藝術(shù)設(shè)計(jì)的理解精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識(shí)的探索者，寫作是一種獨(dú)特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇藝術(shù)設(shè)計(jì)的理解，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

關(guān)鍵詞：藝術(shù)生產(chǎn)；；消費(fèi)；生產(chǎn)；市場(chǎng)

中圖分類號(hào)：J05 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2013）08-0081-01

一、藝術(shù)生產(chǎn)理論的基本要點(diǎn)

馬克思的“藝術(shù)生產(chǎn)”理論有如下四個(gè)基本要點(diǎn)：一、它確認(rèn)在它那個(gè)時(shí)代，藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)已經(jīng)而且還在繼續(xù)地演變轉(zhuǎn)化為一種“直接同資本交換的勞動(dòng)”，由于這一變化，引起了藝術(shù)的一系列的根本性變化；二、以此為立足點(diǎn)，它把人類的藝術(shù)活動(dòng)從宏觀上劃分為“非生產(chǎn)勞動(dòng)”的“藝術(shù)發(fā)展的不發(fā)達(dá)階段”和嚴(yán)格意義上的“藝術(shù)生產(chǎn)”階段，這一有別于傳統(tǒng)的劃分為人們理解藝術(shù)活動(dòng)提供了全新視角和方法；三、提出了一種進(jìn)步與喪失并存、普及之中又有淪落、偉大的天才又是異化的“非人”的辯證地看待藝術(shù)發(fā)展進(jìn)程的觀點(diǎn)和方法；四、對(duì)“藝術(shù)生產(chǎn)”活動(dòng)的內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制和規(guī)律，特別是關(guān)于藝術(shù)消費(fèi)與藝術(shù)生產(chǎn)具“同一性”的特征作出了深入分析和把握。

二、藝術(shù)生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系

“生產(chǎn)直接是消費(fèi)，消費(fèi)直接是生產(chǎn)。每一個(gè)直接是它的對(duì)方。”“因?yàn)橹挥性谙M(fèi)中產(chǎn)品才能成為現(xiàn)實(shí)的產(chǎn)品”，“因?yàn)橹皇窃谙M(fèi)中產(chǎn)生的生產(chǎn)的需要，因而創(chuàng)造出生產(chǎn)的觀念上的內(nèi)在動(dòng)機(jī)”。

這里馬克思肯定藝術(shù)生產(chǎn)與物質(zhì)生產(chǎn)一樣，生產(chǎn)的直接目的是為了消費(fèi)。藝術(shù)產(chǎn)品是作者用感情、動(dòng)作、色彩、聲音、語(yǔ)言塑造典型形象去感染消費(fèi)者。雙方互為條件，互相影響。有什么樣的藝術(shù)產(chǎn)品，就有什么類型的消費(fèi)群體，而消費(fèi)群體反過(guò)來(lái)又影響藝術(shù)家去生產(chǎn)什么樣的產(chǎn)品。只有在消費(fèi)中，產(chǎn)品才能成為現(xiàn)實(shí)產(chǎn)品，正如“一件衣服由于穿的行為才現(xiàn)實(shí)地成為衣服”，“消費(fèi)是在把產(chǎn)品消滅的時(shí)候，才能使產(chǎn)品最后完成。”

三、藝術(shù)設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)師

在藝術(shù)生產(chǎn)階段：藝術(shù)生產(chǎn)者是職業(yè)化勞動(dòng)者，是社會(huì)廣大勞動(dòng)者中一個(gè)特殊腦力勞動(dòng)階層，即知識(shí)分子階層。按馬克思的觀點(diǎn)他們是真正意義上的生產(chǎn)者。他們的生產(chǎn)勞動(dòng)“直接同資本交換”。藝術(shù)創(chuàng)作與賺錢合二為一。藝術(shù)家擺脫了前資本主義階段“寄食者”或“業(yè)余愛(ài)好者”地位，成為出賣自己精神產(chǎn)品的雇傭勞動(dòng)者，廣大讀者的精神需求成為藝術(shù)生產(chǎn)市場(chǎng)的杠桿。藝術(shù)不再是純粹的意識(shí)形態(tài)代言人，已發(fā)展為一種精神生產(chǎn)部類和商業(yè)活動(dòng)。它有自身完整、系統(tǒng)、獨(dú)立的生產(chǎn)運(yùn)行機(jī)制.與物質(zhì)產(chǎn)品一樣成為社會(huì)化大生產(chǎn)活動(dòng)中不可或缺的部分。藝術(shù)產(chǎn)品既有意識(shí)形態(tài)性質(zhì)，又有物質(zhì)生產(chǎn)活動(dòng)特征：其藝術(shù)生產(chǎn)發(fā)展水平受物質(zhì)發(fā)展水平?jīng)Q定的影響；生產(chǎn)效率直接受出版、印刷術(shù)、復(fù)印術(shù)、電子等科技因素以及銷售、復(fù)制等商業(yè)因素影響。藝術(shù)生產(chǎn)已逐步演化為與物質(zhì)生產(chǎn)過(guò)程相同的“文化工業(yè)”產(chǎn)業(yè)。

四、藝術(shù)設(shè)計(jì)與生產(chǎn)的關(guān)系

設(shè)計(jì)是生產(chǎn)的第一步，是生產(chǎn)重要組成部分，藝術(shù)設(shè)計(jì)是為生產(chǎn)服務(wù)的，對(duì)生產(chǎn)過(guò)程有一定的指導(dǎo)作用。同時(shí)通過(guò)生產(chǎn)、實(shí)驗(yàn)，又對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)具有反作用，可以使設(shè)計(jì)的產(chǎn)品更加的完善。通過(guò)不斷的改善使之更加符合人們的需要。

現(xiàn)代設(shè)計(jì)的基本特點(diǎn)是高科技信息化和推動(dòng)設(shè)計(jì)的市場(chǎng)性，而新材料、新生產(chǎn)工藝也更是日新月異，設(shè)計(jì)師必須了解生產(chǎn)，科學(xué)掌握設(shè)計(jì)與生產(chǎn)的關(guān)系，才能設(shè)計(jì)出先進(jìn)的產(chǎn)品。如果設(shè)計(jì)不被生產(chǎn)者正確的認(rèn)識(shí)和接受，設(shè)計(jì)也就失去了意義。

五、藝術(shù)設(shè)計(jì)與市場(chǎng)

消費(fèi)者是設(shè)計(jì)服務(wù)的對(duì)象，消費(fèi)主導(dǎo)設(shè)計(jì)和市場(chǎng)。

隨著物質(zhì)的豐足和市場(chǎng)的細(xì)分，當(dāng)代的設(shè)計(jì)必須滿足各個(gè)國(guó)家、各種年齡階層、各種消費(fèi)階層的不同的消費(fèi)需求。合理的設(shè)計(jì)不僅會(huì)給用戶帶來(lái)滿意的產(chǎn)品，而且可以降低產(chǎn)品成本，增強(qiáng)企業(yè)利潤(rùn)。像韓國(guó)的三星集團(tuán)，針對(duì)各國(guó)消費(fèi)者的不同消費(fèi)習(xí)慣，設(shè)計(jì)不同的有針對(duì)性的產(chǎn)品現(xiàn)在到達(dá)了世界的各個(gè)領(lǐng)域，表現(xiàn)了不同的文化特征，它涉及領(lǐng)域有電話、電腦、電視，、攝像機(jī)等等。三星集團(tuán)打開(kāi)了國(guó)內(nèi)國(guó)外的消費(fèi)市場(chǎng)，滿足各種消費(fèi)層次的心理二需求，是為消費(fèi)者服務(wù)的一個(gè)極好的例子。

