅中國地圖，問你定窯在哪個(gè)省。因此看書要全方面掃蕩，看了一課內(nèi)容之后可以結(jié)合課堂筆記，理解主要知識(shí)點(diǎn)，這對綜合題的解答幫助很大。

二、掌握答題技巧。做歷史的綜合題，首先要明確材料所給出的背景，然后回想這個(gè)時(shí)期國內(nèi)國外各個(gè)方面的重大史實(shí)。當(dāng)然啦，這個(gè)一般在二輪復(fù)習(xí)過后老師會(huì)給大家指導(dǎo)的。

另外，我不建議大家把第一輪筆記做得非常非常細(xì)(即基本等于照抄課本)，個(gè)人經(jīng)驗(yàn)——高二的時(shí)候我基本是在抄課本，因此看書的時(shí)間特別少。高二到高三兩年下來，歷史課本完完整整都沒有看完三遍。高四的時(shí)候因?yàn)橛泄P記的鋪墊，歷史課本倒是看了個(gè)六七遍。2010年高考我的歷史選擇題錯(cuò)了六個(gè)，只要考得細(xì)一點(diǎn)的題目幾乎都錯(cuò)了，而2011年高考選擇題做得很好，這充分說明看書的重要性。

從高一到高四，我的地理成績一直不是特別好，提起地理學(xué)習(xí)的方法也就是平時(shí)不懂多問問老師，加深對知識(shí)的理解，沒有特別值得分享的經(jīng)驗(yàn)，我就不多贅述了。

其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多種，只有適合自己的才是最好的，在借鑒前人經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，如何結(jié)合自身實(shí)際，從而為自己的高考加分是我們要思考的問題。在這里預(yù)祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天開心!

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篇3

【關(guān)鍵詞】英語教學(xué) 課后整理 補(bǔ)充 歸納 拓展

高三是沖刺高考關(guān)鍵性的一年，教師和學(xué)生都非常認(rèn)真。英語教師更加重視教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，努力提高課堂教學(xué)效率；學(xué)生則爭分奪秒，整天埋首于各類“真題”、“模考”中，忙得不亦樂乎。但是，在高三這樣一個(gè)對學(xué)生的知識(shí)和能力全面考查的階段，學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)應(yīng)引起足夠的重視，而作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充、歸納和拓展，要求學(xué)生能切實(shí)有效地做好課后整理正是其有效載體之一。

我所說的課后整理，是指學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行有選擇的摘錄、分析、歸納、概括和綜合的過程，也就是學(xué)生運(yùn)用各種方法將所學(xué)的知識(shí)吸收、消化并進(jìn)行重新整合的一種創(chuàng)作性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。適時(shí)有效的課后整理對高三的英語教學(xué)將起到至關(guān)重要的作用。

1.有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)的能力

許多英語成績不理想或者不拔尖的學(xué)生，我們不能對其一味地指責(zé)。事實(shí)上，他們學(xué)不好的原因是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其中重要的一點(diǎn)就是過多地依賴?yán)蠋熀蛥⒖紩狈Κ?dú)立思考和鉆研的能力。對半知不解的重要知識(shí)沒有認(rèn)真地分析和理解，對一些塊狀的專題知識(shí)也沒有梳理和重整，所以他們的英語學(xué)習(xí)是毫無體系可言的。通過整理，就能使分散的知識(shí)變得集中，使零碎的知識(shí)變得完整，是雜亂的知識(shí)變得有序，進(jìn)而在學(xué)生頭腦中形成個(gè)人特有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和體系。當(dāng)然，要求學(xué)生進(jìn)行課后整理必然會(huì)沖擊相應(yīng)的壞習(xí)慣，所以教師要正確得引導(dǎo)和督促他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而不斷提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

