石油化工基礎(chǔ)知識精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨(dú)特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇石油化工基礎(chǔ)知識，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

托爾斯泰認(rèn)為：如果一個(gè)教師僅僅熱愛教育，那么他只能是一個(gè)好教師……如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是一個(gè)完善的教師。下面是小編為大家整理的初中政治教師工作計(jì)劃優(yōu)質(zhì)模板，供大家參考，希望可以幫助到大家。

初中政治教師工作計(jì)劃優(yōu)質(zhì)模板一

在本學(xué)期工作中，我全面貫徹學(xué)校的教學(xué)改革方案，面向全體學(xué)生，因材施教，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高教學(xué)成績，堅(jiān)持依法執(zhí)教，因?qū)W論教，充分利用本學(xué)科的優(yōu)勢，突出學(xué)科的功能，提高學(xué)生的思想覺悟和道德品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

一、本學(xué)期的主要教學(xué)目標(biāo)：

1：讓學(xué)生在正確認(rèn)識個(gè)人與社會關(guān)系的基礎(chǔ)上，感悟自己對社會應(yīng)負(fù)的責(zé)任，增強(qiáng)責(zé)任意識，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。

2：引導(dǎo)學(xué)生從自己的實(shí)際出發(fā)，了解我們偉大的祖國的基本國情、基本國策、博大精深的文化和生生不息的民族精神，進(jìn)而增進(jìn)對社會主義祖國的自尊心、自信心和自豪感。

3：幫助學(xué)生了解我國的基本經(jīng)濟(jì)制度、政治制度和中國特色社會主義文化建設(shè)的有關(guān)內(nèi)容，以利于學(xué)生更好地參與社會生活。

4：引導(dǎo)學(xué)生確立共同理想和個(gè)人理想，并為之艱苦奮斗、有所作為，把個(gè)人的前途命運(yùn)與祖國的前途命運(yùn)自覺地結(jié)合起來。

二、學(xué)情分析：

1、由于是新接的學(xué)生，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、心理特征不夠了解。

2、學(xué)校剛實(shí)施教學(xué)改革，這屆學(xué)生已經(jīng)開始了一學(xué)期，對于學(xué)生的合作能力，交往能力，自學(xué)能力有待于進(jìn)一步了解。

三、采取的措施：

在教學(xué)中，結(jié)合實(shí)際條件創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，愛護(hù)和培養(yǎng)好學(xué)生的好奇心、自尊心，發(fā)掘和開發(fā)蘊(yùn)藏在學(xué)生身上潛在的創(chuàng)造性品質(zhì)，保護(hù)學(xué)生的探索精神，創(chuàng)新思維，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，營造崇尚真知、追求真理的氛圍，為學(xué)生的稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境。按照課程標(biāo)準(zhǔn)，做好學(xué)生的知識技能的教學(xué)，抓好常規(guī)教學(xué)。

1、在教學(xué)中，學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識比較牢固，但不夠全面，我進(jìn)一步加強(qiáng)了將基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)變?yōu)榛炯寄苓@一環(huán)節(jié)，加強(qiáng)了綜合知識的訓(xùn)練。

2、由于學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣低，學(xué)習(xí)勁頭差，所以進(jìn)一步進(jìn)行發(fā)學(xué)習(xí)本學(xué)科興趣的教育。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)態(tài)度、目的的教育工作者，使學(xué)生知道本學(xué)科的重要性。

4、在課堂上，進(jìn)行分層次教學(xué)，因材施教，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

3、加大輔導(dǎo)力度，輔導(dǎo)優(yōu)生體現(xiàn)拔高，輔導(dǎo)差生突出雙基，各有所獲工作計(jì)劃。

4、精心備課，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課。在第一周就把本學(xué)期的所有教學(xué)目標(biāo)告訴學(xué)生，讓學(xué)生按照目標(biāo)進(jìn)行自學(xué)一周，然后，在按照章節(jié)進(jìn)行講解。

5、認(rèn)真對待教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題。

總之，在本學(xué)期工作中，針對課堂教學(xué)改革，有及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題。

初中政治教師工作計(jì)劃優(yōu)質(zhì)模板二

一、教學(xué)指導(dǎo)思想：

按照教育局和學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)教學(xué)改革形勢發(fā)展要求，努力探索新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極推進(jìn)教研教改，優(yōu)化課堂教學(xué)，凸顯“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的作用，努力培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的精神，注重提高學(xué)生的能力，全面落實(shí)培優(yōu)轉(zhuǎn)差方案，切實(shí)把教學(xué)質(zhì)量提高。

二、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期在抓好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，應(yīng)加強(qiáng)能力素質(zhì)教學(xué)，努力提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力，真正把教學(xué)工作落到實(shí)處。

三、本學(xué)期主要教學(xué)工作：

1、繼續(xù)鉆研學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)好教學(xué)改革新理論，努力提高自身教學(xué)教研理論水平。

2、把握好新教材的編寫目的和教學(xué)要求，提高駕馭新教材的能力。

3、加強(qiáng)教研活動，積極參與集體備課，做到多聽課、多總結(jié)。認(rèn)真學(xué)習(xí)他人、他校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，做到互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，努力提高教學(xué)能力。

4、積極開展課堂評優(yōu)活動，不斷優(yōu)化新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，大膽開拓創(chuàng)新。

5、自覺做好教學(xué)各項(xiàng)常規(guī)工作，按質(zhì)按量完成備課、上課、改作、單元測驗(yàn)等常規(guī)教學(xué)任務(wù)，尤其認(rèn)真實(shí)施課堂目標(biāo)教學(xué)法。

6、切實(shí)抓好學(xué)科培優(yōu)工作，通過會議、輔導(dǎo)、談心等方法努力提高優(yōu)秀率，把學(xué)科成績躍上新臺階。

7、認(rèn)真組織開展主題探究活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生學(xué)以致用的能力，充分體現(xiàn)思想品德課的知識、能力、踐行三位一體的教學(xué)目標(biāo)。

8、認(rèn)真組織開展社會實(shí)踐活動，幫助學(xué)生認(rèn)識社會、了解社會，提高學(xué)生分辨是非的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

9、加強(qiáng)開卷能力訓(xùn)練，提高學(xué)生運(yùn)用知識分析問題、解決問題的能力，以使學(xué)生盡快適應(yīng)開卷考試的要求。

初中政治教師工作計(jì)劃優(yōu)質(zhì)模板三

本學(xué)期里本人擔(dān)任九年級的政治課教學(xué)工作，為了出色的完成本學(xué)期的工作，順利完成畢業(yè)班的教學(xué)，特將本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

作為畢業(yè)班,就教材內(nèi)容來說，與社會國家生活聯(lián)系密切，理論性較強(qiáng)，課堂容量較大，學(xué)生心理壓力較大,就學(xué)生來看，有一部分學(xué)生基礎(chǔ)比較差,存在厭學(xué)情緒，沒有明確的奮斗目標(biāo),缺少學(xué)習(xí)動力，上課的注意力不集中。針對這些情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意加強(qiáng)分層教學(xué),讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功,在備課中增加趣味性，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。注重學(xué)生學(xué)習(xí)行為的養(yǎng)成。

二、課程理念：

我們要建立起“適合學(xué)生的教育才是最好的教育”的理念，學(xué)生有收獲的課才是好課!面向全體學(xué)生、注重學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展;提高學(xué)生的道德素養(yǎng);倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，在全面貫徹國家教育方針的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，重視對學(xué)生進(jìn)行全面的科學(xué)素養(yǎng)教育，體現(xiàn)國家對學(xué)生在知識和技能、能力以及情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求，著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。最好的教育是自我教育。本學(xué)期對學(xué)生加強(qiáng)自成教育，把學(xué)生的內(nèi)化的知識轉(zhuǎn)化為外在的行為。培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德的心理品質(zhì)。

三、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性。“雙思”是指教師反思教學(xué)、學(xué)生反思學(xué)習(xí);“三環(huán)”就是定向、內(nèi)化、發(fā)展;“六步”分別是指：提供資源(入境生趣)、了解學(xué)情(自學(xué)生疑)、弄清疑難(學(xué)習(xí)釋疑)、點(diǎn)難撥疑(練習(xí)解難)、反思教學(xué)(反思學(xué)習(xí))、引導(dǎo)實(shí)踐(遷移創(chuàng)新)。

