大學(xué)生思想政治素質(zhì)精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識(shí)的探索者，寫作是一種獨(dú)特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇大學(xué)生思想政治素質(zhì)，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

摘要：大學(xué)生的思想政治素質(zhì)形成是一個(gè)復(fù)雜的過程，它涉及的方面很多，要主客觀因素，也有主觀因素，需要共同作用才能正確的使大學(xué)生形成良好的思想政治素質(zhì)。本研究從思想政治素質(zhì)教育的特征、 教育理念和方法論三個(gè)層面對(duì)大學(xué)生的思想政治教育提出了基本要求。

關(guān)鍵詞：思想政治素質(zhì);價(jià)值觀;能力

大學(xué)時(shí)期是大學(xué)生思想形成的重要時(shí)期，所以，此時(shí)期也是素質(zhì)教育最為重要的一個(gè)時(shí)期。思想政治教育是一個(gè)復(fù)雜的教育過程，涉及到很多個(gè)主、客觀方面因素。思想政治素質(zhì)教育是有幾個(gè)特點(diǎn)：整體性教育、主體性教育、實(shí)踐性教育，三者缺一不可成為一個(gè)完善的思想政治教育。在思想政治教育的實(shí)踐中，堅(jiān)持的原則要確立整體教育觀，核心要素不能丟，主體性與主導(dǎo)性結(jié)合起來。在方法上，知識(shí)、能力與價(jià)值觀培育三者相結(jié)合，對(duì)全體學(xué)生既要公平統(tǒng)一，又要做到因材施教，學(xué)校、社會(huì)、家庭三位于一體，使學(xué)生協(xié)調(diào)發(fā)展。

一、思想政治素質(zhì)教育的基本特征

1、整體性教育的基本特征

思想政治素質(zhì)教育因?yàn)槭且环N整體性教育，主要是因?yàn)橐韵聨讉€(gè)方面：第一，從結(jié)構(gòu)上來看是具有整體性。第二，思想政治素質(zhì)教育應(yīng)該是把知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)結(jié)合在一起，與價(jià)值觀培育相結(jié)全，只有這樣，大學(xué)生思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)才具備一定的功能。第三，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治素質(zhì)的整體性教育是當(dāng)前和以后對(duì)大學(xué)生形成一個(gè)良好生活思想水平的主要環(huán)節(jié)。

2、主體性教育的基本特征

思想政治素質(zhì)是人的主體性的重要體現(xiàn)。主要是培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、主體地位、主體能力，教育要以學(xué)生的主體發(fā)展為重點(diǎn)。第一，思想政治素質(zhì)教育是與大學(xué)生的主觀能動(dòng)性和自覺性密切相關(guān)的，從學(xué)生的本質(zhì)出發(fā)。第二，思想政治素質(zhì)教育的對(duì)象是學(xué)生，所以教育也是以學(xué)生為本，與學(xué)生的生活實(shí)際密切聯(lián)系起來，教育要滿足大學(xué)生的個(gè)體需要。

3、實(shí)踐性教育的基本特征

只所以說對(duì)大學(xué)生的思想政治教育具有典型的實(shí)踐性，是因?yàn)椋旱谝唬枷胝嗡刭|(zhì)教育是對(duì)人教育的一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這種教育是對(duì)大學(xué)生施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，在不斷的實(shí)踐中，讓他們形成符合社會(huì)所需要的思想品德，基于此，這種實(shí)踐活動(dòng)是具有一定的實(shí)踐價(jià)值的。第二，在內(nèi)容上民具有一定的實(shí)踐性。思想政治素質(zhì)教育在內(nèi)容上是一個(gè)龐雜的體系，不僅有理論的，更有實(shí)踐操作方在的。第三，思想政治素質(zhì)教育過程的本身就是一種實(shí)踐活動(dòng)。

二、思想政治素質(zhì)教育理念思考

1、確立整體教育觀

思想政治素質(zhì)教育的成效性離不開整體教育。整體教育觀，就是既包含著整體性的又有廣泛意義的教育思想。學(xué)校教育不僅向大學(xué)生傳授文化知識(shí)，也是培養(yǎng)人的重要手段。所以，培養(yǎng)社會(huì)所需要的人才教育的最終任務(wù)。無論缺少任何一級(jí)的教育，缺少哪一部分的教育都是不是完整的教育。實(shí)現(xiàn)中國(guó)偉大復(fù)興實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，離不開具有高素質(zhì)的人才與全面發(fā)展的人才。堅(jiān)持知識(shí)、能力培育和價(jià)值觀培育相結(jié)合這是整體教育觀的基本要求，深刻內(nèi)涵是要求知識(shí)、能力教育與價(jià)值觀教育三者合理搭配，應(yīng)該處理好，偏向哪一個(gè)也不完整。

2、注重核心要素的培養(yǎng)

思想政治素質(zhì)教育的核心就是指價(jià)值觀教育。我國(guó)思想政治素質(zhì)教育目的根本是中國(guó)特色社會(huì)主義價(jià)值觀的。價(jià)值觀作為核心要素是非常重要的，我們的思想政治素質(zhì)教育就要以價(jià)值觀為核心。第二，上面所述的知識(shí)是能力和價(jià)值觀的基礎(chǔ)，反言之，價(jià)值觀又是知識(shí)與能力的方向所在。第三，我們知道價(jià)值體系是規(guī)范的調(diào)解體系，一切規(guī)范 都能在價(jià)值中找到基礎(chǔ)。判斷規(guī)范是不是有效，應(yīng)該以相關(guān)的價(jià)值判斷為基礎(chǔ)。所以講思想政治素質(zhì)教育不僅要重視知識(shí)方面的傳授以提高能力，更要重視核心要素――價(jià)值觀。

3、堅(jiān)持主體性與主導(dǎo)性相結(jié)合的原則

思想政治素質(zhì)教育對(duì)大學(xué)生的教育目的就是主體性形成與完善。不同的學(xué)生在同一環(huán)境和教育條件下會(huì)出現(xiàn)不同的個(gè)性特征，這是人具有不同的主體要素。教育是一種實(shí)踐活動(dòng)，主要是培養(yǎng)學(xué)生的主體性。在教育人的主體性時(shí)，具有主導(dǎo)性的地位和作用。所以，思想政治素質(zhì)教育主要求把學(xué)生的主體性教育與主導(dǎo)性教育想結(jié)合，所謂的主體性教育是指把大學(xué)生的個(gè)體特征和個(gè)體思想政治水平相結(jié)合，而主導(dǎo)性則主要是要求大學(xué)生所達(dá)到的社會(huì)主導(dǎo) 的思想政治目標(biāo)。從中可以看出，前者是注重現(xiàn)實(shí)，而后者看的是理想性與可實(shí)現(xiàn)性。

