政治教育體系精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識(shí)的探索者，寫作是一種獨(dú)特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇政治教育體系，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

一、思想政治教育體系的主要內(nèi)容

思想政治教育是指“社會(huì)或社會(huì)群體用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，對其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會(huì)所要求的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。”在內(nèi)容上思想政治教育體系包括政治教育、思想教育、道德教育、法紀(jì)教育和心理教育五個(gè)方面。

（一）思想教育。思想教育是思想政治教育的根本性內(nèi)容，主要包括世界觀教育和人生觀教育。它通過對人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)和理解，使人們具有科學(xué)的理想、信念、態(tài)度以及開拓創(chuàng)新的精神，為人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界提供根本的思想方法和強(qiáng)大的思想武器，是思想政治教育其他內(nèi)容的價(jià)值理念支撐和世界觀、方法論基礎(chǔ)。

世界觀是人們在社會(huì)生產(chǎn)與實(shí)踐中逐漸形成的，是人們對整個(gè)世界的總體的和根本的觀點(diǎn)，決定了人們觀察問題、分析問題和處理問題的基本態(tài)度。人生觀是指人們對自己生存的目的、價(jià)值和意義的基本看法。人生觀是由世界觀決定的，其核心問題是如何認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人發(fā)展同社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系。人生觀教育主要包括人生理想教育、人生目的教育、人生價(jià)值和人生態(tài)度教育等。

（二）政治教育。政治教育是思想政治教育的導(dǎo)向性內(nèi)容，主要目的是培養(yǎng)人們樹立正確的政治觀。政治觀是人們對以國家為中心的政治關(guān)系和政治問題的根本看法和態(tài)度，它貫穿思想政治教育的始終，從根本上決定和體現(xiàn)了思想政治教育的本質(zhì)屬性，指引思想政治教育沿著正確的方向發(fā)展。在我國，政治教育主要包括基本國情教育、黨的基本路線教育、形勢政策教育和愛國主義教育。

（三）道德教育。道德是是人們共同生活及其行為的準(zhǔn)則與規(guī)范，是調(diào)節(jié)社會(huì)關(guān)系的最基本的規(guī)范體系。道德往往代表著社會(huì)的正面價(jià)值取向，能夠判斷社會(huì)成員的行為是否正當(dāng)。良好的道德品質(zhì)對合格的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、法紀(jì)素質(zhì)和心理品質(zhì)的形成與發(fā)展起引領(lǐng)和提升作用。在我國，道德教育主要包括集體主義教育、職業(yè)道德教育、社會(huì)公德教育和家庭美德教育。

（四）法紀(jì)教育。法紀(jì)教育是是維護(hù)政治原則和實(shí)現(xiàn)政治理想的重要保障，只有加強(qiáng)法紀(jì)教育，才能更好地實(shí)現(xiàn)道德教育使其對象從他律向自律轉(zhuǎn)化的功能，因此，法紀(jì)教育是思想政治教育的保障性內(nèi)容。在我國，法紀(jì)教育包括法制觀教育和紀(jì)律觀念教育。

（五）心理教育。心理教育是思想政治教育內(nèi)容的重要組成部分，也是思想政治教育的前提性內(nèi)容，能夠提高受教育者的心理機(jī)能、發(fā)揮心理潛能、增進(jìn)心理成長。心理教育通過對人們良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)使人們形成健康的心理品質(zhì)，為思想政治教育其它內(nèi)容的實(shí)施提供賴以依靠的基礎(chǔ)和平臺(tái)。在我國，心理教育主要包括心理現(xiàn)象知識(shí)教育、心理健康與調(diào)適的基本知識(shí)教育、心理疾病的預(yù)防與咨詢教育等。

二、思想政治教育體系的確定原則

（一）整體性原則。整體性原則是指在進(jìn)行思想政治教育時(shí)，必須使思想政治教育內(nèi)容系統(tǒng)各要素協(xié)同作用，使教育內(nèi)容成為具有良好功能的系統(tǒng)。要很好地解決復(fù)雜的思想問題，全面提高教育對象的思想道德素質(zhì)，就必須運(yùn)用多種內(nèi)容要素，發(fā)揮“合力”作用，這就要求思想政治教育的內(nèi)容必須以整體的形態(tài)存在，并且構(gòu)成有機(jī)的系統(tǒng)，是整體功能優(yōu)化。只有這樣教育內(nèi)容才能較好地為教育對象所接受，發(fā)揮最大的作用。

（二）相關(guān)性原則。相關(guān)性原則是指在進(jìn)行思想政治教育時(shí)，必須充分注意教育內(nèi)容系統(tǒng)與外部環(huán)境之間以及思想政治教育系統(tǒng)內(nèi)部各要素之間的相互聯(lián)系和相互作用。思想政治教育內(nèi)容系統(tǒng)是一個(gè)開放的系統(tǒng)，它總是存在于一定的環(huán)境之中并與各環(huán)境因素進(jìn)行著不斷的交換。因此，思想政治教育必須與教育對象的實(shí)際狀況相協(xié)調(diào)，與各種環(huán)境因素密切聯(lián)系、協(xié)同作用，才能發(fā)揮其影響和作用。

（三）層次性原則。層次性原則是指在構(gòu)建思想政治教育內(nèi)容系統(tǒng)時(shí)，要注意到它的層次性；在進(jìn)行教育時(shí)要根據(jù)不同的教育對象確定、實(shí)施不同的教育內(nèi)容。思想政治教育的內(nèi)容系統(tǒng)是由不同層次的要素構(gòu)成的。在思想政治教育內(nèi)容系統(tǒng)中，每個(gè)層次的要素都有從系統(tǒng)中分解出來的目標(biāo)。

（四）目的性原則。目的性原則是指思想政治教育的總體內(nèi)容和每一項(xiàng)內(nèi)容的實(shí)施，都必須有明確的目的性。各要素的目標(biāo)都是這個(gè)目的的展開或具體體現(xiàn)，都必須與這個(gè)目的相一致，最終實(shí)現(xiàn)思想政治教育大系統(tǒng)的總目標(biāo)。

三、影響思想政治教育體系的主要因素

思想政治教育的內(nèi)容體系會(huì)隨著社會(huì)的發(fā)展不斷地變化。影響思想政治教育體系的主要因素包括以下幾個(gè)方面：

（一）思想政治教育目的和受教育對象的層次化。思想政治教育內(nèi)容就是教育活動(dòng)所要傳授的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，傳授這些內(nèi)容是要達(dá)到一定的目的，因此內(nèi)容體系的確定就受到目的的制約。思想政治教育的目的自身是一個(gè)系統(tǒng)，其內(nèi)容具有層次化、系統(tǒng)化。因此，思想政治教育體系也受到教育對象的層次性的影響。

