青少年網(wǎng)絡(luò)宣傳精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識(shí)的探索者，寫(xiě)作是一種獨(dú)特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇青少年網(wǎng)絡(luò)宣傳，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

 

團(tuán)省委宣傳部：

按照《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)團(tuán)中央辦公廳〈關(guān)于組織學(xué)習(xí)觀看黨的十精神青少年網(wǎng)絡(luò)版宣傳片的通知〉的通知》要求，團(tuán)寶雞市委高度重視，積極行動(dòng)，嚴(yán)格按照?qǐng)F(tuán)省委要求，及時(shí)安排部署，組織廣大青少年及時(shí)觀看黨了的十精神青少年網(wǎng)絡(luò)版、面向廣大青少年的《團(tuán)萱漫話——感悟十》等宣傳片。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前，寶雞全市共開(kāi)展學(xué)習(xí)觀看黨的十精神青少年網(wǎng)絡(luò)版等宣傳片140場(chǎng)，共計(jì)34800余人次。

通過(guò)組織觀看黨的十精神宣傳片，廣大團(tuán)員青年切實(shí)感受到了黨的十精神對(duì)青年的積極影響，切實(shí)感受到國(guó)家的日益富強(qiáng)和民族的迅速崛起，切實(shí)感受到社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提升和人民生活水平的巨大改善。青年們紛紛表示，在今后的工作中，將以黨的十精神為指引，立足崗位、求真務(wù)實(shí)、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，在全面建成小康社會(huì)的偉大征程中奉獻(xiàn)青春、建功立業(yè)。

共青團(tuán)寶雞市委

篇2

關(guān)鍵詞：青少年犯罪；沉迷網(wǎng)絡(luò)；網(wǎng)絡(luò)犯罪

中圖分類號(hào)：D917文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1005-5312（2011）08-0288-01

一、我國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪的概念和特點(diǎn)界定

（一）青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪的概念

在我國(guó), 青少年犯罪，是指“已滿16周歲不滿25周歲的青少年實(shí)施的犯罪行為或者違法行為、不良行為。”青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪，是以網(wǎng)絡(luò)為犯罪誘因, 或犯罪地點(diǎn)在網(wǎng)吧, 或犯罪手段與犯罪目的與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)聯(lián)的青少年實(shí)施的犯罪行為。青少年犯罪呈現(xiàn)出多方面的特點(diǎn)，主要有以下幾個(gè)：

（二）犯罪平均年齡低齡化。據(jù)重慶市市中級(jí)人民法院統(tǒng)計(jì)分析表明, 在22件60人的網(wǎng)絡(luò)犯罪案件中, 年齡最小的剛滿14歲, 最大的不足17歲, 其中14周歲的5人, 占81.3%;未達(dá)到刑事責(zé)任年齡的和15周歲到17周歲的各為20人,均占33.3%;

（三）犯罪動(dòng)機(jī)較為簡(jiǎn)單沖動(dòng)。在青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪案件中，涉案被告人作案動(dòng)機(jī)普遍簡(jiǎn)單, 多是為了索要幾元賭債、言語(yǔ)不和等簡(jiǎn)單的事情。由于青少年沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源,為了支付上網(wǎng)和生活費(fèi)用而采取暴力搶劫的方式。

二、青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪的原因探析

（一）青少年自身所處心理階段特點(diǎn)

發(fā)展心理學(xué)認(rèn)為，“青少年期”一般是指從11、12 歲到17、18 歲，在此時(shí)，青春期個(gè)體的心理發(fā)展及其特點(diǎn)在很大程度上則更多地取決于社會(huì)和政治環(huán)境的影響。而且青少年的思想比較敏感，容易走“極端”。這是心理成熟前期動(dòng)蕩不定的時(shí)期，也正是由于這些獨(dú)特的心理特點(diǎn)，使得青少年時(shí)期成為了容易產(chǎn)生違法犯罪行為的時(shí)期。

（二）家庭道德教育的缺失

家庭教育的缺陷是子女形成不良個(gè)性的基礎(chǔ), 潛伏著青少年走上違法犯罪道路的危機(jī)。家庭不和、打罵子女、放任自流、溺愛(ài)放縱、父母行為不良等諸多情況都會(huì)對(duì)青少年的發(fā)展有著不可估量的錯(cuò)誤導(dǎo)向, 最終成為青少年罪的一個(gè)重要導(dǎo)火索。另外,在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的今天, 家長(zhǎng)的“網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)”卻不見(jiàn)提高, 甚至出現(xiàn)眾多“網(wǎng)盲”家長(zhǎng),最終導(dǎo)致犯罪的發(fā)生。

（三）學(xué)校法制教育的不足

學(xué)校是青少年社會(huì)化的一個(gè)重要場(chǎng)所,是青少年獲得正確人生觀、價(jià)值觀的重要途徑。素質(zhì)教育已實(shí)行多年, 但不少學(xué)校還熱衷于應(yīng)試教育, 片面追求升學(xué)率, 認(rèn)為開(kāi)辦法制教育只是形勢(shì)需要, 忽視學(xué)生成長(zhǎng)特點(diǎn)和接受能力, 忽視學(xué)生政治思想教育、道德教育和法制教育, 消極應(yīng)付。學(xué)校的社會(huì)化角色沒(méi)有很好的完成, 是導(dǎo)致青少年犯罪的重要原因。