三、思想政治素質(zhì)教育途徑

從上述可基本看出對(duì)大學(xué)生的思想政治教育方法，既要注重知識(shí)、能力與價(jià)值觀的統(tǒng)一培養(yǎng)，還要有一個(gè)思想政治統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)與注重大學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，家庭、社會(huì)、學(xué)校一起努力來培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素質(zhì)。

1、知識(shí)、能力培育與價(jià)值觀培育相結(jié)合

對(duì)學(xué)生的思想政治教育離不開一定的知識(shí)作為基礎(chǔ)，而且也必須以知識(shí)講解為基本形式，如果大學(xué)生沒有思想政治素質(zhì)方面的能力，那么，他們就不會(huì)判斷立場(chǎng)，不能形成自己的觀點(diǎn)，不會(huì)辨別是非，不能解決問題。而價(jià)值觀的培育則是指讓學(xué)生形成一定的領(lǐng)悟能力，能與其他人進(jìn)行正常的溝通與相互表達(dá)理解。知識(shí)是材料，形成一定的能力能源，沒有知識(shí)不會(huì)有能力，思想也不會(huì)存在。知識(shí)更是價(jià)值觀的基礎(chǔ)，價(jià)值觀具有一定的實(shí)踐性，不是相當(dāng)我的想象，只有一定的經(jīng)驗(yàn)與事實(shí)才能形成價(jià)值觀，知識(shí)越多，價(jià)值觀才會(huì)更正確、更先進(jìn)，更合理。所以教育中不能興有理論沒有實(shí)踐，只有三者統(tǒng)一，才能使大學(xué)生形成較高水平的思想政治素質(zhì)。

2、全體學(xué)生統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)與發(fā)展個(gè)性相結(jié)合

思想政治素質(zhì)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一規(guī)范，但也不失發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，在根據(jù)學(xué)生的特殊情況進(jìn)行教育。思想政治素質(zhì)教育對(duì)全體學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)是統(tǒng)一的，這一點(diǎn)我們不難理解，因?yàn)樗枷胝嗡刭|(zhì)教育就是要符合人性的普遍性，雖然每個(gè)人的情況是不一樣的，但是總是有人有著共同的普遍性。所以制定思想政治教育的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，總是要照顧到學(xué)生的共性特征，它必須為什么又要符合學(xué)生的個(gè)性化呢，這一點(diǎn)我們不大好理解。因?yàn)闊o論規(guī)定做得多么詳細(xì)，總不能滿足個(gè)別人的發(fā)展需要。雖然存在著這樣的缺陷，但也不能阻礙我們?cè)谒枷胝嗡刭|(zhì)教育目標(biāo)中要重視個(gè)性的發(fā)展教育。堅(jiān)持統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，這是對(duì)大學(xué)生的共同教育目標(biāo)，所有的大學(xué)生必須要達(dá)到這樣的標(biāo)準(zhǔn)，但是，這并不是否認(rèn)對(duì)學(xué)生個(gè)性差異的教育。反過來說，對(duì)學(xué)生的個(gè)性方面的教育有共性的一面，沒有個(gè)性哪來的共性呢?在這一點(diǎn)上，所說的標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一其實(shí)質(zhì)上就是對(duì)不同層次個(gè)性的基本要求，我們要反向?qū)徱曔@些標(biāo)準(zhǔn)，做到統(tǒng)一與個(gè)性思想政治素質(zhì)教育相結(jié)合，才能真正滿足所有學(xué)生的思想水平提高。

3、學(xué)校、社會(huì)、家庭教育相協(xié)調(diào)

學(xué)生的思想政治素質(zhì)的形成有一個(gè)復(fù)雜的環(huán)境，一般講這個(gè)環(huán)境包括家庭、學(xué)校、社會(huì)三個(gè)方面，三個(gè)方面共同作用才能形成學(xué)生的思想政治素質(zhì)，但是，三個(gè)方面對(duì)學(xué)生的影響有著不同的作用，既有優(yōu)勢(shì)，也有缺陷，需要各自發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，讓學(xué)生形成正確的思想政治素質(zhì)。當(dāng)前，社會(huì)、學(xué)校與家庭三方面之間的聯(lián)系還不夠緊密，特別是在思想政治教育方面還沒有建立一個(gè)完善的有機(jī)系統(tǒng)。但是，學(xué)生的思想政治素質(zhì)形成和提高需要大環(huán)境的共同作用，這個(gè)過得是復(fù)雜的，在主觀方面和客觀方面都有很多的限制與條件。我們要把社會(huì)、學(xué)校、家庭三方面相系起來，協(xié)調(diào)一致，共同作用于大學(xué)生，提高他們的思想政治素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]何瀟.網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響及對(duì)策[J].新鄉(xiāng)師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào). 2004(03)

[2]金菊.新世紀(jì)加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的思考[J].黑龍江高教研究. 2004(08)

[3]張漢志.高校學(xué)生思想政治教育的調(diào)控手段探析[J].漢中師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)). 2004(04)

[4]李偉東.自由和必然的關(guān)系與高校思想政治教育[J].嘉應(yīng)學(xué)院學(xué)報(bào). 2004(04)

篇2

關(guān)鍵詞：藝術(shù)院校；大學(xué)生；思想政治素質(zhì)；實(shí)證調(diào)查

藝術(shù)類大學(xué)生由于其思維活躍、思想豐富、易于納新、擅于創(chuàng)新等特點(diǎn)，與普通專業(yè)的大學(xué)生有著很大的區(qū)別。了解藝術(shù)類大學(xué)生的思想政治素質(zhì)狀況，發(fā)現(xiàn)存在的問題，找出形成的原因，對(duì)改進(jìn)思想政治工作，提高藝術(shù)類大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，培養(yǎng)合格的藝術(shù)人才都具有重要意義。據(jù)此，筆者編制了藝術(shù)類大學(xué)生思想政治素質(zhì)調(diào)查問卷，采用隨機(jī)抽樣辦法，對(duì)蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、蘇州市職業(yè)大學(xué)兩所高校藝術(shù)類在校大學(xué)生的思想政治素質(zhì)狀況進(jìn)行了調(diào)查。

