人工智能職業(yè)環(huán)境分析精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾蕚淞瞬煌L格的5篇人工智能職業(yè)環(huán)境分析，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

Abstract: To improve vocational college students' theory and practice integrated capabilities, update teaching philosophy and optimize teaching strategies, the situation in the traditional universities and vocational colleges is investigated. With "capacity-building" as the dominant ideology, robot teaching in vocational colleges is explored and researched from the aspects of teaching contents and teaching methods.

關(guān)鍵詞：高職；機器人；教學改革

Key words: higher vocational; robot; teaching reform

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2011）12-0198-01

0 引言

機器人學是一門集機械學、電氣學、計算機學、人工智能、材料學等多學科交叉的綜合性學科，無論在在基礎(chǔ)理論方面還是在實踐應(yīng)用方面，都正在以驚人的速度發(fā)展。近年來，我國的機器人教育有了很大的發(fā)展，機器人課程逐步成為高校綜合性實踐課程。能否有效地開展機器人教學已經(jīng)成為直接影響學生綜合能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)提高的重要因素。因此，在高職院校對機器人課程的實驗教學探索與實踐是非常必要的。

1 機器人教學情況的調(diào)研

1.1 傳統(tǒng)高校機器人教學情況 本科院校以及傳統(tǒng)專科院校一般開始有“機器人學”、“機器人概論”等課程。開設(shè)的專業(yè)較廣，涉及機械工程、電子工程、航空航天、計算機科學等專業(yè)，開設(shè)方式多樣，如必修、專業(yè)選修、全校選修等。國內(nèi)高校選擇教材較集中，選用蔡自興 《機器人學》、熊有倫 《機器人學》的居多，部分高校的課外參考書為國外原版教材。實驗學時數(shù)相對較少 （實驗與講解的比例最高為1：3.2），半數(shù)以上高校的實驗課時數(shù)為零。

1.2 高職院校機器人教學情況 高職院校分為兩種類型，一類為原高專轉(zhuǎn)變而來，這類院校一般沿習傳統(tǒng)院校的教學方法；另一類為新型高職高專，以技能培養(yǎng)為核心，在機器人教學方面教學方法多元化，多數(shù)開展了機器人興趣小組等機構(gòu)，在少數(shù)學生中進行機器人技術(shù)的培養(yǎng)，或者開展公共選修課進行基礎(chǔ)知識普及。在高職院校工科專業(yè)實現(xiàn)機器人技術(shù)的系統(tǒng)學習，各院校都還處于嘗試階段，尚未找到行之有效的方法。

1.3 現(xiàn)存問題分析 在傳統(tǒng)的教學方法中，我國機器人教育普遍存在著重視知識傳授、輕視能力培養(yǎng)，重視理論教學、輕視實踐環(huán)節(jié)的問題，使得學生只滿足于死記硬背知識點，沒有注重學生獨立動手能力、綜合分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。而在高職院校，由于技能培養(yǎng)的目的性較強，對于機器人技術(shù)這種綜合性學科，開展普及性教學尚存在較多屏障。

2 高職院校開展機器人教學的可行性分析

2.1 高職院校機器人教學環(huán)境分析 高職院校一般在工科專業(yè)高年級開展機器人教學，此時教學對象已學習過本專業(yè)基礎(chǔ)課程，例如電工電子學、機械設(shè)計、程序設(shè)計、PLC技術(shù)、單片機等，儲備知識基本全面。而且，高職院校的特點是側(cè)重于技能培訓，實訓課程比例較高，學生普遍動手能力較強。這為我們進行機器人技術(shù)的學習提供了有利條件。但是，同時我們必須認識到，高職院校不強調(diào)教學的系統(tǒng)性和完整性，這將導致學生知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)性差，綜合分析能力相對較弱，是機器人教學的瓶頸所在。

2.2 高職院校開展機器人教學的必然性 機器人技術(shù)涵蓋了工程技術(shù)幾乎各個方面，并且該技術(shù)處于高速發(fā)展階段。在高職院校開展該課程，不僅有利于增強學生的綜合能力培養(yǎng)，更為學生后期發(fā)展和拓展性學習提供了良好的基礎(chǔ)。高職學生在具備了本專業(yè)必備的技能之后，必須將各種技術(shù)綜合運用，才能夠處理現(xiàn)實問題，而要將機械機構(gòu)設(shè)計、電路電子設(shè)計、程序設(shè)計、安裝調(diào)試等綜合運用，是任何一門基礎(chǔ)課程都無法實現(xiàn)的，只有機器人技術(shù)課程可以成為培養(yǎng)學生綜合運用專業(yè)知識的有效載體。

