保護(hù)青少年的法律精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識(shí)的探索者，寫作是一種獨(dú)特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇保護(hù)青少年的法律，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

摘 要 本文從我國(guó)對(duì)父母犯罪青少年保護(hù)的現(xiàn)狀，國(guó)外的做法極其借鑒意義，以及我國(guó)可以采取的措施三個(gè)方面來(lái)論證我國(guó)對(duì)這部分青少年保護(hù)的必要性及應(yīng)采取的措施.

關(guān)鍵詞 青少年 犯罪 預(yù)防 保護(hù)

一、我國(guó)對(duì)父母犯罪青少年保護(hù)的現(xiàn)狀

多年以來(lái)，我國(guó)黨和政府、各社會(huì)組織在預(yù)防未成年人犯罪、保護(hù)青少年合法權(quán)益方面做出了巨大的努力，也采取了許多行之有效的保障措施，從立法到實(shí)踐各角度制定了一套相對(duì)完善而有效的機(jī)制，早在1999年就制定并頒布了《預(yù)防未成年人犯罪法》。青少年維權(quán)主要包括四方面的內(nèi)容。一是參與制定和落實(shí)有關(guān)法律法規(guī)、公共政策和決策，做好青少年利益協(xié)調(diào)；二是收集和反映青少年的意愿和呼聲，暢通青少年的訴求表達(dá)；三是認(rèn)真細(xì)致地化解青少年利益糾紛，做好青少年矛盾調(diào)處；四是毫不妥協(xié)地與侵犯青少年合法權(quán)益的行為作斗爭(zhēng)，加強(qiáng)青少年權(quán)益保障。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，上述工作在維護(hù)青少年合法權(quán)益和預(yù)防未成年人犯罪方面已經(jīng)取得了很大的成果，最直接的體現(xiàn)就是我國(guó)的青少年犯罪率已經(jīng)連續(xù)三年遞減。

但以上種種措施卻無(wú)法解決這樣一個(gè)問(wèn)題：當(dāng)一個(gè)孩子的父母已經(jīng)因犯罪而無(wú)法履行正常的教養(yǎng)義務(wù)，并被證明不適宜教養(yǎng)兒童時(shí)，我們的政府和社會(huì)應(yīng)當(dāng)以何種制度為依托來(lái)為這個(gè)孩子提供一個(gè)適宜的環(huán)境供其成長(zhǎng)，在既不侵害其享受到正常家庭溫暖的前提下，給他更加適宜的生長(zhǎng)環(huán)境。

二、國(guó)外的做法及其借鑒意義

在這里我們以美國(guó)的兒童福利制度中的某些做法為范例，來(lái)分析國(guó)外對(duì)這種家長(zhǎng)犯罪家庭兒童的特殊保護(hù)制度，及這種制度對(duì)我國(guó)的借鑒意義。

根據(jù)美國(guó)兒童福利聯(lián)盟的說(shuō)法，兒童福利制度的主要是為那些父母沒(méi)有能力照顧、社區(qū)撫養(yǎng)資源也不能滿足其正常成長(zhǎng)需要的的青少年，提供促進(jìn)其家庭和社區(qū)養(yǎng)育、保護(hù)兒童能力的服務(wù)。因此，兒童福利服務(wù)是“支持、補(bǔ)充或替代父母功能不足、有缺陷或停頓的情況，以及修正現(xiàn)有社會(huì)機(jī)構(gòu)，或創(chuàng)立新機(jī)構(gòu)來(lái)改善兒童及其家庭的狀況。”卡都興（A. Kadushin）將美國(guó)的兒童福利服務(wù)具體分為三類：支持、補(bǔ)充和替代。支持是協(xié)助家庭成員運(yùn)用自己的力量，來(lái)減輕親子間的壓力和緊張，

由此可見(jiàn)，本文所討論的父母犯罪的青少年屬于其中“父母功能不足、有缺陷”的情形，將這一部分青少年納入到我們的社會(huì)福利系統(tǒng)中來(lái)，讓社會(huì)來(lái)部分或全部承擔(dān)對(duì)這一部分人的撫養(yǎng)、教育，并對(duì)其生長(zhǎng)環(huán)境進(jìn)行必要的評(píng)估、檢測(cè)、控制也應(yīng)當(dāng)成為我國(guó)青少年維權(quán)和預(yù)防未成年人犯罪工作的重要內(nèi)容。