（二）對思想政治教育過程的認(rèn)識(shí)和理解。對思想政治教育內(nèi)容的處理方式或呈現(xiàn)形式也深刻影響著思想政治教育體系的內(nèi)容。思想政治教育過程應(yīng)該是受教育者在教育者在思想道德價(jià)值引導(dǎo)下的思想品德自主建構(gòu)的過程，因此，思想政治教育內(nèi)容的選擇和實(shí)施都必須從教育對象的思想品德實(shí)際、心理特點(diǎn)等前提出發(fā)。

篇2

【關(guān)鍵詞】研究生；思想政治教育；管理模式

1當(dāng)前研究生思想政治教育存在的主要現(xiàn)狀

1.1研究生數(shù)量劇增，研究生思想呈現(xiàn)多元化和復(fù)雜化的趨勢

近年來，我國研究生教育的規(guī)模不斷擴(kuò)大，2015年在校規(guī)模已達(dá)170萬人，根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，到2020年預(yù)計(jì)將達(dá)到200萬人。研究生群體的構(gòu)成復(fù)雜，來源廣泛，招生來源、年齡結(jié)構(gòu)、生活閱歷、研究方向呈現(xiàn)出的多樣性，使得研究生的思想認(rèn)識(shí)較本科生更為復(fù)雜和多元；且研究生的課程學(xué)習(xí)、科學(xué)研究、實(shí)驗(yàn)和撰寫論文等工作學(xué)習(xí)不易集中的教育特點(diǎn)，給研究生思想教育工作帶來新的挑戰(zhàn)。

1.2研究生思想政治教育存在誤區(qū)，體制機(jī)制不健全

目前，在對研究生思想政治教育的認(rèn)識(shí)上存在著兩種誤區(qū)：一是，認(rèn)為研究生擁有良好的教育背景、優(yōu)秀的綜合素質(zhì)、穩(wěn)定的自制能力、成熟的世界觀和人生觀，他們已不再需要接受系統(tǒng)的思想政治教育了。二是，認(rèn)為研究生與本科生一樣，卻忽視了研究生的群體特征，只是將研究生思政教育工作納入本科生思政教育工作體系中，具體教育內(nèi)容和工作方式?jīng)]有針對性和系統(tǒng)性，對研究生思想政治教育機(jī)制缺乏創(chuàng)新。

2研究生思想政治教育工作體系的創(chuàng)新思考

2.1創(chuàng)新研究生思想政治教育的體制和機(jī)制

2010年，教育部下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育的若干意見》，指出高校要建立和完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、專兼職隊(duì)伍相結(jié)合、全校緊密配合、研究生自我教育的領(lǐng)導(dǎo)體制，要對研究生思想政治教育統(tǒng)一部署、統(tǒng)一實(shí)施、統(tǒng)一檢查和評估[1]。研究生思想政治教育科的常務(wù)負(fù)責(zé)人可以由學(xué)生工作部部長或副部長兼任，成員由各院系分管研究生事務(wù)的院黨委副書記和行政科員組成。這樣，研究生思想政治教育的重心轉(zhuǎn)移到了各個(gè)院系，并在院系黨委或院系團(tuán)委的組織指導(dǎo)下開展工作，最終實(shí)現(xiàn)研、本思想政治教育系統(tǒng)化、一體化，保證了研究生思想政治教育工作深入、完整、有效地開展。

2.2創(chuàng)新研究生思想政治教育的主體

2013年，教育部、國家發(fā)展改革委和財(cái)政部《關(guān)于深化研究生教育改革的意見》，其中明確要求加強(qiáng)中國特色社會(huì)主義理論體系教育，要把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入研究生全過程，切實(shí)要將立德樹人作為研究生教育的根本任務(wù)，為建設(shè)人才強(qiáng)國提供重要的基礎(chǔ)保證[2]。現(xiàn)階段，研究生思想政治教育工作隊(duì)伍主要包括專兼職研究生輔導(dǎo)員、思想政治理論課教師、導(dǎo)師以及研究生骨干四支力量，讓這四支力量充分發(fā)揮優(yōu)勢、形成合力。

2.2.1專兼職研究生輔導(dǎo)員

主要負(fù)責(zé)研究生日常思想政治教育的主要工作。由學(xué)院分管學(xué)生工作的黨委副書記、年輕教師、優(yōu)秀博士生組成。建立科學(xué)高效的培訓(xùn)體系，將研究生輔導(dǎo)員的培訓(xùn)納入到學(xué)校師資培訓(xùn)整體規(guī)劃中，并完善崗前培訓(xùn)和在崗培訓(xùn)機(jī)制；鼓勵(lì)研究生專職輔導(dǎo)員在條件成熟時(shí)學(xué)歷晉升、課程進(jìn)修和教學(xué)實(shí)踐，支持他們把研究生思想政治教育作為專業(yè)去建設(shè)，作為職業(yè)去發(fā)展，作為事業(yè)去追求，不斷提高隊(duì)伍的整體素質(zhì)；完善研究生輔導(dǎo)員的考核和激勵(lì)機(jī)制，建立規(guī)范有效的評優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)制度。注意樹立典型，加大宣傳力度[3]。

2.2.2思想政治理論課教師

思想政治理論課教師具有較高的政治素質(zhì)，扎實(shí)的理論功底，豐富的綜合知識(shí)，能夠利用集中授課的平臺(tái)對在校學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的理論熏陶。要使思想政治教育理論貼近研究生生活，采用講座、座談、參觀、網(wǎng)絡(luò)、走訪等靈活的教育形式，來穩(wěn)固思想政治理論課教學(xué)這一社會(huì)主義思想政治教育的主渠道。

2.2.3研究生導(dǎo)師

研究生的培養(yǎng)過程實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制。教書和育人是導(dǎo)師的兩大基本職責(zé)，要充分發(fā)揮導(dǎo)師在研究生思想政治教育中首要責(zé)任人的作用，組織特色而又有實(shí)效且以導(dǎo)師思想政治教育為中心的各種活動(dòng)，加強(qiáng)導(dǎo)師對研究生思想政治教育重要性的認(rèn)識(shí)。構(gòu)建研究生導(dǎo)師育人的有效機(jī)制，明確導(dǎo)師的責(zé)任與義務(wù)，鼓勵(lì)導(dǎo)師參與到研究生黨團(tuán)和班集體建設(shè)及各類活動(dòng)當(dāng)中，緊密結(jié)合教學(xué)和科研實(shí)踐，培養(yǎng)研究生的良好學(xué)風(fēng)和學(xué)術(shù)道德，樹立服務(wù)國家、服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)理想。