一、藝術(shù)類大學(xué)生思想政治素質(zhì)狀況存在的問題

本次調(diào)查共發(fā)放問卷600份，回收有效問卷540份，回收率為90％。調(diào)查問卷共設(shè)計(jì)45個(gè)題目，涉及基本政治態(tài)度，世界觀、人生觀、價(jià)值觀狀況，思想道德狀況，心理品質(zhì)狀況，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和專業(yè)興趣狀況，社會(huì)公德狀況六個(gè)方面。調(diào)查發(fā)現(xiàn)藝術(shù)生中普遍存在某些思想政治問題。

1.基本政治態(tài)度狀況――生活追求現(xiàn)實(shí)、理想信念淡薄

調(diào)查顯示，大部分藝術(shù)生有入黨打算，但近半數(shù)學(xué)生的入黨是為了找工作。藝術(shù)生生活追求過于現(xiàn)實(shí)，缺乏理想信念。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，藝術(shù)生通過專業(yè)實(shí)踐或演出表演等機(jī)會(huì)與社會(huì)接觸較多，他們更能感受到社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，也更容易被社會(huì)上金錢至上、生活奢靡、注重享受等負(fù)面效應(yīng)感染。另外，藝術(shù)生由于長(zhǎng)期接受藝術(shù)專業(yè)教育，普遍不重視文化課的學(xué)習(xí)，特別是“兩課”的學(xué)習(xí)，造成藝術(shù)生大多缺乏理論素養(yǎng)，看問題較主觀，對(duì)政治缺乏敏銳性，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和鑒別力不夠，常把復(fù)雜的政治問題簡(jiǎn)單化。所以，必須加強(qiáng)藝術(shù)生的理想信念教育。

2.世界觀、人生觀、價(jià)值觀狀況――以自我為中心，缺乏合作意識(shí)

調(diào)查顯示，過1/3的藝術(shù)生認(rèn)為“最能體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值”的是名望、權(quán)力財(cái)富和自由度。這部分學(xué)生的價(jià)值取向趨于以自我為中心，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)為人生價(jià)值取向。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，超過半數(shù)的藝術(shù)生不喜歡與他人合作，喜歡單干。這部分學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)，個(gè)人主義傾向明顯，缺乏合作意識(shí)。有個(gè)性、有主見對(duì)藝術(shù)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是有意義的，但創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功絕不可能基于個(gè)人的努力，所以要培養(yǎng)藝術(shù)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.思想道德狀況――思想過于開放，社會(huì)責(zé)任弱化

超過1/3的藝術(shù)生對(duì)“校園里情侶們過分親昵的行為”和“婚前”持無所謂態(tài)度。這反映出部分藝術(shù)生思想過于開放，在戀愛和婚姻中極易放縱自我。這不僅會(huì)危害學(xué)生的身心健康，也不利于社會(huì)的穩(wěn)定。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生建立正確的戀愛觀、婚姻觀。

調(diào)查對(duì)“購(gòu)買、使用盜版軟件、書籍”的態(tài)度時(shí)，近半數(shù)的學(xué)生表示贊成或無所謂。這反映了他們社會(huì)責(zé)任感的缺失和對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的不尊重。所以，要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的政策和法制教育，提升他們的社會(huì)責(zé)任感。

4.心理品質(zhì)狀況――個(gè)性發(fā)展自主，自我認(rèn)知片面

對(duì)問題“當(dāng)你做某事時(shí)，是否很在意別人的看法”，有1/3的學(xué)生回答偶爾在意或根本不在意。在回答“你如何回應(yīng)別人眼中的‘藝術(shù)生都很另類’”問題時(shí)，僅四成的學(xué)生認(rèn)為不覺得藝術(shù)生另類，這說明部分藝術(shù)生個(gè)性發(fā)展自主化的傾向比較明顯。學(xué)生的個(gè)性發(fā)展并非壞事，但必須符合社會(huì)的需要。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，部分藝術(shù)生存在自我認(rèn)知過低或過高的心理。這會(huì)影響藝術(shù)生的學(xué)習(xí)，生活和就業(yè)。所以，要注重學(xué)生心理品質(zhì)的培養(yǎng)。

5.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和專業(yè)興趣狀況――專業(yè)興趣濃厚、文化基礎(chǔ)薄弱

當(dāng)問及“你認(rèn)為藝術(shù)生要不要加強(qiáng)文化素質(zhì)教育”時(shí)，有62.96%的人認(rèn)為“沒有必要”，只有22.22%的人認(rèn)為“很有必要”。在問到“你最想在大學(xué)幾年里得到什么時(shí)”，有85.19%的學(xué)生回答是“過硬的專業(yè)知識(shí)”。可見，藝術(shù)生對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚，但對(duì)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)很不重視。這種重專業(yè)輕文化的傾向，應(yīng)引起高校管理者的高度重視。

6.社會(huì)公德狀況――易受不良影響，追求生活刺激

在回答“你怎樣看待大學(xué)生‘傍大款’現(xiàn)象時(shí)”，有47.22%的人認(rèn)為“很正常”，有23.15%的人認(rèn)為“無所謂”。藝術(shù)生對(duì)這一社會(huì)不良習(xí)氣的認(rèn)同，說明他們易受社會(huì)不良道德觀、價(jià)值觀影響。當(dāng)回答“你是否能接受當(dāng)今社會(huì)上一些比較前衛(wèi)的思想和行為時(shí)”，有75.93%的人表示“能接受”，只有6.48%的人表示“不能接受”。可見追求刺激，貪圖享受等不良風(fēng)氣對(duì)藝術(shù)生影響很大，很易沾染打牌、抽煙、性混亂等不良惡習(xí)。所以必須強(qiáng)化社會(huì)公德教育。

二、藝術(shù)類大學(xué)生思想政治素質(zhì)狀況的原因分析

1.社會(huì)因素影響

（1）市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響。改革開放以來，我國(guó)發(fā)生了巨大的變革，人們的思想意識(shí)、價(jià)值觀念、人生態(tài)度等發(fā)生了根本變化。受西方文化思潮和多元價(jià)值觀念的沖擊和利己主義、拜金主義、享樂主義思潮的影響，一些學(xué)生經(jīng)受不住社會(huì)的誘惑，容易產(chǎn)生錯(cuò)誤的價(jià)值取向，造成理想信念淡薄。

（2）網(wǎng)絡(luò)信息的負(fù)面影響。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)生的影響越來越大。網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，部分藝術(shù)生尚未形成成熟的思想政治觀念，不具備正確的鑒別能力，片面追隨和被動(dòng)接受網(wǎng)絡(luò)信息，容易形成錯(cuò)誤的思想政治觀念。