2.有利于學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法，發(fā)展思維能力

課后整理并不是簡單地將課堂筆記重抄一次或者是把練習(xí)中的錯(cuò)題“搬”到錯(cuò)題集中，而是運(yùn)用各種科學(xué)的方法對各個(gè)知識(shí)模塊進(jìn)行分析、對比、取舍、歸納和拓展等。在這個(gè)過程中，學(xué)生首先必須攝取大量的知識(shí)信息，然后按一定的順序分門別類 ，如詞匯專題、語法專題、文化背景知識(shí)專題、書面表達(dá)專題等等。有些學(xué)生在學(xué)習(xí)詞匯的過程中，將老師平時(shí)在課堂上零星提到的各種單詞記憶法結(jié)合自己的摸索，歸納總結(jié)出許多行之有效又妙趣橫生的方法來，如構(gòu)詞法、聯(lián)想記憶法、反義近義記憶法、比較記憶法、分類記憶法等。熟練掌握和運(yùn)用這些方法，不但使學(xué)生積累了大量的詞匯，也使學(xué)生在成功的喜悅中不斷摸索其他科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，從而大大地促進(jìn)了理解、記憶、推理等一系列思維能力的培養(yǎng)。

那么，如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的課后整理呢？

2.1 課堂筆記的整理。俗話說，“心記不如帶墨”, “眼過千遍不如手寫一遍”。老師在課堂上把課講得再清楚，如果學(xué)生不記下來，過些時(shí)候也會(huì)忘記。記筆記是對信息篩選、濃縮的過程，是記憶的擴(kuò)大和延伸，有利于鍛煉思維，提高捕捉重要信息的能力，提高濃縮信息的加工能力。要做好課堂筆記，學(xué)生的思想必須高度集中，緊跟老師的思路，使自己處于動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)耳的最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。筆記內(nèi)容要注意重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和新觀點(diǎn)。聽課筆記可以記在課本上、練習(xí)上、卷子上、甚至是紙上，可以字跡潦草、雜亂無章。但是課后，學(xué)生必須對自己的筆記進(jìn)行整理，以起到即時(shí)鞏固課堂內(nèi)容的作用。德國著名心理學(xué)家艾賓浩斯研究的記憶遺忘規(guī)律指出，輸入的信息在經(jīng)過人的注意過程的學(xué)習(xí)后，便成為了人的短時(shí)記憶，但是如果不經(jīng)過及時(shí)的復(fù)習(xí)，這些記過的東西就會(huì)遺忘，而經(jīng)過了及時(shí)的復(fù)習(xí)，這些短時(shí)的記憶就會(huì)成為人的一種長時(shí)記憶，從而在大腦中保持著很長的時(shí)間。其次，通過整理，學(xué)生可以有選擇地記錄重難點(diǎn)知識(shí)并及時(shí)修改、補(bǔ)充、查閱和拓展相關(guān)知識(shí)。只要學(xué)生逐漸養(yǎng)成了整理筆記的好習(xí)慣，不但能對聽課內(nèi)容加深理解，強(qiáng)化記憶，而且通過及時(shí)地鞏固、積累知識(shí)，對培養(yǎng)學(xué)生能力也大有好處。

2.2 練習(xí)錯(cuò)題的整理。做錯(cuò)題集是許多英語教師要求學(xué)生養(yǎng)成的一個(gè)號(hào)習(xí)慣。一般學(xué)生都只是把作業(yè)、練習(xí)、試卷中的錯(cuò)題摘錄在一個(gè)特定的本子上，然后分析句子結(jié)構(gòu)或選項(xiàng)，說明錯(cuò)誤原因。開始的時(shí)候，許多學(xué)生會(huì)覺得這是浪費(fèi)時(shí)間，還不如省下時(shí)間多做幾道練習(xí)。這是，教師就要及時(shí)開展學(xué)法指導(dǎo)，首先要糾正一個(gè)誤區(qū)――只做單項(xiàng)選擇題。單項(xiàng)是很重要，但完型、閱讀也應(yīng)是做錯(cuò)題集的一個(gè)必不可少的部分，對于閱讀中的錯(cuò)誤，更是要從整體思路及方法上找出原因。作單項(xiàng)也要講究方法，如四個(gè)選項(xiàng)中能輕易排除的選項(xiàng)就不必抄上去；考查句子結(jié)構(gòu)分析的，直接用括號(hào)、劃線等標(biāo)在題干上等。完形和閱讀主要整理思路，在文中找出相關(guān)信息，理解為什么做錯(cuò)了即可，而其中的重要語言點(diǎn)和常用的課外詞匯就必須摘錄到整理筆記中。錯(cuò)題集的整理能促使學(xué)生再次反思和檢查自己掌握知識(shí)的程度，明確問題存在的根源，思考解決問題的方法，從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

