變電運(yùn)維培訓(xùn)精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識(shí)的探索者，寫作是一種獨(dú)特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇變電運(yùn)維培訓(xùn)，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

馬晉佩

2015年8月10日起，我們國(guó)網(wǎng)太原供電公司2015年新進(jìn)員工第二小組開(kāi)始了為期一月的崗位培訓(xùn)，讓我們對(duì)變電運(yùn)維工區(qū)的工作建立一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)。

我們所在培訓(xùn)基地是110kV親賢變電站，由變電運(yùn)維五班負(fù)責(zé)。該運(yùn)維班成立于2001年2月20日，隸屬國(guó)網(wǎng)太原供電公司變電運(yùn)維室。在110kV親賢變電站設(shè)立基地站，負(fù)責(zé)管轄9座變電站，3座220kV變電站：長(zhǎng)風(fēng)變電站、濱河變電站、康寧變電站；6座110kV變電站：親賢變電站、麗華苑變電站、南屯變電站、恒大變電站、南畔變電站、嘉節(jié)變電站，主要負(fù)責(zé)無(wú)人值班站的巡視檢查、日常維護(hù)、倒閘操作及事故處理等工作，擔(dān)負(fù)著太原市中南部地區(qū)的供電任務(wù)。變電運(yùn)維五班是太原供電公司變電運(yùn)行專業(yè)成立的第一個(gè)操作隊(duì)，采取三值一運(yùn)轉(zhuǎn)值班方式。變電運(yùn)維五班自成立以來(lái)，在探索中前進(jìn)，在創(chuàng)新中發(fā)展，一代代親賢人銳意進(jìn)取，不斷創(chuàng)新；努力營(yíng)造"良好人員發(fā)展環(huán)境、良好安全生產(chǎn)環(huán)境、良好工作生產(chǎn)環(huán)境、良好新年文化環(huán)境、良好班組發(fā)展環(huán)境",不斷提高無(wú)人值班變電站管理水平，先后榮獲全國(guó)能源化學(xué)系統(tǒng)和山西省電力公司"工人先鋒號(hào)"以及太原市安全生產(chǎn)標(biāo)兵班組等榮譽(yù)稱號(hào)。

這些榮譽(yù)的取得都離不開(kāi)全體班組成員認(rèn)真、積極向上的工作態(tài)度。該工區(qū)的例行工作有：1）統(tǒng)計(jì)兩票執(zhí)行情況，整理上月各種切換卡、維護(hù)卡、出車記錄卡；2）基地全站衛(wèi)生清掃；3）核心小組例會(huì)；4）采集受控站電量底碼；5）全月電量核算上報(bào)；6）本月各種記錄閉環(huán)檢查；7）進(jìn)行本班組月度總結(jié)和工作考評(píng)，召開(kāi)民主生活會(huì)；8）所轄分站例行巡視；9）對(duì)班組成員的培訓(xùn)：運(yùn)行分析、反事故演習(xí)，技術(shù)講座、政治學(xué)習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)拷問(wèn)、技術(shù)問(wèn)答、事故預(yù)想、季度考試等。

師傅跟我們講，任何工作都要把安全問(wèn)題放在首位。安全是一切工作的基礎(chǔ)，變電運(yùn)行專業(yè)始終堅(jiān)持"安全高于一切"的工作理念。作為新進(jìn)員工，進(jìn)入工區(qū)的首要工作就是學(xué)習(xí)安全規(guī)程，其中包括了高壓設(shè)備工作的基本要求，保證安全的組織措施，帶電作業(yè)，發(fā)電機(jī)，同期調(diào)相機(jī)和高壓電動(dòng)機(jī)的檢修、維護(hù)工作以及在低壓配電裝置和低壓導(dǎo)線上的工作，二次系統(tǒng)上的工作等。現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)的任何步驟都能有規(guī)程可依托，做到標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)，保障人員、設(shè)備及電網(wǎng)的安全，確保了電網(wǎng)安全穩(wěn)定運(yùn)行。

"兩票三制"是確保安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)和依據(jù)。要充分認(rèn)識(shí)執(zhí)行"兩票三制"的重要性，做到各司其職、各負(fù)其責(zé)。依靠嚴(yán)格的規(guī)章制度、嚴(yán)厲的違章考核、嚴(yán)細(xì)的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)約束自身行為，通過(guò)嚴(yán)格考核，遏制違章行為，"以零違章"確保"零事故".

濱河變電站是智能化程度較高的一個(gè)站，但是他本身卻沒(méi)有起到智能化程度高的作用，所以在以后的工作中要積極提升自我素質(zhì)，積極參加公司培訓(xùn)。活到老，學(xué)到老的精神在以后的工作中顯得尤為重要。

現(xiàn)隨著設(shè)備狀態(tài)檢修工作的開(kāi)展，變電運(yùn)行的相關(guān)工作也有所變化。因此將繼續(xù)加大運(yùn)行人員培訓(xùn)力度，熟悉狀態(tài)檢修各項(xiàng)工作流程和工作標(biāo)準(zhǔn)，提高工作認(rèn)識(shí)。而且目前緊密結(jié)合運(yùn)行人員目前知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能層次參差不齊、智能變電站等新設(shè)備及保護(hù)不斷投入運(yùn)行的實(shí)際情況，作為員工應(yīng)該多參加實(shí)際業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)，提高全員素質(zhì)的提高，緩解緊張的壓力。

篇2

【關(guān)鍵詞】三集五大；變電運(yùn)維一體化；培訓(xùn)

國(guó)家電網(wǎng)公司在2011年的工作會(huì)議上提出，為實(shí)現(xiàn)建設(shè)“一強(qiáng)三優(yōu)”現(xiàn)代化公司的目標(biāo)，需要加快建設(shè)“三集五大”體系。其中，“大檢修、大運(yùn)行”是“五大”管理體系中的重要組成部分。國(guó)家電網(wǎng)公司對(duì)大檢修體系建設(shè)的要求是強(qiáng)化資產(chǎn)全壽命周期管理，實(shí)施運(yùn)維、檢修一體化管理，落實(shí)安全責(zé)任，提升設(shè)備可靠性和綜合利用效率。