三、我國(guó)可以采取的措施

第一，政府在經(jīng)費(fèi)和機(jī)構(gòu)設(shè)置上提供保證。對(duì)父母犯罪青少年的保護(hù)工作涉及到社會(huì)的方方面面，這一部分青少年的生存環(huán)境往往是比較惡劣的，屬于社會(huì)的特殊邊緣群體，中央政府和地方政府應(yīng)當(dāng)分別劃撥財(cái)政專項(xiàng)資金，建立專門機(jī)構(gòu)以實(shí)現(xiàn)對(duì)他們生長(zhǎng)環(huán)境的監(jiān)督和保護(hù)。在依托社區(qū)、街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等基層政府和群眾組織做好基礎(chǔ)性摸底工作的同時(shí)，必須建立專門機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)長(zhǎng)期、大規(guī)模的教育、幫扶工作。

第二，政府與司法機(jī)關(guān)為父母犯罪的青少年建立專門檔案。檢察機(jī)關(guān)作為法律監(jiān)督機(jī)關(guān)，刑事犯罪的公訴機(jī)關(guān)和監(jiān)獄、看守所工作的監(jiān)督檢察機(jī)關(guān)，在這一環(huán)節(jié)的工作中應(yīng)發(fā)揮重要作用，做好信息收集工作。通過(guò)檔案對(duì)其生活和受教育環(huán)境進(jìn)行必要的評(píng)估，這一評(píng)估應(yīng)當(dāng)包括家庭成員背景、家庭經(jīng)濟(jì)條件、近親屬情況、學(xué)校及社區(qū)環(huán)境等內(nèi)容。通過(guò)評(píng)估對(duì)其生長(zhǎng)環(huán)境進(jìn)行分級(jí)評(píng)價(jià)。

第三，根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果的不同采取不同的具體措施。對(duì)于父或母一方犯罪，另一方或其他直系近親屬有能力教養(yǎng)的青少年，應(yīng)以家庭教養(yǎng)為主，社會(huì)幫助為輔的方式，定期對(duì)這一部分青少年及與其共同生活的親屬進(jìn)行走訪、培訓(xùn)，了解其生活狀況，每半年對(duì)其生活環(huán)境進(jìn)行一次再評(píng)估。對(duì)于父母雙方犯罪，直系親屬或其他親屬有能力且愿意提供必要生活幫助的青少年，應(yīng)當(dāng)在對(duì)其親屬家庭環(huán)境及經(jīng)濟(jì)條件進(jìn)行評(píng)價(jià)，適宜青少年成長(zhǎng)的，在父母服刑期間應(yīng)主要在其親屬家庭中生活，國(guó)家根據(jù)其家庭實(shí)際狀況，負(fù)擔(dān)部分生活、教育費(fèi)用，保證其在正常環(huán)境中完成義務(wù)教育，并在條件允許的情況下接受更高等次的教育。對(duì)于父母雙方犯罪，親屬中也沒(méi)有能夠?yàn)槠涮峁┱Ｉ睢W(xué)習(xí)空間的，在其父母服刑期間，由國(guó)家統(tǒng)一安排其生活學(xué)習(xí)，其原來(lái)生活的社區(qū)、街道等基層組織有能力為其安排適宜生活場(chǎng)所的，由街道、社區(qū)安排；教育則由國(guó)家統(tǒng)一負(fù)責(zé)安排，保證其在正常環(huán)境中完成義務(wù)教育，并在條件允許的情況下接受更高等次的教育。

第四，做好后續(xù)回訪工作。在這部分青少年在服刑的家長(zhǎng)服刑結(jié)束后，應(yīng)對(duì)其進(jìn)行為期不少于半年的觀察、評(píng)估，綜合考慮其經(jīng)濟(jì)條件、家庭環(huán)境等各方面因素以決定青少年在何時(shí)，以何種方式回歸家庭，或繼續(xù)以前述方式生活、受教育。

以上只是一點(diǎn)粗淺的看法和概括的意見(jiàn)，對(duì)父母犯罪的青少年的特別保護(hù)是一個(gè)我們的政府和社會(huì)無(wú)法回避的問(wèn)題和義不容辭的責(zé)任，也是檢察機(jī)關(guān)青少年維權(quán)工作的重要內(nèi)容。這種保護(hù)不僅有利于青少年的健康成長(zhǎng)，有利于服刑犯的改造，是維護(hù)社會(huì)和諧的必然要求。

參考文獻(xiàn)：

[1]姚建平,朱衛(wèi)東.美國(guó)兒童福利制度淺析.青少年犯罪問(wèn)題.2005(5).

