移動(dòng)通信技術(shù)培訓(xùn)精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識(shí)的探索者，寫(xiě)作是一種獨(dú)特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇移動(dòng)通信技術(shù)培訓(xùn)，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

【關(guān)鍵詞】CDMA MIMO 第四代移動(dòng)通信

【中圖分類號(hào)】TN929.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）03-0069-02

一 背景介紹

隨著人們的生活空間、活動(dòng)空間和工作領(lǐng)域的不斷擴(kuò)大，對(duì)移動(dòng)通信的功能、傳輸速率和通信效率的要求也越來(lái)越高。為達(dá)到這些要求，就必須有新型的通信技術(shù)作保證，于是各種新興的通信技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生，目前相互兼容移動(dòng)通信技術(shù)的第四代移動(dòng)通信標(biāo)準(zhǔn)（亦有稱后三代移動(dòng)通信標(biāo)準(zhǔn)）已在發(fā)展之中。從技術(shù)層面來(lái)看，第三代移動(dòng)通信系統(tǒng)主要是以CDMA為核心的技術(shù)，第四代移動(dòng)通信系統(tǒng)技術(shù)則以O(shè)FDM和MIMO為關(guān)鍵技術(shù)。

受到教材和教學(xué)大綱的限制，現(xiàn)有的大學(xué)本科教學(xué)中雖然有《移動(dòng)通信》課程，但是僅涉及基礎(chǔ)理論知識(shí)，很難將最新的移動(dòng)通信技術(shù)介紹給學(xué)生。以長(zhǎng)沙理工大學(xué)開(kāi)設(shè)的《移動(dòng)通信》課程為例，教學(xué)內(nèi)容主要包括移動(dòng)無(wú)線電系統(tǒng)中的調(diào)制技術(shù)，路徑衰落和損耗，均衡、分集合并和交織技術(shù)，蜂窩網(wǎng)的基本概念，無(wú)線通信多址技術(shù)和無(wú)線通信系統(tǒng)的新技術(shù)。其中無(wú)線通信系統(tǒng)的新技術(shù)只有兩個(gè)課時(shí)，且是簡(jiǎn)單介紹新型調(diào)制解調(diào)技術(shù)、智能天線技術(shù)、多用戶信號(hào)檢測(cè)技術(shù)、多層網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)技術(shù)等，無(wú)法達(dá)到讓學(xué)生系統(tǒng)地了解最新移動(dòng)通信技術(shù)的目的。本文以長(zhǎng)沙理工大學(xué)計(jì)算機(jī)與通信工程學(xué)院通信工程專業(yè)為例，從目前學(xué)校所具有的實(shí)驗(yàn)條件出發(fā)，探討如何把第四代移動(dòng)通信的關(guān)鍵技術(shù)融入本科教學(xué)。

二 MIMO技術(shù)原理

如何提供高數(shù)據(jù)速率、高服務(wù)質(zhì)量的傳輸是未來(lái)無(wú)線通信系統(tǒng)面臨的關(guān)鍵性技術(shù)挑戰(zhàn)。頻譜資源的匱乏和傳播環(huán)境引起的衰落和干擾需要我們采取響應(yīng)的措施來(lái)提高頻譜利用率和傳輸?shù)目煽啃浴IMO充分開(kāi)發(fā)空間資源，利用多個(gè)天線實(shí)現(xiàn)多發(fā)多收，在不需要增加頻譜資源和天線的發(fā)送功率的情況下，成倍地提高信道容量。

MIMO通信技術(shù)主要包括以下領(lǐng)域：空分復(fù)用；空間分集；波束成型和預(yù)編碼。MIMO信道模型，見(jiàn)右圖。

但MIMO的實(shí)施需要一定條件，即不同天線間信道衰落需要相互獨(dú)立。為了達(dá)到這一條件，相鄰天線之間間隔需要足夠大。一般來(lái)說(shuō)，基站端天線之間距離要大于10倍信號(hào)波長(zhǎng)，移動(dòng)終端天線之間需大于0.5倍信號(hào)波長(zhǎng)。第四代移動(dòng)通信信號(hào)頻率大概位于1.2～1.8GHz之間，波長(zhǎng)大約為0.17～0.25米之間。那么要在小小的手機(jī)上設(shè)置多根距離0.1米以上的天線是比較困難的，于是便有了協(xié)作MIMO技術(shù)。協(xié)作MIMO技術(shù)指的是多個(gè)只有一根天線的移動(dòng)終端之間的協(xié)作通信，達(dá)到多發(fā)多收的效果，其基本思想是在多用戶環(huán)境中，具有單根天線的移動(dòng)臺(tái)可以按照一定的方式來(lái)共享彼此的天線，從而產(chǎn)生一個(gè)虛擬MIMO系統(tǒng)來(lái)獲得發(fā)分集增益。

三 結(jié)合教學(xué)

長(zhǎng)沙理工大學(xué)計(jì)算機(jī)與通信工程學(xué)院現(xiàn)代移動(dòng)通信實(shí)驗(yàn)室擁有第三代移動(dòng)通信WCDMA的整套運(yùn)營(yíng)設(shè)備，包括基站天線、基站天線處理設(shè)備、語(yǔ)音和數(shù)據(jù)交換設(shè)備、管理服務(wù)器、光傳輸設(shè)備和WCDMA終端設(shè)備。并且擁有經(jīng)驗(yàn)豐富，專業(yè)素質(zhì)很高的師資力量，在開(kāi)設(shè)了雙語(yǔ)教學(xué)的《移動(dòng)通信》和其他相關(guān)專業(yè)課程的基礎(chǔ)上，在現(xiàn)代移動(dòng)通信實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)上開(kāi)設(shè)了課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)實(shí)習(xí)，讓學(xué)生自己動(dòng)手深入了解第三代移動(dòng)通信技術(shù)。

我們可以對(duì)WCDMA手機(jī)終端做軟硬件的升級(jí)，設(shè)置一中間客戶機(jī)，該中間客戶機(jī)可以被設(shè)置在一個(gè)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)協(xié)議網(wǎng)絡(luò)與發(fā)起客戶機(jī)通信連接的服務(wù)器中。可以確定一個(gè)與指定用戶相關(guān)的移動(dòng)設(shè)備。在中間客戶機(jī)和移動(dòng)設(shè)備之間的通信會(huì)話可以通過(guò)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)來(lái)實(shí)現(xiàn)。通過(guò)使用中間客戶機(jī)作為通信中介，可以在發(fā)起客戶機(jī)與移動(dòng)設(shè)備之間傳送至少一個(gè)協(xié)作消息。這樣可達(dá)到一發(fā)多收或多發(fā)一收的效果。

下一步再升級(jí)基站天線，架設(shè)兩根基站天線，并做級(jí)聯(lián)升級(jí)。分別采用STBC和BLAST兩種空時(shí)分組方案，比較系統(tǒng)的性能指數(shù)。在軟硬件的升級(jí)和具體的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，既可以讓教師研究新的檢測(cè)方法，也可以讓學(xué)生掌握協(xié)作MIMO技術(shù)，達(dá)到教學(xué)和科研的統(tǒng)一。

在課時(shí)方面，可以在目前《移動(dòng)通信》和畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)大綱基礎(chǔ)上，將新一代移動(dòng)通信技術(shù)的課堂教學(xué)課時(shí)增加到4學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)增加到2學(xué)時(shí)，并在畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)上增加協(xié)作MIMO技術(shù)的實(shí)驗(yàn)8學(xué)時(shí)。