2.2.4學(xué)生黨員干部

（1）加強(qiáng)研究生黨建工作。高度重視在優(yōu)秀研究生中發(fā)展黨員工作，加強(qiáng)研究生黨員的培訓(xùn)教育，提高黨性修養(yǎng)，強(qiáng)化黨員意識(shí)，不斷增強(qiáng)研究生黨員的發(fā)展質(zhì)量。在堅(jiān)持把研究生黨支部建在班級(jí)的基礎(chǔ)上，積極探索在教研室、課題組、社團(tuán)、宿舍等建立黨支部，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。建立研究生黨支部學(xué)生干部的選拔、培養(yǎng)制度。加強(qiáng)研究生黨支部書記培訓(xùn)力度，創(chuàng)新培訓(xùn)載體，不斷增強(qiáng)黨支部書記的黨務(wù)工作能力。（2）加強(qiáng)共青團(tuán)組織、研究生會(huì)等團(tuán)學(xué)組織和班級(jí)建設(shè)。加強(qiáng)學(xué)校、院（系）各級(jí)黨委對共青團(tuán)和、研究生會(huì)等群眾組織的領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮他們在教育、團(tuán)結(jié)和聯(lián)系研究生方面的優(yōu)勢，針對研究生的特點(diǎn)，打造理論學(xué)習(xí)、科技創(chuàng)新、文化交流、實(shí)踐服務(wù)等富有思想性和教育性的各類活動(dòng)，為廣大研究生成才服務(wù)。另外學(xué)校應(yīng)在經(jīng)費(fèi)、環(huán)境、機(jī)制上為他們提供服務(wù)和支持，使研究生會(huì)真正成為廣大研究生加強(qiáng)自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我發(fā)展的舞臺(tái)[4]。

2.3創(chuàng)新研究生思想政治教育的有效途徑

2.3.1加強(qiáng)研究生系統(tǒng)的理論教育

了解研究生的思想和實(shí)際，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育、實(shí)踐教育和自我教育的有機(jī)結(jié)合。一是，學(xué)校可以充分利用網(wǎng)絡(luò)覆蓋面廣、時(shí)效性強(qiáng)、自由度高的優(yōu)勢和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行德育工作，建立有關(guān)政治理論、形勢政策、道德倫理、社會(huì)風(fēng)尚等方面的網(wǎng)上欄目，提供專家和老師的咨詢服務(wù)，充分發(fā)揮網(wǎng)上論壇的力量，就學(xué)生關(guān)心的問題和熱點(diǎn)進(jìn)行討論，從而把研究生思想政治教育工作做大、做細(xì)、做及時(shí)；二是，可以利用研究生社會(huì)化程度較高，民主參與意識(shí)較強(qiáng)，基礎(chǔ)知識(shí)較完備以及獨(dú)立思考能力較強(qiáng)的特點(diǎn)，加強(qiáng)研究生自我教育，如舉行學(xué)術(shù)誠信的宣誓活動(dòng)，通過學(xué)生演講、辯論、征文、簽名等形式開展的各類主題活動(dòng)等，這樣思想政治教育工作才能收到預(yù)期的結(jié)果。

2.3.2拓展思想政治教育新媒體模式

（1）建立“網(wǎng)上”思想政治教育基地：開設(shè)網(wǎng)上黨（團(tuán)）校、形勢與政策、理論輔導(dǎo)、法制和道德教育、心理咨詢、學(xué)生生活服務(wù)等欄目，并開辟相應(yīng)的專欄，建立交互性對話，充分拓展言論空間從而開展思想政治教育工作。網(wǎng)站要突出服務(wù)性，及時(shí)呈現(xiàn)研究生學(xué)習(xí)、生活的校園活動(dòng)、熱門話題、就業(yè)信息等。（2）建立思政工作者的博客、微博：將思想政治教育內(nèi)容寓于博客、微博中，引導(dǎo)研究生積極參與，及時(shí)了解思想動(dòng)態(tài)，幫助研究生解決思想困惑。同時(shí)加強(qiáng)對BBS、博客、微博的管理。應(yīng)謹(jǐn)慎地對待研究生經(jīng)常訪問的本校論壇以及各大門戶網(wǎng)站論壇上出現(xiàn)的帖子，要對其內(nèi)容的真實(shí)性、正確性給予客觀公正的分析，并加以正確的引導(dǎo)。（3）充分發(fā)揮手機(jī)短信即時(shí)、迅速的特點(diǎn)，獲得學(xué)生的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)。同時(shí)，高校可以開發(fā)手機(jī)短信群發(fā)系統(tǒng)，設(shè)定“校園生活服務(wù)頻道”、“公寓管理服務(wù)頻道”、“就業(yè)信息服務(wù)頻道”等免費(fèi)短信平臺(tái)，進(jìn)行事務(wù)性的通知和大范圍行為引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)手機(jī)短信與思想政治工作的結(jié)合，推動(dòng)研究生思想政治教育工作微觀化、細(xì)致化，從而使手機(jī)報(bào)成為學(xué)校思想政治教育的有力補(bǔ)充。

2.3.3加強(qiáng)研究生心理素質(zhì)教育和服務(wù)工作

建立和完善研究生心理健康狀況監(jiān)測的制度和咨詢體系。開展研究生心理健康狀態(tài)普查，及時(shí)了解研究生群體的心理狀態(tài)，建立研究生心理健康檔案，加強(qiáng)導(dǎo)師對研究生不良心理變化、特殊情感波動(dòng)和就業(yè)困惑的疏導(dǎo)作用[5]，及時(shí)對心理健康存在嚴(yán)重問題的學(xué)生進(jìn)行必要的干預(yù)和治療。加大學(xué)校心理健康咨詢隊(duì)伍的建設(shè)和經(jīng)費(fèi)投入，通過軟硬件設(shè)施的建設(shè)，滿足研究生的心理咨詢和輔導(dǎo)需求，幫助他們排憂解難，正確地看待成功與失敗，增強(qiáng)心理調(diào)適能力。研究生思想政治教育作為研究生教育工作的重要組成部分，事關(guān)國家人才戰(zhàn)略和民族昌盛的重大問題。因而建立健全研究生思想政治教育體系，把思想政治教育和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，把政治理論課教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，把專題活動(dòng)和豐富多彩的課外文體活動(dòng)相結(jié)合，充分發(fā)揮黨團(tuán)組織的作用，充分發(fā)揮導(dǎo)師、管理干部和研究生干部的作用，從而全面提高研究生思想政治教育的工作水平。

【參考文獻(xiàn)】

［1］教育部.關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育的若干意見[Z].教社政[2010]11號(hào).

［2］教育部.關(guān)于深化研究生教育改革的意見[Z].教研[2013]1號(hào).

［3］王光彥.突出重點(diǎn)把握關(guān)鍵努力推動(dòng)研究生思想政治教育工作再上新臺(tái)階[J]．中國研究生，2012(2).

［4］劉文婷,劉旺.研究生思想政治教育模式創(chuàng)新研究[J]．云南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào),2012(6).

