平面設(shè)計(jì)的筆記精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識(shí)的探索者，寫作是一種獨(dú)特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇平面設(shè)計(jì)的筆記，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

畢加索的設(shè)計(jì)要素分析

畢加索影響最大的創(chuàng)作時(shí)期就是他的超現(xiàn)實(shí)主義時(shí)期和變現(xiàn)主義時(shí)期。超現(xiàn)實(shí)主義時(shí)期，畢加索作品中的標(biāo)志性元素開始出現(xiàn)，畢加索江潛意識(shí)中的符號(hào)直接表現(xiàn)在畫布上，擁有著直擊內(nèi)心的力量。這一時(shí)期的作品中圖案活力倍增，畢加索敗退了輪廓個(gè)線條的設(shè)計(jì)，作品中隨處可見交纏扭曲的四肢，畫家以自我為中心地、恣意吞食世界之雜技演員的生殖符號(hào)，取代了正文圖騰，使作品充滿了活力。

在表現(xiàn)主義時(shí)期，畢加索以分析立體派的解構(gòu)，來(lái)描繪女性朋友和情人天使般的面容，在這一時(shí)期中的作品中人身牛頭怪再次出現(xiàn)。作品展工行運(yùn)用的隱喻、結(jié)構(gòu)、象征等手法在現(xiàn)代的屏界面設(shè)計(jì)中有著借鑒意義，特別是在圖形設(shè)計(jì)中的“偷梁換柱”的表現(xiàn)手法特別值得學(xué)習(xí)。

現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)對(duì)畢加索設(shè)計(jì)手法的運(yùn)用

畢加索能夠成為一代大師，憑借的是他在繪畫上各個(gè)環(huán)節(jié)的精妙處理。現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)想要汲取畢加索畫作中的汲取營(yíng)養(yǎng)，不僅要在他的畫作中尋找設(shè)計(jì)元素，還要學(xué)習(xí)畢加索在分析方法、結(jié)構(gòu)形式、空間關(guān)系、材料運(yùn)用四個(gè)方面巧妙的處理手法。

1.分析方法

畢加索在藝術(shù)創(chuàng)作中所展現(xiàn)的觀察和分析方法很值得現(xiàn)代設(shè)計(jì)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在畢加索的作品中，我們可以看到，這位偉大的畫家已經(jīng)不再執(zhí)著于對(duì)于“形”的主球，復(fù)雜的圖形表現(xiàn)形式已經(jīng)被畢加索一還原成為最為基本的幾何形體，這些幾何形體的構(gòu)成元素就是最簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線、面。在創(chuàng)作的過程中畢加索所采用的思維方式是你想的，是“由果索因”。對(duì)于創(chuàng)痛的思維方式的顛覆，將事物傳統(tǒng)的終點(diǎn)作為起點(diǎn)，從終點(diǎn)開始追尋事物的本質(zhì)，從而得到了意向不到的藝術(shù)效果，使得作品具有強(qiáng)大的震撼力，引起人們強(qiáng)烈的情感共鳴。這種觀察和分析事物的方式對(duì)于現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)中的反向思維和綜合思維模式就是由此而來(lái)，創(chuàng)作者在不同的思維模式中追尋最佳的創(chuàng)意點(diǎn)，使得設(shè)計(jì)具有不可復(fù)制的獨(dú)創(chuàng)性，成為力現(xiàn)代設(shè)計(jì)的本質(zhì)特征之一。

2.構(gòu)成形式

畢加索對(duì)于現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)的有一個(gè)重大影響體現(xiàn)在他分析立體主義作品中的點(diǎn)、線、面的構(gòu)成形式。在畢加索的作品中，色彩的作用被弱化，更多的表現(xiàn)力是通過點(diǎn)與線、線與線、形與形所形成的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出來(lái)的，畢加索著重刻畫的是這種結(jié)構(gòu)所散發(fā)出的畫面張力。

在現(xiàn)代的社會(huì)背景下，平面設(shè)計(jì)和人與社會(huì)有著不可分割的關(guān)系，受到種種的限制，設(shè)計(jì)者并不像畫家那樣能夠去完全地追求藝術(shù)上的自由，但是隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們認(rèn)識(shí)事物的能力和水平也有了長(zhǎng)足的進(jìn)步?，F(xiàn)代人更加注重對(duì)于時(shí)尚、流行和個(gè)性化的追求，喜歡不收拘束的生活方式，現(xiàn)代的設(shè)計(jì)嘴貧中，簡(jiǎn)潔成為廣受大眾喜愛的一種分割。為了迎合這樣的社會(huì)需求，設(shè)計(jì)者完全可以從畢加索的作品中找到相應(yīng)的設(shè)計(jì)元素。

比如下圖中畢加索的這幅系類作品《牛》，畢加索在1945年12月5日到1947年1月17日兩年間一共修改了11次。在這個(gè)過程中，畢加索對(duì)畫面繼續(xù)擰不斷地刪減，最后只保留了簡(jiǎn)單的線條，用這些簡(jiǎn)單的線條勾勒出了牛的最基本的特征。

3.空間關(guān)系

在繪畫界，很多藝術(shù)家經(jīng)過多年的努力都在探索同一個(gè)問題，那就是在平面的紙張上，如何對(duì)立體的世界進(jìn)行表現(xiàn)，偉大的畢加索有一系列的座屏就是屬于立體主義風(fēng)格。右圖的《亞威農(nóng)少女》是畢加索的第一幅立體主義作品，在這幅作品中筆記所就實(shí)現(xiàn)了在平面上表現(xiàn)立體空間的創(chuàng)舉在表現(xiàn)手法方面，畢加索大在畢大量的運(yùn)用寬廣并且具有概括性的平面造型，將人物的形體結(jié)構(gòu)進(jìn)行隨意的組合，使得整體的畫面具有很強(qiáng)的立體感。這只是一個(gè)嘗試的開始，在隨后的創(chuàng)作中，畢加索通過多個(gè)視點(diǎn)進(jìn)行觀察，再進(jìn)行分重新的組合，得到了意想不到的視覺效果。在畢加索立體主義的作品中，完全打破了傳統(tǒng)空間的限制，對(duì)人物的面部進(jìn)行了特殊的處理，把人物頭部在瞬間產(chǎn)生的多個(gè)角度形成的變化同時(shí)放在畫布上，通過這樣的是手法展現(xiàn)了視覺上三維空間的效果。

4.材料運(yùn)用

畢加索身為一代大師，他的繪畫技藝中融合入了各種技巧，對(duì)于材質(zhì)和工具的運(yùn)用也是同樣的出色，能夠充分地發(fā)揮所有的載體的效果和特性。在繪畫創(chuàng)作的早期，筆記所大量地采用紙張拼接的技巧，采用的顏料多是無(wú)光澤的顏料、稀釋的顏料和半厚涂的顏料，并且充分地運(yùn)用畫刀等工具，增加畫面的表現(xiàn)力。巧妙的使用膠畫、不透明水彩等各種機(jī)理對(duì)畫面繼續(xù)擰處理，是畫面具有十分鮮明的特點(diǎn)。使得畫面具有非常高的辨識(shí)度，畢加索的這種手法廣泛地被后現(xiàn)代主義需所采納。