2.3 塊狀專題的整理。高中英語教學(xué)所要求的語法項(xiàng)目在高二時(shí)就已基本學(xué)完，高三是全面綜合復(fù)習(xí)的階段。許多學(xué)生在初學(xué)某個(gè)專題時(shí)，由于內(nèi)容集中、訓(xùn)練時(shí)針對性強(qiáng)，所以能比較清楚地掌握該塊知識(shí)。但是一到綜合考查時(shí)，他們就往往思維混亂，抓不住考點(diǎn)。這和學(xué)生平時(shí)沒有將專題進(jìn)行系統(tǒng)的整理、歸類、比較和強(qiáng)化有很大關(guān)系。比如說，從句就有名詞性從句、定語從句、狀語從句三大塊。名詞性從句有分為主語從句、賓語從句、表語從句和同位語從句四大類；定語從句有限制性和非限制性之分，又有只用that、只用which、關(guān)系詞省略等各種情況；狀語從句也有時(shí)間、地點(diǎn)、條件、原因、結(jié)果、目的、讓步、比較、方式等各種類型。如果學(xué)生不把每一塊專題進(jìn)行歸類整理，分析研究，比較區(qū)分，對各種語法知識(shí)進(jìn)行橫向和縱向聯(lián)系，查缺補(bǔ)漏，以形成一個(gè)系統(tǒng)的語法概念的話，他們很難在高度綜合的高考中通過這些考點(diǎn)。

篇4

對于憧憬大學(xué)的我們來說，復(fù)讀，是一個(gè)避諱的字眼。然而當(dāng)高考的分?jǐn)?shù)讓我們與夢想擦肩而過時(shí)，我們不得不面對～～1、認(rèn)識(shí)自己。首先要清楚你高考為什么考得不好?是臨場發(fā)揮不好，還是本身基礎(chǔ)不好。如是臨場發(fā)揮不好：諸如生病或其他技術(shù)性失誤，那么選擇復(fù)讀沒問題;但如果你的分?jǐn)?shù)和目標(biāo)分?jǐn)?shù)線差130分以上的話，就應(yīng)慎重。2、選擇學(xué)校。學(xué)校最好是封閉式軍事化管理，能使你更專注與學(xué)校。而且要進(jìn)入復(fù)讀班，不要插入應(yīng)屆生的班。3、一旦你確定復(fù)讀，就應(yīng)馬上進(jìn)入狀態(tài)，抓緊這個(gè)暑假復(fù)習(xí)。如果你放松兩個(gè)月后再來復(fù)習(xí)，那么很可能需要4個(gè)月來恢復(fù)到之前的水平。而且提前復(fù)習(xí)有助于開學(xué)時(shí)更快進(jìn)入狀態(tài)。4、對自己薄弱的科目要不惜一切代價(jià)弄懂，不要期望用好的科目來彌補(bǔ)。