2.學(xué)校因素影響

（1）高等教育改革的負(fù)面影響

高等教育的改革，特別是“招生并軌，收費(fèi)上學(xué)”和“雙向選擇，自主擇業(yè)”等改革給學(xué)生的家庭帶來更大的經(jīng)濟(jì)壓力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更注重功利性和實(shí)效性，造成重專業(yè)輕文化的學(xué)習(xí)取向。

（2）思想政治教育發(fā)展中的影響

主要表現(xiàn)在：①高校藝術(shù)類專業(yè)普遍存在思政隊(duì)伍缺少培養(yǎng)，思政教育不夠重視，重專業(yè)輕文化的現(xiàn)象。②學(xué)校、家庭、社會(huì)缺乏有效溝通，不能構(gòu)成系統(tǒng)的育人體系。③思想政治理論課教材陳舊、理論與實(shí)踐脫節(jié)，教學(xué)模式僵化，教學(xué)效果差。

3.家庭因素影響

藝術(shù)生的家長(zhǎng)普遍給學(xué)生較多自由的時(shí)間和空間。家長(zhǎng)過度的放縱，造成部分學(xué)生個(gè)性過分張揚(yáng)。同時(shí)，由于藝術(shù)生從小有藝術(shù)特長(zhǎng)，家長(zhǎng)的期望值高、進(jìn)入大學(xué)后，面對(duì)優(yōu)勢(shì)不在的現(xiàn)狀，學(xué)生容易產(chǎn)生自卑感，在自我認(rèn)知和評(píng)價(jià)方面出現(xiàn)陰影。另外，部分藝術(shù)生因高考成績(jī)不理想，進(jìn)入一所不理想的大學(xué)后也容易產(chǎn)生自卑感，影響其正確的自我認(rèn)知和評(píng)價(jià)。

4.專業(yè)因素影響

藝術(shù)專業(yè)教學(xué)很注重個(gè)性化發(fā)展，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作的靈感。所以，在日常生活和學(xué)習(xí)中，藝術(shù)生往往表現(xiàn)為強(qiáng)調(diào)自我，我行我素。再加上學(xué)習(xí)方式的單獨(dú)化，學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)過程及學(xué)習(xí)效果更追求個(gè)性化，因而容易養(yǎng)成一切從個(gè)人實(shí)際出發(fā)，從個(gè)人才能的發(fā)揮、個(gè)人利益的獲得、個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)等方面考慮問題的思維習(xí)慣和行為方式。而且藝術(shù)專業(yè)教學(xué)較少組織團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，致使學(xué)生缺乏團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體主義觀念，容易滋生個(gè)人主義思想。

【參考文獻(xiàn)】

[1]周園，田玲.《試論新時(shí)期藝術(shù)院校學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)與對(duì)策》[J].科技資訊（學(xué)術(shù)論壇）.2006，（34）.

[2]楊蘭英，夏少君，甘霖.《藝術(shù)類高職大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀及教育對(duì)策》[J].內(nèi)蒙古電大學(xué)刊.2008，（6）.

[3]何甜.《藝術(shù)類學(xué)生思想政治教育探析》[J].大眾文藝（理論）.2009，（14）.

篇3

一、大眾傳媒對(duì)大學(xué)生思想政治素質(zhì)教育的積極影響與消極影響

1.從積極影響方面來分析

傳統(tǒng)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)施極大地制約了大學(xué)生思想政治素質(zhì)的有效提升，不利于大學(xué)生思想政治教育工作更好地開展。但是，近年來興起的大眾媒體中包含著豐富的信息，這些信息既可以為大學(xué)生提供豐富的文化知識(shí)，也可以為大學(xué)生思想政治素質(zhì)教育提供豐富的素材，這在相當(dāng)程度上彌補(bǔ)了傳統(tǒng)大學(xué)生思想政治教育載體的不足，緩解了以往大學(xué)生思想政治教育單調(diào)、乏味的問題。尤其是大眾媒體所關(guān)注的一些社會(huì)生活中的熱點(diǎn)問題，這不僅為大學(xué)生思想政治教育提供了豐富的現(xiàn)實(shí)教育素材，而且對(duì)大學(xué)生思想政治素質(zhì)的全面提升大有助益。同時(shí)，教師可以在開展大學(xué)生思想政治教育的過程中，充分利用大眾媒體的平臺(tái)不斷充實(shí)教育信息，開闊學(xué)生的教育視野，提升大學(xué)生思想政治素質(zhì)教育的實(shí)效性。另外，大眾媒體改變了大學(xué)生固有的思想政治教育方式，為大學(xué)生思想政治教育的實(shí)施提供了多種多樣的選擇，極大地提升了大學(xué)生思想政治教育的多樣性和靈活性。傳統(tǒng)大學(xué)生思想政治教育的開展所采用的教育方式比較落后，一般只是采用上課的方式或者開展講座、會(huì)談等方式，在教育的過程中忽略了受教育對(duì)象自身的特點(diǎn)，沒有關(guān)注受教育者的不同需求，教育的實(shí)施更多是以教師的教育需要為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，教師與學(xué)生之間缺乏平等交流，教育的實(shí)施效率比較低。而大眾傳媒為大學(xué)生思想政治素質(zhì)教育提供了嶄新的教育方式，通過大眾傳媒，尤其是網(wǎng)絡(luò)傳媒開展大學(xué)生思想政治素質(zhì)教育，可以極大地激發(fā)大學(xué)生參與思想政治教育活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)教師的親和力，為教師和學(xué)生在思想政治教育過程中提供了廣泛交流的平臺(tái)，拉近了教育者和受教育者之間的距離，促進(jìn)了大學(xué)生思想政治素質(zhì)教育的高效開展。