教師要在反思中成長，學(xué)生要在反思中進(jìn)步;教師要反思的主要內(nèi)容是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷提高課堂教學(xué)效率;學(xué)生要反思的主要內(nèi)容學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法運(yùn)用是否得當(dāng)、不斷提高學(xué)習(xí)效率。

四、教材分析：

教材的編寫注重從生活實(shí)踐出發(fā)，避免了從理論到理論;注重創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生探究;給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，學(xué)生生活情景圖片化;進(jìn)一步加強(qiáng)了可讀性。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、備課標(biāo)、備教材

認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容。

2、備學(xué)生

(1)深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識、能力水平，充分估計(jì)學(xué)生接受新知識可能遇到的問題。

(2)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。

(3)教師能在每一堂課上找到與學(xué)生能產(chǎn)生共鳴。

3、備教法、備學(xué)法

根據(jù)新課標(biāo)，教材內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際、突出設(shè)計(jì)重點(diǎn)、突破(鄉(xiāng)鎮(zhèn)勞保所工作計(jì)劃)難點(diǎn)，解決關(guān)鍵的最優(yōu)教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

4、備作業(yè)

作業(yè)與輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充，是進(jìn)行因材施教、分類指導(dǎo)、反饋教學(xué)效果的重要手段。根據(jù)實(shí)際需要適量布置作業(yè)，認(rèn)真進(jìn)行輔導(dǎo)。布置作業(yè)目的明確。作業(yè)設(shè)計(jì)要符合教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際，有利于學(xué)生鞏固和加深理解所學(xué)知識，掌握和提高專業(yè)技能、技巧。作業(yè)難度適宜、份量適當(dāng)。要精選習(xí)題，以消化、鞏固當(dāng)堂所學(xué)知識為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力、開發(fā)學(xué)生智力。在教學(xué)過程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景;鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問。作業(yè)內(nèi)容符合大綱和教材要求，能找準(zhǔn)關(guān)鍵，具有啟發(fā)性、典型性、針對性和代表性。要指導(dǎo)學(xué)生先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，講求實(shí)效

在批改作業(yè)時(shí)有錯(cuò)要標(biāo)記，質(zhì)量評價(jià)采取等級加評語制，批語要體現(xiàn)鼓勵(lì)性原則，富有激勵(lì)作用和指導(dǎo)意義，每次都加批改日期。

六、教研工作：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)理論水平,每個(gè)月學(xué)習(xí)固定的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料并撰寫讀后反思，力爭做到實(shí)效性，讓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)真正對教學(xué)起到促進(jìn)作用。

2、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)服務(wù)于教學(xué),加強(qiáng)對計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的學(xué)習(xí)，努力豐富自己教學(xué)的手段和方法，提高自己的教課水平和課堂效果。

七、教學(xué)進(jìn)度：

第一周：第一單元第1課 第十二周;第三單元第9

第二周：第一單元2課 第十三周：單元復(fù)習(xí)

第三周：單元復(fù)習(xí) 第十四周：單元復(fù)習(xí)

第四周：第二單元第3課 第__周：第四單元第10課

第五周：第二單元第4課 第十六周：第四單元第11課

第六周：第二單元第5課 第十七周：第四單元第12課

第七周：期中復(fù)習(xí) 第十八周：單元復(fù)習(xí)

第八周：期中測試 第十九周：期末復(fù)習(xí)

第九周：第三單元第6課 第二十周：期末復(fù)習(xí)

第十周：第三單元第7課 第二十一周：期末考試

第十一周：第三單元第8課

初中政治教師工作計(jì)劃優(yōu)質(zhì)模板四

一、指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)黨的教育方針和科教興國的戰(zhàn)略，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，本學(xué)期八年級政治歷史教學(xué)要發(fā)揮教育功能，努力提高教學(xué)水平和質(zhì)量，以認(rèn)真完成學(xué)校工作任務(wù)為己任。

二、八年級學(xué)生特點(diǎn)

總體上講，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較好，普遍都有自覺性。但是課堂氣氛有待改善，學(xué)生思維靈活性不夠強(qiáng)，部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏興趣，目的不明確。

三、教材分析

八年級教材可讀性強(qiáng)，教育功能突出，理論聯(lián)系實(shí)際，文體通俗易懂，可以調(diào)動學(xué)生動手、動腦、動口的積極性。突出了重點(diǎn)、熱點(diǎn)、思想點(diǎn)。這是教材特點(diǎn)。教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)在于增強(qiáng)學(xué)生法制觀念，教理導(dǎo)行。難點(diǎn)在于提高學(xué)生認(rèn)識和學(xué)生的踐行指導(dǎo)。

四、教學(xué)措施

(一)、做好教學(xué)常規(guī)工作

1、認(rèn)真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”。認(rèn)真細(xì)致的批發(fā)學(xué)生作業(yè)，全收全改，及時(shí)收發(fā)。嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。及時(shí)檢測。

2、虛心學(xué)習(xí)，本期聽課要不少于20節(jié)，多聽與政治歷史科相關(guān)教師的課。

3、認(rèn)真及時(shí)寫好計(jì)劃和總結(jié)，按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作。

(二)積極參加教研活動，提高業(yè)務(wù)水平

1、積極參加科組、市的教研活動，承擔(dān)學(xué)校安排的本期政治的一節(jié)公開課，提高教研能力積極撰寫教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計(jì)。

2、努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平。平時(shí)注重再學(xué)習(xí)，瀏覽百科，攝取與政治學(xué)歷史科相關(guān)的理論知識和當(dāng)代社會新科技發(fā)展信息，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說服力。

(三)激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績

1、化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動口、動手、動腦參與學(xué)習(xí)，采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。

2生積極靈活學(xué)習(xí)同時(shí)輔助差生。做好差生個(gè)別思想工作，利用課余時(shí)間輔導(dǎo)，提高了差生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生自信心。

3、開展“一幫一”活動，鼓勵(lì)優(yōu)生帶差生;把每個(gè)班分成若干學(xué)習(xí)小組，落實(shí)責(zé)任和要求，組長監(jiān)督學(xué)習(xí)，檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)及練習(xí)，及時(shí)反饋，提高整體教學(xué)效果。

4、雙邊活動，嚴(yán)抓課堂紀(jì)律。了解學(xué)生，配合班主任做好工作，了解學(xué)生學(xué)習(xí)及思想狀況，及時(shí)做好工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長，學(xué)好習(xí)。嚴(yán)格要求學(xué)生，一視同仁。

五、強(qiáng)德育功能，開展課堂活動

(1)配合學(xué)校德育工作，充分發(fā)揮教本教育功能，采用演講、座談、辯論等形式活動，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。開展一些課外活動。

(2)嚴(yán)于律己，教書育人

教師要立足本職，熱心向?qū)W生傳授真理。言傳身教，平等對待、愛護(hù)學(xué)生。工作要認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé)，教育學(xué)生曉之以理，動之以情，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)政治科，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。

初中政治教師工作計(jì)劃優(yōu)質(zhì)模板五

自從我成為中學(xué)教師以來，我所教授的課程就是政治。在政治方面我感覺自己還是比較有天賦的，對各種時(shí)事政治都能夠有自己敏感準(zhǔn)確的判斷，正是在這種條件下，學(xué)校讓我擔(dān)任政治教師，我對自己政治教師的崗位還是很滿意的。在我教授了幾年政治以后，我對政治教學(xué)已經(jīng)有了自己最準(zhǔn)確的認(rèn)識了，在今后的教學(xué)中，我相信自己可以做的更好!這學(xué)期是初三第一學(xué)期，學(xué)生們還有一年就要中考了，我相信他們會抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)的，我也會為他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步作出自己最大的努力!