四 結(jié)論

本文以長(zhǎng)沙理工大學(xué)通信工程專業(yè)為例，結(jié)合新一代移動(dòng)通信技術(shù)培訓(xùn)的課程，探討了將最新的移動(dòng)通信技術(shù)MIMO

與本科教學(xué)相結(jié)合的方法和措施。把最前沿的移動(dòng)通信技術(shù)介紹給學(xué)生，既能夠開(kāi)闊學(xué)生的視野，也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為將來(lái)更好地就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

篇2

一、改革理念

目前，通信的“三網(wǎng)融合”正在實(shí)現(xiàn)，固定電話網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)趨于成熟，而無(wú)線（移動(dòng)）通信正處于蓬勃發(fā)展的階段，移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃建設(shè)以及移動(dòng)信息服務(wù)技術(shù)研發(fā)是當(dāng)前的技術(shù)熱點(diǎn)。前些年，高校的通信網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)基本上是基于有線傳輸平臺(tái)的程控交換和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，不能實(shí)現(xiàn)無(wú)線通信接入和個(gè)人移動(dòng)通信接入。我校通信工程專業(yè)在2009年獲得了浙江省財(cái)政資助實(shí)驗(yàn)室“移動(dòng)通信技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)室”的立項(xiàng)。該實(shí)驗(yàn)室以移動(dòng)通信接入網(wǎng)系統(tǒng)架構(gòu)，以3G標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)技術(shù)平臺(tái)，使信息通信類專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和目前通信領(lǐng)域所應(yīng)用的技術(shù)保持同步，保持對(duì)教學(xué)和科研的前瞻性支持。在此之前，我校和浙江華為通信技術(shù)公司已開(kāi)展了校企聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的合作，一個(gè)小型的3G標(biāo)準(zhǔn)無(wú)線基站和接入網(wǎng)系統(tǒng)的硬件平臺(tái)已基本實(shí)現(xiàn)。以上述3G移動(dòng)通信實(shí)驗(yàn)室為平臺(tái)，以移動(dòng)通信專業(yè)方向?yàn)榍腥朦c(diǎn)，通過(guò)和國(guó)內(nèi)知名通信企業(yè)華為公司的深入合作，在師資培訓(xùn)、課程與教材建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等方面對(duì)原有教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式進(jìn)行改革，把以課堂傳授知識(shí)為主的專業(yè)課程教學(xué)與直接獲取實(shí)際經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐能力為主的生產(chǎn)與科研實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，其目標(biāo)是：提高通信類專業(yè)畢業(yè)生的工程實(shí)踐素質(zhì)和能力，以實(shí)現(xiàn)與企業(yè)需求的“對(duì)接”，為通信行業(yè)和移動(dòng)通信技術(shù)的發(fā)展及應(yīng)用開(kāi)發(fā)培養(yǎng)高質(zhì)量人才；通過(guò)產(chǎn)學(xué)研合作，提升通信專業(yè)建設(shè)水平，使之逐步向工程教育方向發(fā)展。這里所指的產(chǎn)學(xué)研是指：“產(chǎn)”，接收人才輸出的用人單位；“學(xué)”，人才培養(yǎng)教學(xué)體系；“研”，科研環(huán)境和學(xué)科發(fā)展情況，指將人才培養(yǎng)和用人單位、社會(huì)的需求以及學(xué)校已有的科研力量、環(huán)境和校外資源聯(lián)系起來(lái)，共同建立有利于學(xué)生成長(zhǎng)的培養(yǎng)計(jì)劃和實(shí)踐環(huán)節(jié)。無(wú)數(shù)國(guó)內(nèi)外教育實(shí)踐證明，產(chǎn)學(xué)研一體化是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的必由之路。

二、改革的思路

改革的主要內(nèi)容和具體思路如下：1.改造課程體系對(duì)專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中的無(wú)線通信模塊課程進(jìn)行教學(xué)改革，整合原有的課程（數(shù)字移動(dòng)通信、無(wú)線互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、通信網(wǎng)設(shè)計(jì)與管理、通信標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范等），刪除陳舊的內(nèi)容，減少理論部分，合并重復(fù)的內(nèi)容，以“輕理論，重應(yīng)用，強(qiáng)實(shí)時(shí)，合需求”為原則、以3G移動(dòng)通信系統(tǒng)（以一種制式為主）為主線重新構(gòu)建該模塊的教學(xué)體系，以系統(tǒng)級(jí)、網(wǎng)絡(luò)級(jí)的綜合知識(shí)與技術(shù)為重點(diǎn)，保持教學(xué)內(nèi)容對(duì)專業(yè)核心技術(shù)的跟隨性。2.改革實(shí)踐教學(xué)在3G移動(dòng)通信接入網(wǎng)設(shè)備平臺(tái)的基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)性、綜合性和系統(tǒng)級(jí)的實(shí)驗(yàn)，使得專業(yè)課程的實(shí)踐教學(xué)從原理驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和仿真實(shí)驗(yàn)過(guò)渡到以掌握實(shí)際系統(tǒng)技術(shù)為目標(biāo)的綜合性技術(shù)訓(xùn)練。傳統(tǒng)的模擬實(shí)驗(yàn)設(shè)備，比如實(shí)驗(yàn)箱、模擬操作臺(tái)等，在基礎(chǔ)理論課程的學(xué)習(xí)上的確能夠起到很大作用。但是實(shí)際工業(yè)系統(tǒng)上的技術(shù)訓(xùn)練應(yīng)成為專業(yè)教育階段學(xué)生的主要學(xué)習(xí)手段，在系統(tǒng)級(jí)和網(wǎng)絡(luò)級(jí)的設(shè)備、技術(shù)的綜合實(shí)訓(xùn)中，知識(shí)點(diǎn)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中融合和交織使用，學(xué)生的能力逐步提高，達(dá)到對(duì)整體專業(yè)技術(shù)的綜合理解，并具備針對(duì)此類系統(tǒng)的基本工作能力。3.師資培訓(xùn)和教學(xué)能力提升分期分批安排專業(yè)教師、研究生到知名通信企業(yè)參加接入網(wǎng)、設(shè)備平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃優(yōu)化等方面的新技術(shù)培訓(xùn)，選擇部分教師在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)和參加崗位認(rèn)證。在通信技術(shù)更新迅速的現(xiàn)實(shí)狀況下，雖然靠教師自學(xué)也有一定的效果，但難于從時(shí)效、質(zhì)量和整體水平上得到保證，因此培訓(xùn)是必要的手段。只有具有實(shí)際工程技術(shù)的教師才能開(kāi)展以工程技術(shù)實(shí)踐為導(dǎo)向的實(shí)踐教學(xué)。教師在企業(yè)的培訓(xùn)還可以學(xué)習(xí)企業(yè)先進(jìn)的管理方法，引進(jìn)企業(yè)大學(xué)的教學(xué)理念，促進(jìn)教師改善教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的工程化、教學(xué)方式的互動(dòng)化、教學(xué)管理的規(guī)范化。4.校企合作校企合作包含以下幾方面的內(nèi)容：在校企聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)上引入企業(yè)培訓(xùn)課程和崗位認(rèn)證的相關(guān)內(nèi)容，與企業(yè)資深工程人員一起共同進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)和建設(shè)；教師走進(jìn)企業(yè)進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，企業(yè)人員直接來(lái)校講授課程；針對(duì)就業(yè)崗位需求，聯(lián)合開(kāi)展針對(duì)性強(qiáng)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目；聯(lián)合進(jìn)行移動(dòng)信息終端和移動(dòng)信息服務(wù)業(yè)務(wù)的技術(shù)研發(fā)，建立長(zhǎng)期和牢固的產(chǎn)學(xué)研緊密合作辦學(xué)關(guān)系。四、結(jié)束語(yǔ)針對(duì)當(dāng)前移動(dòng)通信教學(xué)研究現(xiàn)狀，分析了其存在的問(wèn)題，提出了以社會(huì)需求為導(dǎo)向的移動(dòng)通信課程改革與人才培養(yǎng)研究的理念和思路，并在師資培訓(xùn)、課程與教材建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等方面進(jìn)行了具體的實(shí)踐。通過(guò)此次改革不僅能提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力，而且還能提高學(xué)生的就業(yè)率，希望能為其他高校提供借鑒。

