公務(wù)員學(xué)習(xí)班培訓(xùn)精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識(shí)的探索者，寫作是一種獨(dú)特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇公務(wù)員學(xué)習(xí)班培訓(xùn)，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

走進(jìn)這個(gè)培訓(xùn)班之前，對(duì)公務(wù)員培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)仍舊停留在“官僚”、“冗長(zhǎng)”、“大而無(wú)當(dāng)”……等一系列負(fù)性印象上。但兩周的培訓(xùn)下來(lái)，我之前的刻板認(rèn)識(shí)被徹底顛覆了。

聽(tīng)單位的前輩介紹，較之先前的培訓(xùn)班，這屆的培訓(xùn)內(nèi)容最為豐富多樣，有理論講授，有學(xué)員論壇，還有主題演講；有觀影，有參觀，還有軍體訓(xùn)練，豐富多彩的內(nèi)容編排將短短兩周的培訓(xùn)時(shí)間填充的緊張而充實(shí)。那么多位授課領(lǐng)導(dǎo)，雖然主題不一，重點(diǎn)各異，但風(fēng)格無(wú)一不是深入淺出，通俗易懂，與我印象里的官僚有著天壤之別。

在所有堪稱精彩的課程里，給我觸動(dòng)最大的是黨校陳靜老師帶領(lǐng)我們所做的應(yīng)對(duì)突發(fā)公共事件的模擬訓(xùn)練。

在去年奧運(yùn)期間，我作為一名奧運(yùn)志愿者，服務(wù)于北京國(guó)際新聞中心境外記者注冊(cè)部。由于進(jìn)行的是外事活動(dòng)，所以，事前進(jìn)行了必要的應(yīng)對(duì)突發(fā)公共事件的培訓(xùn)。有了之前的基礎(chǔ)，我對(duì)這次類似內(nèi)容的培訓(xùn)就給予了較多的關(guān)注，也能夠結(jié)合自己在工作中遇到的一些應(yīng)急事件進(jìn)行思考。

但我想說(shuō)的并不是收獲了多少理論知識(shí)，而是在模擬訓(xùn)練的過(guò)程中，我內(nèi)心所經(jīng)歷的一系列沖突讓我至今難以忘懷。

這個(gè)培訓(xùn)班的所有學(xué)員，都是今年闖過(guò)重重難關(guān)的最終勝利者，其綜合素質(zhì)自然不分伯仲。在這樣強(qiáng)手如林的氛圍中，要想獲得一種位置感，最重要的便是心理素質(zhì)的較量了。在整個(gè)的模擬訓(xùn)練過(guò)程中，我僅扮演了學(xué)生家長(zhǎng)和報(bào)社記者兩種發(fā)問(wèn)角色，最終沒(méi)有勇氣走向講臺(tái)，擔(dān)任發(fā)言人。其間，我的內(nèi)心經(jīng)歷了劇烈的沖突：

一、出頭與低調(diào)

據(jù)說(shuō)，僅僅是據(jù)說(shuō)，據(jù)網(wǎng)上流傳的公務(wù)員生存攻略說(shuō)，公務(wù)員并不要求多有個(gè)性特色，而是要有最具普適性的綜合素質(zhì)。因此，我便一直將學(xué)生時(shí)代的鋒芒隱而不發(fā)，讓自己盡可能顯現(xiàn)出成熟內(nèi)斂的一面，甚至在這樣要求積極表現(xiàn)的場(chǎng)合，我仍舊在固執(zhí)而無(wú)知地奉行自己的鴕鳥(niǎo)策略。現(xiàn)在，我不禁反思，張狂尖刻出風(fēng)頭固然要不得，但有自己鮮明的特色，以保持創(chuàng)新的勁頭，不正是當(dāng)代公務(wù)員必備的素質(zhì)嗎？不求有功但求無(wú)過(guò)的明哲保身策略已經(jīng)out了吧～

二、裝嫩與賣老

篇2

我有幸參加了---市2006年公務(wù)員初任培訓(xùn)班。短短三天的培訓(xùn)，我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了公務(wù)員必備的理論知識(shí)和公務(wù)員規(guī)范及基本技能知識(shí)。了解了---的發(fā)展形勢(shì)。學(xué)員之間增進(jìn)了了解，建立了深厚的友誼。在這三天的時(shí)間里，我們來(lái)自不同工作崗位的百余名學(xué)員，互相關(guān)心，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，大家建立了深厚的友誼。