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，人們對(duì)于設(shè)計(jì)的要求和期盼也越來(lái)越高，設(shè)計(jì)領(lǐng)域面臨著各方面帶來(lái)的挑戰(zhàn)，繼續(xù)嶄新的血液的注入，單純的依靠電腦來(lái)完成設(shè)計(jì)顯然是不夠的，需要更加多的手段和更加優(yōu)秀的變現(xiàn)方法來(lái)展現(xiàn)設(shè)計(jì)思想?，F(xiàn)代一些優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師已經(jīng)意識(shí)到這一問題，就從材料入手，來(lái)豐富設(shè)計(jì)的內(nèi)容，并且通過機(jī)理、拼貼等手法來(lái)增添畫面的辨識(shí)度，最后通過電腦的最后處理來(lái)形成獨(dú)特的視覺效果。

總結(jié)

篇2

計(jì)算機(jī)技術(shù)不僅改變了平面設(shè)計(jì)的創(chuàng)造和設(shè)計(jì)，而且對(duì)于平面設(shè)計(jì)的傳播方式也起到了重要的影響：對(duì)于傳統(tǒng)的報(bào)紙、雜志、廣播電視等平面設(shè)計(jì)的傳播方式來(lái)講，很容易受到時(shí)間和空間的限制，因此，傳播的能力有限。而網(wǎng)絡(luò)化和數(shù)字化使得平面設(shè)計(jì)能夠得到更加廣泛和高效的傳播，同時(shí)打破時(shí)空限制，達(dá)到了最佳的傳播效應(yīng)。而且網(wǎng)絡(luò)化的傳播方式，能夠帶給人們不同的視覺感受，豐富平面設(shè)計(jì)作品的表現(xiàn)內(nèi)容。

2.交互傳播更加體現(xiàn)人性化

平面設(shè)計(jì)其中一個(gè)重要影響就是能夠帶給人們心靈上的共鳴，使得交互傳播更加體現(xiàn)人性化，將平面設(shè)計(jì)深深地扎根于人民群眾中去，獲得更加持久的影響力。交互傳播是雙向的：首先，設(shè)計(jì)師根據(jù)大眾的審美傾向，收集信息，明確自己的創(chuàng)造主旨；其次，人們可以從設(shè)計(jì)作品中獲得更好的審美體驗(yàn)，更好地滿足內(nèi)心的審美需求。交互傳播使得設(shè)計(jì)師與欣賞者之間更好地交流，從而促進(jìn)平面設(shè)計(jì)更好的發(fā)展。

3.跨媒體更好的整合效應(yīng)

計(jì)算機(jī)技術(shù)能夠很好地將傳播媒體整合起來(lái)，主要包括：傳統(tǒng)的書籍、報(bào)紙、雜志，立體媒體等，還有迅速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)媒體，形成“三合一”的跨媒體整合效應(yīng)，主要有以下幾個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)：第一，由于不同的媒體有著各自不同的傳播特點(diǎn)，側(cè)重于表現(xiàn)作品的不同特點(diǎn)，跨媒體合作能夠使平面設(shè)計(jì)的作品更加全面、迅速地以多個(gè)方式和途徑傳播出去；第二，由于審美者的年齡、職業(yè)、愛好等的不同，喜歡的媒體傳播方式也不同，不同媒體之間的合作能夠滿足各類人群的要求，使得平面設(shè)計(jì)更好地走近大眾，滿足更多人的心靈需求。

4.傳統(tǒng)的藝術(shù)形式被代替

計(jì)算機(jī)被引入平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域以后，很多傳統(tǒng)藝術(shù)形式被取代，主要體現(xiàn)在：在傳統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域，攝影、插圖是有著明確的分界線的，而計(jì)算機(jī)技術(shù)融入平面設(shè)計(jì)之后，這些分界線逐漸消失，使得各個(gè)藝術(shù)之間相互混雜；傳統(tǒng)的排版、照片、字樣等形象因素，在平面設(shè)計(jì)中受到進(jìn)一步的威脅。

5.作品缺乏溫情

使用計(jì)算機(jī)軟件等繪制出來(lái)的平面設(shè)計(jì)作品，雖然比手工設(shè)計(jì)的作品更加逼真，但是總是透露出一絲冷漠感，無(wú)法傳播手工作品的溫情，同時(shí)也掩蓋了手工設(shè)計(jì)作品的生動(dòng)與自然，作品的表現(xiàn)力會(huì)受到一定程度的影響，這也是機(jī)器時(shí)代共有的特征。

6.容易使作品雷同

利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)出的作品，在一定程度上被標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化所束縛，設(shè)計(jì)者如果無(wú)法跳出這個(gè)領(lǐng)域，設(shè)計(jì)出的作品很容易產(chǎn)生雷同現(xiàn)象，而每一幅作品都應(yīng)該是獨(dú)一無(wú)二的，從作品內(nèi)涵到表現(xiàn)形式都應(yīng)該具有獨(dú)創(chuàng)性的特點(diǎn)，如果這一風(fēng)氣被蔓延開來(lái)，將會(huì)成為平面設(shè)計(jì)的瓶頸所在。

7.容易使設(shè)計(jì)師產(chǎn)生依賴心理

篇3

關(guān)鍵詞：畢業(yè)設(shè)計(jì)；動(dòng)態(tài)網(wǎng)站設(shè)計(jì)；Dreamweaver+ASP

中圖分類號(hào)：G64277文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：10052909（2012）06012904本科畢業(yè)設(shè)計(jì)是高校教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，是必不可少的實(shí)踐環(huán)節(jié)。畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生初步掌握工程設(shè)計(jì)一般方法的重要階段，是學(xué)生將專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為應(yīng)用能力的一個(gè)關(guān)鍵過程，也是學(xué)生獨(dú)立工程能力培養(yǎng)最重要的環(huán)節(jié)。畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量也是衡量教學(xué)水平的重要依據(jù)，如何有效地進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作以提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量需要不斷地研究。

一、構(gòu)建適合于小組的畢業(yè)設(shè)計(jì)交互平臺(tái)

當(dāng)前，隨著教學(xué)改革的深入，本科畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)工作明顯呈現(xiàn)出小組化教學(xué)的趨勢(shì)，這種畢業(yè)設(shè)計(jì)的小組有如下特點(diǎn)。