三、預(yù)防和減少青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪之路徑選擇

（一）健全和完善網(wǎng)絡(luò)保護(hù)立法

宏觀上, 國(guó)家應(yīng)建立、健全青少年網(wǎng)絡(luò)保護(hù)立法,強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任, 加大對(duì)青少年保護(hù)和宣傳的力度。有關(guān)執(zhí)法行政部門(mén)要在進(jìn)一步完善立法的基礎(chǔ)上, 制定切實(shí)可行的有針對(duì)性、防范性的法律措施來(lái)規(guī)范青少年行為、 使預(yù)防青少年違法犯罪工作真正做到有法可依。微觀上, 地方各級(jí)政府要針對(duì)網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)和網(wǎng)絡(luò)管理, 制定和完善相關(guān)的地方性法規(guī), 使網(wǎng)絡(luò)行業(yè)有章可循。

（二）加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧的監(jiān)管力度

網(wǎng)吧管理應(yīng)是多個(gè)執(zhí)法部門(mén)共同管理, 要經(jīng)常性地對(duì)網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)進(jìn)行整頓, 對(duì)網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)進(jìn)行抽查和檢查, 以防范于未然, 以最大限度地實(shí)現(xiàn)對(duì)網(wǎng)吧的有效管理。各部門(mén)在加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧安全隱患管理的同時(shí), 要把落實(shí)實(shí)名登記制度作為重要工作常抓不懈。加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧的監(jiān)管, 對(duì)青少年犯罪分子形成心理震懾, 從而一定程度上減少網(wǎng)絡(luò)犯罪的發(fā)生。

（三）增強(qiáng)青少年的自律能力

應(yīng)該通過(guò)家庭，學(xué)校和社會(huì)的力量對(duì)青少年進(jìn)行全方位的教育, 不斷提高青少年的自律能力和自我防范意識(shí), 引導(dǎo)青少年正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò), 從源頭上遏制青少年由于沉溺網(wǎng)絡(luò)而引發(fā)犯罪案件不斷上升的趨勢(shì)。在現(xiàn)實(shí)生活中, 青少年要學(xué)會(huì)正確、安全、科學(xué)的上網(wǎng),上內(nèi)容健康的網(wǎng)站, 樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀;

參考文獻(xiàn)：

[1]黃教珍, 張停云.社會(huì)轉(zhuǎn)型期青少年犯罪的心理預(yù)防與教育對(duì)策[M].北京：法律出版社，2008:24.

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[4]劉同舫 .社會(huì)學(xué)視野中的網(wǎng)絡(luò)犯罪與綜合治理[J].自然辯證法研究，2006(2).

篇3

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)成癮；青少年；信息時(shí)代

中圖分類號(hào)：TP393文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044(2012)12-2809-02

Thinking on the Internet Addiction Disorder

LI Wei

（The Langfang labor technical schools，Langfang 065000，China）

Abstract: Today, tens of millions of Internet Addiction Disorder and nearly ten million close to addicts fact, network high-tech products at the same time bring great wealth and convenience of the human society, it also brings can not be ignoredthe negative effects. Adolescent physical and mental development is not yet mature, the ability to resist temptation is not enough, is very vulnerable to the impact of a vari ety of temptations in the network, such as restraint and take the necessary measures will produce a variety of physiological and psychological dependence, severe affect learning and life, the formation of the "Internet addiction". How to recognize and respond to this challenge is clearly the information age is before us a new topic.

Key words: Internet addiction; young people; information age

青少年網(wǎng)絡(luò)成癮跟“應(yīng)試教育”環(huán)境有很大關(guān)系。“應(yīng)試教育”的枯燥與孩子們愛(ài)玩的天性相矛盾，而網(wǎng)上刺激性的內(nèi)容則特別容易引起青少年的興趣。因此，解決青少年網(wǎng)癮問(wèn)題，學(xué)校教育非常關(guān)鍵。國(guó)外對(duì)于青少年網(wǎng)癮的措施和方法對(duì)于我們國(guó)內(nèi)青少年網(wǎng)癮的糾正有很多的啟發(fā)和幫助。

1國(guó)外對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的控制

韓國(guó)：社會(huì)全民總動(dòng)員。韓國(guó)政府和社會(huì)非常重視網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象。早在2001年韓國(guó)政府就成立了“網(wǎng)絡(luò)中毒咨詢中心”。主要任務(wù)是，以中學(xué)老師和父母為對(duì)象，開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)成癮預(yù)防講座，對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮青少年進(jìn)行集體輔導(dǎo)。對(duì)青少年上網(wǎng)提出了具體的建議：一是不沒(méi)有目的的上網(wǎng)；二是盡量在公共場(chǎng)所上網(wǎng)；三是刪除電腦中的游戲；四是不要總坐在電腦前；五是尋找自己感興趣的其他事情。其外，政府還創(chuàng)辦了治療網(wǎng)癮的學(xué)校。他們的做法是：在郊區(qū)開(kāi)辦專門(mén)的治療學(xué)校，主要針對(duì)網(wǎng)癮嚴(yán)重的患者，其特色為軍事訓(xùn)練、體能訓(xùn)練、心理康復(fù)訓(xùn)練三者合一。它一半是訓(xùn)練營(yíng)，一半是恢復(fù)中心，為期12天，訓(xùn)練騎馬、搏擊、做陶藝，文藝。學(xué)校實(shí)行全封閉管理并禁止使用電腦，限制使用手機(jī)。這些學(xué)校的費(fèi)用全部由政府提供，來(lái)這里治療的青少年無(wú)需付費(fèi)。

