班級網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾蕚淞瞬煌L格的5篇班級網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 班級建設(shè) 網(wǎng)絡(luò)文化

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展和數(shù)字化學校的建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)文化越來越對學生的的成長產(chǎn)生了巨大影響。現(xiàn)在大多數(shù)學生家庭都有電腦，并拉上了寬帶，能夠上網(wǎng)，每個老師、家長、同學幾乎都有智能手機、QQ號和微信，有的學生還建立了自己的博客，喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲。部分中學生因為上網(wǎng)成癮，影響了自己的學業(yè)。在“以人為本班級文化建設(shè)與評價實踐研究”課題實施過程中，我們利用信息技術(shù)，在開展了班級網(wǎng)絡(luò)文化專題建設(shè)，⒒チ網(wǎng)作為班級文化建設(shè)的平臺，指導(dǎo)學生安全、文明、健康、綠色上網(wǎng)，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺建設(shè)班級文化，促進了學生的健康成長。

一、開通開辟郵箱專欄，營造網(wǎng)絡(luò)心理文化氛圍

互聯(lián)網(wǎng)交流具有隱秘、快捷、高效的特點，這就為師生溝通提供了方便的交流平臺。

網(wǎng)絡(luò)交流既具有不可見的特點，又具有圖文并茂的特點，這不僅有利于學生敞開心扉，袒露心聲；更有利于教師與學生在輕松愉悅的氛圍中平等交流，營造班級網(wǎng)絡(luò)心理文化氛圍。教師可以把自己的郵箱地址告訴家長和學生，在互聯(lián)網(wǎng)上咨詢問題，相互解答，交流思想；也可以在節(jié)日、生日互發(fā)賀卡，互送禮物。這樣既可以加強師生交流，也可以改善教師和家長的交流，家校結(jié)合，共同教育學生。中學生正處于青春期，雖然生理發(fā)展成熟，但心理發(fā)育相對滯后。面對成長帶來的種種煩惱，他們羞于向老師、家長和同齡人訴說，因此，我們可以在班級主頁上開辟“我的成長煩惱”專欄，利用互聯(lián)網(wǎng)開展網(wǎng)上心理咨詢。教師可以介紹青春期知識，及時與學生對話交流，引導(dǎo)學生坦然面對煩惱，消除發(fā)惱，做到心靈對話，潤物無聲。

二、創(chuàng)建班級主頁，開辟教育欄目

我們向?qū)W校網(wǎng)站管理員申請，在校園網(wǎng)站建立了班級主頁。建設(shè)班級主頁要有技術(shù)和有內(nèi)容。班主任和班級電腦愛好者可以擔負起主頁技術(shù)維護的責任，班委會成員根據(jù)班級特色和學生實際討論研究主頁設(shè)計和欄目設(shè)置。欄目一般包括班級介紹、班主任寄語、班級風采，教師風采、校園新聞、班級新聞、活動剪影、課外閱讀、學習方法、小組風采、學生干部、讀書之星，學習之星，佳作園地、班級日記、班級榮譽等。欄目設(shè)置不要求保留羅萬象，可根據(jù)運行效果及時調(diào)整。班級主頁建設(shè)不是班級信息技術(shù)愛好者的主頁，而是整個班級的主頁，需要學生共同參與。我們建立了班級特色文化和小組文化，并且連接在班級主頁上。班級特色文化包括班名、班訓、班號、班歌等，小組文化包括組名、組訓、組號、組徽等。為了提高班級網(wǎng)頁的制作水平，我們專門請計算機老師講解網(wǎng)頁制作的方法，開展網(wǎng)頁設(shè)計大賽，既激發(fā)了學生網(wǎng)頁制作的欲望，又建設(shè)了內(nèi)容豐富、圖文并茂的班級主頁。

三、建設(shè)班級博客，打造網(wǎng)絡(luò)交流平臺

班級博客的出現(xiàn)，既有利于老師、家長、學生之間的溝通交流，也為學生自我管理、自我教育提供了載體，可以代替網(wǎng)站班級主頁，成為班級管理、學生教育的網(wǎng)絡(luò)平臺。我們建設(shè)班級博客的宗旨是以人為本，為學生成長發(fā)展服務(wù)。班級博客的制作也需要一定的信息技術(shù)，我們又請信息技術(shù)老師作為技術(shù)指導(dǎo)，幫助學生申請、制作班級博客。班級也成立了網(wǎng)頁制作興趣小組，學生利用現(xiàn)成模版，自行設(shè)計制作網(wǎng)頁。班級博客模塊分為我們的班級、班務(wù)公告、班級活動、成長故事、家長學校、學科教育、安全教育、課外閱讀、班級日記、班級競賽等，有些模塊和班級網(wǎng)主頁相同。如“我們的班級”模塊包括班名、班級目標、班級口號、班主任寄語、任課教師寄語、班長寄語、班級制度等。我們成立了班級博客管理小組，負責班級博客的管理，要求學生不斷更新日志內(nèi)容，經(jīng)常跟帖評論。通過班級博客的申請、設(shè)計、制作和運行，既增加了教師、學生、家長的多元溝通，又促進了學生健康成長。