1 變電運(yùn)維一體化實(shí)施背景

變電運(yùn)行與變電檢修同屬于我國(guó)電力安全生產(chǎn)五大專業(yè)中的變電專業(yè)。變電運(yùn)行擔(dān)負(fù)著變電站日常運(yùn)行管理工作，是供電企業(yè)重要的生產(chǎn)運(yùn)行單位，傳統(tǒng)的變電運(yùn)行人員主要負(fù)責(zé)變電站設(shè)備的運(yùn)行巡視、倒閘操作與事故應(yīng)急處置。變電檢修負(fù)責(zé)對(duì)變電設(shè)備進(jìn)行定期小修預(yù)試、大修技改以及日常缺陷處理，是電力系統(tǒng)正常運(yùn)行的前提和保障，傳統(tǒng)的變電檢修人員是指從電設(shè)備維護(hù)與檢修的專業(yè)人員。在以往的組織結(jié)構(gòu)里面，變電運(yùn)行和檢修是分屬兩個(gè)部門，相對(duì)獨(dú)立的完成對(duì)同一變電設(shè)備的各項(xiàng)工作，而在國(guó)網(wǎng)公司“運(yùn)行維護(hù)一體化”（簡(jiǎn)稱運(yùn)維一體化）工作的要求下，則要求將傳統(tǒng)的變電運(yùn)行和變電檢修部門進(jìn)行整合，由一個(gè)部門完成對(duì)所轄范圍內(nèi)變電設(shè)備的運(yùn)行和檢修任務(wù)。

所謂運(yùn)維一體化，[1]就是改變傳統(tǒng)由運(yùn)行人員進(jìn)行設(shè)備巡視和現(xiàn)場(chǎng)操作、由檢修人員進(jìn)行維護(hù)檢修的這種專業(yè)分工協(xié)作的生產(chǎn)組織方式，將設(shè)備巡視、現(xiàn)場(chǎng)操作、維護(hù)（C、D類檢修）業(yè)務(wù)和運(yùn)行檢修人員進(jìn)行重組整合，按照近期、中期、遠(yuǎn)期三個(gè)階段逐步推行運(yùn)維一體化管理。運(yùn)維一體化有效整合了倒閘操作、設(shè)備巡視、運(yùn)行類維護(hù)及維護(hù)類檢修工作，成功地提高了效率，增加了效益。[2]

2 變電運(yùn)維一體化具體實(shí)施

根據(jù)國(guó)網(wǎng)公司“運(yùn)維一體化”工作的要求，在適應(yīng)“大檢修”體系建設(shè)管理模式的基礎(chǔ)上，整合設(shè)備巡視、倒閘操作、維護(hù)性業(yè)務(wù)，實(shí)現(xiàn)一體化運(yùn)作。同時(shí)，規(guī)范各級(jí)運(yùn)維崗位工作標(biāo)準(zhǔn)，明確變電運(yùn)維一體化業(yè)務(wù)內(nèi)容，根據(jù)近期、中期、遠(yuǎn)期三個(gè)目標(biāo)階段，分級(jí)逐步推進(jìn)運(yùn)維一體化管理，最終實(shí)現(xiàn)人員精簡(jiǎn)、作業(yè)高校、成本合理的目標(biāo)。

以某供電公司開(kāi)展變電運(yùn)維一體化工作為例說(shuō)明：

（1）實(shí)施階段

實(shí)施分為四個(gè)階段：第一階段，在已經(jīng)開(kāi)展運(yùn)行維護(hù)工作的基礎(chǔ)上，講接地導(dǎo)通、接地電阻、鐵芯接地電流、避雷器阻性電流測(cè)試等技術(shù)難度較低、安全風(fēng)險(xiǎn)較小的D類檢修業(yè)務(wù)納入運(yùn)維班職責(zé)；第二階段，將變壓器帶電滲油處理、斷路器、隔離開(kāi)關(guān)帶電操作機(jī)構(gòu)處理、繼電保護(hù)、監(jiān)控裝置帶電缺陷處理等專業(yè)性較強(qiáng)的D類檢修業(yè)務(wù)及變電站設(shè)備專業(yè)巡檢納入運(yùn)維站工作職責(zé)；第三階段，在前兩階段的基礎(chǔ)上，將超高頻和超聲波局放檢測(cè)、油色譜帶電檢測(cè)分析、SF6氣體成分分析等技術(shù)難度較高、專業(yè)性強(qiáng)的帶電檢測(cè)或停電檢修項(xiàng)目，以及變電設(shè)備停電例行試驗(yàn)納入運(yùn)維站；第四階段，對(duì)前三階段的工作進(jìn)行調(diào)整、總結(jié)、驗(yàn)收。

（2）實(shí)施步驟

①制定標(biāo)準(zhǔn)及流程。包括工作標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)指導(dǎo)書（卡）、工作流程、設(shè)備管理制度、檢測(cè)試驗(yàn)儀器、工器具配備等。

②編制相應(yīng)的運(yùn)維工作培訓(xùn)方案及技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展變電運(yùn)行及檢修人員培訓(xùn)及技能鑒定工作，提高變電運(yùn)維人員的技能水平，評(píng)定變電運(yùn)維人員的技能等級(jí)。

③對(duì)變電運(yùn)維業(yè)務(wù)的各級(jí)人員進(jìn)行資格認(rèn)定。

④對(duì)運(yùn)維一體化工作的開(kāi)展效果進(jìn)行評(píng)估和改正。

（3）人員調(diào)整方案

根據(jù)各運(yùn)維站管轄的設(shè)備量，測(cè)算變電運(yùn)維一體化后的工作量，結(jié)合變電運(yùn)維人員的資格認(rèn)定情況，在變電運(yùn)維工區(qū)適當(dāng)調(diào)整各運(yùn)維站人員配置情況，對(duì)于技術(shù)難度高、專業(yè)性強(qiáng)的項(xiàng)目，調(diào)整部分檢修專業(yè)人員轉(zhuǎn)崗到變電運(yùn)維工區(qū)。

（4）檢測(cè)試驗(yàn)儀器、工器具配備

按照變電運(yùn)維一體化工作需求，分析各運(yùn)維站管理的設(shè)備的各項(xiàng)運(yùn)維工作，測(cè)算各運(yùn)維站需要配置的檢測(cè)試驗(yàn)儀器、工器具的種類及數(shù)量，依此制定運(yùn)維站的標(biāo)準(zhǔn)裝備配備方案，同時(shí)提出各運(yùn)維站的差異化配置需求。

