網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的特點(diǎn)精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨(dú)特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的特點(diǎn)，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；資源共享；海量信息；改變學(xué)習(xí)方式

中圖分類號：G40-052.4

前言：隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)了課堂，并對課堂教學(xué)改革產(chǎn)生越來越大的影響。基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)，就是在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢的前提下，在教學(xué)過程中，在教師的啟發(fā)、引導(dǎo)、點(diǎn)撥、幫助下，帶著一種積極要求了解問題、解決問題的強(qiáng)烈愿望與心情；以科學(xué)研究的方法探索問題的學(xué)習(xí)過程，自主性學(xué)習(xí)是比較適合在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中進(jìn)行的，能幫助學(xué)生建立小組協(xié)作，能使教師實(shí)現(xiàn)異步指導(dǎo)。因此，開展以學(xué)生為中心的、自主的學(xué)習(xí)，教師關(guān)鍵要設(shè)計(jì)一個學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要與學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和愿望，按照自己的學(xué)習(xí)方法，主動地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)進(jìn)度。那么，怎樣才能更好的利用網(wǎng)絡(luò)，我們就必須要了解計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的特點(diǎn)。

一、計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)可以提供的主要功能

1.資源共享數(shù)據(jù)和應(yīng)用程序的共享；網(wǎng)絡(luò)存儲常見的文件共享服務(wù)；資源備份隨著網(wǎng)絡(luò)攻擊和病毒的發(fā)展，資源備份也成為了資源共享當(dāng)中重要一部分。

2.信息傳輸與集中處理

3.均衡負(fù)荷與分布處理，網(wǎng)絡(luò)負(fù)載平衡有助于改善服務(wù)器性能和可伸縮性，以滿足不斷增長的基于Internet客戶端的需求。網(wǎng)絡(luò)負(fù)載平衡可以讓客戶端用一個邏輯Internet名稱和虛擬IP地址（又稱群集IP地址）訪問群集，同時保留每臺計(jì)算機(jī)各自的名稱。

4.綜合信息服務(wù)，通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可以向全社會提供各種經(jīng)濟(jì)信息、科研情報(bào)和咨詢服務(wù)。

5.遠(yuǎn)程登錄，遠(yuǎn)程登錄是指允許一個地點(diǎn)的用戶與另一個地點(diǎn)的計(jì)算機(jī)上運(yùn)行的應(yīng)用程序進(jìn)行交互對話。

6.傳送電子郵件，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可以作為通信媒介,用戶可以在自己的計(jì)算機(jī)上把有各種信息的電子郵件(E-mail)發(fā)送到世界各地。

二、計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)從現(xiàn)況來看存在的優(yōu)點(diǎn)

1.計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)開放式、自由任意快速傳播信息的特點(diǎn)

計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)快速開放式、自由任意傳播信息的特點(diǎn)，也是計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)獨(dú)具的特點(diǎn)之一。它與傳統(tǒng)媒體相比；任意媒體的任意的不同類型的內(nèi)容，任何人只要需要的話，就可以利用計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)從世界的一點(diǎn)快速傳播到世界的另一點(diǎn)（只受網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的限制）。

2.計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)多次復(fù)制信息信息微減弱的特點(diǎn)

模擬電視信號是用錄像帶為載體紀(jì)錄模擬電視信號，或用有線、無線線性播放實(shí)現(xiàn)點(diǎn)到面?zhèn)鞑ィ浵駧y帶的電視模擬信號多次復(fù)制后信號減弱非常快。而計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)是以多種媒體或網(wǎng)絡(luò)攜帶數(shù)字信號進(jìn)行傳播，數(shù)字信號具有多次復(fù)制信息信息微減弱的特點(diǎn)。

4.多媒體計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)可存儲共享“海量”信息的特點(diǎn)

多媒體計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)可實(shí)現(xiàn)資源共享，可存儲共享“海量”信息，是由于上述幾個特點(diǎn)而使多媒體計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)，又具備的一項(xiàng)強(qiáng)大的功能；世界各國、各地都建立了龐大的資源信息庫，而這些資源信息庫又可以使任何人隨時隨意使用，為我們的學(xué)習(xí)、工作、交流等提供了非常便利的條件。

5.計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)可以成為人們終身學(xué)習(xí)工具的特點(diǎn)

由于上述幾項(xiàng)多媒體計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，使多媒體計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)可以成為人們終身學(xué)習(xí)的工具，任何人在任何地點(diǎn)遵照一定的規(guī)定與制度，就可以便利的利用多媒體計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

6.計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)可以培養(yǎng)人們養(yǎng)成素質(zhì)教育的學(xué)習(xí)習(xí)慣

上網(wǎng)可以改變學(xué)習(xí)方式;互聯(lián)網(wǎng)既有利于學(xué)生現(xiàn)代思維方式的形成，又有利于他們社會化的進(jìn)程，既能激發(fā)其創(chuàng)造潛力，又能激活現(xiàn)代學(xué)生的思想，網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生接觸到了多元的世界文化，接觸到開放意識、效率意識、競爭意識、平等意識和全球眼光；他們通過閱讀網(wǎng)上大量的超文本信息，潛移默化地學(xué)習(xí)了現(xiàn)代的發(fā)散性思維方法，懂得在處理復(fù)雜事物時必須考慮它與周圍事物的種種聯(lián)系，從而改變傳統(tǒng)線性思維固有的死板和狹隘。

三、計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)從現(xiàn)況來看存在的缺點(diǎn)

1.由于計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)是一項(xiàng)新的技術(shù)，它還缺少完善的知識產(chǎn)權(quán)、技術(shù)、運(yùn)作機(jī)制的保障，人們從思想意識、習(xí)慣、技術(shù)等方面還沒有完全接受它，人們對它的信任性、依賴性還很低。計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)的軟、硬件，信息資源都沒有完善（正在快速發(fā)展完善）。這一切都需要一個較長的時間磨合、運(yùn)作。

2.通過實(shí)踐長期使用計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)工作、學(xué)習(xí)，也會造成其人生觀、價(jià)值觀的沖突與失范，也會弱化其社會道德感和責(zé)任意識；也導(dǎo)致了一些學(xué)生人文精神的失落。有的學(xué)生承認(rèn)上網(wǎng)影響自己的學(xué)習(xí)和生活。同時又困擾著他們。網(wǎng)絡(luò)的各種信息真假難辨，良莠不齊。間接和符號化的交往形式，削弱了同他人面對面的交往機(jī)會和愿望。上網(wǎng)學(xué)生中20％的人有情緒低落和孤獨(dú)感，與家人、朋友關(guān)系疏遠(yuǎn)。有些學(xué)生走出網(wǎng)絡(luò)后面對不理想的社會現(xiàn)實(shí)，感到悲觀失落。網(wǎng)絡(luò)的高技術(shù)容易使中學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)產(chǎn)生過度或單一崇拜，從而導(dǎo)致人文精神的失落。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生沉迷于圖像化、平面的、標(biāo)準(zhǔn)式的網(wǎng)絡(luò)快餐文化，而導(dǎo)致思考的能力不足，寫不出漂亮的漢字，計(jì)算能力下降。一些學(xué)生對網(wǎng)上黑客十分崇拜，缺乏對自己行為的責(zé)任感。