美國(guó)：在輕松溫馨的環(huán)境中戒除網(wǎng)癮。美國(guó)在保護(hù)青少年身心健康免受網(wǎng)絡(luò)毒害采取了許多措施，經(jīng)歷了立法治理和開(kāi)設(shè)矯治中心兩個(gè)階段。1996年美國(guó)國(guó)會(huì)通過(guò)了《通訊內(nèi)容端正法》，但是很快由于該法違反《第一修正案》中關(guān)于言論自由的規(guī)定，4個(gè)月后宣布該法違憲。此后，1998年國(guó)會(huì)通過(guò)了《兒童在線保護(hù)法》并由時(shí)任中統(tǒng)克林頓簽署實(shí)施，效果也不明顯。1999年美國(guó)公布了《兒童網(wǎng)絡(luò)隱私規(guī)則》草案，該草案規(guī)定了青少年個(gè)人資料公開(kāi)和使用網(wǎng)絡(luò)要求。2000年，美國(guó)又頒布了《兒童互聯(lián)網(wǎng)保護(hù)法》但是效果都不理想。之后美國(guó)也開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)治療中心。該中心的網(wǎng)癮判斷標(biāo)準(zhǔn)和中國(guó)相似，但是治療方法卻很不同。中心不采用軍事化管理和藥物療法，而是讓患者在親近自然和小動(dòng)物，在像家一樣輕松的氛圍中戒除網(wǎng)癮。通過(guò)每天自我剖析，照看小動(dòng)物，大家討論聊天和一對(duì)一的輔導(dǎo)。該中心提供的治療服務(wù)，一個(gè)療程45天，費(fèi)用要1.45萬(wàn)美元（約合人民幣10萬(wàn)元）。

德國(guó)：開(kāi)辦專業(yè)的網(wǎng)癮治療機(jī)構(gòu)。德國(guó)政府在解決青少年網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題上采取了很多行動(dòng)。如：德國(guó)家庭部大力推行“青少年在網(wǎng)上”行動(dòng)，開(kāi)設(shè)了以青少年興趣為核心信息平臺(tái)的綜合網(wǎng)站，吸引青少年網(wǎng)民參與網(wǎng)站建設(shè)和網(wǎng)站社區(qū)活動(dòng)。德國(guó)媒體發(fā)起“瞧一瞧，你的孩子在干什么”的行動(dòng)，主要針對(duì)孩子的父母給出各種建議，和呼吁倡議等。德國(guó)青少年保護(hù)組織發(fā)行的《兒童的網(wǎng)絡(luò)——沒(méi)有風(fēng)險(xiǎn)的沖浪》手冊(cè)，為孩子和父母解答網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)上購(gòu)物等問(wèn)題，并推薦適合的網(wǎng)站，指出不合適的網(wǎng)站和媒體5400多個(gè)。德國(guó)擁有全球最早的網(wǎng)癮治療所，這就德國(guó)著名的慈善組織“維希爾之家”于2003年建立了專門(mén)的網(wǎng)癮治療所。它采用的方法所中多樣。一是藝術(shù)療法，如繪畫(huà)，舞臺(tái)劇等；二是運(yùn)動(dòng)療法，靜坐，按摩游泳等；三是自然療法，如種花，旅游等。它突出的特點(diǎn)是不禁止青少年上網(wǎng)，而是把“疏導(dǎo)方式”作為實(shí)施和探尋的良方。2006年，“維希爾之家”網(wǎng)癮治療所關(guān)閉，據(jù)說(shuō)是因?yàn)橥度胩螅揖W(wǎng)癮反復(fù)，治愈情況不十分理想，經(jīng)營(yíng)難以繼續(xù)等。

2采取的措施和方法

所以針對(duì)我國(guó)國(guó)情和學(xué)校教育，應(yīng)該采取的措施和方法是：

首先，教育本身是一種方式，一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。而且，是在多方面的合力下形成的學(xué)習(xí)制度，包括家長(zhǎng)的監(jiān)督，社會(huì)的宣傳，老師們的教學(xué)引導(dǎo)。所以應(yīng)該用一種科學(xué)的、優(yōu)良的、以人為本的方式開(kāi)展教育。在當(dāng)代社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)普及的時(shí)代，老師和家長(zhǎng)更應(yīng)該正確的利用網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)對(duì)青少年的教育，而不是對(duì)于沉迷網(wǎng)絡(luò)的孩子一味的呵斥和責(zé)罵。相反，更應(yīng)該去關(guān)心、呵護(hù)他們，讓他們體會(huì)到現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的美好，回歸現(xiàn)實(shí)，找回自我。

其次，豐富現(xiàn)實(shí)生活。沉迷網(wǎng)絡(luò)的最大原因是因?yàn)榍嗌倌暝诰W(wǎng)絡(luò)世界中能找到屬于自己的空間，豐富了自己的生活。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，學(xué)校和社會(huì)應(yīng)予以極大的關(guān)注，只要學(xué)校和社會(huì)能提供一定的課余活動(dòng)，增加他們對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的熱愛(ài)，很多學(xué)生會(huì)逐漸減少對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴。在一定層度上加強(qiáng)學(xué)生們的社會(huì)實(shí)踐和動(dòng)手能力，走出戶外感受大自然參加科學(xué)興趣小組等，都能重新?lián)Q回學(xué)生們對(duì)真實(shí)世界的希望。