其一，小組越來(lái)越小：學(xué)校本來(lái)是希望通過類似于小班（中南大學(xué)規(guī)定一個(gè)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)人數(shù)不超過6人）的近距離教學(xué)指導(dǎo)，以提高畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)的效果。但實(shí)際上，由于教學(xué)工作量的減少，教師與學(xué)生接觸的時(shí)間并不是隨著人數(shù)的減少而使教師與每個(gè)學(xué)生接觸的時(shí)間增多，教師可能并不是每天都與學(xué)生見面，因此這需要采取必要的手段彌補(bǔ)。

其二，“一人一題”：為鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考的能力，避免學(xué)生互相抄襲，學(xué)校要求每個(gè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目互不相同。對(duì)于土木工程專業(yè)而言，真正意義上的一人一題很難實(shí)現(xiàn)，可采取每個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)小組共用相同主題的形式，基于此主題下，每個(gè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容不完全相同。這通常需要一些共同的資料和同類的案例。

根據(jù)上述現(xiàn)實(shí)，一個(gè)基于小組的遠(yuǎn)程輔導(dǎo)方案是必要的。隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，已經(jīng)出現(xiàn)了一些畢業(yè)設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)系統(tǒng)［1-3］，但這些系統(tǒng)大多從學(xué)校角度出發(fā)，包含了畢業(yè)設(shè)計(jì)管理與輔導(dǎo)兩大功能，系統(tǒng)大多比較復(fù)雜，并沒有與畢業(yè)設(shè)計(jì)小組的具體任務(wù)相結(jié)合，缺乏個(gè)性化輔導(dǎo)內(nèi)容。文章通過構(gòu)建一個(gè)面向小組的畢業(yè)設(shè)計(jì)交流平臺(tái)，為畢業(yè)設(shè)計(jì)小組提供簡(jiǎn)易的輔助指導(dǎo)手段，彌補(bǔ)畢業(yè)設(shè)計(jì)小組輔導(dǎo)中常規(guī)教學(xué)的不足，特別是根據(jù)具體選題增加個(gè)性化輔導(dǎo)內(nèi)容，方便任務(wù)布置與信息交流。

根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)小組的特點(diǎn)，面向小組的畢業(yè)設(shè)計(jì)輔導(dǎo)平臺(tái)應(yīng)該具有以下特點(diǎn)。（1）交互性：提供指導(dǎo)教師控制、學(xué)生能自由參與的共享環(huán)境。僅涉及與小組相關(guān)的內(nèi)容，小巧不復(fù)雜但又能滿足基本功能需求，具有實(shí)用性和靈活性。（2）集成性：集成具體畢業(yè)設(shè)計(jì)題目相關(guān)的專業(yè)知識(shí)專題、規(guī)范、文件、參考圖例等。（3）實(shí)時(shí)性：在線輔導(dǎo)功能隨時(shí)瀏覽學(xué)生已經(jīng)完成的內(nèi)容，直接輔導(dǎo)且能及時(shí)掌握進(jìn)度。

二、平臺(tái)的基本功能模塊

12高等建筑教育2012年第21卷第6期

繆鹍，等面向小組的畢業(yè)設(shè)計(jì)交互平臺(tái)構(gòu)建

畢業(yè)設(shè)計(jì)交流平臺(tái)系統(tǒng)采用網(wǎng)頁(yè)的形式實(shí)現(xiàn)，網(wǎng)頁(yè)的主要結(jié)構(gòu)框架如下。

圖1網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)框架

師生登錄模塊：師生根據(jù)各自口令登陸系統(tǒng)；

公告信息模塊：設(shè)計(jì)小組信息功能；

任務(wù)布置模塊：為不同學(xué)生布置不同的設(shè)計(jì)任務(wù)，提供其任務(wù)相關(guān)的原始資料；

在線視頻模塊：提供設(shè)計(jì)中相關(guān)軟件使用的操作視頻，實(shí)時(shí)演示與畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)的設(shè)計(jì)計(jì)算軟件的操作流程；

任務(wù)提交模塊：學(xué)生將階段性設(shè)計(jì)成果提交，供教師檢查；

師生交流模塊：師生交流的平臺(tái)；

下載專區(qū)模塊：提供畢業(yè)設(shè)計(jì)中相關(guān)的公共資料的下載功能；

網(wǎng)絡(luò)資源模塊：提供常用的設(shè)計(jì)相關(guān)網(wǎng)站及網(wǎng)絡(luò)資源的查詢與搜索功能。

三、系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)

系統(tǒng)采用Dreamweaver網(wǎng)頁(yè)開發(fā)軟件。Adobe　Dreamweaver在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作領(lǐng)域中用戶最多、應(yīng)用最廣、功能最強(qiáng)大的軟件，隨著Dreamweaver　8的，更堅(jiān)定Dreamweaver在該領(lǐng)域的地位。它集網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、網(wǎng)站開發(fā)和站點(diǎn)管理功能于一身，具有可視化、支持多平臺(tái)和跨瀏覽器的特性，是目前網(wǎng)站設(shè)計(jì)、開發(fā)、制作的首選工具。其具有以下突出的特點(diǎn)：靈活的編寫方式、可視化編輯、功能更多的CSS支持、動(dòng)態(tài)跨瀏覽器驗(yàn)證、強(qiáng)大的Web站點(diǎn)管理功能、內(nèi)建的圖形編輯引擎、豐富的媒體支持能力（可方便地加入Java、Flash、Shockwave、ActiveX等媒體）以及超強(qiáng)的擴(kuò)展能力［4-6］。

動(dòng)態(tài)網(wǎng)站開發(fā)需要運(yùn)用到ASP網(wǎng)頁(yè)開發(fā)技術(shù)，ASP網(wǎng)頁(yè)可以突破靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)的一些功能限制，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)技術(shù)；而且ASP文件是包含在HTML代碼所組成的文件中的，易于修改和測(cè)試；可方便地連接Access與SQL數(shù)據(jù)庫(kù)。而靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)是網(wǎng)站建設(shè)的基礎(chǔ)，靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)和動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)之間并不矛盾，為了網(wǎng)站適應(yīng)搜索引擎檢索的需要，動(dòng)態(tài)網(wǎng)站也可以采用靜動(dòng)結(jié)合的原則，在同一個(gè)網(wǎng)站上，動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容和靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容的同時(shí)存在使系統(tǒng)使用更全面，因此本系統(tǒng)采用靜動(dòng)網(wǎng)頁(yè)結(jié)合形式搭建。

系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)主要以Dreamweaver為設(shè)計(jì)平臺(tái)軟件，采用動(dòng)態(tài)網(wǎng)站建設(shè)的方法實(shí)現(xiàn)。系統(tǒng)搭建涉及以下工作。

（一）ASP運(yùn)行環(huán)境的搭建

在所在的系統(tǒng)中安裝Internet信息服務(wù)（IIS），并進(jìn)入控制面板添加Windows組件向?qū)?，選擇Internet信息服務(wù)，安裝相關(guān)的程序。

