平面設計方法精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾蕚淞瞬煌L格的5篇平面設計方法，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

1基本造形操作

平面設計軟件這種主要是指幾個比較主流的設計軟件，如photoshop、coreldraw、illustrator等。每款軟件都會有針對圖形繪制的一些造型工具，這些工具的操作方法也是圖形繪制技術(shù)的基礎知識，是運用其他圖形繪制技術(shù)的重要幫手。其實每款軟件的繪圖工具的功能都大同小異，它主要分成兩個部分：圖形的創(chuàng)建和圖形的編輯。圖形創(chuàng)建和編輯工具通常會用到錨點和線條路徑這兩個元素。在進行圖形創(chuàng)建的時候，兩個錨點會控制一根路徑線條，其中線條又分成直線和曲線兩種。圖形就是有由這樣的路徑線條構(gòu)造而成。學習這些工具來創(chuàng)建圖形的時候，用這種方法從理論上來說什么樣的圖形都可以用這種方法創(chuàng)建，一般的初學者也是會這樣認為。但這恰恰是學習圖形造型技巧的一個誤區(qū)。因為用錨點和線條路徑創(chuàng)建圖形是一種費時費力的的操作方法，它只適應圖形簡單，創(chuàng)建錨點較少的操作過程。如果遇到比較復雜的圖形，需要創(chuàng)建的錨點數(shù)量變多，那么工作量就會變得非常的繁重，最終導致工作無法完成。對于初學者而言，應該改變對這種工具直接創(chuàng)建圖形的思維方式，改用其他的技巧來減輕造型的工作量。圖形的編輯也是在進行圖形造型的過程中不可缺少的輔助操作。它也是借用原來已經(jīng)創(chuàng)建好的錨點，通過對錨點的移動，錨點控制桿的調(diào)整、錨點的刪減來對需要修改的圖形進行修改編輯。當掌握了圖形的創(chuàng)建和編輯的基礎操作之后，就可以開始學習使用一些便捷的技巧和其他功能軟件工具準確高效的創(chuàng)建圖形了。

2圖形修改方法和技巧

在進行了基礎造型工具的學習之后，對于圖形造型的方法和技巧的掌握就可以進入第二階段。首先在很多的平面設計軟件中會有很多快速創(chuàng)建基本形狀的工具，如畫圓形、矩形、多邊形等工具。這些工具的存在很大情況之下提高了圖形造型的工作效率。比如需要繪制一個圓形的時候，那么直接應用畫圓工具就可以了，不需要利用四個錨點和較長的時間來創(chuàng)建，這樣既提高了工作效率也提高了圖形的造型準確性。另外，軟件中除了會設置有基本形狀的繪制工具之外，一般都會有一些軟件自帶的圖形庫，里面分門別類的存儲了一些拖動既可使用的圖形，如植物形狀庫、標志庫、人物庫等。這些形狀庫里的形狀和基本形狀處理可以直接創(chuàng)建來實現(xiàn)圖形造型之外，還可以通過圖形編輯的操作對庫形狀和基本形狀進行修改，修改之后就可以成為一個新形狀。這個方法也是在進行圖形造型的應用的最多的方法之一。除了已有的形狀直接應用和修改的方法之外，利用多個已有形狀之間的相交、相加、相加、切分等等的運算關系得到新的圖形也是在圖形造型的時候非常實用的技巧。對于圖形之間的計算關系的判斷：首先研究圖形的最終效果，對結(jié)果圖形進行分析，可以用那些已有圖形的計算來得到結(jié)果。當思路清晰之后開始創(chuàng)建基本或已有圖形，實行計算操作?？偠灾悄嫦蛩季S，正向操作！當然，不是所有圖形都可以用已有圖形變化而來，如果是這樣那就要盡量多用已有圖形的方法，只保留一小部分簡單的圖形來用基礎造型的工具直接創(chuàng)建。例如：現(xiàn)在我們需要畫一只鴨子，那么可以將鴨子的頭和身體的部分看成是一個大圓和一個小圓。創(chuàng)建好圓型之后將兩個圓形相加，再用圖形編輯的方法修改圖形使鴨子的頭和身體的形狀符合要求。做好之后，對鴨子的嘴等細節(jié)形狀同樣首先運用已有圖形修改運算的的方法。最后，如鴨子的嘴的部分線條比較特殊，用造型基本創(chuàng)建工具相對比其他方法還要快捷一點的時候就可以選用直接創(chuàng)建的方法來完成了。