篇2

2、政府護(hù)法維權(quán)，青少年健康成長(zhǎng)。

3、維護(hù)少年合法權(quán)益，需要全民的努力。

4、為青少年維權(quán)，我們引以為榮。

5、維護(hù)青少年，守護(hù)我們的未來(lái)。

6、維權(quán)如傘，只為人生雨季撐起一方晴空。

7、維護(hù)青少年權(quán)益，檢察需要您的參入。

8、加強(qiáng)法律監(jiān)督，維護(hù)公平正義。

9、維護(hù)青少年權(quán)益，撐起民族的未來(lái)。

10、關(guān)愛(ài)青少年，法律來(lái)維權(quán)。

11、把握青春年華，掌控權(quán)力利益。

12、檢查在行動(dòng)，為未成年人權(quán)益保駕護(hù)航。

13、發(fā)揮檢察職能，維護(hù)青春美夢(mèng)。

14、與青春共舞，與維權(quán)同行。

15、傾心呵護(hù)青少年，努力促進(jìn)你成長(zhǎng)。

16、大手牽小手，維權(quán)路上一起走。

17、關(guān)愛(ài)青少年，重在維其權(quán)。

18、我們的祖國(guó)是花園，維護(hù)花朵我當(dāng)先。

19、別讓“未來(lái)”失落在今天。

20、關(guān)愛(ài)下一代成長(zhǎng)，保護(hù)青少年權(quán)益。

21、齊心營(yíng)造合法社會(huì)，協(xié)力維護(hù)孩子權(quán)益。

22、維權(quán)青少年，守護(hù)為明天。

23、少年維權(quán)大舞臺(tái)，有你參與更精彩。

24、堅(jiān)決依法維護(hù)每一個(gè)未成年人的合法權(quán)益。

25、純真的笑臉，愿它永遠(yuǎn)綻放。

26、監(jiān)督父母，維護(hù)孩子。

27、維護(hù)青少年權(quán)益，全社會(huì)責(zé)無(wú)旁貸。

28、履行公檢職責(zé)，維護(hù)青少年權(quán)益。

29、營(yíng)造良好社會(huì)環(huán)境，維護(hù)少年合法權(quán)益。

30、和您一起維護(hù)未成年人的合法權(quán)益。

31、推進(jìn)和諧社會(huì)發(fā)展，加快青少年維權(quán)。

32、保護(hù)青少年權(quán)益，呵護(hù)花季雨季。

33、關(guān)注青少年維權(quán)，構(gòu)建祖國(guó)美好明天。

34、青少年維權(quán)，給孩子多一些的保護(hù)。

35、精英也曾未成年過(guò)，社會(huì)維權(quán)應(yīng)此開始。

36、維護(hù)青少年權(quán)益，我們?cè)谝黄稹?/p>

37、讓法律為青少年維權(quán)撐開一片藍(lán)天。

38、創(chuàng)建和諧社會(huì)，從青少年維權(quán)開始。

39、關(guān)注國(guó)家未來(lái)，維護(hù)少年權(quán)益。

40、年齡有別，權(quán)利無(wú)異。

41、打造和諧，維護(hù)青少年。

42、讓法律為青少年維權(quán)保駕護(hù)航。

43、保護(hù)青少年權(quán)益，就是關(guān)心我們自己。

44、為青少年維權(quán)，托起花朵明天。

45、關(guān)愛(ài)未成年人，呵護(hù)祖國(guó)花朵

46、情系祖國(guó)未來(lái)，保護(hù)青少年權(quán)益。

47、保護(hù)未成年，溫暖愛(ài)心田。

48、依法保障合法權(quán)益，給青少年一片藍(lán)天。

49、維權(quán)青少年，關(guān)愛(ài)在身邊。

篇3

同志們：

今天，團(tuán)區(qū)委、區(qū)人事局、區(qū)委教育工委、區(qū)工商分局、區(qū)公安分局在這里隆重舉行**區(qū)優(yōu)秀“青少年維權(quán)崗”和優(yōu)秀青少年維權(quán)工作者表彰大會(huì)，這既是我區(qū)開展青少年維權(quán)工作成效的一次集中展示，也是大力推進(jìn)青少年保護(hù)工作的一項(xiàng)重要舉措。剛才，學(xué)同同志宣讀了表彰決定，對(duì)優(yōu)秀青少年維權(quán)崗和青少年維權(quán)工作者進(jìn)行了表彰，兩個(gè)典型作了發(fā)言，我很受啟發(fā)，也很受鼓舞，我深深的感到這些先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人的確開展大量的卓有成效的工作，在維護(hù)青少年合法權(quán)益方面做出了積極的努力。在此，我代表區(qū)政府向獲得優(yōu)秀“青少年維權(quán)崗”和優(yōu)秀青少年維權(quán)工作者榮譽(yù)稱號(hào)的單位和個(gè)人表示熱烈的祝賀！