（二）DSN數(shù)據(jù)源的搭建

打開“開始—控制面板—性能和維護(hù)—管理工具—數(shù)據(jù)源（ODBC）”中，選擇“系統(tǒng)DSN”選項(xiàng)卡，單擊“添加”后，在“創(chuàng)建新數(shù)據(jù)源”的中，選擇Access數(shù)據(jù)庫(kù)作為數(shù)據(jù)源。在“ODBC　Microsoft　Access安裝”中選擇要新建的數(shù)據(jù)源，并插入建好的數(shù)據(jù)庫(kù)，可以看到系統(tǒng)DSN中多了個(gè)數(shù)據(jù)源。

（三）在Dreamweaver建立站點(diǎn)

在“站點(diǎn)—新建站點(diǎn)”命令，打開“新建站點(diǎn)”對(duì)話框，進(jìn)入后設(shè)置站點(diǎn)，包括站點(diǎn)名稱、服務(wù)器技術(shù)、存儲(chǔ)文件位置、測(cè)試文件、選擇遠(yuǎn)程服務(wù)器等設(shè)置完成后，即可在站點(diǎn)內(nèi)進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)和編輯。

（四）靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)HTML模板的創(chuàng)建

在建設(shè)網(wǎng)站前，網(wǎng)頁(yè)的布局和頁(yè)面設(shè)計(jì)是必須的，網(wǎng)頁(yè)的布局大致有國(guó)字型、拐角型、標(biāo)題正文型、左右框架型、上下框架型、綜合框架型、封面型、Flash型和變化型等類別。由于畢業(yè)設(shè)計(jì)系統(tǒng)中包含了很多不同類別的內(nèi)容，因此對(duì)不同類別的內(nèi)容需采用的網(wǎng)頁(yè)形式也各不相同。為此需要建立各種頁(yè)面的模板，大致可分為：主頁(yè)模板、文本頁(yè)模板、基本頁(yè)模板。各個(gè)頁(yè)面的網(wǎng)頁(yè)標(biāo)志基本不變的，只是內(nèi)容有變化，因此建好網(wǎng)頁(yè)模板，再插入內(nèi)容有利于節(jié)省構(gòu)建時(shí)間。

四、系統(tǒng)的應(yīng)用

筆者指導(dǎo)的土木工程專業(yè)的“鐵（公）路改建設(shè)計(jì)”的畢業(yè)設(shè)計(jì)小組，結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)介紹具體應(yīng)用情況，構(gòu)建了“鐵（公）路改建設(shè)計(jì)”交互平臺(tái)。

系統(tǒng)與數(shù)據(jù)庫(kù)鏈接，在數(shù)據(jù)庫(kù)中增加用戶和設(shè)置用戶權(quán)限，通過教師工號(hào)和學(xué)生學(xué)號(hào)識(shí)別用戶，進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)后就能很方便的建立“教師—畢業(yè)設(shè)計(jì)—學(xué)生”一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，小組內(nèi)的師生可直接進(jìn)入系統(tǒng)，其他小組的師生需要通過允許才能進(jìn)入。完成驗(yàn)證后，進(jìn)入系統(tǒng)首頁(yè)，系統(tǒng)首頁(yè)采取主頁(yè)模塊形式，內(nèi)容有最新的通知、常見問題解答和各個(gè)模塊的鏈接（圖2）。

圖2畢業(yè)設(shè)計(jì)交互平臺(tái)界面為了各階段的任務(wù)和進(jìn)度安排，構(gòu)建最新通知欄。教師進(jìn)入系統(tǒng)后，可以與畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)的各種信息，公告畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)度等；學(xué)生登錄系統(tǒng)后自動(dòng)接收相關(guān)信息，提供以往教師所的各個(gè)階段通知的鏈接。

常見問題欄將各階段遇到普遍性問題和解決方案總結(jié)在此欄目，便于學(xué)生設(shè)計(jì)時(shí)查看，為設(shè)計(jì)提供經(jīng)驗(yàn)性指導(dǎo)。通過欄目上方的鏈接可進(jìn)入到常見問題數(shù)據(jù)庫(kù)目錄，也可通過此目錄瀏覽與查看所有常見問題。

任務(wù)布置模塊中，學(xué)生可查看各自的設(shè)計(jì)任務(wù)書、原始地形圖、設(shè)計(jì)條件、設(shè)計(jì)要求、設(shè)計(jì)方法、設(shè)計(jì)算例等。每周教師均要布置相關(guān)任務(wù)并擬定進(jìn)度，需要學(xué)生及時(shí)反饋任務(wù)的進(jìn)展。通過任務(wù)提交模塊，學(xué)生隨時(shí)提交符合進(jìn)度要求的各個(gè)階段設(shè)計(jì)成果。該模塊通過與網(wǎng)盤鏈接，實(shí)現(xiàn)提交功能，學(xué)生完成任務(wù)的情況在此一目了然。

教師須及時(shí)解答學(xué)生在設(shè)計(jì)中的問題，否則影響學(xué)生設(shè)計(jì)進(jìn)度。師生交流模塊是師生交流的公共入口，教師通過此接口實(shí)時(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)。此模塊以留言板形式，采用動(dòng)態(tài)網(wǎng)站設(shè)計(jì)，連接數(shù)據(jù)庫(kù)，保存留言。即使教師不在線，學(xué)生將設(shè)計(jì)的中間過程和設(shè)計(jì)遇到的問題以文字或圖片的形式在系統(tǒng)中給教師留言。師生交流模塊實(shí)現(xiàn)了師生之間無(wú)障礙交流。此外，畢業(yè)設(shè)計(jì)中，學(xué)生之間的交流和師生之間的交流同等重要。通過此模塊，學(xué)生在設(shè)計(jì)中遇到的問題也可以相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，順利完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。

在線視頻模塊主要提供相關(guān)的視頻資料。對(duì)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)而言，編程是一個(gè)需要掌握的技能，這往往也是學(xué)生比較頭疼的地方，教師有針對(duì)性地上傳相關(guān)程序設(shè)計(jì)講解視頻。此外，與設(shè)計(jì)相關(guān)的的教學(xué)視頻也上傳至此處供學(xué)生在線學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)中學(xué)生需要反復(fù)使用的相對(duì)固定的參考資料（設(shè)計(jì)規(guī)范、設(shè)計(jì)圖紙的圖樣、軟件等），以及本設(shè)計(jì)中必須使用的鐵路、公路設(shè)計(jì)相關(guān)規(guī)范，一些統(tǒng)一的出圖格式、文整要求等均集中于此。長(zhǎng)篇的資料采用目錄鏈接，通過目錄可以直接跳轉(zhuǎn)到相對(duì)應(yīng)的章節(jié)進(jìn)行瀏覽。此外，在資料區(qū)設(shè)置文件搜索功能，讓學(xué)生能更快更好地利用各種資料資源。

