土木工程最新規(guī)范精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇土木工程最新規(guī)范，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

1課程定位與特點

1.1課程定位

《土木工程材料》是在第3學(xué)期開設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，新規(guī)范規(guī)定總學(xué)時為48，其中包括36個理論學(xué)時、12個實驗學(xué)時。該課堂的先修課程為《大學(xué)物理學(xué)》、《理論力學(xué)》、《普通化學(xué)》,后續(xù)課程有《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計原理》、《建筑施工》等。該課程的教學(xué)目的是使學(xué)生掌握主要工程材料的性質(zhì)、用途、使用方法、檢測和質(zhì)量控制方法，并獲得主要土木工程材料試驗方法的基本技能，為工程設(shè)計、施工和管理等工作提供合理選擇正確的使用材料的基本知識,為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)及課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計等實踐環(huán)節(jié)提供必要的土木工程材料基本知識。

1.2課程特點

《土木工程材料》的特點是:涉及面廣、內(nèi)容龐雜，各章基本沒有聯(lián)系，缺乏系統(tǒng)性；工程應(yīng)用性強，經(jīng)驗性內(nèi)容多，概念多，專業(yè)術(shù)語多，邏輯性較差,看似簡單易懂,實則不宜把握[2]。上述特點使學(xué)生普遍感到該課程枯燥，學(xué)習(xí)興趣和積極性差，學(xué)生對課程往往理解不深，應(yīng)用不靈活，分析和解決實際工程問題的能力欠缺，影響了教學(xué)效果。該課程是一門實踐性較強的專業(yè)基礎(chǔ)課，如何在傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上改善教學(xué)方法，合理設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以提高教學(xué)效果，培養(yǎng)出高能力、高素質(zhì)的工程技術(shù)人才，是我們應(yīng)該在教學(xué)實踐中不斷探索的問題。1.3教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容根據(jù)新規(guī)范的要求，該課程的教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)在以下三個方面:

1）掌握主要土木工程材料的基本知識和基本理論。新規(guī)范規(guī)定了該課程必修的土木工程材料基本性質(zhì)、無機膠凝材料、水泥混凝土與砂漿、鋼材、砌筑材料、木材、瀝青及瀝青混合材料、合成高分子材料和其他工程材料共9個核心知識單元,每個知識單元又包括若干個知識點，并規(guī)定了需要“掌握”、“熟悉”和“了解”的知識點的具體內(nèi)容。

2）掌握主要土木工程材料試驗方法的基本技能。強化實踐是新規(guī)范要求的重點，新規(guī)范明確規(guī)定了6個必須掌握的實驗知識點和技能點。

3）具備一定的創(chuàng)新能力。新規(guī)范對創(chuàng)新提出了明確的原則要求，強調(diào)對學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具備科學(xué)研究的初步能力。

2課程建設(shè)

2.1師資建設(shè)

較強的師資力量是提高課程教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。理想的課程師資隊伍應(yīng)該在職稱、學(xué)歷方面滿足合理的比例，深厚的專業(yè)理論知識、豐富教學(xué)經(jīng)驗和工程實踐經(jīng)驗是土木工程材料課程教學(xué)對教師素質(zhì)的基本要求，因此合理的梯隊建設(shè)對保證教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。在土木工程材料課程教學(xué)方面，我校構(gòu)建了合理的教學(xué)團(tuán)隊，11人均具有該課程的教學(xué)經(jīng)歷和經(jīng)驗,其中包括教授5人（其中1人為黃河學(xué)者），副教授2人，講師2人，實驗師2人。學(xué)歷結(jié)構(gòu):博士5人，碩士6人。我校還積極對青年教師進(jìn)行專業(yè)和工程實踐培訓(xùn)，提供國內(nèi)外交流學(xué)習(xí)的機會，不斷創(chuàng)造條件提升教師素質(zhì)，逐步形成了一支以主講教師負(fù)責(zé)、結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、學(xué)術(shù)及教學(xué)水平都比較高的優(yōu)秀的師資隊伍。

2.2教學(xué)資源建設(shè)

2.2.1教學(xué)文件的修訂與完善新規(guī)范頒布后，相應(yīng)的教學(xué)文件，例如教學(xué)大綱、實驗大綱、授課教案、實驗指導(dǎo)、習(xí)題庫及試卷庫等均應(yīng)根據(jù)專業(yè)特點和就業(yè)方向等作相應(yīng)調(diào)整。應(yīng)該根據(jù)新規(guī)范修訂教學(xué)大綱，明確課程的教學(xué)目的、要求，教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度，有科學(xué)的學(xué)時分配和進(jìn)度安排,有明確的能力培養(yǎng)要求及培養(yǎng)措施。教案編寫要依據(jù)大綱要求，遵守教學(xué)基本規(guī)范和程序。課堂教學(xué)內(nèi)容要系統(tǒng)、完整、不斷更新，及時反映本學(xué)科的學(xué)術(shù)進(jìn)展，并注重理論教學(xué)和實踐教學(xué)的緊密聯(lián)系，注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。根據(jù)新規(guī)范中規(guī)定的核心知識單元和核心實踐單元建立配套習(xí)題庫和試卷庫，實現(xiàn)教考分離機制，以形成教學(xué)質(zhì)量的可持續(xù)提高。

2.2.2教材建設(shè)教材的編排是否科學(xué)合理，是否與專業(yè)方向?qū)冢欠穹?a href="http://m.hanaepi.com/haowen/5087.html" target="_blank">最新相關(guān)規(guī)范，能否反映行業(yè)前沿與動態(tài)等，都會直接影響教學(xué)效果。我校一直重視教材和相關(guān)教輔材料的建設(shè)，一線教師積極積累教學(xué)素材和資料，積極參與各類統(tǒng)編、自編教材的編寫工作。例如，由白憲臣教授主編的《土木工程材料》、《土木工程材料實驗》已分別被列為住建部和國家“十二五”規(guī)劃教材，張承志教授編著的《商品混凝土》、《建筑混凝土》等專著也在教學(xué)中發(fā)揮了重要作用。目前，《土木工程材料》、《土木工程材料實驗》已經(jīng)根據(jù)新規(guī)范完成了再版的統(tǒng)稿工作。

2.2.3精品課程建設(shè)精品課程資源可以成為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的延伸和補充。《土木工程材料》為我校校級精品課程,配有豐富和完善的課程資料，比如課程概況、教學(xué)大綱、教學(xué)課件、教學(xué)視頻、習(xí)題庫等，便于學(xué)生課下查閱，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的共享，鞏固課堂教學(xué)效果。

2.2.4實驗、實習(xí)和實踐條件建設(shè)目前很多高校存在的突出問題是教學(xué)重理論，實驗、實習(xí)和實踐環(huán)節(jié)的儀器、設(shè)備和場地等硬件設(shè)施欠缺較多，不能滿足新規(guī)范對加強學(xué)生實踐能力培養(yǎng)的要求。依據(jù)新規(guī)范我校積極加強實驗、實習(xí)和實踐條件建設(shè)，2014年共完成總價值300余萬元的相關(guān)設(shè)備的購置工作，新增河南三建、河南省祁灣建筑公司兩個教學(xué)實踐基地，“混凝土工程生產(chǎn)實訓(xùn)基地”也已順利投入使用。

2.3教學(xué)內(nèi)容與方法改革

根據(jù)新規(guī)范規(guī)定的核心知識單元、知識點及要求學(xué)習(xí)深度和推薦學(xué)時，結(jié)合國內(nèi)外工程材料的發(fā)展趨勢，對教學(xué)重點、難點進(jìn)行講解，并及時調(diào)整部分教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建以知識單元為主的新的課程體系,使課程體系和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步體現(xiàn)基礎(chǔ)性、科學(xué)性和前瞻性，既能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力,又可使學(xué)生掌握工程材料方面的基礎(chǔ)知識，了解新方法、新技術(shù)及其發(fā)展趨勢。

1）教學(xué)內(nèi)容應(yīng)貼合當(dāng)前工程應(yīng)用實際和需求。比如，關(guān)于混凝土配合比設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容，目前絕大多數(shù)教材僅介紹以砂、石、膠凝材料與水為組分的普通混凝土的配合比設(shè)計方法和基本理論，但在實際工程中，為了調(diào)節(jié)混凝土的性能、降低造價以及適應(yīng)不同工程要求和環(huán)境等,除上述四組分之外，一般都要添加化學(xué)外加劑和礦物摻合料等其他組分。另外，工程中應(yīng)用的混凝土早已實現(xiàn)了泵送化，因此，完全按照傳統(tǒng)教材教學(xué)內(nèi)容講授必然導(dǎo)致與工程實際脫節(jié)。鑒于此，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)增加反應(yīng)工程實際應(yīng)用的信息。比如增加泵送混凝土、高性能混凝土等內(nèi)容，在進(jìn)行混凝土強度設(shè)計的同時重點介紹耐久性設(shè)計的指標(biāo)和方法等。

