圖書館的空間設(shè)計精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨(dú)特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇圖書館的空間設(shè)計，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

【Key words】Space、Environment、Children needs

1圖書館內(nèi)部空間設(shè)計的內(nèi)涵

圖書館內(nèi)部空間設(shè)計是圖書館設(shè)計的重要一項，它既具有室內(nèi)設(shè)計的一般屬性，也具有其作為公眾閱讀空間的獨(dú)特性。

1.1室內(nèi)設(shè)計的內(nèi)涵

室內(nèi)設(shè)計是指人們根據(jù)建筑空間的使用性質(zhì)，運(yùn)用色彩、材質(zhì)、燈光等技術(shù)手段，創(chuàng)造出功能合理、舒適優(yōu)美的室內(nèi)環(huán)境，這一空間環(huán)境既具有使用價值，滿足功能要求，同時也反映了歷史文化、建筑風(fēng)格、環(huán)境氣氛等精神因素。

1.2圖書館內(nèi)部空間設(shè)計的基礎(chǔ)

讀者是圖書館生存價值的體現(xiàn)，所以圖書館內(nèi)部空間設(shè)計就是要如何更好地滿足讀者的需求。而要做到優(yōu)良的設(shè)計，必要的基礎(chǔ)就是對讀者閱讀行為和圖書館業(yè)務(wù)流程有足夠的了解，并能將這些研究成果運(yùn)用到圖書館的空間設(shè)計當(dāng)中。

2“以讀者為中心”的圖書館內(nèi)部空間設(shè)計

依照設(shè)計的步驟，室內(nèi)設(shè)計可分為空間規(guī)劃、空間環(huán)境設(shè)計、家具的選擇與陳設(shè)三大部分。

2.1開放、流暢的空間格局

空間規(guī)劃是室內(nèi)設(shè)計的第一步，“是指依據(jù)室內(nèi)空間的功能需求對空間進(jìn)行的劃分、分區(qū)和組合”。在做空間規(guī)劃時，要充分考慮到圖書館的受眾和服務(wù)，然后設(shè)計出一個能兼顧不同年齡讀者群、不同資源類型和不同活動的區(qū)域劃分方案，而每個區(qū)域的規(guī)模和位置，則要依據(jù)圖書館的具體情況而定。

2.1.1開放性

開放的空間規(guī)劃主要以虛擬空間的形態(tài)呈現(xiàn)。主要是依靠非實體墻的虛擬分割來實現(xiàn)，如通過列柱、燈具、書架、的排列，色彩和材質(zhì)的變化等，對空間造成一種視覺上的切割感。這樣的虛擬分割使圖書館呈現(xiàn)一種開放的形態(tài)，符合圖書館公眾閱讀環(huán)境的開放屬性，同時又便于圖書館功能區(qū)域的重置與增減，預(yù)留了空間發(fā)展的可持續(xù)性。

2.1.2流暢性

流暢性是圖書館開放性空間規(guī)劃的一種體現(xiàn)，具體有以下要求。（1）視野的通透，通透的空間能夠讓讀者快速概覽館內(nèi)的全景；（2）功能的貫穿性是指讀者隨時可能產(chǎn)生的服務(wù)需求都能得到高效、高質(zhì)的滿足。

對于初次借閱的讀者，可以通過導(dǎo)覽圖快速了解圖書館的布局，從而決定從哪里或去哪層。圖書館入口處區(qū)域是設(shè)置“讀者自助服務(wù)設(shè)施”和“快速選擇區(qū)”的必要區(qū)域。快速選擇區(qū)是為了滿足時間緊湊的讀者的需求。設(shè)置在每層樓梯轉(zhuǎn)角處的服務(wù)內(nèi)容導(dǎo)覽圖，兒童閱覽區(qū)的自助借還機(jī)，人工咨詢和流通服務(wù)臺，這些服務(wù)設(shè)施都屬于圖書館的快速服務(wù)體系，方便讀者更加便捷地獲取服務(wù)。

2.2空間性格的創(chuàng)造

“空間性格是空間環(huán)境在人的生理和心理上反應(yīng)的人格化”。不同的空間元素排序，形成不同的空間環(huán)境；不同的空間環(huán)境，造就出不同的空間性格。構(gòu)建與圖書、讀者性格相協(xié)調(diào)的空間環(huán)境，既有助于提升讀者閱讀的心理舒適度，也有助于增強(qiáng)圖書館對受眾的吸引力。

2.2.1空間環(huán)境的營造

圖書館的空間環(huán)境設(shè)計比較復(fù)雜，要有主次之分。首先要確定整個空間的主格調(diào)。是典雅古樸的還是時尚現(xiàn)代的，是沉靜穩(wěn)重的還是開放靈動的。主格調(diào)的清晰度嚴(yán)重影響讀者對圖書館的認(rèn)知度，要突出但過于突出反而會淹沒圖書館的其他主題，所以空間格調(diào)要表現(xiàn)的內(nèi)隱。其次是子空間環(huán)境的營造。子空間環(huán)境其實是對不同功能區(qū)內(nèi)容和目標(biāo)受眾的一種映射。子空間展現(xiàn)自己的性格，可以通過部分用具、元素的改變來實現(xiàn)。

2.2.2元素設(shè)計

空間環(huán)境是由空間元素的排列構(gòu)成，每種空間元素有其獨(dú)特的屬性和空間構(gòu)造力。

（1）色彩、照明設(shè)計

通過對色彩和照明的合理設(shè)計，可以更好地展現(xiàn)圖書館的視覺效果，引導(dǎo)讀者，調(diào)動讀者的閱讀情緒和緩解疲勞。例如兒童閱覽區(qū)可以用些鮮艷的顏色，既能醒目地吸引兒童讀者，也符合兒童的視覺心理特點。

（2）標(biāo)識設(shè)計

對于初次借閱的讀者，清晰的標(biāo)識設(shè)計格外重要。設(shè)計合理的標(biāo)識要綜合考慮到館內(nèi)建筑風(fēng)格、空間規(guī)模、目標(biāo)受眾、裝修色系等因素。標(biāo)識主要包括：服務(wù)布局圖、導(dǎo)向標(biāo)識、區(qū)域標(biāo)識、資源分類標(biāo)識。服務(wù)布局圖，一般設(shè)置在圖書館的入口處及樓層拐角處。導(dǎo)向標(biāo)識包括館外的位置導(dǎo)引標(biāo)識和館內(nèi)的服務(wù)、資源導(dǎo)引標(biāo)識等。區(qū)域標(biāo)識，是對子空間的功能界定，如“兒童閱覽區(qū)”、“自主服務(wù)區(qū)”、等。資源分類標(biāo)識，包括主題標(biāo)識、分類號標(biāo)識，其中主題標(biāo)識可以是文字標(biāo)識，也可以是圖案標(biāo)識。