六、藝術(shù)設(shè)計(jì)與消費(fèi)的關(guān)系

篇2

關(guān)鍵詞：專業(yè)結(jié)構(gòu) 調(diào)整優(yōu)化 獨(dú)立學(xué)院

中圖分類號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2013）02（b）-0210-01

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，企業(yè)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的需求旺盛，很多大專院校紛紛調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置相關(guān)專業(yè)學(xué)科，其中比較火的學(xué)科是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)。就業(yè)范圍應(yīng)用廣泛，但高校學(xué)生缺乏市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)性，學(xué)生在校期間專業(yè)理論應(yīng)用較強(qiáng)，但在公司的實(shí)際運(yùn)作中著手較慢，因此加強(qiáng)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化是非常必要的。

針對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)結(jié)果調(diào)整需要進(jìn)行多學(xué)科、多視角的審視，將創(chuàng)造性思維方法引進(jìn)教學(xué)，在創(chuàng)新意識(shí)指導(dǎo)下，從事藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革和研究，突出獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)特色，探索既具有獨(dú)立院校特色又符合藝術(shù)設(shè)計(jì)辦學(xué)規(guī)律的創(chuàng)新型教學(xué)思路和方法，培養(yǎng)復(fù)合型高素質(zhì)人才。

專業(yè)結(jié)構(gòu)在一個(gè)學(xué)校內(nèi)反應(yīng)了人才培養(yǎng)方面對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和市場(chǎng)需求發(fā)展的相適應(yīng)程度。其是否合理體現(xiàn)在一個(gè)專業(yè)的設(shè)置上，文化活動(dòng)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的日益分化是專業(yè)設(shè)置的結(jié)果，因此，高等院校必須隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展而不斷對(duì)專業(yè)建設(shè)上進(jìn)行調(diào)整，使其培養(yǎng)出的人才可以獨(dú)立從事經(jīng)濟(jì)社會(huì)的活動(dòng)。為迎合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和對(duì)人才的需求，在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化和獨(dú)立學(xué)院專業(yè)人才建設(shè)方面進(jìn)行研究如下。

1 建立合理的藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科結(jié)構(gòu)

為拓寬專業(yè)面，實(shí)行廣泛培養(yǎng)，在課程方面應(yīng)該形成公共基礎(chǔ)課、技術(shù)基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課的貫通。專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和優(yōu)化，構(gòu)建合理的專業(yè)體系，開(kāi)展人才培訓(xùn)平臺(tái)，對(duì)一個(gè)需要長(zhǎng)期發(fā)展的大學(xué)院校的發(fā)展及其重要。因此，專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和優(yōu)化獨(dú)立學(xué)院的教育教學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)的核心，是決定學(xué)校的主要特點(diǎn)和水平。獨(dú)立學(xué)院從粗放型向集約型發(fā)展依靠于專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和優(yōu)化的發(fā)展，片面追求數(shù)量的擴(kuò)張到質(zhì)的飛躍這樣一個(gè)轉(zhuǎn)變的追求。因此，專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和優(yōu)化獨(dú)立學(xué)院的教育教學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)的核心，是決定學(xué)校的主要特點(diǎn)和水平。首先要以市場(chǎng)需求為中心。以市場(chǎng)需求為中心優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)是由職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)為基礎(chǔ)的，及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致調(diào)整和優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)。學(xué)院緊緊圍繞市場(chǎng)需求這一中心，廣泛的研究，改造傳統(tǒng)專業(yè)，積極開(kāi)發(fā)新的專業(yè)，通過(guò)不懈的辛勤努力，使所有的專業(yè)畢業(yè)生，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與市場(chǎng)的需求為基礎(chǔ)。

其次以就業(yè)為主方向。畢業(yè)生成功就業(yè)，專業(yè)設(shè)置，調(diào)整是不是合理為調(diào)整服務(wù)的方向，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，增加社會(huì)急需的新專業(yè)并改造傳統(tǒng)專業(yè)的關(guān)鍵因素之一，因此，舊的和新的專業(yè)的互補(bǔ)性，合理性的結(jié)合，從而奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提高了就業(yè)率。最后，基于能力的培訓(xùn)人員應(yīng)該有很強(qiáng)的能力去獲得知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)，創(chuàng)新能力和專業(yè)水平。專業(yè)的調(diào)整優(yōu)化要突出學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重知識(shí)和技能的整合，以增強(qiáng)操作能力為目標(biāo)構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系。

2 藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)調(diào)整從建立教學(xué)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)踐基地及材料工藝考察中心方面進(jìn)行

設(shè)計(jì)不同于美術(shù)作品的創(chuàng)作，設(shè)計(jì)在表現(xiàn)藝術(shù)風(fēng)格的同時(shí)，更重要的是它的使用功能。否則即使設(shè)計(jì)的圖紙畫面如何精美而不能滿足實(shí)際應(yīng)用，也只能是一張廢紙。而要達(dá)到這一教學(xué)目的，根據(jù)這個(gè)特性，并制定對(duì)應(yīng)的培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)方法，最重要的目的是教學(xué)實(shí)踐方面的培訓(xùn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅要掌握先進(jìn)的設(shè)計(jì)思想，熟練的設(shè)計(jì)手段，還要熟悉各種材料，技術(shù)和應(yīng)用科學(xué)和技術(shù)在設(shè)計(jì)中，以及社會(huì)責(zé)任感也是作為一個(gè)設(shè)計(jì)師所要有的。這些內(nèi)容，在實(shí)際教學(xué)中，需要學(xué)生真正理解和掌握。

在此基礎(chǔ)上的理論教學(xué)，使實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，充分滲透到設(shè)計(jì)教學(xué)的各方面，以提高學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)能力。設(shè)計(jì)教育教學(xué)上通常是先理論教學(xué)再實(shí)際操作安排作業(yè)。在課堂完成作業(yè)，作業(yè)形式為一套設(shè)計(jì)作品。教師在課堂上一定會(huì)及時(shí)讓學(xué)生去獲得大量的書籍，資料上的知識(shí)，并觀看好的設(shè)計(jì)作品，在設(shè)計(jì)咨詢過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)內(nèi)容解決實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題，但這些都沒(méi)有從根本上代替學(xué)生實(shí)踐中所學(xué)習(xí)到的知識(shí)。雖然課堂理論教學(xué)和質(zhì)量保證不僅豐富了信息內(nèi)容和專業(yè)類的認(rèn)識(shí)，并積極引導(dǎo)學(xué)生在專業(yè)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用設(shè)計(jì)方法訓(xùn)練。才能真正提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)及實(shí)戰(zhàn)水平。其次，沒(méi)有對(duì)材料的認(rèn)識(shí)，不了解最新的工藝技法，不清楚各造型要素、方式手段對(duì)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)的影響和制約，怎么能保證設(shè)計(jì)工作，能否滿足客戶的需求，掌握基本技能和職業(yè)素養(yǎng)，在書本上的知識(shí)是解決不了的，最簡(jiǎn)單的辦法是建立教學(xué)實(shí)踐的實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地材料，工藝調(diào)查中心，并結(jié)合實(shí)際應(yīng)用性的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，使的在學(xué)習(xí)過(guò)程中，直接認(rèn)識(shí)藝術(shù)設(shè)計(jì)階段過(guò)程及技術(shù)難點(diǎn)并快速提高，這樣就會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果。