2）教學(xué)內(nèi)容應(yīng)能反映土木工程材料發(fā)展動態(tài)。比如，在教學(xué)中介紹目前土木工程材料的研究熱點及輕質(zhì)高強材料、保溫隔熱墻體材料、儲熱材料、綠色建筑材料等。讓學(xué)生了解當(dāng)前土木工程材料發(fā)展的瓶頸以及社會可持續(xù)發(fā)展對土木工程材料發(fā)展提出的新要求。

3）教學(xué)內(nèi)容應(yīng)涵蓋新規(guī)范規(guī)定的知識單元和知識點的基本內(nèi)容，并力求覆蓋面廣、重點突出，并兼顧與不同專業(yè)其他主干課程的內(nèi)容銜接。教學(xué)方法。進(jìn)一步推進(jìn)創(chuàng)新課堂建設(shè),強化教學(xué)方法改革，倡導(dǎo)啟發(fā)式、討論式、情景式、問題式以及協(xié)作互動式教學(xué)方法。好的教學(xué)方法有利于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力和創(chuàng)新精神，特色鮮明，效果顯著，符合素質(zhì)教育要求。比如，積極采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，研制與新規(guī)范規(guī)定知識單元和知識點相配套的多媒體課件，使用多媒體課件、錄像等手段，引入Flas講解相關(guān)試驗，將教學(xué)內(nèi)容立體化，表現(xiàn)形式多樣化，加強學(xué)生感性認(rèn)知，提高學(xué)習(xí)效率。多媒體課件的使用在加大教學(xué)信息量的同時增加了材料圖片和實驗視頻,有利于學(xué)生對理論和實驗方法、實驗內(nèi)容的掌握。結(jié)合建筑材料在實際中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以案例講解引出理論知識，易于學(xué)生理解。

2.4強化實踐教學(xué)、學(xué)科競賽與科研活動

土木工程材料是一門實踐性非常強的課程，實驗教學(xué)在教學(xué)計劃中占有相當(dāng)大的比重。實踐性教學(xué)的成功與否直接關(guān)系到本課程教學(xué)效果的好壞。實踐教學(xué)體系由課內(nèi)實驗、創(chuàng)新性實驗等環(huán)節(jié)組成，將傳統(tǒng)驗證性實驗與發(fā)展創(chuàng)新性實驗有機結(jié)合，并對實踐和實驗教學(xué)模式進(jìn)行“角色”轉(zhuǎn)變，使教師的“角色”從傳統(tǒng)的信息提供者變?yōu)閷W(xué)生求知過程中的合作者和引導(dǎo)者，即由“教”師變?yōu)椤皩?dǎo)”師，在“教”與“學(xué)”中找到最佳的結(jié)合點，實現(xiàn)了個別化交互與協(xié)作學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生的認(rèn)知主體作用。

1）課內(nèi)基礎(chǔ)實驗教學(xué)方面。將傳統(tǒng)的教學(xué)方式改為教師指導(dǎo)，預(yù)習(xí)、實驗方案制訂，實驗材料和儀器準(zhǔn)備，實驗過程完成，實驗數(shù)據(jù)和結(jié)果分析，實驗報告撰寫等全部由學(xué)生獨立完成。學(xué)生在實驗過程中發(fā)現(xiàn)問題，通過與教師交流，分析問題，及時解決問題，全面提升學(xué)生的動手能力和實驗技能。

2）創(chuàng)新性實驗方面。鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生參與創(chuàng)新性實驗研究，結(jié)合本專業(yè)研究動態(tài)與教師的研究方向，選擇內(nèi)容新、難度適中和可操作性強的實驗題目，指導(dǎo)學(xué)生參與科學(xué)研究，鼓勵學(xué)生參加各種材料競賽活動。經(jīng)過積極組織和指導(dǎo)，2013和2014年度我校有5項創(chuàng)新性實驗項目獲得國家級大學(xué)生創(chuàng)新項目立項。

3）學(xué)科競賽方面。每年組織“混凝土材料設(shè)計大賽”，參加兩年一次的“全國大學(xué)生混凝土材料設(shè)計大賽”,為培養(yǎng)、提升學(xué)生創(chuàng)新能力搭建平臺。2012年和2014年度我校代表隊分獲第二屆和第三屆“蘇博特”杯全國大學(xué)生混凝土材料設(shè)計大賽“實踐技能獎”和“團(tuán)體三等獎”。

3結(jié)論

篇2

摘要：課程標(biāo)準(zhǔn)是對學(xué)生接受一定教育階段之后的結(jié)果所做的具體描述，是教育質(zhì)量在特定教育階段應(yīng)達(dá)到的具體指標(biāo)，是對課程教學(xué)的基本規(guī)范和要求，是教學(xué)管理和課程評價的依據(jù)，是教材編寫、教學(xué)實施和考試命題的依據(jù)。本文以遼寧城市建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院土木工程檢測技術(shù)專業(yè)《混凝土無損檢測技術(shù)與應(yīng)用》課程為例，談?wù)劚鹃T課程的課程標(biāo)準(zhǔn)，希望對相關(guān)課程建設(shè)提供有益幫助。

關(guān)鍵詞：課程標(biāo)準(zhǔn)、混凝土無損檢測、土木工程檢測技術(shù)

Abstract: the curriculum standard is to the student accept certain education stage after the results of the specific description, is education quality education in particular stage should achieve the specific index, it is the basic standard of teaching and requirement, teaching management and course is the basis of evaluating, is compiling teaching materials, teaching and examination paper basis. Based on the construction of the city in liaoning institute of technology of profession of civil engineering testing technology professional the concrete nondestructive testing technology and application "course as an example, and talk about the course of curriculum standard, hope to relevant course construction to provide useful help.

Keywords: curriculum standard, concrete nondestructive testing, civil engineering testing technology

中圖分類號： G622.3文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：

自20世紀(jì)50年代初我國的高等教育領(lǐng)域，一直學(xué)習(xí)蘇聯(lián)模式，采用教學(xué)大綱的提法，課程標(biāo)準(zhǔn)這個術(shù)語只是近年來才開始重新被提及。目前，我國高職學(xué)校普遍采用課程標(biāo)準(zhǔn)這一提法，本文可以為相關(guān)課程提供參考依據(jù)。

一、課程名稱

混凝土無損檢測技術(shù)與應(yīng)用

二、課程性質(zhì)

本課程為土木工程檢測技術(shù)專業(yè)專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程，為該專業(yè)核心課程。

三、適用專業(yè)

土木工程檢測技術(shù)專業(yè)、建筑工程技術(shù)專業(yè)等

四、課程定位

本課程為土木工程檢測技術(shù)專業(yè)核心課程，所講述內(nèi)容是專業(yè)核心能力要求。本課程應(yīng)開設(shè)在校內(nèi)學(xué)習(xí)的最后一學(xué)期，學(xué)生在學(xué)習(xí)之前應(yīng)具備《建筑材料》、《建筑施工技術(shù)》、《建筑構(gòu)造》等專業(yè)知識，是一門應(yīng)用性極強的理實一體化課程，主要培養(yǎng)學(xué)生混凝土檢測崗位實踐能力。

五、設(shè)計思路

根據(jù)混凝土無損檢測技術(shù)對知識和技能的需要，充分體現(xiàn)高等職業(yè)教育特色，本課程以實用、夠用為主，強調(diào)理實一體，以任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向等手段體現(xiàn)完整工作過程和崗位職業(yè)能力。

六、課程目標(biāo)

（一）能力目標(biāo)

1）能夠熟練使用混凝土無損檢測儀器，并能獨立進(jìn)行試驗操作；

2）能夠正確掌握混凝土無損檢測方法及混凝土強度計算方法，并能為混凝土構(gòu)件下結(jié)論性意見；

3）能夠根據(jù)實際情況提出檢測方案，能夠分析比較各種檢測方法的優(yōu)缺點；

4）能夠簡單編制混凝土無損檢測實施性方案，并能完成技術(shù)交底工作。

（二）知識目標(biāo)

1）熟練掌握《回彈法檢測混凝土抗壓強度技術(shù)規(guī)程》中關(guān)于檢測技術(shù)方面的相關(guān)知識；

2）熟練掌握《超聲回彈綜合法檢測混凝土強度技術(shù)規(guī)程》中關(guān)于檢測技術(shù)方面的相關(guān)知識；

3）熟練掌握《鉆芯法檢測混凝土強度技術(shù)規(guī)程》中檢測技術(shù)要求；

4）熟練掌握《超聲法檢測混凝土缺陷技術(shù)規(guī)程》中檢測技術(shù)要求；

5）能基本了解《后裝拔出法檢測混凝土強度技術(shù)規(guī)程》中檢測技術(shù)要求。

（三）素質(zhì)目標(biāo)

