經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的重要性精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識(shí)的探索者，寫作是一種獨(dú)特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的重要性，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

下面結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐和體會(huì)，談?wù)動(dòng)行榫吃凇?a href="http://m.hanaepi.com/haowen/15457.html" target="_blank">統(tǒng)計(jì)與概率》教學(xué)中的重要性。

一、優(yōu)化情境，激活思維

案例1：蘇教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《統(tǒng)計(jì)》

本課的內(nèi)容與一年級(jí)上冊(cè)的統(tǒng)計(jì)相比，是有明顯區(qū)別的，其旨在讓學(xué)生學(xué)習(xí)在隨機(jī)事件中收集信息的能力。如何體現(xiàn)本課的統(tǒng)計(jì)特點(diǎn)呢？統(tǒng)計(jì)意識(shí)是統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的起點(diǎn)，是統(tǒng)計(jì)教學(xué)最為核心的內(nèi)容，教師必須把學(xué)生帶到事件的發(fā)生、發(fā)展過程中，使學(xué)生親身體驗(yàn)隨機(jī)事件的統(tǒng)計(jì)過程，經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)方法和策略的優(yōu)化過程。那么，創(chuàng)設(shè)的情境，應(yīng)該是動(dòng)態(tài)的、引人入勝的，并能喚起學(xué)生們對(duì)統(tǒng)計(jì)新的需求。

在處理教材時(shí)，如果采用一位同學(xué)報(bào)名稱，其他同學(xué)記錄的教學(xué)方式，將一些正方形、三角形和圓的圖片呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生思考怎樣才能知道每種圖形的數(shù)量。此時(shí)，學(xué)生會(huì)毫不猶豫地調(diào)用已有的經(jīng)驗(yàn)，只需將圖形分一分，然后數(shù)出每種圖形的個(gè)數(shù)，就能輕而易舉地解決問題，這似乎體現(xiàn)不出記錄信息的必要性。于是我將教材進(jìn)行了動(dòng)態(tài)的處理，利用課件設(shè)計(jì)了倒餅干的情境。

【片段回放】

師：不同形狀的餅干味道各不相同。小猴喜歡吃正方形的餅干，小兔喜歡吃圓形的餅干，小松鼠喜歡吃三角形的餅干，它們想知道袋子里自己喜歡吃的餅干有幾塊？你能幫它們數(shù)一數(shù)嗎？

生（興致勃勃）：能！

（課件出示：三種形狀的餅干一塊接一塊地從袋子里倒出來）

生：1、2、3……

師：正方形的餅干有幾塊，三角形、圓形的餅干又有幾塊呢？

（生一片茫然）

師（追問）：不知道！怎么回事呢？

生：來不及數(shù)，太多了。

師：看來以前學(xué)的分一分、數(shù)一數(shù)的方法行不通了，我們得用一種新的統(tǒng)計(jì)方法。有什么辦法可以讓我們每個(gè)小朋友都能清楚地?cái)?shù)出每種形狀的餅干有幾塊呢？

生：把倒出來的餅干分類數(shù)一數(shù)。（生啟而不發(fā)）

這個(gè)情境讓教材活起來了，把學(xué)生帶入了隨機(jī)事件的情境中，但效果并不盡如人意。學(xué)生們受分一分、排一排的思維定勢(shì)的影響，沒有想出用筆記下來的方法，只得由老師去作進(jìn)一步引導(dǎo)。雖設(shè)置了問題情境，卻未激活學(xué)生的思維。于是有了第二次嘗試：

【片段回放】

（背景：米奇妙妙屋廚房）

［課件］米奇說：“今天我請(qǐng)客，需要給每位客人準(zhǔn)備一塊巧克力，你們?cè)敢鈳兔?？?/p>

生（很興奮）：愿意！

［課件］米奇說：“看，這是做巧克力的模具，它能做出什么形狀的巧克力，你看得出來嗎？”

生：正方形的、三角形的和圓形的。

［課件］米奇：“恩，不知道正方形的該做多少塊？三角形、圓形的又該做多少呢？打個(gè)電話去問一問?！?/p>

米奇：“米妮，是我米奇，正方形、三角形、圓形的巧克力，你喜歡吃哪種？”

米妮：“正方形的?！?/p>

米奇：“高飛，你呢？”

高飛：“三角形的?！?/p>

其他小動(dòng)物：“圓形的、正方形、三角形、三角形……”

米奇：“糟糕！我記不清了，你們呢，能幫幫我嗎？”

師：你們?cè)敢鈳椭灼鎲幔磕阌惺裁春棉k法能清楚地知道

正方形、三角形、圓形的巧克力需要準(zhǔn)備的數(shù)量呢？

（立刻有學(xué)生舉起了小手）生：拿筆記在紙上呀！

其他學(xué)生肯定地點(diǎn)點(diǎn)頭，露出會(huì)心的微笑。接著教師鼓勵(lì)學(xué)生們嘗試著去幫米奇解決問題：學(xué)生拿出了筆和紙，開始在紙上嘗試記錄……

這個(gè)情境選擇了學(xué)生熟悉的事物和生活情景——打電話。學(xué)生常會(huì)看到或自己就經(jīng)歷過記錄通話內(nèi)容的過程，有些家庭就有在電話機(jī)旁放紙和筆的習(xí)慣，自然地引發(fā)出記錄統(tǒng)計(jì)信息的需要。這種需要又自然地轉(zhuǎn)化為學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過程的內(nèi)在動(dòng)力，真正激起了他們主動(dòng)尋求科學(xué)的統(tǒng)計(jì)方法的積極性，使原本枯燥的統(tǒng)計(jì)教學(xué)，變得趣味盎然。在理解、掌握基本的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和技能的同時(shí)，學(xué)生們獲得了實(shí)用的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

二、巧用游戲情境，突破難點(diǎn)

案例2：蘇教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《游戲規(guī)則的公平性》

備課過程中，我閱讀了特級(jí)教師華應(yīng)龍所寫的統(tǒng)計(jì)與概率備課與教學(xué)難點(diǎn)解析的文章，明確概率說理是一個(gè)特殊問題，它有時(shí)會(huì)與因果的、邏輯的、確定性的思維形成沖突，如果僅用口頭說教的方式是難以改變學(xué)生直覺的。因此教師就該創(chuàng)造情景，鼓勵(lì)學(xué)生用真實(shí)的數(shù)據(jù)、活動(dòng)以及直觀的實(shí)驗(yàn)去檢查、修正或改正自己對(duì)概率的認(rèn)識(shí)。