第三，齊心協(xié)力。解決青少年沉謎網(wǎng)絡(luò)的問(wèn)題是社會(huì)各界都應(yīng)努力解決的綜合性問(wèn)題。學(xué)校和社會(huì)應(yīng)正確指導(dǎo)青少年對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，讓他們?cè)趧偨佑|網(wǎng)絡(luò)時(shí)就有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，從而揚(yáng)長(zhǎng)避短。政府也應(yīng)該加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的宣傳，對(duì)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所的監(jiān)管，爭(zhēng)取營(yíng)造一個(gè)和諧的社會(huì)環(huán)境。同時(shí)，家庭方面也是一個(gè)不容忽視的關(guān)鍵。父母應(yīng)起到一個(gè)良好的監(jiān)督作用，定期與學(xué)校進(jìn)行溝通，了解孩子各方面的情況并予以反饋，做到學(xué)校和家庭的雙方配合。這樣的話才能保證各方面的協(xié)調(diào)一致，保證青少年的身心健康發(fā)展。

3結(jié)束語(yǔ)

從根本上說(shuō)，全社會(huì)要樹(shù)立科學(xué)的成才觀，改進(jìn)對(duì)人才的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與機(jī)制，使青少年從“應(yīng)試”壓力下解放出來(lái)，真正在素質(zhì)教育的氛圍中，使身心得到健康的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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篇4

關(guān)鍵詞：青少年；網(wǎng)絡(luò)道德；教育；現(xiàn)狀及對(duì)策

一、網(wǎng)絡(luò)道德教育

（一）網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的特點(diǎn)

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，對(duì)人們的生活影響是非常深刻的，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的大背景下，人類的文明也得以展現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)社會(huì)同現(xiàn)實(shí)社會(huì)一樣也具有互動(dòng)性與復(fù)雜性，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)也有虛擬性、公平性和同步及時(shí)性等特點(diǎn)。

（二）網(wǎng)絡(luò)道德的概念

網(wǎng)絡(luò)道德是一種社會(huì)意識(shí)形態(tài)，是一種網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中的規(guī)范，其目的是為了維護(hù)人與人之間關(guān)系的和諧，從網(wǎng)絡(luò)功能的角度進(jìn)行思考就可以知道網(wǎng)絡(luò)道德是從我國(guó)傳統(tǒng)道德延伸出的一種符合網(wǎng)絡(luò)文化交流的道德規(guī)范，是在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)生的具體行為和人與人之間關(guān)心的規(guī)范或倫理準(zhǔn)則的總和，是人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)社會(huì)中表現(xiàn)出的各種價(jià)值觀念，網(wǎng)絡(luò)道德涉及到個(gè)人、組織、人與人之間、組織與組織之間的道德問(wèn)題。

（三）網(wǎng)絡(luò)道德教育

網(wǎng)絡(luò)社會(huì)使人們的生活方式發(fā)生了較大的改變，為了符合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的良性發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育是必不可少的，并依據(jù)網(wǎng)絡(luò)教育做出新的思考，人們應(yīng)該采取什么樣的網(wǎng)絡(luò)道德態(tài)度，遵循怎樣的規(guī)范，這些都是網(wǎng)絡(luò)道德首先討論解決的問(wèn)題。在傳統(tǒng)道德教育過(guò)程中教育者對(duì)教育環(huán)境及內(nèi)容都有控制作用，道德教育活動(dòng)是一個(gè)相對(duì)封閉的環(huán)境下，其內(nèi)容相對(duì)固定，受教者是被動(dòng)接受的，而青少年的網(wǎng)絡(luò)道德教育是一種開(kāi)放動(dòng)態(tài)式的教育，且內(nèi)容隨著網(wǎng)絡(luò)信息的多種多樣也更豐富，更加具有時(shí)代特色。

二、青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育問(wèn)題的現(xiàn)狀

（一）網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年道德教育的沖擊

網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中道德觀念混雜，缺少具有權(quán)威的規(guī)則約束，道德標(biāo)準(zhǔn)也很模糊。這種現(xiàn)象使青少年通過(guò)虛擬的網(wǎng)絡(luò)形成了道德相對(duì)主義概念，這與我國(guó)道德教育教給青少年的固定普遍的道德教育規(guī)范相背離，同時(shí)也造成了很大的沖擊。

（二）青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育基本現(xiàn)狀

首先青少年是使用網(wǎng)絡(luò)資源最多的一個(gè)群體，他們對(duì)新生事物都具有高度的接受能力及熱情。據(jù)相關(guān)資料顯示青少年運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的形式有瀏覽信息、查閱資料、交友聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲等多種多樣的用途，也正因?yàn)檫@些多元的信息獲取渠道讓正處在叛逆期的青少年追求自己感興趣的東西而不受約束和控制，L期處于無(wú)人監(jiān)管狀態(tài)下的青少年會(huì)逐漸脫離現(xiàn)實(shí)社會(huì)，而且易被其它網(wǎng)絡(luò)不良信息所侵害。其次青少年知識(shí)程度有限，對(duì)待問(wèn)題的角度不全面，不能有效的利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。而且青少年認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是虛擬世界，可以率性而為，忽略網(wǎng)絡(luò)道德的重要性，缺乏約束力。再次青少年正處于人生的成長(zhǎng)期，其各種價(jià)值觀念正式可塑期，由于監(jiān)管不力以及自制力較差的原因，容易被網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的思潮以及文化所影響，偏離正軌。