作者：金小萍 金寧

篇3

關(guān)鍵詞：移動(dòng)通信；實(shí)踐教學(xué)；教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G642.0

隨著移動(dòng)通信技術(shù)及行業(yè)市場(chǎng)的飛速發(fā)展，移動(dòng)通信課程教學(xué)內(nèi)容更新周期日益縮短，與工程實(shí)際結(jié)合日益緊密，尤其是當(dāng)前4G建設(shè)如火如荼地開(kāi)展，未來(lái)若干年移動(dòng)通信業(yè)人才需求將出現(xiàn)供不應(yīng)求的局面。從另一方面來(lái)看，這也將給普通高校移動(dòng)通信課程教學(xué)提出更高的要求。因此，與時(shí)俱進(jìn)地實(shí)施移動(dòng)通信教學(xué)改革，將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)有機(jī)融合，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，構(gòu)建適應(yīng)移動(dòng)通信行業(yè)發(fā)展的實(shí)踐教學(xué)體系將成為移動(dòng)通信課程教學(xué)的重中之重。

1 移動(dòng)通信教學(xué)現(xiàn)狀及分析

目前，基礎(chǔ)課和學(xué)科基礎(chǔ)課基本能夠滿足培養(yǎng)要求，但專業(yè)課程教學(xué)滯后于通信技術(shù)的發(fā)展，其教學(xué)內(nèi)容陳舊且偏理論，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容無(wú)法對(duì)接當(dāng)前最新的通信技術(shù)，難以達(dá)到通信行業(yè)的用人要求。以移動(dòng)通信為例，近年，移動(dòng)通信引領(lǐng)了通信行業(yè)的潮流，其發(fā)展速度之快大大超出了人們的想象。但與之相對(duì)應(yīng)的“移動(dòng)通信”等專業(yè)課程卻仍然以原理講解為主，實(shí)驗(yàn)手段僅僅是模塊化的移動(dòng)通信仿真和點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的局部功能演示，導(dǎo)致該課程的教學(xué)及實(shí)踐內(nèi)容均無(wú)法反映移動(dòng)通信技術(shù)的快速發(fā)展，使學(xué)生缺乏對(duì)移動(dòng)通信整體架構(gòu)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的理解，對(duì)不斷演進(jìn)的4G、5G移動(dòng)通信技術(shù)更是“霧里看花”，知其然不知其所以然。

為了縮短學(xué)校教學(xué)和企業(yè)需求的差距，我們嘗試在專業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)包括生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)及技能培訓(xùn)上加強(qiáng)了與企業(yè)的聯(lián)系。生產(chǎn)實(shí)習(xí)通常開(kāi)設(shè)在第六學(xué)期期末，利用暑期的部分時(shí)間組織學(xué)生赴相關(guān)企業(yè)學(xué)習(xí)。生產(chǎn)實(shí)習(xí)雖能增加學(xué)生接觸和了解企業(yè)及相關(guān)技術(shù)的機(jī)會(huì)，但畢竟時(shí)間倉(cāng)促效果有限。畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)學(xué)生精力主要花在找工作和論文寫(xiě)作上，實(shí)習(xí)內(nèi)容往往流于形式，實(shí)習(xí)崗位也非常有限。而參加技術(shù)培訓(xùn)是專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃之外學(xué)生的自愿行為，通常由專門(mén)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織，學(xué)校反倒成了學(xué)生和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之間的中介，其自身教學(xué)行為依然“我行我素”，游離于通信行業(yè)之外。可見(jiàn)，盡管采取了上述多種措施，但專業(yè)課程教學(xué)現(xiàn)狀與社會(huì)和行業(yè)的要求仍然有較大差距，亟待在教學(xué)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)技術(shù)及平臺(tái)等方面對(duì)專業(yè)課程教學(xué)進(jìn)行深層次的提升和改革。

2 移動(dòng)通信實(shí)踐教學(xué)改革

2.1 改革思路及內(nèi)容。移動(dòng)通信實(shí)踐教學(xué)改革應(yīng)充分考慮移動(dòng)通信業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和市場(chǎng)需求變化，使教學(xué)內(nèi)容與飛速發(fā)展的專業(yè)技術(shù)、就業(yè)市場(chǎng)和學(xué)生多樣化需求實(shí)時(shí)接軌。基于該思路，本研究主要著眼兩個(gè)方面的改革內(nèi)容：（1）改革課程體系。改革通信工程專業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)，整合原有課程資源，刪減、合并陳舊的教學(xué)內(nèi)容和復(fù)雜理論，加強(qiáng)數(shù)字移動(dòng)通信、無(wú)線互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、通信網(wǎng)設(shè)計(jì)與管理等實(shí)踐內(nèi)容較多的課程的教學(xué)比重，以3G移動(dòng)通信系統(tǒng)為主線重新構(gòu)建移動(dòng)通信課程教學(xué)體系，將系統(tǒng)級(jí)、網(wǎng)絡(luò)級(jí)、應(yīng)用級(jí)綜合知識(shí)及技術(shù)作為講授重點(diǎn)，保持教學(xué)內(nèi)容對(duì)專業(yè)核心技術(shù)的跟隨性；（2）改革實(shí)踐教學(xué)。為有效對(duì)接企業(yè)需求，目前我們正在搭建面向工程實(shí)踐的3G移動(dòng)通信實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，使專業(yè)課程的實(shí)踐教學(xué)從原理驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)和仿真實(shí)驗(yàn)過(guò)渡到以掌握實(shí)際系統(tǒng)技術(shù)為目標(biāo)的綜合實(shí)訓(xùn)上來(lái)。傳統(tǒng)的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)設(shè)備，如實(shí)驗(yàn)箱、仿真平臺(tái)等，在基礎(chǔ)理論課程及專業(yè)基礎(chǔ)理論課程的學(xué)習(xí)上的確起到了很大作用。但專業(yè)教育階段的教學(xué)手段應(yīng)該更多的面向工程實(shí)踐，在系統(tǒng)級(jí)、網(wǎng)絡(luò)級(jí)設(shè)備、技術(shù)的綜合實(shí)訓(xùn)中提升學(xué)生的能力，達(dá)到對(duì)整體專業(yè)技術(shù)的綜合理解。

