物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)入門精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾蕚淞瞬煌L格的5篇物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)入門，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)；教學改革；教學實踐；考核

作者簡介：聞繼偉（1981-），男，江蘇無錫人，江南大學物聯(lián)網(wǎng)工程學院，講師。（江蘇　無錫　214122）

基金項目：本文系江南大學青年科研基金資助項目“基于T-S模型的非線性系統(tǒng)滾動時域控制與濾波研究”（項目編號：JUSRP11233）的研究成果。

中圖分類號：G642.0?????文獻標識碼：A?????文章編號：1007-0079（2012）34-0080-02

物聯(lián)網(wǎng)自誕生以來，就引起了人們的極大關(guān)注，它將新一代的信息技術(shù)充分運用于各行各業(yè)之中，通過網(wǎng)絡(luò)化、信息化的手段將人類生存的物理世界和網(wǎng)絡(luò)信息空間有效互聯(lián)，形成“物聯(lián)”。物聯(lián)網(wǎng)不是某一門學科發(fā)展到一定階段自然衍生出的一門新的分支學科，有相對完整、獨立的體系，而是新興的、聚合性的應(yīng)用技術(shù)，涵蓋了諸多學科的知識，具有形式多樣、技術(shù)復雜、牽涉面廣的特點，且本身還在不斷發(fā)展和完善中。

“物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)概論”作為一門新的基礎(chǔ)課程，雖開設(shè)不久，在教學過程中已存在不少問題，導致很多學生一方面心有諸多疑惑，另一方面又對這門課程不夠重視。如何合理開展教學改革，提高“物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)概論”課程教學的質(zhì)量，使其符合大一新生的培養(yǎng)要求，切實能使學生有所收獲，已成為該課程教改亟待解決的問題。為此，本文首先分析了“物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)概論”課程的特點，然后分別從內(nèi)容、方法、實踐和考核等幾個方面分析了課程教學中存在的問題，并提出了相應(yīng)的解決方案。

一、“物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)概論”課程的特點

物聯(lián)網(wǎng)是一次技術(shù)革命，代表未來計算機和通信技術(shù)的走向，其發(fā)展依賴于諸多工程領(lǐng)域的技術(shù)創(chuàng)新，[1]遍及日常家居、智能交通、節(jié)能環(huán)保、科學研究、公共衛(wèi)生、工業(yè)監(jiān)控、健康護理等多個領(lǐng)域，因此更強調(diào)工程應(yīng)用。該課程內(nèi)容豐富、涉及面廣，涵蓋了自動控制、信息技術(shù)、微電子和計算機等學科，因此有必要在學生進入具體學科知識的學習之前，讓其對物聯(lián)網(wǎng)有宏觀上的了解，建立對物聯(lián)網(wǎng)的基本認識，為后續(xù)課程的學習打好基礎(chǔ)。

目前，我國政府也高度重視物聯(lián)網(wǎng)的研究與發(fā)展，2009年，總理在視察無錫時強調(diào)選擇新興戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)的重要性，提出了“感知中國”的戰(zhàn)略構(gòu)想，表示要大力發(fā)展物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。[2]因此，物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的學生掌握物聯(lián)網(wǎng)基本原理及其應(yīng)用對其今后就業(yè)或進一步從事相關(guān)領(lǐng)域的科學研究具有十分重要的意義。

二、“物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)概論”課程教學中存在的問題

1.教材內(nèi)容涉及面較廣，授課學時相對較少

本課程以江南大學彭力教授編寫的《物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)概論》作為教材，全書共10章，涉及物聯(lián)網(wǎng)概述、RFID技術(shù)、無線通信系統(tǒng)、無線單片機技術(shù)、傳感器技術(shù)、無線傳感器網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、短距離無線通信技術(shù)、遠程通信技術(shù)、智能信息處理技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用等方方面面。[3]

鑒于這門課程本身的特點，如果沒有相當?shù)墓こ探?jīng)驗，授課時勢必以描述性的內(nèi)容居多，容易使學生產(chǎn)生厭倦情緒。且由于課程僅有16個課時，很多內(nèi)容只能如蜻蜓點水般一帶而過，這樣就會導致部分內(nèi)容講解不透徹，教師飛快的講，學生卻反映聽不太懂，一知半解，始終只有一些朦朧模糊的概念，收不到良好的教學效果。

2.教學與實踐脫離，學生缺乏感性認識

盡管在編排教材時編者安排了關(guān)于物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的章節(jié)，教師在制作PPT時也加入了眾多圖文并茂的內(nèi)容，然而在講解基本原理時又回歸到了傳統(tǒng)的教學模式，把重點放在講授原理上，且限于課時，往往有所疏漏，至于實踐環(huán)節(jié)則幾乎忽略不計。雖然學生通過死記硬背可以掌握一些知識，但也只是為了應(yīng)付考試，這并不是我們設(shè)置這門入門課程的初衷。

3.考核形式單一

在目前的教學模式下，學生的學習效果通常是由考試來衡量，考核的角度主要是知識，而忽略了能力和品質(zhì)。盡管教師主觀上并不希望出現(xiàn)這樣的局面，但閉卷形式本身的局限性成了決定性的因素；同時，以往考核只注重標準化，而忽略了學生對問題有不同的理解、看法。這種傳統(tǒng)平面式的教學考核制度，使被衡量對象的真實成績得不到確認，從而使學生產(chǎn)生了對考核的失望與迷惘。

目前，本課程的考核形式仍為筆試，考核成績滿分為100分，60分為及格。其中平時作業(yè)成績占考核成績的40%，期末考試成績占考核成績的60%。這種考核方式簡單、易于操作，也能在一定程度上檢驗學生掌握書本知識的情況，但同時也比較片面、死板，導致學生輕視實踐、不能理論聯(lián)系實際和解決實際問題。

三、關(guān)于“物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)概論”課程教革的幾點設(shè)想

上文分析了“物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)概論”課程的教學現(xiàn)狀和存在的問題，筆者結(jié)合自身在教學實踐中的實際情況，總結(jié)教育教學方法，就本課程的教學內(nèi)容、教學手段、課余實踐和考核方式提出了一些改進的設(shè)想。