通過(guò)在行政學(xué)院的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)國(guó)家公務(wù)員，為人民服務(wù)并不是一件簡(jiǎn)單的事情,不僅要有主觀上的熱情和干勁，還要求有扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和作為公務(wù)員必須具備的能力，才能達(dá)到為人民服務(wù)的要求。一名合格的公務(wù)員不僅要學(xué)好科學(xué)發(fā)展觀，更要在實(shí)踐中體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀，用科學(xué)發(fā)展觀來(lái)指導(dǎo)工作。公務(wù)員隊(duì)伍是高效的團(tuán)隊(duì)，要求公務(wù)員精通業(yè)務(wù)知識(shí)和行政知識(shí)，具備較強(qiáng)的協(xié)調(diào)能力，并且這些知識(shí)和能力也要隨時(shí)代的快速發(fā)展而不斷更新。學(xué)習(xí)中我認(rèn)識(shí)到要做一名合格的公務(wù)員并不是一件簡(jiǎn)單的事情，要學(xué)要做的事情還很多。初任培訓(xùn)只是打下了一個(gè)基礎(chǔ)，面對(duì)今后工作中將遇到的各種問(wèn)題，我要做到以下三點(diǎn)：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。學(xué)然后知不足，通過(guò)這幾天的培訓(xùn)，我們更加感到了自己學(xué)識(shí)的不足。在今后的工作中，我們要不斷加強(qiáng)政治理論的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)與工作崗位相關(guān)的專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力，提高自己的理論素養(yǎng)、知識(shí)水平和實(shí)踐的能力。要把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種責(zé)任、一種素質(zhì)、一種覺(jué)悟、一種修養(yǎng)和一種生活方式，當(dāng)作提高工作能力的現(xiàn)實(shí)需要，堅(jiān)持在學(xué)中干，在干中學(xué)。

2、樹(shù)立法制觀念，依法行政。依法治國(guó)是我國(guó)的一項(xiàng)基本方略。作為一名公務(wù)員，必須要時(shí)刻牢記依法行政，在工作中做到公平公正、依法辦事，明確權(quán)限，不濫用職權(quán)，不推卸責(zé)任，樹(shù)立責(zé)任意識(shí)。

3、增強(qiáng)廉政意識(shí)。公務(wù)員是人民的公仆，要時(shí)刻牢記為人民服務(wù)的宗旨。要牢固樹(shù)立“立黨為公，執(zhí)政為民”的觀念，樹(shù)立正確的權(quán)力觀，增強(qiáng)廉政意識(shí)，嚴(yán)格自律。作為一名剛剛踏上工作崗位的公務(wù)員，一是要做到慎初，二要慎獨(dú)，在與別人獨(dú)處時(shí)，一定要把握住自己。

短短的培訓(xùn)結(jié)束了，但是我們學(xué)到的知識(shí)將使我們受益終生。我一定以這次培訓(xùn)為契機(jī)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，解放思想，開(kāi)拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)刻牢記黨的宗旨，做“三個(gè)代表”的忠實(shí)實(shí)踐者，做一名讓黨和國(guó)家放心、人民滿意的合格的公務(wù)員參加市2006年公務(wù)員初任培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得

我有幸參加了---市2006年公務(wù)員初任培訓(xùn)班。短短三天的培訓(xùn)，我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了公務(wù)員必備的理論知識(shí)和公務(wù)員規(guī)范及基本技能知識(shí)。了解了---的發(fā)展形勢(shì)。學(xué)員之間增進(jìn)了了解，建立了深厚的友誼。在這三天的時(shí)間里，我們來(lái)自不同工作崗位的百余名學(xué)員，互相關(guān)心，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，大家建立了深厚的友誼。

通過(guò)在行政學(xué)院的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)國(guó)家公務(wù)員，為人民服務(wù)并不是一件簡(jiǎn)單的事情,不僅要有主觀上的熱情和干勁，還要求有扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和作為公務(wù)員必須具備的能力，才能達(dá)到為人民服務(wù)的要求。一名合格的公務(wù)員不僅要學(xué)好科學(xué)發(fā)展觀，更要在實(shí)踐中體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀，用科學(xué)發(fā)展觀來(lái)指導(dǎo)工作。公務(wù)員隊(duì)伍是高效的團(tuán)隊(duì)，要求公務(wù)員精通業(yè)務(wù)知識(shí)和行政知識(shí)，具備較強(qiáng)的協(xié)調(diào)能力，并且這些知識(shí)和能力也要隨時(shí)代的快速發(fā)展而不斷更新。學(xué)習(xí)中我認(rèn)識(shí)到要做一名合格的公務(wù)員并不是一件簡(jiǎn)單的事情，要學(xué)要做的事情還很多。初任培訓(xùn)只是打下了一個(gè)基礎(chǔ)，面對(duì)今后工作中將遇到的各種問(wèn)題，我要做到以下三點(diǎn)：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。學(xué)然后知不足，通過(guò)這幾天的培訓(xùn)，我們更加感到了自己學(xué)識(shí)的不足。在今后的工作中，我們要不斷加強(qiáng)政治理論的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)與工作崗位相關(guān)的專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力，提高自己的理論素養(yǎng)、知識(shí)水平和實(shí)踐的能力。要把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種責(zé)任、一種素質(zhì)、一種覺(jué)悟、一種修養(yǎng)和一種生活方式，當(dāng)作提高工作能力的現(xiàn)實(shí)需要，堅(jiān)持在學(xué)中干，在干中學(xué)。

2、樹(shù)立法制觀念，依法行政。依法治國(guó)是我國(guó)的一項(xiàng)基本方略。作為一名公務(wù)員，必須要時(shí)刻牢記依法行政，在工作中做到公平公正、依法辦事，明確權(quán)限，不濫用職權(quán)，不推卸責(zé)任，樹(shù)立責(zé)任意識(shí)。