四、創(chuàng)建班級QQ群，探索班級管理的新途徑

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【關(guān)鍵詞】文科大學生；班級文化建設(shè)；網(wǎng)絡(luò)

一、網(wǎng)絡(luò)視野下班級文化建設(shè)的新方向

班級文化建設(shè)，是對班級環(huán)境、班級形象、班級精神、班級凝聚力，班級目標、制度，班級文化活動的綜合管理，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下結(jié)合新媒體的傳播和應(yīng)用，體現(xiàn)出班級主體自我管理的新訴求和新表達。

根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心第33次《中國互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》，我們發(fā)現(xiàn)，目前，學生依然是中國網(wǎng)民中最大的群體，占比25.5%，互聯(lián)網(wǎng)普及率在該群體中已經(jīng)處于高位。其中，學歷為大學本科的網(wǎng)民占據(jù)6.18億總數(shù)的10.8%，這標志著網(wǎng)絡(luò)在大學本科生中的高度普及；截至2013年12月，我國社交網(wǎng)站用戶規(guī)模達2.78億，使用率為45.0%，相比2012年底降低3.8個百分點。近年來，雖然社交網(wǎng)站用戶使用率下降，但社交已發(fā)展成為各種互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的基本元素。

隨著時間更迭，高校擴招，90后學生群體逐漸成為當下大學生主體。90后大學生群體的價值觀呈現(xiàn)出多元性、自我性和矛盾性的特征，個性強而班級歸屬感弱。他們活躍在各個新媒體平臺，影響著信息的傳播和溝通，反應(yīng)了新媒體建設(shè)和運用的新趨勢。90后用戶的操作習慣，就是打開電腦使用即時通訊軟件，或者是通過手機聯(lián)入互聯(lián)網(wǎng)，瀏覽微博或個人空間，這是當下大學生所處的網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境。

新媒體（New media）概念由美國人戈爾德馬克1967年率先提出。相對于傳統(tǒng)媒體而言，新媒體是在報刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體以后發(fā)展起來的新的媒體形態(tài)，是利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)、無線通信網(wǎng)、衛(wèi)星等渠道，以及電腦、手機、數(shù)字電視機等終端，向用戶提供信息和娛樂服務(wù)的傳播形態(tài)。新媒體在互聯(lián)網(wǎng)的推廣反應(yīng)了信息時代的諸多特點，隨著上網(wǎng)條件更加便利，技術(shù)手段更加成熟，手機終端的推廣，上網(wǎng)成本更加低廉，催生出高校90后群體為主體的網(wǎng)絡(luò)小環(huán)境。

各大高校也相繼推出網(wǎng)絡(luò)信息平臺，如網(wǎng)絡(luò)迎新、虛擬校園等。北京大學于2010年推出的“北大英雄”游戲光盤，幫助新生適應(yīng)未來校園生活場景；上海交通大學、哈爾濱工業(yè)大學等國內(nèi)諸多高校也推出虛擬校園；2013年，江蘇師范大學也開展了網(wǎng)絡(luò)迎新活動，又依托微信公共服務(wù)推出“微信請假”系統(tǒng)，迎合了學生工作網(wǎng)絡(luò)化的需求。

張伯陽在《大學生班級管理網(wǎng)絡(luò)信息平臺建設(shè)探析》中探討了網(wǎng)絡(luò)平臺的方法，在這里，我們要討論的是受到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境影響的班級文化建設(shè)的重要意義和途徑，并以江蘇師范大學文學院強化班發(fā)起的一項社會實踐為例分析，總結(jié)文科班級在班級文化建設(shè)網(wǎng)絡(luò)化要求下的訴求。