第一次教學(xué)時(shí)我盡量體現(xiàn)以上三點(diǎn)，改小明和小玲的摸球活動(dòng)為全班男生和女生之間的摸球游戲，創(chuàng)設(shè)比賽的情境讓學(xué)生親身經(jīng)歷，充分關(guān)注摸球過程，按“現(xiàn)實(shí)情境—摸球?qū)嶒?yàn)—猜想—驗(yàn)證猜想—分析原因”這一數(shù)學(xué)思考的線索展開。教后發(fā)現(xiàn)，學(xué)生輕松地理解了摸球游戲在什么條件下是公平的，能區(qū)分游戲是否公平，遺憾的是可能性相等并不意味著摸球次數(shù)相等，這一教學(xué)難點(diǎn)沒有突破。在探討游戲的公平性時(shí)，學(xué)生似乎理解得很順利，幾乎是異口同聲地說“當(dāng)白球和黃球數(shù)量相等時(shí)，游戲是公平的”，可是在可能性相等的條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后，面對(duì)懸殊很大的數(shù)據(jù)，就有學(xué)生產(chǎn)生了懷疑：游戲好像不公平。我試圖說服學(xué)生，但真正解決這一難點(diǎn)，只有讓學(xué)生在多次重復(fù)的實(shí)驗(yàn)中逐步去體驗(yàn)，可一節(jié)課的時(shí)間是有限的，如何有效地進(jìn)行教學(xué)呢？反復(fù)思考后，我調(diào)整了教學(xué)設(shè)計(jì)。在學(xué)生一致認(rèn)為“當(dāng)白球和黃球數(shù)量相等時(shí)，游戲是公平的”時(shí)，插入一個(gè)全班性的小游戲。

【片段回放】

體會(huì)公平的游戲也有輸贏。

師：現(xiàn)在老師來裝球。

（演示：拿出不透明的空袋子，放入一黃球一白球，抖一抖）

師：摸出黃球女生贏，摸出白球男生贏，一局定勝負(fù)。認(rèn)為這個(gè)游戲公平的同學(xué)請(qǐng)舉手?。ㄋ袑W(xué)生都高高舉起小手）都認(rèn)為公平。好！誰愿意來摸球？誰愿意來抖袋子？（請(qǐng)一名男生摸球,一名女生先抖動(dòng)袋子）

問準(zhǔn)備摸球的同學(xué)：你想摸到什么球？（白球）一定能摸到嗎？（不一定）為什么？（袋中的白球和黃球都是一個(gè)，摸到確的可能性相等）那你今天的運(yùn)氣如何呢，試一試吧？

（結(jié)果這名男生摸出的正是白球，全班男生雀躍）

問輸?shù)囊环剑含F(xiàn)在你還覺得游戲公平嗎？想說些什么？（這個(gè)游戲是公平的，我們也有贏的機(jī)會(huì)，只是運(yùn)氣沒有男生好）

師（小結(jié)）：有一方贏，必然就有一方輸，這就是游戲的魅力所在。就某一次游戲而言，是贏是輸誰也說不準(zhǔn)！剛才那次男生的運(yùn)氣很好，如果再摸2次、3次、4次、30次，男生的運(yùn)氣還會(huì)這么好嗎？想不想試一試？（想）

師組織再次摸球，全班分小組活動(dòng)，體會(huì)在可能性相等的情況下摸到白球和黃球的次數(shù)差不多……

篇2

【關(guān)鍵詞】 復(fù)方丹參滴丸； 麝香保心丸； 速效救心丸； 心絞痛； 成本-效果分析

Cost-Effectiveness Analyses of 3 Kinds of Chinese Patent Drug in the Treatment of Stable Angina Pectoris Caused by Coronary Heart Disease/AN Guang-wen.//Medical Innovation of China，2013，10（35）：144-145

【Abstract】 Objective：To evaluate the cost-effectiveness of Compound danshen dripping pills， Heart pill of musk and Suxiao jiuxin pills in the treatment of stable angina pectoris caused by coronary heart disease（CHD）.Method： 96 CHD patients with stable angina pectoris were equally divided into 3 groups（32 cases of each group）： the patients in group A were treated with Compound danshen dripping pills， the patients in group B were treated with Heart pill of musk and group C were treated with Suxiao jiuxin pills. The clinic curative effects were observed and the cost-effectiveness analyses of the 3 groups were conducted as well 4 weeks later. Result： The effective rate of group A was 90.61%， it was 81.25% in group B and it was 84.38% in group C. There was no statistically difference among the 3 group（P>0.05）. The cost-effectiv eness ratios were 1.65，1.28 and 1.44 respectively.The incremental cost-effectiveness ratios of gr oup A and C were 4.84 and 5.69 respectively as against group A. Conclusion： Compound danshen dripping pills（group A） is the preferred therapy for stable angina pectoris caused by CHD.

【Key words】 Compound danshen dripping pills； Heart pill of musk； Suxiao jiuxin pills； Angina pectoris； Cost-effectiveness analysis

First-author’s address：Taiyuan Medicines and Equipment Supply Depot of Beijing Military Region， Taiyuan 030012，China

doi：10.3969/j.issn.1674-4985.2013.35.069

冠心病心絞痛是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)常見病，其發(fā)病率、死亡率高，嚴(yán)重危害著人們的身體健康，被稱作是“人類健康第一殺手”[1]。冠心病心絞痛屬于中醫(yī)“胸痹”范疇，臨床根據(jù)其表現(xiàn)分為心血瘀阻、氣滯心胸、痰濁閉阻、寒凝心脈、氣陰兩虛、心腎陽虛等不同證型。本病始終不離虛與滯，虛謂元?dú)獠蛔?、推?dòng)無力，導(dǎo)致血瘀脈阻、氣滯痰凝，因而中醫(yī)藥治療本病多從活血化瘀入手[2]。目前治療該病的中成藥較多，而口服藥物憑借其應(yīng)用方便及良好的療效為廣大患者普遍應(yīng)用，尤以復(fù)方丹參滴丸、速效救心丸及麝香保心丸最為突出。但以上所述的藥物中具體哪種具有較高的“性價(jià)比”尚無定論，本研究就以上三種治療冠心病心絞痛的藥物進(jìn)行藥物經(jīng)濟(jì)學(xué)分析，報(bào)告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 選擇2010年10月-2012年10月于中國人民第264醫(yī)院門診及住院治療的穩(wěn)定型冠心病心絞痛患者96例，所有患者的診斷均符合國際心臟病學(xué)會(huì)關(guān)于缺血性心臟病的命名及診斷標(biāo)準(zhǔn)[3]。將全部患者隨機(jī)分為三組，每組32例，復(fù)方丹參滴丸組中男18例，女14例，中位年齡69歲（47～81歲），合并高血壓病25例，高脂血癥19例，糖尿病10例，吸煙者9例。麝香保心丸組，男17例，女15例，中位年齡71歲（42～85歲），合并高血壓病22例，高脂血癥24例，糖尿病6例，吸煙者10例。速效救心丸組男20例，女12例，中位年齡66歲（43～82歲），合并高血壓病18例，高脂血癥22例，糖尿病7例，吸煙者14例。三組患者在性別、年齡、并發(fā)癥及吸煙與否方面比較差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05），具有可比性。