篇3

摘要：農(nóng)民工培訓(xùn)是幫助農(nóng)村流動(dòng)人口向城市融入的重要手段，研究適宜的農(nóng)民工培訓(xùn)方式是幫助農(nóng)民工在城市就業(yè)的重要途徑。論文結(jié)合針對(duì)進(jìn)城務(wù)工人員開(kāi)展培訓(xùn)的“西安新市民大學(xué)班”的成功實(shí)踐，總結(jié)其在農(nóng)民工培訓(xùn)實(shí)踐方面的成功經(jīng)驗(yàn)，尋找其中對(duì)于改進(jìn)農(nóng)民工培訓(xùn)效果的有益啟示，對(duì)于改進(jìn)農(nóng)民工培訓(xùn)工作完善意義重大。

關(guān)鍵詞：農(nóng)民工培訓(xùn) 新市民 城市融入

農(nóng)村剩余勞動(dòng)力向城市轉(zhuǎn)移，是各個(gè)國(guó)家工業(yè)化過(guò)程中必然要經(jīng)歷的過(guò)程，我國(guó)也不例外。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的速度及規(guī)模不斷提升，如何才能幫助農(nóng)村剩余勞動(dòng)力順利平穩(wěn)地轉(zhuǎn)化為城市居民，是我們面臨的一個(gè)重大問(wèn)題。加強(qiáng)農(nóng)民工的培訓(xùn)，提高農(nóng)民工素質(zhì)和技能，是解決這一問(wèn)題的關(guān)鍵。在不斷進(jìn)行的農(nóng)民工培訓(xùn)實(shí)踐過(guò)程中，涌現(xiàn)出了一批認(rèn)真積極開(kāi)展農(nóng)民工培訓(xùn)活動(dòng)的機(jī)構(gòu)，他們的成功實(shí)踐對(duì)于有效推進(jìn)農(nóng)民工培訓(xùn)方式的改進(jìn)具有積極的借鑒意義，其中作為高等院校的西安文理學(xué)院舉辦的“新市民大學(xué)班”就是其中一個(gè)優(yōu)秀范例，研究分析“新市民大學(xué)班”的培訓(xùn)方式，總結(jié)其中可借鑒的成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于改進(jìn)農(nóng)民工培訓(xùn)方式，提高農(nóng)民工培訓(xùn)果效具有積極意義。

“新市民大學(xué)班”是2006年8月由西安文理學(xué)院、華商報(bào)社、西安市勞動(dòng)和社會(huì)保障局、西安市雁塔區(qū)共同創(chuàng)辦的，后與市創(chuàng)業(yè)辦、省農(nóng)村勞動(dòng)力資源開(kāi)發(fā)促進(jìn)會(huì)、《創(chuàng)業(yè)周刊》社共同舉辦，旨在為西安市外來(lái)務(wù)工人員的各層次勞動(dòng)者提供一次系統(tǒng)而有針對(duì)性的免費(fèi)教育機(jī)會(huì)，為建設(shè)和諧西安做出積極的貢獻(xiàn)。新市民大學(xué)班的創(chuàng)辦，是學(xué)院積極響應(yīng)市委市政府“全民創(chuàng)業(yè)、家庭創(chuàng)業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)”的口號(hào)，它帶動(dòng)了新市民融入城市及創(chuàng)業(yè)的激情，使很多學(xué)員已在創(chuàng)業(yè)的道路上擺出了堅(jiān)實(shí)的步伐，為建設(shè)“人文西安，活力西安，和諧西安”做出了積極貢獻(xiàn)。

一、“新市民大學(xué)班”培訓(xùn)特點(diǎn)

（一）充分利用高校資源，舉辦農(nóng)民工培訓(xùn)班

“新市民大學(xué)班”通過(guò)讓外來(lái)務(wù)工人員參加學(xué)校統(tǒng)一考試，公平選拔一部分學(xué)員，為其提供一年免費(fèi)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，合格者可獲得結(jié)業(yè)證書(shū)。這滿足了很多外來(lái)務(wù)工人口上大學(xué)的愿望。考試考題注重生活、法律常識(shí)，試題內(nèi)容和工作、生活緊密相連，讓務(wù)工者有話可說(shuō)。學(xué)校針對(duì)外來(lái)工的具體情況，為他們?cè)O(shè)置了大學(xué)文化基礎(chǔ)，衛(wèi)生健康指導(dǎo)、城市融入策略等六大課程，于每周周六和周日晚上上課。“新市民大學(xué)班”的學(xué)員和普通學(xué)員一樣，共享大學(xué)圖書(shū)館等公共資源，每學(xué)期末需要進(jìn)行期末考試。