（5）安全管控

通過(guò)分析變電運(yùn)維一體化工作存在的危險(xiǎn)點(diǎn)，制定相應(yīng)的技術(shù)措施防范風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)提升變電運(yùn)維人員的安全技能水平與安全意識(shí)。

安全質(zhì)量監(jiān)察組、技術(shù)支持組要對(duì)運(yùn)維站開(kāi)展的運(yùn)維一體化工作進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)分析，根據(jù)技術(shù)難度、專業(yè)性、危險(xiǎn)性不同制定不同的措施。

（6）備品備件管理

按照變電運(yùn)維一體化工作的需要，每個(gè)運(yùn)維站應(yīng)根據(jù)管轄的設(shè)備確定所需備品備件的種類和數(shù)量；改造現(xiàn)有的備品備件庫(kù)，使之符合備品備件存放條件；完善運(yùn)維站的備品備件管理規(guī)定，在PMS上建立臺(tái)賬。

3 變電運(yùn)維一體化培訓(xùn)工作的思考

近年來(lái)，隨著變電站綜合自動(dòng)化水平及智能化水平的提升，我國(guó)電力系統(tǒng)變電站運(yùn)行管理模式由有人值班向操巡隊(duì)模式轉(zhuǎn)變，一個(gè)操巡隊(duì)集中管理多個(gè)無(wú)人值班變電站，建設(shè)“三集五大”后，操巡隊(duì)又轉(zhuǎn)變?yōu)檫\(yùn)維一體化的運(yùn)維班，按照能力的發(fā)展逐步實(shí)施運(yùn)行與維護(hù)一體化各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)。運(yùn)維人員除了要負(fù)責(zé)所轄變電站內(nèi)設(shè)備的巡視、倒閘操作等工作外，還要對(duì)設(shè)備進(jìn)行維護(hù)性檢修。維護(hù)性檢修指的是無(wú)需使用大型裝備，不涉及復(fù)雜停電及安全措施，不涉及設(shè)備整體或重要部件更換、設(shè)備大范圍拆卸及帶電作業(yè)的C、D類（傳統(tǒng)意義上的小修）一次設(shè)備檢修工作和不涉及二次回路改動(dòng)、設(shè)備功能校驗(yàn)以及專業(yè)性較強(qiáng)的故障異常處理等二次設(shè)備檢修工作。針對(duì)這個(gè)要求，變電運(yùn)維一體化培訓(xùn)的內(nèi)容主要有兩點(diǎn)，一是對(duì)原運(yùn)行人員開(kāi)展變電檢修技能培訓(xùn)，二是對(duì)原檢修人員開(kāi)展變電運(yùn)行技能的培訓(xùn)。具體來(lái)說(shuō)主要以下四點(diǎn)：一是要能掌握變電站運(yùn)行方式和電網(wǎng)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；二是要掌握繼電保護(hù)及安全自動(dòng)裝置的原理和操作方法；三是要能熟悉各類調(diào)度規(guī)程及現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)行規(guī)程并能應(yīng)用；四是要提高動(dòng)手解決設(shè)備故障的能力。

4 結(jié)束語(yǔ)

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，我國(guó)電力事業(yè)面臨著機(jī)遇和調(diào)整，正是在這樣的背景下，國(guó)家電網(wǎng)公司提出了建設(shè)“三集五大”體系，變電運(yùn)維一體化作為“三集五大”體系建設(shè)的重要組成部分，在知識(shí)水平、技術(shù)能力、工作作風(fēng)上都會(huì)有更高的要求。開(kāi)展好變電運(yùn)維一體化工作，將進(jìn)一步推進(jìn)電力系統(tǒng)向大容量、大系統(tǒng)、智能化方向發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]許艷陽(yáng).變電運(yùn)維一體化方案探討[J].中國(guó)電力教育，2012（33）.

篇3

關(guān)鍵詞：變電運(yùn)維；培訓(xùn)；班組建設(shè)；電網(wǎng)

作者簡(jiǎn)介：胡業(yè)紅（1973-），女，安徽貴池人，銅陵供電公司變電運(yùn)維工區(qū)副書記兼副主任，工程師，政工師；葉良明（1972-），男，安徽銅陵人，銅陵供電公司調(diào)度控制中心，工程師。（安徽 銅陵 244000）

中圖分類號(hào)：G726 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2013）30-0148-02

隨著用電市場(chǎng)對(duì)供電質(zhì)量的要求不斷提高，對(duì)變電運(yùn)行人員的要求越來(lái)越高，對(duì)變電運(yùn)行培訓(xùn)工作也提出了新的要求。不斷完善變電運(yùn)行培訓(xùn)工作，提高變電運(yùn)行人員的工作能力與業(yè)績(jī)，加強(qiáng)變電站班組安全建設(shè)，是適應(yīng)電網(wǎng)企業(yè)不斷發(fā)展的要求。銅陵供電公司變電工區(qū)面對(duì)人員結(jié)構(gòu)由退伍軍人、中專技校畢業(yè)生及近年來(lái)日益增多的大專院校畢業(yè)生組成的復(fù)雜結(jié)構(gòu)，面對(duì)信息化、數(shù)字化、智能化日益變化不斷推陳出新的變電設(shè)備，將變電人員的培訓(xùn)工作列為工區(qū)極其重要的工作之一，并就如何分層次、全方位、與時(shí)俱進(jìn)的做好變電人員的培訓(xùn)工作進(jìn)行了深入探討，積極采取相關(guān)配套培訓(xùn)措施，力爭(zhēng)將培訓(xùn)工作落到實(shí)處，做好細(xì)處。

一、培訓(xùn)人員的結(jié)構(gòu)層次及相應(yīng)培訓(xùn)辦法

銅陵供電公司變電工區(qū)人員結(jié)構(gòu)為：本科及以上人員19名，退伍軍人12名，中專技校畢業(yè)人員37名，其他人員9名；技師34名，高級(jí)工29名，中級(jí)工12名，如圖1所示。220kV集控站3座，500kV變電站1座，獨(dú)立220kV變電站1座，其中在建220kV智能化變電站1座。銅陵供電公司變電工區(qū)結(jié)合工區(qū)人員結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、變電設(shè)備發(fā)展趨勢(shì)、變電專業(yè)人員所需重點(diǎn)知識(shí)等幾個(gè)方面開(kāi)展了培訓(xùn)工作。