2.3家具的設(shè)計與陳列

家具的選擇與陳設(shè)，關(guān)系到讀者在圖書館閱讀的舒適性，同時也影響到圖書館空間環(huán)境的裝飾效果。圖書館的家具主要包括書架和桌椅。家具的擺放和尺度關(guān)系到圖書的利用率。 開卷的書架，對頂層的圖書有較好的展示，每層置書的隔板都是略略上傾的，方便讀者獲取書名和查找。二是書架的可活動性。開卷書架可拆卸、重組，方便圖書館布局調(diào)整變化。桌椅的作用：一是供讀者歇息。二是分割和裝飾空間。環(huán)曲排列的桌椅，既可分隔成一個獨(dú)立的區(qū)域，也可形成一條讀者閱覽引導(dǎo)線；通過桌椅色彩、造型的變化，起到區(qū)分空間和美化環(huán)境的作用。

3“以兒童為中心”的圖書館內(nèi)部空間設(shè)計

空間環(huán)境對兒童智力的開發(fā)與人格的完善起著重要的作用。閱讀空間的設(shè)計是否能符合孩子們的行為及心理特點。兒童的所思所想，能否達(dá)到培養(yǎng)孩子們的興趣和愛好的作用。怎么從孩子的角度出發(fā)正確引導(dǎo)他們，這些才是少兒圖書空間設(shè)計的重點。近幾年的兒童閱讀空間設(shè)計中能看到寬敞的活動空間、良好的綠化環(huán)境、協(xié)調(diào)柔和的燈光和無障礙設(shè)施；豐富的色彩；大開間、靈活的隔斷設(shè)計，藏、借、閱一體化，但是其設(shè)計表達(dá)的形式和布局上還是存在不足的。

兒童借閱區(qū)書架、桌椅的布置要靈活便于兒童活動；閱讀區(qū)采用明亮而溫和的顏色使得空間的氛圍變得十分輕松且具有活力。給兒童帶來快樂與有趣的心理感受。

篇2

Abstract: The outer space of university library is relative to the internal space. It is one of the most important parts of library. It's the "no roof building". In the elements of the library outer space, interface is the necessary conditions of forming space, and also be one of the most important factors to decide and influence outer space.

關(guān)鍵詞：大學(xué)圖書館；外部空間；要素

Key words:university library；outer space；elements

中圖分類號：TU29文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-4311（2011）23-0096-01

0引言

大學(xué)圖書館的外部空間是相對于內(nèi)部空間而言的，這個空間是圖書館的一部分，是“沒有屋頂?shù)慕ㄖ?（蘆原義信《外部空間設(shè)計》）。圖書館外部空間的設(shè)計對圖書館自身及整個大學(xué)校園都有十分重要的作用。大學(xué)圖書館外部空間的設(shè)計要素主要包含界面和環(huán)境兩個方面。對大學(xué)圖書館外部空間設(shè)計要素的研究可以使我們更加系統(tǒng)和深入地了解影響外部空間質(zhì)量的各方面因素，提高我們對外部空間的認(rèn)識，從而提高對大學(xué)圖書館的外部空間的設(shè)計水平。

1界面

在大學(xué)圖書館的外部空間中，界面是形成空間的必要條件，也是決定和影響外部空間的重要因素。外部空間界面可分為環(huán)境界面和建筑界面。

1.1 環(huán)境界面大學(xué)圖書館外部空間的環(huán)境界面指各類路面，廣場，綠化，水景等對外部空間起界定作用，同時影響外部空間形態(tài)和空間質(zhì)量的界面。

1.1.1 硬質(zhì)界面圖書館的廣場是最重要硬質(zhì)界面。廣場是大量人流穿越、聚集、交匯的場所，它直接影響讀者對圖書館外部空間的感受。廣場應(yīng)該有適合的尺度，過大的廣場會使人失去尺度感，使讀者與圖書館產(chǎn)生疏遠(yuǎn)感；過小的尺度會使空間局促，使讀者產(chǎn)生壓迫感，同樣影響對圖書館的使用。適合的廣場尺度應(yīng)當(dāng)具有圍合感，同時有足夠的觀察和使用的空間。廣場的鋪底也十分重要，鋪地的材質(zhì)、鋪裝的圖案也會影響讀者對圖書館的外部空間的感受。明快的色彩，細(xì)膩的材質(zhì)，簡潔的鋪裝，可以體現(xiàn)大學(xué)圖書館嚴(yán)謹(jǐn)、寧靜、儒雅的氛圍，同時能夠突出圖書館的建筑形象，使內(nèi)外空間協(xié)調(diào)統(tǒng)一。道路作為硬質(zhì)界面起到引導(dǎo)人流，組織交通的作用。不同形式的道路對人流有不同的作用：直線式的寬敞的道路起到快速引導(dǎo)人流的作用，具有很強(qiáng)的目的性；曲折的園林小道吸引少量人流散步休憩，沒有特定的目的性。機(jī)動車道及停車場則將機(jī)動車限定在一定范圍內(nèi)，避免對圖書館讀者的影響。

1.1.2 軟質(zhì)界面圖書館的外部空間的軟質(zhì)界面主要包括綠地和水景。軟質(zhì)界面具有場所功能。廣場的場所功能在于組織交通，進(jìn)行儀式性的公共活動等，而軟質(zhì)界面的場所功能偏于休憩和交流。讀者在圖書館讀書之余可以在草坪或水邊進(jìn)行休憩交流。同時軟質(zhì)界面具有景觀功能。大學(xué)圖書館周邊的綠地和水景可以形成舒適宜人的外部空間環(huán)境，吸引讀者進(jìn)入。此外，軟質(zhì)界面還具有生態(tài)功能。綠地和水景有助于改善圖書館建筑外的小氣候。植被可以熱島效應(yīng)。同時還可產(chǎn)生氧氣，提高周邊空氣質(zhì)量。水體可以吸收熱量，調(diào)節(jié)室外溫度，形成空氣對流，有利于建筑通風(fēng)，降低建筑能耗。用原有的地形條件，將硬質(zhì)界面和軟質(zhì)界面結(jié)合布置。同時利用高差變化，精心設(shè)計外部空間界面，可以創(chuàng)造出大學(xué)圖書館豐富的外部空間。①儀式性外部空間。②自由性外部空間。③復(fù)合性外部空間。

1.2 建筑界面圖書館建筑界面在其外部空間中起著控制和統(tǒng)領(lǐng)的作用。同時，大學(xué)圖書館建筑界面又必須與其在校園中所處的位置和周邊的環(huán)境相協(xié)調(diào)。①圖書館位于校園核心區(qū)的中軸位置，在這樣的外部環(huán)境下，圖書館的建筑界面常常被設(shè)計為對稱式的：強(qiáng)調(diào)外部空間的禮儀性，強(qiáng)調(diào)建筑的中軸位置。②圖書館位于校園核心區(qū)，且校園內(nèi)需要一個制高點來統(tǒng)領(lǐng)整個空間。圖書館的建筑界面常常被設(shè)計為高層塔樓式：強(qiáng)調(diào)建筑形式的高聳突出，以及對其外部空間和其他建筑的統(tǒng)領(lǐng)作用。③圖書館位于多條流線的交匯處，且不需要圖書館有高度上的統(tǒng)領(lǐng)作用。圖書館的建筑界面則常為非對稱的多層獨(dú)立式：形式的相對獨(dú)立，可強(qiáng)調(diào)個性，也可強(qiáng)調(diào)與周邊建筑的協(xié)調(diào)。④當(dāng)圖書館以多層院落式來適應(yīng)地形環(huán)境或校園風(fēng)格時：其強(qiáng)調(diào)的是空間的層次和組合。⑤圖書館位于校園核心區(qū)，不處于中心位置，且與其他建筑結(jié)合，結(jié)合式：不強(qiáng)調(diào)個性，強(qiáng)調(diào)共性與協(xié)調(diào)。