1.2 治療方法

1.2.1 所有患者均給予抗血小板、調(diào)脂穩(wěn)斑等常規(guī)治療，并根據(jù)患者基礎(chǔ)疾病給予相應(yīng)的降血壓、降血脂、降血糖等個(gè)體化治療。

1.2.2 復(fù)方丹參滴丸組：復(fù)方丹參滴丸（天津天士力制藥股份有限公司）270 mg，口服，3次/d；麝香保心丸組：麝香保心丸（上海和黃藥業(yè)有限公司）45 mg，口服，3次/d；速效救心丸組：速效救心丸（天津中新藥業(yè)集團(tuán)股份有限公司第六中藥廠）240 mg，口服，3次/d。

1.2.3 所有患者以28 d為一療程，1個(gè)療程后評(píng)價(jià)療效。

1.3 療效評(píng)價(jià)及成本效果分析

1.3.1 心絞痛癥狀療效判斷標(biāo)準(zhǔn) 顯效：心絞痛癥狀降低2級(jí)，原I、II級(jí)者心絞痛基本消失，心絞痛發(fā)作

1.3.2 成本的確定 成本是指社會(huì)在進(jìn)行某一藥物或其他治療方案的全部過程中所消耗的所有財(cái)力資源、人力資源和物力資源。包括直接成本、間接成本和隱性成本。因間接成本及隱性成本難于計(jì)算，為便于計(jì)算，本觀察只計(jì)算直接成本，將1個(gè)療程的所有藥物費(fèi)用視為直接成本。

1.3.3 成本-效果分析 成本效果分析（cost effectiveness analysis，CEA）最重要的指標(biāo)是成本效果比（C/E），即取得單位治療效果所需要付出的成本或貨幣單位。C/E的數(shù)值越小，表明達(dá)到某一治療效果所付出的治療費(fèi)用越低。增量成本效果比（ΔC/ΔE）則表示兩種方案之間效果差異的單位成本[5]。以A、B兩方案舉例說明如下：ΔC/ΔE=（CA-CB）/（EA-EB）?？梢粤私夥桨该吭黾?個(gè)單位效果所需追加的成本[6]。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理 采用SPSS 16.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，計(jì)數(shù)資料采用 字2檢驗(yàn)，P

2 結(jié)果

2.1 三組患者心絞痛癥狀療效比較 復(fù)方丹參滴丸組有效率為90.61%，麝香保心丸組有效率為81.25%，速效救心丸組有效率為84.38%，三組比較差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（字2=1.207，P=0.670）。見表1。

表1 三組患者心絞痛癥狀療效比較結(jié)果

組別 顯效

（例） 改善

（例） 無效

（例） 有效率

（%）

復(fù)方丹參滴丸組（n=32） 12 17 3 90.61

麝香保心丸組（n=32） 7 19 6 81.25

速效救心丸組（n=32） 14 13 5 84.38

注：本組數(shù)據(jù)理論頻數(shù)小于5，檢驗(yàn)方法采用Fisher確切概率法

2.2 三種方案的成本效果分析結(jié)果 復(fù)方丹參滴丸組、麝香保心丸組和速效救心丸組的C/E分別為1.65、1.28和1.44。以麝香保心丸組（最低成本）為參照，復(fù)方丹參滴丸組及速效救心丸組與之對(duì)比ΔC/ΔE分別為4.84及5.69。見表2。

表2 三組方案的成本效果分析結(jié)果

組別 C（元） E（%） C/E ΔC/ΔE

麝香保心丸組（n=32） 104.00 81.25 1.28 0

復(fù)方丹參滴丸組（n=32） 149.33 90.61 1.65 4.84

速效救心丸組（n=32） 121.80 84.38 1.44 5.69

3 討論

《諸病源候論》中：“心痛者，風(fēng)冷邪氣乘于心也”，表明寒邪乘心，血脈不通?！端貑枴け哉摗吩啤皻鈶n思，痹聚于心”是對(duì)憂思郁怒，氣血郁滯而發(fā)心痛的描述。此觀點(diǎn)與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中的冠心病心絞痛是一種典型的身心疾病，患者容易產(chǎn)生各種消極心理，而不良心理會(huì)加重疾病，甚至誘發(fā)其他并發(fā)癥理論相符[7]。目前對(duì)本病病機(jī)比較一致的認(rèn)識(shí)是本虛標(biāo)實(shí)，本虛多為氣虛，標(biāo)實(shí)多為寒凝氣滯、痰濁血瘀。病位在心，涉及脾、胃、肺、肝、膽、腎等臟腑[8]。對(duì)于該病的治療，急性期主要以硝酸酯類藥物為主，但對(duì)于穩(wěn)定型心絞痛的治療，中醫(yī)藥的辨證施治具有明顯的優(yōu)勢(shì)。

本研究中的麝香保心丸成分為人工麝香、人參提取物、人工牛黃、肉桂、蘇合香、蟾酥、冰片，具有芳香溫通、益氣強(qiáng)心功效。速效救心丸成分為川芎、冰片，主要起行氣活血、祛瘀止痛作用。復(fù)方丹參滴丸主要成分為丹參、三七、冰片，治療機(jī)理主要以活血化瘀為主。三者辨證治則基本相同，從西醫(yī)角度講，亦為增加冠脈血流作用。本研究結(jié)果示三者在改善心絞痛癥狀方面差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，表明三者在緩解心絞痛癥狀方面作用相當(dāng)。但在兼顧安全性及有效性的同時(shí)，臨床醫(yī)生亦應(yīng)充分考慮治療方面的經(jīng)濟(jì)性，以減少患者負(fù)擔(dān)及合理配置社會(huì)資源[9]。