1）應(yīng)具備獲取、分析、歸納、總結(jié)、交流信息和新技術(shù)的能力；

2）應(yīng)具備自學(xué)能力、理解能力和語言表達(dá)能力；

3）應(yīng)具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神；

4）應(yīng)具備團(tuán)隊意識及妥善處理人際關(guān)系的能力；

5）應(yīng)具備計劃組織能力。

七、課程內(nèi)容與要求

項目一回彈法檢測混凝土強度

工作任務(wù)：按照委托內(nèi)容，利用回彈儀，依據(jù)《回彈法檢測混凝土抗壓強度技術(shù)規(guī)程》，采用標(biāo)準(zhǔn)檢測方法，對混凝土構(gòu)件進(jìn)行強度檢測，最后得出結(jié)論。

主要知識點：1.回彈法基本原理；2.回彈儀的使用方法； 3.回彈法檢測技術(shù)；4.回彈值的測量；5.碳化深度值的測量；6.回彈值計算；7.混凝土抗壓強度推定值計算。

能力要求：能夠熟練掌握回彈法檢測技術(shù)；能夠進(jìn)行實際操作；能夠編制檢測方案；培養(yǎng)愛崗、吃苦耐勞的敬業(yè)精神。

項目二鉆芯法檢測混凝土強度

工作任務(wù)：按照委托內(nèi)容，利用鉆芯取樣機，依據(jù)《鉆芯法檢測混凝土強度技術(shù)規(guī)程》，采用標(biāo)準(zhǔn)檢測方法，對混凝土構(gòu)件進(jìn)行強度檢測，最后得出結(jié)論。

主要知識點：1.鉆芯法的優(yōu)缺點；2.鉆芯法基本原理；3.鉆芯法檢測技術(shù)；4.芯樣的一般要求；5.芯樣試驗及混凝土強度計算；6.混凝土強度推定區(qū)間的確立。

能力要求：能夠熟練掌握鉆芯法檢測技術(shù)；能夠指導(dǎo)工人進(jìn)行實際操作；能夠根據(jù)實際編制檢測方案；培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

項目三超聲法檢測混凝土缺陷

工作任務(wù)：按照委托內(nèi)容，超聲檢測儀，依據(jù)《超聲法檢測混凝土缺陷技術(shù)規(guī)程》，采用標(biāo)準(zhǔn)檢測方法，對混凝土內(nèi)部缺陷進(jìn)行檢測，最后找到混凝土缺陷，并按照檢測結(jié)果提出處理意見。

主要知識點：1.超聲檢測混凝土缺陷原理；2.超聲檢測設(shè)備；3.超聲檢測技術(shù)；4.混凝土淺裂縫檢測技術(shù)；5.混凝土深裂縫檢測技術(shù)；6.混凝土不密實和空洞檢測技術(shù)；7.混凝土結(jié)合面檢測技術(shù)；8.混凝土勻質(zhì)性檢測。

項目四超聲回彈綜合法檢測混凝土強度

工作任務(wù)：按照委托內(nèi)容，利用回彈儀和超聲檢測儀，依據(jù)《超聲回彈綜合法檢測混凝土強度技術(shù)規(guī)程》，采用標(biāo)準(zhǔn)檢測方法，對混凝土強度進(jìn)行檢測，并按照檢測結(jié)果提出處理意見。

主要知識點：1.超聲回彈綜合法基本原理；2.單一檢測方法和綜合法優(yōu)缺點；3.超聲回彈綜合法檢測技術(shù)；4.回彈值與超聲聲速值測量；5.超聲回彈綜合法計算混凝土強度。

能力要求：能夠熟練掌握回彈法和超聲法檢測技術(shù)；能夠熟練掌握綜合法檢測技術(shù)；能夠進(jìn)行實際操作；能夠編制檢測方案；培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作，創(chuàng)新精神。

項目五后拔出法檢測混凝土強度

工作任務(wù)：按照委托內(nèi)容，利用后拔出試件和拉拔儀，依據(jù)《后裝拔出法檢測混凝土強度技術(shù)規(guī)程》，采用標(biāo)準(zhǔn)檢測方法和試驗試件，對混凝土構(gòu)件進(jìn)行強度檢測，最后得出結(jié)論。

主要知識點：1.后拔出法檢測混凝土強度基本原理；2.后拔出法試驗裝置；3.后拔出法檢測混凝土強度技術(shù)方法；4.后拔出法試件裝置做法；5.拔出件破壞形式。

能力要求：能夠熟練掌握后拔出法檢測混凝土強度技術(shù)；能夠指導(dǎo)工人進(jìn)行實際操作；能夠根據(jù)實際編制檢測方案；培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞精神。

八、實施建議

（一）教學(xué)建議

項目一回彈法檢測混凝土強度

項目載體：按照回彈法檢測工作過程進(jìn)行課程設(shè)計，增強學(xué)生實際操作能力和崗位適應(yīng)，體現(xiàn)理實結(jié)合。

教學(xué)媒介：多媒體課件、規(guī)范、回彈儀、檢測報告

教學(xué)方法：案例教學(xué)法、項目教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法

學(xué)時分配：建議理論學(xué)時16～20，實踐學(xué)時4～6。

實踐教學(xué)內(nèi)容：1.回彈儀使用操作；2.回彈值測量；3.碳化深度值測量；4.混凝土強度換算值查找；5.混凝土抗壓強度推定值計算。

實踐教學(xué)要求：1.能夠熟練掌握儀器操作；2.能夠熟練完成碳化深度值測量；3.能夠完成試驗報告。

注意問題：1.學(xué)生實踐操作要注意安全；2.儀器使用后要及時歸還，正確使用；3.及時更新規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容；4.有意識提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

項目二鉆芯法檢測混凝土強度

項目載體：按照鉆芯法檢測工作過程進(jìn)行課程設(shè)計，增強學(xué)生實際操作能力和崗位適應(yīng)，體現(xiàn)理實結(jié)合。

教學(xué)媒介：多媒體課件、規(guī)范、鉆芯取樣機、檢測報告

教學(xué)方法：案例教學(xué)法、項目教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法

學(xué)時分配：建議理論學(xué)時12～14，實踐學(xué)時2～4。

實踐教學(xué)內(nèi)容：1.鉆芯機使用操作；2.芯樣的鉆取；3.芯樣加工；4.混凝土抗壓強度計算。

實踐教學(xué)要求：1.能夠熟練掌握儀器操作；2.能夠熟練完成芯樣鉆取和加工；3.能夠完成試驗報告。

注意問題：1.學(xué)生實踐操作要注意安全；2.鉆芯取樣機不宜學(xué)生操作；3.及時更新規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容；4.有意識提高學(xué)生吃苦耐勞精神。

項目三超聲法檢測混凝土缺陷

項目載體：按照超聲法檢測混凝土缺陷工作過程進(jìn)行課程設(shè)計，增強學(xué)生解決實際問題能力和崗位適應(yīng)，體現(xiàn)理實結(jié)合。

教學(xué)媒介：多媒體課件、規(guī)范、檢測報告

教學(xué)方法：案例教學(xué)法、項目教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法

學(xué)時分配：建議理論學(xué)時10～12，實踐學(xué)時2。

實踐教學(xué)內(nèi)容：1.超聲檢測儀使用操作方法；2.混凝土內(nèi)部空洞檢測；3.混凝土淺裂縫檢測。

實踐教學(xué)要求：1.能夠熟悉超聲檢測儀的操作及原理；2.能夠完成超聲檢測方案設(shè)計；3.能夠完成試驗報告。

注意問題：1.學(xué)生實踐操作要注意正確使用儀器；2.超聲法檢測不好理解，需要啟發(fā)式教學(xué)；3.及時更新規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容；4.有意識提高創(chuàng)新意識。

項目四超聲回彈綜合法檢測混凝土強度

項目載體：按照超聲回彈綜合法檢測工作過程進(jìn)行課程設(shè)計，增強學(xué)生實際操作能力和崗位適應(yīng)，體現(xiàn)理實結(jié)合。

