高一音樂教學(xué)反思精選(五篇)

發(fā)布時(shí)間：2023-10-09 15:03:38

序言：作為思想的載體和知識(shí)的探索者，寫作是一種獨(dú)特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇高一音樂教學(xué)反思，期待它們能激發(fā)您的靈感。

高一音樂教學(xué)反思

篇1

那么，這種情況究竟是什么原因造成的呢？在教師這一方，通常聽到的是對(duì)學(xué)生的抱怨，抱怨擴(kuò)招導(dǎo)致學(xué)生素質(zhì)普遍比較差，沒有學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)于素質(zhì)課或者非專業(yè)課毫不重視。抱怨學(xué)生把音樂只當(dāng)作彈琴、唱歌、跳舞，至于文字的東西，他們壓根就沒有興趣，認(rèn)為那和音樂沒什么關(guān)系。而學(xué)生之所以這樣理解，是因?yàn)樵诳歼M(jìn)音樂系之前，我們給他們灌輸?shù)囊魳犯拍睿蛢H是視唱、練耳、樂理、唱歌、彈琴、跳舞而已。因此，對(duì)音樂的錯(cuò)誤認(rèn)知，似乎并不在于學(xué)生，他們是無辜的。在學(xué)生這一方，看到的是曠課、睡覺、說話、發(fā)短信。他們認(rèn)為，就業(yè)時(shí)單位只要他們彈琴、唱歌、跳舞啊，這些搞不好怎么找工作？這也是事實(shí)。那么，這種情況究竟該怎么辦？如何改變學(xué)生對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)？如何解決藝術(shù)素質(zhì)課在就業(yè)方面對(duì)學(xué)生有所幫助？

形成這種局面，首先是學(xué)校對(duì)音樂概念的理解不全面，影響了學(xué)生對(duì)于藝術(shù)素養(yǎng)課的認(rèn)識(shí)。學(xué)校招生考試時(shí)，除了專業(yè)藝術(shù)院校音樂學(xué)專業(yè)，少有院校設(shè)音樂史論常識(shí)科目考試。這樣，從高中到大學(xué)就沒有音樂史論知識(shí)的過渡，進(jìn)校后有些知識(shí)銜接不上。因此，學(xué)生的音樂概念，就是視唱練耳，以及唱、彈、跳。音樂是技術(shù)不是學(xué)術(shù)，這是高師學(xué)生甚至很多教師的音樂觀念。藝術(shù)素質(zhì)課的教師引導(dǎo)學(xué)生樹立音樂不僅僅是技術(shù)，也是學(xué)術(shù)，更是人生藝術(shù)這種音樂觀念，具有重要的作用。使學(xué)生通過音樂技術(shù)訓(xùn)練達(dá)到對(duì)音樂藝術(shù)的人文理解，樹立人文關(guān)懷的觀念，才是最重要的。這樣，我們即使培養(yǎng)不出藝術(shù)家，至少也能培養(yǎng)出具有藝術(shù)修養(yǎng)的教師以及聽眾。一個(gè)國家的藝術(shù)水準(zhǔn)，不僅僅取決于創(chuàng)作者，也決定于高水準(zhǔn)的音樂受眾。

其次，教學(xué)手段的單一也是導(dǎo)致學(xué)生厭倦藝術(shù)素質(zhì)課的原因。很多學(xué)校的藝術(shù)素養(yǎng)課不能在多媒體教室授課。音樂，是聽覺的藝術(shù)，在現(xiàn)代及后現(xiàn)代音樂創(chuàng)作領(lǐng)域，音樂已經(jīng)變成了視聽藝術(shù)。沒有可聽可視的教學(xué)手段，文字是沒有力量的。音樂史，應(yīng)該是聽覺的歷史，音樂美學(xué)雖然是音樂哲學(xué)，是關(guān)于音樂的哲學(xué)思考，但也是借助于音響的翅膀在思考。沒有作品解讀，哪有思想迸發(fā)？再比如藝術(shù)概論，作為各門藝術(shù)的綜合課程，對(duì)于各門藝術(shù)要有感官的體驗(yàn)，沒有聽覺、視覺經(jīng)驗(yàn)和閱讀經(jīng)驗(yàn)，如何理解藝術(shù)？因此，現(xiàn)代化的教學(xué)手段，是音樂素養(yǎng)課能夠吸引學(xué)生的基本保證。當(dāng)然，除此之外，還得有較高藝術(shù)素養(yǎng)的教師以及先進(jìn)有效的教學(xué)方法。