3 獨(dú)立學(xué)院個(gè)性化人才培養(yǎng)

以素質(zhì)教育為主線。學(xué)生要想在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的就業(yè)市場(chǎng)中找到合適的位置并站穩(wěn)腳跟，除了具備必要的專業(yè)知識(shí)、崗位能力外，還必須具備較高的綜合素質(zhì)。學(xué)院通過(guò)各教學(xué)管理部門對(duì)學(xué)生采取用思想教育感化、教學(xué)內(nèi)容滲透、管理制度養(yǎng)成、良好環(huán)境陶冶、將素質(zhì)教育內(nèi)化于包括專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化等各個(gè)環(huán)節(jié)。同時(shí)加強(qiáng)文化素質(zhì)教育，提高學(xué)生個(gè)人修養(yǎng)加強(qiáng)文化素質(zhì)教育，對(duì)于開(kāi)展學(xué)生智力、眼界的開(kāi)闊來(lái)陶冶情操、樹(shù)立正確的世界觀起到了非常積極的作用，此外，學(xué)校應(yīng)努力創(chuàng)造條件，根據(jù)實(shí)際情況，通過(guò)系統(tǒng)教學(xué)研討會(huì)，課堂教學(xué)和課外活動(dòng)，營(yíng)造氛圍，以及各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)豐富的文化素質(zhì)教育的內(nèi)容融入學(xué)生的靈魂。為學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和人生追求奠定基礎(chǔ)。

創(chuàng)新教學(xué)模式，開(kāi)展課程改革也是教科研工作的重點(diǎn)內(nèi)容。它是學(xué)校的可待續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)發(fā)展的重大方向，從增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展能力的角度引領(lǐng)教師教科研能力的提高；從提升專業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力為切入點(diǎn)引導(dǎo)教師密切關(guān)注新興產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)升級(jí)的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

通過(guò)強(qiáng)化藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化，提高高校藝術(shù)專業(yè)全面發(fā)展，提高培養(yǎng)專業(yè)人才，實(shí)踐性人才，建設(shè)擁有實(shí)踐教學(xué)基地，使得學(xué)院與企業(yè)更加密切，讓大學(xué)生們能更快進(jìn)入企業(yè)，更快為社會(huì)服務(wù)。培養(yǎng)具有良好藝術(shù)修養(yǎng)、人文精神和創(chuàng)造性以及科學(xué)思維能力的復(fù)合型高素質(zhì)人才。

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化的應(yīng)用性實(shí)踐教學(xué)研究就是基于目前教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題例如實(shí)踐教學(xué)不充分，以及該專業(yè)特殊性的特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的變革。是改善辦學(xué)條件，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)水平，最終培養(yǎng)未來(lái)的設(shè)計(jì)師，以較高的理論造詣和實(shí)際設(shè)計(jì)能力等優(yōu)勢(shì)的設(shè)計(jì)師，將有廣闊的市場(chǎng)前景和良好的社會(huì)信譽(yù)，將極大地促進(jìn)專業(yè)學(xué)科的建設(shè)，使環(huán)境藝術(shù)專業(yè)越辦越好。

參考文獻(xiàn)

篇3

【關(guān)鍵詞】異形柱；短肢剪力墻；結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；解決方案

引言

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的生活生產(chǎn)水平得到了有效改善，因此人們對(duì)建筑業(yè)提出的結(jié)構(gòu)和性能以及質(zhì)量也提出了更高的要求。而隨著我國(guó)的城市建設(shè)的加快，建筑作為城市的主要元素，因此建筑行業(yè)也得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，在現(xiàn)代的建筑領(lǐng)域中，各種先進(jìn)的施工技術(shù)和施工材料以及施工設(shè)備層出不窮，并且原有的施工技術(shù)和施工材料以及施工設(shè)備都得到了相應(yīng)的改進(jìn)創(chuàng)新，從而為現(xiàn)代的建筑工程建設(shè)創(chuàng)造了有利的條件，并且為我國(guó)的城市建設(shè)起到了不可估量的作用。在現(xiàn)代的建筑工程中，傳統(tǒng)的建筑結(jié)構(gòu)已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代人們對(duì)房屋建筑的要求，因此對(duì)建筑的結(jié)構(gòu)進(jìn)行改進(jìn)創(chuàng)新勢(shì)在必行。在現(xiàn)代的建筑工程中，為了能夠滿足人們對(duì)建筑結(jié)構(gòu)的新要求，通常會(huì)應(yīng)用到異形柱與短肢剪力墻結(jié)構(gòu)，然而只有科學(xué)合理的異形柱與斷肢剪力墻結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)才能夠確保其施工能夠按部就班的進(jìn)行，從而才能夠提高其施工的質(zhì)量和效率。然而如何才能夠提高異形柱與斷肢剪力墻的設(shè)計(jì)水平就成了當(dāng)前建筑設(shè)計(jì)人員所亟待解決的問(wèn)題，因此為了進(jìn)一步提高異形柱與斷肢剪力墻結(jié)構(gòu)施工的水平，就必須要加大對(duì)異形柱與短肢剪力墻結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的分析研究力度。本文從異形柱結(jié)構(gòu)形式及其計(jì)算出發(fā)，對(duì)異形柱與短肢剪力墻結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)進(jìn)行分析研究，并對(duì)具體的設(shè)計(jì)方式方法進(jìn)行了詳細(xì)闡述，希望能夠起到拋磚引玉的效果，使同行相互探討共同提高，進(jìn)而為我國(guó)今后的異形柱與斷肢剪力墻結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)起到一定的參考作用。

一、異形柱結(jié)構(gòu)型式及其計(jì)算

在當(dāng)前的建筑工程中，異形柱結(jié)構(gòu)分為了異形柱框架結(jié)構(gòu)和異形柱框架剪力墻結(jié)構(gòu)以及異形柱框架核心筒結(jié)構(gòu)。而這些結(jié)構(gòu)形式和性能都各有不同，因此在實(shí)際工程中，還必須要結(jié)合工程的實(shí)際情況，進(jìn)行合理的篩選。然而在異形柱結(jié)構(gòu)的施工過(guò)程中，為了提高異形柱結(jié)構(gòu)施工的質(zhì)量和效率，還必須要對(duì)異形柱結(jié)構(gòu)進(jìn)行科學(xué)合理并且精密的計(jì)算。在異形柱結(jié)構(gòu)的計(jì)算過(guò)程中，通常應(yīng)該采用異形柱單元的計(jì)算程序來(lái)進(jìn)行異形柱結(jié)構(gòu)的內(nèi)力和位移的分析計(jì)算。并且由于異形結(jié)構(gòu)的差異，所以在實(shí)際的計(jì)算過(guò)程中，還應(yīng)該結(jié)合工程的實(shí)際。