向多年來(lái)關(guān)心支持未成年人保護(hù)工作的各系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)和干部職工表示衷心的感謝和誠(chéng)摯的問(wèn)候！ 青少年是祖國(guó)的未來(lái)和希望，肩負(fù)著建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的歷史重任。保護(hù)青少年的身心健康，維護(hù)他們的合法權(quán)益，促進(jìn)他們?cè)谄返隆⒅橇ΑⅢw質(zhì)等方面全面發(fā)展，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)接班人，直接關(guān)系到中華民族的前途和命運(yùn)。黨和政府歷來(lái)十分重視青少年的健康成長(zhǎng)，在多部法律中都規(guī)定了青少年的權(quán)利和義務(wù)，使青少年的基本利益有了法律保障。但是，由于多方面的原因，在有關(guān)青少年法律法規(guī)的貫徹落實(shí)上，有些地方還存在著貫徹不到位，落實(shí)不到底的現(xiàn)象。現(xiàn)實(shí)生活中，還存在著許多無(wú)視青少年合法權(quán)益的侵權(quán)行為，青少年文化市場(chǎng)的監(jiān)督管理工作還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，青少年成長(zhǎng)的環(huán)境還需要進(jìn)一步優(yōu)化。維護(hù)青少年合法權(quán)益，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)的工作任重而道遠(yuǎn)。團(tuán)區(qū)委聯(lián)合教育工委、工商分局、公安分局等相關(guān)部門廣泛開展創(chuàng)建優(yōu)秀”青少年維權(quán)崗“活動(dòng)，具有十分重要的意義。這項(xiàng)活動(dòng)的開展將有利于動(dòng)員社會(huì)各方面力量，共同關(guān)注和參與青少年維權(quán)工作；有利于緩解社會(huì)矛盾，預(yù)防和減少青少年犯罪，在維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定中發(fā)揮積極作用；有利于密切黨和政府同青少年聯(lián)系，調(diào)動(dòng)廣大青少年投身三個(gè)文明建設(shè)的積極性。可以說(shuō)，開展“青少年維權(quán)崗”創(chuàng)建活動(dòng)正是深入貫徹落實(shí)青少年保護(hù)法律法規(guī)、切實(shí)維護(hù)青少年合法權(quán)益、促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)的具體體現(xiàn)。

維護(hù)青少年合法權(quán)益工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的社會(huì)系統(tǒng)工程，涉及到家庭、學(xué)校和政府部門、政法機(jī)關(guān)等社會(huì)的方方面面，需要?jiǎng)訂T全社會(huì)的力量齊抓共管，通力協(xié)作，扎實(shí)推進(jìn)。工商、公安等職能部門是維權(quán)工作的主要力量之一，希望你們以良好的精神狀態(tài)投入到創(chuàng)建優(yōu)秀“青少年維權(quán)崗“活動(dòng)中去，在扎扎實(shí)實(shí)開展創(chuàng)建活動(dòng)的基礎(chǔ)上，不斷總結(jié)，樹立典型，擴(kuò)大影響，形成人人關(guān)心青少年成長(zhǎng)的良好工作氛圍。共青團(tuán)組織作為黨和政府聯(lián)系青年的橋梁和紐帶，在青少年維權(quán)工作中發(fā)揮著獨(dú)特的、不可替代的作用，希望你們要把優(yōu)秀“青少年維權(quán)崗”創(chuàng)建活動(dòng)，向更多的社會(huì)職能部門延伸，廣泛聯(lián)系社會(huì)各界力量做好關(guān)心青少年健康成長(zhǎng)、維護(hù)青少年合法權(quán)益工作。全區(qū)各單位各部門要支持團(tuán)組織開展創(chuàng)建工作，盡快使這一長(zhǎng)期、系統(tǒng)的創(chuàng)建工程形成齊抓共管良好工作局面，真正使優(yōu)秀“青少年維權(quán)崗”成為各行業(yè)系統(tǒng)精神文明建設(shè)和公正執(zhí)法的窗口，成為維護(hù)青少年合法權(quán)益的“基石”，帶動(dòng)全區(qū)青少年維權(quán)工作的整體發(fā)展。