1.合理編排教學內(nèi)容，源于課本但要高于課本

物聯(lián)網(wǎng)內(nèi)涵豐富，但經(jīng)過深入分析，仍可將其劃分為四大部分：[4]一是傳感網(wǎng)絡(luò)，即以二維碼、射頻標簽、傳感器、智能終端等為載體標簽事物；二是傳輸網(wǎng)絡(luò)，即通過互聯(lián)網(wǎng)、無線傳感網(wǎng)、移動通信網(wǎng)絡(luò)等傳輸數(shù)據(jù)；三是處理網(wǎng)絡(luò)，即通過網(wǎng)格云計算等計算網(wǎng)絡(luò)工具實現(xiàn)數(shù)據(jù)處理；四是應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)，即通過手機、PC機等終端設(shè)備實現(xiàn)各種應(yīng)用。這四大部分相對獨立又相互聯(lián)系，每一部分本身又蘊含著豐富的內(nèi)容，在相對較短的學時內(nèi)不可能實現(xiàn)融會貫通，這里涉及到廣博與精深對立統(tǒng)一的問題。考慮到這門課程屬于入門課程，不妨以理解基本概念、基本原理為主，對于一些專業(yè)性較強的知識不用太過苛求，可留予后續(xù)課程。這就猶如挖井一般，只有口子開得大，才能挖得深。本課程教學的目的在于讓學生全面了解物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)所涉及的概念、原理、技術(shù)、應(yīng)用等整體知識概貌，以便于日后選擇一個專業(yè)方向展開更為深入、細致的學習。

為了使授課不致于因?qū)挿憾饔谀w淺，在講解各部分內(nèi)容時都應(yīng)盡量結(jié)合實際問題。首先給出其產(chǎn)生背景，使學生知其然更知其所以然，以此激發(fā)學生的聽課熱情與積極性。以介紹RFID技術(shù)為例，RFID遠距離射頻識別技術(shù)在崗亭士兵槍支防搶盜系統(tǒng)中已經(jīng)得到了成功的應(yīng)用。士兵的槍支上安裝有一個有源電子標簽，該標簽不斷地主動向外界發(fā)出信號，當信號被安裝在崗亭上方的讀卡器讀到之后，就進行信息處理，通過轉(zhuǎn)換器傳到后臺監(jiān)控中心，后臺監(jiān)控中心有一系列的軟件控制體系，再配合報警系統(tǒng)，可實現(xiàn)實時的報警。

此外，還可以在課堂上安排一些與物聯(lián)網(wǎng)有關(guān)的趣味小故事，以增強學生的學習興趣。如美國麻省理工學院的科學家開發(fā)了一款新纖維材料，可制成有聽覺的衣物。利用這種材料做成的衣服能夠監(jiān)測外界的聲音，還能自行發(fā)出聲音，而且這種衣服還可以實時記錄演講，或是用于監(jiān)測使用者的身體狀況。

2.改進教學手段，活躍課堂氣氛

改進教學方法，提高教學效率，要根據(jù)教材內(nèi)容、教學要求、教學手段和教育對象等因素而定。在教學手段上，可借助于多媒體教室和教學課件。值得注意的是，切忌照搬教科書內(nèi)容，教師的講課應(yīng)來源于課本但是要高于課本，教師每年講課的內(nèi)容都應(yīng)緊跟學科前沿的發(fā)展變化，因此，教師首先應(yīng)當是個學者，能夠享受挑戰(zhàn)和創(chuàng)新的樂趣，而且能與學生進行有說服力的交流。其次如果條件許可，可以結(jié)合多媒體、傳感器實物來教學，淡化理論推導，注重應(yīng)用實例。[5]

此外，為了在課堂上能更好地啟發(fā)學生思考，在利用現(xiàn)代多媒體手段的同時，要注意調(diào)整講課節(jié)奏，不能一味地翻PPT，滔滔不絕，海闊天空，要注意學生聽課的表情，通過課堂提問等方式，即時了解學生情況。采用板書也可以適當緩和講課節(jié)奏，實現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學方法的優(yōu)勢互補，以收到最好的教學效果。

3.適當安排課外實踐活動

物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)剛形成不久，課程中實訓項目并不多，學院購買的傳感器實驗平臺以傳感器實驗箱為主。為了彌補課時不足帶來的缺憾，可以鼓勵學有余力的學生獲取自己動手操作的機會，通過接觸實物，獲得各種直觀感受，提高學習的興趣，有利于更深刻地理解所掌握的知識和技能，同時也培養(yǎng)了學生熱愛勞動、吃苦耐勞的精神。

要適當轉(zhuǎn)變教學策略，課堂教學的模式化往往無法避免，很多教師，尤其是剛走上講壇不久的新教師，往往機械地重復教科書中的知識，將復雜的腦力勞動變成了簡單的體力勞動；而課外實踐活動完全不同于課堂教學，它與工程實際相結(jié)合，教師與學生親密接觸，在活動中會遇到很多意想不到的問題，有時教師也不盡了解，這時，教師切忌不懂裝懂，“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”，教師也是學習者，應(yīng)和學生共同學習、研究，做到教學相長。

4.改變考核方式，培養(yǎng)創(chuàng)新意識

本課程是概論課程，考核方式可以不拘泥于傳統(tǒng)的筆試，隨著教學內(nèi)容、教學方法的變化而變化，讓學生將所掌握的知識與個人技能水平充分發(fā)揮出來。不要片面追求卷面分數(shù)的高低，而應(yīng)注重對學生能力的考查?？梢圆捎靡跃砻婵己藶橹攸c，學生自評、小組互評、教師評價相結(jié)合的多元化評價體系。筆試是為了促進學生更好地鞏固所學知識，克服概念混淆，增強邏輯思維能力，同時也可以了解教學中的薄弱環(huán)節(jié)，以便今后改進和完善；學生自評、小組互評、教師評價則是為了體現(xiàn)民主與公平原則，引導學生重視理論聯(lián)系實際，對培養(yǎng)學生的應(yīng)用能力有著重要作用。

四、結(jié)語

高等學校教學改革的目的是為社會培養(yǎng)“高層次、高素質(zhì)、多樣化、創(chuàng)造性的人才?！拔锫?lián)網(wǎng)技術(shù)概論”是一門新的課程，目前課程的教學還處在摸索、創(chuàng)新階段。課程教師要善于結(jié)合自己的專業(yè)進行創(chuàng)新，致力于提高學生的思維能力，去探索獲得良好教學成果的途徑和方法，為物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)學生打好堅實的基礎(chǔ)，使他們更有信心應(yīng)對將來的各種挑戰(zhàn)。

參考文獻：

[1]王志良，石志國.物聯(lián)網(wǎng)工程導論[M].西安：西安電子科技大學出版社，2011.