3 高職院校開展機器人教學的若干方案探討

3.1 將教育機器人與相關(guān)專業(yè)課程相結(jié)合 教育機器人將機器人應(yīng)用于教育領(lǐng)域，是由生產(chǎn)廠商專門開發(fā)的以激發(fā)學生學習興趣、培養(yǎng)學生綜合能力為目標的機器人成品、套裝或散件。目前，教育機器人硬件技術(shù)方面已經(jīng)非常成熟，設(shè)備的可靠性、靈活性、耐用性等性能都已得到社會的廣泛認可。教育機器人的硬件配件多樣，技術(shù)支持能力強，價格也相對便宜。控制操縱機器人的關(guān)鍵問題之一是軟件設(shè)計，主要是通過C語言或Vc++等程序設(shè)計語言進行程序設(shè)計，通過編程對機器人進行控制。這就給學生提供了廣闊的開發(fā)平臺，通過編程對機器人進行操縱，使其完成各種任務(wù)，培養(yǎng)了學生的綜合應(yīng)用能力。因此，我們可以在《C語言》和《單片機》課程的實驗環(huán)節(jié)引入機器人控制技術(shù)。用于實驗創(chuàng)新的教育機器人種類繁多，依據(jù)可編程控制機器人可以設(shè)計出各種機器人，創(chuàng)造空間巨大，例如使用慧魚機器人創(chuàng)新套件就能設(shè)計各種機器人，如搬運機器人、救火機器人、仿生機器人等。

3.2 開設(shè)《智能機器人制作》課程 面向工科類專業(yè)學生開設(shè)《智能機器人制作》選修課程，講解智能機器人的控制板、傳感器、輸出設(shè)備等硬件知識以及智能機器人控制程序的開展等軟件知識。通過項目教學法，讓學生在學完課程內(nèi)容后能獨立組裝并調(diào)試好智能機器人。最終了解智能機器人系統(tǒng)的軟硬件組成和工作原理，激發(fā)學習興趣和創(chuàng)新熱情。

3.3 有效利用畢業(yè)設(shè)計 畢業(yè)設(shè)計是學生將所學知識綜合運用的體現(xiàn)，用具體的機器人項目指導相關(guān)專業(yè)學生進行畢業(yè)設(shè)計，將會使學生在訓練中學會如何將知識應(yīng)用到生產(chǎn)實際中。例如機器人結(jié)構(gòu)設(shè)計、智能機器人傳感器應(yīng)用、智能機器人驅(qū)動技術(shù)、智能機器人位置控制技術(shù)、編制控制智能機器人運動的軟件、智能機器人計算機控制系統(tǒng)等設(shè)計項目。

4 結(jié)束語

高職院校開展機器人教學活動對學生技能培養(yǎng)、科技的社會化具有重要的意義。它給高等職業(yè)教育尤其是工科類高等職業(yè)教育在教學內(nèi)容、教學形式及教學效果上都會帶來更多的驚喜與期待。

參考文獻：

[1]戰(zhàn)強，王東月.《機器人學》課程教學改革探討[J].北京航空航天大學學報（社會科學版），2010（3）.

[2]黃文愷,陳虹.機器人創(chuàng)新性教學平臺的實踐與探索[J].教育在線，2009（5）.

篇2

在當前我國的經(jīng)濟得到了迅速發(fā)展過程中，人們的生活質(zhì)量有了大幅度的提升，在精神層面的追求也愈來愈高。在繁重的工作之余都想在心靈上得到壓力的釋放，故此園林就成了人們生活中不可缺少的一個場所，從這一方面來看，園林的施工技術(shù)就顯得格外重要，而對其質(zhì)量的控制直接對整個園林的施工效果有著決定性影響。

關(guān)鍵詞：常見；園林；技術(shù)

中圖分類號：TU986 文獻標識碼： A

引言

我國在園林方面有著悠久的歷史，在社會的不斷發(fā)展變化的背景下一些新的設(shè)計理念也在園林建設(shè)中得到了融合，故此園林已經(jīng)成了現(xiàn)代藝術(shù)和傳統(tǒng)藝術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物，對人們的日常生活也有著重要的影響。園林的作用也在時代的發(fā)展環(huán)境中愈來愈重要，對城市的環(huán)境以及經(jīng)濟社會的發(fā)展都起到一定的促進作用。

1、園林的特點及作用分析

1.1園林的特點分析

園林的自身本質(zhì)特點就是綜合性，園林是將科學以及藝術(shù)手段進行綜合性的利用，從而營造人類美好室外生活環(huán)境的行業(yè)和學科，從當前的園林的設(shè)計方向的發(fā)展來看，主要是從大眾角度進行出發(fā)的，最為核心的理念就是以人為本以及為人民服務(wù)。園林在內(nèi)容上包含的較為廣泛，是建立在高物質(zhì)基礎(chǔ)上的。