同志們，維護(hù)青少年合法權(quán)益是全社會(huì)的共同責(zé)任。我相信，只要各級(jí)黨委政府高度重視，共青團(tuán)組織大力實(shí)施，政府各部門和司法機(jī)關(guān)積極參與，社會(huì)各界大力支持，優(yōu)秀“青少年維權(quán)崗”創(chuàng)建工作就能夠深入、持久地開展起來(lái)，也就一定能夠創(chuàng)造一個(gè)有利于青少年健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境。

篇4

您所在學(xué)校/單位是否舉辦過(guò)維護(hù)青少年合法權(quán)益由表3顯示可知，對(duì)于您所在學(xué)校/單位是否舉辦過(guò)維護(hù)青少年合法權(quán)益的法制知識(shí)講座、法律咨詢、法制文藝演出的頻率，18%的被調(diào)查對(duì)象選擇經(jīng)常開展，46%的被調(diào)查對(duì)象選擇定期開展，36%的被調(diào)查對(duì)象選擇只是偶爾有。受調(diào)查對(duì)象對(duì)其學(xué)校開展的法制教育評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)顯示:16%的被調(diào)查對(duì)象認(rèn)為非常有用，41%的被調(diào)查對(duì)象認(rèn)為比較有用，24%的被調(diào)查對(duì)象認(rèn)為幾乎沒(méi)用，還有19%的被調(diào)查對(duì)象認(rèn)為根本沒(méi)用。對(duì)于學(xué)校法制教育課開設(shè)情況調(diào)查數(shù)據(jù)顯示:21%的被調(diào)查對(duì)象認(rèn)為法制教育課開設(shè)內(nèi)容老套，不符合社會(huì)發(fā)展和青少年成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)需求;15%的被調(diào)查對(duì)象認(rèn)為法制教育課開設(shè)形式太死板，自己認(rèn)為索然無(wú)味;23%的被調(diào)查對(duì)象選擇法制教育課開設(shè)流于形式;竟然在學(xué)生青少年受眾中，竟然有41%的學(xué)生青少年選擇其法制教育課被認(rèn)為是“副科”，課時(shí)經(jīng)常被其他科目占用。

二、合肥市青少年法制教育存在的問(wèn)題

1．法制教育為應(yīng)試教育讓路，各方主體對(duì)法制教育重視不夠。誠(chéng)然，囿于教育資源限制，當(dāng)前我國(guó)青少年教育現(xiàn)狀基本以“應(yīng)試教育”為中心。在此大背景中，合肥市也不例外。調(diào)查問(wèn)卷顯示，合肥市中小學(xué)都開展了法制教育，但在與受訪的學(xué)生青少年交流過(guò)程中，我們得到了以下第一手資料:學(xué)生青少年的法制教育課基本涵蓋在德育教育課中，學(xué)生青少年在小學(xué)和初中階段并不能學(xué)到學(xué)校單獨(dú)開設(shè)的法制教育課;與學(xué)生青少年受訪對(duì)象交流結(jié)果顯示，學(xué)生青少年在小學(xué)和初中階段確實(shí)學(xué)習(xí)了《思想品德》課，在高中階段學(xué)生青少年確實(shí)也學(xué)習(xí)了《思想政治》，但我們隨機(jī)要求看一下受訪對(duì)象的相關(guān)書籍，發(fā)現(xiàn)關(guān)于思想教育的教材中，法律知識(shí)含量很少。另外，通過(guò)交流發(fā)現(xiàn)，高中階段青少年的法制教育課開設(shè)情況最令人擔(dān)憂:特別是高中階段的理科學(xué)生，認(rèn)為法制教育課是“副課”且“會(huì)考”結(jié)束后不會(huì)再學(xué)，在思想上對(duì)該課程不重視;學(xué)校為保證升學(xué)率，認(rèn)為法制教育課是“副課”，在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)就有讓法制教育這門“副課”為“正課”讓路的傾向，事實(shí)也確實(shí)如此;受訪的部分學(xué)生家長(zhǎng)有表示，法制教育課雖好但考慮到孩子升學(xué)問(wèn)題，還是贊同學(xué)校的這種做法。