教學(xué)媒介：多媒體課件、規(guī)范、回彈儀、超聲檢測儀、檢測報告

教學(xué)方法：案例教學(xué)法、項目教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法

學(xué)時分配：建議理論學(xué)時8～10，實踐學(xué)時2。

實踐教學(xué)內(nèi)容：1.回彈儀使用操作；2.超聲檢測儀使用操作；3.超聲回彈綜合法混凝土抗壓強度計算。

實踐教學(xué)要求：1.能夠熟練掌握儀器操作；2.能夠完成試驗報告。

注意問題：1.學(xué)生實踐操作要注意安全；2.儀器使用后要及時歸還，正確使用；3.及時更新規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容；4.有意識提高學(xué)生創(chuàng)新能力。

項目五后拔出法檢測混凝土強度

項目載體：按照后拔出法檢測工作過程進(jìn)行課程設(shè)計，增強學(xué)生實際操作能力和崗位適應(yīng)，體現(xiàn)理實結(jié)合。

教學(xué)媒介：多媒體課件、規(guī)范、檢測報告

教學(xué)方法：案例教學(xué)法、項目教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法

學(xué)時分配：建議理論學(xué)時4～6

實踐教學(xué)：無

注意問題：1.及時更新規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容；2.有意識提高學(xué)生愛崗競業(yè)精神。

（二）教學(xué)考核及評價建議

1）本課程知識應(yīng)結(jié)合各個項目對應(yīng)的最新規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。

2）能力與技能標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)滿足省級混凝土結(jié)構(gòu)檢測員上崗要求。

3）改革傳統(tǒng)考核方式，注重學(xué)生職業(yè)能力考核，采用項目評價和階段評價相結(jié)合，理論知識與實踐操作相結(jié)合的方式進(jìn)行。每個項目成績應(yīng)由平時表現(xiàn)10%，出勤10%，理論考核40%，實踐操作應(yīng)用40%組成，每個項目加權(quán)記入期末成績。

（三）課程資源的開發(fā)與利用

1）注重相關(guān)輔助材料和實驗指導(dǎo)手冊的開發(fā)和應(yīng)用，

2）注重檢測儀器、投影儀、試驗視頻等信息技術(shù)的開發(fā)與應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時增強網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，建立課程資源庫，創(chuàng)建多樣化學(xué)習(xí)方式。

3）充分利用校企合作與企業(yè)人員聯(lián)合開發(fā)課程，將最新的檢測方法和數(shù)據(jù)處理手段引入課程，利用產(chǎn)學(xué)結(jié)合、工學(xué)交替等方式參與實踐性操作，提升學(xué)生實踐技能。

（四）教材選用和編寫建議

1）教材選用應(yīng)注重適用性和前沿性，充分體現(xiàn)先進(jìn)的職業(yè)教育教學(xué)理念，突出實用性和操作性，以夠用為主。

2）教材推薦選用《新編混凝土無損檢測技術(shù)（應(yīng)用新規(guī)范）》，邱平主編，中國環(huán)境科學(xué)出版社。

篇3

關(guān)鍵詞：二維碼技術(shù)；土木工程材料實驗；虛擬資源庫

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）33-0277-02

一、引言

土木工程材料課程是一門重要的土木工程類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，而實驗教學(xué)是土木工程材料課程的重要內(nèi)容。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，土木工程材料發(fā)展速度的加快，相應(yīng)的各種材料的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范也在發(fā)生著變化。但目前的實驗教學(xué)內(nèi)容卻沒跟上形勢的發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生知識面窄，對新材料、新標(biāo)準(zhǔn)、新方法的了解較少，認(rèn)識膚淺，實際應(yīng)用能力差，畢業(yè)后進(jìn)入建設(shè)第一線時的盲目和不知所措狀況較突出。傳統(tǒng)實驗教學(xué)模式難以改變目前面臨的現(xiàn)狀，而各種新技術(shù)的出現(xiàn)為解決這一困境提供了可能。

二、二維碼技術(shù)簡介

“二維碼技術(shù)”是用某種特定的幾何形體按一定規(guī)律在平面上分布黑白相間的圖形記錄數(shù)據(jù)符號信息的應(yīng)用技術(shù)。二維碼可存儲多種形式的信息，具有可加密、糾錯能力強、可靠性強、制作成本低等特點。隨著國內(nèi)4G移動互聯(lián)網(wǎng)以及智能手機、平板電腦等移動終端的普及，掃描二維碼這種信息交流的方式正在改變著我們的生活。值得注意的是，年輕人恰恰是對這些新興技術(shù)最為崇尚的群體。因而，適時把掃描“二維碼”的現(xiàn)代技術(shù)手段引入《土木工程材料》實驗教學(xué)活動之中，不但方便快捷，也很符合青年學(xué)生的行為習(xí)慣。學(xué)生可以直接獲取數(shù)字資源，減少學(xué)習(xí)環(huán)境的切換，可以進(jìn)行專注深入的學(xué)習(xí)。同時，利用二維碼搭建的學(xué)習(xí)支架有助于提升學(xué)習(xí)效果和小組協(xié)作的交流。

三、虛擬資源庫的建設(shè)

針對目前土木工程材料實驗課程中的問題，確保資源庫數(shù)據(jù)的科學(xué)性、前沿性，在資源庫的建設(shè)過程中，將組織具有土木工程材料專業(yè)知識、豐富的實驗教學(xué)經(jīng)驗的課題組成員，進(jìn)行土木工程材料實驗虛擬資源庫的構(gòu)建。

（一）修訂實驗教學(xué)大綱和實驗指導(dǎo)書

依托新材料新規(guī)范建設(shè)的虛擬資源庫與現(xiàn)有的教學(xué)大綱及實驗指導(dǎo)書不相匹配，因此需要基于虛擬資源庫的數(shù)據(jù)編寫《土木工程材料試驗》教學(xué)大綱及實驗指導(dǎo)書。新實驗教學(xué)大綱和實驗指導(dǎo)書的修訂將改變傳統(tǒng)的土木工程材料實驗教授的方式――驗證型實驗，完善綜合、設(shè)計、探究性實驗，以使學(xué)生掌握理論知識，鍛煉學(xué)生的動手能力和獨立解決問題的能力。在修訂實驗教學(xué)大綱和實驗指導(dǎo)書的同時，將新規(guī)范、新理論、新材料編入，視角更多的放在近年來在土木工程領(lǐng)域廣泛使用的新型材料，并添加相關(guān)的實驗內(nèi)容、實驗方法與手段，完善資源庫，提高學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）制作實驗教學(xué)課件（或視頻）

本課題基于虛擬仿真技術(shù)制作，以錄像和動畫為主的土木工程材料實驗教學(xué)課件（或視頻）。該課件（或視頻）不僅包括大綱規(guī)定的課內(nèi)8個學(xué)時的實材實驗，還補充了工程中常用的鋼材拉伸、冷彎性能等常用材料的實驗錄像。

依托土木工程實驗教學(xué)示范中心這一平臺，完善授課錄像及實驗課多媒體課件，在常規(guī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)每次實驗內(nèi)容補充豐富的工程實例、工程案例和由于材料不符合要求導(dǎo)致的工程事故，突出實踐取向，構(gòu)建基于工程案例的網(wǎng)絡(luò)資源庫。同時加入全國大學(xué)生混凝土材料設(shè)計大賽作品，建立理論知識和實際操作的資源庫。

緊密聯(lián)系土木工程材料發(fā)展最前沿，將高性能混凝土、綠色混凝土、自密實混凝土及自保溫建筑材料等新型土木工程材料的研究動態(tài)、發(fā)展趨勢、實驗制備和檢查方法等納入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)數(shù)據(jù)庫。

將以上搜集、制作的課件（視頻）結(jié)合實驗教學(xué)目標(biāo)、實驗體系、教學(xué)大綱、實驗內(nèi)容、實驗方法與手段、電子教案、實驗教材、實驗資源等轉(zhuǎn)化成網(wǎng)上輔助教學(xué)資源，以完善網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。

（三）整合構(gòu)建資源庫

將構(gòu)建的實驗動畫、視頻以及輔助教學(xué)資源整合、歸類，形成各自標(biāo)簽，然后上傳網(wǎng)絡(luò)形成二維碼資源庫以供學(xué)生掃描、查看。本課題采用ZZY.QR二維碼識別生成器，將構(gòu)建的實驗視頻、動畫、儀器及操作步驟等相關(guān)信息整合起來，形成各自標(biāo)簽，只要用手機或者PAD掃一掃二維碼，就可以對土木工程材料實驗的名稱、實驗原理、實驗方法和操作步驟全部熟悉。這可以使生成的二維碼具有一定的識別性（圖1）。

（四）更新維護(hù)資源庫

隨著科技的發(fā)展，土木工程新材料、新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)不斷出現(xiàn)，會造成原有二維碼資源庫的滯后與錯誤。為保證本課題所建設(shè)資源庫的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性和前沿性，需要依據(jù)最新的材料標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范重新進(jìn)行實驗并制作課件，以對資源庫及時進(jìn)行相關(guān)的修正和更新。