成本效果分析表明，復(fù)方丹參滴丸組、麝香保心丸組和速效救心丸組的C/E分別為1.65、1.28和1.44。以麝香保心丸組（最低成本）為參照，復(fù)方丹參滴丸組及速效救心丸組與之對(duì)比ΔC/ΔE分別為4.84及5.69。說明每增加1個(gè)單位療效，采用復(fù)方丹參滴丸治療患者需多花費(fèi)4.84元，而服用速效救心丸患者需多花費(fèi)5.69元。雖然三者的療效相當(dāng)，但綜合藥物經(jīng)濟(jì)學(xué)分析結(jié)果，考慮從臨床獲益角度講，復(fù)方丹參滴丸和速效救心丸治療冠心病心絞痛更易被患者接受。既往研究表明，長期服用復(fù)方丹參滴丸可降低血液黏稠度，抗動(dòng)脈硬化及降低血脂，特別是其抗血小板聚集作用優(yōu)于小劑量阿司匹林[10-11]。鑒此，在治療穩(wěn)定型冠心病心絞痛方面，筆者更傾向于選擇復(fù)方丹參滴丸。

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篇3

關(guān)鍵詞：舞蹈教育 兒童 重要性

中圖分類號(hào)：G61 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1004-4914（2013）02-264-02

舞蹈是一門藝術(shù)，它是以經(jīng)過提煉、組織和藝術(shù)加工的人體動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段來表達(dá)人們的思想感情。而幼兒舞蹈不同于其他舞蹈，它直觀、形象、生動(dòng)活潑，是通過幼兒表演來體現(xiàn)幼兒生活的情趣，反映的是幼兒的生活、思想、感情和態(tài)度。當(dāng)今社會(huì)，人民的生活越來越好，絕大多數(shù)兒童通過各種途徑和形式學(xué)習(xí)舞蹈，以及各種場(chǎng)所表演舞蹈。而學(xué)齡前兒童更是離不開舞蹈，通過舞蹈教學(xué)，能夠使幼兒感受到美的熏陶，激發(fā)幼兒自我表現(xiàn)和自我表達(dá)的藝術(shù)潛能。因此探討舞蹈教學(xué)對(duì)兒童教育的重要性，不斷改進(jìn)對(duì)兒童舞蹈教育的方法，有利于促進(jìn)兒童健康快樂地成長。

一、兒童時(shí)期舞蹈教育教學(xué)存在的誤區(qū)

在一般的幼兒園舞蹈教學(xué)和舞蹈活動(dòng)中，仍存在著一些誤區(qū)：

1.少兒舞蹈成人化。歷屆舞蹈評(píng)委和舞蹈理論家在關(guān)于幼兒舞蹈的點(diǎn)評(píng)文章中，其中都提到少兒舞蹈偏向成人化的問題，并呼吁今后少兒舞蹈能改變這種狀況。但是幾年過去了，這個(gè)問題仍未得到很好的解決，在兒童舞蹈中表現(xiàn)醉酒、愛情或超凡脫俗的閑情逸致等仍舊很多，這就不得不讓我們嚴(yán)肅地對(duì)待它，解決它。

形成這個(gè)問題的原因有以下幾點(diǎn)：首先，指導(dǎo)老師和編舞老師都是成人，他們?cè)诰幬杌蛑笇?dǎo)時(shí)，未能用孩子的眼光和思維去看待和思考所要表現(xiàn)的事物；其次，有些老師為了省事，直接將成人舞蹈稍加改動(dòng)就拿來給孩子排練。

幼兒與成人是兩個(gè)不同范疇的群體，兩者的差異是很大的，只有真正認(rèn)識(shí)這些事實(shí)，才能對(duì)幼兒進(jìn)行卓有成效的教育，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

2.教學(xué)方法陳舊，教學(xué)效果不明顯。首先，表現(xiàn)為教學(xué)的目的不夠明確。我們注意到教師往往只注重讓孩子單純地去模仿學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，并以學(xué)會(huì)教師的“規(guī)定動(dòng)作”為主要目的，而忽視了引導(dǎo)兒童去理解舞蹈背后及舞蹈本身所蘊(yùn)含的深刻含義。其次，缺乏對(duì)兒童身心特點(diǎn)的深入了解，教學(xué)過程中兒童往往缺乏愉悅的情感體驗(yàn)，創(chuàng)新不夠。

3.思路狹隘，缺乏創(chuàng)新。兒童舞蹈主要以兒童的生活為基礎(chǔ)，而許多的一線幼兒教師能夠關(guān)注到幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，但忽略了幼兒的精神活動(dòng)。在舞蹈的教學(xué)中，我們不難發(fā)現(xiàn)，由于幼兒缺乏有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)舞蹈的理解局限于教師所教的幾個(gè)動(dòng)作，所以在舞蹈創(chuàng)編活動(dòng)中，幼兒跳來跳去仍是那幾個(gè)動(dòng)作，顯然缺少創(chuàng)新。而在選材的過程中，以動(dòng)物居多，人物很少，通過對(duì)動(dòng)物的模仿，表達(dá)兒童一定的意念，也是兒童舞蹈創(chuàng)作的一個(gè)方面，但跳不出動(dòng)物的圈子，思維局限卻是不可取的。

也正是因?yàn)檫@些問題的存在，因此我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到舞蹈教學(xué)在兒童時(shí)期的教育起著重要的作用。

二、舞蹈教育對(duì)學(xué)前時(shí)期幼兒的重要作用

1.對(duì)幼兒進(jìn)行審美意識(shí)的培養(yǎng)。舞蹈是看得見的音樂，流動(dòng)的雕塑、舞蹈藝術(shù)有畫的意境，有詩的魅力，有流暢的造型，有獨(dú)特的形式美，兒童的心理特征表明幼兒是通過感知和依靠現(xiàn)象來認(rèn)識(shí)事物的，而兒童的生理特點(diǎn)又是活潑的、好動(dòng)的，舞蹈通過人體動(dòng)作、造型和表情，形象地表達(dá)一定思想內(nèi)容的直觀性，正恰恰適應(yīng)了幼兒的心理、生理特征，幼兒舞蹈形式優(yōu)美，動(dòng)作有趣，且反映幼兒自己的生活。生動(dòng)活潑的舞蹈動(dòng)作再配以朗朗上口的兒童音樂，讓孩子們?cè)谟?xùn)練中又念又做，于是激起他們的興趣，使他們?cè)谳p松愉快的氣氛中樂于參與舞蹈學(xué)習(xí)，在寓教于樂之中感知世界、認(rèn)識(shí)事物進(jìn)而受到審美教育。