2環(huán)境設(shè)施

大學(xué)圖書館外部空間環(huán)境設(shè)施主要包括：

2.1 休憩設(shè)施大學(xué)圖書館外部空間的休憩設(shè)施為讀者提供了讀書、休憩、交流的設(shè)施。體現(xiàn)了圖書館對讀者室外活動的關(guān)懷，也是外部空間環(huán)境功能性的重要體現(xiàn)。

2.2 景觀設(shè)施大學(xué)圖書館外部空間環(huán)境中的主要藝術(shù)景觀設(shè)施包括雕塑、壁畫及各類藝術(shù)小品。它們能夠點綴和烘托外部空間環(huán)境氣氛，給外部空間以鮮明的標(biāo)志；能夠增添大學(xué)圖書館的文化氣息，強(qiáng)化圖書館在校園中的可識別性。

2.3 照明設(shè)施大學(xué)圖書館外部空間照明設(shè)施主要是利用環(huán)境燈光的效果，創(chuàng)造夜間圖書館宜人的外部空間。照明設(shè)施的設(shè)計包括基本照明和藝術(shù)照明。基本照明是保證讀者正常的夜間室外活動，防止事故和犯罪發(fā)生。藝術(shù)照明是在基本照明的基礎(chǔ)上，結(jié)合圖書館外部空間特征，利用各種燈光渲染環(huán)境氣氛，在一定程度上進(jìn)行外部空間環(huán)境的再創(chuàng)造。

2.4 無障礙設(shè)施無障礙設(shè)施是大學(xué)圖書館人文關(guān)懷的重要體現(xiàn)，同時也是圖書館開放性的表現(xiàn)。圖書館外部空間的無障礙設(shè)施主要包括盲道、殘疾人坡道、視殘標(biāo)識等。

大學(xué)圖書館的外部空間設(shè)計還特別要重視吸收地域文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，努力尋求傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活方式的結(jié)合點，不斷地探索傳統(tǒng)審美意識與現(xiàn)代審美意識的結(jié)合方式，并融會到空間設(shè)計中去，才能夠創(chuàng)作出有文化品味的外部空間。

參考文獻(xiàn)：

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[5]何鏡堂.建筑創(chuàng)作與建筑師素養(yǎng).建筑學(xué)報，2002.9.

篇3

隨著高校的不斷發(fā)展與更新，高校圖書館作為當(dāng)代高校的地標(biāo)性建筑、高校教育“硬件”象征之一，其地位顯得越來越重要。高校圖書館承載的是高校幾十年歷史文化的發(fā)展，無論從選址、設(shè)計還是氣勢，都是其他建筑所無法比擬的。

本文主要從當(dāng)代高校圖書館的復(fù)合型功能出發(fā)，結(jié)合青島理工大學(xué)（臨沂）圖書館的實際情況，從建筑功能和使用功能兩個方面淺析高校圖書館的設(shè)計布局，從中找出可供其他高校圖書館參考的長處及不足之處以待改進(jìn)。

1圖書館的建筑功能

11一般高校圖書館的自然采光方式

高校圖書館作為圖書館建筑中的一種，擁有開館時間早、閉館時間晚、使用頻率高等顯著特點。其每年開館時間在10個月以上，開館時間一般從早上八點一直持續(xù)到晚上九、十點，長達(dá)14個小時以上。

為了保證圖書館苛刻的采光需求與閱讀環(huán)境要求，圖書館建筑的采光設(shè)計是非常重要的。目前國內(nèi)高校圖書館主要采用自然采光與人工照明相結(jié)合的方式，在自然采光方式中，一般主要采用的是被動式自然采光。

建筑的采光方式有很多種，其中效果最好，同時又最節(jié)約能源的就是自然采光。自然采光，顧名思義就是將自然光引入建筑內(nèi)部，并且將其按一定的方式分配，以提供比人工光源更加理想、質(zhì)量更好的照明效果。建筑的自然采光方式分為被動式采光方式與主動式采光方式兩種。兩者的被動與主動關(guān)系是相對而言的。

（1）被動式采光：被動式采光就是利用不同的采光窗進(jìn)行采光，其采光原理簡單，自然光線通過建筑上的孔洞直接射入建筑內(nèi)部，起到照明的作用。

（2）主動式采光：主動式采光是利用集光、傳光等設(shè)備與控制系統(tǒng)將自然光傳遞到需要照明的部位。

鑒于主動式采光方式對建筑設(shè)計本身的要求，目前國內(nèi)高校圖書館一般主要采用被動式自然采光方式。在這種采光方式下，傳統(tǒng)的圖書館閱覽空間為了節(jié)省電能同時滿足采光的要求，將采光窗開大，層高也較高，這樣一來，雖然滿足了閱覽空間采光的要求，卻無法在閱覽室內(nèi)放置大量的圖書；同樣地，傳統(tǒng)的藏書室為了避免陽光直射對圖書造成的損傷，會減小開窗面積或采用窗簾遮擋陽光，層高也不需要特別高，這樣的環(huán)境是不適合讀者閱覽的。但是，新型高校圖書館的復(fù)合型功能將閱覽空間與藏書空間有機(jī)結(jié)合。這樣一來，不但滿足了讀者閱覽的需求，同時還可以增加藏書量，為廣大讀者提供方便。這種新形式的閱覽空間，其采光需求是非常嚴(yán)格甚至苛刻的。不但要創(chuàng)造出滿足閱覽需要的光環(huán)境，還要避免過多的陽光直射損傷圖書，難點就在于“量”的控制。因此，對于新建的高校圖書館來說，其建筑的自然采光設(shè)計是需要經(jīng)過慎重推敲的。

12青島理工大學(xué)的采光空間設(shè)計

青島理工大學(xué)（臨沂）圖書館結(jié)合建筑自身情況，主要采用的被動式自然采光方式。校區(qū)圖書館位于校區(qū)正東方，坐東朝西。從建筑朝向來講，圖書館大廳的緩沖設(shè)計避免了最大的影響“西曬”，夏季午后的炎熱對讀者的閱覽環(huán)境影響不大。同時，校區(qū)圖書館將大廳內(nèi)西墻拔高，采用“高開窗”，既有效阻擋日光直射，又能最大限度地采光。