1.對(duì)大專院校學(xué)生的培訓(xùn)

（1）開(kāi)展“青年陽(yáng)光成長(zhǎng)計(jì)劃”。以建立《青年個(gè)人成長(zhǎng)檔案》為基礎(chǔ)，每年對(duì)其成長(zhǎng)檔案進(jìn)行一次考評(píng)修正，并竭力推薦優(yōu)秀人才作為公司后備干部人選或入選公司青年人才庫(kù)。此活動(dòng)分為兩個(gè)層級(jí)，第一層次是三年階段性計(jì)劃，第二層次是年度個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。個(gè)人發(fā)展計(jì)劃由青年個(gè)人與工區(qū)共同協(xié)商制定，以保證制定出切合青年員工自身實(shí)際，可實(shí)行、可持續(xù)、可完成的計(jì)劃。

（2）實(shí)行“一抓、三推進(jìn)”培訓(xùn)模式。“一抓、三推進(jìn)”，即抓實(shí)際技能和強(qiáng)化、前推、實(shí)訓(xùn)三推進(jìn)的培訓(xùn)管理模式，旨在使青年員工快速適應(yīng)運(yùn)行崗位需要，促使他們鞏固理論水平，提升業(yè)務(wù)技能，將理論和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際工作進(jìn)行有效結(jié)合。一抓：以抓新員工綜合業(yè)務(wù)技能提升為重點(diǎn)。近年來(lái)進(jìn)入變電的新員工基本上都是本科畢業(yè)，其基本理論水平已達(dá)到一定層次，但缺乏現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際工作的業(yè)務(wù)技能。三推進(jìn)：采取“強(qiáng)化、前推、實(shí)訓(xùn)”的培訓(xùn)模式，多途徑提升新員工的綜合業(yè)務(wù)技能。

（3）加強(qiáng)新員工思想教育。要注意新職工的思想動(dòng)態(tài)，特別是學(xué)歷較高的職工，容易產(chǎn)生不安心本崗位工作、向往走上管理崗位的心態(tài)。作為工區(qū)層面，應(yīng)當(dāng)充分理解和明確支持他們想“挑大梁”的想法，同時(shí)要進(jìn)行耐心、正確地引導(dǎo)。要使他們認(rèn)識(shí)到路要一步一步走，想“挑大梁”、擔(dān)重任是追求進(jìn)步的表現(xiàn)，但必須先打好基礎(chǔ)。懂業(yè)務(wù)、熟悉基層是棟梁人才的重要基礎(chǔ)之一。因此，必須老老實(shí)實(shí)接受培訓(xùn)，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)好業(yè)務(wù)，時(shí)時(shí)事事遵章守制。要使他們認(rèn)識(shí)到書本理論與實(shí)際工作還有一定距離，書本知識(shí)學(xué)得再好也不應(yīng)自以為是，還需要虛心向師傅們學(xué)習(xí)。

2.對(duì)復(fù)轉(zhuǎn)軍人的培訓(xùn)

（1）培訓(xùn)“起點(diǎn)要低”，要從最基礎(chǔ)的點(diǎn)滴知識(shí)入手。在低起點(diǎn)安排學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，還要注意急用先學(xué)。從最基礎(chǔ)的知識(shí)學(xué)起，降低學(xué)習(xí)難度，讓學(xué)員一學(xué)就會(huì)，可激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和興趣。

（2）實(shí)施培訓(xùn)時(shí)“步幅要小、頻率要高、講解要透、回頭要多”，即對(duì)復(fù)員專業(yè)軍人的培訓(xùn)工作要遵循“少食多餐”原則，增加講課頻次，每次講解的內(nèi)容要少，以利于記憶；講課時(shí)要努力把問(wèn)題講清講透，盡力使學(xué)員聽(tīng)清楚、弄明白。如果涉及專業(yè)理論，一時(shí)無(wú)法使學(xué)員明白，就要用非專業(yè)的語(yǔ)言進(jìn)行講解，使學(xué)員基本清楚就可以，甚至可以要求學(xué)員先記住如何做，千萬(wàn)不要因?qū)W員聽(tīng)不懂而放棄培訓(xùn)。對(duì)講解過(guò)的問(wèn)題要多復(fù)查，對(duì)學(xué)員沒(méi)有掌握的問(wèn)題要及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)課。這樣可以讓學(xué)員對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)掌握得更牢固，使他們感受到通過(guò)努力可以學(xué)會(huì)運(yùn)行知識(shí)。

3.對(duì)中專技校生的培訓(xùn)

現(xiàn)在工區(qū)內(nèi)的中專、技校人員皆為2005年以前畢業(yè)的人員，其工作年限大多較長(zhǎng)，在班組可謂“老師傅”了。此類員工現(xiàn)場(chǎng)工作經(jīng)驗(yàn)豐富，實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)，但理論知識(shí)不夠系統(tǒng)、深入。為此，新老員工之間可以實(shí)行交叉培訓(xùn)，既由工區(qū)創(chuàng)造條件使他們共同探究問(wèn)題，互為師徒，爭(zhēng)取大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

二、培訓(xùn)的主要手段及成效

銅陵供電公司變電工區(qū)根據(jù)工區(qū)人員情況及工作性質(zhì)，在總結(jié)歷年來(lái)培訓(xùn)工作實(shí)施情況的基礎(chǔ)上，采取多舉措、大力度的培訓(xùn)手段，多管齊下，在因材施教進(jìn)行分層培訓(xùn)的基礎(chǔ)上全方位、多措施、利用一切可以利用的時(shí)間加強(qiáng)培訓(xùn)工作，使培訓(xùn)工作相較于往年取得了更大的收獲（見(jiàn)表1）。

2011年以來(lái)，銅陵供電公司變電工區(qū)加大了培訓(xùn)力度與幅度，從人力、物力方面大力支持，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的總結(jié)與努力，銅陵供電公司變電工區(qū)的員工培訓(xùn)工作有了明顯成效，培訓(xùn)成果相比之前有了明顯提升（見(jiàn)圖2、圖3）。