當(dāng)采用不具有異形柱單元的空間分析程序計(jì)算異形柱結(jié)構(gòu)時(shí)，可按薄壁桿件模型進(jìn)行內(nèi)力分析。

在進(jìn)行異形柱與短肢剪力墻結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)計(jì)算時(shí)，如果剛度相等，異形柱橫截面的面積要比傳統(tǒng)的矩形柱截面面積稍小。因此為了確保異形柱結(jié)構(gòu)工程的施工質(zhì)量，用矩形柱計(jì)算的結(jié)果就不能夠直接用于異形柱，二是應(yīng)該將計(jì)算出來(lái)的值，適當(dāng)放大過(guò)后才能夠進(jìn)行使用。[1]

在某些建筑工程中，通常會(huì)由于異形結(jié)構(gòu)柱所承擔(dān)的建立較小，所以為了簡(jiǎn)化計(jì)算，通常可以將其產(chǎn)生的應(yīng)力忽略不計(jì)，并且還可以將面積等效以及剛度等效折算成為傳統(tǒng)的框架剪力墻結(jié)構(gòu)來(lái)對(duì)內(nèi)力和位移進(jìn)行分析計(jì)算。按面積等效更能反映異形柱軸壓比的情況，且面積等效計(jì)算更為簡(jiǎn)便。

二、短肢剪力墻結(jié)構(gòu)及其計(jì)算

短肢剪力墻結(jié)構(gòu)是適應(yīng)建筑要求而形成的特殊的剪力墻結(jié)構(gòu)。其計(jì)算模型、配筋方式和構(gòu)造要求均同于普通剪力墻結(jié)構(gòu)。在TAT、TBSA中，只需按剪力墻輸入即可，而且TAT、TBSA更適合用來(lái)計(jì)算短肢剪力墻結(jié)構(gòu)。TAT、TBSA所用的計(jì)算模型都是桿件、薄壁桿件模型，其中梁、柱為普通空間桿件，每端有6個(gè)自由度，墻視為薄壁桿件，每端有7個(gè)自由度，考慮了墻單元非平面變形的影響，按矩陣位移法由單元?jiǎng)偠染仃囆纬煽倓偠染仃嚕霕前迤矫鎯?nèi)剛度無(wú)限大假定減少部分未知量之后求解，它適用于各種平面布置，未知量少，精度較高[1]。但是，薄壁桿件模型在分析剪力墻較為低寬、結(jié)構(gòu)布置復(fù)雜時(shí)，也存在一些不足，主要是薄壁桿件理論沒(méi)有考慮剪切變形的影響，當(dāng)結(jié)構(gòu)布置復(fù)雜時(shí)變形不協(xié)調(diào)。而短肢剪力墻結(jié)構(gòu)由于肢長(zhǎng)較短，本身較高細(xì)，更接近于桿件性能，所以，用TAT、TBSA計(jì)算短肢剪力墻結(jié)構(gòu)能較好地反映結(jié)構(gòu)的受力，精度較高[2]。

三、異形柱的受力性能及其軸壓比控制

異形柱由于多肢的存在，其剪力中心與截面形心往往不重合，在受力狀態(tài)下，各肢產(chǎn)生翹曲正應(yīng)力和剪應(yīng)力。由于剪應(yīng)力，使柱肢混凝土先于普通矩形柱出現(xiàn)裂縫，即產(chǎn)生腹剪裂縫，導(dǎo)致異形柱脆性明顯，使異形柱的變形能力比普通矩形柱降低。

短柱在壓剪作用下往往發(fā)生脆性的剪切破壞，設(shè)計(jì)中應(yīng)盡量避免出現(xiàn)短柱。根據(jù)高長(zhǎng)比不宜小于4，在梁高為600mm的前提下，當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)層層高為3.0m時(shí)，異形柱的最大肢長(zhǎng)可為600mm；底層層高為4.2m時(shí)，肢長(zhǎng)可為900mm。

四、短肢剪力墻結(jié)構(gòu)中轉(zhuǎn)換層的設(shè)置高度及框支柱

隨著建筑行業(yè)的蓬勃發(fā)展和城市化建設(shè)進(jìn)程的加快，為了更好的利用城市空間，從而緩解城市的空間壓力，在現(xiàn)代的高層建筑中通常會(huì)修建地下室用來(lái)做地下停車場(chǎng)或者商業(yè)用房。然而地下停車廠和商業(yè)用房所需要的空間較大，所以就必須通過(guò)轉(zhuǎn)換層來(lái)滿足停車場(chǎng)和商業(yè)用房對(duì)空間的要求。在現(xiàn)代的高層建筑中應(yīng)用短肢剪力墻結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，通常只將一部分的剪力墻落地，其他的剪力墻框支。根據(jù)相關(guān)資料顯示，科學(xué)合理地控制轉(zhuǎn)換層下部框支，能夠有效的減少轉(zhuǎn)換層的附近層間位移角以及內(nèi)力突變。

篇4

中國(guó)改革始于利益的重新分配，在改革開(kāi)放初期的1980年代，主要體現(xiàn)在個(gè)體和民企對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的自主參與。到1990年代，權(quán)力（或公開(kāi)或隱秘地）介入資本、資本戀上權(quán)力后，特殊利益集團(tuán)開(kāi)始逐漸成形并面目清晰起來(lái)。它與普通市場(chǎng)行為的最主要區(qū)別是，它不是“競(jìng)爭(zhēng)”，而是“瓜分”，從一開(kāi)始就占據(jù)了政治和經(jīng)濟(jì)資源的制高點(diǎn)。這一特性在一定程度上影響了中國(guó)改革的方向，導(dǎo)致今日許多地方裙帶資本主義格局的產(chǎn)生。特殊利益集團(tuán)主要由先富階層、國(guó)有壟斷企業(yè)、公共資源集中的企事業(yè)單位乃至政府職能部門，以及攀附在層層權(quán)力架構(gòu)上的一些利益聯(lián)盟組成，從中央到地方，依托層層權(quán)力與民眾在多個(gè)層面發(fā)生利益爭(zhēng)奪：大到搶奪國(guó)家資源，瓜分公共財(cái)產(chǎn)，小到與市民、農(nóng)民爭(zhēng)奪土地，中則在商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中剝奪普通商人參與經(jīng)營(yíng)和競(jìng)爭(zhēng)的權(quán)利……由于特殊利益集團(tuán)的利益大多是依托不合理的體制和政策所得，缺乏正當(dāng)性、合理性甚至合法性，致使它天然地與權(quán)利公平、機(jī)會(huì)公平、規(guī)則公平和分配公平相對(duì)立，從而成為今日社會(huì)不滿頻生，多個(gè)階層皆有“怨懟”的重要根源之一。