四、計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)對教育工作的意義

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展對學(xué)生的教育工作呈現(xiàn)新的特點(diǎn)，學(xué)校教育應(yīng)該研究這些問題，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上、網(wǎng)下育人相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

1.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的雙向性、開放性、不存在絕對的中心控制等特性,給學(xué)習(xí)者提供了極大的方便。伴隨著大學(xué)教育“大眾化時代”的到來,在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的平臺上,學(xué)生和學(xué)生、學(xué)生和教師之間可以及時即時溝通,相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和體會,在交流和溝通程中使知識得到豐富。

2.網(wǎng)絡(luò)教育是一種自我導(dǎo)向的學(xué)習(xí)系統(tǒng),有利于學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的拓展。以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境展示出高度集成性、超文本鏈接性和存儲信息的大容量性,是傳統(tǒng)教學(xué)方式無法比擬的。這給學(xué)習(xí)者提供了近乎無限的學(xué)習(xí)空間,為發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性,達(dá)到有效地實(shí)現(xiàn)對當(dāng)前所學(xué)知識的意義建構(gòu)提供了近乎完美的條件。“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種淡化教而突出學(xué)的教學(xué),網(wǎng)絡(luò)教學(xué)以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ),采用協(xié)作學(xué)習(xí)的結(jié)構(gòu)化模型,是一種自我導(dǎo)向的學(xué)習(xí)系統(tǒng),重點(diǎn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)上,而不是教師的講課上。它將改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,實(shí)現(xiàn)真正意義上的‘交互學(xué)習(xí)’和‘發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)’,使學(xué)生成為主動的探索者和個性化的

學(xué)習(xí)者”。

21世紀(jì)人類社會將進(jìn)入信息時代。信息時代的教育科學(xué)是什么樣子？我們無法給出肯定的結(jié)論，因?yàn)椴淮_定的因素太多。但是，有一點(diǎn)是確定無疑的。那就是，信息時代的教育規(guī)律必須在以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為技術(shù)平臺的教育教學(xué)活動中才可能發(fā)現(xiàn)。掌握教育信息技術(shù)是探索信息社會教育教學(xué)規(guī)律的基本條件，而信息技術(shù)是以計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)為核心的技術(shù)。要科學(xué)的掌握計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)況的優(yōu)缺點(diǎn)，在利用計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)時揚(yáng)長避短，才能充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中的作用。

參考文獻(xiàn)

篇2

關(guān)鍵詞：信息組織；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；新特點(diǎn)

隨著互聯(lián)網(wǎng)革命的進(jìn)一步深入，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅猛發(fā)展，已經(jīng)滲透到每個人的生活中，互聯(lián)網(wǎng)資源成為各國爭相占據(jù)的重要資源?；ヂ?lián)網(wǎng)資源爆炸式的發(fā)展模式帶來的是網(wǎng)絡(luò)信息資源的迅速繁殖，網(wǎng)絡(luò)信息鋪天蓋地而來，占據(jù)了人們生活的重要部分。由于互聯(lián)網(wǎng)信息資源本身具有數(shù)量龐大、資源豐富、覆蓋面廣、傳播速度快等特點(diǎn)，而人們對與互聯(lián)網(wǎng)信息的需要又有一定的要求――專業(yè)的高度選擇性、內(nèi)容有價(jià)值、及時性等，這就造成傳統(tǒng)的信息組織在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中遭受著各種新的沖擊。所以說要使信息資源發(fā)揮有效地作用，必須使其有序化。

1 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息組織的背景

信息組織指的是在科學(xué)方法的幫助下使信息有序化和優(yōu)質(zhì)化。一般信息通過外在和內(nèi)在特征的排序，實(shí)現(xiàn)無序信息流向有序信息流的轉(zhuǎn)換，從而使信息達(dá)到科學(xué)組合，實(shí)現(xiàn)信息的有效利用。網(wǎng)絡(luò)信息資源有很多種類，比如說，文本、圖像、音頻、視頻等。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息資源信息量大但是分布不均，類型多樣無序，多變不穩(wěn)定，且組織工作難度大。與傳統(tǒng)信息組織的手工編制形式不同，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息組織不再受限于信息數(shù)量。隨著互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫的發(fā)展，信息量在與日俱增，傳統(tǒng)的信息組織顯得有些捉衿見肘。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）傳統(tǒng)的信息組織方式以人工為主，工作環(huán)節(jié)較為繁瑣，工作流程線比較長，效率低，而現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，在數(shù)據(jù)庫和云計(jì)算等技術(shù)的支撐下，信息資源的開發(fā)和利用全部數(shù)字化，信息組織方式的效率成倍提高，也更加便捷有效，實(shí)現(xiàn)了手段上真正意義上的自動化。（2）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息組織具有透明性、專業(yè)化、和規(guī)范化的特點(diǎn)。由于信息資源的數(shù)字化進(jìn)程，信息資源的載體正由傳統(tǒng)的印刷材料轉(zhuǎn)變成為電子等非紙類截至為載體。由于信息資源的爆炸式發(fā)展，種類增多，數(shù)據(jù)的種類也越來越復(fù)雜，以往的信息組織方法以不能適應(yīng)信息化發(fā)展，用戶成分發(fā)生了很大變化，這就要求信息組織方式透明化。隨著信息資源在網(wǎng)絡(luò)上的流轉(zhuǎn)和分享，對信息資源進(jìn)行分類更是刻不容緩，也需要更加嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范化的管理，這樣才能達(dá)到流轉(zhuǎn)順暢，方便交流。（3）信息組織工作難度加大。相對于傳統(tǒng)信息組織結(jié)構(gòu)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息組織工作不僅僅是由于信息資源數(shù)量巨大、非結(jié)構(gòu)化和動態(tài)性強(qiáng)，還有相對比較開放，更新速度快，在整個網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的標(biāo)準(zhǔn)制定也比較難。信息網(wǎng)絡(luò)是對信息資源的存儲、利用和再加工的過程，這就需要各個系統(tǒng)之間的配合。（4）用戶對于信息資源呈現(xiàn)個性化、多樣化。網(wǎng)絡(luò)信息資源方便了用戶對信息資源的獲得，擴(kuò)大了用戶獲取信息資源的范圍，提高了用戶利用信息的頻率。隨著信息資源類別越來越多，可供人們參考和利用的信息資源種類也就越來越多，這就形成了信息資源的多樣化。信息組織的方式和方法也發(fā)生一定變化，這為用戶可以根據(jù)自己的需求訂制信息資源。

