語言表達(dá)技巧精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇語言表達(dá)技巧，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

明白；所謂明白是指思路清晰、通俗易懂、有條有理。教師在表達(dá)思想感情、傳授知識時，要直敘其意、直抒其情、直言其理、不過分雕琢、不牽強附會。否則學(xué)生就會如墜云里霧中，課堂教學(xué)效果就大打折扣了。

簡潔；《禮記?學(xué)記》中說：“其言也，約而達(dá)、微而臧、罕譬而喻”。就是要求教學(xué)語言應(yīng)簡約而明達(dá)。言簡意賅，畫龍點睛；見解獨到深刻，令人耳目一新。這樣的語言才會具有感染力和吸引力，知識才能夠像春雨一樣流入學(xué)生心田。避免“這個”、“那個”、“對嗎”、“是嗎”等語病。

通俗；通俗是為了易懂，但通俗易懂并不等于可以摻雜方言土語、南腔北調(diào)，所以教師語言在注重通俗易懂的同時，恰到好處地使用啟發(fā)式語言，收到“一石激起千層浪”的功效，產(chǎn)生“言有盡而意無窮”的藝術(shù)效果。

文雅；文雅的語言最能體現(xiàn)教師的文化素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。因此，教師一言一語，都要做到溫文爾雅、吐詞自然，語調(diào)和諧、悅耳，語氣親切、和藹。尤其與學(xué)生交往時，要禁止粗言穢語、野話、粗話。

優(yōu)美；優(yōu)美的教學(xué)語言不僅要求教師講好一口流利的普通話，而且要求有抑揚頓挫和輕重緩急。教師的語言應(yīng)時如滔滔激流，叩醒頭腦；時如霏霏細(xì)雨，潤入肺腑；時而慷慨激昂，催人奮進；時而輕言慢語，誘人善良。抑揚頓挫是教師語言的節(jié)奏美，詼諧幽默是教師語言的機智美，聲情并茂是教師語言的情感美，邏輯嚴(yán)密是教師語言的理性美，啟迪心靈是教師語言的道德美。

生動；如果說優(yōu)美的教學(xué)語言是課堂講授的兩只凌空翱翔的翅膀，載負(fù)著學(xué)生在知識和真理的藍(lán)天上自由飛行的話，那么“生動”則是這兩只美麗翅膀上五彩繽紛、光彩奪目的羽毛。教師在語言上達(dá)到生動性、啟發(fā)性、趣味性和感召力。以達(dá)到新鮮活潑、繪聲繪色、活龍活現(xiàn)地再現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和思想感情的效果。

富有情感；莊子說：“真者，精誠之至也。不精不誠，不能動人。”教師的勞動對象是活生生、有意識、有情感的學(xué)生。因此教師的語言必須以真情實感打動學(xué)生，才能以情育情，引起學(xué)生心靈的擅動和共鳴，撥動學(xué)生微妙的審美情思，凈化學(xué)生的心靈。

篇2

就初中學(xué)生的記敘文語言而言，首先應(yīng)做到準(zhǔn)確、明了、通順，然后才能在此基礎(chǔ)上達(dá)到生動、形象、感染力強的效果。對于初三中考總復(fù)習(xí)的作文訓(xùn)練，我們重點需要訓(xùn)練的是語言的生動、形象和感染力。

語言的表達(dá)是多角度的，詞語的組合也是極富變化的，你選擇的表達(dá)角度不同或者說你選擇的詞語組合不同其表達(dá)效果就大不相同。

中考作文要追求語言的美感。那么，怎樣才能使自己的語言具備一定的美感呢？

下面就文章語言的美感提五點建議：

1. 讓你的語言有一種整齊的美 在我們的視覺美感里，有一種美就是通過整齊來表達(dá)的。中國古典建筑里的對稱性就是一種整齊，軍隊的閱兵也講究的也是一種整齊，它會給人一種強烈的震撼力，達(dá)到一種美的效果。反映到文章里也如此，中國古典文章里有一種駢文，也就是一種整齊的句式，雖然現(xiàn)在已經(jīng)不講究這種整篇整篇的整齊了，但如果能在文章中適當(dāng)?shù)赜蒙弦稽c，也會達(dá)到很好的表達(dá)效果。