3圖形的批量運用

篇2

關鍵詞：平面設計 產(chǎn)品設計 應用分析

一、平面設計與產(chǎn)品設計概念及特點分析

1.平面設計概念及特點分析

1.1平面設計概念

平面設計，也被稱作視覺傳達設計。它是以“視覺”作為溝通和表現(xiàn)的方式，透過多種方式來創(chuàng)造和結(jié)合符號、圖片和文字，借此作出用來傳達想法或訊息的視覺表現(xiàn)。平面設計在不同的時代被賦予了不同的內(nèi)涵和意義，在今天即被視為一種視覺傳達活動。[1]

1.2平面設計特點分析

平面設計具有以下特點：①平面設計涉及的面較廣、大。它包含的范圍較廣，有海報設計、標志設計、VI設計、包裝設計、書籍設計、網(wǎng)頁設計、界面設計、字體設計、插畫設計等。另外，涉及的知識點也較為寬泛，有電腦技術(shù)、數(shù)字技術(shù)、美術(shù)知識和藝術(shù)創(chuàng)意等。②某些操作過程較為特殊。平面設計中為了處理一些矢量圖和位圖需要一些特殊的操作來完成。③對技能的綜合性程度要求較高。平面設計時集創(chuàng)造、專業(yè)知識和操作為一體的綜合性技能。

2.產(chǎn)品設計概念及特點分析

2.1產(chǎn)品設計概念

產(chǎn)品設計整體來說是一個創(chuàng)造性的綜合信息處理過程。它通過多種元素如線條、符號、數(shù)字、色彩等方式的組合把產(chǎn)品的形狀以平面或立體的形式展現(xiàn)出來。它將人的某種目的或需要轉(zhuǎn)換為一個具體的物理或工具的過程，把一種計劃、規(guī)劃設想、問題解決的方法，通過具體的操作，以理想的形式表達出來。

2.2產(chǎn)品設計特點分析

產(chǎn)品設計具有以下特點：①產(chǎn)品設計涉及的范圍較廣，包括產(chǎn)品的外觀、人體工效學、技術(shù)設計、工藝水平、資金成本和價格規(guī)范等。②具有重大的意義。產(chǎn)品設計反映著一個時代的經(jīng)濟、技術(shù)和文化狀況。

二、平面設計應用在產(chǎn)品設計中的必要性分析

產(chǎn)品設計主要面對的是物，它的關注點在于產(chǎn)品的實用性。但是隨著時代的發(fā)展，人們的需求也在增高增多，對于產(chǎn)品設計需要在技術(shù)的成份和要素的基礎上再增加一些美感，就這需要加強形式上的、感性的、精神層面的的特殊需要。為了達到這一目的，即需要按照審美的要求，將平面設計應用到產(chǎn)品設計中。

當前，將平面設計與產(chǎn)品設計結(jié)合起來已經(jīng)成為一種趨勢，一種流行。將平面設計應用到產(chǎn)品設計中，即將兩者結(jié)合起來，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)功能主義和使用價值，還在一定程度上賦予了產(chǎn)品美感。由此可見，將平面設計應用到產(chǎn)品設計中具有很強的必要性。在當今時代，產(chǎn)品設計不能脫離平面設計方法而獨立存在和發(fā)展。