以最近頗引人注目的暴利行業(yè)房地產(chǎn)業(yè)為例，在共同利益的驅(qū)策下，一些房地產(chǎn)商、地方政府或部門官員、專家學(xué)者及媒體構(gòu)成了特殊利益共同體。這個(gè)共同體的行為以各自利益的最大化為目標(biāo)，其中官員為房地產(chǎn)業(yè)推波助瀾，從中獲得GDP政績(jī)以及私利；學(xué)術(shù)精英引導(dǎo)公眾預(yù)期，影響政府決策，獲取某種“名望”及房地產(chǎn)商的“好處”；媒體為房地產(chǎn)業(yè)制造輿論，得到廣告等收入回報(bào)。這是一個(gè)相當(dāng)成熟的利益聯(lián)盟，權(quán)錢交易貫穿于開(kāi)發(fā)全過(guò)程。在征地拆遷、土地出讓、繳納土地出讓金、調(diào)整用地性質(zhì)、規(guī)劃審批、項(xiàng)目選址、調(diào)整容積率、產(chǎn)權(quán)登記等每個(gè)環(huán)節(jié)，都充斥著與普通民眾的爭(zhēng)權(quán)奪利。至于像上海塌樓事件中的官商一體、各地礦山資源的被瓜分……更是數(shù)不勝數(shù)。不管反對(duì)的聲浪有多高，每次水、電和天然氣的“價(jià)格聽(tīng)證會(huì)”，都開(kāi)成了“漲價(jià)會(huì)”；手機(jī)雙向收費(fèi)全世界獨(dú)中國(guó)一家，在此前提下，電信公司不斷推出各種“優(yōu)惠促銷”，最后得利的卻還是它自己；鐵路、航空等壟斷行業(yè)，無(wú)不在以同樣的方式攫取著“超額利潤(rùn)”。

特殊利益集團(tuán)不僅踐踏市場(chǎng)公平，也損及社會(huì)公義與和諧。由于它們對(duì)公共資源、社會(huì)財(cái)富乃至他人利益的侵占和剝奪是強(qiáng)制性的，由不得對(duì)方不參與、不需要經(jīng)過(guò)對(duì)方同意，遂直接導(dǎo)致了公平漸失的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)。大量事實(shí)證明，現(xiàn)今的特殊利益集團(tuán)不僅能夠操控市場(chǎng)，而且已經(jīng)有能力影響、作用于政府決策，挑戰(zhàn)國(guó)家權(quán)力，如國(guó)家石油資源被壟斷，定價(jià)權(quán)被石油、石化兩大企業(yè)挾持。因此，抑制特殊利益集團(tuán)已成為解決社會(huì)公平、體現(xiàn)政府正義的當(dāng)務(wù)之急。

對(duì)特殊利益集團(tuán)的抑制可以從結(jié)果與過(guò)程，即利潤(rùn)分配與經(jīng)營(yíng)環(huán)境兩點(diǎn)入手。就前者而言，應(yīng)加快從壟斷型國(guó)企提取分紅并再分配給國(guó)民的制度建設(shè)。每年數(shù)以千億計(jì)的國(guó)企利潤(rùn)游離于預(yù)算之外，既不用上繳國(guó)庫(kù)，也沒(méi)有兌現(xiàn)轉(zhuǎn)化成國(guó)民福利，這種狀況再也不能持續(xù)下去了！從近年來(lái)社保基金參與國(guó)企分成等系列探索中，可看出政府對(duì)此已經(jīng)有所用心，并且正在努力前行，其方向顯然是正確的，但操作的力度和速度還有待加強(qiáng)。如果不能在此事此處維護(hù)大多數(shù)民眾的利益，不僅政府的執(zhí)政能力將受到質(zhì)疑，政權(quán)的合法性也將受到挑戰(zhàn)。

篇5

關(guān)鍵詞　應(yīng)激；特里爾社會(huì)應(yīng)激測(cè)試；特利爾腦成像應(yīng)激任務(wù)；唾液；皮質(zhì)醇

分類號(hào)　B849：C91

自5?12汶川大地震發(fā)生以后，專家學(xué)者們對(duì)災(zāi)后民眾的心理應(yīng)激狀況進(jìn)行了深入的調(diào)查和研究，不僅獲取了珍貴的研究數(shù)據(jù)，而且對(duì)于震后災(zāi)民的心理干預(yù)措施也起到了指導(dǎo)作用(張建新，2009)。“地震”所帶來(lái)的是生理物理應(yīng)激情境，這一應(yīng)激情境不具有重復(fù)性，受無(wú)關(guān)變量的影響很大，因此研究結(jié)果的信度也會(huì)受到影響。如何能從社會(huì)心理的角度在實(shí)驗(yàn)室情境中進(jìn)行可重復(fù)性和可操作性的應(yīng)激相關(guān)研究，成為了學(xué)者們進(jìn)一步的研究重點(diǎn)。

本文先介紹目前在國(guó)外應(yīng)用非常廣泛的實(shí)驗(yàn)室應(yīng)激測(cè)試手段――特里爾社會(huì)應(yīng)激測(cè)試(Trier Social Stress Test，TSST)以及目前利用TSST進(jìn)行的兩大主要研究方向，然后介紹針對(duì)腦激活研究而設(shè)計(jì)的蒙特利爾腦成像應(yīng)激任務(wù)(Montreal Imaging Stress Test，MIST)以及相關(guān)研究，最后就實(shí)驗(yàn)室應(yīng)激研究中存在的問(wèn)題以及未來(lái)研究方向進(jìn)行討論。

1　特里爾社會(huì)應(yīng)激測(cè)試(Trier Social Stress Test：TSST)

TSST是由特里爾大學(xué)的Kirschbaum教授在1993年設(shè)計(jì)的心理應(yīng)激測(cè)試手段(Kirschbaum，Pirke，&Hellhammer，1 993)，它的最大優(yōu)點(diǎn)是可以應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)室研究。采用TSST技術(shù)的大量研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)歷此應(yīng)激情境的被試不僅在主觀評(píng)定上表現(xiàn)出應(yīng)激反應(yīng)，而且在客觀上也都表現(xiàn)出顯著的應(yīng)激生理反應(yīng)：下丘腦－腦垂體－腎上腺(HPA axis)活動(dòng)的改變，體內(nèi)荷爾蒙水平改變，例如唾液中皮質(zhì)醇(cortisol)含量的增加，腎上腺中促腎上腺皮質(zhì)激素(adrenocorticotropin)的增加等等(Bohringer,Schwabe，Richter，&Schachinger,2008；de Timary，Roy,Luminet，F(xiàn)illee，&Mikolajczak，2008；Kirschbaum et al.，1993；vanden Bos，Harteveld，&Stoop，2009)。

1.1　TSST實(shí)驗(yàn)

TSST是一種標(biāo)準(zhǔn)化的測(cè)試(Kirschbaum et al.，1993)，該測(cè)試的標(biāo)準(zhǔn)化程序是：被試來(lái)到實(shí)驗(yàn)室后，首先在房間A中休息以及準(zhǔn)備。10分鐘后，被試被主試帶到房間B，房間B中坐著3個(gè)“專家”，主試給被試講解實(shí)驗(yàn)任務(wù)：“你的任務(wù)是參加一場(chǎng)工作面試，你有5分鐘的時(shí)間陳述你勝任這份工作的理由，你的語(yǔ)言陳述以及非語(yǔ)言的肢體表現(xiàn)都將由3個(gè)資深的專家當(dāng)面評(píng)判，同時(shí)你的整個(gè)面試過(guò)程都將攝像和錄音。你將有10分鐘的時(shí)間準(zhǔn)備面試，在準(zhǔn)備的過(guò)程中，你可以用紙筆記錄，但在正式面試過(guò)程中，將不允許用紙筆。”緊接著，被試被主試帶回房間A準(zhǔn)備，10分鐘后，被試再次被帶到房間B并開(kāi)始正式的面試。在面試過(guò)程中，如果被試的勝任理由的陳述時(shí)間少于5分鐘，“專家”首先表現(xiàn)平淡，然后說(shuō)“你還有一些時(shí)間，請(qǐng)繼續(xù)”，如果被試的陳述時(shí)間再次少于5分鐘，“專家”沉默20秒鐘，然后再開(kāi)始提問(wèn)。5分鐘陳述時(shí)間到后，“專家”要求被試停止陳述并且完成口算作業(yè)，例如“你接下來(lái)的任務(wù)是口算作業(yè)，從1022開(kāi)始，依次減去13，越快越好，越準(zhǔn)確越好，請(qǐng)開(kāi)始。”一旦被試報(bào)告的結(jié)果出錯(cuò)，“專家”立即說(shuō)“停止，從1022開(kāi)始”。10分鐘時(shí)間到，實(shí)驗(yàn)停止，被試被帶回房間A，休息，主試致歉并向被試告知實(shí)驗(yàn)意圖。整個(gè)測(cè)驗(yàn)持續(xù)60-70分鐘。

