兒童健康教育指導(dǎo)精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識(shí)的探索者，寫作是一種獨(dú)特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇兒童健康教育指導(dǎo)，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

1.1一般資料

選擇近兩年在我科進(jìn)行咨詢的440例兒童為研究對(duì)象,男235例,女205例,年齡7個(gè)月至8歲,平均年齡(3.54±1.02)歲,所有兒童均無嚴(yán)重疾病及家庭病史。把兒童隨機(jī)分為對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組各220例,兩組兒童在年齡、性別及病史方面無顯著差異,具有可比性(P＞0.05)。

1.2方法

對(duì)照組根據(jù)常規(guī)工作流程對(duì)兒童家長進(jìn)行健康知識(shí)的普及及指導(dǎo),并定期要求兒童進(jìn)行體檢檢查,對(duì)于適齡兒童提醒按時(shí)接種等。實(shí)驗(yàn)組在對(duì)照組的基礎(chǔ)上根據(jù)家長的不同困惑及需求進(jìn)行健康指導(dǎo),具體如下:(1)調(diào)查了解:通過問卷調(diào)查的方式,總結(jié)家長在兒童成長過程中的困惑及家長對(duì)兒童保健護(hù)理服務(wù)的需求種類,如兒童的營養(yǎng)配合、早教指導(dǎo)、用藥信息指導(dǎo)等,并以此為依據(jù),制定詳細(xì)的健康指導(dǎo)內(nèi)容[1];(2)發(fā)放健康知識(shí)手冊(cè):把兒童成長過程中需注意的階段及常出現(xiàn)的問題及流行疾病等內(nèi)容都印在手冊(cè)中,讓家長對(duì)兒童成長過程中所需要注意的地方有個(gè)大致了解,并通過圖片配合增加該手冊(cè)的可讀性和趣味性;(3）開展專題講座:為提升家長的理論學(xué)術(shù)水平,定期在社區(qū)或科室內(nèi)開展專題講座,講座內(nèi)容在開展前一星期在社區(qū)或醫(yī)院的宣傳欄中公布,以便家長進(jìn)行選擇和準(zhǔn)備。在講座中,提供答疑階段,對(duì)家長提出的問題回答盡量使用通俗易懂的語言,若有必要的話可以通過多媒體或圖片對(duì)講解環(huán)節(jié)進(jìn)行示教;（4)分層次進(jìn)行教育:不同家長有著年齡、文化水平及職業(yè)區(qū)域的差異,對(duì)于文化水平較低的家長可以采用傳統(tǒng)的宣傳冊(cè)和板報(bào)等宣傳方式進(jìn)行傳授,對(duì)于文化程度較高的家長可通過網(wǎng)絡(luò)電子平臺(tái)的方式進(jìn)行,總之要因人而異采用靈活多變的宣傳方式對(duì)家長進(jìn)行兒童健康知識(shí)的普及;(5)回訪:宣傳教育后通過電話回訪了解家長對(duì)兒童健康知識(shí)的掌握度及再次存在的問題,以便制定下次的健康指導(dǎo)內(nèi)容[2]。

1.3評(píng)價(jià)指標(biāo)

6個(gè)月后比較兩組兒童的健康成長狀況,包括兒童偏食或厭食、缺鈣缺鋅、兒童出現(xiàn)病癥情況等方面,及家長對(duì)健康指導(dǎo)護(hù)理工作的滿意度。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

獲得的數(shù)據(jù)采用SPSS17.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行分析,計(jì)數(shù)資料采用x2檢驗(yàn),P＜0.05為有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果

兩組兒童成長狀況比較:教育指導(dǎo)6個(gè)月后,對(duì)研究?jī)和M(jìn)行全面檢查及電話回訪家長對(duì)健康教育護(hù)理工作的意見,有部分兒童出現(xiàn)營養(yǎng)不良缺少微量元素、挑食厭食、感冒發(fā)燒等情況出現(xiàn)。可見,實(shí)驗(yàn)組中兒童出現(xiàn)偏食厭食、缺鈣缺鋅、病癥例數(shù)及家長對(duì)護(hù)理工作的滿意度等方面均優(yōu)于對(duì)照組,經(jīng)比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.05)。

3討論

篇2

【摘要】 目的：了解兒童燒傷現(xiàn)場(chǎng)急救現(xiàn)狀，探討相應(yīng)對(duì)策。方法： 對(duì)205例來院就診的小面積燒傷兒童的家長進(jìn)行問卷調(diào)查、分析。結(jié)果： 燒傷現(xiàn)場(chǎng)＞90％家長能夠及時(shí)將兒童脫離熱源，＞80%的家長在兒童燒傷后能正確涂抹藥膏并及時(shí)到醫(yī)院就診。注意保護(hù)創(chuàng)傷表皮的有65％，但能夠正確運(yùn)用冷療的家長只有22.16％。燒傷現(xiàn)場(chǎng)急救知識(shí)48.48％由醫(yī)院獲得，通過電視報(bào)刊、社區(qū)宣傳、從他人處獲得占51.56％。結(jié)論： 加強(qiáng)家庭對(duì)兒童安全的監(jiān)護(hù)，積極開展醫(yī)院、社區(qū)的健康教育，提高家長對(duì)燒傷現(xiàn)場(chǎng)的急救水平，降低家庭意外傷害給兒童帶來的損害和痛苦。