2.提高幼兒的身體運(yùn)動(dòng)的機(jī)能。舞蹈是以經(jīng)過提煉、組織、美化了的人體動(dòng)作為主要藝術(shù)表現(xiàn)手段，是一種空間性、時(shí)間性、綜合性的動(dòng)態(tài)造型藝術(shù)。在構(gòu)成舞蹈的諸要素中，動(dòng)作是居于首位的，舞蹈即是以動(dòng)作為重要表現(xiàn)手段的。幼兒舞蹈亦是如此，它是根據(jù)幼兒的生理及年齡特點(diǎn)加以創(chuàng)編的，幼兒經(jīng)常參加生動(dòng)活潑的舞蹈教育和活動(dòng)，可以曾強(qiáng)他們的體力，促進(jìn)他們骨骼、肌肉、呼吸神經(jīng)系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)的生理機(jī)能發(fā)育，加快幼兒新陳代謝，使他們的機(jī)體不斷生長發(fā)育。例如學(xué)習(xí)舞蹈《大雨小雨》，通過用手模仿大雨的磅礴和小雨的淅瀝的動(dòng)作，可促進(jìn)兒童手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性；通過學(xué)習(xí)小碎步、蹦跳等動(dòng)作可促進(jìn)兒童腿部肌肉的發(fā)展，由此可見舞蹈不僅能發(fā)展兒童動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，而且對(duì)兒童身體健康起著不可忽視的作用。

3.兒童舞蹈可以陶冶幼兒的性格和品格。一個(gè)人的性格不是天生的，也不是一朝一夕可以形成的，雖然人的生理?xiàng)l件，尤其是神經(jīng)系統(tǒng)的特點(diǎn)，對(duì)性格的形成有一定的影響，但這種影響是微小的，人的性格是在長期的生活實(shí)踐中，受到社會(huì)各方面的影響和多方面的教育長期塑造而成的，幼兒園開展良好的舞蹈教育，使幼兒在輕松、活潑、愉快的環(huán)境中通過身體動(dòng)作去感受音樂形象，通過表情動(dòng)作表達(dá)自己的思想感情，以使幼兒形成活潑、大方、開朗、熱情的性格。因此，舞蹈對(duì)于幼兒也是幼兒形成良好性格的重要工具，對(duì)幼兒品德的形成也是非常重要的。例如舞蹈《學(xué)做》通過各種操練動(dòng)作和殺敵動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的精神和愛憎分明的情感。又如《采茶舞》中，通過舞蹈表現(xiàn)小姑娘清晨去茶園采茶，與小伙伴們一起勞動(dòng)，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的好品質(zhì)。

4.發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、思維能力和記憶力。在舞蹈教學(xué)中，激發(fā)和維持幼兒注意的動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)注意的方向，提高注意集中的水平，是教師的重要工作，對(duì)不同年齡的幼兒采取不同的方法。例如：用前傾、低位置的、柔軟的體態(tài)面對(duì)幼兒；用親切柔和的目光直視幼兒；用輕柔的小幅度的、近距離的方式去接觸幼兒，用柔和、親切、緩慢、富有情感、聲音清晰的語言向幼兒說話，培養(yǎng)年齡較小的幼兒在放松的狀態(tài)下，把注意力集中在老師身上等。觀察模仿的學(xué)習(xí)方法是舞蹈教學(xué)方法中常用的方法之一，它的運(yùn)用可以保持舞蹈動(dòng)作的完整性，集中幼兒注意力，學(xué)習(xí)過程中可不斷提高幼兒觀察力、記憶力、思維能力和舞蹈表演力。

三、兒童時(shí)期舞蹈教育方法的改進(jìn)

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的興趣和情感。心理學(xué)研究結(jié)果表明：“嬰幼兒對(duì)某種事情開始感興趣的時(shí)候，就是教他學(xué)這種事情的最佳時(shí)期。唯有教嬰幼兒學(xué)他感興趣的事情，嬰幼兒才會(huì)自覺主動(dòng)地學(xué)。”例如，以“花草”為主題的舞蹈動(dòng)作，可以以一段話吸引孩子的興趣，讓幼兒在做作業(yè)的過程中充分發(fā)揮其藝術(shù)的想象力。

2.舞蹈教學(xué)需循序漸進(jìn)。學(xué)齡兒童的發(fā)展是循環(huán)上升的，他們的要求不能急于求成，要從易到難，逐步過渡。教育過程中就宜采取循序漸進(jìn)法。如一位兩歲幼兒在看到父母使用剪刀時(shí)，出于模仿心理，他鬧著要剪刀，面對(duì)這種情況，就不能粗暴否定，而是要講明剪刀的危險(xiǎn)性，為幼兒準(zhǔn)備一把安全的手工剪刀，提出階段性目標(biāo)，循序漸進(jìn)指導(dǎo)，從開始的學(xué)習(xí)會(huì)拿剪刀，到能用剪刀把紙剪開，再到能按紙上的線條剪直線，逐步增加難度，到剪出許多并列的直線，到幼兒兩歲八個(gè)月時(shí)，已經(jīng)能自如地使用剪刀去操作。這就是循序漸進(jìn)進(jìn)行教育的典型范例。這一方法在手工教學(xué)中，在其他方面如繪畫、撕紙等藝術(shù)教育方面也是經(jīng)常用到的。

3.運(yùn)用游戲的氛圍，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性。高爾基曾指出：“游戲是兒童認(rèn)識(shí)世界的方法，他愿意游戲，愿意玩弄一切，他愿意在游戲中認(rèn)識(shí)他周圍的世界。”游戲是符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)，運(yùn)用游戲進(jìn)行教學(xué)是學(xué)前兒童教學(xué)的特點(diǎn)。由于學(xué)前兒童的注意力以無意注意為主，有意注意的水平很低，所以學(xué)前兒童的藝術(shù)教育就更離不開游戲法。他能提高嬰幼兒的學(xué)習(xí)注意，集中嬰幼兒的注意，促進(jìn)各種感官和大腦的積極活動(dòng)。如對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行歌唱教學(xué)，單純的教唱會(huì)使他們很快失去興趣，注意轉(zhuǎn)移，而采用游戲法卻會(huì)起到不同的效果。可根據(jù)歌曲的不同內(nèi)容采取靈活多樣的游戲法，如學(xué)習(xí)《雞小鴨》舞蹈中，教師扮演雞媽媽，幼兒為小雞，他們的注意力就會(huì)十分集中，而有意注意的時(shí)間就會(huì)大大延長，會(huì)起到意想不到的效果。游戲法是這一年齡段兒童常用的教育方法之一，在藝術(shù)教育的其他方面也很適用。