2.從消極影響方面來分析

大眾媒體傳播的方式與內(nèi)容的日益復(fù)雜，在一定程度上干擾了大學(xué)生思想政治素質(zhì)教育的實(shí)施。應(yīng)該說，近些年來我國(guó)的大眾傳媒業(yè)獲得了長(zhǎng)足發(fā)展，大眾媒體數(shù)量日益增多，其中包括各個(gè)層次的電視臺(tái)、不同類型的報(bào)紙雜志、種類繁多的省市電視臺(tái)以及形式多樣的網(wǎng)站等。一方面，雖然大眾媒體的數(shù)量增長(zhǎng)很快，但是大眾媒體的質(zhì)量卻良莠不齊。如一些媒體為了追求關(guān)注度，將低俗的內(nèi)容進(jìn)行傳播，這些低俗不良的媒體傳播內(nèi)容，在客觀上對(duì)大學(xué)生的思想政治素質(zhì)教育帶來了很大的負(fù)面影響。另一方面，大眾媒體的市場(chǎng)化傾向嚴(yán)重弱化了大學(xué)生思想政治素質(zhì)教育的實(shí)效性。自從我國(guó)實(shí)行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)以來，大眾媒體也以市場(chǎng)化作為發(fā)展方向，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的背景下，大眾媒體的一些不良傾向也逐漸顯現(xiàn)出來，一些不良媒體為了迎合市場(chǎng)需要，獲取更大的利益，吸引觀眾，不惜用一些不良的信息、低趣味的節(jié)目嘩眾取寵，以此作為擴(kuò)大發(fā)展的手段。在這樣的狀況下，一些虛假新聞、人為的負(fù)面炒作等不好的內(nèi)容屢禁不止。一些大學(xué)生在這樣的媒體環(huán)境下，思想產(chǎn)生了變化，這不僅對(duì)大學(xué)生的思想健康產(chǎn)生了影響，同時(shí)對(duì)有效提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)帶來了非常大的消極影響。

二、解決大眾媒體對(duì)當(dāng)代大學(xué)生思想政治素質(zhì)教育消極影響的對(duì)策

1.提升大眾媒體從業(yè)者的職業(yè)素質(zhì)

從現(xiàn)階段的情況來看，我國(guó)大眾媒體從業(yè)者的專業(yè)知識(shí)是比較豐富的，專業(yè)能力也是比較強(qiáng)的。但是，現(xiàn)階段我國(guó)大眾媒體行業(yè)對(duì)從業(yè)者的職業(yè)道德教育顯然是不夠的，一些從業(yè)者職業(yè)素質(zhì)不高的情況比較突出。尤其是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)背景下，一些大眾媒體的從業(yè)者也把實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)目標(biāo)作為從業(yè)的重要目標(biāo)，他們?cè)诮?jīng)濟(jì)大潮中迷失了方向，缺乏社會(huì)責(zé)任感，沒有堅(jiān)守職業(yè)道德底線，這對(duì)大學(xué)生思想政治素質(zhì)教育是非常不利的。因此，要改變這種狀況，就需要大眾媒體的相關(guān)主管部門重視培養(yǎng)大眾媒體從業(yè)者的職業(yè)素養(yǎng)，教育大眾媒體從業(yè)者樹立正確的價(jià)值觀，完善職業(yè)道德體系建設(shè)，增強(qiáng)大眾媒體從業(yè)者的社會(huì)責(zé)任感，加緊制訂有利于提升大眾媒體從業(yè)者整體素質(zhì)的職業(yè)道德規(guī)范，加強(qiáng)大眾媒體從業(yè)者的隊(duì)伍建設(shè)，保證大眾媒體為凈化社會(huì)環(huán)境承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任，以此推動(dòng)大學(xué)生思想政治素質(zhì)教育的更好開展。此外，還要重視對(duì)大眾媒體從業(yè)者進(jìn)行定期培訓(xùn)，通過有效培訓(xùn)提升大眾媒體從業(yè)者的職業(yè)素質(zhì)。

2.學(xué)校與家庭要形成合力

篇4

關(guān)鍵詞：思想政治教育；大學(xué)生；素質(zhì)培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-0118（2012）04-0073-02

2005年1月17日至18日全國(guó)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會(huì)議在北京召開。在會(huì)議上發(fā)表了重要講話，他強(qiáng)調(diào)，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生的思想政治教育工作，為我國(guó)培養(yǎng)具有高尚思想品質(zhì)和良好道德修養(yǎng)、掌握現(xiàn)代化建設(shè)所需的豐富知識(shí)優(yōu)秀人才，使大學(xué)生們能夠與時(shí)代同步伐、與祖國(guó)共命運(yùn)、與人民齊奮斗，這對(duì)于確保實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)、進(jìn)而實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，確保實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。

一、大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)

大學(xué)生的素質(zhì)包括思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)、心理素質(zhì)等。大學(xué)教學(xué)不僅要傳授學(xué)生各種科學(xué)文化素質(zhì)，還要全面提高學(xué)生的其他素質(zhì)，作為大學(xué)教育的核心內(nèi)容之一，有關(guān)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)必須得到重視。目前我國(guó)的大學(xué)生素質(zhì)教育存在著以下問題：

（一）政治意識(shí)不強(qiáng)，自我管理能力較弱，社會(huì)責(zé)任感不強(qiáng)

由于長(zhǎng)期以來，我國(guó)處于和平發(fā)展時(shí)期，大學(xué)生普遍缺乏政治常識(shí)，不能客觀合理看待一些發(fā)生的事情，容易偏激，感情用事，發(fā)表一些不合適的言論。平時(shí)自我管理能力較弱，貪圖享樂，他們一方面看不慣社會(huì)上不道德現(xiàn)象，一方面則做著一些考試作弊等不道德的事情。另外，由于缺乏對(duì)我國(guó)的社會(huì)的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任認(rèn)識(shí)不高。

（二）知識(shí)結(jié)構(gòu)不完善，創(chuàng)興能力不足

我國(guó)的教育長(zhǎng)期以來是課本教授為主，輕社會(huì)實(shí)踐，學(xué)生普遍缺少動(dòng)手能力，缺乏創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)在平時(shí)學(xué)生的評(píng)價(jià)中重分?jǐn)?shù)，輕人文，導(dǎo)致部分學(xué)生只注重本專業(yè)的知識(shí)，不注重拓寬自己的知識(shí)面，從客觀上削弱了大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新的物質(zhì)基礎(chǔ)。

（三）心理素質(zhì)不高

現(xiàn)在的大學(xué)生相當(dāng)一部人是獨(dú)生子女，在家嬌生慣養(yǎng)，平時(shí)沒有受過什么挫折，稍一有些困難，就退縮下來，逐漸變得自卑，壓抑，缺乏自信，嚴(yán)重者甚至變得自閉，嚴(yán)重影響學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在我大學(xué)生中“抑郁”這個(gè)詞出現(xiàn)的頻率最高，可見大學(xué)生的心理問題已經(jīng)相當(dāng)嚴(yán)重。