2 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息組織

信息組織要做的就是把無序的信息用一定的原則和方法使其有序排列起來，使信息有大致的分類，便于人們的檢索和利用。一般的信息組織要經(jīng)過信息收集和信息篩選等環(huán)節(jié)。信息組織遵循如下原則：一是用戶第一位原則，信息組織是以用戶的需求為導(dǎo)向，通過用戶需求調(diào)查等手段獲取需求意向，在信息組織中要充分考慮到這些因素，把用戶的需求設(shè)計(jì)進(jìn)去，同時也可以通過邀請用戶參與的方式來信息組織的實(shí)效。二是信息收集的選擇性原則，信息選擇可以幫助確保信息資源的準(zhǔn)確性、完整性，也能發(fā)揮信息組織的作用，提升信息的有效性。三是信息的安全性原則，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展是一把雙刃劍，一邊帶來機(jī)遇，另一邊網(wǎng)絡(luò)病毒、互聯(lián)網(wǎng)垃圾泛濫、黑客、網(wǎng)絡(luò)詐騙愈演愈烈，嚴(yán)重危害著公共和個人的網(wǎng)絡(luò)信息安全，也對生活造成了一定影響。所以，這些年我們加強(qiáng)了互聯(lián)網(wǎng)安全建設(shè)，采取了一些措施保障網(wǎng)絡(luò)安全運(yùn)轉(zhuǎn)，確保了信息安全。信息組織中一個重要的環(huán)節(jié)就是網(wǎng)絡(luò)安全防范措施，也是必不可少的部分。四是信息標(biāo)志的準(zhǔn)確性原則。每個人都是有差別的，這就是有個辨識度的問題，網(wǎng)絡(luò)信息資源也是如此。信息標(biāo)志就是網(wǎng)絡(luò)信息資源的辨識標(biāo)志，試想以下如何在浩瀚如渺的網(wǎng)絡(luò)資源中發(fā)現(xiàn)一個細(xì)小的信息資源，這就需要信息組織在編排的是設(shè)置能夠體現(xiàn)其特征的標(biāo)志，從而才能讓用戶方便檢索出該信息，也可以跨越幾個系統(tǒng)之間，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源的真正共享，發(fā)揮出信息資源的利用價(jià)值。

還有一個問題就是信息組織方式。傳統(tǒng)的信息組織方式主要是機(jī)編化，網(wǎng)絡(luò)信息資源分類體系，關(guān)鍵詞、主題詞等檢索體系組織成的網(wǎng)絡(luò)檢索信息方式。而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息組織方式有自由文本方式、超文本方式和主題樹方式。自由文本方式主要用于全文數(shù)據(jù)庫的組織，通過用自然語言揭示文獻(xiàn)中的知識單元，它是對非結(jié)構(gòu)化的信息進(jìn)行處理的一種行之有效的方式。超文本方式打破了線性編排模式，用非線性組織方式，滿足了人們思維跳躍的習(xí)慣，這種方式把文本信息的節(jié)點(diǎn)連接起來，形成巨大的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，更加具體和細(xì)致，方便了用戶的精確檢索的需求。主題樹方式是現(xiàn)將信息按照一定的概念結(jié)構(gòu)排列起來，再按照具體的類別來編排，像個樹狀圖一樣的結(jié)構(gòu)，需要層層連接的方式才能找到需要的信息資源，這種方式系統(tǒng)性強(qiáng)，檢索效果好。除此之外，當(dāng)前比較常見的有數(shù)據(jù)庫方式、分類法方式、書目控制方式等。數(shù)據(jù)庫是以當(dāng)前的數(shù)據(jù)資源的儲存為基礎(chǔ)的，通過給出的檢索方式來完成的；這個工作量比較大，但是隨著云技術(shù)的發(fā)展，數(shù)據(jù)庫的發(fā)展可以得到進(jìn)一步發(fā)揮。分類法方式是以知識的基本屬性分類為基礎(chǔ)的，可以按照學(xué)科的不同劃分成不同的類別，也可以面向不同的用戶對象進(jìn)行分類，在分類的選擇上可以比較靈活，但是一旦分類結(jié)束就很難在更改，也受更新速度和表達(dá)關(guān)系的能力有限的制約。分類發(fā)方式在信息組織中有兩種實(shí)現(xiàn)途徑，一是傳統(tǒng)的機(jī)讀化辦法；二是創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)信息資源分類體系，如指南型分類體系。書目控制方式是采用機(jī)讀目錄格式和新興的元數(shù)據(jù)格式組織信息資源，但是代價(jià)大，發(fā)展速度緩慢。

3 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息組織發(fā)展的新特點(diǎn)

傳統(tǒng)的信息組織技術(shù)比較單一，各種信息進(jìn)入關(guān)系型數(shù)據(jù)庫中，并以二維表的方式進(jìn)行管理，這就限制了數(shù)據(jù)庫內(nèi)容的變化。隨著技術(shù)的發(fā)展，信息組織發(fā)展有了一些新進(jìn)展，呈現(xiàn)出如下特點(diǎn)：（1）關(guān)系數(shù)據(jù)庫技術(shù)進(jìn)一步發(fā)展。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及和利用，多媒體應(yīng)運(yùn)而生，出現(xiàn)了圖像、音頻、視頻等多媒體信息，傳統(tǒng)的信息組織方式已經(jīng)不能滿足需要，于是就對關(guān)系數(shù)據(jù)庫進(jìn)行了擴(kuò)充，建立了各種新的復(fù)雜的數(shù)據(jù)類型。（2）面向?qū)ο髷?shù)據(jù)庫技術(shù)的發(fā)展。這種技術(shù)主要是對現(xiàn)實(shí)世界中客觀存在的實(shí)體為對象，描述出它們之間的共性和存在關(guān)系，并以一種比較直接的映射方式實(shí)現(xiàn)了信息組織。面向?qū)ο髷?shù)據(jù)庫技術(shù)的發(fā)展它拓寬了數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的邊沿，解決了實(shí)際中部分信息不能裝進(jìn)數(shù)據(jù)庫的難題。（3）數(shù)據(jù)倉庫技術(shù)。數(shù)據(jù)倉庫是集成的面向主題的數(shù)據(jù)庫集合，它是用來支持決策支持功能的，其中每個數(shù)據(jù)單位都與時間有關(guān)。（4）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對信息組織專業(yè)人員的素質(zhì)要求更高了。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的推動下，圖書館學(xué)、情報(bào)學(xué)等專業(yè)的理論發(fā)展迅速，相應(yīng)的信息組織工作的技術(shù)和方法等需要改進(jìn)，要朝著展業(yè)化、技術(shù)化的方向，做好網(wǎng)絡(luò)信息資源的編目，建立網(wǎng)上藏書館，完善檢索方式，方便檢索。同時，還要廣泛涉獵其他專業(yè)書籍，比如說信息技術(shù)和圖書管學(xué)相關(guān)知識，并很好地將其結(jié)合。

參考文獻(xiàn)

[1]宋彩萍，霍國慶.信息組織論綱[J].中國圖書館學(xué)報(bào)，1997（1）.