[2]劉云浩.物聯(lián)網(wǎng)導論[M].北京：科學出版社，2011.

[3]彭力.物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)概論[M].北京：北京航空航天大學出版社，2011.

篇2

【關(guān)鍵詞】化肥質(zhì)量安全 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù) 追溯系統(tǒng)的應(yīng)用

物聯(lián)網(wǎng)（Internet of Things）的概念產(chǎn)生于1999年，普及于2005年，在中國，物聯(lián)網(wǎng)也被稱為之“傳感網(wǎng)”，2009年物聯(lián)網(wǎng)被正式列入我國國家級五大新興戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)范疇，備受全社會的矚目，由此物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)得到了實質(zhì)性的發(fā)展，如今，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)廣泛地應(yīng)用于各行各業(yè)中，化肥作為一種基礎(chǔ)的農(nóng)資產(chǎn)品，由于其行業(yè)準入門檻較低、小廠加工直銷情況普遍，以及受氣候變化以及經(jīng)濟形勢等不定因素的影響，近年來化肥市場出現(xiàn)產(chǎn)能過剩、惡性競爭加劇，假化肥充斥等不正常情況，化肥行業(yè)處于產(chǎn)業(yè)亟待升級的拐點，政府部門也開始加大監(jiān)管力度，在此背景下，基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的產(chǎn)品質(zhì)量追溯管理被各大正規(guī)化肥企業(yè)納入了質(zhì)量安全的建設(shè)中。

1 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的相關(guān)概念

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是將實質(zhì)或虛擬的物品信息通過物品編碼技術(shù)（EPC）、射頻識別（RFID）技術(shù)、激光掃描器、紅外感應(yīng)器等傳感設(shè)備以及利用全球定位系統(tǒng)將其與互聯(lián)網(wǎng)連接起來，實現(xiàn)物品信息的智能化識別、傳遞和管理，近年來隨著物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用的日趨成熟，實時定位追溯、在線監(jiān)測、調(diào)度管理、遠程控制等精細動態(tài)化管理均已成為了現(xiàn)實，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)大大提高了社會資源的利用率和社會生產(chǎn)力，有效地促進了社會經(jīng)濟的發(fā)展。

1.1 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的核心技術(shù)

1.1.1 傳感器網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

傳感技術(shù)依賴于敏感材料以及工藝計測技術(shù)，利用傳感器和傳感器網(wǎng)絡(luò)感知和采集目標對象的信息，是物聯(lián)網(wǎng)信息的底層及原始信息的來源，其自身的完整性、效率性、安全性等至關(guān)重要。傳感網(wǎng)絡(luò)節(jié)點包含傳感單元、處理單元、通信單元、以及電源，其中傳感單元由傳感器和具有轉(zhuǎn)換功能的模塊組成；處理單元主要由芯片、存儲器、嵌入式操作系統(tǒng)組成；通信單元主要包括無線通信模塊，正是這些傳感器網(wǎng)絡(luò)節(jié)點構(gòu)成了無線網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)了信息的實時感知、采集、傳送和處理。在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)中傳感器相關(guān)于人的眼睛，同時負責把模擬信號轉(zhuǎn)換成計算機能夠處理的數(shù)字信息，傳感器經(jīng)歷了傳統(tǒng)傳感器、智能傳感器、嵌入式傳感器的轉(zhuǎn)變，智能化、信息化、微型化、網(wǎng)絡(luò)化是其發(fā)展的趨勢，傳感器網(wǎng)絡(luò)相當于人的神經(jīng)系統(tǒng)，負責信息的傳遞；嵌入式系統(tǒng)則相當于人的大腦，負責信息的分類和處理，是一項復雜的應(yīng)用技術(shù)。

1.1.2 射頻識別技術(shù)

物聯(lián)網(wǎng)標識技術(shù)主要是以條形碼（一維碼）、二維碼以及RFID標識為基礎(chǔ)，其中射頻識別-RFID（radio frequency identification）屬于無線通信技術(shù)，是物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的核心，它通過射頻信號器自動識別物體包括高速運動目標，獲取物體標簽中的相關(guān)信息，該過程無需機械或光學接觸，無需人工干預(yù)，可應(yīng)用于各種惡劣條件下，日常生活中RFID技術(shù)應(yīng)用很廣，大到各類門禁系統(tǒng)、質(zhì)量安全追溯系統(tǒng)等、小到公交卡、餐卡、水卡、門禁卡、銀行卡、身份證都應(yīng)用了射頻識別技術(shù)，RFID識別技術(shù)主要由標簽、閱讀器、應(yīng)答器3部分組成，射頻識別標簽具有數(shù)據(jù)存儲容量大、識別速度快、可重復使用、壽命長、安全小巧輕便、防水防磁防偽等特點，廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代物流管理以及自動識別領(lǐng)域中。條形碼、二維碼和RFID標簽都屬于物品信息標示技術(shù)，本質(zhì)上都是賦予物品以一個特殊的編號，經(jīng)由掃描該編號而獲知該物品的相關(guān)信息，二者之間有一定的區(qū)別，條形碼（一維碼）和二維碼是通過光學手段感知印刷的條形粗細或圖文來獲知編號實現(xiàn)標識作用的，RFID標簽可以說是一維碼和二維碼的電子版本，它采用無線電原理，通過電磁波的載波、調(diào)制等過程來獲取RFID標簽里的編號信息，它的優(yōu)勢在于以嵌入或附著方式來對物體進行定位，無需近距離讀取，數(shù)據(jù)存儲所花時間更短，安全性更高。

1.1.3 EPC編碼技術(shù)

EPC又稱為產(chǎn)品電子代碼，是物聯(lián)網(wǎng)的重要支撐，它以RFID電子標簽為載體，通過傳感器進行識別，以互聯(lián)網(wǎng)為信息傳遞的媒介，EPC系統(tǒng)充分結(jié)合了射頻識別技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的優(yōu)點，為全球每一件商品建立起唯一的、開放的標識，解決了以一維碼以及二維碼只能單次單個識別，以及障礙識別的問題，實現(xiàn)了物品信息在網(wǎng)絡(luò)中的交換、處理、共享以及透明化管理。