例如，有一位學(xué)生的作文里有這樣一段話：“陽光依舊燦爛，它不會因為我的心情暗淡而失去它的光澤，天空依舊湛藍(lán)，突然想到，我不能這么悲觀，我要向前看。”

分析一下這段語言，它的確不失美感。但，當(dāng)我們讀過之后總是會覺得有一些美中不足的。是什么呢？就是語言的一種均衡性、對稱性。前面的“陽光依舊燦爛，它不會因為我的心情暗淡而失去它的光澤”與后面的“天空依舊藍(lán)”很不對稱，總讓人覺得缺少一點，顯得很不整齊。

我們可以修改一下再讀：陽光依舊燦爛，它不會因為我的心情沮喪而失去光茫；天空依舊湛藍(lán)，它也不會因為我的情緒暗淡而去黯然神傷。突然想到，我不應(yīng)該這么悲觀，我要向前看。

這樣再讀，我們就可以感覺到這段文字均衡得多，節(jié)奏感也強了。也就是讓其中的文字有一定的對稱性。

2. 讓你的語言有一種錯落的美 語言的錯落就是在文章中你的語言要盡量富于變化，長句、短句、駢句、散句交錯使用，使你的文章有較強的節(jié)奏感，令人讀起來朗朗上口，搖曳多姿，極富美感。

我們來看一段本班學(xué)生的作文語言：走在炎熱的歸家之路上，你已經(jīng)大汗淋漓。但你仍須背著碩大的背包一步一步艱難地向前走著。你累、你熱、你煩躁……，但，突然，迎面吹來一陣涼風(fēng)，你涼、你爽、你快樂……飄逸的風(fēng)給你送來飄逸的快樂。

這段話雖然寫的是一件非常平淡的事，也就只不過是放學(xué)回家，背上背著一周來的一些衣物雜件，走在炎熱的歸家之路上。可是，讀起來卻是那樣的富于美感。它的美就在于它的語言的長短交錯，排列恰當(dāng)，而在總體上又不失語言的均衡性，使語言的節(jié)奏感極強，讓人讀起來朗朗上口，韻味無窮。

有很多的時候，就整篇文章來看整齊與錯落是交叉的，就是整齊中錯落，錯落中有整齊，那才是一種更理想的表達(dá)效果。

3. 讓你的語言有一種情感的美 感情常常充溢著我們每一個人的心，但是，要把我們心中那份真摯的感情表達(dá)出來卻是要在語言上多加琢磨的。

如學(xué)生作文中有這樣一段話：有句話精煉地概括了人生的三種情：友情是水，愛情是酒，親情是血。顯然，其中最珍貴、最濃厚的是親情，在我看來，親情是不單只發(fā)生在親人之間，如果友情到了甘苦與共的境界便升華為親情。

這段話也是很常規(guī)的，當(dāng)然也很清楚的表達(dá)了自己的意思。它就是很平靜地告訴我們友情有時也可以與親情等同。讀者讀過之后，可能會頷首稱是，但，很難被感動。

如果我們換一種詞語選擇和語句組合方式，你會有不同的感受。下面請看：

友情是水，愛情是酒，親情是血。這不知是誰用如此精煉的語言概括出了人生的三種情。顯然，在人們看來，這其中最珍貴、最濃厚的一定是親情，“血濃于水”啊！然而，在我看來，這濃于水的血不一定只流淌在一脈相承的親人間，如果友情也到了甘苦與共的境界又何嘗不也是一種血的流淌啊！

這樣一改后，我們再讀一讀，就不僅僅只是告訴你什么，而是感染了你什么，其抒情性與感染力就大大加強了。

4. 讓你的語言有一種意象的美 所謂意象，就是我們描寫時所選擇的對象，也指我們在運用比喻、比興時所選擇的喻體對象。我們知道，很多寫景的文章，總是選擇那些具有相當(dāng)美感的景物加以描寫，很自然地使語言產(chǎn)生美感。但更多的時候，我們的描寫對象很難從視覺上給人什么美感，而這時還只是直白在敘寫就會顯得很淺露、平實，甚至是粗俗，缺乏美感，如果我們能換一個與之有某種相似之處且有一定美感的意象加以描寫，做到言此而意及彼，就會產(chǎn)生一種意象的美，增加語言的美感。