[2]董慧，余傳明.基于Internet的信息組織研究[J].情報(bào)學(xué)報(bào)，2001（1）.

篇3

【關(guān)鍵詞】自主學(xué)習(xí)；特點(diǎn)；能力

學(xué)習(xí)者通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)已成為一種全新的學(xué)習(xí)方式，作為網(wǎng)絡(luò)時代的學(xué)習(xí)者，必須掌握網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，提高自主學(xué)習(xí)能力，努力促進(jìn)自身的全面發(fā)展。

1.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

自主學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者在不依賴?yán)蠋熁蛟诶蠋煹闹笇?dǎo)下，根據(jù)自己的特點(diǎn)和意愿，按照自己的學(xué)習(xí)方法，主動的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)哥時間和學(xué)習(xí)地點(diǎn)。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)具有如下特點(diǎn)：

1.1學(xué)習(xí)資源的共享性

網(wǎng)絡(luò)作為一個超越地域和國界的人類信息傳播交互空間，為學(xué)習(xí)注入了新的活力，不僅提供了學(xué)習(xí)信息全球傳播，而且最大限度的實(shí)現(xiàn)了全球資源的共享。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的共享是全面的共享，網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)男畔⑷诤狭烁鲗W(xué)科、各門類的信息，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化和生活的各個方面，極大的擴(kuò)展了學(xué)習(xí)者的認(rèn)知面，能滿足各個層次學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需要。

1.2學(xué)習(xí)主體的能動性

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，自主性學(xué)習(xí)體現(xiàn)了“以學(xué)習(xí)者為中心”，傳統(tǒng)意義上的教師退居幕后，取而代之的是教師站在學(xué)生中間，以平等的方式進(jìn)行對話與交流；過去以教師控制的沉悶而嚴(yán)肅的教學(xué)活動逐漸消失，取而代之的是師生共同發(fā)展的真誠和激情。學(xué)習(xí)者是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)的能動性表現(xiàn)在一是掌握學(xué)習(xí)的主動性，學(xué)習(xí)者完全可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣，決定學(xué)什么、如何學(xué)，不再像傳統(tǒng)的學(xué)校教育那樣，按照預(yù)先規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。二是提高學(xué)習(xí)的自覺性。網(wǎng)絡(luò)知識豐富全面，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)者的求知欲望，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高認(rèn)知態(tài)度、行為取向和學(xué)習(xí)策略，使學(xué)生的創(chuàng)造力、潛能、天賦和個性得到充分發(fā)展。

1.3學(xué)習(xí)手段的綜合性

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中的教學(xué)信息是利用計(jì)算機(jī)技術(shù)存儲、傳輸和處理的多媒體信息資源，并以聲音、文本、圖形、圖像和動畫視頻的形式，進(jìn)行數(shù)字化處理，以網(wǎng)頁、單位方式呈現(xiàn)。學(xué)習(xí)者借助多媒體、網(wǎng)絡(luò)等工具進(jìn)行學(xué)習(xí)，一是可以快速、有效的獲取知識內(nèi)容，提高了學(xué)習(xí)的時效性。二是網(wǎng)絡(luò)綜合化的傳輸手段能夠滿足不同類型學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需要。三是利用多媒體或虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，提供界面友好、形象、直觀的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的興趣，同時，通過提供圖、文、聲、像并茂的多種感官綜合刺激。豐富多彩的學(xué)習(xí)手段，為學(xué)習(xí)資源的更廣泛、更有效的利用開辟了道路。

1.4學(xué)習(xí)方式的多樣性

網(wǎng)絡(luò)傳播的交互功能，為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者提供了一個極其方便、快捷的學(xué)習(xí)交流和人際溝通方式。學(xué)習(xí)者根據(jù)明確的學(xué)習(xí)任務(wù)和具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，利用人機(jī)交互方式，通過網(wǎng)上查詢，在信息的海洋中篩選、獲取有用信息，從多視角、全方位尋找答案，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。二是進(jìn)行合作式自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)者根據(jù)學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的各種問題，利用人一機(jī)一人的交互方式，通過BBS，電子郵件，與他人進(jìn)行信息交流，共同探討，相互促進(jìn)，解決問題。三是進(jìn)行個別化自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的需要確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇學(xué)習(xí)方法，根據(jù)自己的時間安排學(xué)習(xí)進(jìn)度。形式多樣的人一機(jī)交互方式，創(chuàng)造了生動活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，最大限度的提高了學(xué)習(xí)效率。

1.5學(xué)習(xí)時空的靈活性

傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)，是以教師、課堂、教材為中心的學(xué)習(xí)模式，需要在特定的空間和固定的時間里進(jìn)行。隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息不受時間和空間的限制，能夠永久儲存和及時傳輸，并隨時隨地被所有網(wǎng)絡(luò)用戶所接受。學(xué)習(xí)者只要擁有一入互聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)，就能夠根據(jù)自己的個性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和工作性質(zhì)，在家或辦公室訪問國內(nèi)外任何教育網(wǎng)站，通過網(wǎng)絡(luò)與其他教師、學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境自主學(xué)習(xí)應(yīng)具備的能力

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)出現(xiàn)的新特點(diǎn)，對學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的能力提出了更高的要求。出于長期受傳統(tǒng)教育的影響，學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)自我控制能力方面還不能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)發(fā)展的需要，往往產(chǎn)生諸多障礙。因此，學(xué)習(xí)者必須強(qiáng)化自身素質(zhì)，不斷提高自主學(xué)習(xí)能力。