【關(guān)鍵詞】 燒傷急救 兒童 健康教育

Abstract Objective： To understand situations of empyrosis field first aid in the children，explore the countermeasures. Method： A survey by questionnaire was conducted among 205 guardians of small area empyrosis children who seeing doctor. Result： At scene of emergency ，>90% guardians could sever children from heater promptly，＞80% guardians could painting salve correctly and go to the hospital seeing the doctor . 65% guardians could protect epidermis of wound carefully， but there were only 22.16% guardians who could utilize cool means correctly；48.48% guardians acquired the knowledge of field first aid by the hospital， 51.56% acquired the knowledge from television， journalism，community and another persons. Conclusion： Emphasis guardianship of children's safety in family，develops health education positively in the hospital and community， enhances field first aid level of the guardians， reduce children 's harm and the pain from family accident.

Key words empyrosis field first aid；children；health education

燒（燙）傷是兒童常見的社區(qū)意外傷害之一。若現(xiàn)場(chǎng)急救方法得當(dāng)，可減輕兒童燒傷程度，減輕患兒的痛苦；若現(xiàn)場(chǎng)急救方法不當(dāng)，常導(dǎo)致燒傷加重，甚至貽誤搶救時(shí)機(jī)。本組對(duì)2002年～2007年來我院門診就診的205例II~III度小面積燒傷患兒進(jìn)行燒傷現(xiàn)場(chǎng)急救狀況分析，現(xiàn)報(bào)告如下。

1 對(duì)象與方法

1.1 對(duì)象

2004年～2007年來我院門診就診的燒傷患兒205例，其中女性62例，男性143例；年齡1個(gè)月～5歲；燒傷深度II~ III， 燒傷面積＜5% ，創(chuàng)面燒傷程度判定采用國際和我國的三度四分法［1］。均為熱液燙傷。

1.2 方法

采用自行設(shè)計(jì)問卷進(jìn)行調(diào)查，該問卷參照國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，結(jié)合燒傷救治實(shí)際自行設(shè)計(jì)，燒傷兒童就診后逐一發(fā)放問卷，由家屬或陪同人員填寫后收回。共發(fā)出問卷205份，收回有效問卷198份，有效回收率96.58％ 。

2 結(jié)果

表1顯示，＞90％家長能夠及時(shí)將兒童脫離熱源，＞80%的家長在兒童燒傷后能正確涂抹藥膏并及時(shí)到醫(yī)院就診。注意保護(hù)創(chuàng)傷表皮的有65％，但能夠正確運(yùn)用冷療的家長只有22.16％。 表1 燒傷現(xiàn)場(chǎng)急救情況（略）

表2為家長對(duì)急救知識(shí)的獲取方式。表2 家長對(duì)燒傷急救知識(shí)的獲取方式（略）

3 討論

3.1 健全社區(qū)護(hù)理，提高社區(qū)在兒童意外傷害中的預(yù)防和應(yīng)急作用

燒傷占小兒意外傷害第l位［2］，以年幼組最多，多發(fā)生在1~3歲的幼兒。幼兒的主要活動(dòng)場(chǎng)所是家庭，而社區(qū)由許多個(gè)家庭單元組成。應(yīng)利用社區(qū)居民集中居住的特點(diǎn)，充分發(fā)揮社區(qū)的作用，因地制宜地制作實(shí)用高效的健康教育資料，進(jìn)行燒傷急救宣傳及技能培訓(xùn)，完善社區(qū)護(hù)理。協(xié)助社區(qū)管理者，積極開展兒童意外傷害的健康教育活動(dòng)；進(jìn)行社區(qū)管理工作人員的急救技能培訓(xùn)，加強(qiáng)社區(qū)內(nèi)巡視，積極幫助受到意外傷害的兒童家屬，縮短受傷兒童的就醫(yī)時(shí)間。通過電視、廣播、報(bào)刊雜志等人們喜聞樂見的傳播途徑，加強(qiáng)健康信息的傳播，提高人們的燒傷認(rèn)知水平，正確進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)急救，降低燒傷意外給兒童帶來的傷害和痛苦。

3.2 加強(qiáng)家長健康教育，提高對(duì)幼兒安全的防范意識(shí)，學(xué)習(xí)燒傷急救知識(shí)