一、學(xué)生教材情況分析：

(一)學(xué)生情況分析：

1.本級學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入初三階段的學(xué)習(xí)了，已進(jìn)一步懂得了初中學(xué)習(xí)生活的基本要求和思路，特別是經(jīng)過每學(xué)期幾次大型考試的鍛煉和磨礪，學(xué)生對本門學(xué)科的答題規(guī)范和答題要領(lǐng)有了一定程度的認(rèn)識，但是仍不夠細(xì)致和全面，還需要在深度和廣度方面進(jìn)行進(jìn)一步的訓(xùn)練和提高。

2.學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)、上進(jìn)的學(xué)風(fēng)比較缺乏，仍有相當(dāng)一部分中下游學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)任務(wù)不明確，學(xué)習(xí)方法不得要領(lǐng)，這就要求教師要在本學(xué)期教學(xué)中做好轉(zhuǎn)后遞進(jìn)工作，縮小兩頭差距，充實(shí)中間力量。

3.本學(xué)期由于學(xué)校統(tǒng)籌安排，所教班級將有進(jìn)一步調(diào)整，新分配的班級間會存在很大的差異，情況比較陌生，本學(xué)期在熟悉學(xué)生的重點(diǎn)上應(yīng)特別予以傾斜，爭取在最短時(shí)間內(nèi)掌握不同學(xué)生的詳細(xì)情況，使教學(xué)工作更有針對性，增強(qiáng)實(shí)效性。

(二)教材情況分析：

1.本學(xué)期教材是上冊教材的延續(xù)，主要研究三個(gè)主題，那就是一、飛速發(fā)展的現(xiàn)代科技;二、依法治國;三、承擔(dān)社會責(zé)任。

2.本學(xué)期主要學(xué)習(xí)的是下冊教材，共有三單元，六課內(nèi)容，分別研究熱愛科技、崇尚科學(xué);走創(chuàng)新之路;治國安邦的總章程;建設(shè)社會主義法治國家;公平、正義——人們永恒的追求;在承擔(dān)責(zé)任中成長六個(gè)主題。

3.本冊教材內(nèi)容難度相對上學(xué)期有所增強(qiáng)，知識的理論性、系統(tǒng)性、綜合性更加緊密，需要幫助學(xué)生從整體上把握教材的知識結(jié)構(gòu)和知識框架，進(jìn)一步培養(yǎng)能力、提高認(rèn)識和滲透覺悟。

二、本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、大綱要求和應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)：

(一)教學(xué)重點(diǎn)：

1.創(chuàng)新與科技發(fā)展 2.憲法是國家的根本大法

3.維護(hù)社會公平對于社會穩(wěn)定的重要性和辨別正義行為和非正義行為，培養(yǎng)正義感

(二)教學(xué)難點(diǎn)：

1.搭起創(chuàng)新的橋梁

2.憲法是全體公民的最高行為準(zhǔn)則

3.公平、正義的含義

(三)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)精神，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，增強(qiáng)熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的情感，增強(qiáng)社會責(zé)任感，激發(fā)自身潛能，努力提高自身素質(zhì)。

2.樹立憲法意識，增強(qiáng)憲法觀念，積極宣傳憲法，自覺維護(hù)憲法的權(quán)威。深刻認(rèn)識依法治國對建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、實(shí)現(xiàn)國家長治久安的重要作用，自覺樹立法制觀念，增強(qiáng)守法意識。

3.樹立公平意識，積極參與良好的合作，樹立規(guī)則意識，尊重規(guī)則，尊重權(quán)利，尊重法律，追求公正，具有強(qiáng)烈的社會正義感。增強(qiáng)公平意識，勇于承擔(dān)自已負(fù)有的社會責(zé)任，服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。4.增強(qiáng)法律意識，勇于承擔(dān)自己負(fù)有的社會責(zé)任，服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。

(四)能力目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、加工和應(yīng)用信息，尋找解決問題的途徑和方法的能力。

2增強(qiáng)區(qū)別科學(xué)與迷信的能力，在現(xiàn)實(shí)生活中，不參加各種迷信活動。

3.維護(hù)憲法尊嚴(yán)，自覺同違反憲法的行為作斗爭。培養(yǎng)守法觀念，在日常生活中自覺維護(hù)社會秩序。提高辨別是非善惡的能力，掌握行使監(jiān)督權(quán)的有效方法，逐步增強(qiáng)依法行使監(jiān)督權(quán)的能力。

4.在社會生活中，與人進(jìn)行良好的合作，提高自已與別人公平合作的能力。初步認(rèn)識和理解社會生活的復(fù)雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非能力，能夠?qū)ψ约旱男袨樨?fù)責(zé)任地做出選擇。在積極參與社會公益活動中，提高社會實(shí)踐能力和服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會的能力。

(五)知識目標(biāo)：

1.了解現(xiàn)代科技發(fā)展的基本狀況，尤其是我國科技發(fā)展所取得的成就。初步理解科學(xué)技術(shù)與社會發(fā)展之間的關(guān)系，懂得科技是第一生產(chǎn)力。知道迷信活動的危害性，理解科學(xué)是反對迷信的最有力武器。知道科技創(chuàng)新的必要性，懂得科技發(fā)展離不開創(chuàng)新。了解和掌握創(chuàng)新的一般思維和方法。

2.知道憲法是國家的根本大法，具有最高的法律效力。知道依法治國的含義，理解依法治國，建設(shè)社會主義法治國家是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)必須遵循的基本方略。知道依法治國方略的基本要求，理解意義。知道監(jiān)督和制約機(jī)制的幾種基本形式，理解建立健全監(jiān)督和制約機(jī)制是法律有效實(shí)施及司法公正的保障。

3.了解公平的含義，知道維護(hù)社會公平對于社會穩(wěn)定的重要性。知道正義要求每一個(gè)人都遵守制度規(guī)則和程序，分清什么是正義行為，什么是非正義行為。知道責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互承諾，知道人因不同的社會身份而負(fù)有不同的責(zé)任，了解承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和不承擔(dān)責(zé)任的后果。知道社會生活離不開法律規(guī)范，了解法律在維護(hù)社會秩序中的重要作用。

三、改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題：

1認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，做好自身工作，精心備課，認(rèn)真上課，努力提高課堂教學(xué)效益，決戰(zhàn)課堂。

2.緊跟時(shí)代脈搏，認(rèn)清教學(xué)形勢，努力提高現(xiàn)代教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的應(yīng)用水平，提高思想政治課的趣味性、思想性和人文性。

3.繼續(xù)實(shí)行分層教學(xué)法，抓兩頭、促中間，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。

4.強(qiáng)化對學(xué)生認(rèn)知和記憶知識能力的訓(xùn)練和提高，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，繼續(xù)培養(yǎng)和提高學(xué)生規(guī)范答題，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勤奮競爭的學(xué)習(xí)意識和氛圍。

5.加強(qiáng)集體備課和教學(xué)研究，學(xué)他人之長，補(bǔ)自己之短，共同進(jìn)步。

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入研究新課程理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程方法，跟上時(shí)代步伐，并把所學(xué)及時(shí)融入日常課堂教學(xué)。

6.加強(qiáng)情感教學(xué)，多與學(xué)生進(jìn)行情感交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想問題，進(jìn)行正確的幫助、指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本門學(xué)科的自覺性和主動性。

7.加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)后工作，促進(jìn)成績?nèi)嫣岣摺?/p>

8.及時(shí)進(jìn)行階段反饋，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

篇2

【關(guān)鍵詞】安全閥；進(jìn)口管道；出口管道；設(shè)計(jì)

在石化工業(yè)中，作為自動閥的安全閥是經(jīng)常用到的一種安全泄壓裝置，是承壓設(shè)備、容器和管線上的最后一道保護(hù)屏障，更是保證石油化工生產(chǎn)裝置安全的重要措施。但很長一段時(shí)間以來，在石油化工裝置安全閥工程設(shè)計(jì)中，我們往往較關(guān)注安全閥設(shè)定壓力與排量的設(shè)計(jì)，對其管道的設(shè)計(jì)重視不足，其實(shí)，安全閥配管設(shè)計(jì)合理與否對安全閥能否在設(shè)定的壓力與排量下工作影響極大，是確保安全閥正常運(yùn)行的重要保證，基于此，本文結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，就石油化工裝置安全閥的進(jìn)、出口管道設(shè)計(jì)要點(diǎn)進(jìn)行粗淺探討，以供參考。