如朱自清的《春》就選擇了很多有春天氣息的美麗的景物。這樣的例子就不必我來舉了。

我們來看下面的例子：

（1）誰都知道你心中的苦楚，可是，你毅然把你青春的足跡踏向了那長城外的茫茫黃沙、青青草原。（選自學(xué)生作文）

（2）譚嗣同，你把青春的足跡化著屠刀上四濺的鮮血，染紅東方的天空。（選自學(xué)生作文）

我們可以看到，例1所說的是王昭君被遠(yuǎn)嫁西域。文章并不直白地說王昭君最終被嫁到了西域，被嫁到那充滿黃沙和遍地青草的西域，而是直接用茫茫黃沙和青青草原來點示塞外，從而使語言既有了一種意象上的蒼涼之美，又有了一種含蓄的美感。

5. 讓你的語言有一種深刻的美 語言的深刻性主要反映一個人的思想的深刻性，所以，沒有一個深刻的思想是不可能有深刻的語言的。這就要求我們平時對身邊的人或事，對社會的人或事多加以思考，聯(lián)系你所學(xué)過的各科知識，給出一個深刻的認(rèn)識和一個較為正確的評價。當(dāng)然一般這都是在自己的平時訓(xùn)練中進行的、積累的。

篇3

關(guān)鍵詞 播音主持；語言表達(dá)；技巧培養(yǎng)

中圖分類號G214 文獻標(biāo)識碼A 文章編號 1674-6708（2014）113-0001-02

廣播電視節(jié)目制作的根本目的在于及時、快速、客觀的將各種新聞信息傳遞出去，達(dá)到傳播媒介預(yù)期的傳播目的。在電視節(jié)目中，播音員、主持人作為錄制現(xiàn)象大的掌控者和直接參與者，必須具備較強的語言表達(dá)能力，通過機智、幽默、靈活的語言，對節(jié)目現(xiàn)場出現(xiàn)的各種突發(fā)事件進行有效的解決和協(xié)調(diào)，保證觀眾對節(jié)目的關(guān)注度，最終促進節(jié)目的收視率保持在合理范圍之內(nèi)。

1 播音主持語言表達(dá)技巧的重要性

對于廣播節(jié)目來說，主持人是整個節(jié)目的中心，如果他們的語言技巧存缺陷，勢必會影響到節(jié)目的播出質(zhì)量和收聽率。從播音主持角度出發(fā)，語言表達(dá)技----------------巧的重要性主要表現(xiàn)在一下幾個方面：首先，是保證節(jié)目質(zhì)量和收視率的關(guān)鍵，節(jié)目主持人在節(jié)目中居于重要地位，是串聯(lián)節(jié)目、傳遞有效信息和表達(dá)節(jié)目觀點的重要組成部分，在保證節(jié)目收視率的基礎(chǔ)上，其是擴大節(jié)目影響力的重要人物。在很多廣播節(jié)目中，主持人就是要憑借自己強大的心理素質(zhì)、堅硬的思想品質(zhì)和較強的語言技巧促進節(jié)目質(zhì)量的上升，因此對于廣播電視節(jié)目來說，播音主持人一定都要注意自己的言談舉止，在合適的場景說最合適的話，否則會嚴(yán)重影響到節(jié)目的收聽率和收視率的提高；其次，是組織節(jié)目的重要載體，目前，我國的廣播電視節(jié)目大多數(shù)都是以語言類節(jié)目為主，節(jié)目主持人在節(jié)目中大多發(fā)揮著節(jié)目形式的組織作用，因此，為了滿足節(jié)目中各種信息的有效傳遞，主持人必須冷靜客觀的表達(dá)自己的想法，所以說播音主持人只有掌握了較強的語言表達(dá)技巧，才能更好的發(fā)揮節(jié)目形式重要載體的作用。