篇3

[關(guān)鍵詞]高校網(wǎng)絡(luò) 思想政治教育 體系建設(shè)

[作者簡介]李大鵬（1979- ），男，四川萬源人，樂山師范學(xué)院文學(xué)與新聞學(xué)院，講師，碩士，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃粭钜妫?981- ），女，四川中江人，樂山師范學(xué)院外國語學(xué)院，講師，碩士，研究方向?yàn)榇髮W(xué)生思想政治教育。（四川 樂山 614004）

[中圖分類號(hào)]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1004-3985（2012）33-0052-02

隨著信息社會(huì)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)正成為影響青年大學(xué)生政治態(tài)度、價(jià)值取向、道德觀念、行為模式、心理發(fā)展的重要因素。中央16號(hào)文件明確要求高校必須要主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育這一陣地，使網(wǎng)絡(luò)成為在大學(xué)生中開展思想政治教育、弘揚(yáng)主旋律的重要舉措，高校必須構(gòu)建科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系，牢固地掌握住網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主動(dòng)權(quán)和制高點(diǎn)，使網(wǎng)絡(luò)成為新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要途徑。

一、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的含義及特征

（一）高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育及其體系的含義

高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，是高校根據(jù)思想政治教育理論等學(xué)科，針對大學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際，在充分利用計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和現(xiàn)代傳媒技術(shù)等手段的基礎(chǔ)上，與大學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)緊密結(jié)合起來，構(gòu)建及形成的具有信息化時(shí)代特征的對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的模式。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育通過信息化建設(shè)將各種思想政治教育資源整合起來，利用網(wǎng)絡(luò)多元主體對信息進(jìn)行制作、傳播和控制，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)用豐富、生動(dòng)、正確的網(wǎng)絡(luò)信息對大學(xué)生的價(jià)值觀念、政治立場、道德素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣進(jìn)行正面的引導(dǎo)，使他們逐漸形成與社會(huì)發(fā)展需要相符合的思想道德品質(zhì)和良好的信息素養(yǎng)，具備雙向互動(dòng)的教育活動(dòng)。當(dāng)前，國內(nèi)對于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主要有以下兩種觀點(diǎn)：一是認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是以網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為基礎(chǔ)的思想政治教育，它針對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下受教育者出現(xiàn)的各種思想問題，對傳統(tǒng)的思想政治教育之載體進(jìn)行創(chuàng)新，以適應(yīng)時(shí)代的需求，屬于思想政治教育的宏觀體系構(gòu)建問題；二是認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是指充分地利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用，將網(wǎng)絡(luò)作為對受教育者進(jìn)行思想政治教育的手段和方式，屬于思想政治教育的局部體系構(gòu)建問題。筆者認(rèn)為，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系，是結(jié)合網(wǎng)絡(luò)思想政治教育所具備的特征，將與其相關(guān)的各種手段、資源和思想整合起來，從而形成有效的、科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育模式。

（二）高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的特征

1.教育資源的開放性。網(wǎng)絡(luò)不存在控制的問題，也沒有一個(gè)中心，這是網(wǎng)絡(luò)得以存在的原則。學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)任意地發(fā)表自己的意見，自由地選擇“Yes”或“No”，這就弱化了個(gè)人對社團(tuán)及他人權(quán)威的依附，它不僅構(gòu)成了對權(quán)威的挑戰(zhàn)，也是對信任權(quán)威的集體意識(shí)的挑戰(zhàn)，這就使人更多地享受到民主和平等。

2.教育資源的整合性。網(wǎng)絡(luò)的誕生和發(fā)展、成熟，打破了信息傳輸人原有的空間和時(shí)間限制，將多種多樣、豐富的理論觀點(diǎn)以及發(fā)生的事件通過影像、聲音、文本和圖片等快速地集合在一起。通過信息化建設(shè)，將廣泛分布在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的思想政治教育資源進(jìn)行匯集，實(shí)現(xiàn)了思想政治教育資源的整合與共享。

3.教育主體的多元性。通過網(wǎng)絡(luò)，徹底顛覆了高校這一原來作為思想政治教育唯一的實(shí)施主體。各種網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營商和網(wǎng)站也必然將在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中產(chǎn)生重大的影響并發(fā)揮極其重要的作用。高校思想政治教育僅限于校園單一主體的理論將會(huì)隨著網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生發(fā)揮日益重大的作用的現(xiàn)實(shí)而被多元主體理論代替。

4.教育客體的自主性。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，大學(xué)生的認(rèn)知渠道不斷延伸和擴(kuò)展，學(xué)生通過使用搜索引擎或者訪問專題網(wǎng)站進(jìn)行延伸式的學(xué)習(xí)，時(shí)刻了解和關(guān)注國際國內(nèi)各個(gè)方面豐富的信息，這對大學(xué)生在掌握全面信息基礎(chǔ)上的主觀能動(dòng)性的充分發(fā)揮是非常有利的，進(jìn)而將促進(jìn)思想政治教育的感染力、輻射力和吸引力的增強(qiáng)和發(fā)揮，使思想政治教育取得良好的教育效果。

二、構(gòu)建科學(xué)的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系

（一）保障投入，夯實(shí)基礎(chǔ)，為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育搭建平臺(tái)

1.高度重視，全面建設(shè)。各高校黨政應(yīng)敏銳地認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代教育中的重要作用，大力普及現(xiàn)代教育技術(shù)并積極深化運(yùn)用。同時(shí)在硬件上，應(yīng)建立覆蓋學(xué)校的校園網(wǎng)，使教室、辦公場地、學(xué)生寢室、教師住房等全都接入校園網(wǎng)絡(luò)中。

2.加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，牢牢把握住網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主動(dòng)權(quán)。不斷加強(qiáng)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)，必須根據(jù)思想政治的規(guī)律和網(wǎng)絡(luò)載體特點(diǎn)，將網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主動(dòng)權(quán)牢固把握住，建立一個(gè)覆蓋全面、方向正確、滲透立體、效果顯著的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的工作體系。在此過程中，思想政治教育工作者僅僅提高自身的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)是不夠的，必須進(jìn)一步強(qiáng)化政治意識(shí)和業(yè)務(wù)能力以適應(yīng)在信息化的背景下開展大學(xué)生思想政治教育工作的需要。

（二）不斷拓展渠道和空間，形成網(wǎng)上網(wǎng)下思想政治教育合力

1.探索主渠道的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新模式。“思想政治理論課”教育是學(xué)生思想政治教育的主渠道。高校要充分利用網(wǎng)絡(luò)教育資源和優(yōu)勢，通過挖掘和開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，在校園網(wǎng)上建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，開展課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)踐，牢牢占領(lǐng)主陣地。通過開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)系統(tǒng)，探索出邊講邊練、網(wǎng)上討論、在線答疑、網(wǎng)上考試等教學(xué)新形式，增強(qiáng)教與學(xué)的互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大教學(xué)的信息量。