（二）課堂培訓(xùn)采用適宜外來(lái)務(wù)工人員的培訓(xùn)方法

案例培訓(xùn)方法。在“新市民大學(xué)班”的課堂上，培訓(xùn)教師在進(jìn)行課程知識(shí)講授的時(shí)候，不但采用抽象的理論描述，同時(shí)還會(huì)列舉大量和新市民有關(guān)的例子，幫助學(xué)員更加容易理解，活躍課堂氣氛。比如掙了錢是回老家蓋房子還是用來(lái)在發(fā)展，教師通過(guò)河北一個(gè)保姆通過(guò)報(bào)紙上的一新聞進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的案例生動(dòng)活潑地向?qū)W員進(jìn)行了課程培訓(xùn)。

體驗(yàn)式培訓(xùn)法。體驗(yàn)式培訓(xùn)法讓學(xué)員感到很新鮮，提高了務(wù)工人員的學(xué)習(xí)興趣，增加了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。例如，在學(xué)員的職業(yè)規(guī)劃課上，老師讓每個(gè)學(xué)員都平局雙臂，閉上雙眼，用三分鐘時(shí)間來(lái)默想自己最大的優(yōu)點(diǎn)是什么，這個(gè)優(yōu)點(diǎn)給自己帶來(lái)了什么。一些學(xué)員在課后有極大的感悟，意識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)原來(lái)如此重要，在一定程度上增加了學(xué)員的信心。

模擬式培訓(xùn)法。“新市民大學(xué)班”模擬創(chuàng)業(yè)，讓學(xué)員在游戲中領(lǐng)會(huì)創(chuàng)業(yè)需要掌握的基本概念。“創(chuàng)業(yè)游戲”通過(guò)模擬開(kāi)店、給員工發(fā)工資、貸款等環(huán)節(jié)來(lái)學(xué)習(xí)理財(cái)和創(chuàng)業(yè)。在游戲中，設(shè)置了各種身份角色，學(xué)員通過(guò)抽取紙牌來(lái)確定自己的身份，每個(gè)人都需要從零做起，在游戲中，讓學(xué)員領(lǐng)會(huì)合理經(jīng)營(yíng)的重要性。

實(shí)踐式培訓(xùn)法。“新市民大學(xué)班”定期組織學(xué)員到企業(yè)參觀，讓學(xué)員直觀的感受真正的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理手段和企業(yè)文化理念，為他們的創(chuàng)業(yè)提供幫助。在參觀過(guò)程中，由企業(yè)的專業(yè)人員為學(xué)員進(jìn)行講解，回答學(xué)員心中的疑問(wèn)。大型企業(yè)的先進(jìn)生產(chǎn)方式和科學(xué)規(guī)范的管理模式給學(xué)員留下了深刻的印象。

（三）培訓(xùn)內(nèi)容更加注重農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)。

“新市民大學(xué)班”的授課內(nèi)容除了培訓(xùn)外來(lái)務(wù)工人員的工作技能、工作能力外，還非常重視提高他們的創(chuàng)業(yè)能力，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)邀請(qǐng)了八位來(lái)自不同行業(yè)的創(chuàng)業(yè)成功者，開(kāi)設(shè)新市民創(chuàng)業(yè)論壇，和外來(lái)務(wù)工人員講述他們的創(chuàng)業(yè)歷程，為有創(chuàng)業(yè)想法的外來(lái)務(wù)工人員提供經(jīng)驗(yàn)。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還為外來(lái)務(wù)工人員提供一個(gè)資源共享的信息交流平臺(tái)，包括創(chuàng)業(yè)咨詢、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、項(xiàng)目分析、個(gè)案咨詢等，為外來(lái)務(wù)工人員提供服務(wù)。

（四）幫助學(xué)員建立公共資源網(wǎng)絡(luò)。

考慮到外來(lái)務(wù)工人員的信息、人脈等資源的有限性。“新市民大學(xué)班”定期組織學(xué)員之間進(jìn)行進(jìn)交流，舉辦文化節(jié)等活動(dòng)，學(xué)員之間相互學(xué)習(xí)，學(xué)員在學(xué)習(xí)期間結(jié)下了珍貴的友誼。如，在大學(xué)班學(xué)習(xí)期間，有個(gè)新市民的愛(ài)人發(fā)生了一起交通事故，大學(xué)班的老師和同學(xué)們積極幫助處理現(xiàn)場(chǎng)，很多同學(xué)到醫(yī)院探望，并為其送去了救命錢。在大學(xué)班上，同學(xué)們積極為其捐款。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，大家相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，結(jié)下了深刻的友誼。同時(shí)，一些志愿者和在校的大學(xué)員積極的為外來(lái)工提供各種就業(yè)信息，給外來(lái)工提供了很多幫助。

二、“新市民大學(xué)班”培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)

（一）聯(lián)合高校進(jìn)行流動(dòng)人口的培訓(xùn)是在進(jìn)城農(nóng)民工培訓(xùn)中的有益嘗試，是結(jié)合社會(huì)力量扶持農(nóng)民工培訓(xùn)的成功舉措，西安文理學(xué)院在這方面做出了有益的嘗試，全社會(huì)都應(yīng)學(xué)習(xí)西安文理學(xué)院的成功實(shí)踐，來(lái)關(guān)心和參與農(nóng)民工培訓(xùn)工作。

