工商管理概述精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識(shí)的探索者，寫(xiě)作是一種獨(dú)特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇工商管理概述，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

中國(guó)在新世紀(jì)潮流的影響下逐漸改變從而達(dá)到市場(chǎng)需求，同時(shí),工商管理機(jī)構(gòu)也會(huì)有新世紀(jì)事業(yè)幾部所產(chǎn)生的沖擊，若想把工商管理職能全面地展現(xiàn)，一定要達(dá)到下面的準(zhǔn)則：

1.保持實(shí)事求是準(zhǔn)則的實(shí)現(xiàn)。工商管理機(jī)構(gòu)在執(zhí)法當(dāng)中，通常會(huì)面臨新的繁瑣困境，常常相關(guān)執(zhí)法者都會(huì)故意把這樣的難題躲過(guò)去，事實(shí)上，這樣做在一定程度上有損執(zhí)法者的本身形象和工商管理機(jī)構(gòu)的形象，因此，對(duì)于這種難題要勇于面對(duì)，且在處理問(wèn)題時(shí)，也不能以古老思路方式來(lái)看待新時(shí)期的難題。工管機(jī)構(gòu)在對(duì)這樣的難題解決時(shí)，需要保持做到實(shí)事求是，是就是，不是就不是，不要糊弄過(guò)關(guān)。在解析實(shí)際問(wèn)題時(shí)，按照實(shí)際情況解決，執(zhí)法當(dāng)中不要墨守成規(guī)，永遠(yuǎn)都一個(gè)樣。

2.保持依法行政準(zhǔn)則的實(shí)施。工管機(jī)構(gòu)若想對(duì)每個(gè)企事業(yè)機(jī)構(gòu)實(shí)施合理地管理辦法，就要在平常增強(qiáng)對(duì)企事業(yè)機(jī)構(gòu)的普法宣揚(yáng)，讓企事業(yè)機(jī)構(gòu)可以熟悉相關(guān)法律制度，且使他們知道后果的嚴(yán)重性,積極引領(lǐng)企事業(yè)機(jī)構(gòu)主動(dòng)遵守法律。而且還要加強(qiáng)對(duì)企事業(yè)機(jī)構(gòu)事前、事中和事后的教育、督查與查辦工作，切實(shí)的把工管者的威望建立起來(lái)。

二、工商管理各職能之間的關(guān)聯(lián)

1.管理與服務(wù)間的聯(lián)系。工商管理機(jī)構(gòu)對(duì)企業(yè)實(shí)行工商管理時(shí)，也需對(duì)企業(yè)的進(jìn)步與鞭策給與贊同，主動(dòng)地為各單位處理他們?cè)诟母镏忻媾R的難題與障礙，全面展現(xiàn)好其相應(yīng)的服務(wù)職能。而且工商管理組織不但要強(qiáng)化對(duì)企業(yè)不好作為的監(jiān)管，還要提高對(duì)于企業(yè)的支持與服務(wù)；對(duì)面積大些的企業(yè)，需要提高定點(diǎn)的交流，定位服務(wù)是很大的活動(dòng)；對(duì)中小型單位，就需全力達(dá)到分片的交流，對(duì)那些比較鮮明的問(wèn)題應(yīng)特別看待，另外解除。

2.管理與引領(lǐng)的關(guān)聯(lián)。即使工商管理組織對(duì)各單位實(shí)施管理的職能，但若是想要提高對(duì)企業(yè)的管理，讓它可以科學(xué)且合理地進(jìn)行經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，對(duì)此，工商管理機(jī)構(gòu)就一定要對(duì)企業(yè)給出積極的引領(lǐng)。確切的說(shuō)：首先，積極指引各單位向底層產(chǎn)業(yè)和與單位經(jīng)營(yíng)有關(guān)的產(chǎn)業(yè)逐漸進(jìn)步，對(duì)經(jīng)濟(jì)收益不好的產(chǎn)業(yè)一定要嚴(yán)守關(guān)卡，同時(shí)，還要正確地指引那些已過(guò)戶(hù)了的單位，可預(yù)防這些企業(yè)變行；其次，應(yīng)根據(jù)新時(shí)代市場(chǎng)的實(shí)際要求來(lái)帶動(dòng)企業(yè)的幾部，能夠引領(lǐng)當(dāng)?shù)匾殉鋵?shí)了的產(chǎn)業(yè)到外地尋求進(jìn)步機(jī)遇，而對(duì)那些投資與技能不能符合需求但卻比較短缺的行業(yè)就要給與一定的方案支持。

三、工商行政管理職能

1.職能調(diào)整的整體對(duì)策是讓工商行政管理本來(lái)的單一由外部對(duì)市場(chǎng)運(yùn)轉(zhuǎn)監(jiān)管掌控的職能要點(diǎn)與分工系統(tǒng)，改為一面堅(jiān)持必有的監(jiān)督壓力；一面聯(lián)系中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)步對(duì)市場(chǎng)監(jiān)督所涉及的走向需求從全能改為專(zhuān)職、從監(jiān)督改為服務(wù)、從治標(biāo)改為治本、從單一監(jiān)管改為引領(lǐng)正規(guī)的有機(jī)化的職能形式。

2.橫向整合職能的想法是經(jīng)過(guò)相應(yīng)的過(guò)渡方式把隨形勢(shì)改變而實(shí)現(xiàn)歷史任命的原本職能職責(zé)減弱；選擇對(duì)應(yīng)方法把要加強(qiáng)但還是分散形態(tài)的同類(lèi)職能職責(zé)實(shí)行整合交給不同的部門(mén)統(tǒng)一管理；構(gòu)建新部門(mén)實(shí)行帶有進(jìn)步前景同時(shí)把己具有資源條件但卻沒(méi)有全面展現(xiàn)效果的職能職責(zé)。3.縱向整合職能的思想是在顧慮中國(guó)社會(huì)快速改變中各區(qū)域進(jìn)步不均衡情況下各區(qū)域進(jìn)步過(guò)程中所面對(duì)的通常狀況和特別問(wèn)題，聯(lián)系橫向整合職能的想法與各階級(jí)管理主要自身的軟硬件需求，再次分配各級(jí)監(jiān)管機(jī)構(gòu)的職能責(zé)任，把自身總的職能確定和實(shí)際的職能任務(wù)分配合理地整合在一起。

4.對(duì)職能整合的過(guò)程路線(xiàn)是有層次、有重點(diǎn)、有方法地實(shí)行職能重點(diǎn)轉(zhuǎn)位，在管理職能方位調(diào)整的方面上可實(shí)現(xiàn)超過(guò)實(shí)際職能單位活動(dòng)范疇的需要準(zhǔn)備，把被動(dòng)管理改為主動(dòng)規(guī)范與引領(lǐng)，進(jìn)而快速實(shí)現(xiàn)工商行政管理職能行為由自為變換為自在。

四、工商管理的實(shí)際狀況與面臨的問(wèn)題

伴隨社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速進(jìn)步，工商管理機(jī)構(gòu)的工商管理有了新的情況與任務(wù)。但是，中國(guó)現(xiàn)今的工商管理還有存在很對(duì)問(wèn)題，這些問(wèn)題對(duì)工商管理職能的全面體現(xiàn)十分不利。主要體現(xiàn)在下面幾個(gè)內(nèi)容：

1.工商管理的內(nèi)部調(diào)控需要改善。工商管理部門(mén)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)和社會(huì)管理系統(tǒng)中都有著十分重要的影響，但是，工商管理的內(nèi)部管理也存在問(wèn)題。常體現(xiàn)在：

（1）工商管理機(jī)構(gòu)的職能部門(mén)過(guò)多，涉及廣，國(guó)家的投資就會(huì)很多。可是，某些企業(yè)的財(cái)務(wù)管理體制不全面乃至沒(méi)有，進(jìn)而產(chǎn)生了費(fèi)用的運(yùn)用效率過(guò)低的糟糕狀況，國(guó)有財(cái)產(chǎn)的流失過(guò)于嚴(yán)重；

（2）工商管理機(jī)構(gòu)的內(nèi)部審核組織也不全面。內(nèi)部審核幾個(gè)重要職能便是調(diào)研和評(píng)審管理調(diào)控和會(huì)計(jì)調(diào)控，可是現(xiàn)在，中國(guó)的工商管理組織內(nèi)部的審核卻很不全面，這讓對(duì)應(yīng)獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)監(jiān)管實(shí)施十分困難那，給內(nèi)部的會(huì)計(jì)調(diào)控帶來(lái)了不好的作用。

2.工商管理專(zhuān)業(yè)人才的短缺。現(xiàn)階段我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展飛速加快，這對(duì)于工商管理人才需要也越來(lái)越多，據(jù)有關(guān)部門(mén)的統(tǒng)計(jì)，到2010年底，我國(guó)將出現(xiàn)初級(jí)工商管理人才供不應(yīng)求的局面，而中級(jí)工商管理人員缺口將非常巨大，而高級(jí)工商管理人才則能到千金難求的程度。而對(duì)于各種類(lèi)型的工商管理人員來(lái)說(shuō)，應(yīng)對(duì)現(xiàn)階段的經(jīng)濟(jì)發(fā)展類(lèi)型，與過(guò)去的發(fā)展有著很大的不同，在當(dāng)前社會(huì)的經(jīng)濟(jì)條件下，要求管理人員有更高的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并且在工商管理有著獨(dú)特的見(jiàn)解，能在國(guó)內(nèi)和國(guó)際的工商交易時(shí)建立相應(yīng)的交易方案。但是在現(xiàn)階段我國(guó)的工商教育中，在對(duì)于工商管理人才培養(yǎng)辦法進(jìn)行制定時(shí)，往往對(duì)于其中的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和傳授以往的經(jīng)典型知識(shí)，這樣培養(yǎng)的人才在知識(shí)水平上有著很高的水平但是缺乏與現(xiàn)代新型經(jīng)濟(jì)水平相適應(yīng)的創(chuàng)新要求。這就會(huì)使培養(yǎng)的人才與現(xiàn)階段社會(huì)急需的人才不相符。在具體表現(xiàn)上主要有如下兩方面：