三、青少年網(wǎng)絡(luò)對(duì)策的教育

（一）加大監(jiān)管力度，打擊網(wǎng)絡(luò)犯罪

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境監(jiān)管問(wèn)題上，政府部門(mén)有著不可推卸的責(zé)任，公安部門(mén)、網(wǎng)絡(luò)文化管理部門(mén)、以及工商管理部門(mén)，應(yīng)認(rèn)證落實(shí)國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)以及相關(guān)工作規(guī)章制度，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)青少年上網(wǎng)環(huán)境進(jìn)行監(jiān)管，加大對(duì)不良信息的整治力度。認(rèn)真落實(shí)未成年人不得進(jìn)入營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧的規(guī)定，對(duì)各個(gè)網(wǎng)吧設(shè)備上安裝的過(guò)濾設(shè)備要進(jìn)行抽檢，減少網(wǎng)絡(luò)不良信息對(duì)青少年的身心侵蝕。采取有效手段建立網(wǎng)絡(luò)防沉迷系統(tǒng)，預(yù)防青少年在虛擬的網(wǎng)絡(luò)游戲中產(chǎn)生心理偏差而滋生犯罪心理。應(yīng)提高反擊網(wǎng)絡(luò)犯罪的有效性，增強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)犯罪人員的震懾力。

（二）提高青少年安全和自我保護(hù)意識(shí)

網(wǎng)絡(luò)道德教育應(yīng)全方位的進(jìn)行，提高青少年的自我安全意識(shí)和保護(hù)能力對(duì)網(wǎng)絡(luò)德育工作來(lái)講具有積極促進(jìn)意義。作為道德教育工作者，應(yīng)該從多方面開(kāi)展大規(guī)模且具有針對(duì)性的網(wǎng)絡(luò)道德宣傳教育，結(jié)合實(shí)例討論以減少網(wǎng)絡(luò)世界中不良信息對(duì)青少年的危害，使青少年在使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)過(guò)程中提高自我防范意識(shí)和保護(hù)能力。

（三）加強(qiáng)信息教育，增強(qiáng)防范意識(shí)

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的自主選擇能力增強(qiáng)，相關(guān)教育部門(mén)以及監(jiān)管部門(mén)應(yīng)積極利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)展開(kāi)網(wǎng)絡(luò)道德教育，將網(wǎng)絡(luò)道德教育以生動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)文化傳播形式進(jìn)行有效傳播，把正面、積極、正確的價(jià)值觀念融入到網(wǎng)絡(luò)文化之中，完善網(wǎng)絡(luò)文化陶冶青少年的思想和心靈，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育的滲透力，加強(qiáng)對(duì)青少年的網(wǎng)絡(luò)信息教育，增強(qiáng)自身防范意識(shí)。

四、結(jié)語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)文化影響著整個(gè)社會(huì)的進(jìn)程，而作為思想活躍的青少年自然成為網(wǎng)絡(luò)文化的接受者與傳播者，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)文化在帶給青少年新知識(shí)、新視野的同時(shí)也帶來(lái)了許多不良思想，危害著青少年的健康成長(zhǎng)。因此，以思想道德教育形式來(lái)引導(dǎo)青少年正確合理的使用網(wǎng)絡(luò)，規(guī)避不良網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)青少年的影響，保證青少年的成長(zhǎng)具有重要意義。

參考文獻(xiàn)

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篇5

【關(guān)鍵詞】邊疆民族地區(qū);青少年;網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)

在云南邊疆民族地區(qū)，隨著整個(gè)社會(huì)的網(wǎng)絡(luò)普及以及經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各級(jí)政府和基層電信企業(yè)在邊疆民族地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施建設(shè)方面都做了大量的工作，“村村通電話”“鄉(xiāng)鄉(xiāng)能上網(wǎng)”這些網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工程已經(jīng)取得了極大地成功。并且，隨著移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)“基站”的建立使得無(wú)線信號(hào)無(wú)死角的覆蓋和智能手機(jī)的普及，邊疆民族地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)普及率達(dá)到了很高的程度，這為他們上網(wǎng)提供了極大地方便。

我們選取了地處云南邊陲的紅河哈尼族彝族州的金平苗族瑤族傣族自治縣和河口瑤族自治縣的七所學(xué)校，西雙版納傣族自治州及德宏傣族景頗族自治州的部分學(xué)校的學(xué)生和社會(huì)青年作為調(diào)查對(duì)象，對(duì)他們的網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行結(jié)構(gòu)式問(wèn)卷調(diào)查并輔之以半結(jié)構(gòu)式訪談。共發(fā)放問(wèn)卷974份，收回有效問(wèn)卷902份，在這902份有效問(wèn)卷中，男生459人，占總?cè)藬?shù)的50.9%，女生443人，占總?cè)藬?shù)的49.1%。問(wèn)卷發(fā)放的主要對(duì)象是中小學(xué)學(xué)生及部分社會(huì)青年，年齡在11-21歲之間。調(diào)查的民族也相當(dāng)廣泛，根據(jù)收回的問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)，除漢族外，瑤族有127人，占總?cè)藬?shù)的14.1%，哈尼族126人，占總?cè)藬?shù)的14%，苗族91人，占總?cè)藬?shù)的10.1%，彝族70人，占總?cè)藬?shù)的7.8%，傣族49人，占總?cè)藬?shù)的5.4%，還有布朗族、拉祜族、基諾族、回族、壯族、佤族、阿昌族、德昂族、傈僳族、白族、景頗族、布依族的學(xué)生參加了問(wèn)卷調(diào)查。根據(jù)數(shù)據(jù)分析，本次問(wèn)卷調(diào)查的性別比例合理，年齡處于青少年時(shí)期，民族分布廣泛，具有很強(qiáng)的代表性。