2.1信息選擇能力

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境是一個開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅學(xué)習(xí)資源十分豐富，而且臆含多種價(jià)值的沖突和不同文化的碰撞。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，面對茫茫的信息海洋，信息選擇能力的強(qiáng)弱是決定學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。信息的選擇能力包括一是快速獲取有用信息。學(xué)習(xí)者要有敏銳的學(xué)習(xí)意識，能夠根據(jù)學(xué)習(xí)主題的需要，利用網(wǎng)絡(luò)檢索功能，快速查閱網(wǎng)頁資料，迅速捕獲自己所需的信息。二是善于甄別虛假信息。由于網(wǎng)絡(luò)的匿名性和開放性，網(wǎng)絡(luò)信息幾乎成為一種免檢產(chǎn)品，暢通無障，真假難辯，要求學(xué)習(xí)者善于識別，不斷增強(qiáng)信息的鑒賞能力。三是免疫消極信息。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)活動成為個體的自主活動，信息獲取的方式較為隱蔽，要求學(xué)習(xí)者具有高尚的道德情操和自覺抵御各種錯誤言論和黃感的能力。

2.2學(xué)習(xí)探究能力

在傳統(tǒng)的教育、教學(xué)條件下，人們的學(xué)習(xí)是接受式學(xué)習(xí)，接受式學(xué)習(xí)是將學(xué)習(xí)內(nèi)容直接呈現(xiàn)給學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)者偏重于機(jī)械記憶、淺層理解和簡單應(yīng)用，立足于被動地的接受教師的知識傳輸。自主性學(xué)習(xí)是以問題的形式來呈現(xiàn)，以好奇心為出發(fā)點(diǎn)，面對學(xué)習(xí)中遇到的疑點(diǎn)、難題，驅(qū)使學(xué)習(xí)者進(jìn)行分析、思考，尋找解決問題的方法，從而獲得知識、技能，發(fā)展情感，創(chuàng)新能力。自主性學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)者具有很強(qiáng)獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的個性品質(zhì)和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

2.3語言運(yùn)用能力

語言是學(xué)習(xí)和交流的工具，也是承載信息的載體。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，必須具備較強(qiáng)的語言運(yùn)用能力。一是計(jì)算機(jī)語言的運(yùn)用能力。網(wǎng)絡(luò)信息資源是借助計(jì)算機(jī)語言，以文本、聲音、圖像和視頻等方式，進(jìn)行儲存和傳輸?shù)?。學(xué)習(xí)者必須熟練掌握WEB技術(shù)、超媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)連接技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)協(xié)議等最基本的技術(shù)。二英語語言的運(yùn)用能力。網(wǎng)絡(luò)中傳輸?shù)男畔⒊形耐?，大多?shù)采用英語語言，特別是各個領(lǐng)域的最新前沿知識，一般采用英文進(jìn)行。學(xué)習(xí)者英文能力的高低成為制約其知識獲取的瓶頸。

2.4自我管理能力

自主學(xué)習(xí)是需要學(xué)習(xí)者參與確定對自己有意義的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度，提高學(xué)習(xí)過程的情感投入和動力支持，加強(qiáng)對學(xué)習(xí)認(rèn)知活動的自我檢查、自我評價(jià)、自我監(jiān)控和自我補(bǔ)救。學(xué)習(xí)者如果在學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我控制方面不能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)發(fā)展的需要，就難以獲得最佳學(xué)習(xí)效果。因此，學(xué)習(xí)者需要加強(qiáng)對學(xué)習(xí)計(jì)劃的管理，根據(jù)自己的需要和客觀條件，制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，加強(qiáng)對學(xué)習(xí)時間的管理，充分利用和合理分配時間，提高學(xué)習(xí)效率；需要加強(qiáng)對學(xué)習(xí)資源的管理，重視學(xué)習(xí)資料的收集，分類建立學(xué)習(xí)信息檔案，充分利用學(xué)習(xí)資源；需要加強(qiáng)對學(xué)習(xí)過程的管理，及時評價(jià)學(xué)習(xí)效果，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

【參考文獻(xiàn)】

篇4

一、網(wǎng)絡(luò)會計(jì)信息具有諸多顯著特點(diǎn)

如今網(wǎng)絡(luò)科技的快速發(fā)展，使得會計(jì)信息完全能夠?qū)崿F(xiàn)全球無障礙的交流與共享。與此同時，在會計(jì)電算化的基礎(chǔ)上，傳統(tǒng)的手工記賬也慢慢被電子記賬所代替，電子記賬的優(yōu)越性也漸漸被顯現(xiàn)出來。不容置疑，網(wǎng)絡(luò)化會計(jì)信息的確具備諸多優(yōu)勢。

1、網(wǎng)絡(luò)會計(jì)信息可實(shí)現(xiàn)開放與共享

網(wǎng)絡(luò)會計(jì)信息通過網(wǎng)絡(luò)媒介傳遞給信息使用者，從而利用網(wǎng)絡(luò)收集整理財(cái)務(wù)類或非財(cái)務(wù)類的有效信息，企業(yè)中的有關(guān)部門和機(jī)構(gòu)也能從中攫取所需的會計(jì)信息資料。會計(jì)信息資源的共享包含功能和數(shù)據(jù)的共享，會計(jì)信息功能的共享則是在會計(jì)系統(tǒng)軟件，會計(jì)電算化等系統(tǒng)中實(shí)現(xiàn)共享。會計(jì)信息數(shù)據(jù)的共享是指不同終端，通過網(wǎng)絡(luò)共同管理、分享服務(wù)器的數(shù)據(jù)信息。由此，網(wǎng)絡(luò)會計(jì)信息得以實(shí)現(xiàn)有目的指向性的開放與共享。

2、網(wǎng)絡(luò)會計(jì)信息能夠與時俱進(jìn)

網(wǎng)絡(luò)會計(jì)信息是具備實(shí)時效應(yīng)的。也就是說網(wǎng)絡(luò)會計(jì)信息能夠保持在當(dāng)前時間段內(nèi)是絕對有效的，而不是像傳統(tǒng)會計(jì)信息一樣會出現(xiàn)失效或無意義的會計(jì)信息的情況。事實(shí)上，一方面，企業(yè)信息披露難免會存在間斷性，另一方面，企業(yè)的經(jīng)營又會馬不停蹄地持續(xù)進(jìn)行，這樣一來，使得會計(jì)信息想要達(dá)到及時效應(yīng)根本就是天方夜譚。然而，會計(jì)信息即使是在實(shí)時更新的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下也有可能會失效，所以不得不經(jīng)常進(jìn)行備份與時俱進(jìn)。