4.引導(dǎo)兒童及時(shí)反饋并給予鼓勵(lì)表揚(yáng)。對(duì)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步都要有明確的肯定，及時(shí)予以鼓勵(lì)表揚(yáng)。學(xué)前兒童對(duì)成人的依賴性較強(qiáng)，就更需要成人的表揚(yáng)、肯定。如一位兩歲多的處于在地上爬的兒童已經(jīng)有了會(huì)走的要求，為他提供音樂，他只是隨便亂走動(dòng)，對(duì)音樂的整個(gè)過程非常滿足感興趣，對(duì)自己能隨著音樂走動(dòng)、跳也非常高興，但這時(shí)只是走走跳跳，我們就要及時(shí)運(yùn)用鼓勵(lì)表揚(yáng)法。當(dāng)他在音樂響起時(shí)就走動(dòng)晃，你贊賞的說一句：“你跳的是小鴨子舞嗎？”本來是無意的跳，在聽到贊賞后兒童就會(huì)有意地練習(xí)走路、跳、爬等，還會(huì)邊跳邊說出自己正在跳鴨子舞，成人的贊賞激發(fā)了兒童跳舞的興趣，在此基礎(chǔ)上兒童逐步練習(xí)，教育者就要根據(jù)作品及時(shí)指導(dǎo)，多給與肯定表揚(yáng)，并要以商量的口吻或游戲的口氣向兒童提出指導(dǎo)性的建議。經(jīng)過恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，兒童的舞蹈水平及技巧、想象力、創(chuàng)造力都得到了發(fā)展提高。

結(jié)論

舞蹈是一種美的藝術(shù)，它有很強(qiáng)的感染力。同時(shí)，舞蹈教育作為藝術(shù)領(lǐng)域的一部分，在其他不同領(lǐng)域的交叉融合過程中發(fā)揮著中介作用，非其他各領(lǐng)域所能比擬。因此，通過正確的系統(tǒng)化的舞蹈教學(xué)來發(fā)掘幼兒的潛能，塑造幼兒健康活潑的個(gè)性，促進(jìn)幼兒全方面的發(fā)展，使舞蹈教育真正成為各教育領(lǐng)域之間聯(lián)系的紐帶。

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篇4

關(guān)鍵詞:統(tǒng)計(jì)學(xué);經(jīng)濟(jì)管理;作用;應(yīng)用

一、引言

統(tǒng)計(jì)學(xué)的應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)屬于應(yīng)用數(shù)學(xué)方面的分支，通過建立相應(yīng)的數(shù)學(xué)模型，針對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行資料的收集與整理，通過這個(gè)系統(tǒng)為以后的發(fā)展來進(jìn)行預(yù)測(cè)，從而為以后的決策提供參考標(biāo)準(zhǔn)。統(tǒng)計(jì)學(xué)的應(yīng)用不僅很好地解決經(jīng)濟(jì)管理中的薪酬問題，且利用統(tǒng)計(jì)學(xué)可以實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的合理桂發(fā)，最重要的是，其能夠真實(shí)地反映出目前我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展現(xiàn)狀。由此可見，探討當(dāng)代經(jīng)濟(jì)管理中統(tǒng)計(jì)學(xué)的應(yīng)用的重要意義。

二、統(tǒng)計(jì)學(xué)在經(jīng)濟(jì)管理領(lǐng)域中的作用

(一)解決經(jīng)濟(jì)管理中的薪酬問題

薪酬是每一個(gè)員工最在意的問題，薪酬體系的構(gòu)建既是為了回報(bào)員工的辛苦工作而付出的酬勞，同時(shí)對(duì)于員工來說，良好的薪酬水平的設(shè)立也可以對(duì)員工起到一種促進(jìn)作用，由此可見薪酬管理的重要性。傳統(tǒng)的工作環(huán)境下，薪酬的計(jì)算以及設(shè)立都是建立在人工的基礎(chǔ)上完成的，這樣雖然也可以實(shí)現(xiàn)薪酬的建立，但是是否薪酬合理卻成為大家重點(diǎn)關(guān)注的一個(gè)問題。如今在統(tǒng)計(jì)學(xué)的應(yīng)用下，我們可以利用統(tǒng)計(jì)學(xué)中的一些計(jì)算方法以及變量計(jì)算公式來實(shí)現(xiàn)對(duì)于薪酬的簡(jiǎn)歷，這樣既簡(jiǎn)化了財(cái)務(wù)部門的工作，又保證了薪酬的合理性，很好地解決了經(jīng)濟(jì)管理領(lǐng)域一直存在的薪酬問題。

(二)實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的科學(xué)規(guī)劃

近幾年來，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及提升，經(jīng)濟(jì)已經(jīng)成為目前社會(huì)發(fā)展中大家最為關(guān)注的問題，而與此同時(shí)，需要統(tǒng)計(jì)的經(jīng)濟(jì)信息也越來越多，在統(tǒng)計(jì)學(xué)的應(yīng)用以及幫助下，經(jīng)濟(jì)信息統(tǒng)計(jì)工作變得越來越信息化，工作人員不必再花費(fèi)大量的時(shí)間進(jìn)行計(jì)算以及統(tǒng)計(jì)，而是可以利用相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)以及統(tǒng)計(jì)學(xué)公式進(jìn)行信息的計(jì)算，既提升了工作效率，又可以實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的科學(xué)規(guī)劃，可謂一舉多得。

(三)真實(shí)地反映出我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r

作為人們透過現(xiàn)象看本質(zhì)的有效工具，統(tǒng)計(jì)是制定一些經(jīng)濟(jì)計(jì)劃的重要依據(jù)，也是重要的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。利用統(tǒng)計(jì)學(xué)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)信息的處理，不僅可以提升工作效率，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)管理的有效規(guī)劃，最重要的是，可以真實(shí)的反映出目前我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)睿饕尸F(xiàn)在三個(gè)方面:一，能夠準(zhǔn)確地反映出整個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r以及具體某一個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。二，通過統(tǒng)計(jì)分配關(guān)系以及所有者關(guān)系的資料可以準(zhǔn)確的展現(xiàn)出各個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系;三，充分的利用統(tǒng)計(jì)資料，能夠?qū)κ挛锏谋旧磉M(jìn)行分析，還能比較不同事物之間的聯(lián)系，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中具有重要的作用。由此可見，統(tǒng)計(jì)學(xué)在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理中的重要作用與意義。