一、云南邊疆民族地區(qū)青少年網(wǎng)絡(luò)行為現(xiàn)狀

由于受教育程度所限，青少年成為云南邊疆民族地區(qū)網(wǎng)民的主要力量，通過(guò)調(diào)查分析，他們的網(wǎng)絡(luò)行為現(xiàn)狀主要是以下幾個(gè)方面：

（一）上網(wǎng)設(shè)備。隨著邊疆民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，他們的上網(wǎng)設(shè)備出現(xiàn)多元化的現(xiàn)象，除了臺(tái)式電腦之外，手機(jī)、筆記本電腦、平板電腦也成為上網(wǎng)的主要工具。調(diào)查顯示，絕大多數(shù)家庭都擁有手機(jī)，902名調(diào)查者中，只有3名家里沒(méi)有手機(jī)，手機(jī)擁有率達(dá)到了99.7%，其中，家里擁有三臺(tái)及以上手機(jī)的有679名，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的75.3%，715名受訪者擁有自己的手機(jī)，占總?cè)藬?shù)的79.3%。家庭配備電腦的有647名，電腦配備率達(dá)到了71.7%，其中，擁有筆記本和平板電腦的有192名，占電腦擁有者的29.7%，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的21.3%。

（二）網(wǎng)絡(luò)是他們獲取信息的主要平臺(tái)。對(duì)于邊疆民族地區(qū)的青少年來(lái)講，學(xué)校老師的宣講、電視和網(wǎng)絡(luò)是他們獲取信息的主要渠道。從調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，有780名青少年經(jīng)常上網(wǎng)，從網(wǎng)絡(luò)上獲取自己需要的信息，占總?cè)藬?shù)的86.5%，說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為邊疆民族地區(qū)青少年獲取信息的最主要的平臺(tái)和渠道。

（三）以網(wǎng)絡(luò)信息傳播來(lái)展示自我。利用QQ、微博、博客、微信開(kāi)辟自己的天地，QQ空間、QQ相冊(cè)、博文、微信好友圈等方便地記錄著生活的細(xì)節(jié)，成為青少年在網(wǎng)絡(luò)上傳播信息，展示自我的主要平臺(tái)。在調(diào)查者中，有742人使用QQ，383人使用微信，317人使用微博。使用QQ的人數(shù)明顯高于使用微信和微博的人。

（四）上網(wǎng)時(shí)間相對(duì)固定。上網(wǎng)時(shí)間無(wú)節(jié)制 由于受訪者大多都是學(xué)生，所以他們的上網(wǎng)時(shí)間相對(duì)比較固定，主要集中在假期、周末和課余時(shí)間，選擇周末上網(wǎng)的有640人，假期上網(wǎng)的有254人，課余時(shí)間上網(wǎng)的有193人，遺憾的是，也有5人會(huì)逃課上網(wǎng)。在上網(wǎng)時(shí)間上，有209人每天都會(huì)上網(wǎng)，267人每個(gè)星期上網(wǎng)一次，有184人每1-2天上網(wǎng)一次，這三類人占了絕大多數(shù)。在每次上網(wǎng)時(shí)間上，就顯得很無(wú)節(jié)制，每次上網(wǎng)半小時(shí)以內(nèi)的有158人，小時(shí)以間的有253人，這是相對(duì)科學(xué)合理的上網(wǎng)時(shí)間，但上網(wǎng)達(dá)到三小時(shí)的仍有219人，四小時(shí)以上的有171人。

（五）存在著不良的網(wǎng)絡(luò)行為。網(wǎng)絡(luò)上的各種誘惑對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)是很難抵御的，出于青春期的好奇心，他們存在著一定的不良網(wǎng)絡(luò)行為。調(diào)查結(jié)果顯示，有103人瀏覽過(guò)，有279人在網(wǎng)上使用過(guò)攻擊性語(yǔ)言，有121人曾經(jīng)發(fā)不過(guò)虛假信息，有306人抄襲過(guò)網(wǎng)上的文章，有55人參加過(guò)或者想?yún)⒓尤巳馑阉鳌?/p>

（六）對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)比較全面。網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的影響，有利也有弊。從調(diào)查結(jié)果看，大家都有這樣的認(rèn)同，在網(wǎng)絡(luò)的積極影響方面，有511人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)可以開(kāi)拓視野，187人認(rèn)為可以了解外面的信息，99人認(rèn)為可以休閑娛樂(lè)，33人認(rèn)為能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)，13人認(rèn)為能夠增加交往，有11人認(rèn)為可以緩解壓力。在網(wǎng)絡(luò)的消極影響方面，有303人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)信息真假難辨，影響判斷，370人認(rèn)為會(huì)影響身心健康，126人認(rèn)為會(huì)形成網(wǎng)癮，50人認(rèn)為會(huì)產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)癥，53人認(rèn)為會(huì)產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)犯罪，35人認(rèn)為會(huì)影響工作學(xué)習(xí)。

二、對(duì)云南邊疆民族地區(qū)青少年網(wǎng)絡(luò)行為現(xiàn)狀原因的分析

對(duì)于目前的這種網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀，究其原因，是青少年本身、家庭、學(xué)校和社會(huì)等各方面的原因造成的。