兒童自我保護(hù)意識(shí)弱，好奇心重，容易在家庭中接觸到熱源。在燒傷原因中以熱水、熱飯菜湯燙傷最為多見，占70．2％［3］。加之其皮膚細(xì)嫩，表皮和真皮都較薄，在同樣熱力作用下，較成年人燒傷程度重［4］。表1顯示，不正確的脫離熱源>9％，而這種狀況一般都是兒童在失去大人的監(jiān)控后發(fā)生，尤其是3歲以內(nèi)的幼兒，由于其無自我保護(hù)及自理能力，接觸熱源時(shí)間越長，損害越大。父母在日常生活中，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)兒童的安全意識(shí)，生活常識(shí)等，讓孩子對(duì)危險(xiǎn)有一定的認(rèn)識(shí)，積極主動(dòng)回避危險(xiǎn)；教育保姆和老人，提高安全意識(shí)，讓兒童避開危險(xiǎn)的地方，放置好易被幼兒接觸的熱源，對(duì)幼兒正確地監(jiān)管和帶養(yǎng)。只有22.16％的家長在兒童燙傷后，能正確地應(yīng)用冷療法。而這種方法可減輕患兒的痛苦，減少損傷。因此家長應(yīng)有意識(shí)地從正確的途徑獲取燒傷急救知識(shí)，即使遇到危險(xiǎn)，也能運(yùn)用正確的急救方法將危害降至最小。

3.3 宣傳正確的燒傷現(xiàn)場(chǎng)急救方法及傷后社區(qū)護(hù)理指導(dǎo)

表2顯示，正確的急救方法主要由醫(yī)院獲得。因此醫(yī)院應(yīng)充分發(fā)揮職能，積極開展健康教育，具體可通過以下幾個(gè)途徑：①患兒來院就診時(shí)，先給予創(chuàng)面處置。在疼痛緩解，患兒情緒穩(wěn)定，家長焦慮減輕后，向患兒家長宣傳正確的燒傷急救方法。在教育過程中，注意糾正家長不科學(xué)的急救方法，向其宣傳燙傷后的簡(jiǎn)要急救常識(shí)，如迅速脫離熱源，輕輕地脫去被熱水浸透的衣服，盡量保持燒傷皮膚的完整，如果衣物和皮膚粘在一起，用涼水反復(fù)打濕使其慢慢分離脫下，如果衣服不容易脫下，可用剪刀剪開。用清涼水沖洗創(chuàng)面，急救時(shí)不要用紅藥水、紫藥水等有色消毒液涂抹創(chuàng)面，以免影響醫(yī)生對(duì)燙傷程度的判斷［5］。②向就診病人發(fā)放燒傷急救的健康教育處方，宣傳正確的燒傷急救方法。③ 為患兒完成治療后，做好衛(wèi)生宣教。燙傷包扎者，教家長學(xué)會(huì)觀察末梢血液循環(huán)及呼吸，防止因包扎過緊而引起的血液循環(huán)障礙和呼吸困難。防止感染，遵醫(yī)囑抗感染治療；保持創(chuàng)面敷料的干燥，及時(shí)到醫(yī)院換藥；注意監(jiān)測(cè)患兒的體溫和行為，發(fā)現(xiàn)異常隨時(shí)到醫(yī)院就診。叮囑家長為患兒補(bǔ)充營養(yǎng)。將咨詢電話留與家長，以利患兒家長和醫(yī)院之間就患兒的病情和狀態(tài)進(jìn)行溝通，方便病人。④ 組織人員到社區(qū)，配合社區(qū)進(jìn)行宣教。

3.4 植皮手術(shù)知識(shí)的介紹

對(duì)于小面積Ⅲ燒傷的患者，經(jīng)門診換藥治療創(chuàng)面無法自行愈合，向患者介紹植皮手術(shù)知識(shí)，減少患者對(duì)手術(shù)的恐懼感，以選擇有利的手術(shù)時(shí)機(jī)，促進(jìn)創(chuàng)面早期愈合。

參考文獻(xiàn)

1 劉俊田，王政人，高秦征等.燒傷創(chuàng)面.第1版.北京:北京出版社，1993，24~25.

2 呂華，徐紅貞.496例小兒意外傷害因素分析. 浙江預(yù)防醫(yī)學(xué)，2002，14（8）：15.

3 陳宇林，明南，林欣. 健康教育在燒傷門診換藥室的實(shí)施.中華綜合醫(yī)學(xué)，2002，3（10):925.