四、資源庫的應(yīng)用

二維碼虛擬實驗資源庫的建設(shè)以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、科研精神和較強實踐能力的人才為目標(biāo)。在實驗教學(xué)中充分運用二維碼資源庫操作簡單、互動直觀的優(yōu)點，改變教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)終生學(xué)習(xí)的能力。

（一）轉(zhuǎn)變師生觀念，突出實驗教學(xué)重要性

傳統(tǒng)實驗教學(xué)多以驗證性實驗為主，學(xué)生只要按照實驗指導(dǎo)書中的方法和步驟進(jìn)行操作，得到相應(yīng)的實驗數(shù)據(jù)，驗證材料性能。因此學(xué)生普遍存在對土木工程材料實驗課的輕視，造成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，課堂效果不好。欲從根本上改變這種境況，需要轉(zhuǎn)變師生觀念，突出實驗教學(xué)在理論分析和工程實際中的作用，同時完善綜合、設(shè)計、探究性實驗，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（二）實驗教學(xué)方式改革

改革將從傳統(tǒng)實驗教學(xué)模式過渡到“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)模式，而二維碼虛擬實驗資源庫的建設(shè)將成為這一改革的有力武器。課前任課老師通過發(fā)放相關(guān)實驗資源的二維碼信息，學(xué)生在課下掃描二維碼查看相關(guān)實驗的實驗教學(xué)目標(biāo)、實驗體系、實驗內(nèi)容、實驗方法與手段等網(wǎng)上輔助教學(xué)資源。同時在觀看仿真動畫與視頻的過程中，對關(guān)鍵性的操作步驟或重點地方會出現(xiàn)相關(guān)的問題，回答完成問題后才能繼續(xù)觀看。對于課堂上學(xué)生出現(xiàn)的實驗操作過程遺忘等問題，可以在各實驗儀器貼上相關(guān)資源的二維碼，以便學(xué)生進(jìn)行查漏補缺。

建立開放性實驗室，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供便利。在課堂上未完成的實驗，課后學(xué)生可以進(jìn)行網(wǎng)上預(yù)約。通過掃描二維碼進(jìn)入預(yù)約界面，同時需要進(jìn)行未完成實驗的學(xué)習(xí)以及相關(guān)實驗安全、操作流程和實驗注意事項的測試，只有通過測試才可以進(jìn)入實驗室進(jìn)行實驗。對于學(xué)生自主設(shè)計或感興趣的實驗，需要通過掃描二維碼上傳詳細(xì)的實驗指導(dǎo)書以及實驗安全問題預(yù)估報告，通過實驗指導(dǎo)老師評估，可在實驗員指導(dǎo)下進(jìn)行實驗。

（三）完善學(xué)生考評體制

以往實驗成績在學(xué)生總成績的比重比較低，實驗學(xué)習(xí)考核形式簡單，主要是填寫實驗匯報。因此需要提高實驗成績的比重，完善考核形式。二維碼虛擬實驗資源庫可以豐富考核機制，學(xué)生通過掃描二維碼，填寫個人信息進(jìn)入資源庫學(xué)習(xí)，并進(jìn)行相關(guān)實驗的習(xí)題測試。任課教師能夠在終端查看到學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度以及測試成績，通過這種方式豐富學(xué)生考評機制。教師可對學(xué)生在測試過程中高頻出現(xiàn)的錯誤點進(jìn)行講解。

五、資源庫應(yīng)用總結(jié)分析

（一）應(yīng)用效果總結(jié)

整合現(xiàn)有資源構(gòu)建的二維碼虛擬資源庫形成了一種新的教學(xué)設(shè)計與教學(xué)方式，其具有資源集成度高、便于交互等優(yōu)點，為《土木工程材料》實驗的課程建設(shè)與教學(xué)改革提供了一種新的思路。通過兩個月的實踐應(yīng)用，我們發(fā)現(xiàn)：二維碼技術(shù)作為一種新的教學(xué)媒體，營造了生動活潑的課堂氛圍，實現(xiàn)了教學(xué)環(huán)境的數(shù)字化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化，對學(xué)生創(chuàng)造能力、分析解決問題能力、動手能力等的提高具有重要作用。

（二）虛擬資源庫在實踐中遇到的問題及解決方案

二維碼技術(shù)的發(fā)展已相當(dāng)成熟，但在實驗教學(xué)中的應(yīng)用還處在初級階段。隨著教學(xué)進(jìn)度的不斷進(jìn)行，在實踐中逐漸顯現(xiàn)出一些問題：（1）掃描二維碼進(jìn)入資源庫學(xué)習(xí)需要大量手機流量。通過聯(lián)系三大電信運營商獲悉，目前的移動網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)包月費用相對于學(xué)生而言偏高。（2）學(xué)生遺失二維碼。對于在課堂上發(fā)放的二維碼圖像，部分學(xué)生不注意保存，致使在后期復(fù)習(xí)時出現(xiàn)丟失二維碼的問題。（3）學(xué)生過度依賴二維碼。二維碼虛擬資源庫的建設(shè)旨在輔助學(xué)習(xí)。但在實踐過程中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生過度依賴二維碼虛擬資源庫，不與同學(xué)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。

針對以上出現(xiàn)的問題，課題組通過討論決定：（1）在實驗室覆蓋無線網(wǎng)；（2）將每一節(jié)實驗的二維碼圖像附在實驗指導(dǎo)書對應(yīng)章節(jié)；（3）充分發(fā)揮實驗小組組長的職責(zé)，督促學(xué)生交流學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

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關(guān)鍵詞：執(zhí)業(yè)資格制度；土木工程專業(yè)；人才培養(yǎng)

中圖分類號：G642　文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A　文章編號：1006-4311(2012)02-0200-02

0　引言

建設(shè)行業(yè)已建立起比較全面的執(zhí)業(yè)資格體系，這對土木工程專業(yè)“應(yīng)用型”人才培養(yǎng)提出了新的要求。為此，有必要對土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式(培養(yǎng)方案、課程體系、授課內(nèi)容、授課方式等)進(jìn)行改革，從社會需求的角度出發(fā)，構(gòu)建一個與執(zhí)業(yè)資格體系相適應(yīng)的土木工程“應(yīng)用型”人才培養(yǎng)模式。

1　建設(shè)行業(yè)執(zhí)業(yè)資格制度的背景

1993年，國家正式提出建立執(zhí)業(yè)資格制度以后，建設(shè)行業(yè)執(zhí)業(yè)資格制度的建立工作進(jìn)入了較快發(fā)展時期。建設(shè)行業(yè)執(zhí)業(yè)資格制度是政府對建設(shè)行業(yè)中事關(guān)工程質(zhì)量和安全以及關(guān)系國家、社會和公眾財產(chǎn)、生命、安全的專業(yè)實行專業(yè)技術(shù)人員市場準(zhǔn)入制度。2011年度全國專業(yè)技術(shù)人員資格考試計劃有48大類，其中與土木工程專業(yè)有關(guān)的考試計劃有9大類，數(shù)量和類別最多，約占20％。到目前為止。已經(jīng)建立了結(jié)構(gòu)工程師、勘察設(shè)計工程師、建造師、造價工程師、監(jiān)理工程師、巖土工程師等執(zhí)業(yè)資格制度，建設(shè)領(lǐng)域執(zhí)業(yè)資格制度框架體系已基本形成，已逐漸細(xì)化到各個階段、各個專業(yè)。土木類企業(yè)資質(zhì)的重要一項就是企業(yè)內(nèi)具有執(zhí)業(yè)資格證書人員的數(shù)量，是否具有執(zhí)業(yè)資格已成為土木類企業(yè)招聘人員、職稱評定、工資調(diào)整重要的依據(jù)。土木行業(yè)專業(yè)技術(shù)人員取得相應(yīng)的執(zhí)業(yè)資格已逐步成為就業(yè)的基本條件之一。