（1）由于我國(guó)高等教育起步較晚，這就使我國(guó)的教育在一定程度上落后于發(fā)達(dá)國(guó)家，在我國(guó)中，現(xiàn)階段的工商管理專(zhuān)業(yè)一般對(duì)于學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)都是采用學(xué)年制，但是其課程在設(shè)計(jì)和安排上大都與實(shí)際相脫節(jié)并且不能滿(mǎn)足當(dāng)前社會(huì)需求；

（2）現(xiàn)階段在我國(guó)高等教育中對(duì)于學(xué)生的考核手段比較單一，不能夠全面使學(xué)生將學(xué)習(xí)的內(nèi)容和實(shí)際所需要的相結(jié)合起來(lái)，不能夠反應(yīng)出學(xué)生的真正水平，不能讓學(xué)生了解自己與當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)需求的人才。

3.加強(qiáng)工商管理執(zhí)法強(qiáng)度。在現(xiàn)代我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，監(jiān)管部門(mén)作為市場(chǎng)的監(jiān)督者和管理者對(duì)維護(hù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定性有著重大的作用，并且其作為政府對(duì)于經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的管理手段是國(guó)家對(duì)于整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)監(jiān)控的直接辦法。這就使工商管理工作者的工作對(duì)于我們的社會(huì)有著重大的作用，這就使工商管理人員在工作時(shí)，必須嚴(yán)格貫徹依法行事，嚴(yán)格的執(zhí)行其在市場(chǎng)中的職能。并且在實(shí)際的工作中將能否促進(jìn)我國(guó)實(shí)際經(jīng)濟(jì)發(fā)展作為最重要的參考指標(biāo)。但是由于在現(xiàn)階段我國(guó)的實(shí)際情況中，很多的因素導(dǎo)致工商管理部門(mén)不能全面自如的應(yīng)對(duì)各種經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和將各種制度嚴(yán)格的執(zhí)行下去。甚至使部分執(zhí)法手段變?nèi)酰@在如下幾點(diǎn)影響極大：

（1）《反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法》中有著明確的規(guī)定，從而使在實(shí)際的行政中將執(zhí)法權(quán)和處罰權(quán)相分離，這就使工商管理部門(mén)在處罰之后不能有足夠的手段進(jìn)行下一步執(zhí)行，這就大大的降低的執(zhí)法者的威信和力度。

（2）在地方的工商執(zhí)法中，容易受到地方保護(hù)主義的阻攔，甚至部門(mén)地方政府將工商管理部門(mén)視為阻攔地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的阻礙，甚至對(duì)于部門(mén)工商管理部門(mén)的工商執(zhí)法進(jìn)行限制，這就大大的增加的工傷人員的執(zhí)法難度。

4.建立健全的工商管理體系。伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，工商管理部門(mén)在我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中扮演著越來(lái)越重要的角色，并且在越來(lái)越多的功能上體現(xiàn)出工商管理的作用，這就要求工商管理者要不斷的提升其監(jiān)管范圍，并且對(duì)于監(jiān)管的薄弱點(diǎn)進(jìn)行加強(qiáng)，這就能將政府部門(mén)管理的效果充分的體現(xiàn)，即能改善市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境，也能加強(qiáng)政府對(duì)于宏觀經(jīng)濟(jì)的調(diào)控，并且不僅能全面的對(duì)個(gè)體經(jīng)濟(jì)、私有經(jīng)濟(jì)、和國(guó)有經(jīng)濟(jì)的關(guān)系進(jìn)行改善，還能維護(hù)市場(chǎng)的安定與平衡。但是在現(xiàn)階段我國(guó)的市場(chǎng)監(jiān)管中，普遍以地域進(jìn)行劃分，從而加強(qiáng)管理，但是在實(shí)際的情況上，過(guò)細(xì)的對(duì)各個(gè)地域進(jìn)行劃分會(huì)導(dǎo)致各個(gè)部門(mén)對(duì)于各地管理的不規(guī)則性，這就對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的整體監(jiān)管極為不利。也在一定的曾度上增大了擺脫地方保護(hù)的目的。另外在地方政府的政策中，也會(huì)使用一些方法來(lái)對(duì)當(dāng)?shù)氐氖袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行保護(hù)，如限制進(jìn)入和地域分割等，這些辦法在一定的手段上都使社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立更加困難，并且削弱了工商管理的管理力度。所以建立系統(tǒng)的工商管理制度，將我國(guó)的管理辦法與國(guó)際水平相接軌，這對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著重大的意義。

五、在當(dāng)前社會(huì)下充分發(fā)揮工商管理職能的解決辦法

1.從作風(fēng)上進(jìn)行更改。在工商管理部門(mén)對(duì)于市場(chǎng)進(jìn)行監(jiān)管時(shí)，處理好管理者與監(jiān)管者的關(guān)系。

1.1在地方的監(jiān)管過(guò)程中將公示制度全面的引入到管理當(dāng)中，并且對(duì)于監(jiān)管之中的執(zhí)法、保障、和其他服務(wù)等信息進(jìn)行全面的公示，從而使執(zhí)法者的執(zhí)法規(guī)范化。對(duì)于國(guó)家政府制定的相關(guān)經(jīng)濟(jì)政策和市場(chǎng)方案要及時(shí)的向社會(huì)進(jìn)行公布和告知，做到及時(shí)、高校、真實(shí)。讓社會(huì)的每一個(gè)經(jīng)濟(jì)體都能意識(shí)到自己存在的意義和義務(wù)，這在一定程度上能夠提高工商管理的工作效率。

1.2在進(jìn)行工商管理時(shí)要深入到企業(yè)中，以負(fù)責(zé)和認(rèn)真服務(wù)的態(tài)度去對(duì)企業(yè)進(jìn)行工商管理工作。在企業(yè)進(jìn)行改革時(shí)，要及時(shí)的對(duì)其提供援助和幫助。并且要依據(jù)自己的管轄范圍，制定合理的管理發(fā)展方案，做到大企業(yè)定點(diǎn)、小企業(yè)聯(lián)合、大項(xiàng)目跟隨、普遍問(wèn)題及時(shí)解決、特殊問(wèn)題及時(shí)通告等。虛心為企業(yè)和社會(huì)人民服務(wù)，做好公職形象、讓社會(huì)和企業(yè)都滿(mǎn)意高興。

1.3跟住時(shí)代腳步，改變執(zhí)法的方式。由于工商管理的目的就是為社會(huì)經(jīng)濟(jì)所服務(wù)，這就使我們?cè)谶M(jìn)行工商管理時(shí)不能與時(shí)代脫節(jié)，要跟隨著時(shí)代的進(jìn)步而改進(jìn)工商管理方案。在具體的方案上可以做到“九點(diǎn)合一”：

（1）突擊檢查和定期檢查相結(jié)合。

（2）經(jīng)濟(jì)主體進(jìn)行動(dòng)態(tài)和靜態(tài)管理。

（3）橫向綜合監(jiān)督和縱向技術(shù)指導(dǎo)相結(jié)合。

（4）發(fā)揮職能和服務(wù)的中心目標(biāo)。

（5）建立工商群體以和工商管理相結(jié)合。

（6）人工和電腦管理相結(jié)合。

（7）統(tǒng)一管理的分項(xiàng)管理相結(jié)合。

（8）對(duì)于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的分項(xiàng)環(huán)節(jié)和整體環(huán)節(jié)相結(jié)合。

（9）經(jīng)濟(jì)體進(jìn)入市場(chǎng)和退出市場(chǎng)全面的調(diào)控管理。

2.建立信譽(yù)管理機(jī)制。在現(xiàn)階段的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，有著其自主的經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律，但是這種規(guī)律需要工商管理部門(mén)和政府部門(mén)的監(jiān)管以及企業(yè)有著良好的信譽(yù)。如果在整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)中，沒(méi)有完善的法律管理制度，就很難建立一個(gè)良好的信譽(yù)環(huán)境。這樣就會(huì)使社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)很難運(yùn)行下去。只有建立良好的信譽(yù)管理機(jī)制才能使社會(huì)整體的經(jīng)濟(jì)環(huán)境有著一個(gè)良好的狀態(tài)。所以在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中應(yīng)該合理的對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行劃分，從而維護(hù)社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的秩序。而在經(jīng)濟(jì)學(xué)的觀點(diǎn)中，單獨(dú)的經(jīng)營(yíng)主體都是獨(dú)立的“經(jīng)紀(jì)人”，從根本上都是為了后的自身利益從而進(jìn)行經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，在市場(chǎng)和其他的調(diào)控下，使企業(yè)既能讓“經(jīng)紀(jì)人”滿(mǎn)足自身的利益，也能為社會(huì)發(fā)展提供一定的貢獻(xiàn)，而地方的工商管理部門(mén)在對(duì)企業(yè)進(jìn)行管理時(shí)，要規(guī)劃好長(zhǎng)期的發(fā)展目標(biāo)和方向，使企業(yè)技能滿(mǎn)足自己的利益需求，也能有一個(gè)良好的信譽(yù)，從而維護(hù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，使真?zhèn)€社會(huì)的經(jīng)濟(jì)都處在一個(gè)高信譽(yù)的環(huán)境中。