教師職業(yè)道德淡薄，也是學(xué)生厭學(xué)的原因之一。大學(xué)教師要擺正自己的位置，擔(dān)負(fù)起自己該擔(dān)負(fù)的那部分責(zé)任，給學(xué)生以自由、平等的權(quán)利，具備良好的職業(yè)素養(yǎng)，包括主流價(jià)值觀念承認(rèn)的健康的形象，良好的口頭表達(dá)能力，流利的普通話，嫻熟的專業(yè)知識(shí)或者專業(yè)技能，按時(shí)上課，準(zhǔn)時(shí)下課，在課堂上平視學(xué)生，不能以居高臨下或者權(quán)威者的語氣與學(xué)生交流或者講課。面對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑或者詰難要有足夠的承受力，要有理有節(jié)，不能情緒化地大發(fā)雷霆，訓(xùn)斥學(xué)生，甚至諷刺挖苦。

大學(xué)生是一個(gè)成人群體，具有敏捷的思維能力，在某些方面甚至有可能超越教師。教師要以相互溝通和分享的姿態(tài)站在講臺(tái)上，而不是一個(gè)權(quán)力擁有者和道德說教者的態(tài)度面對(duì)學(xué)生。同時(shí)，大學(xué)生正處于最富有激情，最容易沖動(dòng)，精力最旺盛，思維最敏捷，求知欲最強(qiáng)，最富有理想情懷，情感最想奔放，情緒最敏感的季節(jié)。在這個(gè)季節(jié)里，他們需要的不是婆婆媽媽的關(guān)懷，嘮嘮叨叨的說教，他們需要新的思想、觀念與他們對(duì)接、碰撞，需要被尊重和平等的交流。如果每一個(gè)教師都具有讓學(xué)生進(jìn)入思考世界的能力，我想課堂上的風(fēng)景會(huì)美麗很多，師生間的抱怨也會(huì)少很多，我們的藝術(shù)素質(zhì)課課堂也會(huì)成為藝術(shù)與思想的世界，而不是說話、睡覺、發(fā)短信、發(fā)愣走神的場所。

篇2

音樂教學(xué)是音樂藝術(shù)的實(shí)踐過程。高中生由于年齡、心理的特點(diǎn)，他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得不夠積極主動(dòng)，不樂于參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)效果不理想。因此高中音樂教師在課堂上要注意引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，讓學(xué)生通過豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)走進(jìn)音樂，獲得音樂審美體驗(yàn)，從而提高音樂素養(yǎng)。湘版高一音樂鑒賞第二單元《喜劇美》重點(diǎn)賞析曲目《跳蚤之歌》，筆者先后在兩個(gè)班級(jí)分別采用了兩個(gè)不同的方案進(jìn)行了教學(xué)嘗試，結(jié)果產(chǎn)生了兩種截然不同的教學(xué)效果。

【案例描述一】

教師：請(qǐng)欣賞俄國作曲家穆索爾斯基的作品《跳蚤之歌》，思考作品的喜劇效果主要體現(xiàn)在哪些方面？

學(xué)生聆聽后回答……

教師：下面我們分段分析這部作品。請(qǐng)聽第一部分后思考音樂的旋律、節(jié)奏有怎樣的特點(diǎn)？鋼琴伴奏的間奏部分有怎樣的特點(diǎn)？刻畫了怎樣的音樂形象？

學(xué)生聆聽后回答……

教師：演唱者的語氣是如何變化的？刻畫了怎樣的音樂形象？

學(xué)生回答……

教師：聆聽第二部分并思考跳蚤的形象音樂是如何表現(xiàn)的？

教師提示學(xué)生回答……

教師：再欣賞第三部分……并思考……

小組討論后個(gè)別學(xué)生回答……

【反思】

從這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)來看，筆者采用了教師設(shè)問、學(xué)生回答、生生討論的形式，完整地分析了整首歌曲的音樂風(fēng)格及特點(diǎn)。由于教學(xué)方法單一，沒有真正從學(xué)生的角度去思考設(shè)計(jì)，使得一首幽默詼諧具有諷刺意味的歌曲被教師無休止地提問而變得索然無味。課堂氣氛也隨著學(xué)生的情緒由高漲到低落，最后出現(xiàn)了難堪的冷場現(xiàn)象。筆者對(duì)作品內(nèi)涵的挖掘上過分強(qiáng)調(diào)完整性，使得這一環(huán)節(jié)一共用了二十三分鐘，占整節(jié)課一半以上的時(shí)間。最終導(dǎo)致教學(xué)計(jì)劃無法完成，教學(xué)效果也不盡如人意。課后筆者通過反思，對(duì)這一環(huán)節(jié)作出了修改，并在另一個(gè)班級(jí)進(jìn)行了教學(xué)嘗試。

【案例描述二】

教師：請(qǐng)欣賞俄國作曲家穆索爾斯基的作品《跳蚤之歌》。（部分學(xué)生在聆聽全曲的過程中，輕聲模仿演唱者的笑聲，邊學(xué)邊笑。）

教師（請(qǐng)出一位學(xué)生）：告訴大家你為什么哈哈大笑呢？

學(xué)生回答教師補(bǔ)充：這首歌曲具有一定的諷刺意味，內(nèi)容荒誕、表演者的演繹幽默滑稽、鋼琴的伴奏具有幽默感。

教師：好！下面我們就跟隨錄音來學(xué)唱第一部分的前半段。請(qǐng)大家注意聆聽伴奏并盡量模仿演唱者的語氣。（教師帶領(lǐng)學(xué)生跟錄音模仿演唱）