2 播音主持人在語言表達(dá)方面存在的問題

2.1 普通話標(biāo)準(zhǔn)程度有待提高，使用不規(guī)范

在我們傳統(tǒng)的想法中，播音員主持人應(yīng)該操著一口流利且標(biāo)準(zhǔn)的普通話，然而現(xiàn)實中卻不是如此，很多節(jié)目都不是以標(biāo)準(zhǔn)的普通話為基本要求，很多節(jié)目主持人帶有濃重的口音，比較著名的是港臺腔和東北腔，很多地方廣播電臺和電視臺都有這樣的現(xiàn)象。目前，播音的播報方式發(fā)生了很大的變化，現(xiàn)在要求播音員不再是讀新聞，而要是說新聞，很多播音員曲解了這種方式，將播和說混淆。

2.2 基本工較差，隨意性強，缺乏語言表述功底

這種情況主要表現(xiàn)在一下幾個發(fā)面：首先，常識性錯誤，這種呢錯誤主要包括語法錯誤、詞語運用不當(dāng)、言辭粗糙，對國家的相關(guān)法律法規(guī)的認(rèn)識存在一定的不足。對于現(xiàn)場直播的節(jié)目，由于語言基本功差，經(jīng)常是信口開河，弄巧成拙；其次，發(fā)話連篇，語言缺乏魅力，廣播電視的傳播方式是線性傳播，節(jié)目必須在有限的時間內(nèi)播送完畢，但是很多主持人，恣意妄為，節(jié)目錄制中廢話連篇，嚴(yán)重耽誤了節(jié)目的時間。

2.3 表現(xiàn)欲過強，度的把握不足

對于播音主持人來說，應(yīng)該形成有自己特點的主持方式，但是這并不意味者在節(jié)目錄制過程中一定要過于的表現(xiàn)自己，過于的證明自己的存在，任何事情都要有一個度的把握。

2.4 幽默不足，尷尬有余

在節(jié)目中適當(dāng)?shù)脑黾佑哪拇螖?shù)可以產(chǎn)生額外的播出效果，但是幽默使用過當(dāng)就會造成不必要的尷尬。

3 提高播音主持人語言表達(dá)能力的方案

3.1 使用規(guī)范語言，運用標(biāo)準(zhǔn)普通話

隨著我國傳媒行業(yè)的不斷完善和發(fā)展，播音主持行業(yè)也已經(jīng)經(jīng)歷了幾十年的時間，發(fā)展到了一定的高度，近年來，隨著傳媒機構(gòu)的增多，主持人的數(shù)量也在不斷增加，但是其中的素質(zhì)參差不齊，作為一種重要的傳播媒介，廣播和電視節(jié)目主持人對社會輿論的引導(dǎo)企業(yè)重要的作用，因此當(dāng)今主持人的語法標(biāo)準(zhǔn)和用詞規(guī)范一定要引起相關(guān)部門的重視，制定相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格規(guī)范其語言使用。

3.2 在生活中不斷培養(yǎng)自己的文學(xué)修養(yǎng)

作為一名優(yōu)秀的節(jié)目主持人一定要具備較強的文學(xué)底蘊和審美情趣。加強這方面的修養(yǎng)應(yīng)該從以下及幾個方面入手：首先，在工作之余廣泛的閱讀古今中外的優(yōu)秀作品和詩歌文集，培養(yǎng)自己的文學(xué)修養(yǎng)；其次，做好自身的修養(yǎng)，不斷培養(yǎng)自己的審美情趣，通過欣賞各種美學(xué)經(jīng)典，不斷鍛煉自己的情趣和修養(yǎng)。作為播音主持人，盡管其文學(xué)修養(yǎng)和審美情趣存在一定的差異，但是如果能將自己的文學(xué)氣質(zhì)和審美理念融合到節(jié)目中，一定能夠使節(jié)目更上一層樓。

3.3 語言運用加強情感性表達(dá)

俗話說，以情動人，要想感動別人，首先就應(yīng)該調(diào)動他的情緒，廣播電視節(jié)目主持人和播音員要有對對象感，雖然面前可能是攝像機或者耳機話筒，但是在思想中一定要認(rèn)為攝像機和話筒就是你的觀眾和聽眾，在交流過程中一定要充滿感情、真情和激情，而且這種情緒一定要真實，不能做作，只有這樣，才能真正的做到與觀眾和聽眾心與心的交流。