5、老師有他們的教學(xué)計(jì)劃，但這是針對全班同學(xué)的。你應(yīng)知道你需要做什么，要有自己的計(jì)劃，而且不要因老師的安排而擾亂你的計(jì)劃。6、爭取每兩周就要把一個(gè)科目的所有基礎(chǔ)知識(shí)梳理一遍，例如睡覺時(shí)可以回想。基礎(chǔ)重要!試題是萬變不離其宗。7、不要談戀愛。要談等上了大學(xué)，天天花前月下也沒人管你。8、復(fù)讀時(shí)，就不要想如果又失敗會(huì)怎樣?這一類的問題;另外，別在意他人的目光，即便你是高5、高6也好，敢于拼搏總比安于現(xiàn)狀要好的多。9、面對平時(shí)測試的分?jǐn)?shù)，如果不好，應(yīng)慶幸這不是高考，還能補(bǔ)救。每一科目都應(yīng)有一本筆記，專門記錄自己做錯(cuò)的題，不要一次次地掉進(jìn)同一個(gè)坑。10、能勇敢地選擇復(fù)讀，我們對得起自己了!無論結(jié)果如何，只要你全力以赴了，就應(yīng)無怨無悔!(記住，復(fù)讀要全力以赴，而不是盡力而為，這是態(tài)度問題。

11.盡量少跟過去的同學(xué)來往了，特別是已經(jīng)上大學(xué)的同學(xué)12.如果你實(shí)在復(fù)讀班里，一定要處理好自己與同學(xué)的關(guān)系，因?yàn)榇蠹叶际菑?fù)讀生，可能或多或少都有些浮躁，所以遇事能忍則忍，不要讓一些小事影響到自己的心情而影響學(xué)習(xí)13.不要太在意別人對自己的看法，特別是不要總以為自己是復(fù)讀生而會(huì)受到歧視14.總要拿現(xiàn)在的自己與過去的自己比較，看看自己到底有多大提高，這時(shí)候心態(tài)要平穩(wěn)，做到時(shí)時(shí)刻刻提高就行了，自己問心無愧就行了15.多于老師交流，其一可以從老師那里得到知識(shí)，其二可以舒緩心情16.復(fù)讀生，最大的收獲可能不是收到錄取通知書的時(shí)刻，而是回首自己走過的這一年的時(shí)刻，這一年的辛酸才是一種永不么滅的財(cái)富，復(fù)讀的生活就是這樣——痛并快樂著!記住堅(jiān)持，再堅(jiān)持這是你只剩的法寶PART2一、如何準(zhǔn)備學(xué)習(xí)資料1.整理舊筆記經(jīng)過上一年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生都有許多留下來的資料與筆記，黃華老師建議把它們整理、分類、裝訂成冊，然后再給自己訂一個(gè)時(shí)間計(jì)劃，在某一段時(shí)間內(nèi)，把這些看過的資料，做過的題再重新做一遍，因?yàn)樵诓痪们耙呀?jīng)看過一遍、做過一遍，許多資料與筆記上還留著自己劃的標(biāo)記，所以，印象一定很深刻，這個(gè)復(fù)習(xí)過程，黃華老師建議在一至兩個(gè)月內(nèi)完成。

把自己的這些高考的落英拾起來，收藏在心靈的某一角落，一方面，在心理上會(huì)感到輕松、親切，另一方面對新的一輪備考也會(huì)有一番新的理解與認(rèn)識(shí)。2.準(zhǔn)備新筆記作為高考試題，每一年的基礎(chǔ)知識(shí)都是一樣的，但考點(diǎn)、側(cè)重點(diǎn)、各個(gè)章節(jié)的題型又略有不同，所以同學(xué)們還應(yīng)關(guān)注每一年考綱與教材的變化，比如今年北京市的英語教材就發(fā)生了變化。遇到教材變化，復(fù)讀生也不要有恐懼感，實(shí)際上，新教材和舊教材在知識(shí)點(diǎn)上總體上是一致的，只是要關(guān)注今年關(guān)注的是哪一些考點(diǎn)與重點(diǎn)，因此在進(jìn)行高考輔導(dǎo)時(shí)，一定要選擇師資力量強(qiáng)，具有豐富高考教學(xué)輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的老師，因?yàn)樗鶕?jù)經(jīng)驗(yàn)，就能準(zhǔn)確預(yù)測出每年的高考重難點(diǎn)與各章節(jié)題型，這幾乎是有經(jīng)驗(yàn)的高考輔導(dǎo)老師的本能。