3、網(wǎng)絡(luò)會計(jì)信息準(zhǔn)確可靠易傳播

網(wǎng)絡(luò)會計(jì)信息是準(zhǔn)確無誤的，具體體現(xiàn)在會計(jì)數(shù)據(jù)資料的內(nèi)容和核算都必須保證有據(jù)可查，一律不允許存在被篡改的和錯誤的會計(jì)信息。網(wǎng)絡(luò)會計(jì)信息是真實(shí)可信的，具體體現(xiàn)在信息來源的可靠度規(guī)范鑒別上，偽造的虛假會計(jì)信息一律禁止在網(wǎng)絡(luò)上傳播。網(wǎng)絡(luò)會計(jì)信息是便于傳播的，具體表現(xiàn)為企業(yè)能夠利用網(wǎng)絡(luò)準(zhǔn)確無誤的查詢會計(jì)信息。會計(jì)信息也能夠通過網(wǎng)絡(luò)或者相關(guān)人員進(jìn)行合理傳播。

4、網(wǎng)絡(luò)會計(jì)信息具有實(shí)時效應(yīng)

利用網(wǎng)絡(luò)媒介，企業(yè)可以在短時間內(nèi)將各部門的信息進(jìn)行整理分類，并及時傳輸至企業(yè)的財(cái)務(wù)部門。財(cái)務(wù)部門收到信息后及時對這些信息進(jìn)行處理加工并做出一系列有效反饋，從而使各個部門能夠進(jìn)行及時有效的溝通，同時盡其所能地發(fā)揮出會計(jì)信息的反映功能和交易導(dǎo)向功能。

5、網(wǎng)絡(luò)會計(jì)信息可實(shí)現(xiàn)綜合全面的披露

網(wǎng)絡(luò)會計(jì)信息的使用者必須獲取能夠準(zhǔn)確的、綜合的、客觀的反映企業(yè)的經(jīng)營及財(cái)務(wù)狀況的會計(jì)信息，這樣也就方便了信息使用者直接從網(wǎng)絡(luò)中獲取相關(guān)有價(jià)值的財(cái)務(wù)信息。參照特定目的，系統(tǒng)自動收集各類相關(guān)會計(jì)數(shù)據(jù)，科學(xué)直觀的反映出企業(yè)運(yùn)營的各個環(huán)節(jié)。

二、網(wǎng)絡(luò)會計(jì)信息存在風(fēng)險(xiǎn)與隱患

1、網(wǎng)絡(luò)化會計(jì)信息存在技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)

（1）網(wǎng)絡(luò)會計(jì)信息存在硬件風(fēng)險(xiǎn)。硬件風(fēng)險(xiǎn)不僅來自硬件自身的功能失效的可能，還包含計(jì)算機(jī)硬件所處的環(huán)境。硬件是計(jì)算機(jī)各類實(shí)體部件的統(tǒng)稱，計(jì)算機(jī)硬件可能受到零件質(zhì)量好壞的影響，造成數(shù)據(jù)處理的失效或信息的泄露等，導(dǎo)致會計(jì)信息數(shù)據(jù)的損毀。硬盤、存儲器或是線路故障也會產(chǎn)生很多不安全因素。人員的不正確操作、人為的有意破壞硬件設(shè)備、不可預(yù)測的災(zāi)害，例如火災(zāi)，機(jī)房漏水等對計(jì)算機(jī)硬件的破壞也是非常大的風(fēng)險(xiǎn)。

（2）網(wǎng)絡(luò)會計(jì)信息存在軟件風(fēng)險(xiǎn)。軟件系統(tǒng)是會計(jì)信息能夠正常被運(yùn)用的核心保障。首先，黑客攻擊與計(jì)算機(jī)病毒是造成軟件風(fēng)險(xiǎn)的一大因素。其次，財(cái)務(wù)軟件本身也存在著安全風(fēng)險(xiǎn)，最后軟件內(nèi)部控制的不嚴(yán)格也容易造成安全隱患。

（3）網(wǎng)絡(luò)會計(jì)信息存在網(wǎng)絡(luò)使用風(fēng)險(xiǎn)。一方面，局域網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)的風(fēng)險(xiǎn)，在網(wǎng)絡(luò)信息時代，無論是局域網(wǎng)或是互聯(lián)網(wǎng)，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中均能被訪問到。第三方有意無意的攻擊我方網(wǎng)絡(luò)都會造成可怕的風(fēng)險(xiǎn)。另一方面，網(wǎng)絡(luò)上的電子商務(wù)也存在交易風(fēng)險(xiǎn)。如今，隨著電子商務(wù)的崛起，電子網(wǎng)絡(luò)交易也漸漸成為主流，電子買賣雙方存在的信息均能受到威脅。這些威脅包括競爭威脅、機(jī)密性數(shù)據(jù)喪失威脅、虛假訂單等威脅。

2、網(wǎng)絡(luò)會計(jì)信息存在系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)

（1）財(cái)務(wù)信息易被竊取。網(wǎng)絡(luò)會計(jì)信息系統(tǒng)不可否認(rèn)給企業(yè)帶來了諸多利好，同時也承擔(dān)著財(cái)務(wù)信息在網(wǎng)上被非法竊取的風(fēng)險(xiǎn)。

（2）網(wǎng)絡(luò)會計(jì)信息易遭侵襲。各類會計(jì)信息系統(tǒng)通過網(wǎng)絡(luò)成為一個龐大的完整的體系，然而互聯(lián)網(wǎng)總是難以逃脫黑客入侵和惡性病毒的干擾，從而使網(wǎng)絡(luò)化會計(jì)信息系統(tǒng)承受一定的風(fēng)險(xiǎn)。

（3）存儲介質(zhì)存在風(fēng)險(xiǎn)性。存儲介質(zhì)在存儲過程中容易遭受到意外的毀損，也存在被帶走的風(fēng)險(xiǎn)。在大多數(shù)計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)中，即使文件被刪除，但是僅僅只是刪除了文件名，釋放了存儲空間而文件的內(nèi)容扔保留在存儲介質(zhì)上，易造成大量文件的丟失及被竊取。

3、網(wǎng)絡(luò)會計(jì)信息存在著應(yīng)用和管理風(fēng)險(xiǎn)

（1）授權(quán)控制下降。在傳統(tǒng)手工會計(jì)操作系統(tǒng)環(huán)境下，企業(yè)的各類經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的往來和各個環(huán)節(jié)均能設(shè)置成內(nèi)部相互關(guān)聯(lián)的授權(quán)程序，而在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，這種授權(quán)可能僅憑一個密碼或口令就能夠獲取，或是相關(guān)會計(jì)人員把密碼告知他人。這些做法和行為使口令的作用降低，導(dǎo)致會計(jì)信息泄露，修改或被刪除。