2．法制教育教材編排，忽視青少年認(rèn)知事物發(fā)展規(guī)律。以現(xiàn)階段合肥市青少年法制教育用書為例，通過(guò)交流得知合肥市的法制教育教材采用的是人教版教材，我們隨機(jī)翻看高中階段受訪青少年《思想政治》書籍發(fā)現(xiàn)，高一年級(jí)的教材中就有《稅法》《銀行法》《勞動(dòng)法》的相關(guān)內(nèi)容，詳細(xì)翻看，在該書中的勞動(dòng)法中，竟然原文引用有勞動(dòng)法的法條，在稅法中對(duì)諸如稅率以及稅種做了介紹。在此，筆者不想質(zhì)疑教育本身的問(wèn)題，而想表達(dá)這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)，即即使經(jīng)過(guò)大學(xué)法學(xué)教育的畢業(yè)生，他們對(duì)這些內(nèi)容所知幾何尚不能定，何況是身處高中階段的學(xué)生，如此編排法制教育教材，是否有忽視學(xué)生青少年對(duì)法制教育的認(rèn)知規(guī)律嫌疑呢?3．法制教育形式單一，很難實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。通過(guò)與青少年直接交流和有效調(diào)查問(wèn)卷數(shù)據(jù)顯示:39%的受眾認(rèn)為其接受的法制教育活動(dòng)形式比較單一、死板，自己不感興趣;抱無(wú)所謂態(tài)度的受眾竟然達(dá)到有效數(shù)據(jù)的四成，這對(duì)于法制教育希望達(dá)到的目的而言，應(yīng)該說(shuō)具有很強(qiáng)的警示意義。聚焦到當(dāng)前學(xué)校的法制教育現(xiàn)狀，盡管表2可以成為該現(xiàn)狀最好的背書，但與學(xué)生青少年直接交流中，還是得到了學(xué)校的法制教育課基本采用說(shuō)教式、灌輸式實(shí)現(xiàn)教學(xué)計(jì)劃的說(shuō)法。基于教育手段能達(dá)到教學(xué)目的程度的不同的分析，不能發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性的、令學(xué)生被動(dòng)接受的教學(xué)方式效果如何，教育者與教育主管部門應(yīng)該是很清楚的;能達(dá)到實(shí)現(xiàn)法制教育目標(biāo)、提高青少年法制意識(shí)、通過(guò)法律途徑維護(hù)自己合法權(quán)益的效果如何，也是很清楚的。

4．法制教育局限于學(xué)校，青少年家庭與社區(qū)法制教育功能普遍缺位。表5雖然顯示了學(xué)校法制教育的形式單一特征，相比學(xué)校法制教育令人堪憂的結(jié)果，家庭法制教育現(xiàn)狀著實(shí)令人更為擔(dān)憂。數(shù)據(jù)顯示:只有4%的家長(zhǎng)向自己的孩子經(jīng)常介紹維護(hù)青少年合法權(quán)益的法律法規(guī);竟然有近六成的家長(zhǎng)從未向自己的孩子介紹過(guò)維護(hù)青少年合法權(quán)益的法律法規(guī)，數(shù)據(jù)顯示的結(jié)果不能不令人為之震驚。我們知道學(xué)校教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)，只有學(xué)校與學(xué)生家庭教育實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接，才能達(dá)到預(yù)想效果，青少年法制教育亦應(yīng)如此。通過(guò)與學(xué)生青少年和相關(guān)學(xué)校負(fù)責(zé)人交流，我們統(tǒng)計(jì)到了下列內(nèi)容:學(xué)校一方雖然開設(shè)了法制教育課程，也聘請(qǐng)了相關(guān)司法部門的同志進(jìn)校園宣傳法制，部分學(xué)校也設(shè)置了法制負(fù)責(zé)人，但是沒(méi)有形成長(zhǎng)效機(jī)制，法制教育效果不能有效實(shí)現(xiàn)。另外，學(xué)校與家庭在法制教育上缺乏有效溝通，使學(xué)校與家庭都成為法制教育效果難以有效實(shí)現(xiàn)的“短板”。被調(diào)查對(duì)象都屬于“95”后，以此推斷青少年家長(zhǎng)年齡段，大多居于上世紀(jì)70－80年代間。因此，青少年家長(zhǎng)的受教育程度普遍較低，家長(zhǎng)的文化程度也就直接影響孩子法制教育效果的實(shí)現(xiàn)。表1就是對(duì)此現(xiàn)狀最好的背書。