3.正確的管理意識(shí)。對(duì)于正確的管理意識(shí)就是指工商管理著在對(duì)于市場(chǎng)和自身在管理上有著一個(gè)科學(xué)，高效的管理辦法。在對(duì)于企業(yè)的改革上，要有著緊跟社會(huì)步伐的新思想和意識(shí)。在我國(guó)現(xiàn)階段的企業(yè)改革中，雖然在公眾的眼里取到了很大的成效，但是在實(shí)際上效果卻沒(méi)有那么大，對(duì)于一些企業(yè)之中存在的問(wèn)題也沒(méi)有有效的進(jìn)行解決。所以需要我們改變傳統(tǒng)的管理意識(shí)，緊跟經(jīng)濟(jì)發(fā)展步伐，改善社會(huì)的整體經(jīng)濟(jì)水平。

4.合理的處理管理與引導(dǎo)的關(guān)系。

（1）在產(chǎn)業(yè)上進(jìn)行引導(dǎo)，使其向基礎(chǔ)的產(chǎn)品和相關(guān)的行業(yè)，例如：電力、水利、服務(wù)業(yè)等。對(duì)于高能耗和高污染的企業(yè)進(jìn)行嚴(yán)格的處理，并且對(duì)于一些效益低下的企業(yè)要嚴(yán)格的對(duì)其進(jìn)行把關(guān)和控制，對(duì)于等級(jí)在案的企業(yè)要對(duì)其加以指引，使其向相關(guān)的產(chǎn)業(yè)進(jìn)行過(guò)渡，并且積極與當(dāng)?shù)氐恼推渌块T(mén)聯(lián)系，從而合理，科學(xué)的處理這一部分企業(yè)。

篇2

一、企業(yè)工商管理的概述

我國(guó)企業(yè)在發(fā)展的過(guò)程中，不僅要重視企業(yè)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，還要重視企業(yè)的人才資源，更重要的就是要重視對(duì)企業(yè)所有資源的統(tǒng)籌和管理。而企業(yè)的工商管理，就是把企業(yè)的所有涉及到項(xiàng)目，以及技術(shù)質(zhì)量，和企業(yè)的財(cái)務(wù)等進(jìn)行合理的調(diào)配，讓企業(yè)在有限的資源和管理中，提高企業(yè)的工作效率，讓企業(yè)的實(shí)力得到進(jìn)一步的提升。同時(shí)工商管理還會(huì)為企業(yè)制定發(fā)展戰(zhàn)略，這關(guān)系到企業(yè)未來(lái)的發(fā)展，以及生存時(shí)間。

二、企業(yè)工商管理的現(xiàn)狀

1.企業(yè)工商管理中企業(yè)經(jīng)營(yíng)模式的適應(yīng)性不強(qiáng)

目前我國(guó)企業(yè)的工商管理還存在一些問(wèn)題，首要的問(wèn)題就是管理模式的適應(yīng)性不強(qiáng)。在經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的時(shí)期，企業(yè)現(xiàn)有的工商管理模式，不能很快的適應(yīng)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的變化。所以，當(dāng)企業(yè)在進(jìn)行投資和管理的時(shí)候，就會(huì)導(dǎo)致投資和收益不成正比，企業(yè)在生產(chǎn)管理的過(guò)程中，工商管理的適應(yīng)性不強(qiáng)，也會(huì)導(dǎo)致企業(yè)的產(chǎn)品不符合市場(chǎng)的要求。

2.企業(yè)工商管理目標(biāo)不明確

企業(yè)進(jìn)行工商管理，是需要有工商管理對(duì)企業(yè)去誒來(lái)的發(fā)展，一個(gè)企業(yè)的各個(gè)部門(mén)之間進(jìn)行統(tǒng)籌管理，這樣可以整合企業(yè)的資源，提高企業(yè)的實(shí)力。但是由于目前企業(yè)的工商管理目標(biāo)并不明確，所以導(dǎo)致企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)也不明確，最終導(dǎo)致企業(yè)的實(shí)力不斷的下降，從而導(dǎo)致企業(yè)在缺乏明確目標(biāo)管理的基礎(chǔ)上，經(jīng)濟(jì)收益不斷的下降。

3.企業(yè)發(fā)展模式存在的問(wèn)題

每一個(gè)企業(yè)都是獨(dú)立的，都具有自己的特性和發(fā)展方向，盲足的學(xué)習(xí)某些成功企業(yè)的管理模式，會(huì)導(dǎo)致企業(yè)市區(qū)自己的發(fā)展目標(biāo)和方向，從而導(dǎo)致企業(yè)的管理出現(xiàn)混亂，進(jìn)一步導(dǎo)致企業(yè)發(fā)展出現(xiàn)問(wèn)題。所以，目前我國(guó)的企業(yè)的工商管理模式是存在問(wèn)題的。不能按照自己企業(yè)的特點(diǎn)來(lái)制定相應(yīng)的發(fā)展模式，阻礙了企業(yè)的正常發(fā)展。

4.品牌化意識(shí)在企業(yè)沒(méi)有得到重視

企業(yè)想要在經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)中生存和發(fā)展，就要走出屬于自己的道路，要?jiǎng)?chuàng)造屬于企業(yè)獨(dú)有的品牌。但是現(xiàn)在很多企業(yè)的品牌意識(shí)并不強(qiáng)烈，所以生產(chǎn)或是創(chuàng)造出的產(chǎn)品在設(shè)計(jì)上，沒(méi)有獨(dú)特明顯的標(biāo)志，與其它產(chǎn)品相似度寄到，品牌被模糊化了。所以企業(yè)沒(méi)有主打的，能夠在市場(chǎng)占據(jù)地位的產(chǎn)品，就會(huì)影響企業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

三、企業(yè)工商管理優(yōu)化和改進(jìn)路徑

1.企業(yè)工商管理向國(guó)際化趨勢(shì)發(fā)展

我國(guó)企業(yè)的工商管理制度和方式，是自從我國(guó)加入WTO之后看來(lái)只重視的，但是由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，所以在管理上仍然有欠缺。而為了能夠與世界接軌，一定要把企業(yè)的工商管理向國(guó)家化發(fā)展，不斷的提高企業(yè)的知名度，創(chuàng)造屬于自己企業(yè)的獨(dú)有的文化和管理模式，并且是最先進(jìn)的管理模式，一定可以提高企業(yè)的實(shí)力。

2.加強(qiáng)我國(guó)工商管理的監(jiān)管制度

我國(guó)工商管理監(jiān)管制度不夠完善，仍然存在一些問(wèn)題。現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)會(huì)快速的發(fā)展，工商管理監(jiān)管制度也要符合社會(huì)的發(fā)展需求，所以，加強(qiáng)工商管理的監(jiān)管制度，是為企業(yè)實(shí)行有效的懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)制度提供證據(jù)。這樣可以讓企業(yè)在管理的過(guò)程中，可以有理有據(jù)的進(jìn)行管理，這樣才能保證企業(yè)在發(fā)展的過(guò)程中更加的順利。

3.企業(yè)工商管理應(yīng)注重培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)的管理人才

企業(yè)的制度完善，也需要工作人員來(lái)執(zhí)行。因此，企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)人才。而人才的管理和培養(yǎng)，也是工商管理的重要內(nèi)容和環(huán)節(jié)。企業(yè)對(duì)人才的培養(yǎng)，應(yīng)該落實(shí)到實(shí)處，對(duì)每一個(gè)層次的工作人員，進(jìn)行不同曾讀的培訓(xùn)，并且有些優(yōu)秀的管理人員，需要有針對(duì)性的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，只有掌握了優(yōu)秀的人才，才能讓人才為企業(yè)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)，這樣才能增強(qiáng)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。

篇3

關(guān)鍵詞：實(shí)踐教學(xué)；改革；研究

實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能、創(chuàng)新能力的重要途徑。為了貫徹國(guó)家教育部關(guān)于高等職業(yè)教育必須大力推行工學(xué)結(jié)合，突出實(shí)踐能力培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式的文件精神[1]，各高職院校紛紛開(kāi)展了實(shí)踐教學(xué)改革活動(dòng)，取得了一定的成績(jī)，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能及實(shí)踐能力有了一定的提高。但對(duì)工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)而言，仍存在社會(huì)對(duì)工商管理類(lèi)人才需求旺盛而專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)不理想的矛盾現(xiàn)象。本文對(duì)國(guó)內(nèi)工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的最新研究成果進(jìn)行綜述，介紹了國(guó)外大學(xué)實(shí)踐教學(xué)成功經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)現(xiàn)有研究作了簡(jiǎn)評(píng)。

一、高職實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)涵及外延

實(shí)踐教學(xué)是高職教育培養(yǎng)具備綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)的能在生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線(xiàn)開(kāi)展工作的高端技能型人才的關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié)。隨著實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的不斷深入開(kāi)展，對(duì)于實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)涵及外延的界定也得到了不斷的豐富及完善。對(duì)于實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)涵及外延，不同的學(xué)者從不同的角度對(duì)之進(jìn)行定義，綜合起來(lái)主要包括以下觀點(diǎn)：實(shí)踐教學(xué)是進(jìn)行技能訓(xùn)練的重要途徑。它是在學(xué)校的引導(dǎo)下，學(xué)生以獲得直接經(jīng)驗(yàn)或?qū)㈤g接經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為直接經(jīng)驗(yàn)為主要目的，參與理論教學(xué)之外的具體社會(huì)生活的教學(xué)活動(dòng)[2]。實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)主要針對(duì)學(xué)生崗位綜合能力和職業(yè)道德的養(yǎng)成和發(fā)展。實(shí)踐教學(xué)的外延包括技能訓(xùn)練、科技創(chuàng)新、生涯規(guī)劃、組織服務(wù)、實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)、社會(huì)體驗(yàn)等內(nèi)容，實(shí)踐形式包括實(shí)驗(yàn)、情景模擬、課題研究、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、角色嘗試、實(shí)地考察等。