三、統(tǒng)計(jì)學(xué)在當(dāng)代經(jīng)濟(jì)管理中的應(yīng)

(一)在營銷管理中的應(yīng)用

眾所周知，所謂的營銷管理統(tǒng)計(jì)，主要指的是要統(tǒng)計(jì)一部分或者是一個(gè)階段時(shí)間內(nèi)，顧客對(duì)于所銷售的商品的滿意程度，且還要統(tǒng)計(jì)商品本身的銷售數(shù)量以及市場(chǎng)對(duì)于商品的需求量。通過這些統(tǒng)計(jì)，可以了解到顧客對(duì)于商品的滿意程度以及商品自身的競(jìng)爭(zhēng)力情況，傳統(tǒng)的工作環(huán)境下，這些統(tǒng)計(jì)工作大都是依賴于人工操作的基礎(chǔ)上完成的，既具有一定的難度，又很容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，無論是工作質(zhì)量還是工作效率都比較低。如今在統(tǒng)計(jì)學(xué)的幫助下，這些問題迎刃而解，以前需要一個(gè)星期才能完成的任務(wù)，如今只需要一至三天的時(shí)間就可以完全解決，且統(tǒng)計(jì)出來的結(jié)果的準(zhǔn)確率也比較高，大大提升了營銷工作的質(zhì)量以及效率，實(shí)現(xiàn)對(duì)于商品的準(zhǔn)確分析，提升企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。

(二)在人力資源管理中的應(yīng)用

人力資源管理也屬于經(jīng)濟(jì)管理范疇之一，眾所周知人力資源管理對(duì)于企業(yè)的發(fā)展的重要性，良好的人力資源管理不僅可以實(shí)現(xiàn)人才的招聘以及保留，更重要的是可以為企業(yè)節(jié)約人力資源成本，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的提升。如今利用統(tǒng)計(jì)學(xué)，我們可以實(shí)現(xiàn)人力資源信息的統(tǒng)一、總結(jié)，進(jìn)而對(duì)企業(yè)的員工有一個(gè)系統(tǒng)的了解，并且可以根據(jù)員工的基本情況實(shí)現(xiàn)員工的正確調(diào)度，既可以為企業(yè)挽留住優(yōu)秀的人才，又可以減輕企業(yè)員工的流動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)人力資源管理的完善化。工作中的統(tǒng)計(jì)。眾所周知，人力資源的把握在企業(yè)中是很重要的一件事情。員工對(duì)企業(yè)現(xiàn)在工作的意見、企業(yè)管理者的建議以及滿意程度等都是企業(yè)統(tǒng)計(jì)的一個(gè)重點(diǎn)。人力資源培養(yǎng)和調(diào)度如何更完善的做好，就會(huì)很好地減少企業(yè)發(fā)展中消極的因素，也是統(tǒng)計(jì)學(xué)在管理應(yīng)用中的一個(gè)重要方面。

(三)在審計(jì)管理中的應(yīng)用

除了營銷管理以及審計(jì)管理以外，統(tǒng)計(jì)學(xué)還被應(yīng)用在審計(jì)管理中。審計(jì)管理開始之前，首先會(huì)進(jìn)行抽樣工作，在審計(jì)抽樣中，每一個(gè)樣本的單位的重要性都是不同的，這就在抽樣要求的過程中，在進(jìn)行不同的抽中概率下要有不同重要程度的單位來取決，這時(shí)，我們就可以充分發(fā)揮統(tǒng)計(jì)學(xué)的重要作用，利用統(tǒng)計(jì)學(xué)進(jìn)行計(jì)算，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)最優(yōu)樣本的分配，這樣一來，審計(jì)的結(jié)果將更加理想。由此可見，統(tǒng)計(jì)學(xué)在當(dāng)代經(jīng)濟(jì)管理中具有極其廣泛的作用。

四、結(jié)論

綜上所述，我們可以發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)代經(jīng)濟(jì)管理中應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)，對(duì)于現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理的發(fā)展具有十分重要的作用以及意義，統(tǒng)計(jì)學(xué)可以被廣泛應(yīng)用于營銷管理、人力資源管理以及審計(jì)管理等多個(gè)方面，但我們相信，統(tǒng)計(jì)學(xué)在當(dāng)代經(jīng)濟(jì)管理中的作用絕對(duì)不止于此，希望隨著我們的探究的深入，可以發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)學(xué)的更多廣泛的應(yīng)用，進(jìn)而為我國當(dāng)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出一定的貢獻(xiàn)。

作者:彭璐瑋 單位:沈陽師范大學(xué)

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篇5

經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)是統(tǒng)計(jì)學(xué)的重要分支之一。近年來，社會(huì)不斷進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，當(dāng)前社會(huì)對(duì)于經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的應(yīng)用需求越來越多，且為統(tǒng)計(jì)學(xué)提供了很好的發(fā)展機(jī)遇，但是對(duì)于經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的相關(guān)研究卻不夠深入，且統(tǒng)計(jì)理論相對(duì)落后。因此，應(yīng)充分了解經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展方向，正確看待經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)存在的弊端，并針對(duì)相應(yīng)的問題提出有效的解決策略，這對(duì)于我國統(tǒng)計(jì)學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展具有重要的價(jià)值與意義。

一、經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展方向

關(guān)于統(tǒng)計(jì)學(xué)的性質(zhì)，業(yè)界不同專業(yè)人員有不同的說法。一般認(rèn)為，統(tǒng)計(jì)學(xué)包含自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)兩個(gè)領(lǐng)域，與數(shù)學(xué)具有非常密切的關(guān)系。而以上兩個(gè)領(lǐng)域可互相融合，形成統(tǒng)一學(xué)科。