規(guī)避“西曬”的同時，校區(qū)圖書館主要采用南向與東向及部分北向的自然采光方式，采取了以下措施來增加采光質(zhì)量并有效保護(hù)藏書。

（1）圖書閱覽區(qū)內(nèi)藏外閱。將較矮的閱覽桌椅布置在采光窗直射區(qū)域，保證采光與通風(fēng)；藏書架遠(yuǎn)離光線直射區(qū)域布置在中庭區(qū)域，這樣，一來可以增加采光質(zhì)量，二來避免光線照射高大的藏書架而產(chǎn)生大面積陰影影響讀者閱覽，三來可以有效保護(hù)圖書。

（2）期刊閱覽區(qū)交叉布置。基本同圖書閱覽區(qū)一致，同時，中庭區(qū)域閱覽桌椅與期刊展示架交錯布置，這樣讀者與期刊獲得最大接觸面積，避免空間死角。我館采用110cm左右高度的期刊展示架，基本與讀者坐高持平，這樣既不會影響讀者視線，又兼顧了領(lǐng)域感和私密性。

（3）閱讀桌椅的擺放方向。閱覽桌椅與采光窗成90°，避免讀者的朝向正對著采光窗口產(chǎn)生眩光。

（4）南向及東向雙層中空采光窗。這樣的采光窗既能保證采光，又能保證夏季隔熱與冬季的保溫。

（5）采光窗結(jié)構(gòu)的內(nèi)表面和周圍的內(nèi)墻面及地面裝飾，大部分采用淺色飾面，這樣可以最大限度地提高閱覽環(huán)境的亮度。

當(dāng)然，我校圖書館在自然采光還有許多不足之處，現(xiàn)總結(jié)如下：

（1）我校區(qū)因朝向問題，大廳內(nèi)西墻拔高雖有效規(guī)避了西曬，但高開窗及中廳高大的藏書架不可避免地導(dǎo)致室內(nèi)空氣的不流通，夏季容易悶熱。

（2）閱覽空間僅僅采用被動式自然采光，夏季的遮陽方式只有窗簾，如此一來，夏季攝入的光線雖然減少，但其亮度不可避免的降低。同時，夏季拉上窗簾就減少了室內(nèi)的通風(fēng)，嚴(yán)重影響室內(nèi)的閱讀環(huán)境。

（3）我校圖書館為了出于造型、采光等多方面考慮，將南墻、西墻設(shè)置為有色玻璃幕墻，有色玻璃確實能夠阻擋部分光線的高強(qiáng)度攝入，但是攝入的綠色光線卻極大影響了讀者的閱讀體驗。

在被動式自然采光方式下，我校圖書館因自然采光帶來的不足就需要人工照明進(jìn)行輔助，同時因兼顧采光質(zhì)量所帶來的室溫問題需要大功率空調(diào)調(diào)節(jié)，這都不利于能源的節(jié)能減排。

總體來講，我校區(qū)圖書館結(jié)合建筑朝向及功能劃分選擇綜合的采光方式，比較好地兼顧了室內(nèi)采光質(zhì)量，比較好地滿足了讀者的使用感受。

2圖書館的使用功能

高校圖書館作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的第二課堂，是師生課程教學(xué)的支持和補(bǔ)充，因此圖書館中的各類學(xué)習(xí)或非學(xué)習(xí)活動，均與教學(xué)存在聯(lián)系，具有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)性。新時代教育理念的改變，越來越強(qiáng)調(diào)開放式、協(xié)同式、無縫式學(xué)習(xí)，提倡各種形式的學(xué)習(xí)交流與閱覽相結(jié)合的模式，各種各樣的行為模式要求圖書館的設(shè)計跳脫出單一閱覽空間的枷鎖。圖書館傳統(tǒng)的閱覽空間、學(xué)習(xí)空間、交流空間、休息空間等空間界限被消解，各功能場所沒有了明確的邊界，最重要的部分――閱覽空間也不再單純按空間劃分，整個圖書館都成為廣泛意義上的閱覽學(xué)習(xí)場所，閱覽、交流行為無處不在。

結(jié)合美國人Demas在《大學(xué)圖書館的變化》一文中提出的關(guān)于美國大學(xué)生在圖書館中的行為，將當(dāng)代大學(xué)生的圖書館行為總結(jié)如下。

21在安靜的氛圍中閱讀

圖書館擁有讓人安靜學(xué)習(xí)的獨(dú)特氛圍，讀者們通常十分享受“獨(dú)自”在這個“看與被看”的公眾場所學(xué)習(xí)的感覺，有時甚至連其他讀者使用電腦的聲音都比較厭煩。

22個性化的學(xué)習(xí)

讀者學(xué)習(xí)行為既有個人的一面也有社會化的一面，圖書館扮演著僅次于教室的角色。不同于教室、辦公室、寢室等嘈雜的地方，圖書館是一個舒適的可以適合各種學(xué)術(shù)活動的地方，可以讓人馬上進(jìn)入工作狀態(tài)。

23非圖書館行為

閱讀、學(xué)習(xí)、研究是大學(xué)圖書館傳統(tǒng)的活動，其他與圖書館的功能和角色不太相符的行為，常常不被討論和提及，被視為不務(wù)正業(yè)的表現(xiàn)。事實上，這些行為在學(xué)生讀者群體中更為普遍。

會面和社交行為：許多學(xué)生愿意花時間在圖書館享受社會交往的氛圍。

飲食體閑：學(xué)習(xí)行為的間隙需要咖啡、水甚至食品來支持和補(bǔ)充；因此，圖書館有必要改變管理模式，適應(yīng)這種人性化需求。

其他活動：參與文化活動如“世界讀書日”，看展覽等。

當(dāng)然，讀者在圖書館發(fā)生的各種行為仍然以閱覽學(xué)習(xí)為核心，這個核心貫穿于其他活動之中，最終表現(xiàn)出與各種相關(guān)行為融為一體的多樣化閱覽活動。因此，圖書館在空間布局設(shè)計上就要打破傳統(tǒng)固定空間的模式，在方便讀者多樣化閱覽活動的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計。

我校圖書館占據(jù)圖書館大樓二、三、四層，二樓、三樓為圖書閱覽區(qū)，四樓為期刊閱覽區(qū)，各個分區(qū)融傳統(tǒng)的“藏、借、閱”功能于一體，充分考慮讀者的多樣化閱覽行為，將內(nèi)部空間進(jìn)行了契合建筑造型及復(fù)合型功能的設(shè)計。現(xiàn)以三樓科技圖書閱覽區(qū)為例進(jìn)行說明（見下圖）。

青島理工大學(xué)（臨沂）圖書館科技圖書閱覽區(qū)空間布局平面示意

從圖中可以看出，我校圖書閱覽區(qū)結(jié)合建筑造型及采光要求內(nèi)藏外閱，又將藏書、閱覽、學(xué)習(xí)、交流、休閑等區(qū)域有機(jī)融合，既方便了讀者多樣化的閱覽行為，又高質(zhì)量地保證了讀者的閱覽學(xué)習(xí)等行為。