篇3

【中圖分類號(hào)】R174 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 文章編號(hào)：1004-7484（2012）-04-0648-01

作為集體兒童機(jī)構(gòu)的保健醫(yī)師，不僅要完成日常的醫(yī)療保健工作，還要做好健康教育工作，并發(fā)揮主導(dǎo)作用。通過健康教育使保教工作人員及入托兒童學(xué)習(xí)、掌握衛(wèi)生防病知識(shí)，提高自我保健意識(shí)，保障和促進(jìn)兒童的身心健康發(fā)展。

1.確定保健醫(yī)師在健康教育中的主導(dǎo)地位

健康教育是集體兒童機(jī)構(gòu)整體工作的重要組成部分，因此加強(qiáng)對(duì)健康教育的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作，實(shí)施集中統(tǒng)一管理，對(duì)于不斷提高教育質(zhì)量是十分重要的。但是許多集體兒童機(jī)構(gòu)的保健醫(yī)師位居從屬地位,因此健康教育工作的實(shí)施不得力。為保障健康教育順利進(jìn)行，必須將保健醫(yī)師納入管理的地位，做到有職、有權(quán)、有責(zé)，使其在集體兒童機(jī)構(gòu)的各級(jí)人員和家長參與的健康教育機(jī)構(gòu)中發(fā)揮主導(dǎo)作用，才能確保健康教育有效地進(jìn)行。

2.發(fā)揮保健醫(yī)師的主導(dǎo)作用必須加強(qiáng)健康教育的整體管理

2.1 健康教育要納入集體兒童機(jī)構(gòu)學(xué)年或?qū)W期工作計(jì)劃，實(shí)施目標(biāo)管理。保健醫(yī)師根據(jù)總體計(jì)劃制定健康教育專項(xiàng)計(jì)劃，確定目標(biāo)、內(nèi)容、措施和考核標(biāo)準(zhǔn)及方法。年終或期末以兒童健康為中心，進(jìn)行全面考核評(píng)價(jià)。

2.2 建立健全健康教育組織機(jī)構(gòu)。在園（所）長直接領(lǐng)導(dǎo)下，由保健醫(yī)師、保教人員、工勤人員和家長代表共同參與組建健康教育指導(dǎo)組，統(tǒng)管園（所）的健康教育工作，指導(dǎo)監(jiān)督健康教育計(jì)劃的實(shí)施。

2.3 適當(dāng)增加集體兒童機(jī)構(gòu)保健醫(yī)師的編制名額。中型以上的集體兒童機(jī)構(gòu)以配備2-3名保健醫(yī)師為宜，其中一名專業(yè)水平較高的保健醫(yī)師負(fù)責(zé)健康教育的教學(xué)工作。與此同時(shí)，還要提高健康教育的資金投入，保證教材的購置和宣傳器材的供應(yīng)。有計(jì)劃地選派保健醫(yī)師外出進(jìn)修學(xué)習(xí)，不斷提高保健醫(yī)師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和健康教育水平。

3.保健醫(yī)師的主導(dǎo)作用集中體現(xiàn)在實(shí)施科學(xué)求實(shí)的健康教育內(nèi)容和方法

3.1 保健醫(yī)師要在健康教育中發(fā)揮主導(dǎo)作用。要以兒童身心健康為中心，通過先進(jìn)科學(xué)的健康教育內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)效果體現(xiàn)。健康教育的內(nèi)容要做到全面、系統(tǒng)性和兒童健康問題的實(shí)際相結(jié)合。做到理論聯(lián)系實(shí)際，系統(tǒng)性與季節(jié)發(fā)病特點(diǎn)相結(jié)合，園（所）教學(xué)與家教協(xié)調(diào)一致。力求實(shí)效，最終達(dá)到減少疾病，促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展的目的。

3.2 結(jié)合兒童和家長的需求及文化層次特點(diǎn)，采取通俗易懂、形象具體、形式多樣、喜聞樂見的教育方法，使健康教育取得顯著效果。

4.健康教育計(jì)劃的制定和效果評(píng)價(jià)

制定切實(shí)可行的健康教育計(jì)劃和教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，是健康教育成功與否的重要手段，為此保健醫(yī)師必須做到以下幾方面：

4.1 兒童健康狀況基本資料收集是制定健康教育計(jì)劃的基礎(chǔ)。集體兒童機(jī)構(gòu)不同于學(xué)校，兒童入出、中途調(diào)班、插班、休學(xué)等情況較多，變動(dòng)性較大是集體兒童機(jī)構(gòu)的一大特點(diǎn)。如果基本資料不全，兒童健康狀況統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確，勢(shì)必影響健康教育的順利進(jìn)行和教育目的的研究。基本資料的主體是兒童健康檔案，健康檔案以兒童入園（所）前的體格檢查為基礎(chǔ)，然后將定期的健康檢查和分析資料、計(jì)劃免疫登記、兒童個(gè)人病案歸入健康檔案。兒童體檢須在醫(yī)療條件和技術(shù)水平較高的醫(yī)療單位進(jìn)行，并做到相對(duì)固定。