（二）課程設(shè)置的多元性對(duì)于提升流動(dòng)務(wù)工人員的綜合素質(zhì)大有益處。“新市民大學(xué)班”的課程設(shè)置不但有實(shí)用的就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程，同時(shí)還包括了文學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)等人文類綜合課程，這是“新市民大學(xué)班”的一大特色，這對(duì)于提升流動(dòng)人口的綜合素質(zhì)大有裨益。

（三）充分結(jié)合流動(dòng)務(wù)工人員的特性，靈活的辦學(xué)方式值得提倡。“新市民大學(xué)班”積極結(jié)合流動(dòng)務(wù)工人員的培訓(xùn)特性，課堂培訓(xùn)不但才有靈活的案例培訓(xùn)、模擬式培訓(xùn)、實(shí)踐式培訓(xùn)等多種適宜外來(lái)務(wù)工人員的培訓(xùn)方法，同時(shí)學(xué)校還積極為學(xué)員著想，開(kāi)設(shè)一些實(shí)用型課程，為一些有創(chuàng)業(yè)想法的人員提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，并積極幫助學(xué)員建立公共資源網(wǎng)絡(luò)，這些課程都極大地幫助了培訓(xùn)學(xué)員，提升了他們通培訓(xùn)更好地適應(yīng)城市生活的能力。

總之，作為高校參與的流動(dòng)務(wù)工人員城市融入的培訓(xùn)課程，“新市民大學(xué)班”進(jìn)行了成功的實(shí)踐，探索除了一些有益的方法，對(duì)于有關(guān)機(jī)構(gòu)繼續(xù)搞好農(nóng)民工培訓(xùn)工作提供了有益的借鑒與啟示。

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篇4

1　韓國(guó)圖書(shū)館員職業(yè)資格認(rèn)證制度的歷史沿革

1946年4月，韓國(guó)開(kāi)展文獻(xiàn)信息學(xué)暨圖書(shū)管理學(xué)的教學(xué)機(jī)構(gòu)在國(guó)立圖書(shū)館（現(xiàn)國(guó)立中央圖書(shū)館前身）誕生，當(dāng)時(shí)冠名為“朝鮮圖書(shū)館學(xué)校”。1950年，由于戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，學(xué)校停辦。文獻(xiàn)信息學(xué)正式列入正規(guī)教育體系，是從1957年美國(guó)皮勃迪(Peabody)大學(xué)教授團(tuán)在延世大學(xué)文科大學(xué)班創(chuàng)辦的圖書(shū)館學(xué)堂開(kāi)始的。以圖書(shū)館學(xué)堂為開(kāi)端，梨花女子大學(xué)(1959)、中央大學(xué)(1963)、成均館大學(xué)(1964)也相繼開(kāi)設(shè)了圖書(shū)館學(xué)課程，文獻(xiàn)信息學(xué)教育在韓國(guó)逐漸形成了正規(guī)的教育體系。

在開(kāi)辦圖書(shū)館學(xué)教育正規(guī)課程的同時(shí)，1954年開(kāi)始，圖書(shū)館講習(xí)會(huì)以短期培訓(xùn)（2-4月）的方式對(duì)在職員工開(kāi)展教育。1957年，圖書(shū)館學(xué)堂舉辦了首屆高級(jí)館員學(xué)習(xí)班。參加圖書(shū)館學(xué)堂首屆高級(jí)館員學(xué)習(xí)班的學(xué)員均具大學(xué)以上學(xué)歷，并且是從事圖書(shū)館工作的在職專業(yè)骨干，學(xué)期為一年。該學(xué)習(xí)班到1961年后，隨著延世大學(xué)文科班的圖書(shū)館學(xué)科本科生的結(jié)業(yè)而停辦。但是不久，根據(jù)圖書(shū)館界的強(qiáng)烈要求，該學(xué)習(xí)班又以周六授課的形式，為在職員工提供培訓(xùn)。后來(lái)該學(xué)習(xí)班變成夜間學(xué)習(xí)班，一直持續(xù)到1971年。圖書(shū)館學(xué)堂通過(guò)3期學(xué)習(xí)班，為圖書(shū)館界培養(yǎng)了62名高級(jí)館員。

韓國(guó)圖書(shū)館協(xié)會(huì)在1957年面向全國(guó)圖書(shū)館界舉辦了4期圖書(shū)館業(yè)務(wù)培訓(xùn)班，自第5期開(kāi)始，圖書(shū)館業(yè)務(wù)培訓(xùn)班由文化教育部和圖書(shū)館協(xié)會(huì)共同主辦，并且首次以文化教育部長(zhǎng)官名義向?qū)W員頒發(fā)結(jié)業(yè)證書(shū)。經(jīng)過(guò)6次的圖書(shū)館業(yè)務(wù)培訓(xùn)，到1965年，圖書(shū)館業(yè)務(wù)培訓(xùn)班就演變?yōu)轲^員資格認(rèn)證培訓(xùn)班。