（一）主觀因素。首先，他們正處于生理心理的成長(zhǎng)期，對(duì)外面的世界有很強(qiáng)的探知欲和好奇心，而地處云南邊疆地區(qū)的他們，受各種條件的限制，認(rèn)識(shí)外面世界的方式有限，而網(wǎng)絡(luò)以其方便快捷的優(yōu)越性自然就成為他們了解外面世界的主要渠道。其次，青少年的世界觀、人生觀、價(jià)值觀還沒(méi)有完全形成，他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的信息還沒(méi)有清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的某些誘惑難以抵抗，因此就會(huì)造成一些列網(wǎng)絡(luò)不良行為的產(chǎn)生。再次，由于青少年正處于人生的奮斗期，受到學(xué)業(yè)和生活的壓力，網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、隱蔽性，使得他們可以利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)滿足自己感情交往和獲得尊重的需要，利用網(wǎng)絡(luò)的隨意發(fā)揮性來(lái)發(fā)泄自己的不良情緒，釋放壓力。

（二）客觀因素。社會(huì)方面，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的加強(qiáng)，邊疆民族地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施已經(jīng)大面積覆蓋，人們的物質(zhì)文化生活水平也得到了很大的提高，這樣他們有一定的經(jīng)濟(jì)能力去購(gòu)買(mǎi)電腦和手機(jī)，而且，很多家庭不但配備有臺(tái)式電腦，而且筆記本電腦和平板電腦也很常見(jiàn)。隨著手機(jī)技術(shù)的發(fā)展，智能手機(jī)的高配置和低成本，擁有手機(jī)的青少年越來(lái)越多，手機(jī)也就自然成為他們上網(wǎng)的主要工具。家庭方面，由于父母雙方的職業(yè)大多是農(nóng)民，而且文化水平普遍偏低，調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示，80%家長(zhǎng)的文化水平時(shí)初中和小學(xué)，家長(zhǎng)的主要任務(wù)是養(yǎng)家糊口，在青少年家庭教育上的時(shí)間投入較少。青少年的家庭教育欠缺，使得大多數(shù)的青少年周末和假期的時(shí)間以上網(wǎng)的方式度過(guò)。學(xué)校方面，現(xiàn)在的中小學(xué)基本都已經(jīng)開(kāi)通了計(jì)算機(jī)基本操作和網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，這就為青少年上網(wǎng)奠定了技術(shù)基礎(chǔ)。網(wǎng)絡(luò)自身方面，網(wǎng)絡(luò)確實(shí)有其吸引青少年的諸多優(yōu)勢(shì)，網(wǎng)絡(luò)中精良的畫(huà)面制作滿足了青少年的視覺(jué)需要。網(wǎng)絡(luò)的經(jīng)濟(jì)性和實(shí)效性更是吸引著廣大青少年，對(duì)于經(jīng)常聯(lián)絡(luò)朋友的青少年來(lái)講，網(wǎng)絡(luò)確實(shí)要比電話便宜，而且不受時(shí)間地點(diǎn)限制，網(wǎng)絡(luò)留言不用對(duì)方在線就可以完成，電子郵件比寫(xiě)信更加快捷和便宜。這些優(yōu)點(diǎn)，吸引著廣大青少年成為廣大網(wǎng)民中的一員。

三、云南邊疆民族地區(qū)青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)體系的構(gòu)建

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍。對(duì)于青少年已經(jīng)成為云南邊疆民族地區(qū)網(wǎng)民主體的現(xiàn)實(shí)，他們的網(wǎng)絡(luò)行為已不可避免。那么，如何才能揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的正能量？唯有培養(yǎng)和提高青少年的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，構(gòu)建良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)體系，才是正確出路。青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)體系的構(gòu)建，需要社會(huì)各方面、各層次的共同努力。

（一）青少年自身網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的培養(yǎng)。所謂青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，是指青少年借助網(wǎng)絡(luò)接近、分析、評(píng)估、創(chuàng)新信息，以及構(gòu)建和擴(kuò)展虛擬社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的綜合能力。作為云南邊疆民族地區(qū)的青少年，身負(fù)繼承和發(fā)揚(yáng)本民族文化傳統(tǒng)，與相鄰國(guó)家本民族同胞的交流和往來(lái)的重任。同時(shí)，也要和其他名族進(jìn)行融合，實(shí)現(xiàn)民族大團(tuán)結(jié)。在目前的環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)是實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的有效途徑，因此，邊疆民族地區(qū)青少年的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)就刻不容緩。具體來(lái)講，青少年的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)應(yīng)包括對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒介的認(rèn)知和評(píng)價(jià)能力，接近和使用網(wǎng)絡(luò)的能力，分析、評(píng)估和批判網(wǎng)絡(luò)信息的能力，創(chuàng)造性地利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息處理的能力，對(duì)網(wǎng)絡(luò)使用行為進(jìn)行自我管理的能力，借助網(wǎng)絡(luò)發(fā)展自我意識(shí)、網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)的能力，利用網(wǎng)絡(luò)與他人將進(jìn)行社會(huì)互動(dòng)、共享的能力，構(gòu)建社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的能力。這些網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的培養(yǎng)，將會(huì)對(duì)云南邊疆民族地區(qū)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展有一定的推動(dòng)作用。