大學(xué)生出現(xiàn)以上情況不禁讓人擔(dān)憂，在校大學(xué)生能否成長(zhǎng)為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，關(guān)系著我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)是否后繼有人，我國(guó)的偉大復(fù)興能否順利實(shí)現(xiàn)。所以我們應(yīng)該給予重視。面對(duì)以上問題我們應(yīng)嘎怎樣解決呢？實(shí)踐表明，加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育工作是提高大學(xué)生素質(zhì)的主要的有效手段。

二、大學(xué)思想政治工作

大學(xué)生思想政治教育是解決“培養(yǎng)什么樣的人”根本方法，黨和國(guó)家高度重視大學(xué)生的思想政治教育工作，它事關(guān)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展是否后繼有人，事關(guān)國(guó)家的長(zhǎng)治久安，事關(guān)中華民族的偉大復(fù)興。因此我們對(duì)此緊抓不懈。大學(xué)必須始終把正確的政治方向最為放在第一位，而大學(xué)思想政治工作是保證大學(xué)生思想政治方向正確的重要途徑。大學(xué)思想政治主要以下內(nèi)容和作用。

（一）大學(xué)思想政治工作的主要內(nèi)容

1、開設(shè)“哲學(xué)理論”和“思想道德修養(yǎng)課”

要培養(yǎng)大學(xué)生的素質(zhì)，必須讓其樹立正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀。而學(xué)習(xí)哲學(xué)理論和思想道德修養(yǎng)課就是為學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。只有大學(xué)生樹立起正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀之后才能有足夠的克制力來保證自己不受一些有害思想的侵蝕。樹立崇高的理想和信念。

2、發(fā)揮學(xué)生會(huì)和學(xué)生社團(tuán)的作用，積極宣傳和實(shí)踐思想政治教育，深化學(xué)生的思想政治意識(shí)

學(xué)生會(huì)和學(xué)生社團(tuán)是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生交流的一個(gè)平臺(tái)，理應(yīng)成為加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育的重要陣地。學(xué)生會(huì)和學(xué)生社團(tuán)在思想政治具有強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)：首先，他又完善的組織結(jié)構(gòu)和規(guī)章制度；其次，活動(dòng)的開展都是學(xué)生自動(dòng)自發(fā)組織和完成。

（二）大學(xué)思想政治教育的作用及重要性

1、幫助大學(xué)生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

2、提高學(xué)生創(chuàng)新性思維的能力。

3、幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

4、提高大學(xué)生的文化素養(yǎng)。

三、大學(xué)思想政治教育在學(xué)生素質(zhì)教育中的重要作用

（一）思想政治教育工作是大學(xué)生素質(zhì)教育工作的重要內(nèi)容

大學(xué)生素質(zhì)教育主要內(nèi)容包括科學(xué)文化素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)、思想政治素質(zhì)等。但思想政治素質(zhì)是其中的核心內(nèi)容，思想政治素質(zhì)教育要堅(jiān)持以人文本，貼近生活，貼近實(shí)踐，必須用科學(xué)的理論來武裝大學(xué)生的大腦。引導(dǎo)他們樹立正確的政治方向，遠(yuǎn)大的理想、強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神和民族責(zé)任感。以及正確的認(rèn)識(shí)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。

（二）思想政治教育決定素質(zhì)教育的方向，是學(xué)生思想政治方向正確的保證

作為學(xué)生素質(zhì)教育的核心內(nèi)容，思想政治教（下轉(zhuǎn)第75頁(yè)）（上接第73頁(yè)）育保證學(xué)生正確的政治方向上有著決定性的作用，同時(shí)對(duì)學(xué)生的其他素質(zhì)也有著促進(jìn)作用。只有培養(yǎng)學(xué)生正確的政治方向才能使學(xué)生進(jìn)入社會(huì)以后，才能有效地抵制社會(huì)中各種不良思想的侵害，成為經(jīng)濟(jì)建設(shè)的有用人才；才能不斷地打破思想和方法局限，創(chuàng)新發(fā)展。

四、大學(xué)生思想政治教育在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)中的重要作用

目前，我國(guó)正在努力建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，但建立一個(gè)創(chuàng)新型國(guó)家關(guān)鍵是要有大量的創(chuàng)新型的人才，大學(xué)生是國(guó)家未來經(jīng)濟(jì)建設(shè)的接班人，是否具有強(qiáng)大創(chuàng)新能力和素質(zhì)關(guān)系著我國(guó)創(chuàng)新性國(guó)家建設(shè)的成敗。創(chuàng)新能力和創(chuàng)新素質(zhì)不僅包括學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、心理素質(zhì)，還包括其思想觀念、道德規(guī)范、政治觀點(diǎn)等。因此高校不僅要培養(yǎng)大學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)，還要培養(yǎng)學(xué)生的思想道德水平和政治觀念。創(chuàng)新素質(zhì)是大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)中的重要組成部分，大學(xué)生思想政治教育在大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)中又起著什么作用呢？據(jù)筆者分析，其重要作用主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新動(dòng)機(jī)

創(chuàng)新動(dòng)機(jī)是個(gè)人或組織根據(jù)社會(huì)需要引發(fā)的一種創(chuàng)新動(dòng)力，并由此引發(fā)的一些創(chuàng)新意愿和愿望稱之為創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)新動(dòng)機(jī)是創(chuàng)興意識(shí)產(chǎn)生的源泉，沒有創(chuàng)新動(dòng)機(jī)就沒有創(chuàng)新意識(shí)，價(jià)值觀念在創(chuàng)新動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生中發(fā)揮著巨大的作用，只有大學(xué)生樹立起創(chuàng)造價(jià)值，為人體提供服務(wù)的觀念，才會(huì)有創(chuàng)新動(dòng)機(jī)，高效的思想素質(zhì)教育就有著引起這種引起人們創(chuàng)新動(dòng)機(jī)的作用。讓學(xué)生了解當(dāng)前社會(huì)形式及發(fā)展需要，以及知識(shí)創(chuàng)新在我國(guó)目前經(jīng)濟(jì)社會(huì)中的巨大作用。