1.2園林的作用分析

園林的最為主要的作用就是通過對自然的相關(guān)研究，將城市生態(tài)系統(tǒng)人為的模擬自然系統(tǒng)來改造，在這一過程中可以在原有的生態(tài)植被保留基礎(chǔ)上對自然環(huán)境也達到了改造的目的，植被就能夠再次的充分利用。園林在城市的綠色生態(tài)當中起到了重要的促進作用，能夠產(chǎn)生良好的經(jīng)濟效益以及社會效益。同時園林也能夠?qū)Τ鞘兄械膭又参锛拔⑸锾峁┥鎴鏊Ｗ钪匾木褪悄軌驅(qū)⑸鷳B(tài)環(huán)境得以改善，并能夠促進人們身心健康的發(fā)展，并有效的將人們的修養(yǎng)得以提高。

2、當前我國園林施工中的問題分析

2.1施工中得不到有效溝通

在對園林施工的過程中，由于這是一項比較系統(tǒng)的工程，需要諸多部門的共同支持才能夠順利的完工，所以在這一環(huán)節(jié)當中的溝通就顯得比較重要，但是在實際的施工過程中，相關(guān)的單位沒有將這一問題得到充分的重視，從而使得在施工過程中遇到很大的難題，對園林的施工質(zhì)量也有了很大的影響。

2.2技術(shù)水平相對比較滯后

另外就是在園林的施工技術(shù)方面還有待進一步的提高，由于在溝通方面的問題，一些設(shè)計的意圖沒有得到充分的展現(xiàn)出來，一些比較好的設(shè)計思想沒有得到有效的發(fā)揮，所以在效果上體現(xiàn)的不理想，這也就造成了施工技術(shù)不能夠得到恰當?shù)倪\用，再者就是由于我國的園林的市場還沒有得到成熟的發(fā)展，在秩序的管理上存在著諸多的問題，施工人員的整體素質(zhì)有待提高，從而在施工中會造成材料的浪費以及園林質(zhì)量得不到保障。

2.3園林的后期養(yǎng)護無保障

從當前我國的園林的建設(shè)時間來看并不是很長，總體來說在保護上是比較簡單的，最為困難的是在園林的后期養(yǎng)護方面，由于諸多因素的影響，園林就會受到多方面因素的破壞以及污染等情況。我國在園林的養(yǎng)護以及管理方面還不成熟，比較缺乏實踐經(jīng)驗，所以要在這一方面得到有效的加強。

3、園林的施工技術(shù)分析

在進行施工的過程中要能夠按照圖紙嚴格的執(zhí)行，這也是對園林技術(shù)施工的一個基礎(chǔ)，在施工前要和各部門進行有效積極的溝通，然后在設(shè)計的這一環(huán)節(jié)要能夠?qū)υO(shè)計者的思想精髓進行充分的體現(xiàn)，將園林設(shè)計的最佳效果呈現(xiàn)出來。

在對園林進行施工的過程中，要能夠?qū)κ┕ぜ夹g(shù)進行充分的重視，首先要能夠?qū)@林的苗木進行適當?shù)倪x擇，這一環(huán)節(jié)比較的重要，在進行選擇的時候要對苗木的生活環(huán)境以及生活的習性得到充分的重視，同時也要對現(xiàn)代的技術(shù)得到運用，創(chuàng)造苗木的生活渠道，選取優(yōu)良的苗木品種，從而對其長勢得到保障。

另外就是在進行技術(shù)施工的過程中要能夠?qū)Χc放線技術(shù)進行重視，在這一技術(shù)的實施過程中一般是采取方格網(wǎng)放線法以及平板儀聯(lián)合法，前者不需要進行標記明確位置所以在測量上不是很準確，會受到一些地形以及地域的影響。另外也會受到一些主觀因素的影響使得測量和實際有著一些差距，尤其是在范圍比較廣以及地物相對稀少的地方，這一技術(shù)的實施不能夠?qū)嵸|(zhì)性的作用得到有效的體現(xiàn)，常常只是在一些范圍較小的地方進行實施。在后者的技術(shù)實施過程中，有著比較高的準確性，雖然如此也會受到諸多因素的影響，最為主要的原因就是需要將設(shè)計的圖紙置于平板上，這就會受到天氣因素的影響，故此在穩(wěn)定性上有待提高。