1967年9月，圖書(shū)館協(xié)會(huì)根據(jù)《圖書(shū)館法施行令》附則第二條的規(guī)定，在國(guó)立圖書(shū)館的亞峴分館舉辦了首屆圖書(shū)館員資格認(rèn)證學(xué)習(xí)班。培訓(xùn)時(shí)間為62天260個(gè)學(xué)時(shí)。以第1屆館員資格培訓(xùn)班為開(kāi)端，圖書(shū)館協(xié)會(huì)在以后的每年都舉辦館員資格培訓(xùn)班。從第2屆館員資格培訓(xùn)班開(kāi)始，授課時(shí)間延長(zhǎng)到320個(gè)學(xué)時(shí)。截止到1986年，通過(guò)舉辦65次培訓(xùn)班，取得館員資格證的人數(shù)為3，544名。

目前的館員再教育機(jī)構(gòu)分為大學(xué)館員教育學(xué)院和公務(wù)員進(jìn)修學(xué)院。大學(xué)教育機(jī)構(gòu)有成均館大學(xué)、啟明大學(xué)、釜山女子大學(xué)等3所院校，開(kāi)設(shè)一年制的圖書(shū)管理教育院，通過(guò)短期教育與培訓(xùn)的辦法，對(duì)在職員工進(jìn)行專業(yè)教育。公務(wù)員進(jìn)修機(jī)構(gòu)為國(guó)立中央圖書(shū)館和國(guó)家專業(yè)行政進(jìn)修學(xué)院。

2　韓國(guó)圖書(shū)館員職業(yè)資格認(rèn)證制度的內(nèi)容及法律依據(jù)

1963年韓國(guó)頒布了《圖書(shū)館法》，圖書(shū)館管理專業(yè)與資格認(rèn)證制度得到了法律保障。1965年舉辦的館員資格培訓(xùn)班的講課內(nèi)容為：圖書(shū)館的組織及管理、圖書(shū)館史、目錄法、分類法、文獻(xiàn)采選、參考資料及參考咨詢等必修課和古籍目錄、目錄學(xué)、圖書(shū)館學(xué)與社會(huì)、視聽(tīng)資料、館員實(shí)習(xí)等選修課；與此同時(shí)，在韓國(guó)出現(xiàn)了許多公共圖書(shū)館與大學(xué)圖書(shū)館，也給圖書(shū)館專業(yè)人員提供了廣闊的活動(dòng)舞臺(tái)。到20世紀(jì)70年代，隨著電子計(jì)算機(jī)的普遍應(yīng)用和信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展，信息環(huán)境出現(xiàn)很大變化。圖書(shū)館學(xué)教育也實(shí)施了改革，信息學(xué)被納入教育課程，教授的科目也逐步向?qū)I(yè)細(xì)分及多樣化發(fā)展。

在80年代，各大學(xué)開(kāi)始設(shè)置圖書(shū)館學(xué)課程，課程的名稱大多改稱文獻(xiàn)信息學(xué)，內(nèi)容也比過(guò)去更加豐富。為規(guī)范圖書(shū)館學(xué)教育，韓國(guó)1994年頒布了《圖書(shū)館及讀書(shū)振興法》，其中第7條第1項(xiàng)規(guī)定了圖書(shū)館館員資格教育課程的基本內(nèi)容。

截止到2000年，有6大院校設(shè)置了博士課程，19所大學(xué)設(shè)置了碩士課程，32所學(xué)校設(shè)置了本科課程，8所大專學(xué)校有圖書(shū)館學(xué)科。

韓國(guó)圖書(shū)館員職業(yè)資格認(rèn)證制度及文獻(xiàn)信息學(xué)教育的依據(jù)是《圖書(shū)館及讀書(shū)振興法》，該法也是制定各級(jí)別館員資格標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)。《圖書(shū)館及讀書(shū)振興法》于1963年出臺(tái)，時(shí)稱《圖書(shū)館法》；1981年進(jìn)行了修訂；1991年改為《圖書(shū)館振興法》；1994年最終修訂為《圖書(shū)館及讀書(shū)振興法》。

根據(jù)《圖書(shū)館及讀書(shū)振興法》，韓國(guó)圖書(shū)館館員分為3級(jí)，分別為：一級(jí)正圖書(shū)館館員、二級(jí)正圖書(shū)館館員和準(zhǔn)圖書(shū)館館員。只有具備準(zhǔn)館員資格的人員才能在圖書(shū)館工作，其具體標(biāo)準(zhǔn)如表2。

很明顯，韓國(guó)圖書(shū)館館員級(jí)別十分強(qiáng)調(diào)館員的基本素質(zhì)和圖書(shū)館情報(bào)學(xué)專業(yè)學(xué)歷，館員的社會(huì)地位最終以法律形式予以確認(rèn)。