三、平面設計方法在產(chǎn)品設計中具體應用分析

1.點與線的應用

1.1點的應用

點在平面設計中是重要的造型要素之一，其運用方式不可忽視。在產(chǎn)品設計中，點的運用能夠體現(xiàn)以下作用：①在空間中具有標明位置和注目的作用；②對誘導視線有明顯的作用。在產(chǎn)品設計中靈活地運用點的功能，創(chuàng)意性地對點的位置、數(shù)量、排列形式等進行改變和變換，能夠達到出乎意料的設計效果。將點設在產(chǎn)品的中心點，給人擴張、集中感；點設在一側(cè)，給人以不確定的游移感；將點進行豎直排列給人以直向拉伸的立體感；大量、不同大小的點呈漸變排列給人以立體感和視錯感。在風格多樣、技巧眾多的平面設計方法中，點的構(gòu)成應用是最貼合時代精神的表現(xiàn)手法之一，應多加靈活運用。

1.2線的應用

線由點構(gòu)成，在產(chǎn)品設計中對空間有連貫和分割的作用。在產(chǎn)品設計中線的應用主要有兩種方式：直線和曲線。其他按照不同的特征分類還有粗線、細線、長線、短線等等。其中水平線能夠表現(xiàn)平和安定，曲線能夠體現(xiàn)柔和圓潤，斜向直線代表著方向感，粗線給人以強有力、鈍重的感覺，細線能夠表達出銳利、敏感、快速的感覺，線的長短能夠體現(xiàn)出深度感，線的粗細能產(chǎn)生明暗效果等等。線作為設計產(chǎn)品的外觀形象的主要體現(xiàn)要素之一，能夠很好地傳達出感情，給人以視覺上的享受和美感。在產(chǎn)品設計過程中，對線的形狀、粗細、長度、位置等進行適當?shù)馗淖?，能夠產(chǎn)生出多彩多樣的構(gòu)圖形式和形態(tài)。但在具體的產(chǎn)品設計中，線的運用還要注意應服從于所設計產(chǎn)品的風格特征，線的運用不能脫離更不能完全背離整個產(chǎn)品所要體現(xiàn)的風格特征，反之會對所設計產(chǎn)品的要達到的整體效果起到破壞的作用?？傊?，線的運用能夠體現(xiàn)產(chǎn)品的風格，為了體現(xiàn)產(chǎn)品的風格一定要做好線的運用工作，使產(chǎn)品設計給人以平衡、和諧和安定感。[2]

2.面的應用

在平面設計中相較于點和線，面更能夠體現(xiàn)立體感，但在視覺效果方面表現(xiàn)張力較弱。面分為幾何形和非幾何形兩種。其中，幾何形的面在產(chǎn)品設計中運用能夠體現(xiàn)單純、簡潔、明快的感覺。非幾何形的面，又可分為有機形和偶然形的面，能夠體現(xiàn)活潑隨意等感覺。面與面的分割組合、重疊、交叉和旋轉(zhuǎn)會形成新的面，產(chǎn)生出不同的形狀，體現(xiàn)出千變?nèi)f化的形態(tài)?？傊煌螒B(tài)種類的面以及面與面之間的相互作用在產(chǎn)品設計中能夠體現(xiàn)出不同的特性和感覺，這樣能夠充分體現(xiàn)平面設計方法在產(chǎn)品設計中所起到的重要作用和價值所在。

3.體的應用

面與面的組合構(gòu)成了體，它能夠表現(xiàn)出三維效果。不同形態(tài)的體能夠體現(xiàn)出不同的個性。另外，觀察角度不同，體所表現(xiàn)視覺形態(tài)也不同。在產(chǎn)品中體被稱作結(jié)構(gòu)，通常情況下產(chǎn)品由多個體組成。外觀結(jié)構(gòu)是產(chǎn)品設計中的基礎要素，體設計要與人體的形態(tài)相符合，還要注意人體變化的需要。通過對體的合理設計，可使產(chǎn)品呈現(xiàn)出良好的功能與和諧的視覺效果。體之間的比例，應遵從三維的視覺規(guī)律和設計方法，并將之運用到具體的產(chǎn)品設計中。平面設計所呈現(xiàn)的立體空間感，并非現(xiàn)實中的三維空間，只是圖形通過施加在人身上的視覺引導作用而形成的幻覺空間?？傊诋a(chǎn)品的外觀結(jié)構(gòu)設計中運用平面設計的構(gòu)圖方法有著重大的實際意義。