4.2 保健醫(yī)師于每學(xué)期末按照不同年齡組或班級(jí)進(jìn)行全面統(tǒng)計(jì)分析是健康教育工作必不可少的內(nèi)容。統(tǒng)計(jì)分析可采用圖表形式，將兒童的體重、身高、視力、牙齒保健、智力、發(fā)病率進(jìn)行對(duì)比分析。根據(jù)客觀結(jié)論，有的放矢地制定和修改健康教育計(jì)劃，最后經(jīng)健康教育指導(dǎo)組討論批準(zhǔn)后認(rèn)真組織實(shí)施。

4.3 保健醫(yī)師必須對(duì)健康教育的質(zhì)量和效果進(jìn)行有效控制。保健醫(yī)師按計(jì)劃日程深入各班進(jìn)行健康狀況觀察，提出兒童健康問題。根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題有選擇地控制重點(diǎn)環(huán)節(jié)和重點(diǎn)對(duì)象。發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時(shí)采取有力措施糾正，切忌教育與實(shí)際錯(cuò)位，更不能搞形式主義和應(yīng)付上級(jí)的檢查評(píng)比。

篇4

【摘要】目的:為了解婦幼保健服務(wù)及健康教育現(xiàn)狀與群眾的需求,為今后婦幼保健院開展健康促進(jìn)項(xiàng)目提供科學(xué)依據(jù)。方法:對(duì)今年3月來我院尋求服務(wù)的465人進(jìn)行隨機(jī)問卷調(diào)查。結(jié)果:回收的465份有效問卷健康教育知曉率60%以上;婦幼保健健康促進(jìn)項(xiàng)目需求量在81%以上。結(jié)論:醫(yī)院健康教育工作仍需加強(qiáng),健康教育形式要多樣化,可以開展健康教育有償服務(wù);婦幼保健院要做根據(jù)不同層次人群的需求,做大做強(qiáng)婦女兒童健康促進(jìn)項(xiàng)目。

【關(guān)鍵詞】婦女兒童;健康教育;健康促進(jìn)項(xiàng)目;需求

Women child health education and health promote item need and analysis

Li Ying Yang Shili Li Fang Hu Shaoling Su Yuping

【Abstract】Purpose:For the sake of solution Fu young health care service and health education the need of the present condition and crowd, for aftertime Fu young health care the hospital open an exhibition health help the item to provide science basis.Method:To this year March come to my hospital to look for service of 465 people carry on random questionnaire.Result:Recovery of 465 valid questionnaire health education understand a rate above 60%;Fu young health care health promote the item demand is in above 81%.Conclusion:Hospital health education work still need to be strengthen, health education the form want diversification, can open an exhibition health education have Chang service;The Fu young health care hospital want to do according to dissimilarity the need of the layer crowd, do big is a strong women child health promote item.

【Key words】Women's child;Health education;Health promote item;Need

為了解婦幼保健服務(wù)及健康教育現(xiàn)狀與群眾的需求,今年3月,我們對(duì)來院尋求幫助的465名孕產(chǎn)婦和兒童及家屬中進(jìn)行健康教育和健康服務(wù)現(xiàn)狀與需求調(diào)查 ,以了解當(dāng)前婦女兒童健康促進(jìn)服務(wù)、健康教育現(xiàn)狀與需求,并對(duì)調(diào)查資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,為探討婦幼保健院在今后開展婦幼健康促進(jìn)項(xiàng)目,做大做強(qiáng)婦女兒童健康促進(jìn)延伸產(chǎn)品提供可靠的科學(xué)依據(jù)。

1.對(duì)象與方法

1. 1 對(duì)象:今年3月來我院婦產(chǎn)科、兒科及相關(guān)輔助科室就診的465名服務(wù)對(duì)象及家屬。

1.2 方法:采用我院自行設(shè)計(jì)的《婦幼健康促進(jìn)項(xiàng)目》問卷調(diào)查表,以問卷的方式,每次以產(chǎn)科、婦科、兒科及相關(guān)的輔助科室為單位進(jìn)行隨機(jī)分發(fā),對(duì)孕產(chǎn)婦及兒童的其家屬進(jìn)行問卷調(diào)查,共發(fā)465份。每個(gè)調(diào)查項(xiàng)目,采用知道、不知道;需要,不需要進(jìn)行調(diào)查,答題者根據(jù)本人情況如實(shí)選其中一項(xiàng)回答。我們將調(diào)查表匯總,結(jié)果如下。

2.結(jié)果

2.1 健康教育知曉率。見表1。

2.2 婦幼健康促進(jìn)項(xiàng)目需求。見表2。

3.討論

(1)本次調(diào)查是在孕產(chǎn)婦及兒童和家屬中進(jìn)行,能代表孕產(chǎn)婦和兒童的保健意識(shí)及保健需求。

(2)本次調(diào)查表明,產(chǎn)前檢查知曉率達(dá)95.91%,說明通過多年來婦幼衛(wèi)生工作者的努力,特別是《中華人民共和國母嬰保健法》頒布實(shí)施以來,孕產(chǎn)期保健工作得到了普及,各級(jí)衛(wèi)生行政部門規(guī)范了孕產(chǎn)期保健工作,開辦孕婦學(xué)校,孕產(chǎn)期保健知識(shí)深入人心,大眾基本能接受孕產(chǎn)期保健。