1 進(jìn)口管道設(shè)計(jì)要點(diǎn)

（1）當(dāng)被保護(hù)容器或管道內(nèi)的壓力高于安全閥整定壓力，安全閥開始排放前，安全閥入口靜壓力即為容器內(nèi)的靜壓力。當(dāng)安全閥開始排放后，因安全閥入口內(nèi)的動壓頭損失，安全閥入口靜壓力將小于容器內(nèi)的靜壓力，此時(shí)若安全閥入口管線壓降過大，安全閥入口靜壓力低于安全閥回座壓力時(shí)，安全閥立即關(guān)閉，則此時(shí)入口管道內(nèi)無介質(zhì)流動，動壓頭損失為零。安全閥入口靜壓力回升到容器內(nèi)的靜壓力，當(dāng)超出其整定壓力時(shí)又再次開啟，如此，安全閥反復(fù)啟閉，產(chǎn)生震顫，對設(shè)備造成一定損害。因此，為減免震顫的產(chǎn)生，保護(hù)設(shè)備，必須控制好安全閥入口管道的壓力下降。一般而言，安全閥入口流體的壓力降應(yīng)低于安全閥整定壓力的3%，流量應(yīng)按照安全閥排放時(shí)通過安全閥的最大流量計(jì)算。在設(shè)計(jì)中，可采取如下措施減少壓力降：一是安裝安全閥時(shí)應(yīng)盡量近被保護(hù)的設(shè)備或管道；二是管道或設(shè)備上的安全閥接管公稱直徑可等于安全閥入口管徑，或者大于入口直徑1～3級，其連接大小頭的設(shè)置應(yīng)以靠近安全閥的入口處為主；三是采用長半徑彎頭配管（R≥1.5DN）；四是若采用先導(dǎo)式安全閥時(shí)，由容器或管道直接取壓時(shí)，可不考慮入口管的壓力降不大于安全閥定壓3%的限制，但此時(shí)需設(shè)置兩個(gè)分別接在主閥和導(dǎo)閥上的連接管。

（2）為避免完全閥誤開啟和因振動造成入口管道的損壞，對于一些大型設(shè)備振動源（如壓縮機(jī)等），在設(shè)計(jì)中應(yīng)尤為注意安全閥的設(shè)置位置，應(yīng)安裝在壓力比較穩(wěn)定、距波動源有一定距離的地方。具體可參照表1的參數(shù)。

（3）設(shè)計(jì)中，一般不在入口管道設(shè)置切斷閥，若必須設(shè)置，為免閥桿及閥板連接的銷釘松動或腐蝕滑板下滑而關(guān)閉閥門，應(yīng)選用單閘板閘閥并鉛封開啟，水平安裝閥桿。當(dāng)安全閥設(shè)有旁通閥時(shí)，該閥應(yīng)鉛封關(guān)。為確保至少有一個(gè)安全閥能正常工作，設(shè)計(jì)中有時(shí)可設(shè)雙安全閥，若幾個(gè)安全閥共用一條入口管道，則設(shè)計(jì)中要確保入口管道滿足幾個(gè)安全閥的流量要求。

（4）為避免安全閥堵塞，設(shè)計(jì)時(shí)要考慮防堵問題，如采用蒸汽或氣體反吹、蒸汽伴熱等。對輸送易凝結(jié)介質(zhì)或腐蝕性介質(zhì)的管道及設(shè)備，應(yīng)在安全閥前加置爆破片，以免安全閥產(chǎn)生腐蝕或堵死現(xiàn)象，同時(shí)在安全閥和爆破片間增加檢查閥，在計(jì)算安全閥通過能力時(shí)，要將爆破片對安全閥排放能力的影響考慮在內(nèi)。

（5）入口管道坡度至少有5%，坡向被保護(hù)的系統(tǒng)，同時(shí)設(shè)計(jì)中應(yīng)盡量避免袋形彎，若不能避免，則對于不凝介質(zhì)，在袋形彎的最低點(diǎn)處應(yīng)設(shè)計(jì)放凈閥，對于易凝物質(zhì)，在袋形彎低點(diǎn)設(shè)置連續(xù)流動的排液管連至同一壓力系統(tǒng)，若凝液易變稠或成固態(tài)，則此排液管要伴熱。

2出口管道設(shè)計(jì)要點(diǎn)

（1）化工生產(chǎn)中輸送的介質(zhì)多以易燃、易爆、劇毒、強(qiáng)腐蝕性流體為主，為減少對環(huán)境造成污染，設(shè)計(jì)中必須嚴(yán)格控制安全閥開啟排放的流體，因此設(shè)計(jì)中應(yīng)嚴(yán)格按照HG/T20570.2―95《安全閥的設(shè)置和選用》的規(guī)定，出口管道直徑應(yīng)不小于安全閥的出口直徑。當(dāng)多臺安全閥向―個(gè)總管排放時(shí)，排放總管的截面積應(yīng)保證能接受所有同時(shí)可能向其排放的安全閥的總排放量。

（2）安全閥背壓過大，會造成開啟壓力偏差，流量下降，增加不穩(wěn)定性，因此在設(shè)計(jì)中應(yīng)考慮背壓對閥的特性影響，按照安全閥的形式和整定壓力以及最終的管道走向布置，核算背壓是否符合規(guī)范要求。一般而言，對于彈簧式安全閥的普通型，背壓不超過安全閥整定壓力的10%；對于波紋管型安全閥，背壓不超過安全閥整定壓力的30%；對于先導(dǎo)式安全閥，背壓不超過安全閥整定壓力的60%。

（3）化工生產(chǎn)中輸送的一些介質(zhì)無害，可直接排向大氣，對于排向大氣的安全閥出口管端部可用三通，為使排出物直接向上高速排出，端部可切成平口，為避免冷凝液或雨雪等積聚在排出管處，設(shè)計(jì)中可在彎頭最低處開一個(gè)6～10mm的淚孔，同時(shí)，設(shè)置放空管口時(shí)不可朝向臨近的平臺、設(shè)備、梯子、電器電纜以及人行通道；放空管口的高度應(yīng)高出以安全閥為中心，半徑為8m的范圍內(nèi)的最高操作平臺3m；對有腐蝕性、易燃或有毒的介質(zhì)，排放口要高出15m半徑范圍內(nèi)的操作平臺、設(shè)備3.5m以上；對于排放烴類氣體的安全閥出口管道，應(yīng)設(shè)置滅火用氮?dú)夤芑蛘羝埽⒃诘孛婊驑敲嫔峡刂疲亟M份氣體的安全閥出口管道接火炬管網(wǎng)；氣體安全閥出口管可設(shè)置為帶排氣管的，但為了預(yù)防在反力和位移的影響下彎頭出口脫出放空管，設(shè)計(jì)中應(yīng)考慮有足夠的重疊尺寸。

（4）一般液體安全閥的出口須排入密閉系統(tǒng)，有些氣體安全閥在某些條件下可能排液體時(shí)，也應(yīng)排入密閉系統(tǒng)，此時(shí)安全閥出口應(yīng)高于泄壓總管，排放管須坡向泄壓總管及分離罐，避免有袋形的配管，不能避免時(shí)在低點(diǎn)設(shè)置易接近的放凈閥，排放管與主管連接時(shí)要從主管上部或側(cè)面順流向45度角插入。對可能有液化烴類排入的泄壓管道，因介質(zhì)氣化而導(dǎo)致低溫的管道，應(yīng)采用低溫鋼并保溫和伴熱。對于有可能用蒸汽吹掃的泄壓管道，應(yīng)考慮到蒸汽吹掃產(chǎn)生的熱膨脹。濕氣體泄壓系統(tǒng)排放管內(nèi)不應(yīng)有袋形積液處，安全閥的安裝高度應(yīng)高于泄壓系統(tǒng)，若受實(shí)際情況限制，安全閥出口只能低于泄壓總管或排除管需要抬高接入總管時(shí)，應(yīng)在低處易于接近處設(shè)置手動放液閥，以免袋形管段積液。