教師：同學(xué)們模仿得真不錯(cuò)，誰來告訴我這一部分的音樂有怎樣的特點(diǎn)？旋律和節(jié)奏有沒有讓我們感到幽默詼諧的地方？

師生討論：音樂的旋律像朗誦一樣，間奏部分節(jié)奏緊密、頓音的使用更加具有喜劇效果……

教師：歌唱家半朗誦半歌唱的演繹極具表現(xiàn)力。后半段國王的形象也表現(xiàn)得惟妙惟肖，接下來，哪位同學(xué)愿意把第一部分的后半段“國王命令一個(gè)裁縫……”給大家朗誦一遍？（教師邀請(qǐng)一位學(xué)生朗誦，再請(qǐng)全體齊誦，并提示學(xué)生語氣的變化。）

教師：下面我們來聆聽第二、第三部分，音樂是如何表現(xiàn)跳蚤的形象的，兩部分在音樂上又有怎樣的不同？還刻畫了哪些形象？（學(xué)生聆聽第二、第三部分）

教師：請(qǐng)各小組針對(duì)上面的思考問題進(jìn)行小組討論。

學(xué)生小組討論。（教師巡回指導(dǎo)）

小組代表回答。（其他成員補(bǔ)充，師生評(píng)價(jià)。）

【反思】

篇3

關(guān)鍵詞：音樂欣賞；教學(xué)反思；案例

《非洲歌舞音樂》是普通高中高一音樂欣賞第五單元《亞非音樂神韻――大自然和諧和平》這個(gè)課題中獨(dú)立的一節(jié)，遵照《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》以音樂審美為核心，培養(yǎng)興趣愛好；面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展；重視音樂實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)；弘揚(yáng)民族音樂，理解多元文化的基本理念。這節(jié)課的教學(xué)通過欣賞和體驗(yàn)，理解非洲音樂文化獨(dú)特的魄力及神秘的宗教色彩；體驗(yàn)非洲音樂中復(fù)雜多變的節(jié)奏特點(diǎn)，了解鼓在非洲音樂中的重要地位；了解非洲音樂文化對(duì)世界音樂文化的影響，培養(yǎng)學(xué)生以正確的態(tài)度理解世界多元化音樂。

首先，我認(rèn)真研讀教材，確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。并通過互聯(lián)網(wǎng)仔細(xì)了解了非洲地理及風(fēng)土人情，非洲的黑奴解放運(yùn)動(dòng)、非洲歌舞音樂的視頻資料及文字介紹以及非洲音樂對(duì)世界音樂發(fā)展的影響。結(jié)合青少年熱愛自由，喜歡彰顯個(gè)性、熱愛街舞的特點(diǎn)，我用黑人街舞視頻導(dǎo)入本節(jié)課課題，引起了學(xué)生廣泛的學(xué)習(xí)興趣，之后學(xué)習(xí)小組展開對(duì)非洲地理人文印象的積極討論，接著進(jìn)行本節(jié)課的主體活動(dòng)――非洲歌舞音樂欣賞，在此活動(dòng)中，共欣賞兩個(gè)音樂作品，作品一：《非洲祖魯族舞蹈》，學(xué)生主要從三個(gè)問題展開賞析：（1）舞蹈具有什么特點(diǎn)？（2）他們的舞蹈使你聯(lián)想到了什么？（3）舞蹈音樂的主奏樂器是什么？（小組討論）學(xué)生基本能準(zhǔn)確地解答以上三個(gè)問題，我不進(jìn)行贅述。作品二：《非洲鼓舞》，這個(gè)作品旨在引領(lǐng)學(xué)生融入非洲音樂，認(rèn)識(shí)非洲鼓（非洲音樂之魂），培養(yǎng)學(xué)生的模仿創(chuàng)造意識(shí)，因此預(yù)設(shè)問題：（1）請(qǐng)你敲擊出樂曲中的節(jié)奏型；（2）請(qǐng)你隨著樂曲的節(jié)奏自由地舞蹈。通過認(rèn)真欣賞作品，學(xué)生反復(fù)練習(xí)敲擊非洲鼓強(qiáng)勁的節(jié)奏型，每個(gè)小組選出一個(gè)代表隨著《非洲鼓舞》跳起簡單而舒展的舞蹈，此時(shí)全體學(xué)生已然融入非洲音樂中，這節(jié)課要求學(xué)生生成的知識(shí)及能力目標(biāo)在這里全部解決，重難點(diǎn)在這里取得了成功突破。（本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)環(huán)節(jié)）學(xué)生從感性上對(duì)非洲音樂有了一定的感知，接著就是理性的認(rèn)知――完成教材拓展練習(xí)題（3）（4），引導(dǎo)學(xué)生從理性上總結(jié)出非洲音樂的特點(diǎn)及非洲音樂的社會(huì)功能；非洲音樂對(duì)世界音樂的影響及現(xiàn)實(shí)生活中受非洲音樂因素影響的音樂現(xiàn)象（小組討論）。最后提出一個(gè)突破性問題――如何對(duì)待紛繁多彩的世界音樂文化？（結(jié)合欣賞視頻《走出非洲》片段）（學(xué)生回答：取其精華、去其糟粕，大力弘揚(yáng)民族音樂文化，理解尊重非洲及世界多元音樂文化。）