3.選擇新資料市場上的高考復(fù)習(xí)資料很多，但良莠不齊，一定要選擇那種知識(shí)點(diǎn)梳理比較清楚、各章節(jié)分析解析比較細(xì)、例題較多解答較詳細(xì)、各章節(jié)有獨(dú)立練習(xí)答案、出錯(cuò)率較低的復(fù)習(xí)資料。告誡同學(xué)：最重要的還是上課認(rèn)真聽老師講課，記好筆記，好好利用學(xué)校發(fā)的考試資料。因?yàn)樯险n是天天的，課外輔導(dǎo)只是上課的一種補(bǔ)充，千萬不要把主次弄倒了。在準(zhǔn)備新的復(fù)習(xí)資料時(shí)建議同學(xué)們:首先，購買廣東出版的參考資料(您是廣東的嗎?)，因?yàn)閺V東現(xiàn)在是獨(dú)立命題，廣東本地出版的參考資料對高考復(fù)習(xí)更有針對性。第二，買參考資料應(yīng)重質(zhì)量而不是重?cái)?shù)量。尤其是對復(fù)讀生來說，好的參考資料只需要一套，把這一套吃透就足夠了。記得黃華老師當(dāng)年復(fù)讀的時(shí)候，就準(zhǔn)備了兩個(gè)筆記本,一個(gè)用來上課記筆記，因?yàn)樯险n時(shí)，有時(shí)老師講得有些快，來不及記錄，我就飛快地記，晚上回家后，把今天在學(xué)校記的筆記重頭到尾看一遍，再用另一個(gè)筆記本，把重點(diǎn)的內(nèi)容重新記一遍，這樣加深了影響鞏固了知識(shí)。

二、如何有效地聽課1.消化聽課內(nèi)容每節(jié)課上的45分鐘是最重要的學(xué)習(xí)時(shí)間。對于復(fù)讀生而言，最重要的就是找準(zhǔn)自己的缺陷和優(yōu)勢，仔細(xì)分析自己的情況，找出適合自己的學(xué)習(xí)方法。雖然在高三的時(shí)候，已經(jīng)將知識(shí)系統(tǒng)地上課學(xué)習(xí)過一遍，但是同學(xué)們還是應(yīng)該認(rèn)真聽好每一節(jié)課，因?yàn)閷τ谠S多復(fù)讀的學(xué)生來說，他經(jīng)過一年的高考復(fù)習(xí)，對基礎(chǔ)知識(shí)已經(jīng)比較熟悉，上課的時(shí)候，要把重點(diǎn)放在弄懂知識(shí)的內(nèi)涵和外延，扎扎實(shí)實(shí)地將基礎(chǔ)知識(shí)的要義記于心中，以數(shù)學(xué)而言，注意把重點(diǎn)放在解題的技巧方法與解題思路的分析上，這樣才能在如今重視能力的高考試題命題動(dòng)向中占據(jù)先機(jī)。2.主動(dòng)學(xué)習(xí)與思考同學(xué)們在上課的時(shí)候不光要認(rèn)真記筆記，更重要的是主動(dòng)學(xué)習(xí)。主動(dòng)思考、主動(dòng)解題、主動(dòng)歸納、主動(dòng)記憶與主動(dòng)背誦，化被動(dòng)為主動(dòng)，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)思維與學(xué)習(xí)習(xí)慣。

