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    Teaching Of Psychology

    Teaching Of PsychologySCIESSCI

    國(guó)際簡(jiǎn)稱:TEACH PSYCHOL  參考譯名:心理學(xué)教學(xué)

    • 中科院分區(qū)

      4區(qū)

    • CiteScore分區(qū)

      Q2

    • JCR分區(qū)

      Q3

    基本信息:
    ISSN:0098-6283
    E-ISSN:1532-8023
    是否OA:未開(kāi)放
    是否預(yù)警:否
    TOP期刊:否
    出版信息:
    出版地區(qū):UNITED STATES
    出版商:SAGE
    出版語(yǔ)言:English
    出版周期:4 issues/year
    出版年份:1974
    研究方向:Multiple
    評(píng)價(jià)信息:
    影響因子:0.7
    CiteScore指數(shù):2.4
    SJR指數(shù):0.45
    SNIP指數(shù):0.789
    發(fā)文數(shù)據(jù):
    Gold OA文章占比:10.06%
    研究類文章占比:100.00%
    年發(fā)文量:23
    自引率:0.2222...
    開(kāi)源占比:0.0531
    出版撤稿占比:
    出版國(guó)人文章占比:0
    OA被引用占比:0
    英文簡(jiǎn)介 期刊介紹 CiteScore數(shù)據(jù) 中科院SCI分區(qū) JCR分區(qū) 常見(jiàn)問(wèn)題

    英文簡(jiǎn)介Teaching Of Psychology期刊介紹

    Psychology courses are among the most popular classes on college campuses and a rapidly growing addition to high school curriculums. Teaching of Psychology (ToP) is devoted to improving the teaching and learning processes in psychology at all educational levels, from high school through undergraduate- and graduate-level. ToP is indispensable as a source book for teaching methods and as a forum for new ideas. Dedicated to improving the learning and teaching process at all educational levels, this journal has established itself as a leading source of information and inspiration for all who teach psychology. Coverage includes empirical research on teaching and learning; studies of teacher or student characteristics; subject matter or content reviews for class use; investigations of student, course, or teacher assessment; professional problems of teachers; essays on teaching; innovative course descriptions and evaluations; curriculum designs; bibliographic material; demonstrations and laboratory projects; and news items.

    期刊簡(jiǎn)介Teaching Of Psychology期刊介紹

    《Teaching Of Psychology》自1974出版以來(lái),是一本心理學(xué)優(yōu)秀雜志。致力于發(fā)表原創(chuàng)科學(xué)研究結(jié)果,并為心理學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的原創(chuàng)研究提供一個(gè)展示平臺(tái),以促進(jìn)心理學(xué)領(lǐng)域的的進(jìn)步。該刊鼓勵(lì)先進(jìn)的、清晰的闡述,從廣泛的視角提供當(dāng)前感興趣的研究主題的新見(jiàn)解,或?qū)彶槎嗄陙?lái)某個(gè)重要領(lǐng)域的所有重要發(fā)展。該期刊特色在于及時(shí)報(bào)道心理學(xué)領(lǐng)域的最新進(jìn)展和新發(fā)現(xiàn)新突破等。該刊近一年未被列入預(yù)警期刊名單,目前已被權(quán)威數(shù)據(jù)庫(kù)SCIE、SSCI收錄,得到了廣泛的認(rèn)可。

    該期刊投稿重要關(guān)注點(diǎn):

    Cite Score數(shù)據(jù)(2024年最新版)Teaching Of Psychology Cite Score數(shù)據(jù)

    • CiteScore:2.4
    • SJR:0.45
    • SNIP:0.789
    學(xué)科類別 分區(qū) 排名 百分位
    大類:Social Sciences 小類:Education Q2 687 / 1543

    55%

    大類:Social Sciences 小類:General Psychology Q3 124 / 216

    42%

    CiteScore 是由Elsevier(愛(ài)思唯爾)推出的另一種評(píng)價(jià)期刊影響力的文獻(xiàn)計(jì)量指標(biāo)。反映出一家期刊近期發(fā)表論文的年篇均引用次數(shù)。CiteScore以Scopus數(shù)據(jù)庫(kù)中收集的引文為基礎(chǔ),針對(duì)的是前四年發(fā)表的論文的引文。CiteScore的意義在于,它可以為學(xué)術(shù)界提供一種新的、更全面、更客觀地評(píng)價(jià)期刊影響力的方法,而不僅僅是通過(guò)影響因子(IF)這一單一指標(biāo)來(lái)評(píng)價(jià)。

    歷年Cite Score趨勢(shì)圖

    中科院SCI分區(qū)Teaching Of Psychology 中科院分區(qū)

    中科院 2023年12月升級(jí)版 綜述期刊:否 Top期刊:否
    大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū)
    心理學(xué) 4區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY 心理學(xué):綜合 4區(qū) 4區(qū)

    中科院分區(qū)表 是以客觀數(shù)據(jù)為基礎(chǔ),運(yùn)用科學(xué)計(jì)量學(xué)方法對(duì)國(guó)際、國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)期刊依據(jù)影響力進(jìn)行等級(jí)劃分的期刊評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。它為我國(guó)科研、教育機(jī)構(gòu)的管理人員、科研工作者提供了一份評(píng)價(jià)國(guó)際學(xué)術(shù)期刊影響力的參考數(shù)據(jù),得到了全國(guó)各地高校、科研機(jī)構(gòu)的廣泛認(rèn)可。

    中科院分區(qū)表 將所有期刊按照一定指標(biāo)劃分為1區(qū)、2區(qū)、3區(qū)、4區(qū)四個(gè)層次,類似于“優(yōu)、良、及格”等。最開(kāi)始,這個(gè)分區(qū)只是為了方便圖書(shū)管理及圖書(shū)情報(bào)領(lǐng)域的研究和期刊評(píng)估。之后中科院分區(qū)逐步發(fā)展成為了一種評(píng)價(jià)學(xué)術(shù)期刊質(zhì)量的重要工具。

    歷年中科院分區(qū)趨勢(shì)圖

    JCR分區(qū)Teaching Of Psychology JCR分區(qū)

    2023-2024 年最新版
    按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
    學(xué)科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q3 520 / 756

    31.3%

    學(xué)科:PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY SSCI Q4 164 / 218

    25%

    按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
    學(xué)科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q3 526 / 756

    30.49%

    學(xué)科:PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY SSCI Q3 146 / 218

    33.26%

    JCR分區(qū)的優(yōu)勢(shì)在于它可以幫助讀者對(duì)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估。不同學(xué)科的文章引用量可能存在較大的差異,此時(shí)單獨(dú)依靠影響因子(IF)評(píng)價(jià)期刊的質(zhì)量可能是存在一定問(wèn)題的。因此,JCR將期刊按照學(xué)科門(mén)類和影響因子分為不同的分區(qū),這樣讀者可以根據(jù)自己的研究領(lǐng)域和需求選擇合適的期刊。

    歷年影響因子趨勢(shì)圖

    投稿常見(jiàn)問(wèn)題

    通訊方式:Teach. Psychol.。

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