圖3為銅陵供電公司變電工區(qū)近三年來(lái)每季度培訓(xùn)次數(shù)的比較，可見(jiàn)，2011年每季度培訓(xùn)次數(shù)比往年明顯增加，培訓(xùn)力度明顯加大。

圖4為自2007年至2011年以來(lái)的各年平均每次參加培訓(xùn)人數(shù)的比較，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2007年的平均培訓(xùn)為9人/次，而2011年平均培訓(xùn)已達(dá)到20人/次。由此可見(jiàn)，現(xiàn)在培訓(xùn)的覆蓋面大大擴(kuò)大，受訓(xùn)人員持續(xù)增多，大幅度提升了培訓(xùn)的目的與效用。

通過(guò)表2可以看出，其人數(shù)比例已從2007年的50.8%增加到2011年的73.3%，可見(jiàn)，通過(guò)培訓(xùn)增強(qiáng)了變電員工的業(yè)務(wù)技能，使得一批人走向了主值班員崗位，提升了變電工區(qū)的整體業(yè)務(wù)能力。

三、今后開(kāi)展培訓(xùn)的重點(diǎn)與方向

1.智能化變電站

隨著智能電網(wǎng)概念的提出，對(duì)變電站技術(shù)提出了進(jìn)一步的要求，對(duì)變電站運(yùn)行人員的相關(guān)知識(shí)與能力要求也相應(yīng)提高。目前，安徽省已建成2座智能化變電站，即合肥公司的110kV植物園變和淮北公司的110kV桓譚變，銅陵供電公司于2011年12月建設(shè)完成安徽省首座220kV智能化變電站濱江變，標(biāo)志著銅陵供電公司已經(jīng)邁入智能化進(jìn)程。在國(guó)家電網(wǎng)建設(shè)智能電網(wǎng)的偉大構(gòu)想與趨勢(shì)下，變電運(yùn)行人員迫切需要具備操作智能化設(shè)備、掌握智能設(shè)備原理、加強(qiáng)智能概念的相關(guān)能力，面對(duì)此種情況，銅陵供電公司變電工區(qū)組織開(kāi)展多次智能化變電站知識(shí)講座，安排人員參加智能設(shè)備生產(chǎn)廠家的調(diào)試工作，并積極組織、倡導(dǎo)員工自主學(xué)習(xí)智能化的相關(guān)知識(shí)，及時(shí)發(fā)放相關(guān)資料到各個(gè)班組，全力開(kāi)展智能化培訓(xùn)，為做好迎接即將投運(yùn)的智能化220kV濱江變的戰(zhàn)前準(zhǔn)備，也為智能電網(wǎng)的全面實(shí)現(xiàn)儲(chǔ)備力量。

2.培訓(xùn)措施

（1）挑選業(yè)務(wù)技能精湛、理論扎實(shí)、經(jīng)驗(yàn)豐富的人員首先介入智能變電站的相關(guān)工作中去，如參加廠家舉辦的培訓(xùn)課堂，參加廠家對(duì)設(shè)備的調(diào)試工作，積累豐富的智能化設(shè)備的操作經(jīng)驗(yàn)，之后由其對(duì)班組其他成員開(kāi)展培訓(xùn)。

（2）加強(qiáng)新進(jìn)大學(xué)生對(duì)數(shù)字化、智能化的學(xué)習(xí)。大學(xué)生理論基礎(chǔ)扎實(shí)且接受新生事物的能力強(qiáng)，可使其先了解、掌握智能化原理，再以點(diǎn)帶面，在全站開(kāi)展普及新知識(shí)。

（3）著重培訓(xùn)即將接手220kV濱江變的人員。大力加強(qiáng)其對(duì)智能化的了解與認(rèn)識(shí)以及對(duì)智能設(shè)備巡視、操作、驗(yàn)收等重點(diǎn)工作進(jìn)行培訓(xùn)，使其可以承擔(dān)起即將投運(yùn)的變電站的運(yùn)行工作，之后再以他們?yōu)橹行脑诠^(qū)內(nèi)全面開(kāi)展智能化培訓(xùn)。

篇4

關(guān)鍵詞：深度融入式；跨專業(yè)綜合性人才；創(chuàng)新力

1 概述

我國(guó)電力系統(tǒng)變電運(yùn)行與變電檢修一直以來(lái)是兩個(gè)相互獨(dú)立的專業(yè)，并各自擁有自己的一系列安全生產(chǎn)與培訓(xùn)教育制度體系。國(guó)家電網(wǎng)公司通過(guò)“三集五大”體系的建設(shè)，著力推進(jìn)運(yùn)維一體化新的生產(chǎn)組織模式。按照國(guó)家電網(wǎng)公司“大檢修”體系建設(shè)的思路，將電網(wǎng)生產(chǎn)中變電運(yùn)行、變電檢修專業(yè)分工的工作方式轉(zhuǎn)變?yōu)檫\(yùn)維一體化模式，運(yùn)維一體化的主要工作內(nèi)容和難點(diǎn)就是實(shí)現(xiàn)變電運(yùn)行和檢修專業(yè)“雙向融合”，并在此基礎(chǔ)上針對(duì)變電運(yùn)維一體化過(guò)渡階段遇到的問(wèn)題提出解決措施。

通過(guò)分析培養(yǎng)運(yùn)維一體化跨專業(yè)綜合性人才的思路、目標(biāo)與原則，研究運(yùn)維一體化培訓(xùn)工作面臨的新任務(wù)，提出快速適應(yīng)新機(jī)制對(duì)人才需求的培訓(xùn)綱要，并總結(jié)操作實(shí)踐過(guò)程的重要經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中首次提出了以培養(yǎng)“跨專業(yè)綜合性人才”為目標(biāo)的“深度融入式”培訓(xùn)體系，為變電運(yùn)維一體化培訓(xùn)提供了新的思路和方法。

2 培訓(xùn)體系實(shí)施方案

2.1 深度融入式培訓(xùn)體系的目標(biāo)

通過(guò)跨專業(yè)學(xué)習(xí)提高班組成員能力，提升運(yùn)維一體化培訓(xùn)效果，以達(dá)到培養(yǎng)跨專業(yè)綜合性人才的目標(biāo)。