一些常用的與設(shè)計(jì)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源提供大量網(wǎng)上的設(shè)計(jì)資源網(wǎng)站，節(jié)省了學(xué)生查資料的時(shí)間，也能為設(shè)計(jì)提供更多更廣的資料資源。

五、結(jié)語(yǔ)

面向小組的畢業(yè)設(shè)計(jì)交互平臺(tái)于2012首次試用，學(xué)生反映平臺(tái)有助于他們畢業(yè)設(shè)計(jì)的完成，提高了他們畢業(yè)設(shè)計(jì)的自主性。該平臺(tái)還可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)一步改進(jìn)：查看文件時(shí)，若無(wú)法直接打開，可直接鏈接到特定的軟件，將會(huì)更加方便；交流時(shí)，可直接在平臺(tái)上建立視頻系統(tǒng)；網(wǎng)站的文本資料區(qū)可以采用類似google　wordpress的程序，在進(jìn)入系統(tǒng)中的成員均可對(duì)其直接修改和保存，實(shí)現(xiàn)在線完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的功能。

參考文獻(xiàn)：

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關(guān) 鍵 詞：平面設(shè)計(jì) 3：7 比率

創(chuàng)意是設(shè)計(jì)的靈魂，平面設(shè)計(jì)也不例外。創(chuàng)意的表達(dá)是通過特定的平面設(shè)計(jì)形式語(yǔ)言來(lái)傳遞完成。而構(gòu)成平面設(shè)計(jì)形式語(yǔ)言的是形態(tài)、色彩與構(gòu)圖，如何將三者成為一個(gè)有機(jī)組合，并在一定的空間中自由演繹，后以最佳的視覺形式進(jìn)行傳遞，這是每個(gè)平面設(shè)計(jì)者所面臨而要解決的問題。

因此，如何將形態(tài)、色彩及構(gòu)圖的形式語(yǔ)言上升到理性的高度，掌握其中的組合與協(xié)調(diào)規(guī)律，是解決平面設(shè)計(jì)形式語(yǔ)言以最佳視覺表現(xiàn)方式所存在的問題。文章中，我們可以將上述三者進(jìn)行數(shù)值的量化比配，3∶7數(shù)值的比配應(yīng)該是解決該問題的答案之一。

一、形態(tài)面積的對(duì)比3∶7

對(duì)立與統(tǒng)一是美學(xué)的基本法則，等量的對(duì)比變化及過度的統(tǒng)一協(xié)調(diào)都將導(dǎo)致平面視覺的凌亂與平庸，因此，兩種量比都是平面視覺藝術(shù)表現(xiàn)的大忌。對(duì)立與統(tǒng)一是自然客觀規(guī)律，整個(gè)宇宙就是一個(gè)對(duì)立統(tǒng)一的和諧整體，對(duì)立體現(xiàn)了各個(gè)事物間的個(gè)性及它們之間的矛盾差異；統(tǒng)一體現(xiàn)了各個(gè)事物之間的共性和整體聯(lián)系，這種對(duì)立統(tǒng)一的因素存在于客觀自然界的一切事物中。意大利哲學(xué)家布魯諾認(rèn)為:“這個(gè)物質(zhì)世界如果是由完全相像的部分構(gòu)成就不可能是美的了，因?yàn)?，美表現(xiàn)于不同部分的結(jié)合中，美在于整體的多樣性。”對(duì)立與統(tǒng)一是總的客觀基本規(guī)律，世界的萬(wàn)事萬(wàn)物無(wú)不遵循這一根本規(guī)律，造型藝術(shù)自然也不例外，人的眼睛愛動(dòng)的天性和人類生命體永不止息的運(yùn)動(dòng)本質(zhì)決定人總是喜歡多樣化。而由于人的生理局限的新陳代謝的生理規(guī)律，決定著這種多樣性是秩序化的。再者，多樣化的度須是視覺生理機(jī)能所能把握的，人類喜歡變化也喜歡協(xié)調(diào)，人類不喜歡單調(diào)和雜亂。因此，變化是協(xié)調(diào)下的變化，非協(xié)調(diào)下的多樣是雜亂。同樣，協(xié)調(diào)是變化中的協(xié)調(diào)，而非變化的協(xié)調(diào)是單調(diào)。

對(duì)立與統(tǒng)一是兩個(gè)矛盾的對(duì)立面，如何適度地把握其間的力度是問題的關(guān)鍵所在。為此，我們可以將度進(jìn)行量化，將其量化為數(shù)值的對(duì)比。數(shù)值的兩邊差異越大，其對(duì)比力度也就越強(qiáng)；反之，也就越弱。如果將對(duì)立與統(tǒng)一進(jìn)行量配的話，對(duì)立處于少數(shù)量而統(tǒng)一位于大數(shù)量。顯而易見，小數(shù)量的對(duì)立只有處身于大數(shù)量的統(tǒng)一中才能對(duì)立起來(lái)。同理，大數(shù)量的統(tǒng)一只有控制大面積的組織空間，統(tǒng)一才能形成。因此，如將形態(tài)與空間面積總比定為10的話，那么，小與大的面積比配應(yīng)為3∶7，任何一方的面積一旦游移了其相應(yīng)的數(shù)值的話，都會(huì)削弱各自的屬性而走向反面。

就平面視覺的形態(tài)而言，無(wú)論是平面設(shè)計(jì)的視覺表現(xiàn)元素，還是繪畫作品的視覺形態(tài)元素，其間都包含了對(duì)立統(tǒng)一比例分配的規(guī)律。因?yàn)?，平面視覺的元素表現(xiàn)均在一定空間面積中才能得到呈現(xiàn)。因此，形態(tài)面積通常處于變化的位置中。大面積的空間對(duì)小面積的形態(tài)進(jìn)行擠壓，導(dǎo)致形態(tài)得以顯現(xiàn)；反之，如將空間進(jìn)行收縮，空間的擠壓力一旦減弱，將導(dǎo)致形態(tài)面積的擴(kuò)大，隨著空間對(duì)形態(tài)擠壓能力的減弱，形態(tài)的表現(xiàn)也會(huì)削弱。空間與形態(tài)的比例一旦接近相仿，其表現(xiàn)力頓顯疲軟。如此，其結(jié)果是形態(tài)的強(qiáng)勢(shì)顯現(xiàn)無(wú)法完成，空間的統(tǒng)一也無(wú)從談起。在此，必須說明的是，形態(tài)造型應(yīng)為平面視覺元素的第一層次（畫面的主旋律），空間元素是畫面的背景層，包括次要視覺表現(xiàn)元素。

3∶7的比率關(guān)系是理論上的合適對(duì)比率，這種理論對(duì)比率可以幫助我們把握畫面的理想效果。當(dāng)然，世界任何事物都是相對(duì)的，這種理論對(duì)比率可以根據(jù)畫面需要進(jìn)行調(diào)整，調(diào)整率可以是3∶7、4∶6、2∶8等。特別是視覺藝術(shù)作品，更不可能絕對(duì)理性量化，但其對(duì)比規(guī)律是科學(xué)和合理的。不管如何，5∶5的對(duì)比率是對(duì)值平均的對(duì)比率，這種比配是導(dǎo)致元素量相互抵消而使畫面失去活力的主要原因。