(3)在本次調(diào)查的人群中仍有18.49%的人對(duì)住院分娩的好處不了解,認(rèn)為分娩是瓜熟蒂落的事,住院分娩費(fèi)用高,在家也可以進(jìn)行,不必花那么多錢去住院。

(4)計(jì)劃免疫知曉率60%,主要認(rèn)為小孩沒有病不必打針和服藥。說明今后要加強(qiáng)計(jì)免知識(shí)宣傳,讓老百姓真正懂得計(jì)劃免疫的好處,自覺接受計(jì)劃免疫。[1]

(5)飲食營養(yǎng)知曉率是本次調(diào)查知曉率最低的,只有46.24%,說明公眾對(duì)飲食和營養(yǎng)的需求仍停留在吃飽或吃好就行了。孕婦缺乏、需要營養(yǎng)知識(shí),需要孕期營養(yǎng)門診或孕期營養(yǎng)專題講座等更專業(yè)指導(dǎo)方式,進(jìn)行營養(yǎng)知識(shí)指導(dǎo)、個(gè)體化飲食安排指導(dǎo)、營養(yǎng)膳食評(píng)價(jià)等更高層次的服務(wù)[2]。對(duì)兒童或青少年?duì)I養(yǎng)需要不知道,不懂那些是自已需要的營養(yǎng)素,怎樣吃,吃什么好?這些都說明營養(yǎng)知識(shí)需求有較大市場(chǎng)。

(6)本次被調(diào)查的人群對(duì)更年期保健知曉率只有63.86%。說明大眾缺乏更年期保健知識(shí),需要加大宣傳力度,更年期保健市場(chǎng)前景看好。[3]

(7)兒童早教知曉率達(dá)94.40%,說明群眾對(duì)早教能夠接受,婦幼醫(yī)院應(yīng)加大早教力度,讓兒童早教發(fā)揮更大的效益。

本次調(diào)查結(jié)果顯示,隨著人民生活水平的不斷提高,現(xiàn)有的醫(yī)療服務(wù)不能滿足不同層次群眾的需求,發(fā)展婦女兒童健康促進(jìn)項(xiàng)目是當(dāng)務(wù)之急,如孕婦俱樂部、兒童俱樂部、青年俱樂部、更年期婦女俱樂部、營養(yǎng)俱樂部的需求量達(dá)81%以上;兒童早教需求量達(dá)94.41%;兒童營養(yǎng)指導(dǎo)、智力開發(fā)、心理衛(wèi)生等指導(dǎo)需求達(dá)91.18%,說明婦女兒童健康促進(jìn)項(xiàng)目市場(chǎng)前景良好。

3.1 醫(yī)院健康教育工作有待加強(qiáng)。本次調(diào)查說明,隨著醫(yī)療衛(wèi)生保健事業(yè)的發(fā)展和人民生活水平的不斷提高,大眾衛(wèi)生知識(shí)及自我保健意識(shí)逐步提高,婦幼保健服務(wù)已被越來越多的群眾所接受,但由于受文化和經(jīng)濟(jì)、教育、交通、習(xí)俗、傳統(tǒng)觀念等多種因素的制約,仍有部份群眾衛(wèi)生保健意識(shí)薄弱。被調(diào)查者中有29.03%的人不知道更年期保健知識(shí);有27.53%的人不懂飲食營養(yǎng);有[4]14.41%的人不知道飲食衛(wèi)生;有13.98%的人對(duì)青春期保健知識(shí)不了解;有12.26%的人不知道要做計(jì)劃免疫;有12.04%的人不知道高危孕婦要住院分娩;有10.75%的人不知道孕期需要醫(yī)生指導(dǎo)鍛煉;可見,婦幼醫(yī)院健康教育工作有待加強(qiáng)。健康教育是婦幼醫(yī)院營銷的窗口,在當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì),醫(yī)院有了好的服務(wù)產(chǎn)品,必須要有營銷手段,健康教育科就是婦幼醫(yī)院最好的營銷窗口。只有健康教育工作做大做好了,婦女兒童健康促進(jìn)項(xiàng)目才有市場(chǎng),才能發(fā)揮更好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。

3.2 醫(yī)院健康教育形式要多樣化。除了接診醫(yī)生、護(hù)士對(duì)病人進(jìn)行面對(duì)面健康教育外,還要根據(jù)各醫(yī)院現(xiàn)有條件進(jìn)行發(fā)宣傳資料、健康教育處方、電視節(jié)目、板報(bào)、墻報(bào)、講座、培訓(xùn)班、俱樂部、報(bào)刊雜志等進(jìn)行有效宣傳活動(dòng),并把健康教育作為常規(guī)工作。健康教育直接將知識(shí)、技術(shù)和服務(wù)有機(jī)地結(jié)合在一起,提高醫(yī)院的服務(wù)質(zhì)量和水平。[4]