以變電運(yùn)行及檢修人員為培養(yǎng)對(duì)象，強(qiáng)化運(yùn)維、檢修人員的理論知識(shí)以及實(shí)際技能操作培訓(xùn)，改變運(yùn)行、檢修專業(yè)人員的傳統(tǒng)工作模式，通過(guò)跨專業(yè)融入式培訓(xùn)模式，培養(yǎng)具有運(yùn)行和維護(hù)一體化的復(fù)合型人才，全面推進(jìn)“大檢修”的落地，為“三集五大”體系的建設(shè)提供堅(jiān)強(qiáng)的跨專業(yè)綜合性人力資源和智力保障。

2.2 深度融入式培訓(xùn)體系的制度保障

在具體做法上，通過(guò)組織各運(yùn)行人員對(duì)移交業(yè)務(wù)逐項(xiàng)進(jìn)行業(yè)務(wù)技能考核和資格考試，同時(shí)將考核情況列入運(yùn)維人員晉升和崗位級(jí)別薪金上調(diào)的主要依據(jù)。實(shí)現(xiàn)對(duì)運(yùn)維人員的考核評(píng)價(jià)由感性評(píng)價(jià)到理性考核的轉(zhuǎn)變，對(duì)于考核優(yōu)秀的運(yùn)行人員給予有效的激勵(lì)，促使達(dá)到培養(yǎng)跨專業(yè)綜合性人才的效果。

2.3 跨專業(yè)綜合性人才培養(yǎng)平臺(tái)

搭建以運(yùn)行和檢修崗位人員互相借調(diào)、互相參與班組具體工作為依托的人才培養(yǎng)平臺(tái)，以人的發(fā)展為中心，以文化引導(dǎo)為手段，更加注重人的價(jià)值觀念的軟管理作用。電力企業(yè)多為國(guó)有獨(dú)資企業(yè)，具有人才流動(dòng)性不強(qiáng)的特點(diǎn)，不利于員工才能的發(fā)揮，需要搭建一個(gè)人才發(fā)揮才能的平臺(tái)，以利于基層班組技術(shù)人員價(jià)值的體現(xiàn)。

針對(duì)運(yùn)維一體化跨專業(yè)綜合性人才培養(yǎng)實(shí)踐過(guò)程中存在的問(wèn)題，加強(qiáng)人員交流，讓運(yùn)行人員參與檢修工作，又讓檢修人員指導(dǎo)運(yùn)行人員開(kāi)展檢修工作，同時(shí)學(xué)習(xí)運(yùn)行知識(shí)；定期培訓(xùn)、定期考試、定期總結(jié)，形成“培訓(xùn)有組織、效果有反饋”的機(jī)制，跨專業(yè)綜合性人才的培養(yǎng)有了平臺(tái)、有了載體，不再流于形式。

2.4 深度融入式培訓(xùn)體系實(shí)踐的文化氛圍

優(yōu)秀的文化具有強(qiáng)大的導(dǎo)向功能和凝聚功能，是順境中的劑，是逆境中的粘合劑。先進(jìn)的培訓(xùn)理念是跨專業(yè)綜合性人才培養(yǎng)的重要前提和靈魂，也是運(yùn)維一體化培訓(xùn)最重要的部分。開(kāi)展深度融入式培訓(xùn)體系的實(shí)踐，首先要樹立與培養(yǎng)“跨專業(yè)綜合性人才”相適應(yīng)的“培訓(xùn)是生存和發(fā)展需要”的理念，終身教育、終身學(xué)習(xí)的理念，工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化的理念和不斷創(chuàng)新的理念。先進(jìn)的培訓(xùn)理念不能僅靠行政命令推行，而是要通過(guò)引導(dǎo)的方式使員工意識(shí)到不斷自我超越，生命才更有意義。先進(jìn)培訓(xùn)理念的深入人心，使團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、系統(tǒng)思考在和諧的氛圍中實(shí)現(xiàn)個(gè)人特點(diǎn)最大化，轉(zhuǎn)化為統(tǒng)一目標(biāo)下的團(tuán)體智慧。

3 深度融入式培訓(xùn)體系實(shí)踐的主要做法

目前，臨沂分部下轄變電運(yùn)維一、二班兩個(gè)運(yùn)維班組，變電檢修班一個(gè)檢修班組，其中變電運(yùn)維二班在日照市，結(jié)合實(shí)際情況，分部根據(jù)人員年齡結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，首次調(diào)整30歲以下運(yùn)維人員到變電檢修班學(xué)習(xí)，并調(diào)整3名變電檢修人員到變電運(yùn)維班指導(dǎo)維護(hù)類檢修工作，同時(shí)學(xué)習(xí)運(yùn)行知識(shí)，作為第一批培訓(xùn)人員。在第一批培訓(xùn)結(jié)束后，開(kāi)展第二批次培訓(xùn)，以調(diào)整中青年員工為主。根據(jù)培訓(xùn)情況，再開(kāi)展第三批次培訓(xùn)，以調(diào)整工作多年的老師傅為主，做到培訓(xùn)無(wú)死角、覆蓋全員，加快推進(jìn)變電運(yùn)維一體化工作進(jìn)程，同時(shí)力爭(zhēng)培養(yǎng)出一批檢修業(yè)務(wù)“一精多通”（本專業(yè)業(yè)務(wù)精湛，并掌握其它專業(yè)的基本技能）、運(yùn)維業(yè)務(wù)相輔相成（具備開(kāi)展變電維護(hù)類檢修工作能力，并熟練掌握原運(yùn)行工作，做到相互促進(jìn)）的綜合性人才。

4 培訓(xùn)效果

“深度融入式”培訓(xùn)是臨沂分部在“三集五大”體系建設(shè)的新形勢(shì)下，積極探索出的一條符合自身實(shí)際的培訓(xùn)模式，為公司運(yùn)維一體化工作的開(kāi)展提供了一種新的方法，并在其它供電公司得到推廣應(yīng)用。通過(guò)開(kāi)展培訓(xùn)，有力推進(jìn)了運(yùn)維一體化工作進(jìn)程。