另一方面，在聽課時(shí)，要行成主動(dòng)參與課堂的習(xí)慣，也就是聽課時(shí)，緊跟老師的思路走，要主動(dòng)去思考，而不是被動(dòng)地接受老師的講解，被動(dòng)地記筆記，多去領(lǐng)會(huì)老師的思路，這樣才能真正把老師所教的知識(shí)進(jìn)轉(zhuǎn)化、吸收、內(nèi)化成自己的知識(shí)，才能在新的一輪復(fù)習(xí)中一步步走向成功與希望。Part3一位高考復(fù)讀生的高分秘訣：心態(tài)平穩(wěn)+選準(zhǔn)目標(biāo)+方法得當(dāng)我收到了中國傳媒大學(xué)的錄取通知書!東北育才學(xué)校高考復(fù)讀班學(xué)生劉佳希，以文化分600分(藝術(shù)類)的驕人成績考取了中國傳媒大學(xué)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)。你相信嗎，去年的高考，佳希只考了490分。如此大的進(jìn)步背后，佳希做了怎樣的努力?7月19日，她的母親王荔講起了孩子高考復(fù)讀成功的秘訣。心態(tài)決定一切2006年高考，120中學(xué)的藝術(shù)類考生劉佳希得到了7所高校的專業(yè)課合格證，可因?yàn)槲幕n只考了490分，沒有得到她渴望已久的中國傳媒大學(xué)的錄取通知書。

你的成績夠二本院校了，何苦折磨自己再讀一年呢?有同學(xué)勸她不要復(fù)讀。佳希考慮了很久，覺得這只是一次失利，因?yàn)槿魏我淮文M考試的成績都要比這次好，于是她選擇了復(fù)讀。王荔對女兒復(fù)讀表示支持，但作為過來人，她還是建議：選擇復(fù)讀，一定要從考試的陰影中走出來，不要總是埋怨。孩子選擇復(fù)讀一定要自己愿意，如果孩子主觀上沒有學(xué)習(xí)的愿望，一定不要強(qiáng)求。盡快確定目標(biāo)有些復(fù)讀的學(xué)生甚至到填報(bào)志愿時(shí)還不知道自己應(yīng)該報(bào)考什么學(xué)校，而佳希的目標(biāo)卻非常明確，她在書桌旁醒目的地方寫著：加油!中國傳媒大學(xué)在等著你!。為了這個(gè)目標(biāo)，她定下了幾項(xiàng)計(jì)劃，每天晚上準(zhǔn)備演講，從一開始的角度平常到很快切入主題，立意新穎，佳希一連練了三個(gè)月。藝術(shù)類考生需要同時(shí)復(fù)習(xí)文化課和專業(yè)課，孩子在北京考專業(yè)課用了一個(gè)月，這段時(shí)間里耽誤的文化課都要加倍努力地補(bǔ)回來，真的很辛苦，但因?yàn)橛心繕?biāo)，還是堅(jiān)持下來了。

王荔說。摸索學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法在復(fù)讀中至關(guān)重要，王荔講起了女兒的學(xué)習(xí)方法：首先應(yīng)該制定一個(gè)詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，注意協(xié)調(diào)自己的強(qiáng)勢學(xué)科和弱勢學(xué)科，要保留住優(yōu)勢。制定好目標(biāo)后一定要堅(jiān)持，不能放棄。對于復(fù)讀的學(xué)生來說，知識(shí)已經(jīng)學(xué)過一遍，有的同學(xué)不在意書本知識(shí)，其實(shí)很多知識(shí)都是在書本的基礎(chǔ)上延伸出來的。例如文綜合復(fù)習(xí)，光是歷史書她就看過10遍以上，不但注意書上的正文部分，對于具體歷史知識(shí)的注解、圖表也要仔細(xì)看。如果數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好，一定不要盲目大量做題，要仔細(xì)看書，做題要做歷年的真題，同時(shí)要看以前自己做錯(cuò)的題。語文與英語是一個(gè)平時(shí)積累的過程，英語一定要堅(jiān)持天天看，這樣才會(huì)有語感，多做題就會(huì)在其中摸索出竅門PS：以上是我從個(gè)大論壇辛苦收集的資料，我將它們整理在了一起，希望您可以方便點(diǎn)查閱。