3.4 巧用幽默

恰當(dāng)?shù)挠哪瑫o節(jié)目增加光彩，令人開懷大笑，播音員和主持人如果懂得怎樣巧妙的使用詼諧幽默的語言，會給整個節(jié)目增加額外的效果。播音主持人不應(yīng)該像喜劇演員那樣靠表演或者滑稽的動作博得觀眾一笑，而是要追求審美心理的愉悅感和發(fā)自內(nèi)心的笑容。作為一名優(yōu)秀的節(jié)目主持人，在語言的使用上應(yīng)該輕松、俏皮，語言幽默中蘊含著哲理，妙語連珠，順理成章，這樣才能夠提升節(jié)目的質(zhì)量，吸引更多的觀眾。

4 結(jié)論

綜上所訴，在現(xiàn)代傳播媒介不斷繁榮發(fā)展的背景之下，各個傳媒集團之間的競爭日趨激烈，而作為實力競爭的主持人播音員來說，其語言能力和個人的綜合素質(zhì)是決定競爭是否成功的重要組成部分。因此，播音主持人一定要不斷完善自己的語言表達(dá)技巧，在工作中和日常的生活中不斷完善自我的語言功底，提升自己的語言表達(dá)能力，這樣才能更好的提高節(jié)目的質(zhì)量。

參考文獻

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[3]劉文蓉.播音員主持人的出路問題――小議播音員主持人的退出機制[J].青年記者，2010，9(33)：104.

篇4

1、回答問題應(yīng)簡潔有條理

表達(dá)個人意見時，應(yīng)該盡量選擇優(yōu)雅的詞匯，以適當(dāng)?shù)囊袅俊⑸鷦踊顫姷恼Z調(diào)或節(jié)奏來表達(dá)。回答問題時一定要簡潔有力，千萬不要拖泥帶水，或是表現(xiàn)出遲疑的態(tài)度，同時不要使用太多的語助詞，會給人一種敷衍的改覺。

2、態(tài)度誠懇，仔細(xì)觀察與思考

面試時絕對可以適時的表達(dá)自己的才華、優(yōu)點，但切忌浮夸不實，態(tài)度要真誠切，當(dāng)主試者發(fā)言時，一定要扮演好的聆聽者。若遇到不會回答的問題，可以據(jù)實回答，回答問題一定要經(jīng)過思考。

篇5

一、題型分析

1在取材上，非常貼近生活。

其實，高考試題都具有這一特點，而且這也是高考試題的發(fā)展方向，如在前幾年還可能有一些讓學(xué)生陌生的東西出現(xiàn)，現(xiàn)在可就越來越少了。因為語言表達(dá)題考查的是學(xué)生最基本、最實用的語言表達(dá)能力，所以這一特點特別突出。語言表達(dá)題的材料都來自現(xiàn)實生活，多與中學(xué)生的校園生活、社會生活等息息相關(guān)，其目的就是要使學(xué)生都有話可說，但又要有一定語言表達(dá)功底的學(xué)生才能說清楚。我們可以看出，這一部分都洋溢著生活氣息，撲面而來的都是學(xué)生非常熟悉的生活，有的甚至是學(xué)生生活的再現(xiàn)。

2在內(nèi)容上，趨向于人的親和力。

這一特點是近幾年突現(xiàn)出來的，以前的語言表達(dá)，側(cè)重于考查學(xué)生語言表達(dá)的技巧，與生活的聯(lián)系缺乏親和力，沒有體現(xiàn)語言最基本的功能――應(yīng)用性。隨著課改和構(gòu)建和諧社會的深入人心，高考試題也越來越注重與社會生活的親和關(guān)系。因為只有貼近生活，才能被學(xué)生所喜愛，才能展現(xiàn)出語文與生活的內(nèi)涵和魅力。近三年的語言表達(dá)題，都是十分的親近、和諧與自然。如今年全國卷中為“主題班會”寫兩句話和寫“請柬”等都極具人文關(guān)懷，充分展示了語文的工具性和人文性的高度統(tǒng)一。