1.2 追溯管理系統(tǒng)介紹

追溯性主要是產(chǎn)品在原料、生產(chǎn)、加工以及流通各個階段中具有的正向、反向追蹤的能力，由于產(chǎn)品特點、供應(yīng)鏈特征、技術(shù)手段等不同，不同的追溯系統(tǒng)存在著較大差異， 隨著編碼與標識、信息快速采集、智能決策與預(yù)警、數(shù)據(jù)交換與融合等關(guān)鍵技術(shù)的成熟，以及物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，追溯系統(tǒng)向著深度、廣度和精度方向深入發(fā)展，因此，從技術(shù)角度構(gòu)建起符合不同需求、集全面感知、實時傳輸、智能決策為一體的追溯系統(tǒng)已成為可能，正被各行各業(yè)所采用。

2 化肥生產(chǎn)質(zhì)量安全追溯中物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用

篇3

【關(guān)鍵詞】化肥質(zhì)量安全；物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)；追溯系統(tǒng)的應(yīng)用

物聯(lián)網(wǎng)（InternetofThings）的概念產(chǎn)生于1999年，普及于2005年，在中國，物聯(lián)網(wǎng)也被稱為之“傳感網(wǎng)”，2009年物聯(lián)網(wǎng)被正式列入我國國家級五大新興戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)范疇，備受全社會的矚目，由此物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)得到了實質(zhì)性的發(fā)展，如今，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)廣泛地應(yīng)用于各行各業(yè)中，化肥作為一種基礎(chǔ)的農(nóng)資產(chǎn)品，由于其行業(yè)準入門檻較低、小廠加工直銷情況普遍，以及受氣候變化以及經(jīng)濟形勢等不定因素的影響，近年來化肥市場出現(xiàn)產(chǎn)能過剩、惡性競爭加劇，假化肥充斥等不正常情況，化肥行業(yè)處于產(chǎn)業(yè)亟待升級的拐點，政府部門也開始加大監(jiān)管力度，在此背景下，基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的產(chǎn)品質(zhì)量追溯管理被各大正規(guī)化肥企業(yè)納入了質(zhì)量安全的建設(shè)中。

1物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的相關(guān)概念

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是將實質(zhì)或虛擬的物品信息通過物品編碼技術(shù)（EPC）、射頻識別（RFID）技術(shù)、激光掃描器、紅外感應(yīng)器等傳感設(shè)備以及利用全球定位系統(tǒng)將其與互聯(lián)網(wǎng)連接起來，實現(xiàn)物品信息的智能化識別、傳遞和管理，近年來隨著物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用的日趨成熟，實時定位追溯、在線監(jiān)測、調(diào)度管理、遠程控制等精細動態(tài)化管理均已成為了現(xiàn)實，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)大大提高了社會資源的利用率和社會生產(chǎn)力，有效地促進了社會經(jīng)濟的發(fā)展。

1.1物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的核心技術(shù)

1.1.1傳感器網(wǎng)絡(luò)技術(shù)傳感技術(shù)依賴于敏感材料以及工藝計測技術(shù)，利用傳感器和傳感器網(wǎng)絡(luò)感知和采集目標對象的信息，是物聯(lián)網(wǎng)信息的底層及原始信息的來源，其自身的完整性、效率性、安全性等至關(guān)重要。傳感網(wǎng)絡(luò)節(jié)點包含傳感單元、處理單元、通信單元、以及電源，其中傳感單元由傳感器和具有轉(zhuǎn)換功能的模塊組成；處理單元主要由芯片、存儲器、嵌入式操作系統(tǒng)組成；通信單元主要包括無線通信模塊，正是這些傳感器網(wǎng)絡(luò)節(jié)點構(gòu)成了無線網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)了信息的實時感知、采集、傳送和處理。在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)中傳感器相關(guān)于人的眼睛，同時負責把模擬信號轉(zhuǎn)換成計算機能夠處理的數(shù)字信息，傳感器經(jīng)歷了傳統(tǒng)傳感器、智能傳感器、嵌入式傳感器的轉(zhuǎn)變，智能化、信息化、微型化、網(wǎng)絡(luò)化是其發(fā)展的趨勢，傳感器網(wǎng)絡(luò)相當于人的神經(jīng)系統(tǒng)，負責信息的傳遞；嵌入式系統(tǒng)則相當于人的大腦，負責信息的分類和處理，是一項復雜的應(yīng)用技術(shù)。1.1.2射頻識別技術(shù)物聯(lián)網(wǎng)標識技術(shù)主要是以條形碼（一維碼）、二維碼以及RFID標識為基礎(chǔ)，其中射頻識別-RFID（radiofrequencyidentification）屬于無線通信技術(shù)，是物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的核心，它通過射頻信號器自動識別物體包括高速運動目標，獲取物體標簽中的相關(guān)信息，該過程無需機械或光學接觸，無需人工干預(yù)，可應(yīng)用于各種惡劣條件下，日常生活中RFID技術(shù)應(yīng)用很廣，大到各類門禁系統(tǒng)、質(zhì)量安全追溯系統(tǒng)等、小到公交卡、餐卡、水卡、門禁卡、銀行卡、身份證都應(yīng)用了射頻識別技術(shù)，RFID識別技術(shù)主要由標簽、閱讀器、應(yīng)答器3部分組成，射頻識別標簽具有數(shù)據(jù)存儲容量大、識別速度快、可重復使用、壽命長、安全小巧輕便、防水防磁防偽等特點，廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代物流管理以及自動識別領(lǐng)域中。條形碼、二維碼和RFID標簽都屬于物品信息標示技術(shù)，本質(zhì)上都是賦予物品以一個特殊的編號，經(jīng)由掃描該編號而獲知該物品的相關(guān)信息，二者之間有一定的區(qū)別，條形碼（一維碼）和二維碼是通過光學手段感知印刷的條形粗細或圖文來獲知編號實現(xiàn)標識作用的，RFID標簽可以說是一維碼和二維碼的電子版本，它采用無線電原理，通過電磁波的載波、調(diào)制等過程來獲取RFID標簽里的編號信息，它的優(yōu)勢在于以嵌入或附著方式來對物體進行定位，無需近距離讀取，數(shù)據(jù)存儲所花時間更短，安全性更高。1.1.3EPC編碼技術(shù)EPC又稱為產(chǎn)品電子代碼，是物聯(lián)網(wǎng)的重要支撐，它以RFID電子標簽為載體，通過傳感器進行識別，以互聯(lián)網(wǎng)為信息傳遞的媒介，EPC系統(tǒng)充分結(jié)合了射頻識別技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的優(yōu)點，為全球每一件商品建立起唯一的、開放的標識，解決了以一維碼以及二維碼只能單次單個識別，以及障礙識別的問題，實現(xiàn)了物品信息在網(wǎng)絡(luò)中的交換、處理、共享以及透明化管理。