1995年，國家建設(shè)部開始對全國高校土木工程專業(yè)進(jìn)行教育質(zhì)量評估。根據(jù)相關(guān)規(guī)定，通過專業(yè)評估的學(xué)校，其土木工程專業(yè)本科畢業(yè)生將享受可提前報考注冊結(jié)構(gòu)工程師等的優(yōu)惠待遇。這項評估涉及高校土木工程專業(yè)的教學(xué)條件、教學(xué)管理、辦學(xué)經(jīng)驗、學(xué)生素質(zhì)等眾多方面，要求相當(dāng)嚴(yán)格，是國家執(zhí)業(yè)注冊考試制度的重要組成部分，且的是保證專業(yè)教育質(zhì)量達(dá)到執(zhí)業(yè)實踐的要求。根據(jù)規(guī)定，已通過評估的高校，在5年(個別學(xué)校為8年)后必須再次接受評估，評估不合格者，其學(xué)生不能再享受相關(guān)優(yōu)惠待遇。專業(yè)教育評估有力地推動了高校的專業(yè)建設(shè)，促進(jìn)了辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。截止2010年通過土木工程專業(yè)教育評估的學(xué)校有56所，約占設(shè)置該專業(yè)高校(不含獨立學(xué)院和民辦學(xué)院)的13％。執(zhí)業(yè)資格考試制度的實施，不但明確了專業(yè)人員應(yīng)具備的條件，而且促進(jìn)了工程教育界與工程界有機結(jié)合。高等學(xué)歷教育環(huán)節(jié)中引入專業(yè)執(zhí)業(yè)資格知識，便于學(xué)生在校期間有重點、有選擇地汲取知識，打好工程執(zhí)業(yè)基礎(chǔ)。

2007年9月，教育部高教司理工處頒布的“高等學(xué)校理工科本科指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范”，對《土木工程專業(yè)規(guī)范》的制定給出了指導(dǎo)性意見。2010年《土木工程專業(yè)規(guī)范>(征求意見稿)頒布。(土木工程專業(yè)規(guī)范)是高校土木工程專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會在研究了用人單位需求、國內(nèi)外辦學(xué)現(xiàn)狀、國內(nèi)本專業(yè)辦學(xué)情況，做了大量的調(diào)查、研究基礎(chǔ)上制定的，符合當(dāng)前教學(xué)的實際和行業(yè)發(fā)展的要求。

2009年12月，教育部高教司理工處頒布的“卓越工程師培養(yǎng)計劃”要點對“卓越工程師培養(yǎng)計劃”的培養(yǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)也提出了指導(dǎo)性原則。2010年7月，國家獲準(zhǔn)首批“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”實施高校61所，其中土木工程專業(yè)類19所。這些高校既有國家重點高校，也有地方一般類本科院校。可以結(jié)合學(xué)校自身的優(yōu)勢和特色，規(guī)劃“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”。

建設(shè)行業(yè)執(zhí)業(yè)資格制度和專業(yè)評估的現(xiàn)實需要，對土木工程專業(yè)“應(yīng)用型”(主要表現(xiàn)在接受注冊工程師基本訓(xùn)練上)人才培養(yǎng)提出了新的要求，有必要對土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改革研究，根據(jù)學(xué)校自身辦學(xué)特色和優(yōu)勢制定土木工程專業(yè)培養(yǎng)計劃，改革課程體系和教學(xué)形式，如圖1所示。

2　土木工程專業(yè)改革的思路和內(nèi)容

2.1改革的思路

2.1.1以強化工程能力與創(chuàng)新能力為重點，改革人才培養(yǎng)模式通過工程案例分析，提高學(xué)生綜合應(yīng)用課程知識解決實際問題的能力：面向工程界，由注重知識傳授向重視學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。

2.1.2土木工程專業(yè)課程體系與土木行業(yè)執(zhí)業(yè)資格注冊考試的要求相適應(yīng)在課時分配上注意與執(zhí)業(yè)資格注冊考試尋找一個適當(dāng)?shù)谋壤P(guān)系，既滿足學(xué)科的嚴(yán)謹(jǐn)性，也滿足執(zhí)業(yè)資格體系的要求；在知識點的取舍上，注重納入執(zhí)業(yè)資格考試內(nèi)容，突出綜合運用本學(xué)科的基本理論和知識。

2.1.3動態(tài)性和靈活性反映土木工程行業(yè)最新發(fā)展，適應(yīng)土木行業(yè)執(zhí)業(yè)資格制度考試的動態(tài)性要求：采取多方向培養(yǎng)，拓展學(xué)生的執(zhí)業(yè)空間，適應(yīng)土木行業(yè)執(zhí)業(yè)資格體系下不同注冊工程師的要求。

2.1.4加強教師之間的學(xué)習(xí)交流。注重相關(guān)學(xué)校之間的學(xué)習(xí)和交流：定期進(jìn)行教學(xué)活動，及時溝通教學(xué)情況。

2.2改革的內(nèi)容

2.2.1調(diào)整和完善專業(yè)培養(yǎng)計劃在考慮學(xué)生未來發(fā)展需要上，理順培養(yǎng)計劃與執(zhí)業(yè)資格考試之間、培養(yǎng)計劃和專業(yè)評估之間的關(guān)系。完善專業(yè)培養(yǎng)計劃，設(shè)置與我國現(xiàn)行注冊工程師制度相適應(yīng)的課程，覆蓋注冊工程師的知識結(jié)構(gòu)，加強結(jié)構(gòu)設(shè)計、工程施工與管理、工程試驗與檢測等方面的內(nèi)容。

2.2.2強化專業(yè)基礎(chǔ)知識的教學(xué)土木工程專業(yè)人才所要求的基本專業(yè)基礎(chǔ)知識是學(xué)生掌握國家注冊工程師資格考試要求的基本條件，也是學(xué)生今后適應(yīng)不斷發(fā)展土木工程事業(yè)要求的必備素質(zhì)。加強注冊工程師考試必備知識的學(xué)習(xí)尤為重要，是加強人才培養(yǎng)的首要環(huán)節(jié)。課程的設(shè)置是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)模式要與執(zhí)業(yè)資格體系結(jié)合起來，如圖2所示。

2.2.3體現(xiàn)知識的動態(tài)性土木工程專業(yè)中有些課程受國家宏觀經(jīng)濟(jì)政策、法律法規(guī)影響較大，內(nèi)容也隨外界環(huán)境變化較大，更新較快，尤其是2010年，建設(shè)方面的法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范頒布較多，2010年已頒布的國家規(guī)范主要有《建筑抗震設(shè)計規(guī)范》、《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范》、《混凝土強度檢驗評定標(biāo)準(zhǔn)》、《建筑結(jié)構(gòu)加固工程施工質(zhì)量驗收規(guī)范》、《鋼管混凝土工程施工質(zhì)量驗收規(guī)范》等。可根據(jù)每年注冊工程師考試大綱和試題，適時更新教學(xué)內(nèi)容，編寫“適用型”教材，使其具有時效性和真實性。

2.2.4加強學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)學(xué)生在大學(xué)所學(xué)的知識，由于專業(yè)課學(xué)時的限制，各門課程之間缺乏有效地聯(lián)系，不能互相聯(lián)系以解決實際工程問題，往往理論脫離實際。所以加強工程意識，增加實踐環(huán)節(jié)是培養(yǎng)模式改革面臨的一大問題。增加模擬注冊工程師考試和系統(tǒng)知識測試，使教學(xué)與實際工程應(yīng)用相結(jié)合。

根據(jù)土木行業(yè)執(zhí)業(yè)資格制度的要求，提出“注重專業(yè)知識和工程素質(zhì)訓(xùn)練，培養(yǎng)‘應(yīng)用型’土木工程人才”的目標(biāo)要求。使學(xué)生接受注冊工程師的基本訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生具有初步土木工程設(shè)計、施工、管

理和工程研究能力。

3　培養(yǎng)模式改革的特色和效果

3.1特色通過對我校土木工程專業(yè)培養(yǎng)模式的探索和改革，形成了與執(zhí)業(yè)資格考試結(jié)合，與學(xué)生就業(yè)和成才相結(jié)合，與國家規(guī)范相結(jié)合，與實際工程相結(jié)合，突出研究成果的應(yīng)用性和實用性。

3.1.1與相關(guān)執(zhí)業(yè)資格考試結(jié)合參考結(jié)構(gòu)工程師、建造師、監(jiān)理工程師、造價工程師、咨詢工程師(投資)、項目管理師等執(zhí)業(yè)資格考試相關(guān)的知識和內(nèi)容，編寫和選用教材中的例題和案例基本上來源于執(zhí)業(yè)資格考試的真題，使學(xué)生畢業(yè)后適應(yīng)執(zhí)業(yè)資格考試。

3.1.2與行業(yè)企業(yè)共同設(shè)計培養(yǎng)方案企業(yè)由單純的用人單位變?yōu)槁?lián)合培養(yǎng)單位，高校和企業(yè)共同設(shè)計培養(yǎng)目標(biāo)，制定培養(yǎng)方案。自2007以來，我院土木工程專業(yè)每年在制定培養(yǎng)計劃時，先后邀請了中鐵一局、寶雞一建、西安市城市規(guī)劃設(shè)計院等單位參與了土木工程專業(yè)計劃的修訂和完善。“卓越計劃”一個主要特點就是“行業(yè)企業(yè)深度參與培養(yǎng)過程”。下一步重點在課程內(nèi)容、實踐環(huán)節(jié)等方面和企業(yè)合作，共同研究人才培養(yǎng)模式，共同實施培養(yǎng)過程。