（5）考慮到出口管的自重振動及熱脹等力的作用，應(yīng)在安全閥的出口管設(shè) 固定支架，支架位置應(yīng)盡量靠近安全閥，經(jīng)過管道應(yīng)力計(jì)算后確定出口立管是否加導(dǎo)向架。多個(gè)安全閥排放匯集的總管，若排放介質(zhì)中有高溫、中壓以上的工況，除進(jìn)行匯集總管的大小計(jì)算以外，還應(yīng)進(jìn)行流速校核，管架及強(qiáng)度校核，包括應(yīng)力計(jì)算。一般而言，安全閥進(jìn)口管不設(shè)支架，但筆者認(rèn)為當(dāng)入口管段較長時(shí)，為降低對設(shè)備口的損害，進(jìn)口管處也應(yīng)設(shè)固定支架。

3 安全閥的反作用力

所謂安全閥的反作用力，是氣體或蒸汽由安全閥出口排入大氣時(shí)，在出口管中心線上產(chǎn)生的與流向相反的作用力。由于在物料泄放時(shí)，流體的流動會對排放管道產(chǎn)生作用力，并通過排出管道傳至安全閥，進(jìn)而以力矩的形式通過安全閥入口管道傳至管道接管或設(shè)備接管，可能會對安全閥進(jìn)出口管道和管道的接管或設(shè)備的接管、法蘭產(chǎn)生不良影響，因此在設(shè)計(jì)中應(yīng)考慮反作用力的影響，結(jié)合多年工作實(shí)踐，為減小排放管的反作用力，可采取在安全閥排放管口上方設(shè)管套筒或消音器等措施來進(jìn)行。

總之，石油化工裝置安全閥對石油化工裝置系統(tǒng)有著重要作用，而安全閥進(jìn)、出口管道的設(shè)計(jì)直接關(guān)系到安全閥能否正常運(yùn)行，因此在設(shè)計(jì)中必須加以重視，避免設(shè)計(jì)不當(dāng)造成安全事故，切實(shí)保證整個(gè)石油化工系統(tǒng)的安全生產(chǎn)。

參考文獻(xiàn)：

篇3

摘要：現(xiàn)有的高職高專有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程體系中存在許多問題，已經(jīng)無法滿足高等職業(yè)教育的需要。針對這一情況，文章從五方面探討有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的改革。

關(guān)鍵詞：有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)；課程改革；探索

目前，高職高專有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置和教學(xué)安排缺乏高職高專教育特色，表現(xiàn)出的主要問題有：一方面是實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容偏多，理論與實(shí)踐聯(lián)系不夠，不適合高職高專培養(yǎng)目標(biāo)。另外，部分實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)手段陳舊，不能適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)的新發(fā)展。高等職業(yè)教育中有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)自覺不自覺地采用了傳統(tǒng)的中學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。另一方面，學(xué)校對實(shí)驗(yàn)教學(xué)重視程度不夠。有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)從屬于理論教學(xué)，課程成績主要由理論考試成績來決定，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生能力方面作用不夠明顯，造成部分學(xué)生高分低能現(xiàn)象。因此，高職高專化工類專業(yè)有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容、形式、方法、手段等的改革勢在必行。下面就有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革中的幾個(gè)方面進(jìn)行探討。

有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)采用“實(shí)驗(yàn)?zāi)K”，突出學(xué)生能力培養(yǎng)長期以來，高職高專的有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)未能完全突破理論課程體系的制約，不能按照自身規(guī)律進(jìn)行系統(tǒng)性、科學(xué)性教學(xué)，處于從屬地位。評定學(xué)生有機(jī)化學(xué)課成績時(shí)，主要以理論課的考試成績?yōu)橐罁?jù)，未反映也難于反映學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能。因此，教師和學(xué)生都在一定程度上存在重理論輕實(shí)驗(yàn)的思想。另外，實(shí)驗(yàn)課的內(nèi)容設(shè)置多為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，無法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣和積極性，不利于學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能的培養(yǎng)。鑒于這種情況，必須打破現(xiàn)有化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)體系，實(shí)行“實(shí)驗(yàn)?zāi)K”教學(xué)，使有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)不再附屬于理論課，而是實(shí)行單獨(dú)考核，建立與之符合的高職高專學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，以基本操作技能訓(xùn)練為主，突出能力培養(yǎng)，使有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)更符合化工類高職高專學(xué)校實(shí)際。

優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果“實(shí)驗(yàn)?zāi)K”與理論課相互滲透，統(tǒng)一考慮實(shí)驗(yàn)設(shè)置，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，淘汰了一些驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增加了操作應(yīng)用性實(shí)驗(yàn)，適當(dāng)設(shè)置了綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。對原有的有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容以及方法做了積極的探索和改革，設(shè)置為期一周的綜合實(shí)驗(yàn)周。在實(shí)驗(yàn)周里，學(xué)生可以自選題目，突破學(xué)科的范圍，與其他化學(xué)實(shí)驗(yàn)手段相結(jié)合，查閱資料，確定實(shí)驗(yàn)方案，經(jīng)教師批閱審核后，再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

采用微型化實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)節(jié)約和環(huán)保意識貫徹環(huán)保理念，用安全、無毒、低廉、易處理的藥品代替有毒、危險(xiǎn)、價(jià)高且不易處理的藥品。現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展已進(jìn)入超小規(guī)模領(lǐng)域，微型化成套合成實(shí)驗(yàn)儀器的出現(xiàn)，為微型化實(shí)驗(yàn)提供了可能。微型化實(shí)驗(yàn)具有現(xiàn)象明顯、反應(yīng)快速、節(jié)省藥品、減少環(huán)境污染和強(qiáng)化學(xué)生動手能力訓(xùn)練等特點(diǎn)，已被不少院校采用。在保證同樣的教學(xué)效果情況下，同時(shí)傳授環(huán)保、經(jīng)濟(jì)的教育理念。過去在有機(jī)實(shí)驗(yàn)中盡管學(xué)生所用的化學(xué)試劑很多，每次排放污染物量不算大，但這種“聚沙成塔”的污染成分復(fù)雜，每次排放的污染很少處理，累計(jì)效應(yīng)不應(yīng)該忽視。采用回收再利用，連續(xù)使用各類實(shí)驗(yàn)的產(chǎn)品，不僅可以節(jié)約經(jīng)費(fèi)，而且可減少對環(huán)境的廢物排放。

采用CAI現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量隨著計(jì)算機(jī)軟硬件的迅速發(fā)展，計(jì)算機(jī)模擬有機(jī)實(shí)驗(yàn)成為現(xiàn)實(shí)。有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)CAI課件將過去單一教學(xué)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)，促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化，達(dá)到了實(shí)驗(yàn)內(nèi)容系統(tǒng)化，操作規(guī)范化。使用CAI課件，可隨意調(diào)出各個(gè)不同實(shí)驗(yàn)，顯示其實(shí)驗(yàn)過程，使學(xué)生對整個(gè)實(shí)驗(yàn)有一個(gè)全面了解，便于理解、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。利用CAI課件既可以推導(dǎo)實(shí)驗(yàn)步驟，又可以檢索、查閱有機(jī)化合物的各種物性常數(shù)，縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間。對于比較復(fù)雜、難度較大、對身體有危害的實(shí)驗(yàn)，可以通過計(jì)算機(jī)生動逼真地演示模擬實(shí)驗(yàn)。這種現(xiàn)代化輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段可以提高實(shí)驗(yàn)的趣味性，拓寬學(xué)生的視野，充實(shí)學(xué)生的知識，大大提高實(shí)驗(yàn)課的質(zhì)量，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。

嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理，全面評價(jià)實(shí)驗(yàn)成績制定“實(shí)驗(yàn)?zāi)K”教學(xué)考核辦法。“實(shí)驗(yàn)?zāi)K”教學(xué)成績的考核，應(yīng)該全面、客觀、公平地反映出學(xué)生的實(shí)驗(yàn)情況，尤其是學(xué)生的動手能力及解決問題的能力。“實(shí)驗(yàn)?zāi)K”成績采用百分制，其中，平時(shí)成績占40%，操作考試成績占30%，卷面成績占30%。平時(shí)成績主要反映學(xué)生課前預(yù)習(xí)、實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)報(bào)告等方面的情況。操作成績主要測試學(xué)生對常用實(shí)驗(yàn)儀器的使用情況。卷面成績主要測試學(xué)生對實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)等的掌握情況。