青少年是民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的希望和主力軍，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)人們對(duì)他們的了解，尤其是少數(shù)民族里那些神秘文化的了解，激發(fā)人們的興趣和研究，推動(dòng)對(duì)民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)投資。在云南邊疆民族地區(qū)，好多少數(shù)民族都具有國(guó)際性，如哈尼族、彝族、傣族等，他們民族意識(shí)相當(dāng)強(qiáng)烈，在某種程度上來(lái)講，他們的民族意識(shí)已經(jīng)超越了國(guó)家意識(shí)。因此，培養(yǎng)好青少年的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，對(duì)加強(qiáng)民族地區(qū)的民族團(tuán)結(jié)和國(guó)際交流都有相當(dāng)大的促進(jìn)作用。

（二）政府方面。云南邊疆民族地區(qū)的政策大都屬于民族自治，在政府管理層面上，政府要完善整合邊疆民族地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)信息資源和服務(wù)設(shè)施，這是開(kāi)展邊疆民族地區(qū)青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)體系構(gòu)建的關(guān)鍵問(wèn)題。政府要和教育部門(mén)、電信企業(yè)、IT相關(guān)產(chǎn)業(yè)部門(mén)等和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培養(yǎng)相關(guān)部門(mén)達(dá)成協(xié)議，降低青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培訓(xùn)的成本，減少經(jīng)濟(jì)壓力。另外，政府要聯(lián)合相關(guān)文化管理部門(mén)制定一些列的配套法律法規(guī)來(lái)規(guī)范網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，也可以成立專門(mén)的青少年網(wǎng)絡(luò)管理部門(mén)，對(duì)青少年的網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行監(jiān)督，對(duì)有些網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)品加大監(jiān)管力度，努力打造青少年專屬的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。考慮到邊疆民族地區(qū)的實(shí)際情況，政府應(yīng)該建設(shè)一定的少數(shù)民族語(yǔ)言和文字的網(wǎng)站或者漢字和少數(shù)民族文字相對(duì)照的網(wǎng)站，這樣一則可以全方位宣傳國(guó)家政策法規(guī)、政府相關(guān)決定，使他們更方面了解政府。另一方面，也可以促進(jìn)他們漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。

（三）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)行業(yè)方面。地區(qū)性的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)等行業(yè)組織，應(yīng)該加強(qiáng)行業(yè)自律和職業(yè)道德，加快針對(duì)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控軟件的開(kāi)發(fā)，針對(duì)不同的上網(wǎng)工具，開(kāi)發(fā)相應(yīng)版本的監(jiān)控軟件，就像現(xiàn)在好多軟件都有各種不同的版本一樣，有針對(duì)電腦的Windows版，適應(yīng)手機(jī)的Android版、和專門(mén)針對(duì)蘋(píng)果手機(jī)的Iphone版。網(wǎng)吧加強(qiáng)自身管理，切實(shí)落實(shí)上網(wǎng)實(shí)名制制度，嚴(yán)謹(jǐn)未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧，對(duì)于可以進(jìn)入網(wǎng)吧的十八歲以上的青少年，要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)控，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息過(guò)濾軟件、信息分級(jí)制度等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的使用，截?cái)嗑W(wǎng)絡(luò)不良信息的傳播鏈條，保護(hù)青少年免于網(wǎng)絡(luò)不良信息的危害。

（四）家庭教育方面。家庭教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的參與，充分發(fā)揮家庭培育的作用。具體講，就是從青少年的日常生活入手，訓(xùn)練他們?nèi)绾吻‘?dāng)使用網(wǎng)絡(luò)。家長(zhǎng)要利用各種網(wǎng)絡(luò)工具和孩子保持互動(dòng)。對(duì)于一些不好當(dāng)面交流的問(wèn)題，可以利用QQ和孩子進(jìn)行聊天交心，了解孩子的近況。關(guān)注并閱讀孩子的QQ空間、博客和微信朋友圈，了解他們的想法和思想動(dòng)態(tài)，并及時(shí)進(jìn)行回復(fù)。同時(shí)，家長(zhǎng)要以身作則，不瀏覽，不玩暴力性的網(wǎng)絡(luò)游戲，避免不良網(wǎng)絡(luò)行為，以自己良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)給青少年做出榜樣。

（五）學(xué)校教育方面。學(xué)校要充分發(fā)揮教育功能，在開(kāi)設(shè)了網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教育課程之外，還應(yīng)該開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)道德教育相關(guān)的課程，引導(dǎo)青少年形成正確的網(wǎng)絡(luò)觀。注重培養(yǎng)青少年的共享價(jià)值觀，培養(yǎng)青少年對(duì)社會(huì)管理制度和行為的認(rèn)同感，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)道德認(rèn)知能力、判斷能力和網(wǎng)絡(luò)道德情感，并將其內(nèi)化為自我意識(shí)，以正確的網(wǎng)絡(luò)觀念引導(dǎo)他們的網(wǎng)絡(luò)行為。這是學(xué)校教育的關(guān)鍵所在，也是保障青少年網(wǎng)絡(luò)行為社會(huì)控制獲得良好效果的重要基礎(chǔ)。

網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，給社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)了巨大的沖擊，對(duì)云南邊疆民族地區(qū)人們生活的各個(gè)方面產(chǎn)生影響。其影響是雙向的，我們要積極引導(dǎo)青少年的網(wǎng)絡(luò)行為，揚(yáng)長(zhǎng)避短，未雨綢繆，通過(guò)各方面的工作來(lái)加快青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的培養(yǎng)，使他們能夠健康成長(zhǎng)，為云南邊疆民族地區(qū)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展帶來(lái)正能量。

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