3.1.3教學(xué)內(nèi)容及時反應(yīng)國家最新規(guī)范、國內(nèi)外最新研究成果和先進(jìn)經(jīng)驗通過加大師資引進(jìn)和培養(yǎng)力度，將近幾年頒布的相關(guān)法規(guī)條例融入新編教材和課堂教學(xué)中，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。目前我院已有6位“雙師型”(執(zhí)業(yè)資格+高級職稱)教師。

3.1.4工程理論與工程實踐相結(jié)合學(xué)生在合作培養(yǎng)企業(yè)進(jìn)行畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計，注重實用性和可操作性。加大了兼職教師隊伍的建設(shè)，充分利用建筑公司、房地產(chǎn)領(lǐng)域的人才資源(特別是優(yōu)秀的校友資源)，做好土木工程專業(yè)實踐知識與實踐能力的傳幫帶。

3.2階段性成果

3.2.1主編或參與完成了多部教材教材體現(xiàn)的指導(dǎo)思想為：教材的內(nèi)容滿足三個專業(yè)方向(建筑工程、交通土建、巖土地下)的需要；滿足“應(yīng)用型”培養(yǎng)要求，注重工程背景和工程案例的引入，提供適當(dāng)?shù)难由扉喿x：按照專業(yè)規(guī)范要求的知識點進(jìn)行編寫，避免與其他課程教材相同知識的重復(fù)：根據(jù)“土木工程專業(yè)規(guī)范”中知識點要求的掌握、熟悉、了解程度編寫教材。

教材的定位要準(zhǔn)確。教材編寫緊緊抓住“應(yīng)用型”人才培養(yǎng)的主線；站在大土木背景下編寫，不能局限于一個專業(yè)或一所學(xué)校：考慮現(xiàn)行執(zhí)業(yè)資格考試的要求：按照現(xiàn)行的工程標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范編寫：注意建筑節(jié)能環(huán)保、低碳經(jīng)濟(jì)等新技術(shù)、新材料的應(yīng)用。

其中，和西安建筑科技大學(xué)(土木工程專業(yè)2010年通過了專業(yè)評估，首批“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”高校)合編了《土木工程施工技術(shù)》教材，該教材是高等學(xué)校土木工程指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范配套教材，土木工程“卓越工程師”教材。

3.2.2獲得多項相關(guān)教學(xué)獎勵論文“現(xiàn)行執(zhí)業(yè)資格制度與土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)探討”獲學(xué)校2007年教育科學(xué)研討會論文二等獎；獲兩項校級教學(xué)成果獎，校教學(xué)成果一等獎和二等獎各一項：《工程項目管理》課程教案獲西安工業(yè)大學(xué)2007-2008學(xué)年第一學(xué)期教案、講稿評比三等獎。

3.2.3修訂和完善了土木工程專業(yè)培養(yǎng)計劃，形成了與執(zhí)業(yè)資格考試和專業(yè)評估相結(jié)合的專業(yè)培養(yǎng)方案在2010、2011級土木工程專業(yè)培養(yǎng)計劃修訂過程中，對西安地區(qū)土木工程專業(yè)類院校，尤其是2010年通過土木工程專業(yè)評估、首批卓越工程師實施的高校進(jìn)行調(diào)研，結(jié)合我院土木工程專業(yè)的基礎(chǔ)和條件，學(xué)習(xí)、借鑒他們成熟的培養(yǎng)體系和優(yōu)秀的教學(xué)成果，指導(dǎo)我們修訂和完善土木工程專業(yè)培養(yǎng)計劃。

3.3產(chǎn)生的效果在土木行業(yè)全面實行執(zhí)業(yè)資格體系下研究如何培養(yǎng)“應(yīng)用型”土木工程本科人才，進(jìn)一步理順土木工程培養(yǎng)方案、執(zhí)業(yè)資格考試、專業(yè)評估三者之間的關(guān)系，架起土木理論教學(xué)和實踐應(yīng)用的橋梁，為實施“卓越工程師”計劃做好準(zhǔn)備，成果具有重要的現(xiàn)實推廣價值。強化“應(yīng)用型”土木工程本科人才的培養(yǎng)(面向一線、面向工程)，對新的土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式起到一定的指導(dǎo)作用。

執(zhí)業(yè)資格證書是土木專業(yè)就業(yè)的基本條件，研究建設(shè)行業(yè)執(zhí)業(yè)資格制度的特點和要求，并以此為參考確立合理的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)計劃，進(jìn)行課程體系、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的改革，強化實踐環(huán)節(jié)與技能掌握要求，以確保高校緊緊圍繞就業(yè)大環(huán)境、大市場，為社會培養(yǎng)具有較高執(zhí)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新精神的合格人才。

4　結(jié)論

通過合理的人才培養(yǎng)定位，科學(xué)的教學(xué)平臺構(gòu)建，全面的人才培養(yǎng)方式改革，探索一套面向社會、面向就業(yè)的土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)的培養(yǎng)體系，進(jìn)而全面提高畢業(yè)生的知識水平、能力素質(zhì)和實踐技能，為國家和社會培養(yǎng)出高水平的應(yīng)用型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]葉樹江，吳彪，李丹.論“卓越計劃”工程應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式[J]黑龍江高教研究，2011，(4)：110-112

[2]韓濤，孟昭博，湯美安，土木工程專業(yè)應(yīng)用型本科人才實踐教學(xué)的目標(biāo)定位[J].教育與職業(yè)，2010，(17)：163-164

篇5

土木工程結(jié)構(gòu)的有效性包含安全性、耐久性和適用性，提高土木工程結(jié)構(gòu)的有效性，需要從安全性、耐久性和適用性等方面進(jìn)行努力。要想提高土木工程結(jié)構(gòu)的有效性需要全面掌握土木工程的結(jié)構(gòu)組成以及安全設(shè)計要求，并且采用科學(xué)的設(shè)計和檢測方法，加上合理控制人為因素才能夠確保其有效性的提高。本文對如何提高土木工程結(jié)構(gòu)的有效性進(jìn)行分析，旨在提高土木工程結(jié)構(gòu)的安全性、有效性和耐久性。

關(guān)鍵詞：

土木工程；土木工程結(jié)構(gòu)；有效性

我國是使用混凝土結(jié)構(gòu)最多的國家，混凝土結(jié)構(gòu)也隨之得到廣泛應(yīng)用和迅速發(fā)展。在工業(yè)建筑方面，單層和多層廠房已廣泛采用了鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)，并且，單層廠房廣泛采用了各種配套定型的全國或地區(qū)通用的標(biāo)準(zhǔn)化構(gòu)件和配件；在居住及公共建筑中，鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的住宅、旅館、影劇院、體育館等大量涌現(xiàn)；在交通工程中，新型鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的鐵路橋、公路橋以及現(xiàn)代繁華城市的鋼筋混凝土立體交叉結(jié)構(gòu)在不斷出現(xiàn)；在水利及港口工程中，鋼筋混凝土被廣泛應(yīng)用于建造水庫、水壩和碼頭。此外，國防工程及各種特殊結(jié)構(gòu)如儲油罐、倉儲結(jié)構(gòu)、水池、水塔和煙囪等也廣泛應(yīng)用鋼筋混凝土。近年來鋼筋混凝土高層建筑也得到迅速發(fā)展，在我國各地相繼出現(xiàn)了許多高層住宅、辦公樓和賓館酒店等。

1土木工程結(jié)構(gòu)組成

土木工程結(jié)構(gòu)的構(gòu)成指結(jié)構(gòu)的組成。土木工程結(jié)構(gòu)按主要使用功能來劃分，一般分為地基基礎(chǔ)、地下結(jié)構(gòu)、人防地下室、上部結(jié)構(gòu)。

1．1地基基礎(chǔ)

地基和基礎(chǔ)是兩個不同的概念。地基是指建筑物下方承受建筑物荷載，并保持建筑物穩(wěn)定的巖土體。地基承載力是指巖土體承受上部荷載的能力，也就是地基的特征值，按每平方米能承受多大的壓力來計算。基礎(chǔ)是建筑構(gòu)件，它是把上部結(jié)構(gòu)的豎向力傳遞給地基的結(jié)構(gòu)構(gòu)件。基礎(chǔ)的形式由結(jié)構(gòu)的形式不同而設(shè)計不同。一般有柱下獨立基礎(chǔ)、端承樁基礎(chǔ)（單樁）、群樁基礎(chǔ)、條形基礎(chǔ)、片筏基礎(chǔ)和箱形基礎(chǔ)。柱下獨立基礎(chǔ)和條形基礎(chǔ)多用于層數(shù)不多的多層建筑；端承樁基礎(chǔ)（單樁）和群樁基礎(chǔ)多用于高層或小高層的山地建筑；片筏基礎(chǔ)和箱形基礎(chǔ)多用于地基較軟的土質(zhì)地區(qū)建筑。