通過對有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)改革的探討，使我們正確認(rèn)識化工類高職高專教育的人才觀、質(zhì)量觀，注重對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生提高實(shí)踐能力和應(yīng)用能力。體現(xiàn)高職高專教育的以人為本，以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的課程教學(xué)改革特點(diǎn)，推動高職高專教育有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的改革。

參考文獻(xiàn)

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關(guān)鍵詞：石油化工裝置；儲罐結(jié)構(gòu)；設(shè)計(jì)技術(shù)；大型儲罐

DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2016.08.081

1 大型儲罐的優(yōu)勢

地上油罐、地下或半地下油罐等為大型油罐的形式，在國內(nèi)最常見的為外浮頂油罐形式的地上大型油罐。選取該類型儲罐，有利于鋼材節(jié)約、占地面積減少、油罐附件減少等。具體如下：

（1）大型化有利于鋼材節(jié)約。以一臺儲罐為例，罐容積增加，表面積則相對較小，單位容積用鋼量也就會減少，也就說明儲罐容積和耗材量間存在反比例關(guān)系。

（2）大型化有利于占地面積減少。儲罐占地面積對石油化工企業(yè)的大型化極為重要。罐區(qū)占地面積應(yīng)與防火堤有效容積需求相符，且罐間距也應(yīng)符合防火距離規(guī)定。根據(jù)現(xiàn)階段儲罐區(qū)防火規(guī)定，在石油化工企業(yè)儲備能力一致的前提下，若干大型儲罐和若干小罐成組排列將大大節(jié)省占地所需面積。

（3）大型化有利于操作維護(hù)管理。在操作檢尺維護(hù)和消防等方面，相比大量小罐，少數(shù)大罐更為便利。

（4）大型化有利于油罐附件節(jié)約。在不改變總罐容量的基礎(chǔ)上，單臺罐容量增加可達(dá)到油罐臺數(shù)降低的目的，且能夠?qū)艿琅浼x表、閥門用量進(jìn)行相應(yīng)減少，也可達(dá)到泄漏點(diǎn)減少的作用。

2 石油化工裝置中儲罐結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)技術(shù)要點(diǎn)

2.1 材料選擇

隨著大型化儲罐的快速發(fā)展，對材料要求越來越高。為防止底層罐壁厚度過大，產(chǎn)生整體熱處理或焊接問題，在設(shè)計(jì)大型儲罐時(shí)往往選取高強(qiáng)度鋼鋼板。通常選取490Mpa級高強(qiáng)度鋼板作為大型化儲罐鋼材，此類材料具有較高強(qiáng)度、良好韌性與焊接性能等優(yōu)點(diǎn)。以12MnNiVR高強(qiáng)度鋼板為例分析，鋼板需做好拉伸試驗(yàn)、沖擊試驗(yàn)等。通過氣電立焊、埋弧焊等方式后，所有鋼板焊接接頭熱影響區(qū)沖擊功平均值必須控制在47J以上，每個(gè)值需控制在33J以上。

2.2 厚度計(jì)算

于大型儲罐而言，在罐體整體質(zhì)量相比，罐壁鋼材質(zhì)量所占比例為其35%―50%，按照剛性需求可對罐底板等構(gòu)件厚度的確定，通常該厚度變化不大。要求嚴(yán)格遵循具體承受應(yīng)力對罐壁板厚度進(jìn)行計(jì)算。一般選取定點(diǎn)法對罐壁厚度進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算，針對各層罐壁，其罐壁板下端向上30cm位置的靜壓力為標(biāo)準(zhǔn)，作為此層罐壁板設(shè)計(jì)壓力對罐壁板厚度進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算。隨著社會的發(fā)展，也可選取變設(shè)計(jì)點(diǎn)法對罐壁厚度進(jìn)行計(jì)算，12MnNiVR高強(qiáng)度鋼板作為罐壁下部材料，選取Q235B鋼板作為罐壁上部材料，兩者之間過渡可選取Q345R鋼板。

2.3 結(jié)構(gòu)形式設(shè)計(jì)

（1）儲罐罐底結(jié)構(gòu)形式。正圓錐形罐底、倒圓錐形罐底等為儲罐罐底的主要結(jié)構(gòu)類型。其中正圓錐形為正圓錐形罐底與其基礎(chǔ)，其特點(diǎn)為中間高、周圍低，施工過程中15%為其基礎(chǔ)坡度，穩(wěn)定基礎(chǔ)沉降后錐面坡度必須控制在8%以上。此類罐底附近具有較低部位，與排除污泥雜質(zhì)、存液需求相符。

（2）罐底板間連接形式。搭接、帶墊板對接作為大型罐底板連接形式，遵循1：3斜率規(guī)定，在邊緣板和中幅板對接接頭位置，對邊緣板實(shí)行削邊作業(yè)，確保焊接位置2相焊件厚度相同，以此對墊板對中幅板變形產(chǎn)生率有效降低。

（3）罐底邊緣板。選取和底圈罐壁材料相同的鋼板作為罐壁連接罐底邊緣板，如12MnNiVR高強(qiáng)度鋼板。選取國產(chǎn)碳鋼板Q235B作為罐底中幅板。

作為應(yīng)力集中峰值區(qū)，罐壁和罐底邊緣板之間的焊縫呈現(xiàn)T形角，其對液壓產(chǎn)生的拉伸應(yīng)力、彎曲應(yīng)力進(jìn)行承載，且對地震、風(fēng)荷載產(chǎn)生的彎矩、剪切力等加以承受。在罐內(nèi)液位升高、降低的過程中，其焊縫附近底板極易出現(xiàn)彈性變形現(xiàn)象，這種情況下，高應(yīng)力循環(huán)疲勞破壞問題將大量出現(xiàn)，因此不能選取全焊透結(jié)構(gòu)作為其焊縫。同時(shí)，因節(jié)點(diǎn)具有較小剛性，需做好相應(yīng)措施，如焊接結(jié)構(gòu)、焊接工藝等，對大角焊縫位置的峰值應(yīng)力盡量減少，確保其具備良好的柔韌性。除此之外，還需與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，在設(shè)計(jì)儲罐時(shí)，選取等邊角焊方式作為儲罐外側(cè)，選取不等邊角焊的方式作為內(nèi)側(cè)。

（4）浮頂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。作為石油化工裝置儲罐結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的重要內(nèi)容，浮頂結(jié)構(gòu)形式選擇是否合理，對儲罐運(yùn)行的安全性極為重要。雙盤式與單盤式浮頂為最常用的結(jié)構(gòu)形式。以安全性、經(jīng)濟(jì)性原則分析，可選取雙盤式浮頂設(shè)計(jì)。邊緣板、浮頂?shù)装宓葹殡p盤式浮頂?shù)闹饕獦?gòu)成部分，79500mm為浮頂直徑，790mm為外邊緣高度，沿徑向浮頂通過隔板進(jìn)行六部分劃分，通過隔板將最外圈進(jìn)行28個(gè)艙劃分…。以水平方式安設(shè)浮頂?shù)装澹琖形為浮頂頂板形式，15/1000為坡度，其中坡度較高位置為浮頂中央、邊緣位置，這樣可防止浮頂最低位置具有較小浮頂厚度，為施工提供便利。