1.2追溯管理系統(tǒng)介紹

追溯性主要是產(chǎn)品在原料、生產(chǎn)、加工以及流通各個階段中具有的正向、反向追蹤的能力，由于產(chǎn)品特點、供應(yīng)鏈特征、技術(shù)手段等不同，不同的追溯系統(tǒng)存在著較大差異，隨著編碼與標識、信息快速采集、智能決策與預(yù)警、數(shù)據(jù)交換與融合等關(guān)鍵技術(shù)的成熟，以及物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，追溯系統(tǒng)向著深度、廣度和精度方向深入發(fā)展，因此，從技術(shù)角度構(gòu)建起符合不同需求、集全面感知、實時傳輸、智能決策為一體的追溯系統(tǒng)已成為可能，正被各行各業(yè)所采用。

2化肥生產(chǎn)質(zhì)量安全追溯中物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用

2.1化肥生產(chǎn)質(zhì)量安全的重要性

化肥是化學肥料的簡稱，是用化學方法制成的提供一種或多種農(nóng)作物生長所必需的營養(yǎng)元素的肥料，主要有氮肥、磷肥、鉀肥、復合肥、混合肥等，中國是一個人口大國，農(nóng)業(yè)是國家之本，糧食生產(chǎn)在我國的農(nóng)業(yè)發(fā)展中占據(jù)著舉足輕重的地位，我國的耕地面積僅占世界耕地面積的7%,我國的人口卻占世界總?cè)丝诘?2%，因此，提高耕地單位面積的糧食產(chǎn)量是我國糧食增產(chǎn)的必由之路，施肥是改善土壤性質(zhì)，提高土壤肥力，增加糧食產(chǎn)量的重要措施，化肥作為最基礎(chǔ)的農(nóng)資產(chǎn)品，與人民的飲食健康也息息相關(guān)，它的生產(chǎn)質(zhì)量安全非常重要。傳統(tǒng)的化肥營銷模式是單一的從廠家到經(jīng)銷商再到終端營銷模式，如今化肥行業(yè)的經(jīng)銷體制及營銷模式也逐漸向多元化銷售模式轉(zhuǎn)變，出現(xiàn)了代銷、經(jīng)銷、聯(lián)銷、直銷及銷售、股份合作、區(qū)域買斷、駐點直銷、連鎖經(jīng)營等多種方式，隨著投入市場的產(chǎn)品的累積和增加，如何確?；十a(chǎn)品質(zhì)量安全、做到生產(chǎn)加工銷售信息流的及時監(jiān)控與回溯，杜絕假冒偽劣產(chǎn)品的出現(xiàn)成為了化肥企業(yè)的重要改革點，各企業(yè)紛紛利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)構(gòu)建化肥生產(chǎn)質(zhì)量安全的完整追溯體系，實現(xiàn)產(chǎn)品質(zhì)量追溯的準確性、完整性和效率性。

2.2化肥質(zhì)量安全追溯系統(tǒng)的架構(gòu)

在化肥質(zhì)量安全追溯系統(tǒng)中，硬件層包括傳感器、RFID射頻標簽?zāi)K（對RFID標簽進行EPC編碼，統(tǒng)一發(fā)放和管理）、讀寫器、天線、打印機（打印RFID標簽和追溯碼），主要是用于產(chǎn)品信息的采集并將信息傳遞給服務(wù)層，服務(wù)層是負責數(shù)據(jù)的處理和傳輸，包括射頻數(shù)據(jù)的寫入與查詢、校對、存儲和管理；數(shù)據(jù)層用于存儲數(shù)據(jù)，包括產(chǎn)品及業(yè)務(wù)的詳細信息等；應(yīng)用層包括生產(chǎn)、存儲、運輸、銷售等各個環(huán)節(jié)的流程管理，各環(huán)節(jié)主體的參與活動，形成相關(guān)的信息，應(yīng)用層還提供各種查詢、監(jiān)管等服務(wù)功能。

2.3化肥質(zhì)量安全追溯系統(tǒng)功能的實現(xiàn)

在化肥生產(chǎn)加工存儲銷售的整個環(huán)節(jié)中，信息采集的操作流程為：當工廠完成了化肥的生產(chǎn)工作，經(jīng)檢驗員檢驗合格后，由射頻標簽管理功能為所有加工好的化肥分配帶有EPC編碼信息的RFID標簽，射頻閱讀器讀取到EPC標簽信息后，由操作員進行詳細信息的錄入工作，生產(chǎn)過程中采集的信息主要有：EPC標簽、廠家名稱、工廠法人代表、機構(gòu)代碼、聯(lián)系方式、廠家地址、產(chǎn)品的生產(chǎn)日期、生產(chǎn)批次、進程信息、質(zhì)檢報告等。倉儲管理環(huán)節(jié)中操作員通過射頻閱讀器采集記錄的信息主要有：EPC標簽信息、倉庫及人員的基礎(chǔ)信息，貨物來源、聯(lián)系電話、庫房地址、入庫檢測信息、入庫時間、出庫時間、存儲時的溫度濕度信息、具體數(shù)量等。當商品到達運輸管理環(huán)節(jié)時中所采集記錄的信息主要有：物流公司名稱、代碼、聯(lián)系方式、地址、法人代表、貨物來源、數(shù)量批次、運輸?shù)能嚺铺?、司機名字、目的地、以及到達時間等。銷售理環(huán)節(jié)中銷售員通過讀取EPC標簽，獲取相關(guān)信息，并生成EPC追溯碼，由打印機打并粘貼在化肥的包裝袋上，銷售環(huán)節(jié)所采集記錄的信息主要有：分銷商或經(jīng)銷商、連鎖店、直銷或聯(lián)銷店的基礎(chǔ)信息、銷售員名字、所銷信的產(chǎn)品批次、銷售的具體時間、數(shù)量單價、追溯碼、上架時間等。當化肥已經(jīng)完成了銷售環(huán)節(jié)，購買者通過包裝袋上的追溯碼可以在公司化肥質(zhì)量安全追溯系統(tǒng)中查詢到各個環(huán)節(jié)的相關(guān)信息，如有發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品質(zhì)量問題，購買者可以向相關(guān)質(zhì)管部門進行舉報或投訴，從而實現(xiàn)了產(chǎn)品質(zhì)量信息溯源，實現(xiàn)了化肥產(chǎn)品的防偽認證、以及企業(yè)防竄貨認證，追溯環(huán)節(jié)還可記錄問題產(chǎn)品的追溯碼、購買時間，購買人姓名，聯(lián)系電話，從而有利于企業(yè)以及政府監(jiān)管部門根據(jù)相關(guān)信息進行查詢，實現(xiàn)對產(chǎn)品的監(jiān)督和把關(guān)，化肥質(zhì)量安全追溯系統(tǒng)還有單獨的管理模塊，用于數(shù)據(jù)的備份和恢復功能，確保追溯系統(tǒng)中的所有數(shù)據(jù)的安全性。