3.3 醫(yī)院健康教育應(yīng)有各項(xiàng)量化指標(biāo),便于考核和提高。目前醫(yī)院健康教育考核指標(biāo)不夠量化,檢查、考核存在一定難度,需要制定能量化考核又便于操作的考核指標(biāo)。

3.4 醫(yī)院健康教育要開展有償服務(wù)。醫(yī)院健康教育除了開展公益性無償服務(wù)外,還要開展圍繞健康促進(jìn)項(xiàng)目的有償服務(wù),增加健教科工作人員收入,從而體現(xiàn)健教工作價(jià)值及調(diào)動(dòng)職工的工作積極性,使健教工作可持續(xù)發(fā)展。

3.5 健康教育工作應(yīng)納入社區(qū)日常工作來抓。社區(qū)應(yīng)組織公民定期聽保健醫(yī)師講授衛(wèi)生保健知識(shí)課,接受科學(xué)衛(wèi)生觀,改變不良飲食和不衛(wèi)生習(xí)慣,從而提高公民綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

[1] 葉建國,王春?jiǎn)?等.健康教育在鄉(xiāng)鎮(zhèn)預(yù)防接種工作中的作用. [J]. 中國健康教育.2003.19(7)520.

[2] 陳沁,等. 孕婦營養(yǎng)知識(shí)水平與服務(wù)需求調(diào)查分析. [J].國際醫(yī)藥衛(wèi)生導(dǎo)報(bào)..2009.15(12)121.

[3] 楊艷杰,彭濤,楊秀賢,等.農(nóng)村社區(qū)更年期婦女心理健康狀況調(diào)查分析. [J]. 中國婦幼保健..2004.19(7)106.

篇5

【摘要】?jī)和】到逃且豁?xiàng)龐雜的社會(huì)化教育，涉及到全社會(huì)，需要針對(duì)不同的教育對(duì)象、內(nèi)容、手段和不同時(shí)機(jī)、場(chǎng)合，立足社會(huì)整體，把兒童、物、環(huán)境三者有機(jī)結(jié)合起來，從整體性、關(guān)聯(lián)性、動(dòng)態(tài)性和有序性多方面進(jìn)行系統(tǒng)化科學(xué)管理，這樣才能提高兒童健康教育的效率和優(yōu)勢(shì)，達(dá)到良好的健康促進(jìn)目的。

【關(guān)鍵詞】健康教育 健康促進(jìn) 幼兒園

兒童健康教育是一項(xiàng)龐雜的社會(huì)化教育，涉及到全社會(huì)，需要針對(duì)不同的教育對(duì)象、內(nèi)容、手段和不同時(shí)機(jī)、場(chǎng)合，立足社會(huì)整體，把兒童、物、環(huán)境三者有機(jī)結(jié)合起來，從整體性、關(guān)聯(lián)性、動(dòng)態(tài)性和有序性多方面進(jìn)行系統(tǒng)化科學(xué)管理，這樣才能提高兒童健康教育的效率和優(yōu)勢(shì)，達(dá)到良好的健康促進(jìn)目的。

3-6歲是人生發(fā)展的關(guān)鍵期，這一時(shí)期的健康教育至關(guān)重要，我園非常重視幼兒的身心健康發(fā)展，一直把兒童健康教育工作放在首位，根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，提高幼兒健康認(rèn)識(shí)，改善幼兒的健康態(tài)度，促使兒童建立有益于健康的觀念，培養(yǎng)兒童良好的生活習(xí)慣及良好的社會(huì)化適應(yīng)能力，受到孩子、家長及社會(huì)的一致好評(píng)。多年來，我們幼兒園的健康教育活動(dòng)已形成了自身特色。現(xiàn)在就心得體會(huì)與大家共同探討。

由于兒童的健康教育不只是單純的傳播衛(wèi)生知識(shí)，而是要向兒童本人和有關(guān)人員（如家長、朋友、社會(huì)其他成員）進(jìn)行衛(wèi)生觀念和健康知識(shí)的傳授，使其掌握更多的科學(xué)知識(shí)，才能事半功倍，起到良好的健康促進(jìn)作用。

1環(huán)境

幼兒周圍的環(huán)境，為其健康的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，因此，我園處處為孩子考慮，提供有利于健康的物質(zhì)環(huán)境；創(chuàng)設(shè)綠化、兒童化的外部環(huán)境；給予合理多樣的膳食，良好的進(jìn)餐環(huán)境氛圍；教室內(nèi)最佳的物品擺放和空間設(shè)計(jì)，在各方面最大限度地為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，從而促進(jìn)幼兒健康的發(fā)展。