二、網(wǎng)絡(luò)平臺下文化建設(shè)的具體實踐

（一）項目概述

自2012年6月，江蘇師范大學文學院強化班進行了為期兩年的嘗試。通過在成熟的web平臺中開通班級公共空間，建設(shè)班級網(wǎng)站，激發(fā)文科大學生創(chuàng)意創(chuàng)新、交流創(chuàng)作的能力。這一方案融合了班級文化建設(shè)的要求，著重考慮班級凝聚力的建設(shè)目標，旨在培養(yǎng)高效率的團隊，培育創(chuàng)新性、自主性的文化活動管理模式。以專業(yè)學術(shù)交流為例，2012-2013年間共有10人次參加兩岸學術(shù)研討會，班級讀書交流會14場，這是互相激勵、比學趕超的效果；網(wǎng)絡(luò)化班級建設(shè)實踐減輕了班主任和輔導(dǎo)員的工作壓力，動員了學生的積極性和主動性，聯(lián)系學生、家長和學校，發(fā)揮協(xié)同管理的作用。

（二）項目在實踐中遇到的困難

在實踐過程中有以下的困難。一是網(wǎng)站管理倦怠期長，資源整合不及時。二是管理模式缺乏監(jiān)督。三是個人興趣方向發(fā)生轉(zhuǎn)移，時間分配有沖突。學生精力受到諸多因素的限制，不能夠嚴格按照項目規(guī)劃進行實踐，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的松散狀態(tài)表明班級建設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺只能作為班級管理的輔助力量，對學生進行管理、教育。

（三）班級文化建設(shè)的新特征

班級網(wǎng)站是班集體對內(nèi)、對外展示的窗口，它彌補了現(xiàn)實中高校硬件資源緊張，高校擴招后學生人數(shù)增長、高校教師壓力過大等缺憾，以強化中文素質(zhì)為目的的班級網(wǎng)站激發(fā)了班級同學自我管理，自我教育的內(nèi)在能動性，是加強班級自我管理轉(zhuǎn)型的新途徑。

受大學生價值觀影響較大的文科班級，想要培育班級精神，孕育班級文化，不但要強化班級凝聚力，增強集體歸屬感，而且要增強文科學生聽說讀寫的能力。以江蘇師范大學文學院強化班為例，通過規(guī)劃網(wǎng)站建設(shè)方案，逐步訓練中文專業(yè)素質(zhì)，練好中文基本功，提高創(chuàng)作能力，探究能力和交流能力，擴大學生閱讀量，拓寬視野，這是班級文化中強化專業(yè)技能訓練，提高就業(yè)素質(zhì)的部分。

1. 服務(wù)為主，節(jié)約快速。班級服務(wù)依托成熟建站平臺，減少技術(shù)難題。目前成熟的平臺提供技術(shù)支持，除了博客、播客、QQ空間，利用好建站之星、微信服務(wù)賬號，搭建web平臺，開發(fā)APP、安卓系統(tǒng)應(yīng)用、信息群發(fā)系統(tǒng)等應(yīng)用極大地縮短了信息推送的時間，最大程度上整合了區(qū)域資源，按照活動類別劃分，縮短線上距離，服務(wù)班級同學的學習生活、工作生活。

2. 重視專業(yè)培養(yǎng)，著眼終身發(fā)展。中文學生以紙筆走天下，這對專業(yè)技能提出高要求。復(fù)旦大學首推創(chuàng)意寫作的本碩課程，旨在培養(yǎng)作家和創(chuàng)作型文藝工作者，以滿足社會對寫作能力的需求。同樣，網(wǎng)絡(luò)平臺的板塊設(shè)計應(yīng)緊密聯(lián)系專業(yè)課程實際，鼓勵學生創(chuàng)作，按照創(chuàng)作數(shù)量和創(chuàng)作質(zhì)量與教學考核相掛鉤，提高學生作品的積極性。在該班級的實踐項目中，劃分原創(chuàng)、評論、論文交流等不同板塊，有針對性地強化訓練；提供本科生創(chuàng)作、交流的網(wǎng)絡(luò)平臺，在本專業(yè)內(nèi)部集合、碰撞、交流，對提高本科生寫作能力、強化創(chuàng)作因素有積極作用。

3. 班級事務(wù)透明化。大學生都有很強的個體意識，自尊心強，規(guī)則意識濃厚。線下管理班級事務(wù)多是有班級負責人牽頭，在班主任、輔導(dǎo)員的組織下，完成獎助學貸等重要工作。通過網(wǎng)絡(luò)平臺及時互通消息，立足班級管理要求，在網(wǎng)絡(luò)平臺中班級管理信息，有助建成公平、公正、公開的班級文化。