（二）樹立創(chuàng)新的思維模式

科學(xué)的創(chuàng)新思維模式是指采用現(xiàn)代化的思想方法和思維工具，去解決實(shí)際中存在的問題。要做到實(shí)事求是，開拓創(chuàng)新。大學(xué)生的思想政治教育起著培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)創(chuàng)新思維模式的作用。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力主要是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維模式，只要學(xué)生擁有了創(chuàng)新思維模式就能在原有的材料之上，采用新的方法和工具創(chuàng)造出滿足人們及社會(huì)發(fā)展需要的東西來。這可能是新技術(shù)、新產(chǎn)品、性方法、新工藝、新思想。馬克思本身就使用自身發(fā)明的科學(xué)的方法論，認(rèn)識(shí)論，寫出了資本論不是嗎？現(xiàn)代社會(huì)的方法論，認(rèn)識(shí)論對(duì)我們今天學(xué)生的創(chuàng)新思維模式仍然有著巨大的作用。只有學(xué)生們能夠拿起馬克思的認(rèn)識(shí)論、方法論這一重要武器才能不斷突破自己的思想觀念和思維模式限制，重新認(rèn)識(shí)自我、重新認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。只要我們能夠打破就有的思想觀念，就不怕沒有創(chuàng)新的思維模式。

（三）培養(yǎng)學(xué)生積極向上的創(chuàng)新追求

思想政治教育開展的主要內(nèi)容是愛國(guó)主義教育和人生理想教育等，在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新動(dòng)機(jī)和樹立科學(xué)的創(chuàng)新思維模式的同時(shí)，它還起著引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新方向上的追求的作用，高速學(xué)生創(chuàng)新不是90后們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)及生活中的標(biāo)新立異，那不是創(chuàng)新，大學(xué)生應(yīng)樹立起正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀才能成為中國(guó)未來發(fā)展的創(chuàng)新性人才，才能創(chuàng)造出有價(jià)值的創(chuàng)新成果。為國(guó)家和世界服務(wù)。

五、總結(jié)

實(shí)現(xiàn)我國(guó)的偉大復(fù)興，離不開大量的具有高素質(zhì)人才，近年來，我國(guó)教育工作者在大學(xué)生思想政治教育方面做了大量工作，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，取得了良好的效果。隨著我國(guó)改革開放的力度不斷加大，我們應(yīng)不斷解放思想，做好大學(xué)生的思想政治工作，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供大量的合格人才。

參考文獻(xiàn)：

\[1\]程剛,金一波.高校思想政治教育實(shí)效性途徑的探索\[J\].高校理論戰(zhàn)線,2009,(01):41-42.

\[2\].在北京大學(xué)師生代表座談會(huì)上的講話\[Z\].2008-05-04.

\[3\].切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作\[Z\].2005-01-17

\[4\]姜大偉,李慧娜.論高校學(xué)生社團(tuán)在思想政治教育中的作用\[J\].吉林師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版),2008,(2)

篇5

關(guān)鍵詞 思想政治教育 宿舍管理 脫節(jié) 整合

大學(xué)生思想政治教育和宿舍管理工作是高校教育工作的兩項(xiàng)重要內(nèi)容，它們彼此聯(lián)系，互相影響。認(rèn)真研究?jī)烧叩南嗷リP(guān)系，合理有效地整合兩項(xiàng)工作內(nèi)容，可以提高大學(xué)生教育工作的質(zhì)量和效率。

一、 大學(xué)生思想政治教育與宿舍管理的應(yīng)然關(guān)系

（一）思想政治教育為宿舍管理提供有效的思想先導(dǎo)。

宿舍是大學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活的重要場(chǎng)所。學(xué)生宿舍管理工作是引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生宿舍行為的重要途徑，包括宿舍安全、衛(wèi)生、紀(jì)律、人際關(guān)系、學(xué)風(fēng)等方面的管理。由于學(xué)生宿舍是學(xué)生各種思想、習(xí)俗、性格、習(xí)慣等匯集地，學(xué)生宿舍管理工作存在較大的難度。思想政治教育工作可以為宿舍管理提供有效的思想先導(dǎo)，為宿舍管理工作創(chuàng)造有利條件。在宿舍管理工作中，我們通過開展思想政治教育可以深入了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和日常生活狀況，使學(xué)生充分了解宿舍管理工作的現(xiàn)實(shí)意義，促進(jìn)大學(xué)生宿舍管理制度的制定與落實(shí)，還有助于提高學(xué)生自我管理的意識(shí)與能力。

（二）宿舍管理為思想政治教育創(chuàng)造優(yōu)化的實(shí)施環(huán)境。

思想政治素質(zhì)作為大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有的重要素質(zhì)，對(duì)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展起著不容忽視的作用。高校作為開展大學(xué)生思想政治教育的主陣地，只有大力加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治素質(zhì)才能真正落實(shí)素質(zhì)教育，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。在教育工作中要努力把思想政治教育融入到大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，滲透到整個(gè)教育環(huán)境之中。要想實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，就必須將宿舍管理工作融入思想政治教育范疇。宿舍管理工作能夠?yàn)樗枷胝谓逃齽?chuàng)造優(yōu)化的實(shí)施環(huán)境。宿舍是大學(xué)生最基本而又相對(duì)固定的“場(chǎng)所”。大學(xué)生長(zhǎng)期生活在這樣一個(gè)空間，他們的思想道德和行為習(xí)慣會(huì)幾乎淋漓盡致地表現(xiàn)出來并且彼此間會(huì)相互影響。宿舍管理工作可以建立規(guī)范的學(xué)生宿舍制度，使學(xué)生養(yǎng)成健康的生活方式，形成和諧的人際關(guān)系，能夠?yàn)閷W(xué)生思想政治教育提供優(yōu)化的實(shí)施環(huán)境。

二、 大學(xué)生思想政治教育與宿舍管理的脫節(jié)問題

通過上述分析，我們發(fā)現(xiàn)思想政治教育為宿舍管理提供有效的思想先導(dǎo)，而宿舍管理為思想政治教育創(chuàng)造優(yōu)化的實(shí)施環(huán)境，兩者的應(yīng)然聯(lián)系于此可見一斑。然而，當(dāng)前高校大學(xué)生思想政治教育和宿舍管理工作卻存在明顯的脫節(jié)現(xiàn)象。