2家長

對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育首先是健康知識(shí)的傳授。由于托、小年級(jí)幼兒年齡尚小，不能理解，因此對(duì)家長的健康教育顯得尤為重要。我園就利用一切平臺(tái)及方法為家長創(chuàng)設(shè)健康教育知識(shí)的傳授條件。

2.1幼兒園每個(gè)班級(jí)布置的“家長園地”有“向您推薦”版塊。

每星期教師會(huì)把幼兒不同時(shí)期需要注意和配合的要點(diǎn)及相應(yīng)的健康教育文章放入其中。如：給新生家長—如何讓孩子愛上幼兒園；寶寶剛上幼兒園為何老感冒？等等，讓家長和孩子能更快地適應(yīng)幼兒園生活。

2.2 幼兒園健康教育櫥窗。

由保健室負(fù)責(zé)，每月更換一次主題，從幼兒園全局出發(fā)，根據(jù)當(dāng)下季節(jié)變化、傳染病流行、兒童生長發(fā)育、營養(yǎng)膳食、心理健康等情況給予相應(yīng)的介紹及宣傳，覆蓋面廣。

2.3家校聯(lián)系平臺(tái)。

幼兒園對(duì)每位孩子家長都建立家園學(xué)校聯(lián)系平臺(tái)，家長在這個(gè)平臺(tái)與老師相互溝通、提問，老師也可以跟家長一對(duì)一講解孩子在幼兒園各方面的情況，針對(duì)每個(gè)孩子給予家長最適宜的健康教育指導(dǎo)，為家長答疑解惑。

2.4 幼兒園網(wǎng)站及園報(bào)設(shè)有健康教育專欄。

幼兒園每周會(huì)在網(wǎng)站放一些兒童常見的健康教育方面的知識(shí)。現(xiàn)在很多孩子上幼兒園的接送工作都是家里老人承擔(dān)，因此網(wǎng)站和園報(bào)健康教育專欄的設(shè)立為廣大的年青父母?jìng)兲峁┝艘粋€(gè)很好的了解和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

2.5健康教育專題講座。

每學(xué)期幼兒園會(huì)開展一次健康教育專題講座，聘請(qǐng)一些知名的兒童保健專家，與家長面對(duì)面授課。例如：兒童行為習(xí)慣的糾正與養(yǎng)成（托班第一學(xué)期）、兒童常見病的預(yù)防與護(hù)理（托班第二學(xué)期）等。權(quán)威的專家為家長帶去專業(yè)的健康教育知識(shí)及理念，深受好評(píng)。

3幼兒

幼兒健康教育工作是由保教人員具體負(fù)責(zé)，以培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生和行為習(xí)慣、預(yù)防意外傷害為主要內(nèi)容，采取兒童游戲、訓(xùn)練、輔導(dǎo)、授課等形式進(jìn)行，因此，我們幼兒園的保教人員要定期參加專門的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。通過多樣性、趣味性和針對(duì)性的教育方法和途徑把健康教育知識(shí)貫穿在孩子的每一個(gè)教學(xué)與生活環(huán)節(jié)中。

3.1 幼兒健康教育就是生活教育。

幼兒園孩子年齡小，她們的生活是豐富多彩的。因此健康教育也應(yīng)多樣化，要有機(jī)地配合在幼兒一日生活中。如：飯前便后要洗手，為什么要洗手，怎么洗手，教師可以講解洗手的重要性和正確方法；有小朋友生病了，幫助孩子了解預(yù)防常見病的簡(jiǎn)單知識(shí)，如多飲水，多休息；有小朋友不愛吃飯了，幫助孩子認(rèn)識(shí)常見食物的名稱、種類和特點(diǎn)，指導(dǎo)不同食物有不同營養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒不偏食的良好習(xí)慣；上課了，鼓勵(lì)孩子積極發(fā)言參與，發(fā)展她們的人際交往能力和求知探索精神。

3.2保健醫(yī)生進(jìn)課堂。

在原有思維模式里，課堂上講課的就是老師，在一些涉及到醫(yī)學(xué)領(lǐng)域知識(shí)的課程，我園采用保健醫(yī)生進(jìn)課堂的方式來為孩子上課，既體現(xiàn)課程的專業(yè)性，同時(shí)也加深了孩子的印象，健康促進(jìn)效果更好。如：牙齒的保健，保健醫(yī)生將牙齒模型帶至教室，詳細(xì)講解牙齒結(jié)構(gòu)、刷牙的正確方法、齲齒的害處、如何口腔保健。又如：營養(yǎng)的早餐，保健醫(yī)生給孩子講述什么是營養(yǎng)的早餐、兒童膳食寶塔是怎么安排和搭配的、這么吃有什么好處等等。通過保健醫(yī)生進(jìn)課堂，激發(fā)了孩子們的興趣和求知欲望，也增加了信任感。