4. 三方聯(lián)合，重視學生個體發(fā)展需求。網(wǎng)絡(luò)平臺化的班級建設(shè)，方便受眾添加班級同學為關(guān)注對象，對學生個人的培育培養(yǎng)工作發(fā)揮監(jiān)督作用。大學生來自不同的地方，有著不同的生活學習習慣。結(jié)合院校開展的迎新活動、心理教育活動，配合開展多種多樣的網(wǎng)絡(luò)文化活動。設(shè)立生活板塊，展示學生個人才藝，發(fā)泄生活、學習壓力，一方面方便輔導(dǎo)員、班主任及時了解班級同學動態(tài)，根據(jù)大學生不同階段的心理訴求，方便觀察大學生信息，做好心理健康教育。另一方面為班級同學提供表達意見，使得觀點、意見相似的同學聚合到一起，擺脫心理孤獨感。班級文化對個人價值的重視，達到了家長、學校和學生個人的心理預(yù)期。

5. 自發(fā)自覺，產(chǎn)生輻射作用。班級的網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)是對班級文化的窗口展示，優(yōu)秀的班級文化會發(fā)揮輻射作用，在同年級、同類別的班集體中中發(fā)揮示范作用。學生自覺地在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中豐富班級形象，結(jié)合宿舍文化、文體活動、學風建設(shè)，納集活動素材，掛貼到網(wǎng)站上，從無到有，從有到多，班級文化的建設(shè)逐漸豐富可感。利用語音、視頻、影片展播等的方式，倡導(dǎo)中文學生體會生活，創(chuàng)作創(chuàng)新。開展同題創(chuàng)作的互動，在任課教師的指導(dǎo)下，分主題地組織古代文學、現(xiàn)當代文學、文學流派、文藝學理論等多方面的交流，有深度地挖掘多位同學對同一問題的認識。

三、多重有益的發(fā)展方向

班級文化表達的不僅是個體的價值，也是聚合的群體的價值觀念。推廣班級文化的網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，有著多重意義。

首先，它整合校內(nèi)外資源，對高校學生管理工作提供益處。不僅使班班級小單元符合校園信息化建設(shè)的大要求，有利于提高學生管理工作的質(zhì)量。還能提供師生、同學對話的平臺，定向強化中文專業(yè)學生的讀寫能力，支持學生自我管理，自我教育，在教師、輔導(dǎo)員對網(wǎng)站信息監(jiān)管下，及早發(fā)現(xiàn)問題，解除隱患，保證學生健康成長。

其次，重視班級文化建設(shè)、發(fā)展的訴求，能夠利用網(wǎng)絡(luò)平臺集中展示班級文化，對內(nèi)凝聚班級力量，對外展示班級魅力，增強班級的吸引力。

最后，從創(chuàng)意支撐向創(chuàng)業(yè)支持過渡，形成聯(lián)接班級體的長期紐帶，在中文應(yīng)用快速發(fā)展的當下，有著商業(yè)價值和教育、借鑒意義。

合理運用網(wǎng)絡(luò)資源，以網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)的方式推進班級管理，借助平臺優(yōu)勢，便利學生，便利管理，使班級在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中互動交流，凝聚發(fā)展，作為高校學生管理工作者的有利配合，為學生成長成才護航。正如雅斯貝爾斯告訴我們的“教育意味著一棵樹動搖另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中開展班級文化教育，對于高校文科生而言，是一個個體喚醒另一個個體，一個班級吸引另一個班級。

參考文獻

[1] 石磊.新媒體概論[M].北京：中國傳媒大學出版社，2009.

[2] 第33次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告[R].中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC），2014.

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[關(guān)鍵詞]無紙化辦公　校園網(wǎng)　網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

隨著計算機的普及應(yīng)用以及網(wǎng)絡(luò)時代的到來，網(wǎng)上辦公即無紙化辦公便應(yīng)運而生。無紙化辦公不僅能節(jié)省大筆文印經(jīng)費，更重要的是可以提高各部門的辦事效率。無紙化辦公網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)被很多政府機關(guān)、企事業(yè)單位提上日程，尤其是作為教書育人的學校，應(yīng)用好該技術(shù)，在充分為學生服務(wù)的同時，還可以影響學生的思想，從而影響將來的社會。

網(wǎng)絡(luò)平臺是校園信息化建設(shè)的重要基礎(chǔ)設(shè)施，必須從網(wǎng)絡(luò)信息體系建設(shè)的全局考慮，將無紙化辦公網(wǎng)絡(luò)建設(shè)為一個高起點、易于擴充、升級、管理和使用的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。以下是要考慮的幾個問題。

一、先進性和實用性

網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃既要從現(xiàn)實需要為出發(fā)點，又要考慮長遠發(fā)展的需要和潛在的擴充，盡可能采取先進而成熟的技術(shù)和產(chǎn)品，使之在一定時期內(nèi)都能保持較先進的水平，使網(wǎng)絡(luò)帶寬性能不僅適應(yīng)現(xiàn)在的需要，還可以滿足未來幾年數(shù)據(jù)量的要求。在網(wǎng)絡(luò)設(shè)計中，首先要考慮的是實用性，使之易操作、易管理和維護，并且易于用戶掌握和學習使用；其次要考慮采用成熟的網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)和設(shè)備，保證投資。