（2）內(nèi)部人員道德風(fēng)險(xiǎn)。無論會計(jì)信息設(shè)置多嚴(yán)密的保護(hù)措施，由于工作人員問題造成的風(fēng)險(xiǎn)也不容忽視。數(shù)據(jù)顯示，在網(wǎng)絡(luò)會計(jì)信息系統(tǒng)被廣泛使用之后，會計(jì)舞弊和失誤的案例在數(shù)量雖在下降，但造成的損失和過失的性質(zhì)卻更為嚴(yán)重。首先，會計(jì)信息系統(tǒng)的使用者可以借由篡改會計(jì)資料等伎倆非法牟利，而系統(tǒng)本身卻并不會留下痕跡，這在某種程度上就給會計(jì)犯罪提供了動機(jī)。其次，管理層經(jīng)常被授予很高的權(quán)限，這就給網(wǎng)絡(luò)會計(jì)舞弊提供了更多可能。

（3）職責(zé)分離及監(jiān)督不規(guī)范。網(wǎng)絡(luò)會計(jì)信息系統(tǒng)的使用者也是會計(jì)信息的掌握者。而且信息系統(tǒng)的開放、操作和維護(hù)等活動中存在的職責(zé)分離現(xiàn)象對信息系統(tǒng)的監(jiān)管的要求就顯得尤為重要。而在系統(tǒng)中職責(zé)的分離和監(jiān)督的不規(guī)范也給會計(jì)信息帶來了諸多風(fēng)險(xiǎn)。

（4）相關(guān)法律法規(guī)不健全。當(dāng)下，我國針對網(wǎng)絡(luò)會計(jì)信息安全的法律法規(guī)尚不健全，更多的僅僅是局限于探索階段。相關(guān)法律的漏洞與空缺無疑給不法分子提供了可乘之機(jī)。

三、網(wǎng)絡(luò)會計(jì)信息風(fēng)險(xiǎn)防范對策

1、技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)防范

（1）加強(qiáng)硬件的安全維護(hù)。針對硬件存在的諸多風(fēng)險(xiǎn)，我們應(yīng)定期對硬件進(jìn)行檢測維修和故障排查。硬件的維護(hù)工作即包括日常設(shè)備的定期檢測與更新?lián)Q代、設(shè)備故障的診斷和排除，包括零件的檢查、服務(wù)器動態(tài)檢查、通訊設(shè)施故障的檢查和排除等。

（2）加強(qiáng)軟件的管理監(jiān)測。最首要的問題就是要加強(qiáng)軟件系統(tǒng)的內(nèi)部控制，加大軟件開發(fā)力度保證各項(xiàng)活動的有效性和合法性。其次，建立規(guī)范完善的病毒預(yù)防體系。最后，定期對軟件進(jìn)行維護(hù)與檢測，對各類財(cái)務(wù)軟件進(jìn)行各類檢測、監(jiān)管。

（3）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)使用風(fēng)險(xiǎn)防范。首先，可以安裝防火墻，用以保護(hù)局域網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)的企業(yè)信息系統(tǒng)免受來自互聯(lián)網(wǎng)中的攻擊。其次，可以利用安全認(rèn)證與數(shù)據(jù)加密的方式，實(shí)現(xiàn)共同保護(hù)會計(jì)數(shù)據(jù)。最后，可以采用一種主動控制技術(shù)，即入侵檢測的技術(shù)來監(jiān)聽流動的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)包，并有效識別黑客的數(shù)據(jù)包，防止黑客入侵。

2、系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)防范

（1）利用身份驗(yàn)證防范財(cái)務(wù)信息竊取風(fēng)險(xiǎn)。財(cái)務(wù)信息易被竊取，我們可以利用先進(jìn)的身份驗(yàn)證技術(shù)來有效防范這一風(fēng)險(xiǎn)。身份驗(yàn)證有兩種方式：其一，采用操作人員獨(dú)有的，別人難以仿制的信息作為身份驗(yàn)證的唯一標(biāo)識。如今，最常用的就是密碼。為了保證密碼的安全性，可以采用多種復(fù)雜方式編寫，可以采用漢子和數(shù)字合并，也可以采用現(xiàn)在流行的二維碼、圖形碼來設(shè)置。其二，也能采用特點(diǎn)的信息交換或者編碼計(jì)算來有效驗(yàn)證身份。

（2）建立完善黑客和病毒預(yù)防系統(tǒng)。長期以來，網(wǎng)絡(luò)黑客和計(jì)算機(jī)病毒都是困擾廣大的計(jì)算機(jī)用戶，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的會計(jì)信息系統(tǒng)也存在此方面的危害。首先在軟件的使用方面，要堅(jiān)決使用正版，徹底杜絕盜版。其次在病毒預(yù)防方面，要安裝專業(yè)的防毒軟件，決不能疏于防范。最后，實(shí)時對會計(jì)信息進(jìn)行監(jiān)控，抵制黑客入侵。

（3）加強(qiáng)對會計(jì)信息系統(tǒng)檔案介質(zhì)的管理。會計(jì)檔案要采用兩種或是兩種以上的介質(zhì)進(jìn)行保存。對非常重要的數(shù)據(jù)、介質(zhì)形式的數(shù)據(jù)都要進(jìn)行雙備份，簡歷嚴(yán)格的數(shù)據(jù)備份機(jī)制，并保存在不同的地方。

3、應(yīng)用和管理風(fēng)險(xiǎn)防范

（1）建立完善的內(nèi)部控制和管理制度，加強(qiáng)內(nèi)部審計(jì)。完善會計(jì)人員崗位責(zé)任制度和職能控制等內(nèi)部控制和管理制度，明確分工規(guī)定各自的職責(zé)和權(quán)限，對內(nèi)部系統(tǒng)操作員、管理人員進(jìn)行嚴(yán)格分離，互不兼任。對會計(jì)信息實(shí)行用戶權(quán)限分級授權(quán)的管理，明確崗位責(zé)任。同時引進(jìn)定期的審核制度，有效的對企業(yè)會計(jì)信息進(jìn)行審計(jì)。

（2）加強(qiáng)內(nèi)部人員的道德素質(zhì)教育。預(yù)防各類案件發(fā)生的首要前提是增強(qiáng)內(nèi)部操作人員的安全意識。因此，企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)人員的培訓(xùn)，加強(qiáng)內(nèi)部人員的會計(jì)職業(yè)道德建設(shè)。特別要讓內(nèi)部人員樹立風(fēng)險(xiǎn)意識，加強(qiáng)道德方面的修養(yǎng)與培養(yǎng)。熟練掌握會計(jì)相關(guān)的法律法規(guī)，規(guī)范自身行為。

篇5

關(guān)鍵詞：多媒體 生物 教學(xué)