從被試來(lái)到實(shí)驗(yàn)室開(kāi)始，到整個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后的60分鐘，每隔10分鐘，主試提取被試的血液樣本和唾液樣本，同時(shí)被試的心跳也被記錄下來(lái)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，TSST導(dǎo)致了被試心跳加快，促腎上腺皮質(zhì)激素、皮質(zhì)醇(血液和唾液)、生長(zhǎng)激素(growthhormone)、催乳激素(prolaetin)分泌增加。其中催乳激素、促腎上腺皮質(zhì)激素和血液皮質(zhì)醇在TSST后迅速出現(xiàn)峰值(peak)，唾液皮質(zhì)醇的峰值出現(xiàn)在測(cè)試后的10分鐘，生長(zhǎng)激素的峰值出現(xiàn)在測(cè)試后的40分鐘(Kirschbaum et al.，1993)。

1.2　與TSST相關(guān)的研究進(jìn)展

TSST通過(guò)真實(shí)的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景讓被試體驗(yàn)“失控感(uncontrollability)”并且以其簡(jiǎn)單、快速地誘發(fā)應(yīng)激生理反應(yīng)特點(diǎn)(下丘腦－腦垂體－腎上腺激素分泌顯著)而受到心理學(xué)家和生理學(xué)家的青睞(Het，RohledeL Schoofs，Kirschbaum，&Wolf，2009)，他們利用這一測(cè)試手段開(kāi)展了大量的關(guān)于應(yīng)激的研究，主要包括兩個(gè)方面：首先是利用TSST手段調(diào)查不同類型個(gè)體，比如，男性和女性(Chopra，Ravindran，Kennedy，Mackenzie，Matthews，Anisman，Bagby,Farvolden，&Levitan，2009；Kirschbaum，Kudielka，Gaab，Schommer，&Hellhammer,1999；Kudielka&Kirschbaum，2005)、年輕人與老年人(Kudielka，Buske-Kirschbaum，Hellhammer,&Kirschbaum，2004)、正常人與病人(Ahrens，Deuschle，KrurfllTl，van derPompe，den Boer，＆Lederbogen，2008；Rao，Hammen，Ortiz，Chen，＆Poland，2008)等在應(yīng)激情境下的神經(jīng)內(nèi)分泌反應(yīng)的差異，在這一類型的研究中，個(gè)體的神經(jīng)內(nèi)分泌反應(yīng)(例如，唾液皮質(zhì)醇)是作為因變量進(jìn)行考察的；其次是采用TSST誘發(fā)應(yīng)激反應(yīng)后，考察應(yīng)激以及與應(yīng)激相關(guān)的生理反應(yīng)對(duì)認(rèn)知或者情緒過(guò)程的影響(Schoofs，Preuss，&Wolf，2008)，在這一類型的研究中，是否有應(yīng)激相關(guān)的生理反應(yīng)是作為自變量進(jìn)行操縱的。

1.2.1　TSST與性別差異

性別差異是否會(huì)導(dǎo)致個(gè)體在應(yīng)激情境中的反應(yīng)差異，這一話題的討論歷來(lái)有爭(zhēng)議。大量的研究結(jié)果表明，男性和女性在應(yīng)激情境下的生理反應(yīng)沒(méi)有差異，例如，皮質(zhì)醇分泌沒(méi)有差異

(Kirschbaum et al.，1999；Kirschbaum，Wust，F(xiàn)aig，＆Hellhammer,1992)，但是也有證據(jù)表明，在應(yīng)激情境下，年輕男性的促腎上腺皮質(zhì)激素高于年輕女性(Kirschbaum et al.，1999；Kudielka，Buske，Kirschbaum，Hellhammer,&Kirschbaum，2004)。

由于心理應(yīng)激會(huì)導(dǎo)致焦慮和抑郁，而女性患有“焦慮、抑郁等與情緒相關(guān)的疾病”的比率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于男性(Gater,Tansella，Korten，Tiemens，Mavreas，&Olatawura，1998)，因此學(xué)者推測(cè)女性在TSST情境下會(huì)比男性表現(xiàn)出更強(qiáng)烈的應(yīng)激生理反應(yīng)。然而研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在TSST之后，即使女性報(bào)告出更多的害怕，迷惑，以及不開(kāi)心，但是女性和男性的生理學(xué)反應(yīng)，無(wú)論是血液皮質(zhì)醇(plasma cortis01)還是心跳都沒(méi)有表現(xiàn)出差異(Kelly,Tyrka，Anderson，Price，&Carpemer，2008)。研究者認(rèn)為，個(gè)體在應(yīng)激情境中皮質(zhì)醇反應(yīng)可以通過(guò)女性月經(jīng)周期荷爾蒙的變化而改變(Weiss，Longhurst＆Mazure，1999)，因此一些典型的再造荷爾蒙，例如雄性激素(androgens)和雌性激素(estrogen)的變化或許會(huì)加強(qiáng)精神病學(xué)的癥狀、改變下丘腦一腦垂體一腎上腺應(yīng)激反應(yīng)，從而使個(gè)體容易患上情緒性的疾病(Seeman，1997)。研究中由于沒(méi)有對(duì)女性個(gè)體的月經(jīng)周期進(jìn)行測(cè)量，因此沒(méi)有發(fā)現(xiàn)可能的性別差異(Kelly etal.，2008)。

總體而言，男性和女性在應(yīng)激情境下的生理反應(yīng)沒(méi)有差異(Kelly et al.，2008；Kirschbaum etal.，1999)，但是由于不同的研究者分別采用了不同的生理指標(biāo)，因此得出了一些相互矛盾的結(jié)論。研究者也同時(shí)指出，盡管目前的研究在生理學(xué)水平上沒(méi)有發(fā)現(xiàn)性別差異，但是這并不代表與應(yīng)激反應(yīng)相關(guān)的中央系統(tǒng)中不存在性別差異(Kelly et al.，2008)。