4.色彩的應用

色彩能夠?qū)θ祟惖男那楹腿藢δ撤N事物的感受產(chǎn)生明顯的作用。平面設計中的色彩正是基于這一點被廣泛運用在產(chǎn)品設計中。產(chǎn)品色彩產(chǎn)生效果的好壞關鍵點是配色，好的色彩設計是將色彩所呈現(xiàn)的美觀和產(chǎn)品的實用性及應用環(huán)境完美融合起來，達到高度統(tǒng)一的效果。平面設計的色彩理論較產(chǎn)品設計而言發(fā)展比較成熟，實踐經(jīng)驗比較豐富，與實用性和應用環(huán)境結(jié)合的也比較緊密。利用從平面設計上取得理論和經(jīng)驗，在產(chǎn)品設計中運用色彩能夠很好達到目的，并實現(xiàn)更好的效果。例如調(diào)和法和對比法等就可以很好地運用到產(chǎn)品設計中，這些方法可以單獨使用也可以綜合使用，都能起到很好的效果。

四、結(jié)論

綜上所述，平面設計在產(chǎn)品設計中的運用越來越廣泛和成熟，把握好平面設計方法如點、線、面、體和色彩的運用，能夠很好地幫助完成高質(zhì)量的產(chǎn)品設計。

參考文獻

篇3

【關鍵詞】平面設計；實訓教學；創(chuàng)新能力

中圖分類號：J21文獻標識碼A文章編號1006-0278（2013）06-221-01

隨著全球經(jīng)濟一體化的發(fā)展，城鄉(xiāng)一體化的步伐不斷加快，我國的經(jīng)濟異常繁榮，企業(yè)如雨后春筍般遍地開發(fā)，對平面設計人才需求異常旺盛。因此高職院校的平面設計專業(yè)教學也異常火爆。平面設計屬于藝術(shù)教育范疇，是一種計算機軟件應用的實踐性課程。怎樣教給學生一定的理論知識，形成一定的實踐能力，是我們平面設計專業(yè)教師一直探討和研究的課題。下面結(jié)合自己的教學實踐談談平面設計的教學方法。

一、注重實踐性

平面設計是特別強調(diào)實踐性的一門課程，學生的學習效率就是用實踐作品來衡量和評價的。因此教師在教學中首先要培養(yǎng)學生的上機操作能力，提高學生的設計實踐能力。平面設計涵蓋的內(nèi)容廣泛，涉及的范圍很廣。比如商品包裝設計、平面廣告設計、室內(nèi)裝潢設計等都屬于平面設計范疇，涉及眾多領域。教師在教學中，要靈活使用和選擇教材，挑選設計實例較多、中等難度的教材用之。尤其要善于應用案例教學，以實例作為學生學習的范本。比如在photoshop軟件的使用方法教學時，教師不妨給學生觀看一些經(jīng)典的優(yōu)秀案例。

平面設計的教學內(nèi)容，決定了該門課程教學要以實踐為主，交給學生計算機軟件的應用方法。平面設計中涉及到幾種軟件應用，其功能十分強大，要讓學生熟練掌握和應用是一項艱巨的任務。因此教師在教學中要重視學生實踐能力的培養(yǎng)，提高學生的上機操作能力。如果只是把知識點記在筆記上，那是空談。而如果讓學生親自上機，在具體的操作中理解和掌握知識點，那就是真正的實效性。在學生的實踐操作中，教師可以親自進行現(xiàn)場指導，提高教學的有效性。

二、注重教學連續(xù)性和漸進性

在平面設計課程的教學中，教師應該注意知識的系統(tǒng)性和連續(xù)性。知識是觸類旁通的，是相互聯(lián)系的。特別是平面設計的知識更是具有連貫性和系統(tǒng)性。教師在教學安排方面，要合理安排平面設計實訓教材的學時，保證學習內(nèi)容的連續(xù)性和漸進性，可以采取模塊教學法，即：