三、提高青少年法制教育水平的對(duì)策

1．教育者應(yīng)充分重視法制教育的重要性。作為教育主管部門一方應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到，當(dāng)前我國(guó)青少年犯罪呈現(xiàn)的年齡小、校園暴力多及團(tuán)伙作案頻發(fā)的新特征，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)青少年法制教育工作的督查、管理。組織由教育部門專家、預(yù)防青少年犯罪法律專家、甚至吸收學(xué)生與學(xué)生家長(zhǎng)代表參與的維護(hù)青少年合法權(quán)益的機(jī)構(gòu)，開展預(yù)防青少年犯罪交流、維護(hù)青少年合法權(quán)益的教材編排等工作;作為學(xué)校一方，應(yīng)當(dāng)改變以往以“應(yīng)試教育、升學(xué)率”為中心的教育理念，充分認(rèn)識(shí)到法制教育對(duì)于維護(hù)青少年合法權(quán)益的重要性，其應(yīng)當(dāng)對(duì)法制教育課時(shí)予以充分保障，或者在有條件的學(xué)校單獨(dú)組織學(xué)生青少年參加模擬法庭活動(dòng);根據(jù)學(xué)生青少年年齡段的不同印編不同的法制教育教材，盡量實(shí)現(xiàn)因人施教目標(biāo);加強(qiáng)法律專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)授課教師加大培訓(xùn)力度，使之盡快更新法律知識(shí)。

2．重視隱性法制教育功能，提高青少年法制意識(shí)。青少年是民族的希望、祖國(guó)的未來(lái)。學(xué)校是培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)希望的搖籃，學(xué)校有義務(wù)也必須為學(xué)生青少年?duì)I造遵紀(jì)守法、法律意識(shí)提高的氛圍。通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的第19題(為開放性題目)統(tǒng)計(jì)，可以采取如下對(duì)策。學(xué)校在開設(shè)專門法制教育課的同時(shí)，各文史科教師有必要在該課程的開設(shè)過(guò)程中以一條主線或是以專題的形式將維護(hù)青少年合法權(quán)益的法律法規(guī)貫穿其中，進(jìn)行隱性教育、滲透式教育;在校園舉辦的學(xué)術(shù)活動(dòng)與慶典活動(dòng)中植入諸如要求學(xué)生遵紀(jì)的法律價(jià)值觀教育;教師應(yīng)當(dāng)加大法制教育案例教學(xué)力度，盡量摒棄那種灌輸式、主動(dòng)式的法制教育模式，使學(xué)生喜歡法制教育課，在有條件的學(xué)校可以組織學(xué)生參加關(guān)于青少年犯罪的法庭庭審旁聽活動(dòng);在日常教學(xué)中學(xué)校要通過(guò)完善規(guī)章制度和嚴(yán)格管理，要通過(guò)經(jīng)常性的校規(guī)校紀(jì)教育，及時(shí)糾正學(xué)生小的不良行為，做到防微杜漸，使學(xué)生能夠主動(dòng)約束自己的日常行為等。總之，通過(guò)重視隱性法制教育，提高青少年法制意識(shí)。