本節(jié)課亮點(diǎn)：

1.以黑人街舞表演視頻導(dǎo)入本課課題。如何激發(fā)學(xué)生對(duì)非洲音樂的興趣，使學(xué)生身臨其境，近距離走入非洲，從而喜歡并融入非洲音樂是上好本節(jié)課的起點(diǎn)，是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，非洲距離我們的學(xué)生似乎是遙不可及的，選擇一個(gè)很好的切入點(diǎn)一下就能讓學(xué)生走進(jìn)非洲歌舞音樂，思考很多之后我選擇了街舞，街舞是非洲音樂和歐洲音樂融合的產(chǎn)物，在有街舞特長學(xué)生的班級(jí)，個(gè)別學(xué)生還進(jìn)行了即興街舞表演，很快地激發(fā)了學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

2.走出教材限制，采用非洲歌舞音樂視頻，使學(xué)生能更直觀真切地感受非洲音樂。音樂欣賞教材中有許多啟迪思想、生動(dòng)直觀的優(yōu)秀資料，但課本中選納的材料是有限的，而互聯(lián)網(wǎng)就是我們最好的知識(shí)寶庫，結(jié)合我們學(xué)校先進(jìn)的電教設(shè)備，把最生動(dòng)的、適合的、優(yōu)秀的音樂作品結(jié)合本課內(nèi)容加入到教學(xué)中，使我們的課堂生動(dòng)、精彩；反之，如果只是采用教材提供的音頻資料，學(xué)生就很難融入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

3.打破常規(guī)，引導(dǎo)學(xué)生伴隨《非洲鼓舞》的節(jié)奏自由舞蹈，激發(fā)了學(xué)生對(duì)音樂的感知能力和創(chuàng)造能力及學(xué)生的律動(dòng)能力。音樂之美美于個(gè)人有個(gè)人的感受，同樣的樂曲在不同的人聽來，具體表現(xiàn)的內(nèi)容各有不同。所以，學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂時(shí)，要對(duì)音樂有所感、有所悟、有所動(dòng)，這樣才能投入到美妙奇異的音樂世界中去。欣賞教學(xué)中讓學(xué)生進(jìn)行大膽實(shí)踐、大膽創(chuàng)造，不但發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，活躍了課堂氣氛，更主要的是培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。

4.拓展問題的設(shè)計(jì)（對(duì)待世界多元音樂文化的態(tài)度？）音樂欣賞的主旨在于提高學(xué)生綜合音樂素養(yǎng)。弘揚(yáng)民族音樂，理解多元文化的基本理念作為教學(xué)大綱的標(biāo)準(zhǔn)，必須使學(xué)生明確并尊重世界的多元化存在。

本節(jié)課不足之處：

1.視頻材料資源有限。

2.教學(xué)中音樂器材的欠缺（如非洲鼓）。

3.加強(qiáng)學(xué)生對(duì)非洲音樂節(jié)奏型的敲擊練習(xí)。

總體上，這節(jié)課點(diǎn)燃了學(xué)生學(xué)習(xí)非洲音樂的興趣，也激發(fā)了他們善于思考、積極參與、大膽創(chuàng)造的熱情和敢于展示自我的激情；從感性和理性上明確了非洲音樂的特點(diǎn)及相關(guān)音樂知識(shí)，是一節(jié)成功的音樂欣賞課，使我進(jìn)一步明確點(diǎn)燃學(xué)生的激情，找到他們的興趣所在，很好地把學(xué)生的興趣和教材內(nèi)容相結(jié)合，靈活取舍教材內(nèi)容，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、大膽實(shí)踐，在欣賞中創(chuàng)設(shè)適宜的情景讓學(xué)生參與其中、融入其中，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用、學(xué)生的主體地位，就能使我們普通高中的音樂欣賞課受到學(xué)生的大力歡迎，并能取得良好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

篇4

通過音樂作品中所表現(xiàn)的對(duì)祖國山河、人民、歷史文化和社會(huì)發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，在音樂實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識(shí)和集體主義精神。下面由小編來給大家分享優(yōu)秀音樂教師的課堂教學(xué)心得體會(huì)，歡迎大家參閱。