4.1 加快了運(yùn)維人員對(duì)業(yè)務(wù)技能的掌握

運(yùn)維人員直接參與檢修工作，而不是在開(kāi)展工作時(shí)請(qǐng)檢修人員作指導(dǎo)，真正能接觸到檢修業(yè)務(wù)的核心內(nèi)容，避免了課堂上講得轟轟烈烈，現(xiàn)場(chǎng)干工作一籌莫展的現(xiàn)象發(fā)生。運(yùn)維人員在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，并得到鍛煉，切實(shí)提高運(yùn)維班人員的變電維護(hù)類檢修業(yè)務(wù)水平。

4.2 促進(jìn)了變電運(yùn)維、變電檢修專業(yè)間的融合

運(yùn)維人員學(xué)習(xí)變電維護(hù)類檢修業(yè)務(wù)并積極投身到檢修班組的建設(shè)當(dāng)中，承擔(dān)檢修班組一系列資料整理方面的工作，切實(shí)地了解到檢修班組的工作模式，加深了對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解。同時(shí)，運(yùn)維人員的加入，也給檢修班組注入了新的活力，促進(jìn)了檢修人員的學(xué)習(xí)，運(yùn)維、檢修人員相互學(xué)習(xí)對(duì)方工作上的優(yōu)點(diǎn)、亮點(diǎn)，共同提高，真正實(shí)現(xiàn)了“跨專業(yè)綜合性人才”的培養(yǎng)。

4.3 儲(chǔ)備了“運(yùn)檢一體化”體系下的復(fù)合型人才

到站工作的檢修人員不但對(duì)駐站人員開(kāi)展培訓(xùn)，還要學(xué)習(xí)變電運(yùn)行的知識(shí)并參與相關(guān)工作，使得檢修人員更系統(tǒng)地掌握了運(yùn)行知識(shí)，為大檢修模式下運(yùn)檢一體化的實(shí)施做好了人才儲(chǔ)備。

5 結(jié)束語(yǔ)

變電運(yùn)維作為電力系統(tǒng)的核心專業(yè)，需要大量技術(shù)水平高、專業(yè)知識(shí)面廣的人員，“深度融入式”培訓(xùn)體系的實(shí)踐有效促進(jìn)了運(yùn)維和檢修兩大專業(yè)的融合、互助，在運(yùn)維和檢修班組涌現(xiàn)出一批“跨專業(yè)綜合性人才”，這些具有前瞻性、開(kāi)創(chuàng)性、引領(lǐng)力和影響力的員工又有力地推動(dòng)了運(yùn)維一體化培訓(xùn)的蓬勃發(fā)展，“深度融入式”培訓(xùn)體系必將成為新形勢(shì)下電網(wǎng)企業(yè)培養(yǎng)人才的重要舉措。

參考文獻(xiàn)

[1]許艷陽(yáng).變電運(yùn)維一體化方案探討[J].中國(guó)電力教育，2012（33）.

篇5

變電站現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)的重要性

隨著電力企業(yè)的發(fā)展，從事電力科研、設(shè)計(jì)、施工、生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)管理人員的數(shù)量、質(zhì)量以及人力結(jié)構(gòu)都將發(fā)生相應(yīng)變化。正確分析和估計(jì)這種變化，是制定人力資源開(kāi)發(fā)計(jì)劃的基礎(chǔ)工作，只有了解對(duì)人力的需求，把握發(fā)展趨勢(shì)，才能作出正確的判斷，選擇最佳的戰(zhàn)略目標(biāo)，采取行之有效的對(duì)策。

提高職工綜合素質(zhì)的需要

作為一個(gè)有潛力有活力的電力企業(yè)，高素質(zhì)的職工隊(duì)伍是首個(gè)要件。企業(yè)新技術(shù)、新設(shè)備的不斷應(yīng)用，對(duì)電力企業(yè)職工的知識(shí)結(jié)構(gòu)和綜合素質(zhì)提出了更高要求，教育培訓(xùn)的作用也顯得越來(lái)越重要。而做為電力企業(yè)的生產(chǎn)前沿的變電運(yùn)行行業(yè)，以技術(shù)要求高，生產(chǎn)安全責(zé)任大為特點(diǎn)，因此如何提高變電站運(yùn)行人員現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)水平成了各個(gè)運(yùn)行管理部門乃至整個(gè)電力企業(yè)需要探討和解決的問(wèn)題。

促進(jìn)企業(yè)自身發(fā)展的需要

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，最具有競(jìng)爭(zhēng)力的企業(yè)必然是學(xué)習(xí)型企業(yè)。國(guó)家電網(wǎng)公司提出的建立“一強(qiáng)三優(yōu)”現(xiàn)代公司的戰(zhàn)略，對(duì)供電企業(yè)的創(chuàng)新能力及職工的素質(zhì)均提出了更高的要求。一個(gè)企業(yè)要想長(zhǎng)遠(yuǎn)的生存發(fā)展下去，與企業(yè)職工的創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力及其素質(zhì)的提高是息息相關(guān)的，參加教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)既為企業(yè)發(fā)展，也為個(gè)人進(jìn)步，加強(qiáng)職工教育培訓(xùn)是聯(lián)系個(gè)人進(jìn)步與企業(yè)發(fā)展之間的紐帶。生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)是我們企業(yè)直接贏得效益的地方，現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)的成果也應(yīng)是效益中的一部分。現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)的質(zhì)量高，就意味著效益大，抓好這一項(xiàng)工作，無(wú)論對(duì)安全生產(chǎn)的保證，還是對(duì)經(jīng)濟(jì)效益的提高都是最便捷的途徑、最值得的投入。因此，抓好現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)就等于抓住了企業(yè)的脈搏，效果會(huì)更顯著、更直接。

變電站現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)所面臨的問(wèn)題

通過(guò)對(duì)變電站系統(tǒng)培訓(xùn)質(zhì)量管理現(xiàn)狀的分析，可知員工的理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合是在現(xiàn)場(chǎng)崗位上完成的，技術(shù)理論的升華與實(shí)際操作水平的再提高也必須要經(jīng)過(guò)現(xiàn)場(chǎng)崗位培訓(xùn)的反復(fù)磨練，這兩種境界的達(dá)到也必須依靠現(xiàn)場(chǎng)才行。因此，抓好現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)就等于抓住了企業(yè)的脈搏，效果會(huì)更顯著、更直接。然而目前培訓(xùn)工作仍然面臨一些問(wèn)題：