生物課是一門直觀性很強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)學(xué)科，生物教學(xué)重視直觀和操作，但由于受時間、空間、課堂教學(xué)條件的限制，有些內(nèi)容學(xué)生不可能去實(shí)地觀察，多媒體教學(xué)手段可將書本知識化靜為動，化虛為實(shí)，化抽象為直觀［1］。而且，將現(xiàn)代信息技術(shù)與生物學(xué)教學(xué)相融合，可以很大程度上提高教師工作效率和教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)造精神，從而提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。更重要的是多媒體具有信息量大、傳遞方便等特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中如能合理運(yùn)用，不僅能加深學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，實(shí)現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，激活學(xué)生的思維，拓展學(xué)生的知識面，從而大大提高生物教學(xué)的質(zhì)量。

一、教學(xué)效果好，效率高

在基本相同的教學(xué)效果下，師生用的時間越少，教學(xué)過程的效率就越高。如果利用多媒體引入新課，教師可以設(shè)置各種情景，如制作一些新奇的畫面或短片，可以為后面的教學(xué)埋下伏筆，設(shè)置懸念，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，以激發(fā)學(xué)生的求知欲望［2］。多媒體教學(xué)還節(jié)省了在傳統(tǒng)教學(xué)中的板書，簡潔而又省時。講授新課時教師可以根據(jù)學(xué)生的表情和學(xué)生的認(rèn)識，靈活地展示多媒體，結(jié)合講解和啟發(fā)提示，把握好多媒體課件出現(xiàn)的順序和呈現(xiàn)的時機(jī)，逐次展開教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)課堂教學(xué)的生動性、形象性和科學(xué)性，為學(xué)生騰出更為廣闊的發(fā)表獨(dú)立見解的思維空間，使學(xué)生有充足的時間進(jìn)行聯(lián)系、思考和分析，也讓教師有更多的時間來增加教學(xué)信息和解答學(xué)生提出的問題，創(chuàng)新思維會在教學(xué)過程中充分地體現(xiàn)出來。因此，利用多媒體教學(xué)可以大大優(yōu)化教學(xué)過程，為教師在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識騰出極大的空間。

二、利用信息技術(shù)開拓學(xué)生的視野

互聯(lián)網(wǎng)是一個資源寶庫，教師在教學(xué)過程中可以從網(wǎng)上下載一些當(dāng)前生物領(lǐng)域的新動向以豐富學(xué)生的知識面［3］，如在講解《基因的表達(dá)》一節(jié)時，可以利用多媒體展示當(dāng)前基因在醫(yī)療健康中的應(yīng)用。也可以教會學(xué)生如何從網(wǎng)上搜索，學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)獲取更多新知識，從而拓寬他們的視野，豐富他們的知識面。例如，在講《三大營養(yǎng)物質(zhì)代謝》一節(jié)時，如何讓學(xué)生分辨生活方式的健康與否呢?我們可以要求學(xué)生通過網(wǎng)上閱讀，查找一些有關(guān)健康的生活方式的資料，然后把學(xué)生找到的資料匯總。通過這樣的方式，使學(xué)生知道日常生活中哪些食物要多吃，哪些食物要少吃，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。這樣學(xué)以致用會使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，同時也開闊了學(xué)生的視野。

三、教學(xué)模式個性化

生物學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，通過實(shí)驗(yàn)操作可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和觀察能力，實(shí)驗(yàn)也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的主要陣地。像光合作用、呼吸作用的過程，噬菌體侵染細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)等在課堂上無法完成的演示實(shí)驗(yàn)或現(xiàn)象，以及在現(xiàn)有的條件下無法完成的一些經(jīng)典實(shí)驗(yàn)可以通過計(jì)算機(jī)模擬來實(shí)現(xiàn)，以幫助解決問題［4］。可以用實(shí)驗(yàn)展示的現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)本身一般是不適宜選用多媒體來替代的，而必要的情況下使用多媒體教學(xué)可以把不能用實(shí)驗(yàn)演示且比較抽象復(fù)雜的過程展現(xiàn)出來，達(dá)到個性化教學(xué)的目的。

在《根對礦質(zhì)營養(yǎng)的吸收》一節(jié)中，如果只是單純地講解各種植物缺少N、P、K的癥狀，學(xué)生很難理解，利用網(wǎng)絡(luò)就可以補(bǔ)充介紹“各種常見的農(nóng)作物缺少營養(yǎng)元素的癥狀”的彩色圖片及文字說明，學(xué)生可根據(jù)本人的實(shí)際選學(xué)有關(guān)內(nèi)容。這樣的課件設(shè)計(jì)具有很強(qiáng)的靈活性，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了更廣闊的空間，真正實(shí)現(xiàn)了個性化教學(xué)。

四、利用多媒體課件突破教學(xué)難點(diǎn)

生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)極其微小，肉眼無法直接觀察，通過掛圖和語言描述，往往使學(xué)生難以理解。通過信息技術(shù)模擬放大顯示任何細(xì)胞結(jié)構(gòu)的詳細(xì)部件，實(shí)現(xiàn)了微觀事物宏觀化，生動形象，感染力強(qiáng)，學(xué)生易懂好記。如，“有絲分裂”一節(jié)，是學(xué)生理解上的難點(diǎn)。這個過程看不見、摸不著，極其抽象。如果單純以“自學(xué)+講解”的形式來講授，雖然也能強(qiáng)調(diào)出重點(diǎn)，但既不真實(shí)，又缺乏動感，不利于學(xué)生的理解和掌握。在教學(xué)過程中運(yùn)用信息技術(shù)，用動畫生動形象地展示生物體細(xì)胞增殖的過程，可以把學(xué)生帶進(jìn)有絲分裂的微觀世界，使抽象的事物具體化，并且可以將有絲分裂各個割裂的時期連貫演示，充分調(diào)動學(xué)生積極思維的主動性，讓學(xué)生積極觀察，勇于思索，使枯燥乏味的生理活動變得新穎有趣，使難以理解的知識變得易于接受。這樣既有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，又取得了理想的課堂效果。

綜上所述，多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下可使生物課堂教學(xué)效果具有形象、生動、靈活、可重復(fù)性等獨(dú)特優(yōu)勢，它既能較好地激發(fā)學(xué)生的興趣，可使學(xué)生獨(dú)立地、創(chuàng)造性地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，借助多媒體教學(xué)軟件，又可體現(xiàn)教師服務(wù)于學(xué)生的新教育觀，可對學(xué)生進(jìn)行因材施教，實(shí)現(xiàn)個性化教學(xué)，從而提高學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)：

［1］丁佟倩.淺談計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在會計(jì)教學(xué)中的運(yùn)用［J］.職業(yè)教育研究，2004，(12)：68-70.

［2］范德領(lǐng)，范國勝.也論多媒體與生物教學(xué)［J］.商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，（5）：107-108.