優(yōu)秀音樂教師的課堂教學(xué)心得體會(huì)1一、學(xué)段目標(biāo)

1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。

2、應(yīng)充分注意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。

聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。

3、開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。

4、自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)。

5、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

二、　具體目標(biāo)

1、豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度。

通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)人類、對(duì)一切美好事物的摯愛之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度和對(duì)美好未來的向往與追求。

2、培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。

通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，在親自參與音樂活動(dòng)的過程中喜愛音樂，掌握音樂基礎(chǔ)知識(shí)和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。

3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。

通過對(duì)音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞和評(píng)價(jià)的能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。

4、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。

5、尊重藝術(shù)、理解多元文化。

尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動(dòng)、尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習(xí)慣，通過學(xué)習(xí)不同國家、不同民族、不同時(shí)代的作品，感知音樂中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中化民族和世界其他民族的音樂。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、思路分析

教學(xué)重點(diǎn)：

以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。

教學(xué)難點(diǎn)：

審美情操的培養(yǎng)，實(shí)踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。

教學(xué)思路:

1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首。

2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。

3、體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。

4、聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對(duì)所聽音樂做出反應(yīng)，隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。

5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色長短和高低。

6、能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。

四、主要教學(xué)措施

1、面向團(tuán)體，因材施教;

2、以審美為核心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3、師生互動(dòng)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。

4、、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段;

通過對(duì)音樂進(jìn)行表演，使學(xué)生得到合作的體驗(yàn)。

5、音樂教學(xué)領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系;

通過游戲活動(dòng)來感知、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

6、改革評(píng)價(jià)機(jī)制。

7、完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣提高活動(dòng)能力，且配合學(xué)校的中心工作，豐富校園生活。

五、提優(yōu)補(bǔ)差的途徑：

(1)、通過學(xué)期教學(xué)。

(2)、通過藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。

方法：示范：教師示范、學(xué)生模仿。

鼓勵(lì)、表揚(yáng)法：通過鼓勵(lì)表揚(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

因材施教法：針對(duì)不同學(xué)生采取不同的方法，揚(yáng)長避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長。

優(yōu)秀音樂教師的課堂教學(xué)心得體會(huì)2一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)期的工作時(shí)間，貫徹黨的教育方針，貫徹落實(shí)新課標(biāo)新課改精神，培養(yǎng)學(xué)生一定的音樂技能，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高認(rèn)譜、識(shí)譜的能力。切實(shí)提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。

二、工作任務(wù)：

1、初一音樂教材學(xué)期教學(xué)，每周一節(jié)。

2、學(xué)校有關(guān)音樂方面的文娛工作。

三、教材分析：

本冊(cè)教材內(nèi)容有：

歌曲六課，每課還包括“聆聽”、“演唱”、“活動(dòng)”等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。對(duì)于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。

四、學(xué)生情況分析：

學(xué)生由于底子薄、基礎(chǔ)差，對(duì)音樂又缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一部分學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳，連音樂知識(shí)、音樂技能、視譜都不會(huì)。這些學(xué)生對(duì)音樂課雖感興趣，但總是不遵守紀(jì)律，所以不僅自己學(xué)不好，而且影響大家的學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的興趣，對(duì)他們要多鼓勵(lì)多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的感情。

1、學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難。

2、學(xué)生膽子小，缺乏表演自我的能力。

3、學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)，觀念不正確。

五、教材重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生有感情的演唱歌曲，并滲透德育。

2、培養(yǎng)學(xué)生聽音樂的能力。

難點(diǎn)：

1、根據(jù)音樂的情緒為樂曲分段。

2、為音樂情景劇設(shè)計(jì)圖畫、節(jié)奏、伴奏

六、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：了解幾種民族和西洋樂器，全音、半音，以及中國民歌、外國民歌的相關(guān)知識(shí)

2、能力目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，會(huì)用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，會(huì)二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡單的指揮手勢(shì)。

通過欣賞，了解多種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。認(rèn)識(shí)了解音樂家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。通過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與方法，培養(yǎng)一定的齊奏、合奏及伴奏能力。

3、情感目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。

4、質(zhì)量目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識(shí)和音樂技能，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的有感情地演唱歌曲。

七、有效學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、合理的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。

教學(xué)環(huán)節(jié)的合理性是實(shí)現(xiàn)音樂學(xué)期有效教學(xué)的前提。在不同的幾個(gè)班上不同的一課時(shí)，教師就對(duì)每個(gè)班的教學(xué)環(huán)節(jié)和側(cè)重點(diǎn)做了不同的調(diào)整。對(duì)樂感較好、表現(xiàn)力的較強(qiáng)的班加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)歌曲情感的處理;對(duì)于好動(dòng)、學(xué)習(xí)興趣濃的班級(jí)增加了畫旋律線的游戲環(huán)節(jié);對(duì)于樂感稍弱、接受較慢的班級(jí)則采取了“三拍子組詞”、“紅星評(píng)比”等的游戲激勵(lì)環(huán)節(jié)提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和參與音樂活動(dòng)的主動(dòng)性。總之，任何教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都必須從學(xué)生出發(fā)，從教學(xué)目標(biāo)入手，這樣才能為實(shí)現(xiàn)音樂學(xué)期的有效教學(xué)提供良好的前提條件。

