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    International Journal Of Science And Mathematics Education

    International Journal Of Science And Mathematics EducationSCIESSCI

    國際簡稱:INT J SCI MATH EDUC  參考譯名:國際科學與數學教育雜志

    • 中科院分區

      3區

    • CiteScore分區

      Q1

    • JCR分區

      Q2

    基本信息:
    ISSN:1571-0068
    E-ISSN:1573-1774
    是否OA:未開放
    是否預警:否
    TOP期刊:否
    出版信息:
    出版地區:NETHERLANDS
    出版商:Springer Nature
    出版語言:English
    出版周期:8 issues per year
    出版年份:2003
    研究方向:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
    評價信息:
    影響因子:1.9
    CiteScore指數:5.1
    SJR指數:1.038
    SNIP指數:1.979
    發文數據:
    Gold OA文章占比:28.52%
    研究類文章占比:97.50%
    年發文量:80
    自引率:0.0909...
    開源占比:0.2094
    出版撤稿占比:0
    出版國人文章占比:0.07
    OA被引用占比:0.1056...
    英文簡介 期刊介紹 CiteScore數據 中科院SCI分區 JCR分區 發文數據 常見問題

    英文簡介International Journal Of Science And Mathematics Education期刊介紹

    The objective of this journal is to publish original, fully peer-reviewed articles on a variety of topics and research methods in both science and mathematics education. The journal welcomes articles that address common issues in mathematics and science education and cross-curricular dimensions more widely. Specific attention will be paid to manuscripts written by authors whose native language is not English and the editors have made arrangements for support in re-writing where appropriate. Contemporary educators highlight the importance of viewing knowledge as context-oriented and not limited to one domain. This concurs with current curriculum reforms worldwide for interdisciplinary and integrated curricula. Modern educational practice also focuses on the use of new technology in assisting instruction which may be easily implemented into such an integrated curriculum. The journal welcomes studies that explore science and mathematics education from different cultural perspectives.

    期刊簡介International Journal Of Science And Mathematics Education期刊介紹

    《International Journal Of Science And Mathematics Education》自2003出版以來,是一本教育學優秀雜志。致力于發表原創科學研究結果,并為教育學各個領域的原創研究提供一個展示平臺,以促進教育學領域的的進步。該刊鼓勵先進的、清晰的闡述,從廣泛的視角提供當前感興趣的研究主題的新見解,或審查多年來某個重要領域的所有重要發展。該期刊特色在于及時報道教育學領域的最新進展和新發現新突破等。該刊近一年未被列入預警期刊名單,目前已被權威數據庫SCIE、SSCI收錄,得到了廣泛的認可。

    該期刊投稿重要關注點:

    Cite Score數據(2024年最新版)International Journal Of Science And Mathematics Education Cite Score數據

    • CiteScore:5.1
    • SJR:1.038
    • SNIP:1.979
    學科類別 分區 排名 百分位
    大類:Mathematics 小類:General Mathematics Q1 26 / 399

    93%

    大類:Mathematics 小類:Education Q1 269 / 1543

    82%

    CiteScore 是由Elsevier(愛思唯爾)推出的另一種評價期刊影響力的文獻計量指標。反映出一家期刊近期發表論文的年篇均引用次數。CiteScore以Scopus數據庫中收集的引文為基礎,針對的是前四年發表的論文的引文。CiteScore的意義在于,它可以為學術界提供一種新的、更全面、更客觀地評價期刊影響力的方法,而不僅僅是通過影響因子(IF)這一單一指標來評價。

    歷年Cite Score趨勢圖

    中科院SCI分區International Journal Of Science And Mathematics Education 中科院分區

    中科院 2023年12月升級版 綜述期刊:否 Top期刊:否
    大類學科 分區 小類學科 分區
    教育學 3區 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 3區

    中科院分區表 是以客觀數據為基礎,運用科學計量學方法對國際、國內學術期刊依據影響力進行等級劃分的期刊評價標準。它為我國科研、教育機構的管理人員、科研工作者提供了一份評價國際學術期刊影響力的參考數據,得到了全國各地高校、科研機構的廣泛認可。

    中科院分區表 將所有期刊按照一定指標劃分為1區、2區、3區、4區四個層次,類似于“優、良、及格”等。最開始,這個分區只是為了方便圖書管理及圖書情報領域的研究和期刊評估。之后中科院分區逐步發展成為了一種評價學術期刊質量的重要工具。