2.2 實(shí)踐教學(xué)改革的主要措施。（1）優(yōu)化移動(dòng)通信原理驗(yàn)證平臺(tái)。原理驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的主要目的是為了幫助學(xué)生深入理解某項(xiàng)技術(shù)的基本原理和特征，使學(xué)生能夠把實(shí)際操作與理論知識(shí)融為一體。本專業(yè)實(shí)驗(yàn)室中移動(dòng)通信原理實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的主要實(shí)驗(yàn)內(nèi)容包括基帶信號(hào)處理、移動(dòng)通信信號(hào)的同步、移動(dòng)通信無(wú)線傳播、抗衰落仿真等。當(dāng)添置TD-SCDMA和3G聯(lián)合仿真實(shí)驗(yàn)套件后，還能在虛擬的終端、RNC、NodeB上進(jìn)行3G信號(hào)流、業(yè)務(wù)流等一系列的模擬實(shí)驗(yàn)。為更好的分析和理解實(shí)驗(yàn)結(jié)果，還應(yīng)多借助其他實(shí)驗(yàn)設(shè)備。（2）開(kāi)發(fā)GPRS移動(dòng)通信應(yīng)用平臺(tái)。我們對(duì)移動(dòng)通信的應(yīng)用開(kāi)發(fā)主要基于西門(mén)子公司的無(wú)線通訊模塊TC35i，對(duì)該模塊的二次開(kāi)發(fā)，可實(shí)現(xiàn)GPRS的短消息業(yè)務(wù)和對(duì)象數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)收發(fā)，可幫助學(xué)生理解GPRS系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)、短消息SMS的技術(shù)、TC35i模塊的結(jié)構(gòu)及功能、手機(jī)電路設(shè)計(jì)等諸多實(shí)際應(yīng)用內(nèi)容。以下通過(guò)一個(gè)實(shí)例來(lái)說(shuō)明如何利用通訊模塊TC35i實(shí)現(xiàn)GPRS短消息的無(wú)線收發(fā)過(guò)程。當(dāng)我們需要通過(guò)GPRS網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控遠(yuǎn)程目標(biāo)時(shí)，例如監(jiān)測(cè)溫度，可以將遠(yuǎn)程監(jiān)測(cè)點(diǎn)溫度傳感器所采集的數(shù)據(jù)經(jīng)單片機(jī)處理并編輯成短信，通過(guò)連接到單片機(jī)上的GPRS短信模塊以無(wú)線方式將數(shù)據(jù)發(fā)送到監(jiān)控中心（圖1a）或直接將溫度數(shù)據(jù)發(fā)送到監(jiān)測(cè)員個(gè)人的手機(jī)或移動(dòng)終端上（圖1b），以實(shí)現(xiàn)在無(wú)人值守的情況下對(duì)遠(yuǎn)程目標(biāo)進(jìn)行無(wú)線、實(shí)時(shí)、精確監(jiān)測(cè)。整個(gè)過(guò)程利用了現(xiàn)有GPRS移動(dòng)通信系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)，可避免有線傳輸方式中存在的因監(jiān)控端遠(yuǎn)離采集地點(diǎn)而導(dǎo)致的監(jiān)控設(shè)備安裝、監(jiān)控線路鋪設(shè)及維護(hù)不便等帶來(lái)的問(wèn)題。該套系統(tǒng)實(shí)用性非常強(qiáng)，可根據(jù)不同應(yīng)用目的開(kāi)發(fā)出不同的實(shí)際應(yīng)用，能有效激發(fā)學(xué)生對(duì)移動(dòng)通信系統(tǒng)的學(xué)習(xí)應(yīng)用興趣。

a. b.

圖1 GPRS移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程監(jiān)測(cè)系統(tǒng)

（3）打造3G移動(dòng)通信綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。在系統(tǒng)級(jí)工程應(yīng)用方面，充分利用現(xiàn)有的設(shè)備資源，以面對(duì)面的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生零距離接觸現(xiàn)有商用設(shè)備，熟悉當(dāng)前典型移動(dòng)通信系統(tǒng)的構(gòu)成及基本操作，通過(guò)現(xiàn)有軟硬件設(shè)備模擬實(shí)際移動(dòng)通信工程項(xiàng)目，使學(xué)生更全面、直觀地了解和掌握實(shí)際移動(dòng)通信工程中的基本流程和操作維護(hù)內(nèi)容。在移動(dòng)通信實(shí)訓(xùn)機(jī)房中TD-SCDMA系統(tǒng)為例，該系統(tǒng)主要組成為：大唐基站TDBl8、射頻端TDRRS20-61、華為NGN軟交換系統(tǒng)、裝有LMT-B集成軟件的PC機(jī)等。該實(shí)驗(yàn)首先需要學(xué)生熟悉系統(tǒng)的硬件構(gòu)成及板卡插槽和走線等，然后進(jìn)行系統(tǒng)的初始化過(guò)程，包括系統(tǒng)初始化、相關(guān)驅(qū)動(dòng)下載、加載及應(yīng)用程序運(yùn)行等內(nèi)容。例如，系統(tǒng)初始化實(shí)訓(xùn)內(nèi)容如下：1）配置板卡必要資源和初始參數(shù)，解析配置文件，進(jìn)行各板卡的初始配置，RRS接人配置本地小區(qū)，CA配置；2）解析配置文件，進(jìn)行板卡的初始配置，解析nb.cfg、antenna.cfg等文件，配置CCU板APS資源表、TNL、RIU板SAAL鏈路、PATH、CTU、BIU寄存器的初始值、BBU等，最后將RRS接人到目標(biāo)小區(qū)，并配置CA。

通過(guò)以上實(shí)訓(xùn)操作，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有更為系統(tǒng)和實(shí)際的認(rèn)識(shí)。

3 結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)面向工程實(shí)踐的移動(dòng)通信教學(xué)改革，不僅有效利用了移動(dòng)通信原理驗(yàn)證平臺(tái)及應(yīng)用開(kāi)發(fā)平臺(tái)等現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)資源，而且搭建了涵蓋移動(dòng)通信全過(guò)程的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，進(jìn)一步拓展了理論與實(shí)踐相融合的教學(xué)模式。此舉意在強(qiáng)化學(xué)生的工程實(shí)踐能力和分析解決移動(dòng)通信系統(tǒng)中實(shí)際問(wèn)題的能力，為實(shí)際移動(dòng)通信系統(tǒng)工程施工、維護(hù)、管理等工作以及新知識(shí)的學(xué)習(xí)、新問(wèn)題的研究打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，而且還能提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，為運(yùn)營(yíng)商儲(chǔ)備和提供合格的零距離上崗的移動(dòng)通信人才奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：劉帥（1980-），男，湖南長(zhǎng)沙人，講師，從事移動(dòng)通信教學(xué)與科學(xué)研究。

篇4

關(guān)鍵詞 高職教育；教學(xué)企業(yè)；人才培養(yǎng)模式

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2015）10-0163-02

1 通信專業(yè)組建教學(xué)企業(yè)的重要意義

由于通信行業(yè)技術(shù)和設(shè)備更新快、投入大、門(mén)檻高，僅依靠學(xué)校的資源來(lái)培養(yǎng)行業(yè)一線的高技能、高素質(zhì)人才是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此與企業(yè)深度合作，搭建互利共贏的平臺(tái)十分重要。廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院通信專業(yè)在建設(shè)國(guó)家骨干高職院校進(jìn)程中，與行業(yè)內(nèi)知名企業(yè)共建教學(xué)企業(yè)作為“校企雙主體”人才培養(yǎng)模式的載體。