理論講授―理論實踐綜合教學―實訓教學三步驟。理論在平面設計中也是非常重要的，平面設計需要創(chuàng)新的思維，而學生的創(chuàng)新思維來自于理論知識的基礎。教師在理論教學中可以組織學生觀摩優(yōu)秀的、經(jīng)典的設計案例，提高學生的美學修養(yǎng)，發(fā)散學生的思維，學生的學習興趣和審美品位都得到了提高。為了激發(fā)學生的學習興趣，教學中可以采用案例加理論的方法，比如學習photoshop的使用方法時可以提供一些單品讓學生模仿。激發(fā)學生的學習興趣，也提高了學生的實踐能力。尤其是在實訓教學的后期，老師應該激勵學生的創(chuàng)造性，創(chuàng)作具有創(chuàng)造性的作品，提高他們的實踐動手能力。

三、靈活掌握教學模式

平面設計中有幾大板塊的內(nèi)容，各個內(nèi)容的教學要根據(jù)具體內(nèi)容采用不同的教學模式。而長期以來，平面設計教學多數(shù)是模式單一，容易導致學生失去學習興趣。當然這種模式適合于最基本階段的教學，而對于后期稍難一些的實訓內(nèi)容，則可以采用另外的教學模式。所以在教學中，我們可以采取這樣的措施，即示范操作――演示互動――學生自主實訓三個模式。

示范操作模式：這是針對學習之初，學生基礎教薄弱的時候所采用的模式。這種模式也是傳統(tǒng)教學的一種，比如軟件基本操作的內(nèi)容，簡單的，容易操作的實訓內(nèi)容，將其作為實訓點的重點內(nèi)容。教師講的一些操作供學生模仿，使學生可以由淺入深地掌握軟件的使用方法。

演示互動模式：學生經(jīng)過了前一段時間的學習，具備了一定的平面設計基礎，自己可以創(chuàng)作作品，這時的教學內(nèi)容相對要難一些。所以在這個階段，學生可以和老師工作互動，切磋設計經(jīng)驗。為了激發(fā)學生的學習興趣，教師可以給學生展示效果圖、制作流程、動漫創(chuàng)作、照片處理、廣告設計等，使學生從內(nèi)心深處喜歡平面設計。在這個過程中，師生可就一些優(yōu)秀作品的創(chuàng)意進行大膽探究和交流，對一些富有創(chuàng)新特色的設計進行鑒賞。對設計流程及知識點進行交流和互相演示。

學生自主實訓模式：學生在進行一段時間的學習后，已經(jīng)初步掌握了一些設計經(jīng)驗和技能，離開老師的指導也可以進行單獨的設計實踐，這個時期，老師可以放手讓學生進入實訓的自主階段，教師為學生的實訓提供一些練習題目，學生自主發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新，提出獨具個性的創(chuàng)意，為學生日后的工作打下堅實的基礎。

四、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力

平面設計是一種創(chuàng)新的產(chǎn)業(yè)，沒有創(chuàng)新的意識無法做出優(yōu)秀的作品。而學生的創(chuàng)新能力，即是實踐操作能力，也是理論知識豐厚的積淀。因此培養(yǎng)學生樹立創(chuàng)新意識和形成創(chuàng)新能力，是平面設計教學的大事，需要老師認真對待。學生具有創(chuàng)新能力，才可以成為一個優(yōu)秀的設計師，教師就是培養(yǎng)人才的工作，能夠培養(yǎng)出創(chuàng)新能力超強的人才，將是學生實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的保證。

總之高職平面設計要按照市場的需求、學生的就業(yè)需要進行教學內(nèi)容及教學模式的改革，其核心目的就是保證學生學到扎實有用的平面設計知識和形成較強的實踐能力，為學生日后的就業(yè)打下基礎。努力培養(yǎng)出受社會歡迎、有特色、高質(zhì)量的平面設計人才，提高學校的聲譽，走出學校自己的特色。

參考文獻：

[1]姜自立.高職院?！镀矫嬖O計》課程教學改革與探索[J].科技教育.2008（10）：173.