二、可靠性與安全性

系統(tǒng)安全可靠運行是整個系統(tǒng)建設(shè)的基礎(chǔ)。鑒于網(wǎng)絡(luò)信息的重要性，要求網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)要有較高的可靠性，各級網(wǎng)絡(luò)應(yīng)具有網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督和管理能力；要適當考慮關(guān)鍵設(shè)備和線路的冗余，使其能夠進行在線修復(fù)、更換和擴充；要確保系統(tǒng)數(shù)據(jù)傳輸?shù)恼_性以及為防止異常情況發(fā)生所必需的保護性措施。根據(jù)具體情況采用訪問控制列表、子網(wǎng)隔離等安全控制措施，以保證網(wǎng)絡(luò)安全運行，拒絕未經(jīng)授權(quán)的訪問。

不僅要求網(wǎng)絡(luò)能夠長時間的安全運轉(zhuǎn)，同時要求網(wǎng)絡(luò)設(shè)備具有較強的容錯能力。在系統(tǒng)設(shè)計上，要從以下幾個方面保證網(wǎng)絡(luò)的可靠與容錯：1、選用高可靠性的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，在網(wǎng)絡(luò)的關(guān)鍵部位采用冗余備份設(shè)計，避免單點故障，保證網(wǎng)絡(luò)長期運行的可靠性；2、采用優(yōu)秀的網(wǎng)管系統(tǒng)對網(wǎng)絡(luò)進行實時監(jiān)控，以便及時發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)故障，采用優(yōu)秀的用戶管理組件，對接入網(wǎng)絡(luò)的用戶進行實時監(jiān)控與保護，從接入層面對網(wǎng)絡(luò)進行防護；3、采用可靠的備份系統(tǒng)，通過TFTP服務(wù)器定時備份網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置。系統(tǒng)設(shè)計能對關(guān)鍵數(shù)據(jù)提供可靠的保護，對網(wǎng)絡(luò)病毒提供防范措施。網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)要有可靠的備份，備份系統(tǒng)要求讀寫速度快，保密性好，可靠性高。

三、開放性與標準化

系統(tǒng)采用的硬件平臺、軟件平臺、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議等符合開放系統(tǒng)的標準，并能夠與其他系統(tǒng)實現(xiàn)互聯(lián)，將采用大多數(shù)廠商支持的國際標準協(xié)議。具體講，主要從以下幾個方面實現(xiàn)開放性和標準化：1、采用工業(yè)標準TCP／IP協(xié)議；2、網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)設(shè)備應(yīng)支持多種協(xié)議，能與其他廠家設(shè)備互操作；3、采用支持SNMP協(xié)議的網(wǎng)管軟件。

在總體設(shè)計中，應(yīng)采用開放式的體系結(jié)構(gòu)，使網(wǎng)絡(luò)易于擴充，使相對獨立的分系統(tǒng)易于進行組合調(diào)整，有適應(yīng)外界環(huán)境變化的能力，即在外界環(huán)境改變時，系統(tǒng)可以不做修改或僅做少量修改就能在新環(huán)境下運行。

網(wǎng)絡(luò)選用的通信協(xié)議和設(shè)備要符合國際標準或工業(yè)標準，將不同應(yīng)用環(huán)境和不同的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢有機地結(jié)合起來。也就是說，要使網(wǎng)絡(luò)的硬件環(huán)境、通訊環(huán)境、軟件環(huán)境、操作平臺之間的相互依賴減至最小，發(fā)揮各自優(yōu)勢。同時，要保證已有網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)，為信息的互通和應(yīng)用的互操作創(chuàng)造有利條件。

四、經(jīng)濟性與可擴充性

1.擴展和升級。系統(tǒng)建設(shè)要考慮將來的擴展和升級，以免人力、物力、財力的浪費。網(wǎng)絡(luò)設(shè)計不僅要滿足當前的需求，還要為將來的擴展留有余地，保護投資。網(wǎng)絡(luò)設(shè)計采用國際標準的技術(shù)和符合標準的設(shè)備，系統(tǒng)軟件或硬件升級都不應(yīng)影響整個系統(tǒng)的運行。建成的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)必須具有良好的可擴充性和升級能力，其擴充和升級將以最低成本花費為前提。