教學(xué)企業(yè)是由學(xué)校和企業(yè)共同建設(shè)，將學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)與企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程緊密結(jié)合，集專業(yè)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)等功能于一體，并按市場(chǎng)機(jī)制運(yùn)營(yíng)的經(jīng)營(yíng)實(shí)體。由于現(xiàn)代通信系統(tǒng)是一個(gè)龐大的分散網(wǎng)絡(luò)，通信專業(yè)實(shí)踐教學(xué)地點(diǎn)不固定，難于規(guī)模化集中安排，因此，構(gòu)建通信專業(yè)的教學(xué)企業(yè)需要考慮的問(wèn)題更多，難度更大。經(jīng)多方比較、反復(fù)論證，最終選擇與中興通訊、珠海移動(dòng)深度合作，采取“設(shè)備共投、人員互聘、過(guò)程共管、人才共育、成果共享、責(zé)任共擔(dān)”的模式，構(gòu)建校內(nèi)教學(xué)企業(yè)――現(xiàn)代通信技術(shù)培訓(xùn)中心（3G教學(xué)企業(yè)）。此外，與珠海世紀(jì)鼎利通信科技股份有限公司合作共建校外教學(xué)企業(yè)――“廣科鼎利網(wǎng)規(guī)網(wǎng)優(yōu)”教學(xué)企業(yè)。

為了保證教學(xué)企業(yè)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，充分發(fā)揮其教學(xué)功能，為專業(yè)人才培養(yǎng)提供有力的支撐，成立了校企合作理事會(huì)，對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行論證和修訂，在探索和實(shí)踐過(guò)程中不斷完善“三段遞進(jìn)式”人才培養(yǎng)模式以及與之配套的教學(xué)組織方式。

2 依托教學(xué)企業(yè)的“三段遞進(jìn)式”人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建

依托教學(xué)企業(yè)的“三段遞進(jìn)式”人才培養(yǎng)過(guò)程 “三段遞進(jìn)式”的人才培養(yǎng)模式是依托教學(xué)企業(yè)，校企專家共同遵循知識(shí)的認(rèn)知規(guī)律及學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，依據(jù)學(xué)生職業(yè)能力及職業(yè)素質(zhì)的形成規(guī)律，參照企業(yè)內(nèi)部員工培訓(xùn)方式（崗位新手―崗位成手―崗位能手），將學(xué)生的培養(yǎng)劃分為三個(gè)階段（職業(yè)認(rèn)知期―職業(yè)成長(zhǎng)期―職業(yè)成型期），由企業(yè)專家和教師共同組成專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，根據(jù)三個(gè)培養(yǎng)階段的崗位能力及素質(zhì)要求共同研討建立相應(yīng)的課程模塊，三個(gè)模塊課程按不同的教學(xué)組織方式實(shí)施，從而完成對(duì)學(xué)生“三段遞進(jìn)式”的培養(yǎng)過(guò)程。職業(yè)認(rèn)知期也就是崗位新手（第1～2學(xué)期），主要培養(yǎng)基本崗位技能；職業(yè)成長(zhǎng)期也就是崗位成手（第2～5學(xué)期），主要培養(yǎng)崗位中級(jí)技能；職業(yè)成型期也就是崗位能手（第5～6學(xué)期），主要培養(yǎng)崗位高級(jí)技能。

通信專業(yè)“三段遞進(jìn)式”課程體系及教學(xué)組織方式 針對(duì)職業(yè)認(rèn)知期、職業(yè)成長(zhǎng)期、職業(yè)成型期的技能培養(yǎng)要求，設(shè)計(jì)與之相適應(yīng)的由基本技能、專業(yè)技能、綜合技能三個(gè)模塊組成的教、學(xué)、做一體化的課程體系。與行業(yè)企業(yè)專家一道，從工作項(xiàng)目到工作任務(wù)再到職業(yè)能力，整理出基于工作過(guò)程導(dǎo)向的基本技能模塊、專業(yè)技能模塊、綜合技能模塊的課程與三個(gè)階段相對(duì)應(yīng)，通信專業(yè)“三段遞進(jìn)式”課程體系如下。

職業(yè)認(rèn)知期（第1～2學(xué)期）：培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)理解能力、基本技能、公民素質(zhì)，課程類型為基本技能模塊（公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程），主干課程為大學(xué)英語(yǔ)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、電路分析、電子電路調(diào)試與應(yīng)用、單片機(jī)程序設(shè)計(jì)、通信原理等。

職業(yè)成長(zhǎng)期（第2～5學(xué)期）：培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力、專業(yè)技能、專業(yè)素質(zhì)，課程類型為專業(yè)技能模塊（專業(yè)核心課程），主干課程為數(shù)據(jù)通信網(wǎng)絡(luò)及其設(shè)備配置、程控與寬帶交換技術(shù)、光通信線路及設(shè)備維護(hù)、移動(dòng)通信技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化等。

職業(yè)成型期（第5～6學(xué)期）：培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力、綜合技能、職業(yè)素質(zhì)，課程類型為綜合技能模塊（專業(yè)綜合與拓展課程），主干課程為無(wú)線基站開(kāi)通與維護(hù)、移動(dòng)通信終端設(shè)備原理與維修、移動(dòng)通信終端程序開(kāi)發(fā)、通信工程制圖與概預(yù)算等。

根據(jù)三個(gè)階段的培養(yǎng)目標(biāo)和課程特點(diǎn)，由校企混編的師資隊(duì)伍采取不同的教學(xué)組織方式實(shí)施課程教學(xué)。

第一階段職業(yè)認(rèn)知期的公共基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容全校統(tǒng)一，專業(yè)基礎(chǔ)課程中盡量引用企業(yè)實(shí)際案例，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)用性。該階段課程實(shí)施主要在課堂，部分實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)（如專業(yè)認(rèn)知）安排在教學(xué)企業(yè)，讓學(xué)生感受企業(yè)文化，調(diào)整自身角色，增強(qiáng)職業(yè)意識(shí)。

第二階段職業(yè)成長(zhǎng)期主要開(kāi)設(shè)專業(yè)核心課程，全部在教學(xué)企業(yè)內(nèi)進(jìn)行（以校內(nèi)教學(xué)企業(yè)為主體），由校企混編的師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合執(zhí)教，采用校企合作編寫(xiě)的工學(xué)結(jié)合教材，以典型工作任務(wù)或項(xiàng)目為載體實(shí)施課程教學(xué)。專業(yè)核心課程實(shí)行課證融合，課程標(biāo)準(zhǔn)參照行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制訂，教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)發(fā)展同步更新。

第三階段職業(yè)成型期的專業(yè)綜合實(shí)踐與專業(yè)拓展課程，以校外內(nèi)教學(xué)企業(yè)為主體，以校外實(shí)訓(xùn)基地為補(bǔ)充，企業(yè)教師承擔(dān)主要教學(xué)工作量。將專業(yè)綜合實(shí)踐與職業(yè)拓展課程的開(kāi)設(shè)與學(xué)生專業(yè)傾向、就業(yè)方向結(jié)合起來(lái)統(tǒng)籌安排，專業(yè)綜合實(shí)踐可以在校內(nèi)也可以在校外教學(xué)企業(yè)或?qū)嵱?xùn)基地完成。職業(yè)拓展課程學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際情況采取選修或課程置換的方式完成。

依托“教學(xué)企業(yè)”組織教學(xué)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

1）完善“教學(xué)企業(yè)”各項(xiàng)運(yùn)行制度。校企雙方一起制定教學(xué)企業(yè)的章程、教學(xué)組織與實(shí)施管理細(xì)則、員工守則、教學(xué)企業(yè)教師工作規(guī)范、教學(xué)企業(yè)學(xué)生工作績(jī)效考核與成績(jī)?cè)u(píng)定辦法、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)協(xié)議等制度性文件，保障各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)有章可循、有序運(yùn)轉(zhuǎn)。