具有館員資格證書(shū)是從事國(guó)家或地方自治團(tuán)體經(jīng)營(yíng)的圖書(shū)館工作的基本條件，他們屬于國(guó)家公務(wù)員，即獲得圖書(shū)館員資格的同時(shí)，獲取公務(wù)員資格。韓國(guó)的圖書(shū)館員資格系列同時(shí)被納入對(duì)等的公務(wù)員級(jí)別。圖書(shū)館公務(wù)員的級(jí)別從低至高依次為9級(jí)圖書(shū)館館員、8級(jí)圖書(shū)館館員、7級(jí)圖書(shū)館館員、6級(jí)圖書(shū)館圖書(shū)編目總校。圖書(shū)館管理級(jí)別為：5級(jí)圖書(shū)館館員庶務(wù)官、4級(jí)圖書(shū)館館員庶務(wù)官，以上級(jí)別與國(guó)家的公務(wù)員級(jí)別相同。

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根據(jù)行政權(quán)限授權(quán)（總統(tǒng)令第15，864號(hào)，1998.8.11）第45條的規(guī)定，韓國(guó)圖書(shū)館協(xié)會(huì)由文化觀光部長(zhǎng)官授權(quán)負(fù)責(zé)頒發(fā)館員資格證。辦理館員資格證的依據(jù)與要求如下。

1)首次申請(qǐng)館員資格證

法律依據(jù)：圖書(shū)館及讀書(shū)振興法施行令第五條第二項(xiàng)；同法施行規(guī)則第三條及行政權(quán)限授權(quán)規(guī)定第45條。

附加資料：申請(qǐng)表1份、居民登錄證復(fù)印件1份、圖書(shū)館及讀書(shū)振興法規(guī)定的各級(jí)別館員資格證明資料。

申請(qǐng)方法：直接送達(dá)或郵寄。

工作時(shí)間：7天。

手續(xù)費(fèi)：無(wú)。

2)由于資格證毀損而重新補(bǔ)辦

法律依據(jù)：同法施行規(guī)則第四條及行政權(quán)限授權(quán)規(guī)定第45條。

附加資料：申請(qǐng)表1份、被毀損的資格證。

申請(qǐng)方法：直接送達(dá)或郵寄。

工作時(shí)間：3天。

手續(xù)費(fèi)：無(wú)。

3)2級(jí)館員申請(qǐng)1級(jí)館員

法律依據(jù)：圖書(shū)館及讀書(shū)振興法施行令附則第四條第二項(xiàng)。

附加資料：申請(qǐng)表1份、2級(jí)館員資格證（丟失時(shí)附加丟失理由）、居民登錄證復(fù)印件1份、畢業(yè)證書(shū)。

申請(qǐng)方法：直接送達(dá)或郵寄。

工作時(shí)間：7天。

手續(xù)費(fèi)：無(wú)。

4)準(zhǔn)館員申請(qǐng)2級(jí)館員

法律依據(jù)：圖書(shū)館及讀書(shū)振興法施行令附則第四條第二項(xiàng)。

附加資料：申請(qǐng)表1份、準(zhǔn)館員資格證（丟失時(shí)附加丟失理由）、居民登錄證復(fù)印件1份、畢業(yè)證書(shū)。

申請(qǐng)方法：直接送達(dá)或郵寄。

工作時(shí)間：7天。

手續(xù)費(fèi)：無(wú)。

5)圖書(shū)館情報(bào)專業(yè)畢業(yè)生申請(qǐng)館員資格證

法律依據(jù)：圖書(shū)館及讀書(shū)振興法施行令第五條第二項(xiàng)；同法施行規(guī)則第三條及行政權(quán)限授權(quán)規(guī)定第45條

附加資料：申請(qǐng)表1份、居民登錄證復(fù)印件1份、畢業(yè)證書(shū)

申請(qǐng)方法：直接送達(dá)或郵寄

工作時(shí)間：7天

手續(xù)費(fèi)：無(wú)

6)因居民登記號(hào)或姓名變更而申請(qǐng)重辦館員資格證

法律依據(jù)：同法施行規(guī)則第五條及行政權(quán)限授權(quán)規(guī)定第45條

附加資料：申請(qǐng)表1份、館員資格證、居民登錄證復(fù)印件1份、畢業(yè)證書(shū)

申請(qǐng)方法：直接送達(dá)或郵寄

工作時(shí)間：3天

手續(xù)費(fèi)：無(wú)

目前，韓國(guó)已有32所大學(xué)設(shè)立4年制圖書(shū)情報(bào)學(xué)專業(yè)，這些專業(yè)擁有學(xué)士學(xué)位和國(guó)家二級(jí)館員授予權(quán)。此外，韓國(guó)尚有8所大學(xué)設(shè)有2年制的圖書(shū)館學(xué)專科，擁有準(zhǔn)館員授予權(quán)。

韓國(guó)各圖書(shū)館的員工由3個(gè)部分組成，即行政工作人員、館員、計(jì)算機(jī)專業(yè)人員。韓國(guó)《圖書(shū)館及讀書(shū)振興法》明文規(guī)定了國(guó)家或地方自治團(tuán)體所經(jīng)營(yíng)的圖書(shū)館的館長(zhǎng)（國(guó)立圖書(shū)館館長(zhǎng)除外）應(yīng)該具有館員資格證書(shū)。