2.不斷拓展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新空間。第一，旗幟鮮明地開展主題網(wǎng)站建設(shè)，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主旋律。主題網(wǎng)站是指那些針對特定的人群，圍繞特定的學(xué)習(xí)主題、教科研主題、學(xué)習(xí)素材類事物主題，完成特定信息的搜索和提供、組織與，或者提供互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的網(wǎng)站。高校要以滿足大學(xué)生成長成才的實(shí)際需求、服務(wù)大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，著力加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育主題網(wǎng)站建設(shè)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生工作相結(jié)合、與學(xué)生就業(yè)相結(jié)合、與心理咨詢輔導(dǎo)相結(jié)合，使網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的引導(dǎo)、教育和服務(wù)功能得到充分發(fā)揮和利用，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的感染力和吸引力得到增強(qiáng)和提高。

第二，精心謀劃學(xué)生門戶網(wǎng)站建設(shè)，發(fā)揮學(xué)生網(wǎng)站在學(xué)生思想教育中的引導(dǎo)作用。所謂門戶網(wǎng)站，是指通向某類綜合性互聯(lián)網(wǎng)信息資源并提供有關(guān)信息服務(wù)的應(yīng)用系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的發(fā)展趨勢將會(huì)是主體多元化和社會(huì)化，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的各個(gè)方面均能夠在網(wǎng)絡(luò)上找到載體和實(shí)現(xiàn)，如學(xué)習(xí)、交際、購物和游戲等。學(xué)生門戶網(wǎng)站的建設(shè)涵蓋了以上內(nèi)容，這樣的網(wǎng)站突破了原來相對狹小的教育空間的限制，擴(kuò)展為開放的立體式的教育模式，網(wǎng)站深得在校學(xué)生、校友以及學(xué)生家長和社會(huì)人士的廣泛關(guān)注，網(wǎng)站的訪問量大、學(xué)生留言交流多，已成為了學(xué)生們的交流平臺(tái)和精神家園。

第三，加快創(chuàng)新與發(fā)展，深入開展專題網(wǎng)頁建設(shè)。時(shí)代的發(fā)展，科技的進(jìn)步，各種新鮮的事物層出不窮，而且更新越來越快。作為思想和思維非常活躍的大學(xué)生更加喜歡接受新的事物，更加向往新的生活內(nèi)容。因此網(wǎng)絡(luò)思想政治教育必須不斷的創(chuàng)新和發(fā)展，才能更好地適應(yīng)新時(shí)代大學(xué)生的要求。高校的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育必須緊緊圍繞新的網(wǎng)絡(luò)信息交流趨勢，與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新，高校思想政治教育必須及時(shí)了解并積極占領(lǐng)新的陣地，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思想教育的全覆蓋。

總之，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育在大學(xué)生思想政治教育中的作用將會(huì)越來越顯著，發(fā)揮的作用也將更加明顯，我們必須將思想政治教育資源的各種資源整合起來，構(gòu)建立體化、多層次的、全面覆蓋的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系，弘揚(yáng)社會(huì)主義建設(shè)主旋律，為大學(xué)生更好地服務(wù)，促進(jìn)大學(xué)生全面成長成才。

[參考文獻(xiàn)]

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[2]徐建軍.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育理論與方法[M].北京：人民出版社，2010.

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【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；思想政治教育體系

作為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，大學(xué)生的思想狀況直接影響著當(dāng)前社會(huì)主義核心價(jià)值體系的踐行，而科學(xué)有效地理順大學(xué)生思想政治教育的體系是此項(xiàng)工作能否順利開展的關(guān)鍵。

一、大學(xué)生思想政治教育體系現(xiàn)狀

歷經(jīng)多年發(fā)展，我國大學(xué)生思想政治教育體系有了很大進(jìn)步。基本形成了黨委領(lǐng)導(dǎo)下的三級(jí)管理模式：學(xué)校層面由黨委統(tǒng)一部署，建立了學(xué)生思想政治教育與日常管理學(xué)生工作體制，確立了黨委宣傳部、學(xué)生工作部、思想政治理論課教學(xué)部門、團(tuán)委等主要職能部門組織實(shí)施，其他部門參與配合工作的運(yùn)行機(jī)制；院系層面上，由分黨委負(fù)責(zé)，設(shè)有專門的負(fù)責(zé)人和輔導(dǎo)員從事學(xué)生思想政治教育工作；最基層的有班級(jí)和黨支部。科學(xué)決策機(jī)制、目標(biāo)管理機(jī)制、信息反饋機(jī)制、穩(wěn)定預(yù)警機(jī)制等都已初步建立。隨著當(dāng)前社會(huì)互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代傳媒的影像日益加深和擴(kuò)展，當(dāng)代大學(xué)不斷受到多元文化的沖擊，新時(shí)期高校思想政治教育體系存在滯后現(xiàn)象。

二、當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育體系的不足之處

1.思想政治教育體系不完善。從思想政治教育管理的領(lǐng)導(dǎo)層面來看，智育工作和德育工作往往是不同的校領(lǐng)導(dǎo)分管；從執(zhí)行層面上看，智育工作由教務(wù)處負(fù)責(zé)，而德育工作有思想政治教育工作和學(xué)生日常思想政治教育工作也往往被人為地分割。此外，其他諸如后勤、保衛(wèi)等承擔(dān)育人功能的部門功能往往被淡化，容易導(dǎo)致互相扯皮，育人功能難以形成合力。縱向上，基層輔導(dǎo)員與學(xué)生之間往往存在一定代溝，在認(rèn)識(shí)事情和把握方向上往往有差別。尤其是在當(dāng)前QQ群、微博、微信等社交網(wǎng)絡(luò)日益發(fā)達(dá)的背景下，大學(xué)生思想容易受到不同層面的信息影響，傳統(tǒng)的思政教育模式方式如講座、報(bào)告等已經(jīng)很難對大學(xué)生產(chǎn)生吸引力和影響力。

2.教育信息無法共享。目前我國高校學(xué)生思想政治教育管理信息共享程度較低，教育信息的傳達(dá)渠道一般是靠上下級(jí)之間的互相通知、傳達(dá)，存在一定程度的耗散現(xiàn)象。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)和部門往往重視教育理念的傳達(dá)，院系和班級(jí)則更加重視事務(wù)性工作的完成，具體方案和措施在各學(xué)院差別很大，各個(gè)學(xué)院容易造成任務(wù)落實(shí)與任務(wù)初衷相分離，這樣經(jīng)過長長的信息傳輸后出現(xiàn)反差，影響育人效果。同時(shí)，現(xiàn)有的高校體制機(jī)制很難調(diào)動(dòng)教師、管理服務(wù)人員和輔導(dǎo)員的積極性，開展大學(xué)生思想政治教育工作，無法形成全員育人的合力格局。