3在考查上，寓語言運用于綜合和開放之中。

綜合性和開放性都是這一部分題型的特點，所謂的綜合性是指一個題目中涉及多個考點，考查的是學(xué)生綜合運用語言的能力。所謂的開放性是指題目的答案不是唯一的，這類題一般都會給學(xué)生提供一個較為廣闊的思考空間，常以一兩個詞來激活學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的想象力，因此答案極富彈性。

二、復(fù)習(xí)策略

語文素養(yǎng)和語文能力的提高是靠長期的閱讀和領(lǐng)悟來完成的，想單靠短時間的復(fù)習(xí)來提高它是不可能的。因此，這里所謂的復(fù)習(xí)策略只不過是為高考增加一些命中率而已。

[JP3]在復(fù)習(xí)中，做一做近兩三年的高考語言表達(dá)題，從中分析和總結(jié)各類題型的特點，并在所作的答案中做一些有針對性的校正，形成一定的經(jīng)驗和規(guī)律，以后不管題型怎么新，以不變應(yīng)萬變，都能按要求做出來。

三、解題思路

1讀懂題

這里所說的讀懂題，除了要看清題干的要求、明確出題人的意圖外，還要認(rèn)真閱讀它所給材料的內(nèi)容，只有讀懂了這個“話題”（說話的中心），才能從中得到信息，這是語言表達(dá)靈魂之所在，因為任何的語言表達(dá)都是有目的的，離開了具體語境中的目的，就無所謂表達(dá)了。

2深分析

抓住題目要求和材料所提供的語境，進行深入細(xì)致的分析，弄清題中隱含條件對答題的限制或補充，這樣才能使自己的回答更具操作性。如全國Ⅱ卷和天津卷都考了“推薦”（課文和書）。這是近年高考中出現(xiàn)的好題之一，它不但極具開放性，而且也充分體現(xiàn)了語言運用的靈活性；既貼近學(xué)生生活，又符合語文學(xué)習(xí)的特點（在實踐中學(xué)習(xí)）。單純從這兩題來看，全國卷這一題的難度系數(shù)比天津卷的要小一些，但它們的共同點都是要學(xué)生回答推薦理由。它不但要求學(xué)生要清楚課文或書的“看點”所在，而且還要求學(xué)生能夠簡明（規(guī)定的字?jǐn)?shù)）連貫（通順）的表達(dá)出來。而天津卷的不同就是在推薦中加入了推薦對象，這就相當(dāng)于加進了一個具體的語言環(huán)境，增加了這一題回答的難度，考生在回答這一題時，就不只是考慮簡明連貫了，還要考慮推薦對象的閱讀取向。如果考生在做這一題時忽略了這一隱含條件，就很難把這一題做正確。

3巧構(gòu)思

語言表達(dá)題最顯著的特點就是貼近生活，多從生活中來，它要求學(xué)生能夠到生活中去，在仔細(xì)觀察生活的基礎(chǔ)上進行聯(lián)想和想象，并把所想到的準(zhǔn)確地表達(dá)出來。因此，做好這種題的關(guān)鍵在于對生活的聯(lián)想和想象，這里所強調(diào)的生活，可以理解為自己最熟悉的人、事、物和理。我們在做這類題時，可以根據(jù)問題的特點，先選定自己最熟悉的作為具體目標(biāo)，然后再根據(jù)題目的要求，進行合理的類比聯(lián)想和想象，得出答案。

4多做答

因為語言表達(dá)題還具有開放性的特點，所以符合要求的答案往往不止一個，我們無論在練習(xí)和考試中，都可以一題多答。這樣，一可以訓(xùn)練思維，二可以讓回答盡善盡美。特別是在考試時，可以把答案寫在草稿紙上，選擇最佳的錄入卷紙。

5重表達(dá)

表達(dá)是語言表達(dá)題的靈魂與原則。因此，在做這類題時必須遵守通（通順）、準(zhǔn)（符合題目要求）、雅（和諧、有文采）的要求。