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摘要：日新月異的信息技術(shù)和日益涌動的人文主義思潮對圖書館建設(shè)的影響巨大。讀者開始注重和強(qiáng)調(diào)圖書館建筑的多元化、環(huán)保、節(jié)能舒適、精神需求以及建筑空間和建筑形式的多樣化，更多地關(guān)注環(huán)境、人文層面上的因素等，希望圖書館是大開間、超市型的服務(wù)。

中圖分類號：G250文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1003-1588（2016）10-0105-03

1圖書館發(fā)展的動態(tài)觀

由封閉到開放、由對部分人開放到對全社會開放、由被動服務(wù)到主動推送服務(wù)，圖書館經(jīng)歷了藏書樓、傳統(tǒng)圖書館、數(shù)字圖書館、復(fù)合型圖書館、云服務(wù)和移動圖書館的發(fā)展。從技術(shù)層面上看，其發(fā)展趨勢是“數(shù)字化、結(jié)點化、特色化”的智慧型圖書館。

1.1圖書館建筑發(fā)展的演變

圖書館建設(shè)模式歷經(jīng)了傳統(tǒng)模式、模數(shù)式、后模數(shù)式等過程。如：20世紀(jì)60年代的模數(shù)式建筑物是以按固定間距設(shè)計的柱子做支撐，除掉柱子，在建筑物內(nèi)就沒有任何支撐重量的東西，提倡“統(tǒng)一柱網(wǎng)、統(tǒng)一層高和統(tǒng)一荷載”的三統(tǒng)一。

1.1.1圖書館建筑演變的主要特征。主要表現(xiàn)在四個方面：①圖書館建筑職能的變化。②圖書館建筑管理方式的變化。③圖書館建筑空間形態(tài)的變化。④圖書館建筑建設(shè)方式的變化。

1.1.2圖書館環(huán)境品質(zhì)新要求。未來的圖書館仍由圖書館建筑、書和人組成。同時，圖書館會隨著讀者對高科技的需求和應(yīng)用而改變，主要表現(xiàn)在文化的拓展、元素的應(yīng)用和理念的傳承方面：①生態(tài)宜人的閱讀環(huán)境。②濃郁的文化氛圍。③個性化的閱讀環(huán)境。④休閑交流的自由空間。⑤可供選擇的學(xué)研場所。⑥自由靈活的彈性空間。

1.2圖書館空間的功能變遷

空間與環(huán)境既是圖書館服務(wù)的載體，也是圖書館服務(wù)不可或缺的組成部分，圖書館空間在其定位、功能和作用已不能和十幾年前同日而語了。2008年9月，美國大學(xué)和研究圖書館協(xié)會主席Julie Beth Todaro博士曾在發(fā)表的《21st Century Academic Libraries》報告中指出：“我們正在提供新的或是改建的空間嗎？我們?yōu)橛脩籼峁┕矊W(xué)習(xí)空間、小組學(xué)習(xí)室、會議室嗎？我們能為那些缺乏學(xué)術(shù)資源的用戶提供遠(yuǎn)距離的、分布式的、無縫的學(xué)習(xí)環(huán)境嗎？我們能通過合作提供更好的服務(wù)和節(jié)約服務(wù)成本嗎？”因此，信息共享空間、學(xué)習(xí)空間的興起，表明了圖書館界對圖書館功能與角色的重新認(rèn)識。

1.2.1圖書館空間的新認(rèn)識。未來圖書館的空間將注重使用者、學(xué)習(xí)活動、空間場所、共享資源伙伴等4元素的循環(huán)互動與關(guān)聯(lián)，使圖書館成為學(xué)校的學(xué)習(xí)中心、信息資源樞紐、學(xué)術(shù)交流中心、文化活動中心、休閑娛樂中心。過去，圖書館利用“黃金”空間儲存館藏；現(xiàn)在，不常用的書刊從館內(nèi)書庫遷移到校外密集書庫或館內(nèi)密集書庫。過去，圖書館空間以年度書刊購置量規(guī)劃，很多圖書館隨著館藏增加占用而不斷蠶食著讀者的使用空間；現(xiàn)在，有些圖書館以書刊零增長來規(guī)劃，圍繞讀者需求來設(shè)計，將館藏空間改變?yōu)樽x者空間。

1.2.2圖書館空間的新需求。對于現(xiàn)代圖書館，封閉式書庫、獨(dú)立的閱覽室已不再適應(yīng)發(fā)展，需要營造一個現(xiàn)代復(fù)合式的多元化空間，以滿足信息時代讀者的多層次需求：①空間智能化。擴(kuò)大信息空間、更換閱覽桌椅、改變環(huán)境氛圍、提供團(tuán)體討論、設(shè)置多媒體制作區(qū)、設(shè)立咖啡休閑區(qū)等。②圖書館要發(fā)展具有彈性的模組家具。③新的圖書館空間將逐漸進(jìn)入到“海量信息的科技體驗和美妙空間的藝術(shù)體驗融為一體”的新階段。

1.3信息共享空間的興起

信息共享空間（IC空間）是一種經(jīng)過特別設(shè)計的一站式服務(wù)中心和協(xié)同學(xué)習(xí)環(huán)境，是一個由物理空間和虛擬空間共同構(gòu)成、擁有最新技術(shù)設(shè)備、提供一站式的專業(yè)的信息服務(wù)、培養(yǎng)用戶信息能力和計算機(jī)能力、注重協(xié)作、供用戶共享信息資源和原創(chuàng)作品并進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的嶄新的空間和平臺。

1.3.1全新的服務(wù)模式。作為一種全新服務(wù)模式，信息共享空間綜合使用方便的互聯(lián)網(wǎng)、功能完善的計算機(jī)軟硬件設(shè)施和內(nèi)容豐富的信息資源，在技能熟練的圖書館參考咨詢館員、計算機(jī)專家共同支持下，為讀者的學(xué)習(xí)、討論和研究等活動提供一站式服務(wù)，提高讀者的信息素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，促進(jìn)讀者學(xué)習(xí)、交流、協(xié)作和研究。

1.3.2豐富的時代內(nèi)涵。信息時代的圖書館，建筑實體中減少了存儲書刊的空間，將所有新舊媒體兼收并蓄，將實體空間的特質(zhì)與虛擬空間的結(jié)構(gòu)結(jié)合起來，形成互動關(guān)系，彼此成為鏡像，并將更多的空間用于展覽、閱讀和讀者團(tuán)隊學(xué)習(xí)，使信息時代的讀者多樣化的文化行為得以實現(xiàn)。

2信息共享空間與“七大群塊”

這里提出的“七大群塊”的概念是指：總服務(wù)大廳現(xiàn)代化的體驗、密集型書庫建設(shè)、信息共享空間的布局、休閑中心的體現(xiàn)、學(xué)術(shù)沙龍氛圍的營造、圖書館關(guān)鍵技術(shù)的應(yīng)用、三維虛擬智慧平臺的構(gòu)建等。“七大群塊”與新建館或改擴(kuò)建館及其與原建筑體的融會貫通，是一項系統(tǒng)工程，應(yīng)統(tǒng)籌考慮。