還有就是在對園林的施工技術(shù)進行提高的過程中要能夠和設(shè)計的要求相協(xié)調(diào)，在進行施工的過程中要能夠?qū)@林的內(nèi)涵進行深入的理解，在此基礎(chǔ)上對施工技術(shù)加以探究，要能夠?qū)⒃O(shè)計者的思想得到顯著的體現(xiàn)。在這一過程中不僅僅是對平整場地放線，同時也有對自然地形放樣，在對整個園林的地下管線以及埋設(shè)情況進行充分了解后再實施挖槽以及種植。在植物種植的過程中倘若是遇到障礙物的影響，要進行及時的調(diào)整，在施工的技術(shù)上要進行有效提高，最大限度的應(yīng)對各種影響因素。在建筑施工技術(shù)的施工過程中也是工程量最大的一個方面，這其中就包含了水池施工以及假山施工和花園施工等，在壓頂技術(shù)的實施上主要就是對花基以及景墻和水池等部位進行壓頂技術(shù)處理，其在形式上是多樣化的，主要分為弧形以及直線形，在實際的施工過程中要能夠注意線條的流暢，在材料的規(guī)格上要能保持一致，還要能夠保障滲水以及漏水的情況出現(xiàn)。另外就是飾線技術(shù)，主要是在亭子上的施工，可分為單一圖形及多樣圖形，在施工的過程中要能夠注意線條的完整度，在檐口以及臺階和駁岸的施工上主要就是保持整齊美觀。

在地面鋪裝技術(shù)的施工過程中是在園林施工當中面積最大的項目，涉及的內(nèi)容也比較的多樣，在細節(jié)的處理上比較的重要，對于地面鋪裝有著多樣性，有的涉及圖案比較簡單，有的則比較復雜，在材料的使用上主要有混凝土以及花崗巖等在對其細部進行處理的過程中要能夠注重顏色以及尺寸比例的標準性。

4、幾種園林技術(shù)的應(yīng)用

4.1邊坡綠化技術(shù)的應(yīng)用

在某地公園建設(shè)的過程中，施工開挖后的邊坡與原生態(tài)邊坡對比十分明顯，為了進一步美化市容市貌.在開挖邊坡10m處可以使用邊坡綠化技術(shù)。

4.2園林花卉技術(shù)的應(yīng)用

園林花卉也是一種十分常見的園林技術(shù)，在實踐中運用這種技術(shù)，主要目的是供人們觀賞。花卉是人類生產(chǎn)生活的重要保障，它具有自然生態(tài)效應(yīng)，能夠凈化空氣，改善人們的生活條件。自人類誕生以來，花卉就是人們生活中必不可少的一部分。目前，園林建設(shè)中引用花卉園林技術(shù)，改善了人類生存環(huán)境，這就使得花卉成為園林綠化中一種重要的材料。

4.3園林計算機虛擬顯示技術(shù)的應(yīng)用

園林計算機虛擬顯示技術(shù)義被稱為靈境技術(shù)或人工環(huán)境，這種技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用主要得益于計算機輔助生成的高技術(shù)模擬系統(tǒng)。隨著信息技術(shù)水平的不斷提高.人們的生活和工作也越來越離不開這種虛擬的信息技術(shù)，尤其是在園林設(shè)計中的應(yīng)用，更是提高了園林綠化技術(shù)的整體水平。園林虛擬顯示技術(shù)包括網(wǎng)絡(luò)處理技術(shù)、傳感技術(shù)和人工智能等多種網(wǎng)絡(luò)處理技術(shù)，這些技術(shù)都被廣泛地應(yīng)用于各種園林景觀建設(shè)中，為人們創(chuàng)建了一種美輪美奐的生態(tài)環(huán)境。

4.4園林綠化工程質(zhì)量控制技術(shù)

園林綠化工程質(zhì)址控制技術(shù)主要指的是施工項目質(zhì)量控制方面。園林技術(shù)水平和施工技術(shù)人員的綜合素質(zhì)水平都會影響整個園林綠化施工的質(zhì)量和技術(shù)應(yīng)用水平。因此，加強對園林綠化施工質(zhì)址控制技術(shù)的研究具有重要的作用和意義。

結(jié)語

我國園林技術(shù)豐富多樣，各種新技術(shù)和新工藝層出不窮，并且被廣泛地應(yīng)用于各項園林項目中，并取得了很好的實踐效果。園林景觀技術(shù)水平直接關(guān)系著園林景觀建設(shè)的整體質(zhì)量，因此，在使用園林技術(shù)時，一定要加強技術(shù)施工隊伍建設(shè)，不斷提高隊伍的整體水平和能力，確保技術(shù)人員能在飛踐中靈活運用各項園林技術(shù)，全面實現(xiàn)園林技術(shù)的推廣和普及，進而推進我國城市化進程更好更快的發(fā)展。

參考文獻：

[1]馬炳堅.中華傳統(tǒng)建筑文化的傳承與復興――僅以此文獻給《古建園林技術(shù)》雜志30周年[J].古建園林技術(shù)，2013，03：3-12+75+1-2.

[2]聞長虹，王守武.基于項目教學的高職園林環(huán)境分析與處理課程改革[J].科教文匯（下旬刊），2014，06：121-123.

[3]葉燕玲.中職園林技術(shù)專業(yè)建設(shè)調(diào)研及探索――以廣州市番禺區(qū)職業(yè)技術(shù)學校為例[J].黑龍江教育學院學報，2014，04：88-90.