[2]劉薇.關于平面設計實踐教學的探索與思考[J].襄樊職業(yè)技術(shù)學院學報.2008，7（3）：55-56.

篇4

一、民族特色融合平面設計

我國是具有五十六個民族的國家，多民族大雜居小聚居，實現(xiàn)了和平、融洽的共同發(fā)展。在這發(fā)展過程中，各個民族相互學習，但同時又保護了自己民族的特色文化。比如說蒙古族的摔跤、蒙古包、那達慕大會，彝族的火把節(jié)、彝族年等具有民族代表性的東西，無論是節(jié)日還是裝飾品都屬于民族特色文化的組成部分。本文主要以彝族為例，闡述彝族傳統(tǒng)的民族文化對于現(xiàn)代平面設計的借鑒之處。彝族人喜愛黑色和紅色，所以彝族人的服飾大多是以紅色和黑色為基調(diào)，彝族人敬拜火神，所以對火又敬又懼，很多服飾、日用品上都會用到火的圖騰。彝族人的審美藝術(shù)便在于此，色彩是紅、黑，圖騰大多是烈火、雄鷹。這樣的文化如果運用到現(xiàn)代平面設計中來，設計一個類似于彝族火焰圖騰的或者是就將火焰圖騰進行改變，形成一個現(xiàn)代化的產(chǎn)物，一來可以促進對彝族文化的傳播，二來可以促進現(xiàn)代平面設計中的藝術(shù)表現(xiàn)方法的改進。舉一個例子，西南民族大學是一所擁有全國五十六個民族的高校，其學校的?；站途哂忻褡逄厣?，設計成弓箭形狀，整體輪廓呈弧形，中間一根柱子將弧形分開，柱子上端沖破了弧形，頂端是箭頭的形狀。這樣的設計體現(xiàn)民族特色，是民族文化與平面設計相融合的完美典范。

二、與毛筆相關的元素融入進現(xiàn)代平面設計中

將與毛筆相關的元素融入進現(xiàn)代平面設計，很多人可能覺得并不現(xiàn)實。我國的毛筆文化傳承了這么長的時間，越到后期喜歡的人越少，能夠傳承的人也就越少，究其原因，無非就是因為它的色彩單調(diào)、技巧困難。能夠熟練運用毛筆寫字作畫的人屈指可數(shù)，很多人即便想學，一覺得有難度之后就放棄，導致學得不深，無法得到精髓。將這樣的元素融入現(xiàn)代平面設計，也是可以達到兩個目標，目標也大抵相同，也是傳承和改進兩個方面。但是其實這樣做沒什么不可，試想，如果將一副墨畫搬到平面設計中去，再配上幾個遒勁的毛筆字體，其效果雖無法達到五彩斑斕，但卻有另外的一種美感。平面設計的效果可能無法在這樣的融合之中達到頂尖，可能也無法讓大多數(shù)的人喜歡，但實際上，這樣的融合顯然更具藝術(shù)底蘊，其視覺效果也會給人一種耳目一新之感。比如說在《西游記》這樣題材的動漫之中經(jīng)常會用到這樣的素材，很多時候?qū)σ欢湓频谋憩F(xiàn)就是靠的一個墨筆，只需要一點，就給人留下無限的想象空間。

三、一些特殊的漢字與平面設計的融合

現(xiàn)在通用的漢字是由象形文字發(fā)展而來，所謂象形文字，就是指寫的字像畫畫一樣，字和所表達的圖畫是一致的。這樣的字并不少，最簡單是就是水和山兩個字。水的象形字就是三道豎立著的波浪，就像是水流動一般。而山字的象形字則是三座山峰連綿起伏。如果將漢字融入進平面設計中去，豈不是又會有很多的新鮮元素？舉個常見的例子，中國銀行的標志圖案是外面一個圓圈，中間一個口字，口字的上下兩端有豎線和圓相連。這個圖形乍一看可能看不出什么端倪來，但實際上卻是有很多的寓意在里面。整個大圓類似于古代的銅錢，代表是金融行業(yè)，中間類似是一個“中”字，表示它是中國銀行。這個設計很巧妙的將漢字融入進了平面設計里面，可以說是這個方面是一個巔峰之作。