2.4 焊接

儲罐施工前，需評定各個(gè)位置的焊接工藝，且做好各項(xiàng)試驗(yàn)，如拉伸、沖擊等，以此對焊接接頭、熱影響區(qū)的力學(xué)性能進(jìn)行確定。在對罐壁環(huán)焊縫焊接前，需沿環(huán)向在焊縫內(nèi)側(cè)上下進(jìn)行一圈電加熱片設(shè)置且實(shí)施加熱作業(yè)。在100到150攝氏度之間控制加熱溫度，焊縫2邊100mm以內(nèi)為加熱區(qū)域。同時(shí)，通過自動焊小車自帶火焰加熱器對罐壁內(nèi)側(cè)進(jìn)行加熱，以確保焊道不存在水分，以此對預(yù)熱溫度進(jìn)行有效控制。焊接工藝參數(shù)、層間溫度等為焊接控制的主要內(nèi)容。要求嚴(yán)格控制埋弧自動焊焊接參數(shù)，降低對焊縫質(zhì)量的影響程度。

2.5 全柔性軟管排水形式設(shè)計(jì)

與浮力相比，軟管重量設(shè)計(jì)值應(yīng)在其120%到130%之間，如軟管重量不足，需調(diào)整配重。軟管配重塊布置可分區(qū)間進(jìn)行，與底部越接近密度越高。在攪拌器應(yīng)用時(shí)，具有較高浮盤高度，攪拌器才能正常運(yùn)行，該情況下軟管為拉直狀況。在旋轉(zhuǎn)噴射攪拌器應(yīng)用過程中，沿噴射液流噴射方向可進(jìn)行軟管布置，以此對液流對軟管的作用面積進(jìn)行有效降低，降低對軟管空間形狀的影響。如大幅度降低浮盤，軟管下部可接觸罐底，由于下部液流重量大軟管無法推動，此時(shí)上部軟管依然位于拉伸狀況。

3 結(jié)束語

綜上所述，隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國石油化工行業(yè)也取得了快速發(fā)展。大型儲罐裝置的合理應(yīng)用，對確保設(shè)備運(yùn)作安全、提升工作效率具有重要意義。為確保其正常運(yùn)行，必須做好儲罐結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)工作，必須對其設(shè)計(jì)技術(shù)水平進(jìn)行全面提高，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)石油化工企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

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【關(guān)鍵詞】 ，卡托普利

關(guān)鍵詞: 卡托普利;緩釋制劑;體外釋放度;制備

摘 要:目的 制備卡托普利緩釋片劑. 方法 以體外釋放度為篩選指標(biāo)，通過三因素多水平的隨機(jī)試驗(yàn)設(shè)計(jì)，比較研究不同的緩釋材料（羥丙基甲基纖維素，黃原膠，聚丙烯酸樹脂II號，乙基纖維素，十八醇）與工藝路線（粉末直接壓片，濕法制粒，熔融制粒）的優(yōu)劣，并在此基礎(chǔ)上對填充劑（淀粉，乳糖，硫酸鈣）進(jìn)行篩選. 結(jié)果 最佳處方及制備工藝為:羥丙基甲基纖維素為緩釋材料，粉末直接壓片法為工藝路線，乳糖為填充劑.此外，聚丙烯酸樹脂II號也具有較好的緩釋作用. 結(jié)論 用優(yōu)化的處方，工藝制備的三批卡托普利緩釋片體外釋放良好，符合Higuchi方程，持續(xù)釋藥12h以上.

Keywords:captopril;sustained-release preparation;dissolu-tion;preparation

Abstract:AIM To prepare captopril sustained-release tablets.METHODS With dissolution as the screening guideline，matrix materials（HPMC，XG，EII，EC，OA）and technical routine（direct compression method，wet granula-tion method，melting granulation method）were selected to design two-factor-multilevel complete random experiment.After these，the fillers（Starch，Lactose，CaSO4 ）were sifted with the same guideline.RESULTS The optimal formula-tion and technology were as follows:H

PMC as the matrix material，Lactose as the filler and direct compression as the technical routine.Besides these，EII was also a rather good　sustained release matrix material.CONCLUSION Three bates of Cap sustained release tablets prepared according to this optimal formulation and technology conform to Higuchi equation and the drug can be sustainedly released over12h in vitro.

0 引言

水溶性藥物卡托普利（captopril，Cap）糖衣片或普通片，由于其生物半衰期僅為1.9h，需要日服3次，當(dāng)攝入總量為37.5～75.0mg時(shí)作用僅可維持6～8h.單劑量po50mg，峰濃度可達(dá)600μg?L-1 以上［1］ ，而其治療濃度為50μg?L-1 .這種較大的峰谷濃度差別可能是引起眩暈，頭疼，腸胃道紊亂等不良反應(yīng)的原因.為減少峰谷差異及給藥次數(shù)，減輕不良反應(yīng)，有必要將其制為緩釋劑型.國外已有Cap緩釋膠囊上市［2］ ，由于水溶性藥物本身溶出很快，其釋放較難被阻滯，國內(nèi)尚無Cap的緩釋品種上市.故借鑒國內(nèi)外Cap緩釋制劑處方、制備工藝［3-6］ ，研制了Cap緩釋骨架片.其經(jīng)驗(yàn)對選擇水易溶性藥物的緩釋材料，工藝路線等有一定的參考意義.

1 材料和方法

1.1 材料 LC-10AVP HPLC系統(tǒng)，配class-Vp色譜工作站（日本島津公司）;Model SF-83片劑釋放儀（上海醫(yī)械專機(jī)廠）;ZP-19旋轉(zhuǎn)式壓片機(jī)（上海第一制藥機(jī)械廠）;羥丙基甲基纖維素（hydroxypropyl methylcellulose，HPMC，山東瑞泰纖維素公司）;黃原膠（xanthan gum，XG，江蘇金湖黃原膠廠）;丙烯酸樹脂II號（eudragit II，EII，江蘇連云港制碘廠）;十八醇（octadecyl alcohol，OA，分析純，西安化學(xué)試劑廠）;乙基纖維素（ethylcellulose，EC，山東瑞泰纖維素公司）;淀粉（陜西黃河制藥廠）;硫酸鈣（廣東臺山新宇制藥廠）;乳糖（河南焦作化工三廠）;卡托普利（常州制藥廠）;其他試劑為分析純.

1.2 方法

1.2.1 處方工藝篩選與隨機(jī)試驗(yàn) Cap易溶于水，要制備其緩釋片劑，必須控制其在消化液中的釋放度（30%70%）以確保制劑的生物利用度.故需選擇最佳的片劑處方及工藝路線，以釋放度為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)的綜合評分Y值（Y=Q10h -［（Q2h -30）2 +（Q5h -50）2 ］1/2 ）為篩選指標(biāo)，對緩釋材料（A）及工藝路線（B）進(jìn)行了兩因素多水平的完全隨機(jī)試驗(yàn)設(shè)計(jì)［Tab1，2（1～9）］，并在此基礎(chǔ)上，固定A，B因素對C因素填充劑進(jìn)行了篩選［Tab2（10～12）］.為控制A因素的影響，各個(gè)緩釋材料在片劑中的用量相同.其中綜合評分Y值參考了法莫替丁緩釋片綜合評分的設(shè)計(jì)思想［13］ ，并基于以下考慮，根據(jù)中國藥典2000年版要求，緩釋片應(yīng)于2h時(shí)釋放30%左右，5h時(shí)釋放50%左右為宜，故以此作為Q2h 和Q5h 的期望值，［（Q2h -30）2 +（Q5h -50）2 ］1/2 反映了2h和5h時(shí)釋放度的偏差，此偏差愈小愈佳;10h時(shí)應(yīng)釋放70%以上，Q10h 應(yīng)愈大愈佳，故令Y=Q10h -［（Q2h -30）2 +（Q5h -50）2 ］1/2 可與釋放度一起描述緩釋片的體外釋放情況.