對(duì)形態(tài)3∶7比率分配率總結(jié)，其主要的核心目的是強(qiáng)化和強(qiáng)調(diào)主體形態(tài)在畫面空間中的焦點(diǎn)主訴作用，主訴中心的強(qiáng)化可突現(xiàn)畫面的中心內(nèi)涵及外形的視覺穿透力，拉開主體形象與空間背景的差異，增強(qiáng)畫面空間的層次感及秩序感，強(qiáng)化主體形態(tài)在受視者中的第一瞬間第一感受的視受效果，從而達(dá)到最直接的、最理想的視覺傳播目的。

二、色彩面積的分配比例3∶7

色彩是與形態(tài)同等重要的造型藝術(shù)語(yǔ)言，人在視知覺獲取全部信息中，色彩往往是與形狀作為同一信息接受的。雖然形態(tài)輪廓的印象強(qiáng)烈（由于形狀具體），色彩較抽象但鮮明。因此，從這個(gè)意義上來(lái)說，色彩在視覺表現(xiàn)中，具有更為直接的表現(xiàn)意義。

色彩的表現(xiàn)是由色彩的色相、明度與純度來(lái)完成的。合理有效地調(diào)配色彩的三要素，可發(fā)揮和演繹出無(wú)以窮盡的色彩交響曲。如何有效地控制和調(diào)配豐富的色彩資源，更為科學(xué)地展現(xiàn)色彩的藝術(shù)表現(xiàn)力，是我們駕馭和控制色彩的重要課題。在此，我們似乎又可以從3∶7的科學(xué)比配中找到解決色彩調(diào)配與組合的最佳方法與方式。

色彩三屬性的聯(lián)合演繹，才使得色彩在視覺表現(xiàn)中發(fā)揮著無(wú)與倫比的表現(xiàn)力。色彩之間的差異突現(xiàn)，是色彩表現(xiàn)的關(guān)鍵所在。因此，色彩的色相、明度與純度每一項(xiàng)都有其各自的差異性，將這些差異如何調(diào)配，如何布置是問題的中心所在。

就色相而言，它是色彩所呈現(xiàn)出來(lái)的質(zhì)的面貌，是色的表象特征。色以色相命名，如：紅、黃、藍(lán)等。一般的色以冷暖傾向來(lái)區(qū)分，在光學(xué)意義上，色相是波長(zhǎng)的別名。不同波長(zhǎng)的光呈不同的色相，由于受光體物質(zhì)的反射度的不一，加上明度與純度的不同，還有環(huán)境色變化和對(duì)比等多種因素的影響，形成了數(shù)量驚人的色相。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，顏色總數(shù)足有100萬(wàn)種以上。這種數(shù)以百計(jì)的色相為色相的差異提供了豐富的資源體。

兩個(gè)色相相混，必有一個(gè)色相占有主體，這樣色相的主要屬性或傾向性才能確立，色相主體的確立取決于色相在混色中的比例分配。紅色與黃色相混其比例分配為紅7與黃3，結(jié)果必然是橘紅；反之應(yīng)該是橘黃，如二色對(duì)等其色相表現(xiàn)將是橘色。

同樣，明度屬性是色彩表現(xiàn)的另一個(gè)組成部分，明度又稱光度，是色彩因光照強(qiáng)度的不同而產(chǎn)生的明度不同。因此，它又可稱為明暗深淺度。一般人的視覺可在無(wú)彩色的白與黑之間分125級(jí)，強(qiáng)的高達(dá)500級(jí)。色相的明度變化主要受發(fā)光體光源照射辨別力以及受光體反射率影響，明度指物體反射的各種色光的總量變化。我們無(wú)法分開反射率與照射強(qiáng)度，但知物體的固有色即物體本身的反射亮度主要取決于整個(gè)視域之內(nèi)明度值的分配狀態(tài)。如前所述，明度與色相有機(jī)地組合，可使色相的變化更為豐富。同色相的變化畢竟是有限的，有限的同色相與明度結(jié)合起來(lái)，可以演繹出無(wú)以窮盡的色彩元素。

明度值的高低變化，取決于明度數(shù)值占明度總量的比率而定。無(wú)論明度的現(xiàn)象處于何種狀態(tài)，其必定與明度量的滲入有直接的關(guān)系。如將明度轉(zhuǎn)化為色料的深淺變化，那么白色與黑色的混合可以調(diào)出無(wú)以窮盡的灰色來(lái)，如果按正常的明度視覺狀態(tài)為標(biāo)準(zhǔn)值，白7與黑3的比配是較為符合視知覺的淺灰色；反之，黑7與白3便是深灰色合適表現(xiàn)，當(dāng)然這是相對(duì)而言的。

相比之下，純度的變化顯得有一定的局限性，這種局限性是由純度變化本身的屬性所決定的。純指的是色彩的純凈度，也可理解為色彩的鮮艷度。純度的表現(xiàn)特征是混合比例的多少，混合的比例越高其純度越低，反之則越低。自然界中純正的顏色是沒有的，七種標(biāo)準(zhǔn)色相僅是光譜中比較而言是最飽和的色彩。在另一意義上，純度是指物體反射光總量中某一主要色光所占比例的大小，比例越大，色越純。完全純粹的顏色是由一種單一的光波波長(zhǎng)產(chǎn)生出來(lái)的，這種光波產(chǎn)生的色彩純度最高，最飽和。

我們?cè)囍鴮⑸嗟募兌茸髯罴驯嚷实恼{(diào)配，3∶7的比配方法似乎又可在此找到答案。如既能體現(xiàn)一定的色相屬性或傾向性，又能體現(xiàn)色彩的沉穩(wěn)度，那么色相7與標(biāo)準(zhǔn)灰3的混合是最理想的色相中體現(xiàn)沉穩(wěn)的表現(xiàn)；反之，便是沉穩(wěn)中體現(xiàn)色相的最佳調(diào)配。