四、傳統(tǒng)元素的綜合利用

海報設計屬于平面設計的范疇，在很多海報設計之中，對于中國傳統(tǒng)元素的利用顯得更能夠得心應手。很多海報之中，單一的元素已經(jīng)無法滿足海報所包含的意義，也彰顯不出其價值。所以這時候就需要將各元素綜合利用起來，只要利用得當，其效果只會更好。這樣的例子也是很常見的，并且很多都利用得特別好，本文所舉的例子是《舌尖上的中國》中的一張海報，海報其實很簡單，由長城和一碗面條組成，看似很簡單，但組合起來效果卻異常的好。其細節(jié)上而言，一碗面條上飄出香氣，縈繞盤旋向上，香氣的盡頭緊接著便是一截長城，整體顏色是金色。顏色的設計也很有特色，因為香氣和長城合起來便像是一條龍一樣，而在中國傳統(tǒng)之中，龍是金色的。這張海報的成功之處并非三言兩語可以講清，但它的藝術(shù)效果卻顯而易見。由此也告訴平面設計的設計者們，將傳統(tǒng)元素結(jié)合起來實現(xiàn)合理的組合搭配是一條展現(xiàn)其藝術(shù)效果的很好的道路。

五、總結(jié)

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關鍵詞：電腦平面設計；課程改革；改革方法

電腦與現(xiàn)代生活各個方面存在密切聯(lián)系。對于電腦設計的學習和思考，是藝術(shù)設計應用研究和教學研究的關鍵因素之一。在高等院校藝術(shù)設計教學中，電腦平面設計有助于提升學生的工作效率和審美意識，電腦平面設計是人機之間一種有益的互動和交流，因而顯得十分重要。高校藝術(shù)設計教學中電腦平面設計主要內(nèi)容是以國外電腦軟件如PHOTOSHOP、PAGEMAKER等課程教學為主，在教學過程中較少強調(diào)設計創(chuàng)意，電腦平面設計課程教學模式一直以來都是以講授軟件的工具、菜單、命令為主，然后再進行案例制作。這種教學模式一直沿用，缺少目的性和實際設計創(chuàng)意的培養(yǎng)。電腦平面設計施教過程中，要培養(yǎng)學生對作品品位、審美的認知，有意識地培養(yǎng)學生創(chuàng)造力。電腦平面設計教學應完善其體系，更多的是訴諸于思維和行為，教學中引導學生參與設計創(chuàng)意、進而受益于設計，獲得初步的設計審美、創(chuàng)造性思維和動手實踐等能力。高校藝術(shù)設計的教育飛速發(fā)展，電腦平面設計課程，雖然早在1995首都師大就將電腦設計課程引入教學，一直都是講授工具、菜單、命令為主，課程教學模式和內(nèi)容至今沒有大幅度的更新，只有軟件功能、工具的更新?lián)Q代。軟件再怎么發(fā)展終究不能提高學生的思維和創(chuàng)新水平，隨著教學改革意識、創(chuàng)新教學觀念的加強，電腦平面設計課程的改革在各高校及社會教育機構(gòu)已相繼展開。依據(jù)高校設計教學特點，圍繞電腦平面設計教學的綜合要求安排教學內(nèi)容，優(yōu)化課程教學，量化電腦平面設計課堂。“不管學校的其他功能及目的是什么,教什么的問題是學校的核心問題”這就涉及課程怎么實施。如，培養(yǎng)方案的制定、大綱的更新、教學進度的更改、實踐教學的引導、教案的撰寫等。