3.規(guī)劃機(jī)制不健全。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面對思想政治教育工作往往側(cè)重于思想引領(lǐng)而忽視對實(shí)際工作的指導(dǎo)；學(xué)校思想政治工作的開展缺乏清晰的階段意識(shí)，對思想政治教育過程的控制往往局限于對學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的把握上，沒有一個(gè)整體的過程控制機(jī)制，限制工作實(shí)效性的提高。

4.評估機(jī)制不完善。目前我國評估機(jī)制處于從工作任務(wù)的考評向全面的思想政治教育質(zhì)量評估階段過渡，在保證事務(wù)類工作得到有效執(zhí)行的同時(shí)，開始重視教育類工作的推進(jìn)。而如何建立一套合適人才發(fā)展的思想政治教育評估體系，對思想政治教育的實(shí)效性進(jìn)行度量，是急需解決的關(guān)鍵問題。

5.缺乏聯(lián)動(dòng)機(jī)制。“大學(xué)生教育是高校的職責(zé)，與社會(huì)和家庭關(guān)系不大”這一觀念普遍存在，導(dǎo)致社會(huì)和家庭在大學(xué)生思想政治教育上長期缺位。兩者的缺位，不僅讓作為主戰(zhàn)場的學(xué)校教育難以得到有效的延伸、拓展和鞏固，更使得的學(xué)生在成長過程中很難吃學(xué)校之外的地方獲得足夠的支持和幫助。因而，大學(xué)生思想政治教育由家庭、學(xué)校和社會(huì)聯(lián)動(dòng)機(jī)制培養(yǎng)教育這一理念尚未深入人心。

三、完善大學(xué)生思想政治教育體系的途徑

針對上述大學(xué)生思想政治教育體系中存在的亟待解決的問題，作者試圖在多年大學(xué)生思想政治教育工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提出如下相應(yīng)的解決途徑。

1.強(qiáng)化意識(shí)。思想政治教育不但是理論問題，更是實(shí)踐問題，是一個(gè)不斷發(fā)展的動(dòng)態(tài)過程。面對社會(huì)意識(shí)的多元化，教育體系的完善創(chuàng)新是推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的根本著眼點(diǎn)。提高體系意識(shí)，有利于促進(jìn)教師、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部、管理服務(wù)人員等提高“全員育人”意識(shí)，拓展教育空間，形成工作合力。

2.完善育人信息系統(tǒng)。將學(xué)校各級(jí)部門和人員整合到學(xué)生思想政治教育過程中，形成完整的教育鏈；建立大學(xué)生思想狀況信息系統(tǒng)，包括大學(xué)生目前的思想狀況、學(xué)習(xí)狀況、對生活的態(tài)度、與人交往的頻率等方面，可以供教育鏈中所有人員共享。這樣，教育體系的任何一員都能隨時(shí)掌握最新信息，能夠因時(shí)因地對大學(xué)生實(shí)現(xiàn)教育，從而極大地提高思想政治教育的品質(zhì)和時(shí)效性。

3.建立清晰的規(guī)劃機(jī)制。針對目前大學(xué)生思想政治教育規(guī)劃比較常態(tài)化和虛化的現(xiàn)象，需要定期有效地規(guī)劃這一進(jìn)程。思想政治教育目標(biāo)可以分為長期目標(biāo)和短期目標(biāo)，而且目標(biāo)應(yīng)是動(dòng)態(tài)的，可隨情況的變化進(jìn)行調(diào)整。首先，需要建立有效的時(shí)間管理機(jī)制。時(shí)間管理就是在短期目標(biāo)確定之后，確立重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，執(zhí)行基于該節(jié)點(diǎn)的工作進(jìn)度表，將過程控制和目標(biāo)管理有機(jī)結(jié)合起來。其次，實(shí)施項(xiàng)目管理制。為達(dá)到某一教育目標(biāo)召集隸屬于不同部門人員，組建項(xiàng)目小組開展工作，目的在于加強(qiáng)部門之間、系統(tǒng)之間的橫向聯(lián)系，靈活和快速地實(shí)現(xiàn)對人、財(cái)、物等資源的配置，形成工作合力。如在高校社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)中開展文化育人計(jì)劃，創(chuàng)建項(xiàng)目小組負(fù)責(zé)全程操作，就是對項(xiàng)目管理的探索。

4.制定科學(xué)有效的評估指標(biāo)體系。制定有效的思想政治教育評估指標(biāo)體系，豐富和拓展大學(xué)生思想政治教育激勵(lì)機(jī)制，有利于加強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性、規(guī)劃性和過程性。評估指數(shù)應(yīng)該圍繞學(xué)生的實(shí)際感受、目標(biāo)階段的實(shí)施性、項(xiàng)目的開展效果等綜合制定，既要反映物質(zhì)成果也要反映精神成果，可以引人學(xué)生評估、校外評估機(jī)構(gòu)等評估要素，突出綜合性、系統(tǒng)性。良好的評估指數(shù)能夠?qū)λ枷胝谓逃膱?zhí)行進(jìn)行指引，例如輔導(dǎo)員工作的指標(biāo)為輔導(dǎo)次數(shù)、走訪頻率等，能夠?qū)o導(dǎo)員工作的方式和途徑進(jìn)行指引，而良好的評估指數(shù)體系則能夠帶動(dòng)整個(gè)教育體系朝著目標(biāo)有效運(yùn)行。評估指數(shù)應(yīng)圍繞學(xué)生的實(shí)際感受、目標(biāo)階段的實(shí)施性、項(xiàng)目的開展效果等綜合制定，反映物質(zhì)成果同時(shí)也要反映精神成果，可以引入學(xué)生評估、校外評估機(jī)構(gòu)等評估要素，突出綜合性、系統(tǒng)性。

5.建立教育聯(lián)動(dòng)體制。建立大學(xué)生思想政治教育聯(lián)動(dòng)體制，發(fā)揮家庭和社會(huì)的育人功能，形成教育合力，建立科學(xué)合理的家校合作教育體系，營建良好的社會(huì)環(huán)境，學(xué)校要協(xié)同有關(guān)部門推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，弘揚(yáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化，提升大學(xué)生公民道德素質(zhì)；要推進(jìn)輿論環(huán)境育人，加強(qiáng)大眾媒體的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，遏制不良文化的流行和擴(kuò)大，為大學(xué)生提供負(fù)責(zé)人的輿論環(huán)境；要努力推出一批符合大學(xué)生特點(diǎn)、反映社會(huì)生活、謳歌時(shí)代新風(fēng)的圖書、動(dòng)漫、影視等精神文化產(chǎn)品，滿足大學(xué)生的精神文化需要。

總之，構(gòu)建完整的大學(xué)生思想政治教育體系，構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育鏈的完整性，建立統(tǒng)一的育人信息系統(tǒng)，把當(dāng)前立體化的體制構(gòu)架扁平化，實(shí)現(xiàn)貼近學(xué)生的思想政治教育；有效規(guī)劃大學(xué)生思想政治教育進(jìn)程，對其進(jìn)行有效的時(shí)間管理和項(xiàng)目管理，通過有效的評估指數(shù)體系加強(qiáng)教育的時(shí)效性，加強(qiáng)工作合力。是適應(yīng)文化多元化，提高大學(xué)生思想政治教育實(shí)效的有效途徑。