2.4化肥質(zhì)量安全追溯系統(tǒng)的作用

化肥企業(yè)通過導入質(zhì)量安全追溯系統(tǒng)，構(gòu)建企業(yè)產(chǎn)品的質(zhì)量檔案庫，全面提升企業(yè)對公司產(chǎn)品質(zhì)量追溯保障的能力，也能夠有效增加客戶的滿意度；其次，產(chǎn)品信息的電子化，準確性，完整性得到提升，管理更為便利，節(jié)省了相關(guān)產(chǎn)品的信息歸檔、保存時間，節(jié)約了人力；再次當企業(yè)出現(xiàn)產(chǎn)品質(zhì)量或物料質(zhì)量異常時，可以快速進行正向及反向追溯調(diào)查，能夠在最短的時間內(nèi)，獲取所涉及的數(shù)量，范圍、為質(zhì)量問題的處理和改進提供了平臺支撐。

3結(jié)束語

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、通訊技術(shù)以及物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的結(jié)合，實現(xiàn)了物品在全球范圍內(nèi)的跟蹤、定位與共享，本文介紹了化肥生產(chǎn)銷售過程中物聯(lián)網(wǎng)EPC編碼技術(shù)以及射頻識別技術(shù)在化肥質(zhì)量安全追溯系統(tǒng)中的應(yīng)用，企業(yè)實現(xiàn)了產(chǎn)品的可追蹤、可定位、可監(jiān)測、可管理、以及可及時召回，同時也為政府質(zhì)量監(jiān)管部門對化肥行業(yè)以及公司的監(jiān)督活動提供了技術(shù)支持，方便了消費者自主參與到化肥質(zhì)量的監(jiān)管中來，有利于提高化肥行業(yè)的整體質(zhì)量水平，最終為我國的糧食生產(chǎn)以及農(nóng)業(yè)發(fā)展做出貢獻。由于我國對物聯(lián)網(wǎng)核心技術(shù)研究起步較早，無線通信網(wǎng)絡(luò)覆蓋率非常高，政府政策的支持以及專項資金的扶助使得近年來物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在我國得到了突飛猛進的發(fā)展，形成了一定的產(chǎn)業(yè)技術(shù)與應(yīng)用基礎(chǔ)，以深圳為核心的珠三角物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)群正初步形成，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不僅廣泛應(yīng)用于農(nóng)產(chǎn)品以及食品安全等行業(yè)中，數(shù)字醫(yī)療、智能交通、數(shù)字物流、工業(yè)4.0、智能建筑等物聯(lián)產(chǎn)業(yè)應(yīng)用創(chuàng)新正在蓬勃發(fā)展中，但是物聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)業(yè)化、規(guī)模化、工程化發(fā)展仍舊面臨著幾大問題，首先是傳感器等核心技術(shù)仍待進一步突破，網(wǎng)絡(luò)帶寬在中國仍然是很大的局限；其次是物聯(lián)網(wǎng)面臨著信息安全與隱私保護問題的威脅，制定出一項各界認可的國家標準或行業(yè)標準指引來完善安全訪問以及數(shù)據(jù)保護機制，同時對各環(huán)節(jié)信息采集、傳遞與查詢等相關(guān)操作加以規(guī)范，是行業(yè)發(fā)展的迫切需求；再次是隨著網(wǎng)絡(luò)設(shè)備爆發(fā)式的增加，IP地址需要擴容，IPV4將滿足不了日益增長的需求，IPV6尚未普及，從V4到V6的變革并非短時間就能完成；最后是成本及規(guī)?；瘧?yīng)用問題，RFID電子標簽成本是制約物聯(lián)網(wǎng)規(guī)范化應(yīng)用的重要因素之一，雖然近兩年電子標簽成本有了一定幅度的降低，但離規(guī)模化應(yīng)用的低成本要求尚有較遠的距離。

參考文獻

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篇4

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)；社團管理

本文創(chuàng)新性的提出了意在培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的“以賽促教、研學相長”教育模式。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)（InternetofThings）是將信息和物理實體實現(xiàn)整合和互聯(lián)的新興網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，它綜合使用通信、RFID、嵌入式、傳感器、高性能計算等關(guān)鍵技術(shù)用互聯(lián)網(wǎng)將世界上的物體連接起來，以實現(xiàn)人與人、人與物、物與物的互聯(lián)，是信息技術(shù)發(fā)展到一定階段的整合與綜合應(yīng)用[1][2]。物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)是國家新興戰(zhàn)略性專業(yè)，是國家“十二五”規(guī)劃中重點發(fā)展的專業(yè)。物聯(lián)網(wǎng)在智能制造、工業(yè)監(jiān)測、環(huán)境監(jiān)測、智能交通、環(huán)境保護、政府工作、公共安全、智能家居、智能消防等多個領(lǐng)域有廣泛的應(yīng)用，物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展將使我國在信息技術(shù)方面走到世界的前列。物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)以計算機網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，無線傳感網(wǎng)絡(luò)為延伸，注重物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)的研發(fā)，突出傳感網(wǎng)技術(shù)與物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用融合的特色，著力培養(yǎng)社會緊缺的高素質(zhì)復合型信息網(wǎng)絡(luò)人才。培養(yǎng)學生具備物聯(lián)網(wǎng)基本理論知識、掌握較強的物聯(lián)網(wǎng)工程設(shè)計、實施、應(yīng)用與技術(shù)支持和服務(wù)技能，能夠從事物聯(lián)網(wǎng)感知終端設(shè)備維修與技術(shù)服務(wù)、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)集成及網(wǎng)關(guān)產(chǎn)品配置推廣、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)管理等工作，做到基礎(chǔ)知識與前沿技術(shù)、理論方法與實踐技能相結(jié)合。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)是各類職業(yè)學院正在加緊建設(shè)的熱門學科，在常規(guī)教學模式上存在著一定雷同性，在建設(shè)水平與學科發(fā)展層次上，略顯不足。