2）采取有效途徑提升雙師素質(zhì)。雙師素質(zhì)不僅指學(xué)校教師具有技師或高級(jí)技師證書(shū)，更重要的是對(duì)行業(yè)發(fā)展的把握、對(duì)行業(yè)的專注與熱忱、從事本行業(yè)的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)。對(duì)高職教育來(lái)說(shuō)，一個(gè)能點(diǎn)燃學(xué)生專業(yè)興趣與學(xué)習(xí)熱忱、激發(fā)學(xué)生求知欲望、有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師，比起滿腹經(jīng)綸、照本宣科的教師更受學(xué)生（學(xué)員）的歡迎。雙師素質(zhì)的培養(yǎng)除了下企業(yè)鍛煉、參加企業(yè)培訓(xùn)等形式外，更有效的途徑是制定激勵(lì)措施，讓學(xué)校教師主動(dòng)承擔(dān)企業(yè)培訓(xùn)和為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)職業(yè)院校職業(yè)技能競(jìng)賽。

3）采用課程置換、學(xué)分互認(rèn)等靈活的課程考核和評(píng)價(jià)方式。在教學(xué)企業(yè)中學(xué)習(xí)的學(xué)員由于要參與企業(yè)運(yùn)營(yíng)，因此就存在崗位差異、時(shí)間差異，工作地點(diǎn)差異等因素，企業(yè)出于工程質(zhì)量和效益考慮，也會(huì)對(duì)接受真實(shí)任務(wù)的學(xué)生進(jìn)行挑選，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是有所不同的，因此要制定課程置換與學(xué)分互換的細(xì)則，在課程考試、技能考核、職業(yè)技能認(rèn)證、技能競(jìng)賽、參與企業(yè)研發(fā)項(xiàng)目或?qū)嶋H工程之間搭建互通的橋梁。既要根據(jù)教學(xué)企業(yè)的運(yùn)營(yíng)情況實(shí)施靈活的教學(xué)組織安排，又要保證專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

3 依托教學(xué)企業(yè)的“三段遞進(jìn)式”人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐與成效

廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院通信技術(shù)專業(yè)依托校內(nèi)、外教學(xué)企業(yè)，開(kāi)展“三段遞進(jìn)式”人才培養(yǎng)的實(shí)踐。兩年來(lái)，教學(xué)企業(yè)運(yùn)行情況良好，對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的促進(jìn)和提升功能初步凸顯。

開(kāi)發(fā)了多門(mén)精品資源共享課程與工學(xué)結(jié)合教材 依托教學(xué)企業(yè)，融合校企雙方的優(yōu)勢(shì)教學(xué)資源，通信專業(yè)與中興通訊、珠海移動(dòng)、珠海世紀(jì)鼎利、深圳康佳等企業(yè)緊密合作，共建通信原理與信號(hào)傳輸、電子電路調(diào)試與應(yīng)用、移動(dòng)通信終端設(shè)備原理與維修、移動(dòng)通信技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化等四門(mén)校級(jí)精品資源共享課程，合作編寫(xiě)《數(shù)字電子技術(shù)》《手機(jī)原理與維修》《移動(dòng)通信基站工程與測(cè)試》《LTE移動(dòng)通信系統(tǒng)及測(cè)試技術(shù)》等四本工學(xué)結(jié)合教材。此外，與合作企業(yè)共同開(kāi)發(fā)教學(xué)資源庫(kù)，教學(xué)資源庫(kù)與行業(yè)發(fā)展同步更新，不斷充實(shí)企業(yè)典型案例，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源與企業(yè)培訓(xùn)資源共建共享。

學(xué)生在技能認(rèn)證和技能大賽中獲得佳績(jī) 依托現(xiàn)代通信技術(shù)培訓(xùn)中心，與中興合作開(kāi)展NC認(rèn)證，截至目前，已有48人獲得程控交換助理工程師證書(shū)，124人獲得光傳輸助理工程師證書(shū)，53人獲得TD-SCDMA助理工程師證書(shū)，認(rèn)證通過(guò)率達(dá)到93%以上。其中209人獲得工信部的電信機(jī)務(wù)員、光通信機(jī)務(wù)員或移動(dòng)通信機(jī)務(wù)員四級(jí)證書(shū)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)核心課程的課證融合。在2014年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽高職組廣東省選拔賽中，通信專業(yè)學(xué)生在基站建設(shè)維護(hù)和數(shù)據(jù)網(wǎng)組建項(xiàng)目中獲得三等獎(jiǎng)，在三網(wǎng)融合與網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化項(xiàng)目中獲得二、三等獎(jiǎng)，并獲得此賽項(xiàng)參加全國(guó)比賽的資格。

專業(yè)的社會(huì)服務(wù)能力顯著增強(qiáng) 專業(yè)教師通過(guò)教學(xué)企業(yè)的鍛煉，雙師素質(zhì)明顯提升，兩年來(lái)專業(yè)教師依托教學(xué)企業(yè)完成“基于Android系統(tǒng)的無(wú)線示波表設(shè)計(jì)”“聯(lián)通手機(jī)應(yīng)用軟件‘沃家園’（Android版）的開(kāi)發(fā)”等橫向課題11項(xiàng)，獲得“LTE MIMO室內(nèi)光纖分布系統(tǒng)”等專利12項(xiàng)，每年為企業(yè)培訓(xùn)員工超過(guò)600人次，在專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)和社會(huì)方面取得可喜的成績(jī)。

4 結(jié)語(yǔ)

通過(guò)校企融合創(chuàng)建校、內(nèi)外教學(xué)企業(yè)，施行“三段遞進(jìn)式”人才培養(yǎng)模式，顯著提升了通信專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量。該模式可作為高職院校同類專業(yè)校企合作和人才培養(yǎng)的參考與借鑒。

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篇5

關(guān)鍵詞：移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)；維護(hù)；管理；服務(wù)

4G（LTE）是繼2G、3G系統(tǒng)之后的移動(dòng)通信系統(tǒng)，具有高容量、高速率、高質(zhì)量等特點(diǎn)，采用了智能天線、MIMO、高價(jià)調(diào)制等技術(shù)，能高效利用頻譜資源，被認(rèn)為是名副其實(shí)的高速移動(dòng)通信系統(tǒng)。就當(dāng)前的形勢(shì)來(lái)看，移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)具有小型化、綜合化以及數(shù)字化的發(fā)展趨勢(shì)，4G的發(fā)展和普及深刻影響和改變?nèi)藗兊乃季S方式、生活習(xí)慣、經(jīng)濟(jì)發(fā)展理念，在現(xiàn)代化社會(huì)的建設(shè)和發(fā)展中發(fā)揮這重要作用。反之，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的生活質(zhì)量不斷提高，這在一定程度上也促進(jìn)了移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展。移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)要實(shí)現(xiàn)信息傳播依賴于無(wú)線技術(shù)與有線傳輸?shù)慕Y(jié)合，無(wú)數(shù)的通信設(shè)備是構(gòu)成移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)，對(duì)這些通信設(shè)備的管理和維護(hù)是保證用戶的通信質(zhì)量的關(guān)鍵。同時(shí)，良好的移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)維護(hù)管理工作也能促進(jìn)通信運(yùn)營(yíng)企業(yè)節(jié)約成本，提升效能。