現(xiàn)有現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)方式方法單一化

一般意義上的現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，形式固定，且有明確的指標(biāo)要求與時(shí)限，所以任務(wù)下達(dá)、開(kāi)展、操作起來(lái)都比較方便。但是，效果一直是個(gè)問(wèn)題，得不到很好地解決。也就是說(shuō)，在現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)展的幾種培訓(xùn)形式（技術(shù)問(wèn)答、考問(wèn)講解、技術(shù)講課、事故預(yù)想、反事故演習(xí)等），每個(gè)班（站）所及個(gè)人都能按時(shí)、按期完成指標(biāo)要求，可這種為完成任務(wù)而進(jìn)行的抄抄寫寫，一定程度上已流于形式，作用不大。反而在現(xiàn)場(chǎng)個(gè)別員工的潛意識(shí)里被認(rèn)為是累贅，不應(yīng)付會(huì)被考核，只能敷衍了事，就更談不上效果了。

缺少行之有效的培訓(xùn)材料

因?yàn)樾袠I(yè)的局限性，市場(chǎng)上用于變電運(yùn)行培訓(xùn)的書籍較少，專門貼近現(xiàn)場(chǎng)的培訓(xùn)教材更加缺乏。僅有的一些培訓(xùn)教材教條化，純理論的部分過(guò)多，可指導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際的內(nèi)容太少，并且缺乏形象的圖表。到目前為止，企業(yè)職工培訓(xùn)教材建設(shè)仍未擺脫陳舊的教材模式，內(nèi)容編輯、體系結(jié)構(gòu)過(guò)于死板。

變電站培訓(xùn)系統(tǒng)研究

怎樣讓我們的員工在日常工作當(dāng)中運(yùn)行技能得到提高？現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)是提高人員專業(yè)素質(zhì)和生產(chǎn)技能的主要途徑之一，只有掌握電力設(shè)備的工作原理、構(gòu)造、性能，熟悉本崗位工作內(nèi)容、工作技能、工作職責(zé)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)、掌握新技術(shù)，才能適應(yīng)現(xiàn)代化電力發(fā)展的需要，才能使員工更好地將所學(xué)到的業(yè)務(wù)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，也才能從根本上解決現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)的質(zhì)量問(wèn)題。但是目前我局所有運(yùn)行部門的特點(diǎn)是：變電站集控化，而且多以大站帶小站模式建立起來(lái)，設(shè)備老，人員相對(duì)少。人員技術(shù)上存在原220KV變電站人員需要學(xué)習(xí)10KV饋線及開(kāi)關(guān)、消弧線圈等，而原110KV變電站人員又對(duì)220KV主變、線路及保護(hù)不是很熟悉。而由于是老站組合而成，因此各集控中心組織大家集體現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)不太可能，因此我們利用現(xiàn)有的人員和技術(shù)，創(chuàng)造條件，強(qiáng)化培訓(xùn)效果，讓每一份投入都有收獲，利用計(jì)算機(jī)將現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)指導(dǎo)制作的更加生動(dòng)易懂，避免大量的文字，取而代之的是大量的圖表和圖冊(cè)，使運(yùn)行人員在日常巡視中參照學(xué)習(xí)，取得了不錯(cuò)的效果。

下邊分兩方面對(duì)本系統(tǒng)進(jìn)行介紹：

（1）課程內(nèi)容

本系統(tǒng)主要分課堂培訓(xùn)和現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)兩個(gè)方面，采用生動(dòng)形象的自制系統(tǒng)的多媒體教材，異常處理的Flash以及帶有說(shuō)明的圖紙為培訓(xùn)手段，主要從這幾個(gè)方面進(jìn)行培訓(xùn)：

1）專業(yè)知識(shí)：變壓器、高壓斷路器、熔斷器和隔離開(kāi)關(guān)、主接線和繼電保護(hù)。

2）基本技能：一次和站用電系統(tǒng)、保護(hù)、監(jiān)察、操作和控制、電氣儀表及通信裝置。

3）專門技能：運(yùn)行監(jiān)視、倒閘操作、安全措施和事故處理、電工儀表及常用備品、文字、記錄、計(jì)算能力。

4）相關(guān)技能：掌握觸電急救的原則和方法、會(huì)使用一般消防器材。

5）其他知識(shí)：電力法規(guī)、電業(yè)安全工作規(guī)程、調(diào)度管理和運(yùn)行管理規(guī)程、現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)行規(guī)程、電力營(yíng)銷知識(shí)、線路、檢修、調(diào)度知識(shí)。

（2）培訓(xùn)特點(diǎn)

通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)培訓(xùn)方式及存在問(wèn)題的分析與總結(jié)，本系統(tǒng)揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，主要包括以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1）生動(dòng)形象。針對(duì)傳統(tǒng)培訓(xùn)方式單一，蜻蜓點(diǎn)水，涉及面過(guò)寬而深度不夠，難以指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)工作的問(wèn)題，本系統(tǒng)從具體子站出發(fā)，采用實(shí)時(shí)對(duì)應(yīng)的方式，具有實(shí)用價(jià)值。元件按被仿實(shí)物位置仿真，可操作元件（如連片、熔斷器、轉(zhuǎn)換開(kāi)關(guān)等）按被仿實(shí)物仿真，保護(hù)屏上的保護(hù)裝置按真實(shí)設(shè)備仿真其面板，面板上的電源開(kāi)關(guān)、信號(hào)燈、按鈕、選擇開(kāi)關(guān)、小鍵盤及儀表用仿真物理元件其它元件及符號(hào)用圖形及符號(hào)表示，仿真面板應(yīng)給人以真實(shí)感。

2）圖文并茂。針對(duì)傳統(tǒng)培訓(xùn)教材純理論部分過(guò)重，體系過(guò)于死板，難以吸引職工的問(wèn)題，本系統(tǒng)采用圖文并茂的形式，注重實(shí)際操作，簡(jiǎn)單易懂。

3）具有實(shí)用意義。本系統(tǒng)注重現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)行，立足于使具備一定運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)行人員到站通過(guò)本向?qū)Э梢匝杆偈煜け菊荆蛇M(jìn)行操作與事故處理的原則，具有非常實(shí)用的指導(dǎo)價(jià)值。