找了很久，看了很久，覺得上面的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法算是最好的了。我想別人的親身經(jīng)驗(yàn)是很重要的而且我整理這些花費(fèi)了很多時(shí)間很不容易了PS：我今年也剛高考完以下是我的個(gè)人意見我想沒改教材是個(gè)很好的優(yōu)勢因?yàn)楫吘鼓阋耄何乙呀?jīng)學(xué)過一年的首先直接跟你說白了魔獸你別玩了如果你想上大學(xué)的話2畢竟學(xué)習(xí)是自己的事，學(xué)不學(xué)自己看著辦3現(xiàn)在努力一年將來就是幸福的未來了，難道就不可以為了以后而奮斗一年嗎?4想想自己的親人朋友他們都在默默支持你一直都是，所以現(xiàn)在的你什么都不用想，心無雜念一心學(xué)習(xí)。5很抱歉的是我是文科生，不知道該怎么回答你理科的學(xué)習(xí)，但我可以告訴你我學(xué)習(xí)語文英語和綜合的經(jīng)驗(yàn)6學(xué)英語我想從頭開始,如音標(biāo),詞匯,詞性等.這是學(xué)習(xí)語言的基礎(chǔ).很重要.可以選擇一些好的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu),先把基礎(chǔ)學(xué)好,對以后學(xué)難一些的英語是很有必要的.多讀,多背,多聽,多寫.另外就是要常常保持心靜的狀態(tài).另外我覺得每天讀幾遍英語作文范文很有用，最好把它背下來，至于課文英語看過就好，背了感覺用處不大，真的，還是范文好的多。

篇5

文綜：別偷懶，一定要?jiǎng)庸P寫

我一直堅(jiān)持學(xué)文綜要多動(dòng)筆，不論是上課記筆記還是做作業(yè)。特別是做作業(yè)的時(shí)候，必須耐下心來謄抄。

剛開始復(fù)習(xí)文綜的時(shí)候，我左手題目右手零食，看完題目就開始冥想答案，一二三點(diǎn)，想不出就算了，去翻翻答案，大致知道是哪些內(nèi)容，然后告訴自己，等復(fù)習(xí)完了就會(huì)背了，考試的時(shí)候?qū)懗鰜砭秃昧恕ＴS多文綜大題就這么被我“含糊”過去了。后來我發(fā)現(xiàn)這個(gè)方法不對。平時(shí)做題和考試根本就是兩種狀態(tài)。狀態(tài)不同，心態(tài)也不同，想到的答案自然也不一樣。不是危言聳聽哦，做題不動(dòng)筆，你壓根兒理不清自己腦子里究竟想到了哪些點(diǎn)、多少點(diǎn)，模模糊糊地，以為自己都記住了、記全了，結(jié)果考試時(shí)，寫著寫著就漏了某一個(gè)很重要的點(diǎn)。這就是平時(shí)懶得動(dòng)筆造成的惡果。

數(shù)學(xué)：追求不動(dòng)筆的境界

與文綜相反，數(shù)學(xué)我追求不動(dòng)筆的境界。身邊很多同學(xué)做數(shù)學(xué)題會(huì)拼命算，想到一個(gè)解題方向就開始動(dòng)筆，不去考慮下一步。等到草稿紙打滿了，差不多也鉆進(jìn)死胡同了。耐心點(diǎn)的同學(xué)會(huì)覺得，費(fèi)點(diǎn)時(shí)間也就算了，重新想吧，心情不好的時(shí)候就“啊啊啊啊”不想做了，數(shù)學(xué)這個(gè)“家伙”真是討厭啊！