2.易于管理和維護。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的所有設(shè)備都應(yīng)是可管理的，會支持遠程監(jiān)控及對故障的過程診斷和恢復(fù)。通過網(wǎng)絡(luò)管理工具，可以方便地監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)運行情況，對出現(xiàn)的問題及時解決，對網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)化提供依據(jù)。另外，網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計應(yīng)采用簡單易用的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，降低運行維護的費用。

3.經(jīng)濟性。學校不是營利單位，資金有限，所以必須考慮可以和現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)無縫的連接，同時可以提升現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)的性能。

基于前面所做的分析，現(xiàn)提出以下的設(shè)計思想，以供參考：(1)在產(chǎn)品選型上采用業(yè)界最先進的產(chǎn)品，可以保證網(wǎng)絡(luò)具有長期的產(chǎn)品升級、支持和維護；(2)在考慮網(wǎng)絡(luò)建設(shè)成本的同時，必須兼顧先進性與適用性，求得最佳的性能價格比；(3)網(wǎng)絡(luò)必須面向應(yīng)用，支持變化，以滿足新的應(yīng)用的需求；(4)必須制定周密的網(wǎng)絡(luò)安全策略，最大限度地保證網(wǎng)絡(luò)安全；(5)做好全面的網(wǎng)絡(luò)管理與后期維護工作。

以上是網(wǎng)上辦公的一些建議和設(shè)想，請大家批評指正。讓我們攜手搞好網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)建設(shè)，迎接無紙化辦公時代的到來!

[參考資料]

1.謝希仁編《網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》

2.郭衛(wèi)泳編《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與局域網(wǎng)組建簡明教程》

篇4

一、提高認識，全面構(gòu)建學校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)

為了提高教師開展網(wǎng)絡(luò)文化的積極性，我們采取了一系列措施。

1、宣傳教育，提高認識。學校充分利用集會、板報、櫥窗、教師座談會等，開展宣傳教育活動，讓教師們認識到網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)是“校園文化建設(shè)”重要的組成部分，是學校向信息化高速發(fā)展的必然要求。加強校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，使之步入積極、健康的軌道，是校園文化建設(shè)的當務(wù)之急。

2、制定方案，組織實施。學校成立網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，健全學校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)體制，加強對網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的規(guī)劃和組織領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)小組制定學校文化建設(shè)實施方案，將每一個活動責任到人，制定詳盡的活動配檔表，層層把關(guān)，分工合作，切實將各項工作落到實處。

3、開展活動，扎實推進。網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，旨在強化文明網(wǎng)絡(luò)理念，達到校園網(wǎng)絡(luò)文化的規(guī)范管理。針對學校實際，我們認真組織開展了文明上網(wǎng)序列活動。 “綠色上網(wǎng)周”活動，宣傳遵守網(wǎng)絡(luò)道德，倡導(dǎo)綠色上網(wǎng)； “規(guī)范管理月”活動，以“常規(guī)管理”為抓手，以“文明規(guī)范”為內(nèi)容，規(guī)范教師的上網(wǎng)、使用行為；“文明上網(wǎng)年”活動，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，努力營造文明健康、積極向上的校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍。

二、推行四項工程，落實網(wǎng)絡(luò)文化工作

加強網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，我們重點推行四項工程。“網(wǎng)絡(luò)協(xié)作備課工程”、“信息化教育效益工程”、“網(wǎng)絡(luò)教研工程”、“綠色文明用網(wǎng)工程”。

1、以網(wǎng)絡(luò)資源為載體，養(yǎng)成協(xié)作備課習慣，實現(xiàn)無紙化辦公。

在教師以往電子備課的基礎(chǔ)上，我們又進行了新的探索。每位教師備好課后，學校進行匯總，把優(yōu)秀的電子教案、課件上傳到學校資源庫，實現(xiàn)資源共享。網(wǎng)絡(luò)備課，把優(yōu)秀的教育資源整合在一起，一人勞動，大家受益，取得了較好的效果。

2、以“班班通”為載體，營造網(wǎng)絡(luò)教育教學氛圍，提高學習效益。

充分發(fā)揮“班班通”在教學中交互性、情境化和共享性的優(yōu)勢，使教學形式更加直觀、新穎、靈活、多樣，教學手段更加豐富，學生學習方法更加新穎、多變，調(diào)動學生的積極性和創(chuàng)造性，使學生學習變得主動，體現(xiàn)以學生為主體的教學思想。

各班級積極創(chuàng)造條件，開展主題教育活動。為增強對學生的教育效果，充分利用“班班通”這一現(xiàn)代教育媒體，利用課間、午休、自習等時間，通過觀圖片、讀文字、看視頻片斷等多種方式，開展愛國主義教育、安全教育、健康教育等，并適時對學生加強管理。