電腦平面設計課程的改革涉及到該專業(yè)的培養(yǎng)方案制定、課時和學分的分配，高校藝術(shù)類專業(yè)培養(yǎng)方案專業(yè)不同，方案不同，課時數(shù)和學分數(shù)千差萬別，這就要根據(jù)專業(yè)總的學時數(shù)來安排實踐和理論教學時間，合理分配，比如，視覺傳達專業(yè)要求電腦平面設計課程較多，可以在實踐上多安排一些學時，在操作中和老師理論指導下學會創(chuàng)意；服裝設計專業(yè)電腦設計實踐的較少，在理論上尤其是審美理論上多安排一些學時，當然，這并不代表和專業(yè)基礎理論課程發(fā)生沖突，我們要根據(jù)課堂上電腦平面設計的案例加入審美理論的指導。以前的電腦平面設計的教學中，教學大綱往往注重電腦技巧、快捷鍵、制作效果，創(chuàng)新觀念和創(chuàng)造思維的教學沒有列入教學大綱中。其實電腦技法也只是一個工具，始終不可以代替思維和想象，可以把創(chuàng)新性和創(chuàng)意思維的方法在教學大綱的理論塊面做教學課程的補充內(nèi)容，為今后順利開展專業(yè)技能課程提供一個銜接和基礎。電腦平面設計課程教學進度要有連貫性，通常電腦平面設計教學進度是按照大綱的要求，參考教材目錄來完成的撰寫工作，基本是以菜單、工具命令、浮動面板等等的介紹和使用來編撰。在改革方案明確后，可以通過整改來完善教學進度內(nèi)容，使課程以創(chuàng)意理論指導實踐操作，每一個階段的進度要有目標，完成什么樣的設計作品，作品中利用了哪些設計規(guī)律及美學規(guī)律。有目的的開展課堂教學。電腦平面設計課程實踐教學要有針對性，可以通過實例來分析作品中的創(chuàng)意點在哪里，可以利用課堂案例來分析作品的創(chuàng)新，如：福田繁雄的海報招貼的設計案例，其所呈現(xiàn)的電腦平面設計實踐方案和圖形創(chuàng)意點來啟發(fā)和引導學生，同時可以引導學生通過電腦繪制完成設計作品。電腦平面設計課程教案的撰寫要合理，教案在課程教學中的作用不可忽視，電腦平面設計教案的撰寫是依據(jù)教學大綱、教學進度表和教材來完成撰寫的，是課程結(jié)構(gòu)中的重要組成部分，如果創(chuàng)意設計的理念合理地融合到教學大綱、教學進度表的內(nèi)容中，教案的更新會順理成章得到推進，關注教學大綱和進度的協(xié)調(diào)性來完善教案內(nèi)容，為專業(yè)課程的提高提供保障。電腦平面設計課程應注重社會參與，就是與社會對接，要從日常教學中提倡課程與社會接軌，如組織學生參與展覽、文化活動、校企合作等。通過在高校藝術(shù)教學中加強學生對實踐和設計的提高，還要有創(chuàng)造和審美的認知，引導他們將創(chuàng)造設計的原理和思維方法運用到電腦平面設計課程實踐中，落實到設計作品的藝術(shù)表現(xiàn)中，有助于提升設計水平和作品價值。除此之外，電腦平面設計課程的改革還涉及到教學環(huán)境、學生、教師、院系等其他因素影響，根據(jù)學校自身情況來有計劃地實施，是高校的電腦平面設計改革共同的教學目標。教學中應規(guī)劃課程中審美和實踐教學方案，強調(diào)學生在懂得使用軟件的同時運用設計創(chuàng)意，有意識地培養(yǎng)他們的審美品味、鑒賞能力。通過高校設計教學中對學生審美和創(chuàng)造能力的提升，引導他們將審美原理和思維方法運用到電腦設計實踐中，落實到作品中，有助于學生提升設計水平，提高教學質(zhì)量。研究和更新電腦平面設計課程教學模式，是藝術(shù)設計專業(yè)持續(xù)發(fā)展的必然要求，從不同模塊的學習實踐體驗中，獲得實戰(zhàn)經(jīng)驗，對于學生的就業(yè)和實踐起到實際的作用和深遠的意義。

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