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關(guān)鍵詞： 高職院校 思想政治教育體系 構(gòu)建方法

高職院校“135”學(xué)生思想政治素質(zhì)教育體系，就是確立一個(gè)理念即以學(xué)生為本；建立“三種機(jī)制”，即建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的大學(xué)生思想政治素質(zhì)教育工作互動(dòng)機(jī)制，學(xué)校、社會(huì)、家庭“三位一體”的學(xué)生思想政治素質(zhì)教育的合力機(jī)制，“三全育人”的學(xué)生思想政治素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治素質(zhì)教育與管理和內(nèi)部控制體系；構(gòu)建“五個(gè)載體”，即校園文化載體、社會(huì)實(shí)踐載體、網(wǎng)絡(luò)傳媒載體、管理載體和德育評價(jià)載體，豐富思想政治工作方式。以此對大學(xué)生思想政治素質(zhì)教育過程進(jìn)行調(diào)控，從而增強(qiáng)整體教育效果。

一、確立一個(gè)理念，即“以學(xué)生為本”的德育工作理念。

堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)人的全面發(fā)展，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的本質(zhì)要求，也是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。牢固樹立“以人為本”的德育工作理念，確立學(xué)生在學(xué)校教育，尤其是在思想政治素質(zhì)教育工作中的主體地位。一是把學(xué)生作為學(xué)校教育的價(jià)值主體，把促進(jìn)學(xué)生的成長成才作為學(xué)校思想政治教育工作的根本價(jià)值取向。二是把學(xué)生作為學(xué)校教育的動(dòng)力主體，堅(jiān)持塑造人與激勵(lì)人的統(tǒng)一，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐等環(huán)節(jié)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用。三是把學(xué)生作為學(xué)校教育的權(quán)利主體，把德育工作過程變成尊重和維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益的過程，成為服務(wù)學(xué)生成長成才和全面發(fā)展的過程。四是把學(xué)生作為學(xué)校教育的發(fā)展主體，構(gòu)建起科學(xué)與人文相統(tǒng)一的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，社會(huì)化與個(gè)性化相統(tǒng)一的人格結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。

二、建立三種機(jī)制，實(shí)現(xiàn)學(xué)生思想政治素質(zhì)教育與管理關(guān)聯(lián)互動(dòng)。

（一）建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)生思想政治素質(zhì)教育工作互動(dòng)機(jī)制。建立由黨委領(lǐng)導(dǎo)下的有各系部總支、各級(jí)團(tuán)組織、政治理論課教師、班主任、輔導(dǎo)員參加的思想政治教育工作隊(duì)伍，并定期召開思想教育工作會(huì)議，研究學(xué)生思想狀況，確立“條塊結(jié)合，優(yōu)勢互補(bǔ)，分工協(xié)作，齊抓共管”的指導(dǎo)思想。首先由黨委各部門、學(xué)生處、院團(tuán)委、各黨支部、學(xué)工辦為責(zé)任單位，充分發(fā)揮基層黨、團(tuán)組織和學(xué)生班級(jí)責(zé)任區(qū)黨員這一黨群系統(tǒng)在學(xué)生思想政治教育中的作用。其次是由學(xué)生處、各系（部）學(xué)管干部、班主任具體指導(dǎo)各級(jí)學(xué)生會(huì)、班委會(huì)開展思想政治教育活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生管理系統(tǒng)的作用，實(shí)現(xiàn)知行合一。再次是以教務(wù)處、教學(xué)系（部）、思想政治教研室為責(zé)任單位，充分發(fā)揮教學(xué)管理系統(tǒng)在學(xué)生思想政治教育中的主渠道作用和知的主陣地作用。最后是從各項(xiàng)細(xì)節(jié)入手，由后勤全體職工和輔導(dǎo)員深入學(xué)生公寓，輔導(dǎo)員入住學(xué)生公寓，“黨員之家”建在學(xué)生公寓，加強(qiáng)園區(qū)文化建設(shè)，組織開展宿舍文明建設(shè)活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。四條線密切配合，形成統(tǒng)一、和諧、高效的學(xué)生思想政治教育工作體系。

（二）建立學(xué)校、社會(huì)、家庭“三位一體”的學(xué)生思想政治素質(zhì)教育合力機(jī)制。德育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭和社會(huì)各部門的密切配合，才能取得教育的實(shí)效。學(xué)校教育是學(xué)生思想政治素質(zhì)提高的關(guān)鍵；家庭教育是重要環(huán)節(jié)，是整個(gè)教育的基石，是學(xué)校教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ)、助手和補(bǔ)充；社會(huì)教育是基礎(chǔ)和保障，也是教育的歸宿。因此，教育目標(biāo)具有一致性。無論家庭、學(xué)校還是社會(huì)，對大學(xué)生提出的教育要求，在方向上是保持一致和統(tǒng)一的，都是想讓孩子成為有用的人才。教育過程具有連續(xù)性。家庭、學(xué)校、社會(huì)教育的結(jié)合是自然的、連續(xù)的，它貫穿于教育的全過程，貫徹于教育的各個(gè)環(huán)節(jié)。建立學(xué)校、家庭、社會(huì)教育“三位一體”的合力機(jī)制，盡快形成全社會(huì)共同關(guān)心支持并參與大學(xué)生思想政治教育工作的和諧互動(dòng)局面。

（三）建立“三全育人”的學(xué)生思想政治素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。所謂“三全育人”就是“全員育人、全程育人、全方位育人”的育人理念。構(gòu)建學(xué)院每個(gè)教職員工、每個(gè)角落、各種活動(dòng)、長久的、連續(xù)不斷的育人領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。本課題組所在學(xué)院圍繞“培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人”的根本任務(wù)，堅(jiān)持“育人為本，德育為先”理念，從完善工作體制、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、突出特色教育、拓展社會(huì)資源等方面出新招、實(shí)招、硬招，著力構(gòu)建“全員育人、全過程育人、全方位育人”的良好工作格局。第一，加強(qiáng)教職工職業(yè)道德建設(shè)，打造全員育人的工作格局。發(fā)揮黨政干部、思政工作者、專業(yè)教師在大學(xué)生思想政治教育和人才培養(yǎng)中的重要作用。第二，突出特色教育，實(shí)現(xiàn)全過程育人。根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生身心特點(diǎn)、思想實(shí)際和理解接受能力，貼近社會(huì)、貼近職業(yè)、貼近學(xué)生，學(xué)院建立了“兩大循環(huán)”學(xué)生思想政治素質(zhì)教育工作體系。“兩大循環(huán)”，一是指年級(jí)循環(huán)：根據(jù)學(xué)生年級(jí)不同，分學(xué)期安排教育計(jì)劃，分段施教、分層施教，每屆學(xué)生形成一個(gè)循環(huán)。二是指年度循環(huán)：以一年季節(jié)變化、重要紀(jì)念日為活動(dòng)契機(jī)，以活動(dòng)節(jié)為載體安排思想政治教育活動(dòng)。形成了具有高職特色的縱向銜接、橫向貫通，分層次、分年級(jí)、螺旋上升的新的育人實(shí)施體系。第三，廣泛利用和吸納社會(huì)資源，營造全方位育人的良好環(huán)境。以工學(xué)結(jié)合“百縣千企”和楊凌現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)為載體，以我院社會(huì)實(shí)踐基地為教學(xué)聯(lián)系點(diǎn)，定期邀請企業(yè)家和社會(huì)名流與我院學(xué)生開展以理想信念、“三觀”教育為主旨的系列活動(dòng)，積極爭取社會(huì)、企業(yè)對學(xué)生的支助，建立學(xué)校教育與社會(huì)教育相結(jié)合的良好互動(dòng)機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)生感恩教育、誠信教育，引導(dǎo)學(xué)生反哺社會(huì)。