學校網(wǎng)站開辟網(wǎng)上“每周一薦”、“每日一問”、班主任論壇、讀書論壇等欄目，為老師、學生交流、討論搭建平臺，每周中午，同學們都利用業(yè)余時間瀏覽學校的網(wǎng)站，尋找各班級中涌現(xiàn)出來的新人新事，同學之間，班級之間，相互訪問，共同提高，既增進了相互間的友誼，又提高了學生爭創(chuàng)一流、比學趕幫的積極性。

3、以教育博客為載體，搭建網(wǎng)絡(luò)教研平臺，實現(xiàn)“超時空”對話。

學校教師人人都建立了自己的“教師博客”，探索博客教研新模式。教研組長認真規(guī)劃每期教研活動，在博客上下達通知，以便教師能在思考的基礎(chǔ)上有所準備。教師們提前觀看課例，積極準備，使教研活動不再受時間、地點、環(huán)境的限制。教師在博客里，盡情表達自己的看法，自己發(fā)的帖子可以在最短的時間內(nèi)得到最多教師的回應(yīng)。讓自己有更多的收獲。

4、以制度建設(shè)為載體，凈化網(wǎng)絡(luò)運用環(huán)境，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)管理。

制度建設(shè)是學校網(wǎng)絡(luò)文化順利實施的有效保證，只有把各項規(guī)章制度落到實處，才能使學校文化達到科學化、規(guī)范化。

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【關(guān)鍵詞】高校；網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)；策略

引言

校園網(wǎng)絡(luò)文化是網(wǎng)絡(luò)化條件下所形成的一種嶄新的校園文化。研究高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的策略具有理論意義和實踐意義。理論意義體現(xiàn)在：只有弄清楚校園網(wǎng)絡(luò)文化的內(nèi)涵及其與傳統(tǒng)校園文化的關(guān)系，進而給校園網(wǎng)絡(luò)文化以準確的定位，才能夠促進校園網(wǎng)絡(luò)文化朝著健康有序的方向發(fā)展，使校園網(wǎng)絡(luò)文化真正成為校園文化的主流。實踐意義體現(xiàn)在：良好的校園網(wǎng)絡(luò)文化，對于大學生而言，有利于樹立正確的思想道德觀，培養(yǎng)健康的心理素質(zhì),培養(yǎng)創(chuàng)新、創(chuàng)造能力；對于大學學校而言，有利于營造一個和諧文明的校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍，豐富校園文化，提升學校的品味和人文價值；對于整個社會而言，有助于豐富社會文化活動，凈化社會風氣，維護社會的穩(wěn)定團結(jié)。

1 高校校園網(wǎng)絡(luò)文化的內(nèi)涵

文化是一個群體在一定時期內(nèi)形成的思想、理念、行為、風俗、習慣、代表人物，及由這個群體整體意識所輻射出來的一切活動。《中國大百科全書》社會學卷是這樣對“文化”進行釋義的：“廣義的文化是指人類創(chuàng)造的一切物質(zhì)產(chǎn)品和精神產(chǎn)品的總和。”

高校校園網(wǎng)絡(luò)文化是高校校園文化與網(wǎng)絡(luò)文化相結(jié)合的產(chǎn)物，是以大學師生為活動主體，以校園文化為依托，通過網(wǎng)絡(luò)進行信息溝通的行為方式及其道德和規(guī)范的總和，是一種新型的校園文化，它包括所有與網(wǎng)絡(luò)直接相關(guān)的校園文化部分。

2 高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與管理的現(xiàn)狀

國外的高校校園網(wǎng)絡(luò)文化的研究已經(jīng)比較成熟，一些世界名校(如劍橋大學、麻省理工學院等)已經(jīng)建立了具有自己特色的校園網(wǎng)絡(luò)文化。國內(nèi)對高校校園文化的研究已經(jīng)比較成熟，但對校園網(wǎng)絡(luò)文化的研究才剛剛起步。本文主要從以下幾個方面分析高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與管理的現(xiàn)狀。

2.1 網(wǎng)絡(luò)文化全面滲透到大學校園

網(wǎng)絡(luò)文化成為校園文化發(fā)展的新方向，現(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)文化已滲透進大學校園的每一個角落，校園物態(tài)文化、制度文化、行為文化以及精神文化，都打上了網(wǎng)絡(luò)文化這一時代烙印。校園網(wǎng)絡(luò)、學校網(wǎng)站是校園網(wǎng)絡(luò)文化的主要載體。通過這些載體，院系與院系之間可以進行跨學科、跨專業(yè)的學習與交流。校系領(lǐng)導(dǎo)和老師能夠及時交流信息，下發(fā)通知。學生也能夠及時全面地了解學校新聞、校園公告。利用校園網(wǎng)絡(luò)提供的虛擬社區(qū)可以實現(xiàn)師生之間的互問互答，辨析商討，學生也可以討論課程內(nèi)容或者感興趣的生活話題，網(wǎng)絡(luò)真正融入師生的工作、學習、生活之中。