色相、明度、純度三者關(guān)系支配著平面視覺色彩表現(xiàn)的形式，如何合理支配與組合三者的關(guān)系是問題關(guān)鍵所在，因此，是否還是用比率分配的方法來(lái)解決，答案應(yīng)該是肯定的。我們?cè)诳茨骋灰曈X作品時(shí)往往會(huì)給予一個(gè)色調(diào)的評(píng)判，而對(duì)評(píng)判的結(jié)果，通常會(huì)給予暖調(diào)、冷調(diào)或者鮮調(diào)或者灰調(diào)的結(jié)論。這種調(diào)的形成就是因?yàn)榇竺娣e比例色調(diào)對(duì)小面積比例色調(diào)形成的關(guān)系。同樣我們也可將色彩的對(duì)比關(guān)系進(jìn)行數(shù)據(jù)的量化，其數(shù)的比配也應(yīng)是3∶7的關(guān)系，7是占據(jù)平面視覺作品大部分的色彩主元素，比如：暖色的、冷色的、紅色的、綠色的等。這種元素一旦占據(jù)大部分的視覺面積，以該面積命名為主調(diào)也就順理成章了。與其相反的是，以3的數(shù)量為主的對(duì)立色彩元素，該元素在視覺畫面中占據(jù)少量的面積，與形態(tài)面積構(gòu)筑一樣，其特征與屬性往往是擔(dān)當(dāng)主訴中心的角色，其原因是7比數(shù)量的色彩擠壓所致，大與小的懸殊對(duì)比，小的往往顯得異常的突出與耀眼。當(dāng)然色彩的比率分配有本身的規(guī)律性，這種分配自然會(huì)隨著形態(tài)及構(gòu)圖的變化而變化，只要應(yīng)用得當(dāng)，其色彩的對(duì)立與統(tǒng)一就會(huì)演繹得極為精彩與完美。

三、構(gòu)圖位置的分配3∶7

構(gòu)圖在平面設(shè)計(jì)中又被稱為版面排列，其作用是容納與調(diào)配視覺元素與形態(tài)于特定與合適的位置，并形成自然有序的審美流程，以此為導(dǎo)向完成視覺瀏覽過程，其目的是實(shí)現(xiàn)視覺元素的最佳傳播效果。

通常，設(shè)計(jì)者在設(shè)想構(gòu)圖時(shí)須先考慮在一定的空間范圍內(nèi)對(duì)自己要表現(xiàn)的視覺元素進(jìn)行有機(jī)地組織安排，讓各元素之間形成特定、和諧的結(jié)構(gòu)形式。這種形式?jīng)Q定了各元素之間所占據(jù)的特定的位置。該位置是由元素本身的屬性所決定的。因此，這些視覺元素的位置排列決定了構(gòu)圖結(jié)構(gòu)的基本形式線。

基本形式線的形成有其自身的規(guī)律，在三維的物質(zhì)空間里，有著各種最佳的視覺角度。任何造型藝術(shù)作品，從一個(gè)視點(diǎn)看，都可以形成一個(gè)基本形式線構(gòu)成的畫面。分割畫面的主要流線。如豎線、橫線、斜線、折線、波線等，在構(gòu)圖中起主要作用；畫面表現(xiàn)形象主體組合骨架的基本形狀。如三角形、圓形、半圓形、旋形、十字形、井字形、曲線形以及不規(guī)則形等。正是這些形式線構(gòu)成了構(gòu)圖的基本形式因素。

任何基本形式線的構(gòu)圖，其設(shè)計(jì)過程都是由均衡、比例、視覺重心的形式語(yǔ)言來(lái)完成的，這三點(diǎn)形式語(yǔ)言構(gòu)成了平面視覺元素的最佳位置的配置。我們將其作一個(gè)簡(jiǎn)單的分析：所謂的均衡指的是在一個(gè)支點(diǎn)上，衡器上兩端承受的重量，當(dāng)雙方獲得力學(xué)上的平衡狀態(tài)時(shí)，稱為平衡，平面設(shè)計(jì)上的平衡并非實(shí)際上重量及SPAN（間距）>力矩的均等關(guān)系，而是形象大小、輕重、色彩及視覺元素作用于視覺判斷的平衡。平面構(gòu)圖上通常以視覺中心為支點(diǎn)保持視覺意義上的力度平衡。而比率是部分與部分或部分與整體之間的數(shù)量關(guān)系。它是精確詳密的比率概念。人們?cè)陂L(zhǎng)期的生產(chǎn)生活和活動(dòng)中運(yùn)用著比例關(guān)系，并以人體自身的尺度為中心，根據(jù)自身活動(dòng)的方便總結(jié)出各種尺度標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)于衣食住行的器用工具的制造中。恰當(dāng)?shù)谋壤齽t有一種協(xié)調(diào)的美感，成為形式法則的重要內(nèi)容，美的比例是平面構(gòu)圖中一切視覺單位的大小，以及單位間編排組合的重要因素。視覺重心指的是平面視覺中的中心點(diǎn)，重心在物理學(xué)上指物體內(nèi)部各部分所受重力的合力作用點(diǎn)。對(duì)一般物體求重心的常用方法是用線懸掛物體，平衡時(shí)，重心一定在懸掛線的延長(zhǎng)線上，然后握懸掛線的另一點(diǎn)，平衡后，重心也必定在新懸掛線或新懸掛線的延長(zhǎng)線上，前后兩線的交叉點(diǎn)即物體的重心位置。在平面構(gòu)圖中，任何形體的重心位置都和視覺的安定有緊密的關(guān)系。人的視線接觸畫面，視線常常迅速由左上角到左下角，再通過中心部分至右上角及右下角，然后回到以畫面最吸引視線的中心視圖停留下來(lái)，這個(gè)中心點(diǎn)就是視覺中心。但畫面輪廓可變化，圖形的聚散，色彩或明暗的分布等都可對(duì)視覺中心產(chǎn)生影響。

應(yīng)該說，視覺中心是引導(dǎo)和決定構(gòu)圖位置的核心部位，如何將視覺中心放在合適的構(gòu)圖位置上，是決定構(gòu)圖成敗的關(guān)鍵所在。我們按長(zhǎng)方形的空間的橫豎來(lái)劃成10等份的話，那么，在橫豎第3等份的位置是最合適的位置，3的對(duì)立面是7，因此，從位置來(lái)劃分也就是3∶7的比率位置。形象的分析，平面空間的上下左右3∶7的點(diǎn)線交叉，正好形成四個(gè)交叉點(diǎn)，這四個(gè)交叉點(diǎn)恰好形成傳統(tǒng)意義上的“井”字形，“井”字形的四個(gè)交叉點(diǎn)就是視覺中心點(diǎn)的最佳位置。