2.1服務(wù)大廳的現(xiàn)代化體驗

日新月異的信息技術(shù)和日益涌動的人文主義思潮對圖書館建設(shè)的影響巨大，讀者開始注重和強(qiáng)調(diào)圖書館建筑的多元化、環(huán)保、節(jié)能舒適、精神需求以及建筑空間和建筑形式的多樣化。新建圖書館可以把圖書館一樓大廳（或某樓層）打造成一個文化、文明的窗口，一個以凸顯“服務(wù)立館”的窗口，使廣大讀者“流連忘返”，設(shè)計、營造一座充滿歡迎意味的圖書館。

2.1.1核心型交匯空間的建構(gòu)。圖書館一樓大廳可建構(gòu)成多功能型、核心式的服務(wù)大廳，使之成為核心交匯空間：①大廳應(yīng)具備人流聚散、導(dǎo)向、書目查詢等功能，設(shè)計時應(yīng)考慮大廳的大小、形態(tài)等具體的要求。②功能的多意性和不定性。圖書館大廳要適當(dāng)滿足不同層次、規(guī)模的交往、休閑、展覽等靈活要求。③空間應(yīng)具備精神感染力和認(rèn)知性，使得圖書館大廳空間的形態(tài)和設(shè)計要素應(yīng)具有多變性和靈活性。

2.1.2閱覽環(huán)境。圖書館可在大廳內(nèi)多擺放沙發(fā)，為學(xué)生提供更為舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，并提供造型各異的椅子，滿足不同學(xué)生需求；考慮到館內(nèi)一層部分區(qū)域燈光較弱，在一層所有閱覽座位增加LED照明燈，滿足閱讀需求。另外，一些調(diào)研表明，讀者不只需要安靜的閱讀空間，更需要有聲的討論空間。

2.2密集型書庫建設(shè)

現(xiàn)代圖書館館藏、閱覽、交流的空間比例發(fā)生逆轉(zhuǎn)，圖書館的建筑實體減少了存儲書刊的空間，紙質(zhì)書刊大量進(jìn)入密集書庫，將更多、更舒適、更便利的空間提供給讀者用于展覽、閱讀。這就要求圖書館以用戶為中心，在全面開放的基礎(chǔ)上，根據(jù)信息技術(shù)發(fā)展的需求，重視密集型書庫的建設(shè)。傳統(tǒng)書庫建設(shè)有“一線書庫”“三線書庫”之分。目前，建設(shè)“密集型書庫”“高密度倉儲書庫”，就是把一些“低質(zhì)書”“剔舊書”分門別類放進(jìn)密集書庫。這樣做不僅節(jié)約了館員及讀者查詢的時間并減輕了勞動強(qiáng)度，也有效地實施了資產(chǎn)保護(hù)。

2.2.1圖書流通量呈下降趨勢。國外專家曾預(yù)計，印刷資源占圖書館全部館藏的比例會越來越小，圖書流通量年均下降約8%。另外，清華大學(xué)圖書館、香港和臺灣地區(qū)圖書館的調(diào)研表明，圖書外借量大都呈下降趨勢。

2.2.2到館人數(shù)增加。在圖書館館舍新建或擴(kuò)建的趨勢下，讀者入館量呈上升趨勢。到館人數(shù)的增長提醒我們：設(shè)計良好、裝備先進(jìn)、與時俱進(jìn)的圖書館在技術(shù)飛速發(fā)展的今天，依然在大學(xué)的舞臺上發(fā)揮著它們的中心作用。大學(xué)圖書館空間“人滿為患”的境況，在某種角度上也反映出圖書館在學(xué)校培養(yǎng)具有競爭力人才中的作用，折射出現(xiàn)代圖書館空間和圖書館服務(wù)的魅力。

2.3信息共享空間布局

未來的圖書館將是彈性組織，彈性空間是永恒的真理。新的需求，新的技術(shù)，新的理念，導(dǎo)致了圖書館空間布局的調(diào)整，重點應(yīng)放在信息資源共享空間的優(yōu)化與設(shè)置上，以構(gòu)建有大學(xué)圖書館特色的共享空間布局。

2.3.1空間特性。圖書館利用建筑物理空間勾勒共享空間時，應(yīng)考慮6個方面的特性：①有主題特色。即不同地方有不同特色。②組織性、秩序性。空間組織嚴(yán)謹(jǐn)，但有活力。③活潑、趣味性。即具有吸引人潮特性的圖書館。④內(nèi)部空間開闊、穿透、層次性。即空間具有豐富美感，有內(nèi)涵。⑤方向性。出入、上下動線，簡約、清楚。⑥前瞻性、彈性。空間可彈性變動使用。

2.3.2“自助”理念。現(xiàn)代圖書館空間的理念轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)圖書館的視角，它從服務(wù)和管理的角度提出“自助”的理念。讀者的自主性、自由性和選擇性大大增強(qiáng)，圖書館空間最大限度地自由開放，各樓層之間彼此聯(lián)通，管理者的位置徹底改變，整個場所僅設(shè)置總服務(wù)臺和咨詢及引導(dǎo)服務(wù)的基本人員，其他與讀者相關(guān)的管理則利用現(xiàn)代技術(shù)手段來完成。這樣既體現(xiàn)“以人為本”的服務(wù)宗旨，同時又大大減少圖書館管理人員數(shù)量，節(jié)省人力資源，真正使讀者成為圖書館的主人。

劉二燦：基于IC空間圖書館頂層設(shè)計的基本理念*2.3.3建筑空間的利用。對于圖書館信息資源共享空間的構(gòu)建來說，硬件是基礎(chǔ)，軟裝是美化，品質(zhì)是內(nèi)涵，生態(tài)、和諧是目標(biāo)。圖書館要在堅守理念的前提下，完善設(shè)計，實現(xiàn)功能，進(jìn)而體現(xiàn)其價值，使之成為永恒主題、時代軌跡、文明象征。

2.4休閑中心的體現(xiàn)

大學(xué)新建圖書館或改擴(kuò)建后的圖書館可規(guī)劃某樓層，布設(shè)成休閑、娛樂中心，構(gòu)建讀者自習(xí)、交流區(qū)域，提供簡餐、茶水、咖啡、文化超市等服務(wù)，營造出“悅讀”新境界，吸引讀者進(jìn)入圖書館。空間和新增內(nèi)容兼容了許多新的功能。另外，大開間的布局，挑空設(shè)計，寬敞明亮的空間會令人耳目一新。

2.5學(xué)術(shù)沙龍的營造

圖書館已從管理閱覽型向綜合的信息開放型發(fā)展，圖書館應(yīng)順應(yīng)時代的發(fā)展和讀者需求的變化，在資金等條件允許的前提下，設(shè)置視聽、研究、交流、自習(xí)、討論、會議廳、展廳等不同的空間。