目前，韓國(guó)還沒(méi)有確定各級(jí)別館員的工作崗位，但有些圖書(shū)館在選拔領(lǐng)導(dǎo)時(shí)，要求人選具備2級(jí)館員以上的資格。具有館員資格證的人員在圖書(shū)館工作，根據(jù)工作經(jīng)歷和業(yè)績(jī)，通常被安排到重要的工作崗位。

3　結(jié)語(yǔ)

以上介紹的是韓國(guó)圖書(shū)館員職業(yè)資格認(rèn)證制度的概況。

在過(guò)去的幾十年里，根據(jù)韓國(guó)《圖書(shū)館及讀書(shū)振興法》及其資格認(rèn)證制度，韓國(guó)圖書(shū)館協(xié)會(huì)及各大院校通過(guò)不同的教育渠道為韓國(guó)信息管理界培養(yǎng)了一批專業(yè)人員，保證了韓國(guó)圖書(shū)館界的人才素養(yǎng)。但是，隨著韓國(guó)社會(huì)、文化、技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)有的圖書(shū)館資格制度及其內(nèi)容已滿足不了當(dāng)前的需求。為此，在韓國(guó)圖書(shū)館界也正在研究和改進(jìn)資格標(biāo)準(zhǔn)，以及相應(yīng)的圖書(shū)館學(xué)、情報(bào)學(xué)的教育目標(biāo)及課程內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)

1　李吉子.韓國(guó)文獻(xiàn)信息學(xué)教育與圖書(shū)館館員再教育現(xiàn)狀.當(dāng)代韓國(guó)，2003年秋季號(hào)

篇5

工商行政管理機(jī)關(guān)是國(guó)家對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)實(shí)施綜合性監(jiān)督管理和行政執(zhí)法的機(jī)關(guān)，行政執(zhí)法職能則要靠廣大執(zhí)法人員通過(guò)一件件具體行政工作的處理，對(duì)一起起行政執(zhí)法案件的查辦來(lái)保證和實(shí)現(xiàn)。現(xiàn)階段擺在工商行政管理機(jī)關(guān)面前一項(xiàng)重要的任務(wù)就是，更加嚴(yán)格地規(guī)范執(zhí)法行為，提高行政執(zhí)法水平，保障職能到位，真正做到有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究。因此，我局行政執(zhí)法人員必須迅速提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力跟上時(shí)代步伐。根據(jù)省、市工商局法制宣傳教育工作的有關(guān)文件精神，制定了我局本年度宣傳教育計(jì)劃，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行。

一、為進(jìn)一步推動(dòng)全省正在實(shí)施的全民創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。局屬各單位要組織干部職工繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)公司法》、《中華人民共和國(guó)公司登記管理?xiàng)l例》，省局《關(guān)于全省工商系統(tǒng)推動(dòng)全民創(chuàng)業(yè)、加快富民興贛的若干措施的通知》（即二十條）和《關(guān)于全省工商系統(tǒng)推動(dòng)全民創(chuàng)業(yè)、加快富民興贛的若干措施有關(guān)問(wèn)題的實(shí)施辦法》，務(wù)必使干部職工了解和掌握新修訂的《公司法》的主要內(nèi)容及其相關(guān)的登記管理規(guī)定，增強(qiáng)貫徹落實(shí)省局“二十條”的主動(dòng)性和自覺(jué)性。

二、為全面貫徹落實(shí)《公務(wù)員法》奠定良好基礎(chǔ)。局屬各單位要認(rèn)真組織公務(wù)員學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)公務(wù)員法》，領(lǐng)會(huì)《公務(wù)員法》的主要精神，了解、掌握并自覺(jué)遵守有關(guān)規(guī)定。

三、深入學(xué)習(xí)宣傳維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，促進(jìn)社會(huì)公平正義的相關(guān)法律法規(guī)。局屬各單位要組織干部職工認(rèn)真開(kāi)展以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀和“學(xué)法律、講權(quán)利、講義務(wù)、講責(zé)任”為主要內(nèi)容的法律道德宣傳教育，促進(jìn)干部職工依法行使權(quán)利，履行義務(wù)，自覺(jué)用法律規(guī)范行為。

四、創(chuàng)新形式、注重實(shí)效。局屬各單位要大力推進(jìn)法制宣傳教育工作的深入開(kāi)展，把學(xué)法作為學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，做到有計(jì)劃、有安排、有落實(shí)、有檢查、健全學(xué)法制度，采取多種形式抓落實(shí)。各單位在堅(jiān)持周五下午學(xué)法日的同時(shí)，要積極組織本單位干部職工參加上級(jí)舉辦的培訓(xùn)班、學(xué)習(xí)班，開(kāi)展法律咨詢、法律知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。窗口單位和基層分局要加強(qiáng)宣傳園地的建設(shè)，在管轄區(qū)的公共場(chǎng)所建立固定和流動(dòng)的法制宣傳設(shè)施。縣局計(jì)劃在適當(dāng)時(shí)候?qū)θ到y(tǒng)干部職工進(jìn)行學(xué)法測(cè)試，對(duì)測(cè)試成績(jī)優(yōu)秀的予以獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)測(cè)試成績(jī)未達(dá)要求的單位或個(gè)人實(shí)行評(píng)先一票否決。