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    Research In Science & Technological Education

    Research In Science & Technological EducationSCIESSCI

    國際簡稱:RES SCI TECHNOL EDUC  參考譯名:科學教育研究

    • 中科院分區

      4區

    • CiteScore分區

      Q1

    • JCR分區

      Q2

    基本信息:
    ISSN:0263-5143
    E-ISSN:1470-1138
    是否OA:未開放
    是否預警:否
    TOP期刊:否
    出版信息:
    出版地區:ENGLAND
    出版商:Taylor & Francis
    出版語言:English
    出版周期:3 issues/year
    出版年份:1983
    研究方向:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
    評價信息:
    影響因子:1.8
    CiteScore指數:5.1
    SJR指數:0.714
    SNIP指數:1.391
    發文數據:
    Gold OA文章占比:22.89%
    研究類文章占比:95.65%
    年發文量:46
    自引率:0.0625
    開源占比:0.1862
    出版撤稿占比:0
    出版國人文章占比:0.03
    OA被引用占比:0.1081...
    英文簡介 期刊介紹 CiteScore數據 中科院SCI分區 JCR分區 發文數據 常見問題

    英文簡介Research In Science & Technological Education期刊介紹

    Research in Science Education is an international journal publishing and promoting scholarly science education research of interest to a wide group of people. The journal examines early childhood, primary, secondary, tertiary, workplace, and informal learning as they relate to science education.

    In publishing scholarly articles, RISE is looking for articulation of the principles and practices used by scholars to make valid claims about the world and their critique of such claims. Publishing such work is important as it makes these principles and practices known to the scholarly community so that they can be considered, debated, judged, and accepted, rejected or reframed. Importantly, these principles and practices must be constantly advancing in ways that allow our knowledge to advance within the field. In looking for works to publish, RISE will seek articles that advance our knowledge in science education research rather than reproducing what we already know.

    Research can take many forms, quantitative, qualitative and mixed methods to name a few. RISE is interested in producing valid and trustworthy research that takes on a variety of forms and embraces new capabilities at hand, particularly around new technologies. Innovative practices and how these relate to science education will be at the forefront of our thinking in RISE.

    期刊簡介Research In Science & Technological Education期刊介紹

    《Research In Science & Technological Education》自1983出版以來,是一本教育學優秀雜志。致力于發表原創科學研究結果,并為教育學各個領域的原創研究提供一個展示平臺,以促進教育學領域的的進步。該刊鼓勵先進的、清晰的闡述,從廣泛的視角提供當前感興趣的研究主題的新見解,或審查多年來某個重要領域的所有重要發展。該期刊特色在于及時報道教育學領域的最新進展和新發現新突破等。該刊近一年未被列入預警期刊名單,目前已被權威數據庫SCIE、SSCI收錄,得到了廣泛的認可。

    該期刊投稿重要關注點:

    Cite Score數據(2024年最新版)Research In Science & Technological Education Cite Score數據

    • CiteScore:5.1
    • SJR:0.714
    • SNIP:1.391
    學科類別 分區 排名 百分位
    大類:Social Sciences 小類:Education Q1 270 / 1543

    82%

    CiteScore 是由Elsevier(愛思唯爾)推出的另一種評價期刊影響力的文獻計量指標。反映出一家期刊近期發表論文的年篇均引用次數。CiteScore以Scopus數據庫中收集的引文為基礎,針對的是前四年發表的論文的引文。CiteScore的意義在于,它可以為學術界提供一種新的、更全面、更客觀地評價期刊影響力的方法,而不僅僅是通過影響因子(IF)這一單一指標來評價。

    歷年Cite Score趨勢圖

    中科院SCI分區Research In Science & Technological Education 中科院分區

    中科院 2023年12月升級版 綜述期刊:否 Top期刊:否
    大類學科 分區 小類學科 分區
    教育學 4區 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 4區

    中科院分區表 是以客觀數據為基礎,運用科學計量學方法對國際、國內學術期刊依據影響力進行等級劃分的期刊評價標準。它為我國科研、教育機構的管理人員、科研工作者提供了一份評價國際學術期刊影響力的參考數據,得到了全國各地高校、科研機構的廣泛認可。