二、國(guó)內(nèi)關(guān)于高職工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的研究現(xiàn)狀

目前國(guó)內(nèi)各高職院校對(duì)工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的研究成果主要包括以下幾個(gè)方面：

（一）剖析了工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在問(wèn)題

1.理論教育在教學(xué)中仍占主導(dǎo)地位

雖然各高校在工商企業(yè)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案中增加了實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力、技術(shù)能力得到了一定的提高。但就實(shí)踐教學(xué)實(shí)施情況來(lái)看，理論教育主導(dǎo)模式在教學(xué)中仍處于主導(dǎo)地位，實(shí)踐教學(xué)成效與高職人才培養(yǎng)目標(biāo)、與社會(huì)對(duì)高職畢業(yè)生的期待存大較大差距。

2.實(shí)踐教學(xué)資源匱乏教學(xué)質(zhì)量不高

實(shí)踐教學(xué)資源主要包括師資力量、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地及實(shí)踐教材，高職院校實(shí)踐教學(xué)資源匱乏導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不高。首先，師資力量薄弱。高職院校大部分教師擁有高學(xué)歷卻缺乏企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)不到位。其次，專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地沒(méi)能真正發(fā)揮作用。雖然各高校在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中都投入了一定的資金，建立了校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，但這些基地沒(méi)能真正發(fā)揮作用。不少高校校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)備不足或較簡(jiǎn)陋，無(wú)法滿(mǎn)足實(shí)踐教學(xué)需求。校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地流于形式，究其原因，一是高職院校資金投入不足，另一方面，由于沒(méi)有共贏機(jī)制企業(yè)對(duì)此積極性不高，難以真正開(kāi)展校外實(shí)踐教學(xué)或質(zhì)量不高。最后，實(shí)踐教學(xué)教材建設(shè)滯后。很多實(shí)踐課沒(méi)有教材，或教材編寫(xiě)質(zhì)量不高。

3.行業(yè)企業(yè)缺位導(dǎo)致人才培養(yǎng)缺乏針對(duì)性

國(guó)家要求高職教育必須以需求為引領(lǐng)，以就業(yè)為導(dǎo)向，服務(wù)企業(yè)、促進(jìn)就業(yè)，要為社會(huì)輸送高素質(zhì)技能型人才。為了保證學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)不偏離社會(huì)實(shí)際需求，遵照技能型人才的成長(zhǎng)規(guī)律組織教育教學(xué)，行業(yè)企業(yè)應(yīng)該全面參與高職院校教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，包括專(zhuān)業(yè)的開(kāi)設(shè)、專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的制定、課程體系的構(gòu)建等。但實(shí)際上大部分高職院校還未建立行業(yè)企業(yè)參與教育教學(xué)的機(jī)制，導(dǎo)致人才培養(yǎng)缺乏針對(duì)性，與社會(huì)需求脫節(jié)。

4.實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系還未建立起來(lái)

行之有效的實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系還未建立起來(lái)。對(duì)實(shí)踐教學(xué)的效果缺乏評(píng)價(jià)指標(biāo)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)方式方法比較落后，無(wú)法客觀真實(shí)反映教師實(shí)踐教學(xué)水平，無(wú)法合理評(píng)價(jià)學(xué)生實(shí)踐能力與職業(yè)素質(zhì)情況。

（二）提出了解決工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)存問(wèn)題的措施

1.重構(gòu)實(shí)踐教學(xué)模式

何海懷等從“以就業(yè)為導(dǎo)向、以市場(chǎng)為需求、以能力培養(yǎng)為主體”的職業(yè)教育理念出發(fā)，提出基于職業(yè)行動(dòng)導(dǎo)向重構(gòu)高職工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式[3]。主張按“工學(xué)結(jié)合”要求重構(gòu)課程設(shè)置及課程標(biāo)準(zhǔn)，按認(rèn)知規(guī)律循序推進(jìn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，課程教學(xué)組織與職業(yè)資格證書(shū)掛勾。胡忠任則認(rèn)為ERP 實(shí)訓(xùn)教學(xué)能較好滿(mǎn)足工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)需求，構(gòu)建基于 ERP 實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式能較好提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)能力[4]。

2.構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系

曲立等人在《工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì)與實(shí)施》指出，應(yīng)根據(jù)企業(yè)需求從目標(biāo)、時(shí)間、手段、空間四個(gè)維度設(shè)計(jì)工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，提出構(gòu)建“三層次四模塊”實(shí)踐教學(xué)體系的策略。實(shí)踐教學(xué)體系包括包括專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)技能訓(xùn)練、專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練三個(gè)層次，體現(xiàn)從基礎(chǔ)到綜合依次遞進(jìn)的訓(xùn)練過(guò)程。訓(xùn)練模塊包括課內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、獨(dú)立實(shí)踐教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、課外科技活動(dòng)四種形式[5]。荀海鵬、李娜認(rèn)為應(yīng)對(duì)組成工商企業(yè)管理實(shí)踐教學(xué)的各個(gè)要素進(jìn)行有機(jī)整合、優(yōu)化，構(gòu)建“目標(biāo)子系統(tǒng)”、“內(nèi)容子系統(tǒng)”、“條件子系統(tǒng)”、“管理子系統(tǒng)”及“評(píng)價(jià)子系統(tǒng)和保障子系統(tǒng)”的六位一體的實(shí)踐教學(xué)體系[6]。

3.優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)基地

學(xué)校要系統(tǒng)規(guī)劃實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，加大資金投入，增加實(shí)踐教學(xué)設(shè)備，購(gòu)買(mǎi)仿真軟件，改善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的條件。建立與企業(yè)共贏機(jī)制，在優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互相支持、互利互惠的前提下，校企合作才能持續(xù)良好發(fā)展，校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地才能真正成為培養(yǎng)提升學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力的平臺(tái)。 4.提升教師實(shí)踐能力

嚴(yán)格實(shí)踐教師入職標(biāo)準(zhǔn)，盡量選聘具有企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師，避免從應(yīng)屆畢業(yè)生中選擇。制訂青年教師到企事業(yè)單位實(shí)踐鍛煉的規(guī)定，增加青年教師企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升教師實(shí)踐能力，培養(yǎng)一支“雙師”素質(zhì)的師資隊(duì)伍，為提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量提供師資保障。

5.建立實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系

實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系是實(shí)踐教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)建立評(píng)價(jià)指標(biāo)，既為教師教學(xué)工作指明方向，又為教師工作效果提供衡量標(biāo)準(zhǔn)，它是實(shí)現(xiàn)工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要保障。張旭輝等人將工商管理專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)分為實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)習(xí)教學(xué)、畢業(yè)論文教學(xué)和其他實(shí)踐教學(xué)形式（主要包括社會(huì)調(diào)查等）等四個(gè)方面，根據(jù)各個(gè)環(huán)節(jié)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)相應(yīng)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系[7]。張慶華等人提出應(yīng)在工商管理類(lèi)實(shí)踐教學(xué)中建立學(xué)校、教師、企業(yè)三位一體的監(jiān)督機(jī)制，以培養(yǎng)真正具有創(chuàng)新能力的學(xué)生。

三、國(guó)外大學(xué)實(shí)踐教學(xué)成功經(jīng)驗(yàn)

（一）德國(guó)大學(xué)采用“雙元制”實(shí)踐教學(xué)模式

德國(guó)是世界上開(kāi)展職業(yè)教育最成功的國(guó)家之一。德國(guó)應(yīng)用科技大學(xué)采用“雙元制”實(shí)踐教學(xué)模式，該模式被譽(yù)為德國(guó)經(jīng)濟(jì)騰飛的秘密武器。“雙元制”中二元，一指職業(yè)學(xué)校，二指企業(yè)或公共事業(yè)單位等校外實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，學(xué)校及企業(yè)共同承擔(dān)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的任務(wù)。學(xué)校按照企業(yè)對(duì)人才的要求組織教學(xué)和崗位培訓(xùn)，企業(yè)為學(xué)生學(xué)生實(shí)踐提供場(chǎng)所。德國(guó)大學(xué)對(duì)教師要求很高，教師必須同時(shí)具備企業(yè)工作經(jīng)歷和較高的洞察能力，能夠敏銳發(fā)現(xiàn)企業(yè)存在的問(wèn)題，并將之作為學(xué)生畢業(yè)論文課題，幫助企業(yè)解決實(shí)際問(wèn)題。由于學(xué)生能較熟練地掌握崗位所需的技術(shù)，因此畢業(yè)就能很快地頂崗工作，受到企業(yè)的普遍歡迎。

（二）英國(guó)大學(xué)推行“三明治”式教育

英國(guó)的“三明治”教育，即學(xué)生一段時(shí)間在校學(xué)習(xí)，一段時(shí)間到工廠實(shí)習(xí)和工讀交替進(jìn)行。這種教學(xué)體制，能把工程設(shè)計(jì)、研究、實(shí)驗(yàn)與教學(xué)融為一體，學(xué)生既能學(xué)到相應(yīng)的理論知識(shí)，又能與實(shí)踐結(jié)合，學(xué)以致用，學(xué)生未畢業(yè)就具備較高技能和創(chuàng)造力，提高了就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

四、結(jié)語(yǔ)

從上述研究?jī)?nèi)容來(lái)看，雖然我國(guó)高職工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革取得一定的成果，但對(duì)實(shí)踐教學(xué)還缺乏系統(tǒng)性、前瞻性的認(rèn)識(shí)，而且深入研究也不足，許多教學(xué)追求短期效益。筆者認(rèn)為可借鑒國(guó)外成功的實(shí)踐教學(xué)成功經(jīng)驗(yàn)，特別是德國(guó)的“雙元制”實(shí)踐教學(xué)模式。

【參考文獻(xiàn)】

[1]《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（教高〔2006〕16號(hào)）

[2]裴云，任麗嬋.重新認(rèn)識(shí)實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)涵和外延[J].當(dāng)代教育科學(xué)，2015（15）：14-16.