    歷年中科院分區趨勢圖

    JCR分區International Journal Of Science And Mathematics Education JCR分區

    2023-2024 年最新版
    按JIF指標學科分區 收錄子集 分區 排名 百分位
    學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q2 212 / 756

    72%

    按JCI指標學科分區 收錄子集 分區 排名 百分位
    學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q2 200 / 756

    73.61%

    JCR分區的優勢在于它可以幫助讀者對學術文獻質量進行評估。不同學科的文章引用量可能存在較大的差異,此時單獨依靠影響因子(IF)評價期刊的質量可能是存在一定問題的。因此,JCR將期刊按照學科門類和影響因子分為不同的分區,這樣讀者可以根據自己的研究領域和需求選擇合適的期刊。

    歷年影響因子趨勢圖

    發文數據

    2023-2024 年國家/地區發文量統計
    • 國家/地區數量
    • USA101
    • Taiwan42
    • Turkey34
    • Australia32
    • CHINA MAINLAND31
    • Israel23
    • GERMANY (FED REP GER)21
    • South Korea20
    • England17
    • Spain13

    本刊中國學者近年發表論文

    • 1、Teacher Learning Through Collaboration Between Teachers and Researchers: a Case Study in China

      Author: Qi, Chunxia; Cao, Chen; Huang, Rongjin

      Journal: INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENCE AND MATHEMATICS EDUCATION. 2023; Vol. 21, Issue 1, pp. 93-112. DOI: 10.1007/s10763-021-10241-7

    • 2、Exploring high school students' disciplinary science identities and their differences

      Author: Chen, Sitong; Wei, Bing; Zhang, Hongfeng

      Journal: INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENCE AND MATHEMATICS EDUCATION. 2023; Vol. 21, Issue 2, pp. 377-394. DOI: 10.1007/s10763-022-10257-7

    • 3、Why do East Asian students do so well in mathematics? A machine learning study

      Author: Wang, Faming; King, Ronnel B.; Leung, Shing On

      Journal: INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENCE AND MATHEMATICS EDUCATION. 2023; Vol. 21, Issue 3, pp. 691-711. DOI: 10.1007/s10763-022-10262-w

    • 4、The Effectiveness of Collaborative Mind Mapping in Hong Kong Primary Science Classrooms

      Author: Fung, Dennis; Liang, Tim

      Journal: INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENCE AND MATHEMATICS EDUCATION. 2023; Vol. 21, Issue 3, pp. 899-922. DOI: 10.1007/s10763-022-10279-1

    • 5、Which One Is the Best: a Cross-national Comparative Study of Students' Strategy Evaluation in Equation Solving

      Author: Jiang, Ronghuan; Star, Jon R.; Hasto, Peter; Li, Lijia; Liu, Ru-de; Tuomela, Dimitri; Prieto, Nuria Joglar; Palkki, Riikka; Abanades, Miguel A.; Pejlare, Johanna

      Journal: INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENCE AND MATHEMATICS EDUCATION. 2023; Vol. 21, Issue 4, pp. 1127-1151. DOI: 10.1007/s10763-022-10282-6

    • 6、Characteristics of Good Mathematics Teaching in China: Findings from Classroom Observations

      Author: Zhou, Jiushi; Bao, Jiansheng; He, Ruijie

      Journal: INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENCE AND MATHEMATICS EDUCATION. 2023; Vol. 21, Issue 4, pp. 1177-1196. DOI: 10.1007/s10763-022-10291-5

    • 7、Teachers' Scaffolding Behavior and Visual Perception During Cooperative Learning

      Author: Li, Rangmei; Cao, Yiming; Tang, Haijun; Kaiser, Gabriele

      Journal: INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENCE AND MATHEMATICS EDUCATION. 2023; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1007/s10763-023-10379-6

    • 8、Integration of Mathematics and Science in Chinese Primary Schools: Current Situation and Challenges

      Author: Zhu, Jinxing; Tian, Saiqi; Wang, Zhiqing

      Journal: INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENCE AND MATHEMATICS EDUCATION. 2023; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1007/s10763-023-10356-z

    投稿常見問題

    通訊方式:Int. J. Sci. Math. Educ.。

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