1移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)和管理內(nèi)容簡(jiǎn)述

移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)和管理主要涉及到兩個(gè)方面，一是基礎(chǔ)維護(hù)管理，二是技術(shù)方面的維護(hù)和管理。

1.1移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)維護(hù)管理

基礎(chǔ)維護(hù)管理是移動(dòng)運(yùn)營(yíng)商通信維護(hù)和管理中的重要內(nèi)容，主要是對(duì)基站環(huán)境、配套設(shè)備、主設(shè)備等的維護(hù)和管理（鐵塔公司成立后，鐵塔類設(shè)備及大部機(jī)房等由鐵塔公司負(fù)責(zé)維護(hù)，本文探討不做區(qū)分），保證機(jī)房環(huán)境、機(jī)柜設(shè)備的清潔，并對(duì)鐵塔、天線等網(wǎng)絡(luò)通信設(shè)備按作業(yè)計(jì)劃進(jìn)行定期巡查、維護(hù)。基礎(chǔ)維護(hù)管理工作看似都是一些比較簡(jiǎn)單的、繁瑣的工作，但它與網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)行有著直接影響關(guān)系。一般情況下，城區(qū)的移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)基站的維護(hù)和管理工作做得比較到位，基本上都有一套比較完善的維護(hù)管理和監(jiān)督考核模式，而且都制定了統(tǒng)一的基站維護(hù)作業(yè)計(jì)劃。而對(duì)于一些比較偏遠(yuǎn)的城鎮(zhèn)和農(nóng)村地區(qū)來(lái)講，移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)和管理工作做得比較不如人意，一些地方基站內(nèi)的空調(diào)處于關(guān)閉狀態(tài)或者空調(diào)設(shè)備已壞，甚至有的基站根本沒(méi)有空調(diào)，很容易導(dǎo)致機(jī)柜溫度過(guò)高，影響網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定運(yùn)行，甚至引發(fā)網(wǎng)絡(luò)故障。另外，基站機(jī)房?jī)?nèi)環(huán)境雜亂，到處是廢棄的施工廢料、線纜、飲料瓶等垃圾，機(jī)柜和其他重要設(shè)施上長(zhǎng)時(shí)間缺乏清潔、維護(hù)，過(guò)濾網(wǎng)出現(xiàn)堵塞現(xiàn)象，這些情況都可能會(huì)影響基站的正常運(yùn)行，導(dǎo)致設(shè)備溫度升高、燃火等現(xiàn)象，進(jìn)而影響系統(tǒng)的正常運(yùn)行，引起用戶投訴。基礎(chǔ)維護(hù)管理是移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)維護(hù)和管理中的重要內(nèi)容，基礎(chǔ)問(wèn)題如果不能及時(shí)解決，再談技術(shù)維護(hù)和管理也意義不大。

1.2移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)維護(hù)和管理

從小的方面來(lái)講，技術(shù)維護(hù)和管理就是對(duì)基站進(jìn)行動(dòng)態(tài)的實(shí)時(shí)監(jiān)控，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并及時(shí)解決問(wèn)題，例如發(fā)現(xiàn)模塊故障應(yīng)及時(shí)更換模塊，根據(jù)話務(wù)變化及時(shí)調(diào)整天線方向角等。從大的方面來(lái)講，技術(shù)維護(hù)就是以均衡本地網(wǎng)話務(wù)、改善網(wǎng)絡(luò)指標(biāo)、提升資源利用率、降低運(yùn)營(yíng)成本為立足點(diǎn)，不斷對(duì)移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行完善、優(yōu)化。對(duì)移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)維護(hù)和管理需要以網(wǎng)管系統(tǒng)所提供的各類KPI指標(biāo)和本地終端的監(jiān)控信息為依據(jù)。例如，擁塞是移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)的常見(jiàn)問(wèn)題，不僅會(huì)影響擁塞率指標(biāo)，同時(shí)也會(huì)降低網(wǎng)絡(luò)接通率，所以及時(shí)擴(kuò)容、解決擁塞現(xiàn)象非常重要。解決擁塞現(xiàn)象的常用方法有調(diào)整載頻配置、話務(wù)分擔(dān)、調(diào)整相關(guān)參數(shù)等。另外，移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)可能發(fā)生的故障還有掉話、信號(hào)干擾等，這些都是移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)維護(hù)和管理的重點(diǎn)內(nèi)容。

2移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)維護(hù)和管理現(xiàn)狀

2.1管理隊(duì)伍人員素質(zhì)參差不齊

通信是服務(wù)行業(yè)，通信企業(yè)對(duì)用戶提供服務(wù)的質(zhì)量是影響企業(yè)發(fā)展的重要因素，而企業(yè)服務(wù)水平的高低與企業(yè)管理人員的專業(yè)水平和職業(yè)素質(zhì)有著直接關(guān)系。就目前的情況來(lái)看，很多的管理人員的專業(yè)水平和職業(yè)素質(zhì)參差不齊，或?qū)I(yè)技術(shù)達(dá)不到一定標(biāo)準(zhǔn)，或服務(wù)意識(shí)差，導(dǎo)致企業(yè)服務(wù)質(zhì)量低下，客戶對(duì)服務(wù)產(chǎn)生的各種負(fù)面因素會(huì)嚴(yán)重影響企業(yè)的形象，不利于企業(yè)的良好發(fā)展，所以提高專業(yè)水平和職業(yè)素質(zhì)是當(dāng)前需要解決的重要問(wèn)題。

2.2對(duì)通信設(shè)備的維護(hù)和管理不到位

通信設(shè)備是實(shí)現(xiàn)通訊信息傳輸?shù)闹薪槠脚_(tái)，是實(shí)現(xiàn)移動(dòng)通信的必備設(shè)施，對(duì)通信設(shè)備的維護(hù)和管理是移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)維護(hù)和管理的重要內(nèi)容。目前，部分通信企業(yè)的移動(dòng)通信設(shè)備維護(hù)和管理存在多方面不足問(wèn)題，在進(jìn)行設(shè)備維護(hù)和管理時(shí)對(duì)工作不夠重視，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)通信網(wǎng)絡(luò)設(shè)備中存在的隱患，只是依賴于設(shè)備的自動(dòng)告警系統(tǒng)，缺乏主動(dòng)預(yù)防性措施，不能做到防范于未然，這不僅嚴(yán)重影響了通信設(shè)備的正常運(yùn)行，同時(shí)也增加了對(duì)設(shè)備的維護(hù)成本和精力的投入。

2.3設(shè)備的兼容問(wèn)題

移動(dòng)通信質(zhì)量與設(shè)備的兼容性有著重要關(guān)系，新舊網(wǎng)絡(luò)設(shè)備不能平滑過(guò)渡（升級(jí)）所產(chǎn)生的兼容問(wèn)題也會(huì)影響移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)的使用，增加運(yùn)營(yíng)成本。由于每個(gè)運(yùn)營(yíng)商都存在不同網(wǎng)絡(luò)制式同時(shí)在網(wǎng)運(yùn)行的情況，不同的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)備由于兼容問(wèn)題導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量的下降和運(yùn)營(yíng)成本的增加。

2.4移動(dòng)通信中網(wǎng)絡(luò)干擾的問(wèn)題

在國(guó)內(nèi)，三家運(yùn)營(yíng)商各自擁有相同或不同的網(wǎng)絡(luò)制式的移動(dòng)通信網(wǎng)，會(huì)產(chǎn)生各類干擾問(wèn)題，如小區(qū)內(nèi)的干擾、小區(qū)間的干擾、同鄰頻干擾、倍頻干擾、異系統(tǒng)干擾、不同運(yùn)營(yíng)商之間的干擾、與廣播電臺(tái)等其他設(shè)備的干擾、系統(tǒng)設(shè)備故障導(dǎo)致的干擾、網(wǎng)運(yùn)網(wǎng)規(guī)參數(shù)設(shè)置的干擾等。