數(shù)學(xué)這玩意，剛開始接觸一個(gè)定理或公式的時(shí)候，的確需要通過在草稿紙上演算才能扎實(shí)地掌握。但真正想學(xué)好數(shù)學(xué)，就得靠想，想出解題思路是最重要的。方法很簡單，就是不停地做題，努力做到越做想得越多、寫得越少。做題時(shí)看著題目，盡你所能地先想解題方向而不要立馬去計(jì)算，比如由已知A、B、C可推導(dǎo)出結(jié)論D，由A和D可推導(dǎo)出E，由E、B、C可推導(dǎo)出……思考得多了，到后來，很多題目一看條件就能迅速理出正確思路：“哈哈，老朋友我們又見面了！”

樹狀圖，攻克背書難題

上課前，我會(huì)預(yù)習(xí)課本，每次一章，在腦中畫出每一個(gè)章節(jié)的結(jié)構(gòu)圖。我喜歡用樹狀圖，閉上眼睛想象每一個(gè)章節(jié)甚至每一本書的樹狀圖，復(fù)習(xí)時(shí)先背大標(biāo)題、小標(biāo)題、副標(biāo)題等主干，再順著枝杈慢慢背細(xì)碎的知識(shí)點(diǎn)。比如歷史，背到第二單元第一個(gè)小標(biāo)題，就停下來想想這個(gè)小標(biāo)題下面有幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)下面又有什么。

我不建議把復(fù)習(xí)資料整理成電子稿打印出來，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，效果并不好。有些tips倒是可以打印，比如歷史書上所有的時(shí)間對應(yīng)的事件（歷史年鑒），或者政治地理的大題思路框架。真正復(fù)習(xí)起來還是看著書背吧，右腦的圖像記憶功能非常強(qiáng)大，結(jié)合書本上的圖片記憶，比背純文本的筆記效果要好得多。

選教參，我有“獨(dú)門秘笈”

選教參最好自己去書店慢慢挑。我從初中開始，教參都是自己挑的，有一些標(biāo)準(zhǔn)可供借鑒。

（1）答案要詳細(xì)，選擇題也要有答案解析，尤其是英語。

（2）題目不求精只求多，以高考真題為主，模擬題為輔。做題目面廣了，心里才踏實(shí)。

（3）選有一定難度的教參。平時(shí)做點(diǎn)難題沒壞處，遇到很“坑”的題目別跳過，看看也好。

附我高三時(shí)候用的教輔書，希望能幫到大家。

語文： 寧夏人民教育出版社的《語文知識(shí)大全》。此外還可以再準(zhǔn)備一本基礎(chǔ)知識(shí)《小題狂練》、一本現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練、一本文言文訓(xùn)練、一本作文素材積累。

數(shù)學(xué)： 《五年高考 三年模擬》（B版）。模擬題可以用《天利38套》或《金考卷45套》。學(xué)有余力的同學(xué)還可以試試機(jī)械工業(yè)出版社的《高考奧賽對接訓(xùn)練》和北大出版社關(guān)于自主招生的《北大考典》。

英語： 《五年高考 三年模擬》的完形填空、閱讀理解、作文分冊。

文綜： 做題可以用《五年高考 三年模擬》和《世紀(jì)金榜》的總復(fù)習(xí)。知識(shí)點(diǎn)整理的話，地理可以看《金星教育?基礎(chǔ)知識(shí)手冊》，政治建議自己整合單元專題，歷史可以看寧夏人民教育出版社的《歷史知識(shí)大全》。

身高這種東西，大家都是一米多有什么好問的;體重這種東西，大家都是兩百斤以下有什么好問的;照片這種東西，大家都長人樣有什么好問的;成績這種東西，大家都是正數(shù)有什么好問的……

考試前，學(xué)習(xí)好的孩子們都說：“我去考試了！”學(xué)習(xí)不好的說：“我去！考試了！”