篇5

在平面設(shè)計(jì)中適當(dāng)運(yùn)用留白藝術(shù)，能夠起到很好的視覺沖擊效果。留白為的是襯托版面的主題，也就是黑的部分，有文字、圖片存在的部分，留白的多少、比例應(yīng)該好好斟酌使用，做到心中有數(shù)，從而提高版面設(shè)計(jì)的質(zhì)量。如制作一本書的封面，我們可以采用上空下滿，上白下黑的方法進(jìn)行設(shè)計(jì)，將畫面留出一定量的白空間，從而形成一疏一密、上下對(duì)比的獨(dú)特空間關(guān)系，而不是向我們常見的封面那樣，從上到下，從左到右，面面俱到，唯恐浪費(fèi)空間，適當(dāng)?shù)陌浊∏∈歉叱O(shè)計(jì)水平的體現(xiàn)；或者我們還可以打破常規(guī)，將書的封面進(jìn)行對(duì)角線的分割，以對(duì)角線為界限劃分黑白，別具一格的空間關(guān)系，能夠讓人耳目一新，從而被一幅全新的封面設(shè)計(jì)所打動(dòng)；我們還可以再將留白夸張使用，這也是現(xiàn)代簡(jiǎn)約設(shè)計(jì)所追求的藝術(shù)審美，我們可以將書封面的三分之二以上的面積進(jìn)行留白處理，而點(diǎn)綴以文字、色彩等黑，大面積的留白使用，讓人產(chǎn)生深思和遐想，而主體的黑的內(nèi)容會(huì)更加明確，視覺中心更加凸顯，給人輕松透氣的感覺，可收到不同凡響的視覺傳達(dá)效果。尤其是在海報(bào)招貼中大量留白的運(yùn)用，用最簡(jiǎn)單的實(shí)體要素表達(dá)最深刻的內(nèi)容，往往最簡(jiǎn)單的畫面卻能成就最好的作品，大膽、干脆、寓意耐人尋味———留白使主題更突出，畫面清晰、不擁擠，視覺舒服，容易識(shí)別和記憶。

如一幅節(jié)約用水的海報(bào)設(shè)計(jì)，繪于120厘米?80厘米的大幅畫面中，在畫面縱向黃金分割點(diǎn)處四個(gè)小字躍然紙上：節(jié)約用水，其余大面積全部留白，我相信這幅海報(bào)作品帶給人們的深思遠(yuǎn)比那些面面俱到的版面設(shè)計(jì)要多得多?？傊?，設(shè)計(jì)者在處理版面時(shí)，應(yīng)該少用雜亂的藝術(shù)手法擾亂讀者，可以利用中國(guó)畫的留白技巧，給讀者在留白中留下更多的想象空間，畫面中合理設(shè)計(jì)黑白關(guān)系，使我們?cè)O(shè)計(jì)的版面能夠形成強(qiáng)烈的視覺沖擊效果，而非平平淡淡，這樣才能引人注目。同時(shí)，留白多少給人的感覺是不一樣的，空白給人高雅、恬靜的感覺，是與高格調(diào)相聯(lián)系的，正如英國(guó)著名設(shè)計(jì)師阿歷克斯•伍•懷特所說“高檔商店一點(diǎn)都不擁擠，而低檔商店到處都擺放著商品”，因此，空白的多少在設(shè)計(jì)中的不同，不僅傳遞不同的信息，大量的留白還能提升設(shè)計(jì)的品質(zhì)，恰當(dāng)留白能讓讀者在欣賞我們作品時(shí)，能夠品味到版面設(shè)計(jì)高雅、獨(dú)特的審美價(jià)值。

二、留白的處理手法

留白對(duì)于平面設(shè)計(jì)來(lái)說是非常重要的構(gòu)成要素，但不是所有的留白對(duì)于版面都是有用的，好的留白能使畫面構(gòu)成更為清晰，達(dá)到很好的構(gòu)圖效果和視覺沖擊力，不恰當(dāng)?shù)牧舭资呛翢o(wú)意義的。

（1）從整體出發(fā)，兼顧局部。設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)過程中一定要做到心中有數(shù)，胸有成竹，根據(jù)不同題材設(shè)計(jì)版面，要從整體出發(fā)，把握留白與畫面中黑成分的比例關(guān)系，同時(shí)還要黑白呼應(yīng)、相互映襯，宏觀把握整個(gè)版面。另外還要將平面構(gòu)成中的形式美法則靈活運(yùn)用，如虛實(shí)、比例、點(diǎn)線面的穿插構(gòu)成，用心設(shè)計(jì)留白位置，追求簡(jiǎn)潔清晰的畫面效果，明確合理的視覺中心，使畫面從整體到局部處處透著美的法則，從而設(shè)計(jì)出精彩的、個(gè)性鮮明的、視覺沖擊力強(qiáng)的作品。

（2）把留白看成一種設(shè)計(jì)要素進(jìn)行設(shè)計(jì)。我們應(yīng)該把留白作為一種設(shè)計(jì)要素進(jìn)行必須的設(shè)計(jì)考慮。在一幅作品設(shè)計(jì)前，我們就應(yīng)該把各要素的大小、形狀、面積、顏色進(jìn)行全面分析，并將這些原色巧妙組合，包括留白。精心的設(shè)計(jì)安排留白的形狀，面積，留白處會(huì)達(dá)到意想不到的效果。所以，設(shè)計(jì)時(shí)一定要將留白重視起來(lái)并精心處理，那些隨意留白，或不考慮留白的設(shè)計(jì)都是不完美的設(shè)計(jì)，更談不上意境，談不上優(yōu)秀，留白處并非可有可無(wú)，恰恰是體現(xiàn)高水平設(shè)計(jì)的一個(gè)元素所在，我們有必要與各圖形、形狀、色彩同樣對(duì)待，使我們的設(shè)計(jì)作品清晰矚目，充滿活力和動(dòng)感，也使我們的設(shè)計(jì)水平上一個(gè)新臺(tái)階。

（3）解放構(gòu)圖形式。對(duì)稱和不對(duì)稱在藝術(shù)中是兩種不同類型的平衡。對(duì)稱設(shè)計(jì)有安定、均勻、協(xié)調(diào)整齊的視覺美感，我們常見的設(shè)計(jì)作品多為將主體放在版面的中心位置，而在其周圍進(jìn)行留白處理，這樣的作品無(wú)可厚非，是很常見的，也無(wú)錯(cuò)，其安定、均衡的對(duì)稱式構(gòu)圖讓人感覺不到有任何出彩，也不會(huì)吸引人的眼球。這樣的畫面是平和的、靜止的，其留白空間未產(chǎn)生任何藝術(shù)效果。我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)不妨打破對(duì)稱式的構(gòu)圖規(guī)律，解放思想，在構(gòu)圖上大膽創(chuàng)新，追求更加靈活、自由的表現(xiàn)形式，使我們的作品更具活力。例如在設(shè)計(jì)時(shí)不要再考慮版面中心這個(gè)老位置，將主體部分放在畫面的左上角或右下角，而其余部分大面積留白，主體的面積我們甚至可以考慮將我們常見的作品縮小50％，這樣的話，雖然主體部分所占比重不大，但是獨(dú)特的畫面構(gòu)圖及大片的留白空間，增加了版面的生動(dòng)性和美感，會(huì)使主體更加突出，設(shè)計(jì)作品更耐人尋味，從而達(dá)到突出主題的效果。因此，靈活運(yùn)用好留白對(duì)設(shè)計(jì)好版面有很重要的意義，設(shè)計(jì)師應(yīng)利用各種設(shè)計(jì)技法，創(chuàng)作出整體和諧又富有美感的畫面。

三、結(jié)語(yǔ)