長期以來，數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)在國際上占據(jù)重要地位，且社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)對(duì)國家的發(fā)展也發(fā)揮著積極的作用。據(jù)相關(guān)學(xué)術(shù)會(huì)議報(bào)告顯示，現(xiàn)如今，統(tǒng)計(jì)學(xué)發(fā)展趨勢(shì)為統(tǒng)計(jì)學(xué)與計(jì)算機(jī)的關(guān)系日益密切，與經(jīng)濟(jì)等實(shí)質(zhì)性學(xué)科有一定結(jié)合，而與數(shù)學(xué)的關(guān)系逐漸分離。在過去很長一段時(shí)間內(nèi)，我國學(xué)者對(duì)于經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的理解較為片面，且在一定程度上對(duì)數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)產(chǎn)生忽略，對(duì)我國統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展造成不利影響，進(jìn)而對(duì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展產(chǎn)生一定的阻礙。改革開放后，數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)的重要性逐漸凸顯，并受到許多學(xué)者的重視，其地位逐漸得以提升。

正所謂，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在統(tǒng)計(jì)學(xué)理論得到重視的同時(shí)，應(yīng)將其付諸實(shí)踐，將理論作為實(shí)踐的重要指導(dǎo)思想，并以實(shí)際研究結(jié)果為依據(jù)，對(duì)理論內(nèi)容適當(dāng)補(bǔ)充，促進(jìn)統(tǒng)計(jì)學(xué)理論的進(jìn)一步發(fā)展。

二、經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)存在的弊端

（一）理論基礎(chǔ)相對(duì)薄弱

對(duì)于經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)而言，應(yīng)用性與實(shí)踐性均較強(qiáng)。在確定研究目的、設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)公式與指標(biāo)、研究統(tǒng)計(jì)分析等方面，都需要社會(huì)經(jīng)濟(jì)理論的指導(dǎo)。但是，當(dāng)前階段，經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)內(nèi)容缺乏社會(huì)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論根據(jù)，僅僅采用統(tǒng)計(jì)定量方法分析社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，因理論基礎(chǔ)薄弱，缺乏深度，使得社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象分析僅僅停留在表面階段，在很大程度上對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用產(chǎn)生一定局限，進(jìn)而制約經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展。

（二）統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)用性相對(duì)較差

當(dāng)前，就經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)內(nèi)容設(shè)置來看，受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)影響較大，過多涉及對(duì)相關(guān)指標(biāo)的解釋、計(jì)算，導(dǎo)致統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)用性較差。不僅難以滿足當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)背景下，經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的實(shí)際需要，而且隨著社會(huì)的進(jìn)步，統(tǒng)計(jì)學(xué)逐漸不能滿足當(dāng)前社會(huì)對(duì)統(tǒng)計(jì)專業(yè)人才的需求。當(dāng)前，許多統(tǒng)計(jì)學(xué)理論知識(shí)在實(shí)際工作實(shí)踐中很難發(fā)揮其有效作用，很少能解決真實(shí)問題。

（三）理論知識(shí)難以滿足實(shí)踐需要

統(tǒng)計(jì)學(xué)理論源于實(shí)踐，應(yīng)高于實(shí)踐。如果理論知識(shí)不能對(duì)實(shí)踐發(fā)揮指導(dǎo)作用，那就失去了其存在的意義。但就當(dāng)前階段而言，許多統(tǒng)計(jì)學(xué)分析方法及相關(guān)指標(biāo)，并非專業(yè)統(tǒng)計(jì)人員提出，只是針對(duì)實(shí)際需要，提出的非專業(yè)指標(biāo)，包括貢獻(xiàn)率、區(qū)位商及結(jié)構(gòu)效應(yīng)等。很顯然，統(tǒng)計(jì)理論知識(shí)以難以滿足當(dāng)前實(shí)踐需要與社會(huì)需求，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展受到一定阻礙。

三、經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的改進(jìn)措施

（一）提高經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)理論基礎(chǔ)

對(duì)于經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的改進(jìn)，首先應(yīng)提高其理論基礎(chǔ)，積極吸收相關(guān)學(xué)科理論知識(shí)，融合先進(jìn)統(tǒng)計(jì)理論中的合理成分，將經(jīng)濟(jì)學(xué)提升到社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的高度，強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)的密切聯(lián)系與有機(jī)結(jié)合。當(dāng)前，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)背景下，經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)面向全社會(huì)，以社會(huì)需求為依據(jù)，向全社會(huì)反饋信息，并對(duì)其提供咨詢與監(jiān)督功能，為經(jīng)濟(jì)決策的制定提供有效指導(dǎo)。在對(duì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)課程的設(shè)置上，應(yīng)涉及多個(gè)領(lǐng)域，以滿足社會(huì)各行業(yè)、各部門對(duì)于統(tǒng)計(jì)人才的實(shí)際需求。

（二）完善統(tǒng)計(jì)工作模式

在經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的應(yīng)用過程中，要想充分發(fā)揮其作用，就要建立健全科學(xué)、合理的統(tǒng)計(jì)工作模式，不管是在統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的收集、統(tǒng)計(jì)方法的應(yīng)用上，還是在統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析、報(bào)告格式的整理上，都應(yīng)以科學(xué)統(tǒng)計(jì)工作模式為堅(jiān)實(shí)的后盾。同時(shí)，作為政府或企業(yè)方面，應(yīng)對(duì)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)工作特征、自身面臨的困難以及實(shí)際發(fā)展需求等方面進(jìn)行全面分析，建立完善的統(tǒng)計(jì)工作模式，進(jìn)一步提升統(tǒng)計(jì)工作的實(shí)效性，保證其作用的充分發(fā)揮。

（三）改進(jìn)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)方法

通常而言，統(tǒng)計(jì)方法不同，會(huì)導(dǎo)致相同的數(shù)據(jù)信息出現(xiàn)不同的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)方法的使用過程中，其應(yīng)用數(shù)據(jù)主要來源于實(shí)際科學(xué)調(diào)查，其中包含了多種真實(shí)反映經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平及變化趨勢(shì)的變量，如果一味地采取一種經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)方法，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中許多變量的作用就會(huì)很容易被忽視，導(dǎo)致統(tǒng)計(jì)結(jié)果存在一定的片面性，缺乏科學(xué)性與準(zhǔn)確性。因此，應(yīng)進(jìn)一步改進(jìn)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)方法，不斷創(chuàng)新統(tǒng)計(jì)手段，進(jìn)而保證統(tǒng)計(jì)結(jié)果的科學(xué)性，為經(jīng)濟(jì)決策的制定提供科學(xué)合理的依據(jù)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提高，從而為社會(huì)的發(fā)展發(fā)揮重要推動(dòng)作用。