篇5

一、以青少年法治教育為重點(diǎn)，推進(jìn)以法育人

將青少年法治教育納入“七五”普法規(guī)劃和法治宣傳教育工作要點(diǎn)。全縣各級(jí)各類學(xué)校都開設(shè)了法治教育課，做到了計(jì)劃、課時(shí)、教材、師資“四落實(shí)”，并構(gòu)建起了學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的法治教育新機(jī)制。深入開展“法律進(jìn)學(xué)校”活動(dòng)。一是建立完善了師資、教材、課時(shí)、經(jīng)費(fèi)、考試“五落實(shí)”制度，選派了42名政治素質(zhì)高、有責(zé)任感、業(yè)務(wù)精的政法干警到全縣21所中小學(xué)校擔(dān)任法治副校長(zhǎng)和法治輔導(dǎo)員，協(xié)助開展法治教育工作。二是結(jié)合青少年法治宣傳教育周等活動(dòng)，積極開辟法治教育第二課堂，廣泛開展主題班會(huì)、模擬法庭、辯論會(huì)、“爭(zhēng)做最美守法少年”征文等生動(dòng)活潑的青少年學(xué)法用法實(shí)踐活動(dòng)。三是積極支持學(xué)校建立家委會(huì)，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”法治宣傳教育格局。今年，全縣各中小學(xué)共開展“法律進(jìn)學(xué)校”活動(dòng)”42場(chǎng)(次)，上法治課50余課時(shí)，免費(fèi)發(fā)放編印的《法律進(jìn)學(xué)校》2300冊(cè)，受教育師生達(dá)3000多人次

二、開展法律援助“綠色通道”，維護(hù)青少年的合法權(quán)益

（一）積極提供法律服務(wù)和法律援助。積極利用“12348”法律服務(wù)熱線。為青少年提供優(yōu)質(zhì)的法律服務(wù),解答青少年的法律咨詢,以縣司法局法律援助中心為主陣地,在全縣鄉(xiāng)(鎮(zhèn))設(shè)立青少年法律援助工作站,在中心村建立法律援助聯(lián)絡(luò)點(diǎn),在每個(gè)組落實(shí)一名聯(lián)絡(luò)員,建立健全了“點(diǎn)線面”的法律援助全覆蓋體系。暢通便民利民舉措,對(duì)青少年法律咨詢、申請(qǐng)法律援助,推行預(yù)約、上門服務(wù),代為受理、轉(zhuǎn)交法律援助申請(qǐng)相關(guān)材料,法律援助中心對(duì)符合法律援助申請(qǐng)的青少年及時(shí)指派或安排法律援助人員提供法律援助,讓青少年享受到便捷、高效的一站式服務(wù)。

（二）降低申請(qǐng)門檻,優(yōu)化服務(wù)。對(duì)青少年申請(qǐng)法律援助開辟“綠色通道”,優(yōu)先接待、優(yōu)先受理、優(yōu)先審批,實(shí)現(xiàn)青少年申請(qǐng)法律援助“零等待”。對(duì)青少年因家庭暴力、虐待、遺棄、害和其他嚴(yán)重侵權(quán)行為主張權(quán)利申請(qǐng)法律援助的,免于家庭經(jīng)濟(jì)狀況審查。

（三）建立青少年法律援助案件質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制。督促承辦案件的律師、法律工作者認(rèn)真做好案件的審閱、調(diào)查和開庭準(zhǔn)備工作,對(duì)群體性或影響較大、較復(fù)雜的青少年案件,由法援中心工作人員指導(dǎo)或協(xié)同辦理。通過(guò)陪同會(huì)見(jiàn),旁聽庭審,案件回訪等多措并舉,及時(shí)做好律師卷宗檢查,以多位一體的監(jiān)督模式,來(lái)提升青少年刑事法律援助案件的辦案質(zhì)量。

三、真情幫扶幫教，給予青少年更多司法關(guān)懷

縣司法局注重保護(hù)青少年矯正對(duì)象的自尊和隱私，對(duì)其宣告不公開進(jìn)行，在宣告時(shí)進(jìn)行紅色教育，通過(guò)講述紅色故事、解讀新憲法，讓青少年矯正對(duì)象潛移默化中接受愛(ài)國(guó)主義的教育和洗禮。加強(qiáng)與縣檢察院未檢工作室銜接，充分了解青少年服刑人員的家庭環(huán)境、犯罪類型、成長(zhǎng)過(guò)程、心理特點(diǎn)等情況，分析不良行為產(chǎn)生的原因，制定差別化、個(gè)性化的矯正個(gè)案，確保矯正成果著實(shí)見(jiàn)效。對(duì)存在心理疾病、心理危機(jī)的青少年社區(qū)服刑人員進(jìn)行一對(duì)一溝通交流，進(jìn)行心理疏導(dǎo)。同時(shí)協(xié)調(diào)教育局、學(xué)校、就業(yè)處為青少年社區(qū)矯正對(duì)象在就學(xué)、就業(yè)等方面提供幫助，使其更好的融入社會(huì)。