一物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)現(xiàn)行教學模式制約了學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)

在現(xiàn)行的教學方法中，教師依據(jù)所選用的教材，制定教學大綱、教學周歷，開展教學過程[3]。由于課程中枯燥的理論知識偏多，為了能夠幫助學生更好的掌握教學內(nèi)容，教師通過ppt進行講授，在多媒體課件中加入了大量的圖片和視頻進行演示，例如圍繞智能交通、智能安防、智能通信工程等物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用領(lǐng)域，力求最大限度的調(diào)動學生的學習主動性，但收效甚微，學生難以將感性的認識轉(zhuǎn)化為理性的思考與分析。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的實驗課程主要包括：計算機基礎(chǔ)實驗、無線通信技術(shù)實驗、智能儀器儀表類實驗，由于各個實驗相對獨立，且均屬于驗證性實驗，學生不能很好地領(lǐng)會實驗的作用，以及之間的相互聯(lián)系。另外，在以往的實驗中，學生雖進入實驗室，但不能獨立的對設(shè)備進行操作，對實驗的興趣不高。同時，對于課程的考察方式為閉卷考試，期末總成績由20%的平日成績和80%的考試成績組成，這樣使得學生過分重視考試重點，而忽略了對課程主線的整體把握。

二以物聯(lián)網(wǎng)方向的科技社團為載體打造學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系

基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的課程特點及目前存在的諸多問題，本論文創(chuàng)新性的提出了意在培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的“以賽促教、研學相長”教育模式。通過以賽促教挖掘培養(yǎng)專業(yè)特長學生，學研相長，以校企合作項目提升學生創(chuàng)新能力，以物聯(lián)網(wǎng)科技創(chuàng)新計劃，構(gòu)建高水平學生科研團隊建設(shè)，提升社團社會服務(wù)能力，打造學生創(chuàng)業(yè)能力等幾個方面，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)開展模式進行了詳細研究，著力打造適合于職業(yè)學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式[4]。同時，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目的，提升物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟的能力，打造特色專業(yè)與優(yōu)勢專業(yè)。

（一）以企業(yè)管理水平要求科技社團建設(shè)及管理

建設(shè)一個具有物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)特色的科技社團組織，是一項經(jīng)過實踐驗證的非常有效的教學改革模式。物聯(lián)網(wǎng)社團建設(shè)對于相關(guān)社團成員的日常要求和管理是非常高的，為了保證社團的高水平管理，按照企業(yè)管理的模式建設(shè)社團管理制度，財務(wù)、設(shè)備管理制度及例會制度。物聯(lián)網(wǎng)社團骨干成員每周四下午必須要開例會，而且每次都有專職人員做會議記錄，會議的內(nèi)容要求非常務(wù)實，會議內(nèi)容為：每個人介紹本人所負責的社團日常管理工作完成情況、本人在所在技術(shù)方向的學習情況和進度、相應(yīng)項目組匯報所承擔項目的完成情況，必要情況下增加技術(shù)及項目實現(xiàn)講解環(huán)節(jié)，之后是社長及指導老師點評。社團檔案的管理也非常嚴格，按照要求將社團中有重要貢獻的同學建立個人檔案，包括其專業(yè)特長、相關(guān)獲獎、社團貢獻等，讓學生感受到在社團中的重要地位，并且可以激勵后繼的社團成員。還有就是要記錄每一個社團成員的獲獎成果包括證書，以及每次進行技術(shù)服務(wù)等重要活動的照片及文檔。

（二）以賽促教挖掘培養(yǎng)專業(yè)特長學生

為了更好的發(fā)揮學生特長，物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)設(shè)置了軟件、硬件兩個專業(yè)方向，并為每個專業(yè)方向單片機、嵌入式、.Net開發(fā)等課程整理了近百個練習項目及相關(guān)學習視頻，包括項目內(nèi)容，設(shè)計方案，電路圖，程序代碼等。這些資源以項目分組的模式，吸引學生自主選擇并參與其中，能夠很好的起到引導學生入門的作用。學生的培養(yǎng)與特長挖掘是本著海爾公司的一句企業(yè)文化來具體做的，即“我們專注于賽馬，而不是相馬”——你說你強我們不是聽你說的多好，我們要看你拿出成績，這樣才能讓社團成員充分進步。專業(yè)教師鼓勵和帶領(lǐng)社團成員參加國家、省、市各級技能大賽，以賽練兵，在每個專業(yè)方向并培養(yǎng)了技術(shù)骨干多名。同時還成功推薦學生就業(yè)，社團成員在企業(yè)成為了出色的嵌入式軟件開發(fā)工程師、軟件開發(fā)工程師、單片機開發(fā)工程師。

（三）學研相長，以校企合作項目提升學生創(chuàng)新能力

在服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟方面，為了全面促進參與人員的工作積極性、創(chuàng)新性，提出了“教師-學生-企業(yè)”三方合作入股的方式，極大提高了研發(fā)效率。在項目確立的過程中，依靠成熟的校企合作模式，保證了項目實施的可行性。同時，在校企合作立項論證過程中，創(chuàng)新性的加入了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)領(lǐng)域的知識產(chǎn)權(quán)保護調(diào)研工作。事實證明，通過加入國家發(fā)明專利的前期調(diào)研，校企合作項目在產(chǎn)權(quán)保護方面獲得了很大的收獲，目前正在申請國家實用新型專利超過15項，并已經(jīng)順利通過預(yù)審，進入公示期。以“基于物聯(lián)網(wǎng)與GIS技術(shù)的智能農(nóng)業(yè)管控系統(tǒng)的研究與應(yīng)用”項目為例，項目成果在農(nóng)業(yè)管理領(lǐng)域的智能化水平處于較高的應(yīng)用價值，同時具備向其他領(lǐng)域覆蓋滲透的擴展能力，市場前景極為廣泛。項目研發(fā)過程也積累了大量的創(chuàng)新性指導經(jīng)驗，具有很好的借鑒與推廣能力。

（四）以物聯(lián)網(wǎng)科技創(chuàng)新計劃，構(gòu)建高水平學生科研團隊建設(shè)