[3]何海懷，唐高平.基于職業(yè)行動(dòng)導(dǎo)向重構(gòu)高職工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式[J].教育與職業(yè)，2011（04）：162-164.

[4]胡忠任.基于ERP實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式研究[J].中國(guó)成人教育，2014（17）：177-179.

[5]曲立，劉宇，葛新權(quán)，金春華.工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì)與實(shí)施[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2009（11）：228-230.

篇4

論文關(guān)鍵詞：運(yùn)營(yíng)管理；公司治理；組織架構(gòu)；套期保值 

 

一、背景簡(jiǎn)介 

h發(fā)電上市公司（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“h 公司”）隸屬于某央企發(fā)電集團(tuán)公司，是中國(guó)最大的上市發(fā)電公司之一，資產(chǎn)遍及境內(nèi)十八個(gè)省、自治區(qū)和直轄市，在實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略方面開(kāi)創(chuàng)行業(yè)先河，于2008年成功收購(gòu)新加坡某能源公司（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“b公司”）100％股權(quán)，從而取得了占新加坡發(fā)電市場(chǎng)約三分之一份額的b公司控股權(quán)。此次收購(gòu)新加坡發(fā)電資產(chǎn)不僅是h 公司迄今為止最大的一次境外收購(gòu)，也是中國(guó)電力企業(yè)歷年來(lái)最大宗的海外收購(gòu)，同時(shí)也創(chuàng)造了中國(guó)企業(yè)對(duì)新加坡單筆投資的最大交易額，社會(huì)效應(yīng)引人注目。收購(gòu)后，h公司著眼于管理的有序平穩(wěn)過(guò)渡，積極部署，嚴(yán)格落實(shí)，圍繞適應(yīng)當(dāng)?shù)卣巍⒔?jīng)濟(jì)、文化環(huán)境，順應(yīng)形勢(shì)，融入創(chuàng)新，強(qiáng)化管理，盈利水平三年來(lái)逐年穩(wěn)步提高。 

二、海外資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 

因政治體制和歷史文化的影響，新加坡電力市場(chǎng)是一個(gè)與國(guó)際慣例接軌、充分競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)。為了有效防范和規(guī)避燃料價(jià)格和售電價(jià)格風(fēng)險(xiǎn)，b公司運(yùn)用了系列的金融衍生工具，提前鎖定邊際收益，該做法對(duì)開(kāi)拓海外市場(chǎng)的發(fā)電企業(yè)而言，具有一定的參考意義。 

1.新加坡市場(chǎng)概況 

受新加坡與國(guó)際慣例接軌經(jīng)濟(jì)管理體制的影響，新加坡電力市場(chǎng)的市場(chǎng)化程度較高，售電電價(jià)和燃料價(jià)格完全由市場(chǎng)供求機(jī)制決定，同時(shí)，為了規(guī)避電價(jià)和燃料價(jià)格的市場(chǎng)波動(dòng)，發(fā)電商都引入了系列的套期保值等金融衍生工具，有效防范和化解了市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)。 

（1）電力市場(chǎng)簡(jiǎn)介。新加坡電力市場(chǎng)實(shí)行的是“廠網(wǎng)分離、競(jìng)價(jià)上網(wǎng)”的競(jìng)爭(zhēng)性市場(chǎng)機(jī)制，發(fā)電商的全部電量均通過(guò)電力批發(fā)市場(chǎng)競(jìng)價(jià)出售給零售商。電價(jià)分兩種確定模式：第一是固定合同模式，發(fā)電商普遍擁有自己的零售公司，向終端用戶(hù)零售電量，通過(guò)固定價(jià)格的遠(yuǎn)期零售合同（retail）鎖定電價(jià)或毛利，避免競(jìng)價(jià)波動(dòng)影響。同時(shí)，現(xiàn)階段，為防止市場(chǎng)操縱，電力市場(chǎng)監(jiān)管部門(mén)還拿出相當(dāng)一部分的電力需求與發(fā)電商簽訂價(jià)格固定的遠(yuǎn)期售電合同，也稱(chēng)為固定合同（vesting）。第二是零售合同電量，新加坡電力市場(chǎng)中的終端用戶(hù)被分為一般用戶(hù)和大用戶(hù)兩類(lèi)。私營(yíng)的電力零售商可以從電力批發(fā)市場(chǎng)中購(gòu)電后向大用戶(hù)零售電量。 

由于上述大量?jī)r(jià)格固定的遠(yuǎn)期售電合同在全部售電量中占據(jù)主要比重，因此，決定實(shí)際電價(jià)水平、進(jìn)而決定毛利水平的主要不是電力批發(fā)市場(chǎng)中時(shí)刻波動(dòng)的競(jìng)價(jià)價(jià)格，而是那些遠(yuǎn)期售電合同中的固定價(jià)格。 

（2）燃料市場(chǎng)簡(jiǎn)介。新加坡本土沒(méi)有石油和天然氣田，其經(jīng)濟(jì)國(guó)際化、開(kāi)放化程度很高，其初級(jí)能源，如天然氣完全依賴(lài)進(jìn)口，這些天然氣大多是通過(guò)海底管道從馬來(lái)西亞運(yùn)送而至。此外從緬甸，泰國(guó)和中國(guó)進(jìn)口天然氣也在籌措、規(guī)劃或者進(jìn)行中，按照新加坡政府的規(guī)劃，到2012年新加坡發(fā)電廠中的60％全部使用天然氣發(fā)電。 

新加坡的能源價(jià)格隨時(shí)暴露在國(guó)際油價(jià)以及外匯匯率波動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)之下。為對(duì)現(xiàn)貨燃料，主要是天然氣采購(gòu)中的價(jià)格波動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)以及匯率波動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行防范，以保持生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的穩(wěn)定，新加坡國(guó)內(nèi)發(fā)電商通過(guò)衍生金融工具交易進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)對(duì)沖，實(shí)現(xiàn)了有效的套期保值。 

2.金融衍生工具的運(yùn)用及實(shí)踐 

公司的運(yùn)營(yíng)模式可以概括為：通過(guò)固定合同和零售合同獲得穩(wěn)定的電力銷(xiāo)售收入，通過(guò)衍生金融工具鎖定與之對(duì)應(yīng)的燃料成本，保證合理、穩(wěn)定的邊際利潤(rùn)。下面就b公司的燃料（天然氣）價(jià)格和電價(jià)的鎖定方式進(jìn)行詳細(xì)介紹。 

（1）天然氣價(jià)鎖定方式。b公司的電價(jià)與現(xiàn)貨天然氣采購(gòu)價(jià)都是與高硫燃料油（hsfo）價(jià)格指數(shù)直接關(guān)聯(lián)的。因此，只要能夠通過(guò)衍生金融工具將未來(lái)的燃料成本價(jià)格鎖定在與電價(jià)對(duì)應(yīng)的油價(jià)指數(shù)水平上，就能規(guī)避油價(jià)波動(dòng)的影響，保證穩(wěn)定的利潤(rùn)。這是電價(jià)與燃料價(jià)格之間實(shí)現(xiàn)保值的基本機(jī)制。b公司目前在用的燃料價(jià)格套期保值衍生金融工具包括以下兩種，分別是高硫燃料油（hsfo）價(jià)格指數(shù)差價(jià)交換合同（swap）和高硫燃料油（hsfo）價(jià)格指數(shù)期間調(diào)整合同（time spread）。 

高硫燃料油（hsfo）價(jià)格指數(shù)差價(jià)交換合同（以下簡(jiǎn)稱(chēng)swap）是b公司最常用的燃料價(jià)格套期保值衍生金融工具。swap合同的保值原理就是它的盈虧與現(xiàn)貨市場(chǎng)中買(mǎi)入燃料成本的盈虧能夠相互抵消。目前b公司的swap為買(mǎi)入（buy）合同。舉例說(shuō)明swap及其結(jié)算特點(diǎn)。b公司在1月份向某一交易對(duì)家，如a銀行買(mǎi)入4月份的swap，約定hsfo價(jià)格為300美元/噸，數(shù)量為1萬(wàn)噸。到4月b公司與a銀行進(jìn)行結(jié)算，假定月內(nèi)平均實(shí)際hsfo價(jià)格指數(shù)為400美元/噸，b公司就從a銀行獲得每噸100美元，合計(jì)100萬(wàn)美元的現(xiàn)金；反之，若4月實(shí)際hsfo價(jià)格指數(shù)為200美元/噸，那么b公司就要向a銀行支付每噸100美元，合計(jì)100萬(wàn)美元的現(xiàn)金。 

高硫燃料油（hsfo）價(jià)格指數(shù)期間調(diào)整合同（以下簡(jiǎn)稱(chēng)time spread）是同量但不同時(shí)，先swap買(mǎi)入合同、后swap賣(mài)出合同的一個(gè)swap組合。如b公司在1月份向a銀行買(mǎi)入3月份的swap，約定燃油指數(shù)為290美元/噸，數(shù)量為1萬(wàn)噸，同時(shí)，向b銀行賣(mài)出6月份的swap，約定燃油指數(shù)為310美元/噸，數(shù)量為1萬(wàn)噸。這兩份swap合同就組成了一個(gè)time spread，且兩份swap合同的結(jié)算各自獨(dú)立。因而time spread只是一個(gè)特殊稱(chēng)呼，實(shí)質(zhì)上還是swap。之所以創(chuàng)造time spread，主要是為了將價(jià)格在不同期間進(jìn)行調(diào)整，以方便交易。 