3移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)的有效維護(hù)及管理

3.1合理規(guī)劃和創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)

網(wǎng)絡(luò)的合理規(guī)劃和創(chuàng)建是做好維護(hù)工作的前提條件，網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃要盡可能考慮到網(wǎng)絡(luò)的可拓展性和可維護(hù)性，進(jìn)而建立合理、科學(xué)、完善的通信網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。通信網(wǎng)絡(luò)維護(hù)和管理應(yīng)將重點(diǎn)放在預(yù)防工作上，需要對(duì)移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行定期整治分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中潛在的故障風(fēng)險(xiǎn)，并采用有效措施解決風(fēng)險(xiǎn)和故障問(wèn)題，保障網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)高效、安全運(yùn)行。可以針對(duì)通信網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)工作建立配件庫(kù)，以儲(chǔ)備需要經(jīng)常更換的備品備件、線纜以及材料，盡可能縮短設(shè)備故障對(duì)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的影響。

3.2加強(qiáng)傳輸線路及配套設(shè)備的維護(hù)和管理

目前，大部分供移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)使用的傳輸線路及配套設(shè)備的維護(hù)和基礎(chǔ)管理工作都是由外包的維護(hù)公司承擔(dān)的，為了讓傳輸線路及配套設(shè)備維護(hù)和管理工作的順利開(kāi)展，確保相關(guān)設(shè)備的正常運(yùn)行，應(yīng)該在維護(hù)初期將相關(guān)工作的責(zé)任分配和設(shè)備產(chǎn)權(quán)等問(wèn)題落實(shí)、解決，同時(shí)還要重視對(duì)維護(hù)單位的管理和考核工作，從多方面對(duì)傳輸線路及配套設(shè)備的預(yù)防性維護(hù)進(jìn)行管理。同時(shí)，也要不斷加強(qiáng)對(duì)傳輸線路及配套設(shè)備故障的巡檢和預(yù)防性管理，使故障能夠得到及時(shí)解決。

3.3加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化工作

網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化是移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)管理中的重要內(nèi)容，是指通過(guò)對(duì)正處于運(yùn)行狀態(tài)的通信網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行系統(tǒng)的分析、檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)可能對(duì)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行質(zhì)量造成影響的潛在隱患，并在此基礎(chǔ)上對(duì)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)整進(jìn)而實(shí)現(xiàn)移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)化配置，使網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行處于最佳狀態(tài)，提高用戶通信服務(wù)質(zhì)量。隨著移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，通信制式的增多，建立優(yōu)化制度，加強(qiáng)優(yōu)化措施，制定日分析、周分析、月分析、專題分析等制度。分場(chǎng)景、分業(yè)務(wù)、分系統(tǒng)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)KPI、MR數(shù)據(jù)、DT\CQT數(shù)據(jù)、投訴數(shù)據(jù)等多種手段，解決不同場(chǎng)景、不同業(yè)務(wù)、跨系統(tǒng)切換等與用戶感知相關(guān)的接入性、保持性、質(zhì)量類等問(wèn)題，確實(shí)改善網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量，提升用戶感知。

3.4加強(qiáng)新技術(shù)、新設(shè)備的推廣應(yīng)用

技術(shù)是實(shí)現(xiàn)移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行維護(hù)和管理的基本條件，通信企業(yè)要在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中提高競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，獲取可持續(xù)發(fā)展，就需要不斷更新、升級(jí)移動(dòng)通信技術(shù)。加強(qiáng)新技術(shù)的推廣應(yīng)用，不僅要提高移動(dòng)通信服務(wù)質(zhì)量，同時(shí)也要逐步實(shí)現(xiàn)移動(dòng)通信服務(wù)的動(dòng)態(tài)化和個(gè)性化，從技術(shù)方面提高服務(wù)水平，保證網(wǎng)絡(luò)服務(wù)質(zhì)量。另外要及時(shí)更新和升級(jí)通信設(shè)備，保證設(shè)備之間的兼容性。應(yīng)急通信車是進(jìn)行移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)維護(hù)和管理的必要補(bǔ)充，利用應(yīng)急通信車可以提高對(duì)突況或者災(zāi)害等情況的應(yīng)對(duì)，能同時(shí)解決網(wǎng)絡(luò)通信的覆蓋和容量問(wèn)題。微分布系統(tǒng)的建設(shè)和發(fā)展，能有效地解決場(chǎng)地限制與用戶需求的矛盾；云技術(shù)在移動(dòng)通信中的應(yīng)用，也可以緩解用戶需求不均、熱點(diǎn)頻繁轉(zhuǎn)換、業(yè)務(wù)的不規(guī)律變動(dòng)等問(wèn)題；femto的應(yīng)用能補(bǔ)充覆蓋不足，為小型、突發(fā)性會(huì)議、聚會(huì)等場(chǎng)景提升網(wǎng)絡(luò)覆蓋質(zhì)量，改善用戶業(yè)務(wù)體驗(yàn)；通過(guò)技術(shù)手段解決與其他運(yùn)營(yíng)商合作共用接入層、網(wǎng)絡(luò)層、傳輸層、無(wú)線層等資源，也能夠達(dá)到改善用戶感知、降低企業(yè)運(yùn)營(yíng)成本的目的。

3.5加強(qiáng)管理隊(duì)伍建設(shè)

技術(shù)和知識(shí)是21世紀(jì)的重要競(jìng)爭(zhēng)資源，而技術(shù)和知識(shí)價(jià)值的轉(zhuǎn)化和實(shí)現(xiàn)需要依賴于人才，所以運(yùn)營(yíng)商要加強(qiáng)技術(shù)應(yīng)用以及提高管理水平，要建立一支高素質(zhì)的管理隊(duì)伍，提高管理人員的專業(yè)技術(shù)水平、職業(yè)素質(zhì)，進(jìn)而提高移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)的管理水平以及移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)的管理質(zhì)量。高素質(zhì)人才隊(duì)伍的建設(shè)可以從兩個(gè)方面進(jìn)行，一是提高行業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，引入技術(shù)型管理人才；二是加強(qiáng)理論和技術(shù)培訓(xùn)，提高現(xiàn)有管理人員的技術(shù)水平和管理能力。

4結(jié)語(yǔ)

移動(dòng)通信技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展改變了人們的生活與生產(chǎn)方式，而人民生活質(zhì)量的不斷提高在一定程度上也促進(jìn)了移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展。移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)和管理是通信網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全、穩(wěn)定、高效運(yùn)行的重要保障。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，通信企業(yè)要想擁有更多的客戶資源、贏得更好的信譽(yù)就必須要做好網(wǎng)絡(luò)維護(hù)和管理工作，提高網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行質(zhì)量，對(duì)移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)和管理存在的問(wèn)題進(jìn)行全面分析，并從技術(shù)、設(shè)備以及人員管理等多個(gè)方面加強(qiáng)通信網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)和管理。提升通信服務(wù)質(zhì)量，對(duì)通信企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展有著重要意義。

作者:柴猛 單位:中國(guó)聯(lián)合網(wǎng)絡(luò)通信有限公司曲靖市分公司

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