2.5.1大開放、小封閉的空間設(shè)計。大開放是指閱覽室具有多種功能，融查、閱、藏、管、參等于一體。小封閉是相對的概念，主要指的是一些輔助功能和管理空間的相對封閉性、多樣性空間的創(chuàng)造，如：設(shè)立各種類型的研究室、輔導(dǎo)室、交流室、休閑閱覽區(qū)以及類型多樣的小組研討室等。

2.5.2“創(chuàng)客空間”的構(gòu)建。“創(chuàng)客空間”目前已經(jīng)嵌入大學(xué)、社區(qū)中心、成人教育等機(jī)構(gòu)中。所謂的“創(chuàng)客空間”，具體地講就是一個真實存在的物理場所，一個具有加工車間、工作室功能的，開放交流的實驗室、工作室、機(jī)械加工室。讀者在創(chuàng)客空間里共享資源和知識，合作進(jìn)行創(chuàng)造，最終將自己的創(chuàng)意變?yōu)楝F(xiàn)實，其“潛能”和發(fā)展空間巨大。

2.6圖書館六大關(guān)鍵技術(shù)的應(yīng)用

2.6.1WiFi覆蓋。這里所謂的圖書館WiFi覆蓋與國內(nèi)幾大公司如中國移動、電信、聯(lián)通的WiFi覆蓋有所不同。圖書館的無線網(wǎng)絡(luò)是指圖書館購進(jìn)的商品化數(shù)據(jù)庫、館藏書目數(shù)據(jù)等具有產(chǎn)權(quán)保護(hù)的電子資源，在校園網(wǎng)或者在圖書館所覆蓋的一定區(qū)域內(nèi)能夠為師生提供查詢、瀏覽或者下載使用，為教學(xué)、科研服務(wù)等。如：師生可以利用手機(jī)或者計算機(jī)、筆記本電腦，遠(yuǎn)程查詢館藏圖書信息，可以網(wǎng)上預(yù)約、續(xù)借等。全區(qū)域的WiFi網(wǎng)絡(luò)覆蓋，是實現(xiàn)“智能化數(shù)字圖書館”的一項基礎(chǔ)工作。目前，WiFi覆蓋面已經(jīng)由原來的幾米拓展到了6.5KM左右。

2.6.2一卡通技術(shù)。近幾年迅速普及的“校園一卡通”技術(shù)以智能卡為載體，結(jié)合微電子技術(shù)、單片機(jī)技術(shù)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及數(shù)據(jù)庫技術(shù)等諸多高新科技。“一卡在手，走遍校園”，是高校信息化發(fā)展的必然趨勢。

2.6.3網(wǎng)絡(luò)隔離與協(xié)同。虛擬網(wǎng)通道和專用物理通道保證各層次網(wǎng)絡(luò)連接和信息傳輸?shù)陌踩崿F(xiàn)專網(wǎng)、虛擬網(wǎng)、校園網(wǎng)的隔離與協(xié)同。

2.6.4統(tǒng)一身份認(rèn)證。統(tǒng)一身份認(rèn)證是信息化校園的基礎(chǔ)平臺，為校園的各種應(yīng)用服務(wù)提供了統(tǒng)一的用戶管理和身份認(rèn)證平臺。

2.6.5系統(tǒng)安全和數(shù)據(jù)安全技術(shù)。它是基于一卡通技術(shù)的數(shù)字校園管理技術(shù)。它通過完整的密鑰體系，在權(quán)限分配、登錄控制、身份驗證、密碼控制、日志跟蹤等方面實行嚴(yán)格管理，并對每個業(yè)務(wù)的關(guān)鍵點都實施了安全措施，構(gòu)成了完整的安全體系。

2.6.6Web Services技術(shù)。Web Services作為一種動態(tài)整合現(xiàn)有計算機(jī)系統(tǒng)的工具，具有創(chuàng)造效率、提供新功能的優(yōu)勢，已成為近年來技術(shù)領(lǐng)域中的主流，并被廣泛使用。

2.7三維虛擬智慧平臺

三維虛擬智慧平臺采用最前端U3D虛擬化場景搭設(shè)技術(shù)，真實采集現(xiàn)實場景，以高模擬三維制作，以其獨(dú)特的交互性及多感知性，構(gòu)建一個集智能導(dǎo)航、智能管理學(xué)習(xí)、智能管理、智能服務(wù)于一體的智能化虛擬平臺。如：虛擬翻書系統(tǒng)就是虛擬電子書，又叫感應(yīng)翻書、電子翻書、互動翻書、魔幻書等。虛擬電子書猶如一本打開的書籍，書內(nèi)記載豐富，包括動畫、視頻、圖片等，讀者可以自左向右或者自右向左用手翻閱，就像在看一本普通的雜志一樣。這種虛擬翻書形式新穎，視覺沖擊力強(qiáng)，給人以神奇感，而且可以展示的信息量更大。

3建議與思考

對于大學(xué)圖書館構(gòu)建信息共享空間的布局來說，目前有兩種情況：一是新建圖書館，二是改擴(kuò)建圖書館。改擴(kuò)建圖書館就存在一個“三位一體（原館舍、改擴(kuò)建主體、‘七大群塊’的融會貫通）”的實施，還存在一些具體問題。這里僅提一些樸素的、基本的想法，供設(shè)計部門、領(lǐng)導(dǎo)決策參考。

3.1設(shè)計師與館方參與

成功的圖書館必須有好的業(yè)主和好的設(shè)計師。建筑師注重造型，張揚(yáng)個性。國內(nèi)的模式僅僅是做“毛坯”建筑設(shè)計；而業(yè)主則強(qiáng)調(diào)實用，體現(xiàn)功能的要求。這就需要兩方面的溝通，館方應(yīng)有主動參與的意識，做人文設(shè)計，其結(jié)果會完全不同。早參與比遲參與好，遲參與比不參與好。

3.2避免“二次”投入

圖書館在規(guī)劃方案、基建中要綜合考慮環(huán)境建設(shè)：①融會貫通問題。即原建筑與改擴(kuò)建主體，各樓層的橋接，存在安全、協(xié)調(diào)和美觀問題。②動力配電系統(tǒng)。圖書館強(qiáng)電統(tǒng)一供給，有冗余。③綜合布線系統(tǒng)。如：強(qiáng)弱電布線、信息系統(tǒng)、綜合布線及讀者出入等問題。④綜合利用。原建筑看起來“不合理”“多余”的空間，可以稍加改造，綜合利用，如復(fù)印室、照相室等。

3.3理論聯(lián)系實際

在諸多前瞻性理念的指導(dǎo)下，圖書館應(yīng)綜合考慮學(xué)校存在的多種因素和圖書館目前的實際情況，有問題及時與校方、建筑方溝通，取得信任，得到最大支持。