2.2 各種形式的校園網(wǎng)絡(luò)文化活動的涌現(xiàn)

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電腦創(chuàng)意活動成為校園網(wǎng)絡(luò)文化中的一項基礎(chǔ)活動，為引導(dǎo)學生合理使用電腦及網(wǎng)絡(luò)，開展網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)活動是最好的方式，各種專題形式的校園網(wǎng)絡(luò)文化團體開始紛紛成立。網(wǎng)上的相同愛好者不再受地域的限制，幾乎所有的校園網(wǎng)絡(luò)文化形式都走向跨校區(qū)發(fā)展，幾乎所有的大學生都能夠聚集在一起交流和溝通。

2.3 校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)成為高校德育工作的重點

一些高校通過開設(shè)網(wǎng)上黨校、網(wǎng)上團校，設(shè)立理論學習、時事政策、“兩課”輔導(dǎo)與答疑、心理咨詢等校園網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺，達到對大學生進行思想政治教育的目的。

2.4 校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與管理工作

校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與管理工作體現(xiàn)在校園網(wǎng)絡(luò)資源文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、隊伍文化建設(shè)等方面。

2.4.1 校園網(wǎng)絡(luò)資源文化建設(shè)

高校校園為方便廣大師生學習、交流提供了多種網(wǎng)絡(luò)平臺，如虛擬社區(qū)、精品課程網(wǎng)站、電子圖書館等。虛擬社區(qū)充分利用網(wǎng)絡(luò)能夠跨越時空界限的特點，利用網(wǎng)絡(luò)信息傳輸與反饋的技術(shù)，架起一座通往知識宮殿的橋梁。精品課程網(wǎng)站可以輔助教師的教學，促進教師團隊的發(fā)展，可以使學生不受時空限制地獲取自己所需的課程資源。電子圖書館的出現(xiàn)，改變了學生對知識信息加工、處理和傳輸?shù)姆绞剑瑵M足了遠程教育個性化和多樣化的要求。

2.4.2 校園網(wǎng)絡(luò)制度文化建設(shè)

高校管理人員建設(shè)了較為合理的上網(wǎng)規(guī)范體系，致力于從制度上制約不文明、不健康的上網(wǎng)行為。但是網(wǎng)絡(luò)管理人員還應(yīng)該加大力度對學校各個網(wǎng)站進行網(wǎng)上監(jiān)控，及時處理有害信息。

2.4.3校園網(wǎng)絡(luò)隊伍文化建設(shè)

高校校園網(wǎng)絡(luò)管理隊伍的建設(shè)仍然存在有待于改進的地方，應(yīng)加強對大學網(wǎng)絡(luò)管理專業(yè)人員的培訓，使他們做到擅長網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、熟悉學生上網(wǎng)規(guī)律、能夠與學生良好溝通，維護大學校園網(wǎng)絡(luò)文化的監(jiān)管，凈化網(wǎng)絡(luò)信息。

3 高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的策略

中國社科院沈杰先生說過，“網(wǎng)絡(luò)文化存在問題的關(guān)鍵不在于網(wǎng)絡(luò)本身，而在于人們?nèi)绾螌λ鼈冞M行把握和使用”。建設(shè)高校健康的校園網(wǎng)絡(luò)文化，要在提高認識、轉(zhuǎn)變觀念的基礎(chǔ)上，從思想、法制、基礎(chǔ)建設(shè)（包括校園網(wǎng)絡(luò)硬件建設(shè)、軟件建設(shè)，以及網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)利用）、學科等方面入手，以多種形式推進校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)。

3.1 加強網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)德育工作

積極利用網(wǎng)絡(luò)手段，加強網(wǎng)絡(luò)道德教育，提升大學生的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)和自律意識，使他們樹立正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀念，引導(dǎo)大學生自覺抵制網(wǎng)絡(luò)垃圾的侵蝕，恪守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范、自覺維護網(wǎng)絡(luò)秩序，努力營造健康有序的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。建立學校主頁，通過教研網(wǎng)頁、班級網(wǎng)頁、個人（學生、教師）網(wǎng)頁等，對學生進行愛國、愛校教育；通過開設(shè)心理咨詢服務(wù)專欄加強對大學生的網(wǎng)絡(luò)心理輔導(dǎo)，以防止使用網(wǎng)絡(luò)而導(dǎo)致的人格障礙和心理障礙。