1.2.2　TSST與年齡差異

應(yīng)激反應(yīng)的年齡差異是顯而易見(jiàn)的，比較不同年齡階段人群(老年人：平均67.3歲；年輕人：平均23.5歲；兒童：平均12.1歲)在TSST應(yīng)激情境下的生理參數(shù)指標(biāo)(促腎上腺皮質(zhì)激素、血液皮質(zhì)醇和唾液皮質(zhì)醇)，對(duì)兒童僅僅比較了唾液皮質(zhì)醇樣本(Kudielka et al.，2004)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在促腎上腺皮質(zhì)激素水平上出現(xiàn)了年齡差異，年輕男性的促腎上腺皮質(zhì)激素水平顯著高于老年男性；就唾液皮質(zhì)醇而言，僅僅出現(xiàn)了性別差異，老年男性的唾液皮質(zhì)醇水平顯著高于老年女性，但在不同年齡階段個(gè)體之間沒(méi)有差異；而就血液皮質(zhì)醇而言，在不同年齡階段和不同性別之間都沒(méi)有出現(xiàn)差異(Kudielka et al.，2004)。雖然已有研究發(fā)現(xiàn)在應(yīng)激情境下年輕男性比年輕女性有更強(qiáng)烈的下丘腦反應(yīng)(hypothalamic drive)(Kirsehbaum et al.，1999)，但是隨著年齡的增長(zhǎng)，這種反應(yīng)也在不斷衰退，因此導(dǎo)致了老年男性與老年女性的去腎上腺皮質(zhì)激素水平相同，而表現(xiàn)出年輕男性的去。腎上腺皮質(zhì)激素水平顯著高于老年男性(Kudielka et al.，2004)。

1.2.3　TSST與抑郁

應(yīng)激經(jīng)歷對(duì)于個(gè)體抑郁病癥的罹患和持續(xù)起著非常重要的作用(Hammen，Shih，&Brennan，2004)。在應(yīng)激情境下，下丘腦－腦垂體－腎上腺軸活動(dòng)發(fā)生改變，進(jìn)行影響著個(gè)體抑郁特質(zhì)的形成。研究者指出，不僅個(gè)體的早期生活經(jīng)歷，比如父親／母親死亡、虐待等影響著個(gè)體下丘腦－腦垂體－腎上腺軸活動(dòng)的改變，導(dǎo)致個(gè)體罹患抑郁；而且生長(zhǎng)過(guò)程中的環(huán)境因素，比如慢性應(yīng)激情境(chronic stress)中也影響著下丘腦－腦垂體－腎上腺軸的變化(Rao et al.，2008)。

研究系統(tǒng)地考察了早期生活經(jīng)歷(early-life stress)與最近應(yīng)激情境(recent stress)對(duì)于抑郁個(gè)體和非抑郁個(gè)體在應(yīng)激情境下生理反應(yīng)的影響。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，兩組被試在TSST任務(wù)中都表現(xiàn)出應(yīng)激反應(yīng)，但是與非抑郁個(gè)體相比，抑郁個(gè)體的唾液皮質(zhì)醇峰值更高，而且持續(xù)時(shí)間更久。進(jìn)一步分析兩類個(gè)體的早期生活經(jīng)歷和生長(zhǎng)環(huán)境發(fā)現(xiàn)，早期的惡劣生活經(jīng)歷以及慢性應(yīng)激的生活環(huán)境都是導(dǎo)致抑郁個(gè)體在TSST后表現(xiàn)出顯著應(yīng)激生理反應(yīng)的重要因素。

1.2.4　TSST與回憶作業(yè)

TSST誘發(fā)的應(yīng)激反應(yīng)影響著個(gè)體的回憶水平(Kuhlmann，Piel，&Wolf，2005)。正式實(shí)驗(yàn)之前，實(shí)驗(yàn)組與控制組的被試學(xué)習(xí)相同的積極詞、消極詞和中性詞。間隔一天之后，實(shí)驗(yàn)組的被試首先完成TSST然后進(jìn)行回憶作業(yè)；控制組的被試直接完成回憶作業(yè)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，TSST誘發(fā)了實(shí)驗(yàn)組被試唾液皮質(zhì)醇含量的增加，同時(shí)實(shí)驗(yàn)組對(duì)積極詞語(yǔ)和消極詞語(yǔ)的回憶率顯著低于控制組，對(duì)于中性詞的回憶量，兩組被試之間沒(méi)有差異。研究者認(rèn)為TSST誘發(fā)的應(yīng)激生理反應(yīng)導(dǎo)致了這樣的差異：實(shí)驗(yàn)組被試在經(jīng)歷應(yīng)激情境后，唾液中皮質(zhì)醇含量增加，糖皮質(zhì)激素(glucocorticoids)增加，與腎上腺素(adrenergic)相互作用，并且進(jìn)一步影響著杏仁核(amygdale)和海馬(hippocampus)，而杏仁核和海馬主要控制著個(gè)體的記憶功能(Roozendaal，Hahn，Nathan，de Quervain，&McGaugh，2004)。研究者進(jìn)一步指出，應(yīng)激僅僅影響著有情緒效價(jià)詞語(yǔ)的回憶成績(jī)，似乎說(shuō)明促腎上腺糖皮質(zhì)激素的變化僅僅對(duì)有情緒效價(jià)的詞語(yǔ)敏感(Kuhlmann et al.，2005)。

2　蒙特利爾腦成像應(yīng)激任務(wù)(Montreal Imaging Stress Task：MIST)

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和研究的深入，學(xué)者們對(duì)應(yīng)激研究的要求不僅僅局限于生理學(xué)層次，還希望能夠從神經(jīng)學(xué)領(lǐng)域?qū)?yīng)激的大腦機(jī)制進(jìn)行探索。由于TSST對(duì)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景的要求很高，不能直接用于測(cè)量個(gè)體在應(yīng)激情境下的腦激活情況，Pruessner教授在TSST的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了蒙特利爾腦成像應(yīng)激任務(wù)(MIST)(Dedovic，Renwiek，Mahani，Engert，Lupien&Pruessner，2005)。

2.1　MIST實(shí)驗(yàn)

在MIST中，被試的主要任務(wù)是心算作業(yè)，實(shí)驗(yàn)者通過(guò)計(jì)算機(jī)程序讓被試產(chǎn)生“失敗”和“失控感”等強(qiáng)烈的應(yīng)激體驗(yàn)。整個(gè)任務(wù)包括兩個(gè)部分首先是訓(xùn)練階段，目的是讓被試熟悉程序，同時(shí)主試通過(guò)這一階段了解每個(gè)被試的心算水平(反應(yīng)時(shí))；其次是正式實(shí)驗(yàn)階段，在被試完成心算作業(yè)的同時(shí)，主試采集腦成像數(shù)據(jù)和生理學(xué)指標(biāo)

(唾液)。正式實(shí)驗(yàn)階段包括3種條件：實(shí)驗(yàn)條件、控制條件和休息條件。在實(shí)驗(yàn)條件下，主試首先根據(jù)被試在訓(xùn)練階段的心算水平(反應(yīng)時(shí))設(shè)置問(wèn)題解決的時(shí)間限制，針對(duì)每個(gè)被試而言，時(shí)間限制都會(huì)比訓(xùn)練階段的平均反應(yīng)時(shí)少10％，同時(shí)，程序?qū)?huì)持續(xù)地記錄被試的平均反應(yīng)時(shí)和正確率，如果被試連續(xù)答對(duì)3個(gè)口算題目，限制的時(shí)間將會(huì)繼續(xù)減少：相反，如果被試連續(xù)答錯(cuò)3個(gè)口算題目，限制時(shí)間增加；目的是讓被試產(chǎn)生強(qiáng)烈的“失敗”體驗(yàn)但又不至于放棄。為了讓被試產(chǎn)生“社會(huì)比較”和“失控感”，屏幕正上方還顯示被試的心算水平以及所有被試平均水平。被試被同時(shí)告知，整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，他的表現(xiàn)都將監(jiān)視儀拍攝并被實(shí)驗(yàn)室外的所有人(主試、助手以及程序員)觀看和評(píng)價(jià)。