表1 因素與水平的劃分　略

表2 處方及工藝隨機(jī)試驗(yàn)計(jì)算表　略

1.2.2 釋放度測定 紫外掃描表明Cap在203nm處有吸收峰，但受波長影響大，吸收值不穩(wěn)定，且某些輔料在此低波長下也有少量吸收，故參考美國藥典 （USP24）采用HPLC法作為該藥骨架片釋放度的測定方法，檢測波長:210nm，吸收值穩(wěn)定;同時(shí)可將輔料與主藥分離，避免輔料干擾測定.分別量取0.1mol?L-1 的鹽酸溶液（人工胃液）750mL注入杯中，恒溫（37±0.5）℃，采用漿法，轉(zhuǎn)速50r?min-1 .取繞以等長等質(zhì)量的不銹鋼絲的藥片投入杯中，開始計(jì)時(shí)，于設(shè)定時(shí)間抽取釋放液2mL，同時(shí)補(bǔ)加人工胃液2mL，用0.48μm微孔濾膜過濾，棄去初濾液，留續(xù)濾液待測.2h時(shí)，取樣完畢，并補(bǔ)充介質(zhì)后，向杯中加入0.2mol?L-1 磷酸鈉溶液250mL，使釋放介質(zhì)成為pH6.8的人工腸液.此后，同前于設(shè)定時(shí)間點(diǎn)取樣，但補(bǔ)充介質(zhì)為pH6.8的人工腸液.各時(shí)間點(diǎn)取樣完畢后，即進(jìn)樣50μL測定，由標(biāo)準(zhǔn)曲線計(jì)算釋放度.

1.2.3 體外分析方法 色譜條件色譜柱:Hypersil ODS C18柱（150mm×4.6mm，5μm），大連依利特科學(xué)儀器有限公司;流動相:甲醇∶水∶磷酸=350∶650∶0.3;檢測波長:210nm;流速1.0mL?min-1 ;柱溫:室溫;進(jìn)樣量:50μL.標(biāo)準(zhǔn)曲線的制作精密稱取Cap原料藥（含量為98.9%）約為12mg于100mL容量瓶中，用溶出介質(zhì)溶解后定容，得Cap母液.將此母液用溶出介質(zhì)按1/2濃度逐步稀釋，得到4～60mg?L-1 的一系列標(biāo)準(zhǔn)溶液，各進(jìn)樣50μL，將濃度（c，mg?L-1 ）對峰面積（A）作回歸，得c=0.74665+1.2586×10-5 A，r=0.9998.色譜方法評價(jià)經(jīng)考察該方法在4～60mg?L-1 濃度范圍內(nèi)線性良好，專屬性較高.輔料對測定無干擾，Cap的保留時(shí)間為5.035min.該方法高，中，低3個(gè)濃度的平均回收率為97.9%.相對標(biāo)準(zhǔn)偏差均小于2%.日內(nèi)、日間精密度RSD均小于3%.方法的檢測限為1mg?L-1 ，小于待測藥物的量.

1.2.4 處方及工藝評價(jià) 根據(jù)初試結(jié)果，擬定最佳處方及工藝路線，填充劑，重復(fù)做3批樣品，并對其釋放度，重現(xiàn)性進(jìn)行評估.

2 結(jié)果

根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，將12個(gè)處方的片劑分別按指定工藝壓片，并測定其在2，5和10h的溶出樣品，計(jì)算相應(yīng)的累積釋放百分率（Q2h ，Q5h ，Q10h ）及各處方的綜合評分（Y值）（Tab2）.從而可得出各因素相應(yīng)水平的綜合評分均值（Tab3）.

由Tab2和3中數(shù)據(jù)可知.以綜合評分最高為判斷標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)選A因素的1水平，B因素的1水平，C因素的2水平，即A1，B1，C2.據(jù)此優(yōu)化條件制備的3批樣品片形佳，釋放特性、重現(xiàn)性皆良好（Tab4）.

表3 實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析表　略

表4 樣品累積釋放百分率表　略

3 討論

3.1 緩釋材料 由Tab2和3可知，5種緩釋材料均有不同程度的緩釋效果，在5種緩釋材料用量相同條件下，阻滯能力OA>EII>EC>HPMC>XG.即對水溶性藥物的阻滯能力蠟質(zhì)骨架片（OA）最強(qiáng)，溶蝕性骨架片（EII）及不溶性骨架片（EC）次之，親水凝膠骨架片（HPMC及XG）較弱.但由于蠟質(zhì)骨架片工藝（熔融制粒法）復(fù)雜，常溫下粉碎很難達(dá)到粒度要求，且過篩制粒不易控制，工藝條件重現(xiàn)性差，造成緩釋片質(zhì)量不穩(wěn)定，體外釋放變異太大;而EC的5h累積釋放百分率Q5h 偏離理想Q5h （50%）過大且成本太高，同樣XG的2h累積釋放百分率Q2h 太大，故將這3種骨架材料舍棄.EII的阻滯效果較佳，但仍需要調(diào)整其在處方中的用量.HPMC基本達(dá)到了理想的緩釋效果，故選擇它作為骨架材料.

3.2 工藝路線 由于骨架材料的性質(zhì)決定OA只有工藝3可以使用，其余材料則可選擇工藝1及2.OA的工藝復(fù)雜難于重現(xiàn);濕法制粒雖然成熟，應(yīng)用廣泛，但由于骨架材料粘度均很大，存在制軟材難，過篩難的問題，由于顆粒太硬，壓片時(shí)，花片嚴(yán)重，片劑表面出現(xiàn)大量孔隙，加快了緩釋片的釋放，尤其是前2h突釋嚴(yán)重.此外，由于難以得到性能較佳的軟材，原 材料浪費(fèi)高達(dá)30%～50%.而粉末直接壓片較濕法制粒相應(yīng)的釋放度要小，且工藝簡單，重現(xiàn)性好，原材料浪費(fèi)很小，故選擇粉末直接壓片作為優(yōu)選工藝. 3.3 填充劑 發(fā)現(xiàn)使用淀粉與乳糖作填充劑時(shí)，相差不大但用乳糖的片劑更潔白美觀.硫酸鈣易溶于礦酸，用作該片劑的填充劑時(shí)，導(dǎo)致片劑在介質(zhì)中釋放度過大，故最終采用乳糖作為該片劑的填充劑.

3.4 同類制劑比較 國外上市的Cap緩、控釋制劑多為膠囊，其機(jī)制和工藝主要有:脂肪酸酯溶蝕性骨架小丸［4］ ;將普通含藥小丸包以不同厚度的Eudragit S100薄膜衣，再按適當(dāng)比例混合裝囊［5，6］ ;或?qū)⑷廴诘暮幑腆w分散體直接裝囊而成［7］ .在釋放機(jī)制上，后兩種更先進(jìn)，但國內(nèi)包衣技術(shù)不過關(guān)，又無適宜直接裝囊術(shù)的設(shè)備，故無法實(shí)現(xiàn)工業(yè)化生產(chǎn)，本制劑機(jī)制與骨架小丸相當(dāng)，而工藝更簡單.與國內(nèi)文獻(xiàn)報(bào)道的緩釋片［10，11］ 相比，使用國產(chǎn)輔料，成本大大降低，采用粉末直接壓片作為優(yōu)選工藝，比濕法制粒，熔融制粒工藝簡單，重現(xiàn)性好，適于工業(yè)化生產(chǎn).

3.5 釋放度測定 模擬人體胃腸pH環(huán)境進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，認(rèn)為片劑服藥后，開始2h在胃液中，2h以后過渡到pH較高的腸液中，這樣有利于考察片劑的體內(nèi)外相關(guān)性.雖然Cap在高pH值環(huán)境中降解較快［10］ ，但仍不足以影響主藥的釋放度測定.

參考文獻(xiàn)

［1］Zhong MK，Shi XJ，Wang HT，Zhang JH.The pharma-cokinetics of compound captopril tablets in healthy volunteers ［J］.Zhongguo Yiyuan Yaoxue Zazhi（J Chin Hosp Pharm），1997;17（8）:339-341.

［2］Oozono H，Sato K，Yamada M.Controlled-release matrix con-taining polyglycerin fatty acid esters and oils ［P］.Jpn patent:1112195［9912，195］.1999-01-19.

［3］Tsai T，San YP，HO HO，Wu JS，Sheu MT.Film-forming polymer-granulated excipients as the matrix material for con-trolled-release dosage forms ［J］.J Control Release，1998;51（2，3）:289-299.

［4］Lin X，Ma RM，Yan QY，Yao CS，Chen JM.Studies on HPMC-Octadecanol mixed matrice ［J］.Shenyang Yaoke Daxue Xuebao（J Shenyang Pharm Univ），2000;18（1）:1-4.