2、積極的創(chuàng)設(shè)學(xué)期情境。

全面營造一個(gè)良好的學(xué)期情境是實(shí)現(xiàn)學(xué)期有效教學(xué)的關(guān)鍵。在我校“有效教學(xué)”模式研討活動(dòng)的討論中，我們根據(jù)不同的課型設(shè)計(jì)出不同的學(xué)期引入形式――故事引入、游戲引入、場景引入等。這些情景引入形式都將給我們的音樂學(xué)期帶來意想不到的效果，學(xué)期情境的創(chuàng)設(shè)還可以根據(jù)學(xué)期的具體情況通過以下方面進(jìn)行深入和發(fā)展：

(1)通過讓學(xué)生觀察生活、觀察插圖、觀察熒屏自主深入學(xué)期學(xué)習(xí)。

(2)讓學(xué)生大膽的表達(dá)自己的想法，在欣賞音樂后說感受、給音樂取名，用自己的方式理解音樂。

(3)有效組織，高效參與，給學(xué)生更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，可以結(jié)合表演創(chuàng)作、歌曲創(chuàng)作、節(jié)奏創(chuàng)作、繪畫創(chuàng)作讓學(xué)生運(yùn)用不同的方式表現(xiàn)音樂。

(4)靈活的運(yùn)用學(xué)期語言。教學(xué)活動(dòng)的靈魂就在于教學(xué)的語言技巧，教學(xué)語言技巧掌握得好，可以使學(xué)期氣氛生動(dòng)活躍，從而提高學(xué)期教學(xué)的有效度。音樂學(xué)期因其藝術(shù)性和與生活的密切關(guān)系，需要更精妙的語言激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。

(5)充分的利用學(xué)期評(píng)價(jià)。任何的評(píng)價(jià)都不是隨意的，從課改之前的吝嗇贊美到課改之后到處泛濫的“你真棒!”教師們對(duì)學(xué)期評(píng)價(jià)產(chǎn)生了許多誤區(qū)，隨著課改的不斷深入，我們也發(fā)現(xiàn)學(xué)期的評(píng)價(jià)體系也越來越完善了，教師對(duì)如何使用好學(xué)期評(píng)價(jià)也有了自己的妙招。

八、主要的教學(xué)措施和教改思路：

1、初一年級(jí)的音樂教材學(xué)期教學(xué)主要是以優(yōu)化學(xué)期的“教”與“學(xué)”過程，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、互相滲透，融洽教材中各部分內(nèi)容，改變枯燥又單一的課型

3、注重導(dǎo)入部分的設(shè)計(jì)，以“引趣”貫穿整個(gè)學(xué)期教學(xué)過程。

4、課外第二學(xué)期，本學(xué)期計(jì)劃以訓(xùn)練歌唱技巧為主，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。

5、以審美為核心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

6、師生互動(dòng)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。

7、通過對(duì)音樂進(jìn)行表演，使學(xué)生得到合作的體驗(yàn)。

8、通過游戲活動(dòng)來感知、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂，發(fā)展想象力和創(chuàng)造

九、具體安排：

第一單元難忘歲月3課時(shí)

第四單元樂海泛舟3課時(shí)

第二單元非洲的靈感3課時(shí)

第五單元輕歌曼舞3課時(shí)

第三單元長江兩岸3課時(shí)

第六單元春之聲3課時(shí)

優(yōu)秀音樂教師的課堂教學(xué)心得體會(huì)3一、基本情況

我擔(dān)任高一年級(jí)6個(gè)班的音樂教學(xué)工作。這些學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的音樂鑒賞模塊的學(xué)習(xí)，對(duì)音樂已經(jīng)具有一定的自我理解能力和欣賞能力。在這個(gè)階段，他們具有強(qiáng)烈的音樂表現(xiàn)欲望。但這些學(xué)生的歌唱水平參差不齊，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢(shì)、習(xí)慣、表情等方面較好，但在讀譜知識(shí)的運(yùn)用較弱，咬字、吐字不夠清晰，特別是男生好勝心強(qiáng)，歌唱時(shí)常常出現(xiàn)喊歌的現(xiàn)象，導(dǎo)致缺少對(duì)聲音美感的正確認(rèn)識(shí)，缺乏氣息的支撐。

針對(duì)這些情況，為了讓學(xué)生最直接，最簡便地進(jìn)入音樂世界，感悟音樂的形式美，體驗(yàn)人聲的無窮魅力，現(xiàn)制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、突出學(xué)科特點(diǎn)，寓思想品德教育于音樂，教育之中，陶冶情操，使學(xué)生的審美水平，使修養(yǎng)潛移默化地得到提高。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣愛好。