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)組建了一支具有較高技術(shù)水平的學生科研團隊，組織學生參加物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的科研項目，并對已經(jīng)有研究基礎(chǔ)的同學進行指導鼓勵他們申報物聯(lián)網(wǎng)科研創(chuàng)新計劃，在實際的項目中鍛煉學生，讓有專業(yè)技術(shù)特長的同學能夠?qū)崿F(xiàn)自己的想法。讓具有較高技術(shù)水平的同學建立科研團隊，很大程度上以點帶面的形式帶動提升并培養(yǎng)了一大批具有技術(shù)專長的同學。科研團隊按照學期為單位參加企業(yè)技術(shù)服務(wù)，同時，教師積極為學生聯(lián)系企業(yè)一線的開發(fā)及技術(shù)服務(wù)等項目，增加學生對企業(yè)規(guī)則的了解，并且可以鍛煉學生實際動手能力。經(jīng)過努力，科研團隊累計承接過橫向課題的項目數(shù)項，企業(yè)網(wǎng)絡(luò)綜合布線項目多個，企業(yè)宣傳冊設(shè)計一項等。

（五）提升社團社會服務(wù)能力，打造學生創(chuàng)業(yè)能力

物聯(lián)星空社團成員參加多次企業(yè)技術(shù)服務(wù)，我們積極為學生聯(lián)系企業(yè)一線的開發(fā)包括技術(shù)服務(wù)等項目，增加學生對企業(yè)規(guī)則的了解，并且可以鍛煉學生創(chuàng)業(yè)能力，社團重視學生科研項目成果的孵化，致力于將成果應(yīng)用到校園服務(wù)，促進信息化校園的建設(shè)。社團成員研發(fā)的“新生報到系統(tǒng)”，累計服務(wù)學生近1.6萬人次。系統(tǒng)從版本V1.0到V3.0日漸完善，已經(jīng)成為一個成熟型的服務(wù)平臺，社團以該系統(tǒng)申報了軟件著作權(quán)，并獲得國家專利局的授權(quán)社團成員多次參加企業(yè)技術(shù)服務(wù)，服務(wù)于企業(yè)一線的技術(shù)服務(wù)項目，累計承接了科研院所的多個項目，并根據(jù)前期成果成功開展創(chuàng)業(yè)活動，孵化學生科技企業(yè)一個，并獲得學校的場地及政策扶持。

三結(jié)論

在以探索學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)模式研究及實踐過程中，物聯(lián)星空社團作為實踐載體，累計獲得“全國優(yōu)秀社團”稱號三次、“山東省優(yōu)秀科技社團”稱號一次，青島開發(fā)區(qū)“優(yōu)秀社團干部”稱號兩次，社團成員申報國家軟件著作權(quán)兩項，在國家、省、市各級比賽中獲獎60余次，并向眾多高新技術(shù)企業(yè)輸送了多名出色的技術(shù)工程師，孵化出科技類創(chuàng)業(yè)公司一個，并獲得場地及政策扶持。以其“以賽促教、研學相長”的構(gòu)建模式，清晰的軟硬件專業(yè)方向、獨特的管理模式、企業(yè)級的社團文化、高質(zhì)量的技術(shù)服務(wù)水平、諸多的科研項目經(jīng)驗、豐富的大賽經(jīng)歷、可喜的各級榮譽、以及諸多優(yōu)秀畢業(yè)生案例，為學院科技型社團建設(shè)提供了大量經(jīng)驗，這是在“校政企研”聯(lián)合人才培養(yǎng)模式下，對培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式研究及實踐進行了一次有意義的探索，具有一定的示范推廣作用。

參考文獻

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篇5

【項目來源】黑龍江省教育廳高職高專院校科研項目；項目名稱：高職高專物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的研究；項目編號：12515157

物聯(lián)網(wǎng)（Internet of Things，IOT）是指通過射頻識別（RFID）、傳感器、全球定位系統(tǒng)、激光掃描器等信息傳感設(shè)備，按約定的協(xié)議，把任何物體與互聯(lián)網(wǎng)連接起來，進行信息交換和通信，以實現(xiàn)智能化識別、定位、跟蹤、監(jiān)控和管理的一種網(wǎng)絡(luò)。物聯(lián)網(wǎng)概念的引入，把互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用延伸和擴展到了任何物體與物體之間，進行信息交換和通信。物聯(lián)網(wǎng)是繼計算機互聯(lián)網(wǎng)與移動通信網(wǎng)絡(luò)之后的又一次信息產(chǎn)業(yè)革命。

物聯(lián)網(wǎng)概念是1999年由麻省理工學院自動標識中心（MIT AutoID Center）提出的。2005年，國際電信聯(lián)盟（ITU）了一份題為《The Internet of Things》的年度報告，正式將“物聯(lián)網(wǎng)”命名為“the Internet of Things”。2009年8月，總理考察中科院無錫高新微納傳感網(wǎng)工程技術(shù)研發(fā)中心，明確要求盡快建立中國的傳感信息中心，也就是“感知中國”中心。筆者從微控制器應(yīng)用到ARM&Linux嵌入式系統(tǒng)，又回歸到微控制器的研究教學，親歷近30年國內(nèi)嵌入式應(yīng)用的發(fā)展歷程。下面就物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)、物聯(lián)網(wǎng)課程體系和物聯(lián)網(wǎng)實踐3方面介紹國內(nèi)現(xiàn)階段的情況，望和大家一起探討。

在教育部首批戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)本科新專業(yè)中，物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)專業(yè)就有700多所學校申報，最終28家IOT、5家WSN獲批，共33所高校。其中70%設(shè)在計算機學院。在2011年3月28日又批了第二批27所高校的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)，這樣全國現(xiàn)共有62所高校開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)。

物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)由感知層、網(wǎng)絡(luò)層、應(yīng)用層組成。計算機學院在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)層和應(yīng)用層領(lǐng)域具有很好的研究基礎(chǔ)，而感知層更多依賴的是軟硬件結(jié)合的嵌入式系統(tǒng)技術(shù)。物聯(lián)網(wǎng)的傳感器接口、RFID讀寫都涉及嵌入式技術(shù)，但實際上新技術(shù)含量很少，可看作是一個新袋子。

物聯(lián)網(wǎng)主要涵蓋RFID（>5.5）、無線傳感器網(wǎng)絡(luò)（>8.5）、M2M智能手機（