1．2地下結(jié)構(gòu)

地下結(jié)構(gòu)一般指地面以下的結(jié)構(gòu)。一般有地下商場、地下車庫、地下倉庫、地鐵、地下火箭或?qū)棸l(fā)射場等。一般我們把隧道也劃為地下結(jié)構(gòu)。地下結(jié)構(gòu)的主要構(gòu)件有頂板、側(cè)墻和底板。地下結(jié)構(gòu)的側(cè)墻除了承受豎向荷載外，還要承受側(cè)面的土壓力，因此，在設(shè)計中要考慮土壓力的計算和承受側(cè)面土壓力的構(gòu)件截面。由于在地下，除了結(jié)構(gòu)設(shè)計安全外，還要做好排水和防水的措施。

1．3人防地下室

地下室是普遍的建筑形式，高層建筑設(shè)計時要求結(jié)構(gòu)的1／15必須堪入地下。因此，高層建筑都應(yīng)有地下室。在沿海地區(qū)，建筑地下室都要求設(shè)計成人防地下室，要求在戰(zhàn)時起到防空防核的作用，在平時用于車庫或倉庫，因此，人防地下室起到平戰(zhàn)結(jié)合的作用。人防地下室具有特殊的要求和功能，因此它是一種特殊的結(jié)構(gòu)，在設(shè)計時有特殊的要求。比如說人防地下室的防空和防核爆炸能力要求為6級，其結(jié)構(gòu)構(gòu)件設(shè)計應(yīng)該滿足高強度和高防穿透能力要求。在設(shè)計過程匯中應(yīng)該嚴(yán)格按照設(shè)計規(guī)范來進(jìn)行。設(shè)計完善的人防地下室具有防空、防核爆炸沖擊波、防核輻射、防毒和防污染的能力。

1．4上部結(jié)構(gòu)

上部結(jié)構(gòu)一般指人們通常在地面上可以看見的建筑結(jié)構(gòu)，也就是我們能直接看見的建筑物，包括住宅、商業(yè)建筑、寫字樓、機關(guān)、學(xué)校和市政建筑。一般來說，地上建筑都是上部結(jié)構(gòu)。對于一個單體建筑來說，基礎(chǔ)、地下室稱為地下結(jié)構(gòu)，地下室以上的稱為上部結(jié)構(gòu)。土木工程結(jié)構(gòu)的構(gòu)成是指結(jié)構(gòu)的組合，一般來說，目前多數(shù)建筑結(jié)構(gòu)都有基礎(chǔ)、地下室和上部結(jié)構(gòu)。

2對土木工程結(jié)構(gòu)的要求

土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計方面主要滿足下列三方面功能要求：（1）安全性。土木工程建筑在正常使用期限內(nèi)結(jié)構(gòu)的最大承受能力，在一些偶然事件發(fā)生后仍能夠確保整體結(jié)構(gòu)的完整性，也就是說遇到一些突發(fā)事件，遭受的突然破壞，不至于發(fā)生巨大倒塌現(xiàn)象。（2）適用性。適用性指的是結(jié)構(gòu)在正常使用過程中雖然承受一定的載荷但是仍然能夠保持良好的工作性能。比如說結(jié)構(gòu)不會出現(xiàn)嚴(yán)重的變形以及影響使用者正常使用的寬大裂縫等。（3）耐久性。一般來說土木工程結(jié)構(gòu)如果能夠得到正常使用和維護(hù)就能夠確保自身具有足夠的耐久性。比如鋼筋不出現(xiàn)過度腐蝕、混凝土不出現(xiàn)過分化學(xué)腐蝕現(xiàn)象等。

3提高土木工程結(jié)構(gòu)有效性的措施

3．1提高結(jié)構(gòu)設(shè)計的安全設(shè)置水準(zhǔn)

要想提高土木工程結(jié)構(gòu)安全設(shè)置水準(zhǔn)，需要從兩個方面進(jìn)行努力：第一要提高土木工程結(jié)構(gòu)的抗災(zāi)能力；第二提高結(jié)構(gòu)設(shè)計載荷標(biāo)準(zhǔn)值以及增加結(jié)構(gòu)構(gòu)件承載力的安全儲備。對于提高土木工程結(jié)構(gòu)的抗災(zāi)能力而言，必要要提高土木工程結(jié)構(gòu)的抗震等級，現(xiàn)階段世界范圍內(nèi)都不能夠?qū)Φ卣馂?zāi)害進(jìn)行可靠預(yù)測，對于人員比較密集的場所土木工程一般采用砌體結(jié)構(gòu)。

3．2完善結(jié)構(gòu)的耐久性設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)

首先是要明確結(jié)構(gòu)及其構(gòu)件的設(shè)計使用年限，其次要根據(jù)不同的劣化機理對環(huán)境條件進(jìn)行細(xì)化分類，然后針對不同的設(shè)計使用年限和不同劣化機理下的局部環(huán)境類別，規(guī)定有關(guān)材料、結(jié)構(gòu)構(gòu)造和施工質(zhì)量控制和質(zhì)量保證等具體要求。對于混凝土結(jié)構(gòu)來說，為了混凝土結(jié)構(gòu)的耐久性并滿足可持續(xù)發(fā)展的要求，設(shè)計人員需對混凝土材料的性能和施工有更加深人的了解。如碳化引起的鋼筋銹蝕、氯鹽引起的鋼筋銹蝕、混凝土的凍蝕，混凝土的化學(xué)腐蝕等問題。除此之外，如果土木工程結(jié)構(gòu)是在嚴(yán)酷的環(huán)境中使用，其的使用壽命就很難進(jìn)行準(zhǔn)確預(yù)測，這就需要在土木工程結(jié)構(gòu)竣工之后測定結(jié)構(gòu)材料的實際性能，并且在土木在嚴(yán)酷環(huán)境中使用一段時間之后對其受到的惡劣度影響進(jìn)行測試，之后才能夠大體預(yù)測出土木工程結(jié)構(gòu)的耐久性。

3．3擺脫技術(shù)規(guī)范的認(rèn)識誤區(qū)

規(guī)范是為經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)服務(wù)的上層建筑。如何使技術(shù)規(guī)范能夠更好地為社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下的現(xiàn)代化工程建設(shè)服務(wù)，保證工程結(jié)構(gòu)的安全性和耐久性。對于過去很長一段時間內(nèi)對技術(shù)規(guī)范產(chǎn)生的錯誤認(rèn)識要予以消除，確實屬于技術(shù)問題，則不能夠執(zhí)意執(zhí)行，要以最新規(guī)范作為指導(dǎo)，采用創(chuàng)新方法解決實際問題。同時，規(guī)范要求只是最低要求，比如國家規(guī)范適合于全國，在安全設(shè)置水準(zhǔn)等方面提出的最低要求應(yīng)是全國都能做得到的，而地方法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求則可高于國家標(biāo)準(zhǔn)。

3．4使用階段的定期檢測

我國目前對于各種建筑物尚無進(jìn)行定期檢查的規(guī)定。參照國外經(jīng)驗，對建筑物的檢測可分為強制檢測和自愿檢測兩類，公共建筑、公寓式住宅、工業(yè)廠房等與公共利益密切相關(guān)的建筑，應(yīng)屬于強制檢測范圍，其他建筑則可由所有人自行決定是否進(jìn)行檢查。

4總結(jié)

總而言之，要想提高土木工程結(jié)構(gòu)的有效性，需要從土木工程結(jié)構(gòu)的安全性、耐久性以及適用性方面進(jìn)行努力，不斷提高土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計安全水準(zhǔn)、要對過去的設(shè)計技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新，并且要采用科學(xué)的方法對土木工程結(jié)構(gòu)的耐久性進(jìn)行測試，確保土木工程結(jié)構(gòu)能夠滿足安全設(shè)計要求。土木工程結(jié)構(gòu)的有效性是建筑行業(yè)普遍關(guān)注的話題，我國也積極借鑒國外的一些先進(jìn)技術(shù)不斷提高土木工程建設(shè)質(zhì)量，不斷提高土木工程結(jié)構(gòu)的安全性、耐久性和適用性，促進(jìn)我國建筑行業(yè)快速健康發(fā)展。

作者：董旭 單位：徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

參考文獻(xiàn)