    中科院分區表 將所有期刊按照一定指標劃分為1區、2區、3區、4區四個層次,類似于“優、良、及格”等。最開始,這個分區只是為了方便圖書管理及圖書情報領域的研究和期刊評估。之后中科院分區逐步發展成為了一種評價學術期刊質量的重要工具。

    歷年中科院分區趨勢圖

    JCR分區Research In Science & Technological Education JCR分區

    2023-2024 年最新版
    按JIF指標學科分區 收錄子集 分區 排名 百分位
    學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q2 238 / 756

    68.6%

    按JCI指標學科分區 收錄子集 分區 排名 百分位
    學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q2 283 / 756

    62.63%

    JCR分區的優勢在于它可以幫助讀者對學術文獻質量進行評估。不同學科的文章引用量可能存在較大的差異,此時單獨依靠影響因子(IF)評價期刊的質量可能是存在一定問題的。因此,JCR將期刊按照學科門類和影響因子分為不同的分區,這樣讀者可以根據自己的研究領域和需求選擇合適的期刊。

    歷年影響因子趨勢圖

    發文數據

    2023-2024 年國家/地區發文量統計
    • 國家/地區數量
    • USA24
    • England19
    • Turkey17
    • GERMANY (FED REP GER)8
    • Greece7
    • Sweden7
    • Australia6
    • Spain6
    • Taiwan6
    • South Africa5

    本刊中國學者近年發表論文

    • 1、Are preservice science teachers (PSTs) prepared for teaching argumentation? Evidence from a university teacher preparation program in China

      Author: Zhao, Guoqing; Zhao, Rongchi; Li, Xinyuan; Duan, Yanyan; Long, Taotao

      Journal: RESEARCH IN SCIENCE & TECHNOLOGICAL EDUCATION. 2023; Vol. 41, Issue 1, pp. 170-189. DOI: 10.1080/02635143.2021.1872518

    • 2、Using classroom video-based instruments to characterise pre-service science teachers' incoming usable knowledge for teaching science

      Author: Chan, Kennedy Kam Ho

      Journal: RESEARCH IN SCIENCE & TECHNOLOGICAL EDUCATION. 2023; Vol. 41, Issue 1, pp. 147-169. DOI: 10.1080/02635143.2021.1872517

    • 3、Does computation technology matter in science, technology, engineering and mathematics (STEM) projects?

      Author: So, Winnie Wing Mui

      Journal: RESEARCH IN SCIENCE & TECHNOLOGICAL EDUCATION. 2023; Vol. 41, Issue 1, pp. 232-250. DOI: 10.1080/02635143.2021.1895099

    • 4、Meaning making in collaborative practical work: a case study of multimodal challenges in a Year 10 chemistry classroom

      Author: Pun, Jack K. H.; Cheung, Kason Ka Ching

      Journal: RESEARCH IN SCIENCE & TECHNOLOGICAL EDUCATION. 2023; Vol. 41, Issue 1, pp. 271-288. DOI: 10.1080/02635143.2021.1895101

    • 5、Students' and teachers' critical thinking in science education: are they related to each other and with physics achievement?

      Author: Ma, Xin; Zhang, Yin; Luo, Xingkai

      Journal: RESEARCH IN SCIENCE & TECHNOLOGICAL EDUCATION. 2023; Vol. 41, Issue 2, pp. 734-758. DOI: 10.1080/02635143.2021.1944078

    • 6、Factors affecting the formation of views of nature of science: A mixed-methods study

      Author: Ling, Yizhou; Ren, Hongyan; Yu, Jiayan; Zhong, Ting

      Journal: RESEARCH IN SCIENCE & TECHNOLOGICAL EDUCATION. 2023; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1080/02635143.2023.2201672

    • 7、Gender differences in attitudes towards science: comparison of middle school students in England, Singapore and USA using complete TIMSS 2011 data

      Author: Emily Oon, Pey-Tee; Subramaniam, R.

      Journal: RESEARCH IN SCIENCE & TECHNOLOGICAL EDUCATION. 2023; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1080/02635143.2023.2177267

    • 8、STEM in Early Childhood Education: A Bibliometric Analysis

      Author: Su, Jiahong; Yang, Weipeng

      Journal: RESEARCH IN SCIENCE & TECHNOLOGICAL EDUCATION. 2023; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1080/02635143.2023.2201673

    投稿常見問題

    通訊方式:Res. Sci. Technol. Educ.。

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