（2）電價(jià)確定方式。為了規(guī)避電價(jià)的市場(chǎng)波動(dòng)，b公司通過(guò)固定合同和零售合同獲得穩(wěn)定的電力銷(xiāo)售收入，下面詳細(xì)總結(jié)兩種合同模式下的電價(jià)確定機(jī)制概況。 

固定合同是指按照能源市場(chǎng)管理局（ema）的統(tǒng)一定價(jià)，由發(fā)電商與政府公營(yíng)的零售商（mssl）之間進(jìn)行交易的電力銷(xiāo)售合同。該部分電量占整個(gè)電力市場(chǎng)全部售電量的比例也由ema統(tǒng)一規(guī)定。2008年、2009年該比例均為55%。固定合同電價(jià)由ema按季度進(jìn)行更新。每一季度的第一個(gè)月制定下一季度的電價(jià)。電價(jià)中包含以下三部分因素：（1）長(zhǎng)期固定成本（包括折舊、利息、運(yùn)營(yíng)維護(hù)、人工成本等），長(zhǎng)期固定成本參考電力系統(tǒng)中效率最高的機(jī)組的長(zhǎng)期邊際成本以及物價(jià)指數(shù)變動(dòng)來(lái)確定；（2）短期變動(dòng)成本（燃料成本），燃料成本參考對(duì)應(yīng)期間的遠(yuǎn)期高硫燃料油（hsfo）價(jià)格與遠(yuǎn)期匯率（美元對(duì)新元）確定；（3）合理的利潤(rùn)。對(duì)于發(fā)電商而言，由于是政府定價(jià)，固定合同的收入是穩(wěn)定的，只要能夠按照固定合同電價(jià)對(duì)應(yīng)的遠(yuǎn)期油價(jià)與匯率（ema在定價(jià)月實(shí)時(shí)公開(kāi)）做好同步套期保值交易，鎖定燃料成本，即可實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定、合理的邊際利潤(rùn)。對(duì)于電力市場(chǎng)而言，固定合同的存在能夠避免因完全自由競(jìng)價(jià)而出現(xiàn)價(jià)格劇烈波動(dòng)，既有助于防止市場(chǎng)壟斷，也有利于保護(hù)發(fā)電商的合理回報(bào)。 

零售合同的關(guān)鍵要素是零售電價(jià)，主要分為固定價(jià)格（fixed）、政府指導(dǎo)價(jià)（tariff）和指數(shù)價(jià)格（index）。新加坡電力市場(chǎng)中的終端用戶(hù)被分為一般用戶(hù)和大用戶(hù)兩類(lèi)。私營(yíng)的電力零售商可以從電力批發(fā)市場(chǎng)中購(gòu)電后向大用戶(hù)零售電量。對(duì)于b公司電力整體而言，b公司電廠向電力批發(fā)市場(chǎng)售電，b公司零售公司從電力批發(fā)市場(chǎng)購(gòu)電，兩者實(shí)現(xiàn)自然抵消，實(shí)質(zhì)上就是電廠直接向大用戶(hù)售電，以固定電價(jià)，并通過(guò)保值交易鎖定燃料成本來(lái)獲得穩(wěn)定收益。對(duì)于零售業(yè)務(wù)而言，最大的風(fēng)險(xiǎn)就是市場(chǎng)價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)。新加坡零售市場(chǎng)是開(kāi)放的，電力商品的特性決定了價(jià)格是主要的競(jìng)爭(zhēng)因素。如果市場(chǎng)中出現(xiàn)激進(jìn)的、不顧合理利潤(rùn)回報(bào)的零售商低價(jià)競(jìng)爭(zhēng)，就會(huì)壓低市場(chǎng)整體零售價(jià)格水平，拖累整個(gè)行業(yè)的回報(bào)率。 

3.未來(lái)發(fā)展規(guī)劃 

在h公司戰(zhàn)略部署及強(qiáng)化管理下，收購(gòu)近三年來(lái)，b公司順利實(shí)現(xiàn)了平穩(wěn)過(guò)渡，成功完成了與h公司管理的無(wú)縫對(duì)接，在保持員工隊(duì)伍穩(wěn)定團(tuán)結(jié)的同時(shí)，也豐富了公司文化內(nèi)涵。h公司不僅僅把b公司定位為一個(gè)海外運(yùn)營(yíng)電廠，更多地定位為一個(gè)海外資產(chǎn)管理的“模板”和“跳板”，為以后海外市場(chǎng)擴(kuò)張戰(zhàn)略鋪就基礎(chǔ)。一方面積極參與新加坡能源市場(chǎng)建設(shè)，尋找新的利潤(rùn)增長(zhǎng)點(diǎn)；另一方面突出主業(yè)，不斷提升發(fā)電機(jī)組的運(yùn)營(yíng)規(guī)模和管理水平。 

在保持經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)穩(wěn)定增長(zhǎng)的同時(shí)，b公司能源新項(xiàng)目建設(shè)與發(fā)展也取得重大進(jìn)展。位于新加坡裕廊島工業(yè)園區(qū)的計(jì)劃投資總額人民幣約100億元的登布蘇水電汽一體化大型綜合項(xiàng)目已于2009年11月開(kāi)工建設(shè)，目前正處于建設(shè)高峰；計(jì)劃投資總額人民幣約20億元的b公司電廠 5號(hào)聯(lián)合循環(huán)燃?xì)鈾C(jī)組擴(kuò)建工程也已于2010年底前完成了內(nèi)部決策審批，目前正處于工程設(shè)計(jì)之中，即將正式破土動(dòng)工。在h公司的正確領(lǐng)導(dǎo)和鼎力支持下，b公司將不斷開(kāi)拓進(jìn)取，努力打造央企國(guó)際化戰(zhàn)略的成功典范。h公司也將借助b公司能源這一海外資產(chǎn)平臺(tái)，持續(xù)深化“走出去”發(fā)展戰(zhàn)略，提升國(guó)際化經(jīng)營(yíng)規(guī)模與管理水平，努力打造國(guó)際一流的電力上市公司。 

三、海外資產(chǎn)并購(gòu)過(guò)程經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 

發(fā)電企業(yè)全球配置運(yùn)營(yíng)資產(chǎn)的思路首先是一個(gè)戰(zhàn)略層面的規(guī)劃，時(shí)機(jī)把握是關(guān)鍵；其次要高度重視，成立專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)，明確管理思路；第三要構(gòu)建能體現(xiàn)“本我”特色的公司治理結(jié)構(gòu)，在確保平穩(wěn)過(guò)渡的同時(shí)強(qiáng)化公司管控；第四，培育與輸入公司文化，在走向國(guó)際化的同時(shí)不磨滅公司的特質(zhì)。 

1.提前布局，搶占先機(jī)彰顯全球擴(kuò)展邊界的思路 

鑒于國(guó)內(nèi)電力市場(chǎng)機(jī)制狀況和宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)研判，h公司為了防范國(guó)內(nèi)經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)，提升自身品牌形象和聲譽(yù)價(jià)值，積極、主動(dòng)、穩(wěn)妥地實(shí)施海外擴(kuò)張，優(yōu)化區(qū)域市場(chǎng)布局，在國(guó)內(nèi)電力行業(yè)中率先實(shí)施了海外并購(gòu)戰(zhàn)略。一方面提升了國(guó)內(nèi)國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，另一方面有效防范和規(guī)避了行業(yè)經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)和國(guó)內(nèi)市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)，為發(fā)電企業(yè)做出了表率，提升了中國(guó)電力企業(yè)的國(guó)際形象。金融危機(jī)爆發(fā)給發(fā)電企業(yè)的海外并購(gòu)提供了難得的外部機(jī)遇。同時(shí)，隨著發(fā)電企業(yè)自身實(shí)力的不斷壯大，順應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化和金融一體化的新形勢(shì)，在更大范圍、更廣領(lǐng)域和更高層次上參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)和合作也成為其增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力的必然選擇。h公司長(zhǎng)期跟蹤新加坡電力市場(chǎng)動(dòng)態(tài)及電力資產(chǎn)私有化進(jìn)程，經(jīng)過(guò)多方考察、嚴(yán)密論證與研究分析，提前鎖定收購(gòu)目標(biāo)，在新加坡第一時(shí)間實(shí)施電力資產(chǎn)私有化之際，搶占先機(jī)，及時(shí)并購(gòu)。 

2.抓大放小，成立專(zhuān)職機(jī)構(gòu)強(qiáng)化海外資產(chǎn)的管控 

收購(gòu)后，h公司董事會(huì)和管理層高度重視，一致認(rèn)為這是公司開(kāi)拓海外市場(chǎng)的標(biāo)桿，也是公司國(guó)際聲譽(yù)的重要體現(xiàn)。在本部立即成立了專(zhuān)門(mén)管理辦公室，抽調(diào)不同專(zhuān)業(yè)骨干力量對(duì)b公司進(jìn)行日常跟蹤、協(xié)調(diào)與管理。這種管理方式在有效控制成本的基礎(chǔ)上，極大地提高了對(duì)海外項(xiàng)目的綜合協(xié)調(diào)力度，保證了公司海外投資的利益，確保了公司海外資產(chǎn)的安全和增值，為收購(gòu)后的順利融合做出了貢獻(xiàn)以及項(xiàng)目的穩(wěn)定發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。基于對(duì)b公司及其管理層的考察和分析，并結(jié)合b公司原有管理方式以及新加坡整體法制化的完善情況，h公司對(duì)b公司的管理定位為戰(zhàn)略經(jīng)營(yíng)型管理，基本原則是：控制董事會(huì)、抓住高管層、把握大事件、強(qiáng)化資金管理、完善預(yù)算激勵(lì)。h公司未向b公司派駐中方員工，但收購(gòu)多年來(lái)b公司維持了良好運(yùn)轉(zhuǎn)和運(yùn)營(yíng)。實(shí)踐證明，這種管理方式的創(chuàng)新是成功和有效果的。 