發(fā)展音樂鑒賞能力。表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂素養(yǎng)，鍛煉良好的心理素質(zhì)，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。

3、了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)組國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心。

4、初步培養(yǎng)學(xué)生分析歌曲的能力和綜合歸納能力。

5、通過歌唱實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生掌握基本的歌唱方法和淺點(diǎn)的音樂基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生具有識(shí)讀簡單樂譜的能力。

6、通過合唱教學(xué)，讓學(xué)生享受和聲之美，培養(yǎng)互助合作的團(tuán)隊(duì)精神。

三、教學(xué)要求

1、在動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)中促使學(xué)生音樂思維的發(fā)展。

2、與學(xué)生的生活實(shí)際密切聯(lián)系，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)音樂的興趣和正確的學(xué)習(xí)音樂的態(tài)度。

3、創(chuàng)設(shè)情景，提供誘因，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的動(dòng)機(jī)。

4、既重視學(xué)習(xí)的結(jié)果，更重視學(xué)習(xí)的過程，使知識(shí)和能力同步發(fā)展。

5、在教學(xué)中賦予教學(xué)內(nèi)容情感色彩，以達(dá)到教情合一。

6、以合作學(xué)習(xí)為基本形式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的探索性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)交流。

四、教學(xué)措施

1、面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，積極做好特長生的輔導(dǎo)工作。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。

3、認(rèn)真鉆研教材，掌握教材的重難點(diǎn)，深入了解學(xué)生，做到因材施教。

4、突出學(xué)科特點(diǎn)，努力把良好的道德思想滲透到音樂教學(xué)中。

5、創(chuàng)設(shè)多種多樣的音樂實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地投入到音樂、實(shí)踐活動(dòng)中。

6、加強(qiáng)學(xué)科間的合作與交流，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)共同進(jìn)步與提高。

優(yōu)秀音樂教師的課堂教學(xué)心得體會(huì)4一、指導(dǎo)思想

繼續(xù)認(rèn)真貫徹市教育局、教研室、學(xué)校相關(guān)工作意見，堅(jiān)持以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，以各教育法規(guī)為準(zhǔn)則，結(jié)合學(xué)校音樂教學(xué)實(shí)際，把握音樂課程多元化、人文性特征，全面提高音樂教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)特色發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

加強(qiáng)音樂教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì);堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的價(jià)值取向，優(yōu)化音樂學(xué)期教學(xué)，豐富課余音樂生活，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，推進(jìn)學(xué)校校園文化建設(shè)。

三、主要工作

1.切實(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)研討，努力提高綜合水平

加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，將定期組織組內(nèi)、外學(xué)習(xí)和平時(shí)查閱教育教學(xué)資料、相互探討交流及反思、自學(xué)自練相結(jié)合，深入解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教育理念，不斷提高理論修養(yǎng)。

2.認(rèn)真落實(shí)課改精神，努力提高教學(xué)效果

⑴關(guān)注學(xué)生情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

⑵嚴(yán)格“五認(rèn)真”規(guī)范，以學(xué)期教學(xué)為中心，提高教學(xué)效率。

⑶構(gòu)建“知識(shí)與技能，過程與方法，情感、態(tài)度價(jià)值觀”為一體的教學(xué)目標(biāo)體系;構(gòu)建以“合作、探究、自主、創(chuàng)新”為主要特征的主體式發(fā)展性學(xué)期教學(xué)模式;構(gòu)建“合作、自主、探究”的學(xué)習(xí)模式，采用聽、說、唱、玩、想、演、做、畫的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，在活動(dòng)過程中體驗(yàn)、感受，培養(yǎng)興趣，提高能力。

⑷靈活選用各種教學(xué)形式、教學(xué)方法，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容利用直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段來創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。

⑸組織好課外活動(dòng)，使學(xué)期學(xué)習(xí)得以延伸，并使學(xué)生在活動(dòng)中獲得新知，興趣鞏固。抓好聲樂、器樂、舞蹈、曲藝等學(xué)生尖子，積累優(yōu)秀作品，積極參加校內(nèi)外音樂比賽。

3.致力追求以校為本，努力提高教科研水平

以校本培訓(xùn)為主陣地，經(jīng)常化、專題化、系列化開展教研活動(dòng)，加大研討力度，不斷探索和實(shí)踐，努力提高教科研水平。

⑴重視自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提升，強(qiáng)化基本功訓(xùn)練，不斷提高專業(yè)和教學(xué)技能。

⑵積極開展集體備課，注重理解新教材，創(chuàng)造新模式，設(shè)計(jì)新課型，運(yùn)用新方法，突出研究性、實(shí)效性。

⑶開展經(jīng)常性聽課、評(píng)課系列活動(dòng)，做到聽、評(píng)、導(dǎo)、學(xué)，推動(dòng)學(xué)期教學(xué)效果的提高，不斷豐富教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