三、構(gòu)建五個(gè)載體，豐富大學(xué)生思想政治素質(zhì)教育工作方式。

大學(xué)生思想政治素質(zhì)教育創(chuàng)新是當(dāng)前教育界探討的熱點(diǎn)問題之一，新形勢下大學(xué)生思想政治素質(zhì)教育工作不僅面臨著理念、內(nèi)容的創(chuàng)新，而且面臨著載體創(chuàng)新的選擇，課題組在具體工作中就大學(xué)生思想政治素質(zhì)教育形式也進(jìn)行了研究和探索，提出了構(gòu)建五個(gè)載體的思路。

（一）構(gòu)建校園文化載體，強(qiáng)化校園文化的隱性德育功能，營造良好的思想政治素質(zhì)教育環(huán)境和氛圍。校園文化作為高校思想政治素質(zhì)教育的重要途徑，對學(xué)生品質(zhì)的形成具有內(nèi)隱的、潛移默化的影響。要充分利用學(xué)校傳統(tǒng)資源，結(jié)合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和辦學(xué)理念，構(gòu)建崇尚科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、善于創(chuàng)造、具有時(shí)代特征的學(xué)校特色文化和校園風(fēng)氣。重視文化建設(shè)設(shè)施和景觀建設(shè)，對校園進(jìn)行精心規(guī)劃，優(yōu)化學(xué)習(xí)生活環(huán)境，陶冶學(xué)生情操。組織好學(xué)生課外科技文化競賽等活動(dòng)，重視校園媒體建設(shè)，把握正確的輿論導(dǎo)向，促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。

（二）構(gòu)建社會(huì)實(shí)踐載體，以社會(huì)實(shí)踐為紐帶，架起學(xué)校與社會(huì)的橋梁。為了切實(shí)保證社會(huì)實(shí)踐充分實(shí)現(xiàn)其應(yīng)有的價(jià)值，本課題組所在學(xué)校根據(jù)自身?xiàng)l件，堅(jiān)持集中和分散相結(jié)合，節(jié)假日與日常相結(jié)合，學(xué)生社團(tuán)與志愿者相結(jié)合，勤工儉學(xué)與公益勞動(dòng)相結(jié)合，不斷拓展社會(huì)實(shí)踐渠道，創(chuàng)新社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)形式，以此激發(fā)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。學(xué)生帶著問題走出課堂、走進(jìn)企業(yè)、走進(jìn)社會(huì)、走進(jìn)生活，更有利于實(shí)現(xiàn)課內(nèi)與課外結(jié)合、校內(nèi)與校外結(jié)合、思想教育與專業(yè)學(xué)習(xí)結(jié)合，增強(qiáng)德育實(shí)效性。

（三）構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)傳媒載體，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代特點(diǎn)，開拓思想政治素質(zhì)教育新渠道。面對互聯(lián)網(wǎng)對學(xué)校德育帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，本課題組所在學(xué)校充分利用E-MAIL、QQ、微博等學(xué)生經(jīng)常使用的網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行思想政治教育，使思想政治教育工作從課堂內(nèi)擴(kuò)展到課堂外。密切關(guān)注網(wǎng)上動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生思想狀況，加強(qiáng)同學(xué)生的溝通與交流，及時(shí)回答和解決學(xué)生提出的問題，積極開拓德育工作新載體。形成既有效防范有害信息傳播，又促進(jìn)校園網(wǎng)健康發(fā)展的長效工作機(jī)制，積極利用網(wǎng)絡(luò)媒體開展宣傳，倡導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)，引導(dǎo)學(xué)生正確汲取網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，形成健康向上的網(wǎng)絡(luò)思想道德規(guī)范。

（四）構(gòu)建思想政治素質(zhì)教育管理載體，拓展思想政治素質(zhì)教育工作新途徑。一是建立健全“學(xué)院主導(dǎo)、系部主體、齊抓共管”的院系兩級(jí)德育管理運(yùn)動(dòng)機(jī)制。二是各系部立足實(shí)際，優(yōu)化德育載體，打造自身德育特色。三是提高管理人員的思想政治意識(shí)和思想政治素質(zhì)，使其承擔(dān)一部分德育職能，即在管理中融進(jìn)思想政治教育內(nèi)容，起到理順關(guān)系、化解矛盾的作用。

（五）構(gòu)建德育評價(jià)載體，注重德育評價(jià)，增強(qiáng)思想政治素質(zhì)教育效果。思想政治教育工作實(shí)踐表明，思想政治教育新的教育體系模式融合形成整體的學(xué)生德育實(shí)踐系統(tǒng)，最好的載體是建立《學(xué)生德育發(fā)展記錄》。《學(xué)生德育發(fā)展記錄》這一重要的評價(jià)載體能直觀生動(dòng)地記錄學(xué)生在某一領(lǐng)域、某一階段的成長過程，為學(xué)生德育實(shí)踐和過程控制提供了可操作的范式。大學(xué)生德育記錄是新一輪課程改革所倡導(dǎo)的一種開放性的質(zhì)性評價(jià)方法，它可以激發(fā)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，主動(dòng)與社會(huì)聯(lián)系、與基層聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查、志愿者服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等活動(dòng)，了解國情，體察民情，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、增強(qiáng)自信，促進(jìn)學(xué)生全面持續(xù)地發(fā)展。

高職院校學(xué)生思想政治教育體系構(gòu)建是一個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)的社會(huì)工程，需要全社會(huì)的共同關(guān)注和努力。思想政治課教師更應(yīng)充分發(fā)揮自身學(xué)科的特點(diǎn)，以思想政治課作為德育工作的重要陣地，為提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)和增強(qiáng)整體教育效果作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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