3.平穩(wěn)過(guò)渡，在實(shí)現(xiàn)管控的同時(shí)延續(xù)原有的治理結(jié)構(gòu) 

與新加坡其他兩家主力電廠顯著區(qū)別的是，b公司的公司治理結(jié)構(gòu)延續(xù)原有的架構(gòu)風(fēng)格。在保留了原班董事會(huì)成員的基礎(chǔ)之上少量加入股東代表。為確保h公司對(duì)b公司的控制權(quán)，h公司對(duì)b公司的公司章程進(jìn)行了修訂，規(guī)定董事會(huì)的召開(kāi)，無(wú)論符合法定要求的人數(shù)是多少，必須要有h公司的董事出席才有效，會(huì)議決議以多數(shù)票決定，但多數(shù)票中需含h公司董事的投票。由于h公司在國(guó)際化的經(jīng)驗(yàn)和運(yùn)作方面相對(duì)欠缺，因此，充分利用當(dāng)?shù)鬲?dú)立董事的資源可以有效彌補(bǔ)這方面的欠缺，同時(shí)也有利于h公司自身逐步培養(yǎng)這方面的人才；同時(shí)，獨(dú)立董事占多數(shù)的董事會(huì)會(huì)增加公司運(yùn)作的透明性和獨(dú)立性，提高公司運(yùn)作的效率，對(duì)于h公司收購(gòu)b公司后的平穩(wěn)運(yùn)作和過(guò)渡具有積極的意義。目前b公司的董事會(huì)成員共七人，其中包括三名h公司股東方董事，四名獨(dú)立董事。公司治理體系的完善，對(duì)于確保b公司能源的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展以及公司管理的穩(wěn)健高效提供了強(qiáng)有力的基礎(chǔ)保證。 

4.潛移默化，浸潤(rùn)企業(yè)文化逐步實(shí)現(xiàn)理念觀念的統(tǒng)一 

h公司在業(yè)界一直以其獨(dú)特的企業(yè)文化而著稱(chēng)，在彰顯社會(huì)責(zé)任的同時(shí)，統(tǒng)一員工的價(jià)值認(rèn)同和歸屬感，也一直是h公司又好又快發(fā)展的軟實(shí)力。在為b公司搭建科學(xué)的公司治理結(jié)構(gòu)、規(guī)范的管理制度、合理的組織架構(gòu)的同時(shí)，要逐步向b公司灌輸自己的公司意志和公司理念。h公司企業(yè)文化已在b公司能源得到培育、推廣和認(rèn)知，b公司正不斷從文化根基上與h公司真正融為一體。在h公司企業(yè)文化的浸潤(rùn)和熏陶下，b公司的管理層和員工也開(kāi)始逐步熟悉和適應(yīng)總部的管理風(fēng)格和運(yùn)營(yíng)基調(diào)，在h公司下達(dá)管理命令后能夠認(rèn)真理解并及時(shí)貫徹執(zhí)行，服務(wù)并服從于h公司整體戰(zhàn)略，為h公司使命、目標(biāo)和戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)保駕護(hù)航。在h公司的領(lǐng)導(dǎo)下，b公司能源將不斷開(kāi)拓進(jìn)取，努力打造h公司國(guó)際化戰(zhàn)略的成功典范。h公司也有信心以b公司能源為海外平臺(tái)，不斷擴(kuò)大國(guó)際化經(jīng)營(yíng)規(guī)模，不斷提升國(guó)際化管理水平，不斷增強(qiáng)國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)力。 

篇5

摘要：從傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)教學(xué)存在的不足入手，提出創(chuàng)業(yè)教學(xué)改革思路。以浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)業(yè)教學(xué)改革為研究背景，提出引入翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，打造理論教學(xué)平臺(tái)、虛擬對(duì)抗平臺(tái)和實(shí)操鍛煉平臺(tái)，實(shí)施“全過(guò)程立體式”課堂評(píng)價(jià)方式，構(gòu)建“三師一體”創(chuàng)業(yè)教學(xué)師資隊(duì)伍。并從理念轉(zhuǎn)變、政策支持和資源配套等方面，提出了實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)改革相應(yīng)的保障措施。

關(guān)鍵詞 ：高職；經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)；創(chuàng)業(yè)教學(xué)改革；翻轉(zhuǎn)課堂

基金項(xiàng)目：浙江省2013年高等教育課堂教學(xué)改革項(xiàng)目“基于翻轉(zhuǎn)課堂的高職經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)業(yè)教學(xué)實(shí)踐改革”（項(xiàng)目編號(hào)：kg2013712）

作者簡(jiǎn)介：趙毅，男，浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，碩士，主要研究方向?yàn)閯?chuàng)業(yè)管理、企業(yè)成長(zhǎng)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)管理。

中圖分類(lèi)號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1674-7747（2015）12-0059-03

一、傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)教學(xué)存在的不足

眾所周知，當(dāng)前重視和加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育是一種世界性趨勢(shì)，也是新時(shí)期我國(guó)高等教育所面臨的重要任務(wù)。高職院校在專(zhuān)業(yè)設(shè)置和專(zhuān)業(yè)建設(shè)上與產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)和行業(yè)企業(yè)結(jié)合更為緊密，其以區(qū)域經(jīng)濟(jì)內(nèi)在需求為依據(jù)，不斷調(diào)整創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的內(nèi)容和手段，使人才更符合市場(chǎng)需求。同時(shí)，依托高職院校豐富的生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)基地，為創(chuàng)業(yè)教育提供更接近社會(huì)實(shí)際的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)。而職業(yè)技術(shù)教育所要求的職業(yè)素養(yǎng)和工作能力非常接地氣，高職學(xué)生的實(shí)操能力也往往強(qiáng)于理論水平，高職院校在開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育發(fā)掘創(chuàng)業(yè)型人才方面優(yōu)勢(shì)明顯。因此，我們認(rèn)為，高職院校更適合開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教學(xué)及活動(dòng)。［1］

但同時(shí)，擺在我們面前的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)是，目前高職院校的創(chuàng)業(yè)教育仍處于發(fā)展的初級(jí)階段，雖然多數(shù)高職院校已經(jīng)開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)課程，并且在不同程度上認(rèn)識(shí)到了普及創(chuàng)業(yè)教育的重要性，但實(shí)踐證明效果甚微，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）傳統(tǒng)的傳授式創(chuàng)業(yè)課堂教學(xué)模式，不利于學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的提升

由于傳授式課堂教學(xué)模式是最容易開(kāi)展的一種課堂教學(xué)組織形式，同時(shí)，授課老師早已習(xí)慣這樣一種流水線(xiàn)式的知識(shí)傳授方法，目前大多數(shù)創(chuàng)業(yè)教育采取了這類(lèi)教學(xué)方式。但這種課堂教學(xué)方式與創(chuàng)業(yè)教育對(duì)創(chuàng)新的內(nèi)在要求格格不入，學(xué)生更多的是被動(dòng)地接受重理論的識(shí)記訓(xùn)練，而忽略了強(qiáng)調(diào)主動(dòng)思考、訓(xùn)練靈活遷徙的實(shí)踐操作。這類(lèi)教學(xué)模式對(duì)創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)起到阻礙作用。

（二）傳統(tǒng)的單一學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方式，不利于學(xué)生創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的提升

當(dāng)前創(chuàng)業(yè)教學(xué)的考核方式主要還是沿用了平時(shí)成績(jī)加期末筆試成績(jī)的傳統(tǒng)方式。這一傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式容易局限于認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，而忽視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的評(píng)價(jià)，過(guò)于強(qiáng)調(diào)記憶能力，而忽視對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力、思維能力、綜合分析問(wèn)題能力的評(píng)價(jià)，從而導(dǎo)致學(xué)生陷入本本和教條，嚴(yán)重影響了創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)成效，阻礙了學(xué)生創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的全面提升。［2］

（三）傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教學(xué)師資，不利于學(xué)生創(chuàng)業(yè)技能的提升

在創(chuàng)業(yè)教學(xué)的環(huán)節(jié)中，教師在創(chuàng)業(yè)教學(xué)中發(fā)揮著組織者和實(shí)施者的重要作用，但同時(shí)優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)師資的匱乏一直是阻礙高職院校創(chuàng)業(yè)教學(xué)的主要困境之一。［3］據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，當(dāng)前不少高職院校的創(chuàng)業(yè)教師是由學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)老師或者輔導(dǎo)員直接兼任，缺乏具有一線(xiàn)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)業(yè)教學(xué)理論素養(yǎng)的專(zhuān)業(yè)師資。

因此，創(chuàng)業(yè)教學(xué)改革已經(jīng)到了迫在眉睫的時(shí)候，必須創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課堂教學(xué)模式，科學(xué)合理評(píng)價(jià)學(xué)生創(chuàng)業(yè)成果，重構(gòu)多元化創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)師資。筆者結(jié)合多年創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，以浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)為研究對(duì)象，將翻轉(zhuǎn)課堂引入創(chuàng)業(yè)教學(xué)中，顛覆傳統(tǒng)傳授式課堂教學(xué)形式，實(shí)施全過(guò)程立體式評(píng)價(jià)方式，打造一支“三師一體”的創(chuàng)業(yè)教學(xué)隊(duì)伍，對(duì)高職經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)施創(chuàng)業(yè)教學(xué)改革起到良好的作用。