（一）宿舍教育陣地在思想政治教育中缺失。

不論是在觀念方面還是實(shí)踐方面，宿舍這塊思想政治教育陣地在一定程度上都被冷落了。就觀念而言，思想政治教育工作者往往重視以班級(jí)為單位進(jìn)行集體教育或針對(duì)學(xué)生個(gè)人進(jìn)行單獨(dú)教育，而沒有將宿舍這個(gè)特殊的小集體納入思想政治教育的重點(diǎn)。人們常認(rèn)為宿舍思想政治工作可以由后勤的宿舍管理人員去做。對(duì)現(xiàn)代教育思想的理解不夠深刻，缺乏對(duì)思想政治工作進(jìn)宿舍必要性、緊迫性的認(rèn)識(shí)。就實(shí)踐而言，學(xué)生工作教師即使有意識(shí)去宿舍做思想政治工作，但是由于時(shí)間和精力有限，他們無法持續(xù)而入地開展此項(xiàng)工作；思想政治理論課教師往往專注于專業(yè)課程的課堂教學(xué)及相關(guān)的科學(xué)研究，所以就更難做到去宿舍開展思想政治教育工作。學(xué)生宿舍教育陣地在思想政治教育工作過程中的缺失，嚴(yán)重阻礙了宿舍育人功能的發(fā)揮，也不利于提高思想政治教育工作的整體效能。

（二）思想政治教育職能在宿舍管理中淡化。

隨著高校后勤社會(huì)化改革的不斷推進(jìn)，越來越多的高校將學(xué)生宿舍管理方式由學(xué)生工作部門管理改變?yōu)橛珊笄诜?wù)部門管理。雖然這種管理模式有利于提高宿舍硬件設(shè)施建設(shè)和管理效率，但是它在強(qiáng)化學(xué)校管理職能的同時(shí)卻削弱了學(xué)校的教育職能。后勤管理部門開展宿舍管理工作時(shí)往往只重視宿舍安全、衛(wèi)生和違章行為等方面的管理，使宿舍工作浮于表面，疏于教育。總之，思想政治教育職能在宿舍管理中被淡化了，宿舍管理的育人功能未得到正常發(fā)揮。

三、 大學(xué)生思想政治教育與宿舍管理的整合建議

針對(duì)當(dāng)前高校大學(xué)生思想政治教育和宿舍管理工作卻存在明顯的脫節(jié)現(xiàn)象，筆者認(rèn)為可以通過以下三個(gè)途徑對(duì)兩項(xiàng)工作進(jìn)行整合，以提高大學(xué)生教育工作的質(zhì)量和效率。

（一）制度改革――為思想政治教育與宿舍管理的整合開辟道路。

在高校后勤社會(huì)化的背景下，要想實(shí)現(xiàn)思想政治教育與宿舍管理的有效整合，必須首先在制度方面進(jìn)行改革，為兩者的整合工作開辟道路。

具體而言，首先在學(xué)生宿舍管理制度方面要增加有關(guān)思想政治教育的規(guī)范性內(nèi)容，將思想政治教育將入到整個(gè)宿舍管理工作范疇之中，從制度上明確宿舍管理的思想政治教育職責(zé)，為思政人員進(jìn)入宿舍開展相關(guān)工作提供便利條件。其次，在學(xué)生工作管理制度方面，也應(yīng)專門對(duì)宿舍思想政治教育做出正式規(guī)定和明確要求，并將宿舍思想政治教育工作單獨(dú)作為一個(gè)考查項(xiàng)目納入學(xué)工教師工作考評(píng)和獎(jiǎng)懲體系，提高學(xué)工教師對(duì)于宿舍思政教育的重視程度，激勵(lì)他們不斷改進(jìn)教育方式方法，自覺提高宿舍思想政治教育的能力。

（二）隊(duì)伍建設(shè)――為思想政治教育與宿舍管理的整合積聚力量。

思想政治教育與宿舍管理的整合是一項(xiàng)需要多方面力量相互協(xié)調(diào)配合的系統(tǒng)工程。打造政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的學(xué)生宿舍思想政治教育工作隊(duì)伍，能夠?yàn)樗枷胝谓逃c宿舍管理的有效整合積蓄力量。

在隊(duì)伍建設(shè)方面，首先我們應(yīng)該壯大學(xué)生工作隊(duì)伍，不僅要確保有專門的學(xué)工教師負(fù)責(zé)宿舍思想政治教育工作，而且要吸引更多的人員加入到這個(gè)工作隊(duì)伍中來。任課教師、班主任甚至是思想政治素質(zhì)過硬的學(xué)生都是可以擔(dān)任宿舍導(dǎo)師、宿舍輔導(dǎo)員。其次，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生宿舍思想政治教育工作人員的培訓(xùn)，傳授這方面工作的理論意義、特征、原則、方法以及應(yīng)該注意的事項(xiàng)等，進(jìn)而提高他們的工作水平。再次，為學(xué)生宿舍思想政治教育工作人員搭建工作交流平臺(tái)。這里講的交流平臺(tái)，包括各學(xué)院學(xué)生思想政治教育工作人員之間的交流平臺(tái)；他們與學(xué)校宿舍管理人員的溝通平臺(tái)；他們與其他高校學(xué)校思政教育人員和宿舍管理人員的交流平臺(tái)等。只有搭建廣闊的交流平臺(tái)，才能幫助他們開闊視野，廣泛交流工作經(jīng)驗(yàn)，更好地實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育與宿舍管理的整合。

（三）手段創(chuàng)新――為思想政治教育與宿舍管理的整合保質(zhì)增效。

學(xué)生思想政治教育與宿舍管理工作最終能夠取得良好的教育效果，這不僅取決于相關(guān)制度的完善程度和專門工作人員的隊(duì)伍狀況，還取決于工作手段是否得當(dāng)。要想使思想政治教育與宿舍管理的整合取得實(shí)效，我們需要積極創(chuàng)新工作手段。具體而言，可以通過以下三個(gè)方面進(jìn)行手段創(chuàng)新。

第一，建立專門的師生互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，即通過互聯(lián)網(wǎng)整合兩項(xiàng)工作，運(yùn)用同一平臺(tái)進(jìn)行思想政治教育和宿舍管理工作。這種工作方式適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)展潮流，深受學(xué)生歡迎，而且還不受時(shí)間、地點(diǎn)限制；第二，學(xué)生思想政治教育工作者和宿舍管理人員進(jìn)行合作，將包含宿舍管理和思想政治教育內(nèi)容的書刊、雜志等宣傳片帶進(jìn)宿舍，借助紙質(zhì)媒體間接地進(jìn)行宿舍管理和思想政治教育；第三，帶領(lǐng)學(xué)生走出宿舍，以宿舍為單位，以活動(dòng)為載體，開展關(guān)于文明宿舍建設(shè)、思想政治學(xué)習(xí)交流會(huì)等形式多樣的宿舍活動(dòng)，這種方式能夠拓展工作空間，寓教于樂，有效促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育與宿舍管理的整合。

參考文獻(xiàn)：