⑷以現(xiàn)代化教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐，不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)手段，大膽改革學(xué)期教學(xué)，拓寬活動(dòng)形式，改進(jìn)評(píng)價(jià)體系，不斷總結(jié)，成長為一名科研型的教師。

4.不斷完善校本課程，積極準(zhǔn)備市級(jí)申報(bào)

邀請(qǐng)專家領(lǐng)導(dǎo)對(duì)現(xiàn)有的校本課程提出修改意見，并在此基礎(chǔ)上積極準(zhǔn)備鎮(zhèn)江市級(jí)課題《音樂校本課程開發(fā)與實(shí)施的研究》的申報(bào)工作。

優(yōu)秀音樂教師的課堂教學(xué)心得體會(huì)5拾起一片金黃的落葉我發(fā)現(xiàn)秋天到了!當(dāng)大雁南飛時(shí),我醒悟秋天到了!翻開桌上的歷時(shí)，我驚喜秋天到了!新的學(xué)期也伴隨著秋天到來不期而至了。碩果累累的秋天讓我們看到春的生機(jī)與希望，新的工作又給了我信心和力量。音樂教研組又開始了新的教研活動(dòng)。為了更好地搞好音樂教研工作，使其更具有自己的特色，現(xiàn)將這學(xué)期的音樂組工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

時(shí)代步伐的邁進(jìn)，讓我們必須具有新的教育理念，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，我們要以培養(yǎng)健全發(fā)展的合格人才為宗旨，對(duì)學(xué)生落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。因此，搞好音樂教研工作勢(shì)在必行，它不僅可以指導(dǎo)教學(xué)向深層次發(fā)展，更可以為音樂教學(xué)提供條件，創(chuàng)造條件，開展多項(xiàng)活動(dòng)，組織學(xué)生集體進(jìn)步。

二、基本情況分析

我們學(xué)校具有一定的知名度。交通方便，校園布局合理、環(huán)境優(yōu)雅，教學(xué)資源豐富，我校共有50多名兢兢兢業(yè)業(yè)的教師，他們個(gè)個(gè)求上進(jìn)，在這里辛勤耕耘著，他們都有很厚的教學(xué)基本功，都有一顆火熱的心。因此學(xué)校的各項(xiàng)工作都有自己的特色，學(xué)校從過去到現(xiàn)在不斷的進(jìn)步，吸引了很多領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)社會(huì)人員來我校參觀、學(xué)習(xí)，這給了我們信心。雖然我校專業(yè)教師不多，但我們都能克服困難，為了學(xué)生情愿多付出，我們充分利用學(xué)校配備的音樂器材，采用靈活多樣的形式教學(xué)，讓學(xué)生喜歡上音樂課，給學(xué)生展示自己才能的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生從對(duì)音樂的簡單認(rèn)識(shí)到音樂具有的的內(nèi)在魅力，讓音樂貼近學(xué)生的生活。

三、工作任務(wù)及目標(biāo)

音樂教學(xué)是一種藝術(shù)教育，它是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育的途徑之一，音樂教研組

將在新的理念指導(dǎo)下，以新的姿態(tài)迎接一切，努力開展各項(xiàng)教研活動(dòng)，調(diào)動(dòng)師

生的積極性。本學(xué)期將主要完成以下任務(wù)。

1、音樂組教師共同探討新課標(biāo)后新的理念，鼓勵(lì)老師潛心鉆研上好每一節(jié)音樂課。

2、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作。

3、指導(dǎo)學(xué)生開展各項(xiàng)文藝活動(dòng)，寓教于樂，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性、積極性，讓他們熱衷于音樂。

4、堅(jiān)持培養(yǎng)部分音樂方面的特長學(xué)生，開發(fā)他們的潛力，給他們信心，提高他們的水平，并為他們創(chuàng)造表現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)

四、工作措施

1、開學(xué)初，我們音樂教師探討新的音樂教學(xué)方向，以便指導(dǎo)音樂教學(xué)

2、堅(jiān)持常規(guī)月查，把好備課、上課質(zhì)量關(guān)，保證教學(xué)高標(biāo)準(zhǔn)的正常進(jìn)行，并及時(shí)公布總結(jié)，以便改進(jìn)音樂教學(xué)。

3、在音樂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的唱歌習(xí)慣，如正確的站姿，練聲，練耳，視唱，唱歌習(xí)慣。

4、充分利用學(xué)校的可用資源。

篇5

通過音樂作品中所表現(xiàn)的對(duì)祖國山河、人民、歷史文化和社會(huì)發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，在音樂實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識(shí)和集體主義精神。下面由小編來給大家分享音樂老師教學(xué)心得，歡迎大家參閱。

音樂老師教學(xué)心得1一、學(xué)段目標(biāo)