二、引入翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，提升創(chuàng)業(yè)教學(xué)質(zhì)量

“翻轉(zhuǎn)課堂”一詞起源于美國(guó)科羅拉多州落基山的“林地公園”高中，它是對(duì)傳統(tǒng)傳授式教學(xué)過(guò)程的顛倒。傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程包括知識(shí)傳授和知識(shí)內(nèi)化兩個(gè)階段。知識(shí)傳授是通過(guò)教師在課堂中的講授來(lái)完成，知識(shí)內(nèi)化則需要學(xué)生在課后通過(guò)作業(yè)、操作或者實(shí)踐來(lái)完成。在翻轉(zhuǎn)課堂上，這種形式受到了顛覆，知識(shí)傳授通過(guò)信息技術(shù)的輔助在課后完成，知識(shí)內(nèi)化則在課堂中經(jīng)老師的幫助與同學(xué)的協(xié)助而完成，從而形成了翻轉(zhuǎn)課堂。［4］隨著教學(xué)過(guò)程的顛倒，課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)也隨之發(fā)生了變化。

（一）構(gòu)建翻轉(zhuǎn)課堂理論教學(xué)平臺(tái)

當(dāng)前創(chuàng)業(yè)教學(xué)普遍采用國(guó)際勞工組織編寫(xiě)的SYB和KAB體系的教材，缺乏高職教育的針對(duì)性，因此，浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院針對(duì)經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，編寫(xiě)出版項(xiàng)目化教材《小企業(yè)創(chuàng)辦》。同時(shí)，將教材中的知識(shí)點(diǎn)和各級(jí)創(chuàng)業(yè)精品教學(xué)資源庫(kù)資源（比如精品課程網(wǎng)站、微課等）進(jìn)行有效整合，利用學(xué)校實(shí)訓(xùn)室條件，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)模塊知識(shí)點(diǎn)的自主學(xué)習(xí)。學(xué)生帶著自主學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的困惑，與教師、團(tuán)隊(duì)成員和其他同學(xué)開(kāi)展研討，在解疑答惑中更好地理解知識(shí)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)的傳授式課堂向翻轉(zhuǎn)課堂的轉(zhuǎn)變，極大提升了課堂教學(xué)質(zhì)量。

（二）構(gòu)建翻轉(zhuǎn)課堂虛擬對(duì)抗平臺(tái)

利用《創(chuàng)業(yè)之星》創(chuàng)業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)軟件，讓學(xué)生在虛擬世界中真實(shí)感受到注冊(cè)公司的仿真流程，同時(shí)利用軟件的沙盤(pán)運(yùn)營(yíng)對(duì)抗功能，每個(gè)團(tuán)隊(duì)運(yùn)營(yíng)一家企業(yè)，在虛擬的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中進(jìn)行對(duì)抗，使學(xué)生更深刻領(lǐng)會(huì)到創(chuàng)業(yè)過(guò)程中所涉及的資源整合、團(tuán)隊(duì)合作、財(cái)務(wù)管理、風(fēng)險(xiǎn)控制等內(nèi)容。

（三）構(gòu)建翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)操鍛煉平臺(tái)

浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院目前已經(jīng)擁有寧波市級(jí)高校校園文化品牌項(xiàng)目“校園商品展銷(xiāo)會(huì)”和中小企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)中心等創(chuàng)業(yè)實(shí)操項(xiàng)目。利用這兩大平臺(tái)（春秋學(xué)期交替使用），學(xué)生可組隊(duì)完成從產(chǎn)品選擇、采購(gòu)、布展，到營(yíng)銷(xiāo)策劃、現(xiàn)場(chǎng)促銷(xiāo)、庫(kù)存管理等一系列完全真實(shí)的初級(jí)創(chuàng)業(yè)歷程，體會(huì)一把當(dāng)小老板的酸甜苦辣歷程。

三、實(shí)施“全過(guò)程立體式”課堂評(píng)價(jià)方式，全方位科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī)

由傳統(tǒng)的單一學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方式優(yōu)化為全過(guò)程立體式評(píng)價(jià)方式，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生三大能力的提升。

（一）在理論教學(xué)平臺(tái)實(shí)行教師評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合

翻轉(zhuǎn)課堂理論教學(xué)平臺(tái)的主要目的在于教學(xué)研討，是在自主信息化學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的知識(shí)鞏固和答疑解惑。因此，教師和學(xué)生都是其中的參與者。每次研討，教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)，學(xué)生以團(tuán)隊(duì)為單位也要對(duì)其他團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，使得評(píng)價(jià)盡可能客觀化。

（二）在虛擬對(duì)抗平臺(tái)實(shí)行教師評(píng)價(jià)和系統(tǒng)自動(dòng)評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合

在虛擬對(duì)抗平臺(tái)中，教師根據(jù)各團(tuán)隊(duì)成員的參與性和合作性等指標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)，軟件系統(tǒng)則根據(jù)各團(tuán)隊(duì)的虛擬經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)進(jìn)行自動(dòng)評(píng)價(jià)。

（三）在實(shí)操鍛煉平臺(tái)實(shí)行教師評(píng)價(jià)和業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合

在實(shí)操鍛煉平臺(tái)中，教師根據(jù)各團(tuán)隊(duì)的項(xiàng)目運(yùn)行可行性報(bào)告和項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，最后還需要結(jié)合各團(tuán)隊(duì)的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

四、推行“三師一體”創(chuàng)業(yè)教學(xué)隊(duì)伍運(yùn)行機(jī)制，多維度提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)技能

構(gòu)建以校內(nèi)專(zhuān)任教師+校外兼職創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師+校內(nèi)創(chuàng)業(yè)學(xué)生導(dǎo)師為核心的“三師一體”創(chuàng)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。校內(nèi)專(zhuān)任教師的主要人員是由浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)中有志于創(chuàng)業(yè)教育的專(zhuān)任教師組成，主要解決學(xué)生課堂教學(xué)、競(jìng)賽指導(dǎo)等任務(wù)；校外兼職創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師是在學(xué)校校外兼職創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師庫(kù)中選取有創(chuàng)業(yè)背景的企業(yè)兼職教師來(lái)指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐；而校內(nèi)創(chuàng)業(yè)學(xué)生導(dǎo)師則由已經(jīng)開(kāi)始在學(xué)校創(chuàng)業(yè)園從事創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的在校學(xué)生擔(dān)任，主要通過(guò)自身創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷給初次接受創(chuàng)業(yè)理念的學(xué)員們一個(gè)榜樣作用。整個(gè)“三師一體”創(chuàng)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的運(yùn)作則通過(guò)制度建設(shè)來(lái)保障，主要結(jié)合學(xué)校現(xiàn)有的教師教學(xué)管理制度和兼職教師管理制度及學(xué)生創(chuàng)業(yè)管理?xiàng)l例來(lái)規(guī)范。

五、實(shí)施基于翻轉(zhuǎn)課堂的高職經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)業(yè)教學(xué)改革的保障措施

改革是不斷探索的過(guò)程。將翻轉(zhuǎn)課堂這個(gè)教學(xué)新事物引入高職經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)業(yè)教學(xué)改革中便是一種積極的摸索，而新事物的摸索往往需要相應(yīng)的保障措施，否則現(xiàn)有的體制機(jī)制可能會(huì)對(duì)新事物的發(fā)展起到“中梗阻”式的反作用。筆者認(rèn)為，要想成功推動(dòng)基于翻轉(zhuǎn)課堂的高職經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)業(yè)教學(xué)改革，必須實(shí)現(xiàn)師生教育教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)政策制度的支持和鼓勵(lì)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的相關(guān)配套：

（一）轉(zhuǎn)變師生傳統(tǒng)教育教學(xué)理念

翻轉(zhuǎn)課堂是對(duì)傳統(tǒng)傳授式課堂教學(xué)方式的顛覆。教師和學(xué)生必須解放思想，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，正確認(rèn)識(shí)和把握翻轉(zhuǎn)課堂的內(nèi)涵和精髓，教師要實(shí)現(xiàn)從創(chuàng)業(yè)知識(shí)點(diǎn)的傳授解讀者向創(chuàng)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐領(lǐng)域的答疑解惑者的轉(zhuǎn)變，學(xué)生要實(shí)現(xiàn)從被動(dòng)地聆聽(tīng)和囫圇吸收創(chuàng)業(yè)知識(shí)向主動(dòng)自主學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識(shí)點(diǎn)并帶著問(wèn)題積極參與到課堂研討中的轉(zhuǎn)變。

（二）出臺(tái)教學(xué)改革政策支持

翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)施涉及到課堂組織形式、課程成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方式、師資來(lái)源和薪酬組成等問(wèn)題。因此，需要學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)改革組織領(lǐng)導(dǎo)，抓緊研究制訂實(shí)施方案，在學(xué)校政策層面上給予相應(yīng)支持，出臺(tái)相應(yīng)改革政策，積極推動(dòng)翻轉(zhuǎn)課堂的成功應(yīng)用。

（三）大力實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的輔助配套

翻轉(zhuǎn)課堂的引入改變了傳統(tǒng)教室的布局，形成知識(shí)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)教室和知識(shí)研討教室兩種形式。因此，需要得到學(xué)校教務(wù)和設(shè)備管理部門(mén)的大力支持，以試點(diǎn)的形式對(duì)部分傳統(tǒng)教室進(jìn)行升級(jí)改造，提供相應(yīng)的信息化教學(xué)軟硬件資源和可移動(dòng)拼裝式研討書(shū)桌等，為翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用提供物質(zhì)上的保證。

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