在控制條件下，被試完成與實(shí)驗(yàn)條件中完全一致的心算作業(yè)，但是沒(méi)有時(shí)間限制，同時(shí)也沒(méi)有個(gè)體心算水平與所有被試平均水平的比較。被試被告知由于是控制組，因此其表現(xiàn)將不被監(jiān)視儀記錄。控制條件設(shè)置的目的是記錄個(gè)體在解決心算作業(yè)過(guò)程中的大腦皮層活動(dòng)。在休息條件中。程序的主界面程序在屏幕上，被試沒(méi)有具體的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，休息條件設(shè)置的目的是記錄大腦皮層在基線水平上的活動(dòng)。

在整個(gè)過(guò)程中，被試的唾液樣本都將以20分鐘時(shí)間間隔的被收集，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)條件下唾液中皮質(zhì)醇含量都比控制條件和休息條件下的皮質(zhì)醇含量表現(xiàn)出明顯的增加，個(gè)體表現(xiàn)出明顯的應(yīng)激體驗(yàn)(Dedovic et al.，2005)。

2.2　與應(yīng)激相關(guān)的腦激活

研究者采用MIST實(shí)驗(yàn)手段，分別在PET和fMRI中對(duì)被試的腦皮層進(jìn)行掃描，結(jié)果發(fā)現(xiàn)(Dedovic，Rexroth，Wolff，Duchesne。Scherling，Beaudr~Lue，Lord，Engert，&PruessneL 2009；Pruessner、Dedovic，Khalili-Mahaui，Engert，PruessneL Buss，Renwick，Dagher、Meaney，&Lupien，2008)，與控制條件相比，實(shí)驗(yàn)條件下大腦的邊緣系統(tǒng)(limbic system)表現(xiàn)出負(fù)性激活，其中包括海馬、杏仁核、腦島(insula)、下丘腦(hypothalamus)、腹側(cè)紋狀體(ventral striatum)以及后扣帶回(posterior cingulate cortical)。在fMRI研究中同時(shí)發(fā)現(xiàn)，海馬的負(fù)性激活僅僅出現(xiàn)在那些表現(xiàn)出應(yīng)激生理反應(yīng)的被試中(唾液皮質(zhì)醇含量增加)，并且激活的程度與皮質(zhì)醇的含量呈線性相關(guān)。

研究者認(rèn)為，海馬主要處理和加工感覺(jué)信息并且對(duì)信息處理是連續(xù)不間斷的，不需要刺激信號(hào)的出現(xiàn)(Pruessner et al.，2008)。邊緣系統(tǒng)，尤其是海馬，同時(shí)也調(diào)解著個(gè)體下丘腦一腦垂體一腎上腺(HPA axis)的應(yīng)激反應(yīng)(de Kloet，Oitzl，＆Joels，1999；Veenema，Koolhaas，&de Kloet，2004)。因此，在非應(yīng)激條件下，海馬處于激活狀態(tài)，抑制著下丘腦一腦垂體一腎上腺的活動(dòng)：在應(yīng)激條件下，海馬的活動(dòng)受到抑制，而下丘腦一腦垂體一腎上腺活動(dòng)增強(qiáng)，從而導(dǎo)致了應(yīng)激荷爾蒙的分泌。

研究者同時(shí)指出，雖然恐懼(fear)和應(yīng)激都會(huì)導(dǎo)致下丘腦一腦垂體一腎上腺活動(dòng)的增強(qiáng)，但是在腦激活方面卻有相反的表現(xiàn)：恐懼導(dǎo)致杏仁核活動(dòng)增強(qiáng)而應(yīng)激導(dǎo)致海馬活動(dòng)減弱(Davidson，2002)，因此不能將兩者混為一談。

3　實(shí)驗(yàn)室應(yīng)激研究展望

由于TSST能夠有效的誘發(fā)個(gè)體的應(yīng)激體驗(yàn)，因此目前在國(guó)外應(yīng)用非常廣泛，研究者們利用TSST開(kāi)展了大量與應(yīng)激相關(guān)的研究，但是目前國(guó)內(nèi)對(duì)TSST的介紹和應(yīng)用很鮮見(jiàn)，只有香港城市大學(xué)的研究者開(kāi)展了一些相關(guān)研究和討論(Lai，Evans，Ng，Chong，Siu，Chan，Ho，Ho，Chart，&Chan，2005)，因此，有必要討論TSST的局限性和實(shí)驗(yàn)室應(yīng)激研究的未來(lái)方向，以利于在國(guó)內(nèi)開(kāi)展這一方面的研究。

首先，TSST或者M(jìn)IST，是否有跨文化的等值性，是否可以直接移入像中國(guó)這樣的東方文化?TSST和MIST是針對(duì)西方人設(shè)計(jì)的一種應(yīng)激情境，任務(wù)內(nèi)容主要包括公眾演講和數(shù)字計(jì)算而中國(guó)人的數(shù)學(xué)計(jì)算水平高于西方人，因此，這種數(shù)字計(jì)算作業(yè)是否會(huì)讓中國(guó)被試產(chǎn)生“失控感”?這種應(yīng)激情境是否會(huì)誘發(fā)中國(guó)被試同等的生理和心理反應(yīng)，這可以通過(guò)將中西方個(gè)體的TSST應(yīng)激反應(yīng)進(jìn)行比較而得出結(jié)論。

其次，TSST或者M(jìn)IST是否有跨情境的一致性，實(shí)驗(yàn)室誘發(fā)的應(yīng)激是否可以推廣到正式的應(yīng)激情境，不同類型的應(yīng)激源是否引發(fā)相同模式的應(yīng)激生理機(jī)制?如果TSST和MIST在一定程度上具有跨情境的一致性，那么應(yīng)激的研究將不僅僅依靠災(zāi)害所導(dǎo)致的應(yīng)激場(chǎng)景，而是可以將這一實(shí)驗(yàn)室場(chǎng)景應(yīng)用到研究的各個(gè)領(lǐng)域。例如，不同自尊個(gè)體在應(yīng)激情境后的生理心理反應(yīng)差異、不同職業(yè)個(gè)體，尤其是極端職業(yè)個(gè)體的應(yīng)激反應(yīng)差異(部隊(duì)官兵與普通城市居民)等等，同時(shí)也可以借助實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)設(shè)的應(yīng)激場(chǎng)景，進(jìn)一步研究個(gè)體在應(yīng)激條件下的認(rèn)知特點(diǎn)。如果TSST和MIST不具有跨情境的一致性，那么怎樣區(qū)分情境的特征怎樣設(shè)計(jì)不同的應(yīng)激誘發(fā)實(shí)驗(yàn)范式，都是值得進(jìn)一步研究的。