3.4量力而行

環(huán)境建設(shè)要量力而行，實施先有后優(yōu)策略。跟蹤建設(shè)項目，是對圖書館人的理念、技術(shù)、功能和發(fā)展的理解程度的考驗，也是一種學(xué)習(xí)，要在學(xué)習(xí)中成長、提升，努力打造一個以人為本，一站式、協(xié)同式的學(xué)習(xí)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

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關(guān)鍵詞：資源利用　圖書館　占座

圖書館作為人類知識的傳遞和積累，其發(fā)生和發(fā)展受到諸多因素的影響和制約。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，圖書館從最初的以藏書為主要職能的私人藏書狀態(tài)發(fā)展到封建時期以中央藏書和地方藏書，國家藏書和私人藏書同步發(fā)展的狀態(tài)，再到現(xiàn)在以服務(wù)為主要職能的開放型社會機(jī)構(gòu)的存在，更注重以人為本。在資源高度匱乏的今天，如何集中各種資源、高效地利用各種資源以及如何協(xié)調(diào)和分配各種資源是圖書館主要的職能。

隨著借閱體制的改革、擴(kuò)大招生和社會讀者的增加，高校圖書館資源與學(xué)生需求的矛盾日益突出，每逢考試期間，圖書館的座位更是異常的緊張，有些學(xué)生往往難以做到自覺遵守圖書館的規(guī)定，一人占多位或者長時間離開座位的情況常有發(fā)生，出現(xiàn)了高校圖書館特有的帶有普遍性的占位現(xiàn)象，損害了其他同學(xué)的利益，大大降低了公共資源的使用率，形成了不良的風(fēng)氣。為了給廣大讀者提供一個文明有序的學(xué)習(xí)環(huán)境，維護(hù)圖書館良好的閱讀秩序，保證閱覽室座位有效公平地使用，我們利用指紋系統(tǒng)、感應(yīng)系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫技術(shù)來完成對圖書館座位的自動分配和監(jiān)測以杜絕圖書館占座現(xiàn)象的發(fā)生。

1.系統(tǒng)總體設(shè)計

我們把圖書館分為閱覽室和自習(xí)室。閱覽室里不準(zhǔn)帶外來的書籍進(jìn)入，而自習(xí)室可以帶外來的書籍進(jìn)入。讀者進(jìn)入圖書館之后可選擇是進(jìn)入閱覽室讀書、借書還是進(jìn)入自習(xí)室進(jìn)行學(xué)習(xí)。本系統(tǒng)分為兩個大的模塊：一是門禁系統(tǒng)，另外一個是座位實時監(jiān)測系統(tǒng)。其中門禁系統(tǒng)中又包含了終端系統(tǒng)。本系統(tǒng)可以自動分配和預(yù)約自習(xí)室的座位，實時監(jiān)測惡意占位現(xiàn)象，對實現(xiàn)圖書館的自動化管理、減輕管理員的負(fù)擔(dān)有著很大的幫助。

2.門禁系統(tǒng)的設(shè)計

自習(xí)室的門禁是帶有指紋識別系統(tǒng)的自動門，外面配有終端多媒體設(shè)備。我們首先要對全校的師生進(jìn)行指紋采樣，建立一個全校師生的指紋數(shù)據(jù)庫。

2.1指紋系統(tǒng)門

當(dāng)要進(jìn)門時把手指放入指紋檢驗器上，門禁系統(tǒng)會自動分配給空閑的座位號，同時門打開。

門禁指紋程序流程圖：

輸入指紋、調(diào)出數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)是否有匹配信息、如若沒有則不分配座位號；如若有則分配空閑座位號，如若沒有空閑座位號則不分配。

2.2門禁系統(tǒng)終端

終端系統(tǒng)是帶有查詢座位、預(yù)約座位、查詢書籍、預(yù)約借書、借書為一體的多媒體機(jī)，簡單便捷的界面操作可以提供讀者更自由地空間和時間進(jìn)行閱讀。

2.2.1預(yù)約座位

首先使用圖書證件放在多媒體的證件掃面口進(jìn)行紅外線掃描，多媒體會調(diào)出證件的信息，主頁會顯示“歡迎***光臨”，主面上有多個選擇按鈕，點擊進(jìn)入預(yù)約座位，選擇讀者想要預(yù)約的自習(xí)室，系統(tǒng)會出現(xiàn)已選自習(xí)室的座位圖，其中有空閑的座位顯示的是綠色，非空閑的座位顯示的是紅色，讀者可根據(jù)自己的需要選擇座位（如靠窗的），并記住座位號，對號入座。

2.2.2預(yù)約借書

在主頁面上點擊進(jìn)入查詢書籍，會出現(xiàn)書號查詢、關(guān)鍵字查詢、作者查詢、主題查詢等搜索手段。所有滿足查詢條件的書籍會顯示在屏幕上，同時顯示的還有書籍的信息（作者，出版社，出版年份）、書籍的存放地點、書籍的現(xiàn)有藏書數(shù)目等。

在所有的搜索結(jié)果中如有讀者想要借閱的書籍讀者可以預(yù)約借書。此時讀者在每個搜索結(jié)果中的書籍的最后有預(yù)約按鈕，讀者可以點擊預(yù)約，被預(yù)約的書籍將會為該讀者保留2個小時。

3.座位實時監(jiān)測系統(tǒng)的設(shè)計

自習(xí)室的每個桌子配備帶有傳感器的感應(yīng)系統(tǒng)，能更好地實時地管理座位。

以圖書館桌子為基臺，被分配出去的桌子的座位實時監(jiān)測系統(tǒng)的電源開關(guān)被打開，通過熱式紅外線傳感器感知座位上是否有人的信息給系統(tǒng)[1]。若感應(yīng)到?jīng)]有人在座位上，則單片機(jī)開始計時，如果一段時間內(nèi)（如30min）該座位一直無人，則該系統(tǒng)反饋給門禁系統(tǒng)，該座位號則顯示空閑狀態(tài)，可以接受其他讀者的預(yù)約或者使用；如果在規(guī)定時間內(nèi)有人回來，則系統(tǒng)恢復(fù)該座位狀態(tài)為有人使用狀態(tài)，重新查詢。

4.結(jié)束語

圖書館從以書為本位的時展到現(xiàn)在以人為本位的時代，充分地體現(xiàn)了知識共享、資源共享的重要性。該系統(tǒng)恰好能解決人們?nèi)找嬖鲩L的需求和資源的匱乏之間的矛盾，充分發(fā)揮圖書館的職能，更好地傳承精神和積累知識，使圖書館更好地為大眾服務(wù)。

本系統(tǒng)不僅僅可以用于圖書館自習(xí)室座位的管理，還可以廣泛地運(yùn)用到資源相對緊缺但是利用率很高的公共設(shè)施，對提高公共資源的利用率，避免可能因資源使用而引發(fā)的矛盾，構(gòu)建和諧社會有著很大的幫助。

參考文獻(xiàn)：

[1]倪江生，東南大學(xué)大學(xué)生科研訓(xùn)練計劃（SRTP）項目技術(shù)報告院系項目，2009