社會實踐精神精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術，我們為您準備了不同風格的5篇社會實踐精神，期待它們能激發您的靈感。

篇1

高職院校的專業劃分越來越細化，但是社會實踐的安排卻沒有跟上進度，對學生的社會實踐缺乏正確的指導，這主要表現在以下兩個方面：第一，課堂教學和社會實踐脫節，課堂教學的內容未能服務于社會實踐，社會實踐的內容最終也未回歸到課堂。第二，教師對學生的社會實踐指導不足。高職院校教師在日常教學中更偏向于理論教學，而且學校缺乏相應的鼓勵機制，導致教師缺乏工作的積極性和主動性，對學生的社會實踐指導敷衍了事。

二、社會實踐在學生培養中的作用

1.社會實踐是大學生創新能力形成的重要途徑。實踐證明，只有理論知識教學和實踐教學共同發展，才能夠更好地培養大學生的創新意識。學生的知識面決定著學生思想的深度和廣度，知識面越廣泛，學生越容易形成自己的思想。社會實踐的目的在于加強學生對理論知識的理解，豐富學生的社會經歷，增加知識儲備量。培養大學生的創新精神必須要打破專業知識和思維定勢對學生思想的束縛。社會實踐就是打破專業束縛的重要手段，將教學活動拓寬到了社會層面，讓學生在社會實踐中學習到更多非專業性的東西。通過社會實踐培養了高職院校學生開拓進取的精神，提高了學生的創意意識和創新能力。

2.大學生動手能力培養有賴于社會實踐。當代大學生參加社會活動的時間和機會較少，主要的活動范圍僅局限在學校和家庭。而且隨著社會經濟的不斷發展，學生物質生活條件越來越寬裕，許多事情都不需要親自動手，直接導致了學生的動手能力偏弱。在社會實踐過程中，一方面加深了學生對社會的理解，另一方面也為學生提供了一個體驗生活的平臺，培養了學生的動手能力；學生在社會實踐過程中會遇到許多難題，必須獨立解決這些難題，有效培養了學生的實踐能力；實習中，學生需要和形形的人打交道，能培養學生的交際能力，提高學生的個人魅力。社會實踐活動在一定程度上來說是學生自己的事，需要學生自行控制進度，有效培養了學生的決策能力和水平，提高了學生的實踐能力。社會實踐能夠幫助學生將理論知識付諸實踐，增強了專業學習能力，完善了知識結構，同時也培養了較強的服務意識，從而有效提高了學生的創新能力和動手能力。

三、如何讓社會實踐切實服務于大學生的培養

高職院校要切實培養學生的創新意識和實踐能力，就要開展多種多樣的社會實踐，不斷豐富社會實踐的內容，創新社會實踐的形式。建立健全高職院校社會實踐教學體系，需要高職院校和社會各界的共同努力，因此高職院校有必要提高自身校企合作的意識和能力；同時要充分發揮教師在社會實踐中的指導作用，提高高職院校社會實踐的效果。

1.創造良好的社會實踐環境。先進性和時代性是高職院校開展社會實踐活動的特點之一，它是改革開放和現代社會發展的必然要求。大學生的實踐活動已經受到了高職院校和社會各界的關心和支持，為了讓社會實踐更好地服務于大學生教育，還應該創建一個良好的社會實踐環境，著眼實際，切實為大學生實踐教學活動解決重點難題。高職院校在開展實踐教學過程中，要盡量爭取多方面的支持，讓實踐活上升到人才培養的高度。在密切和社會各界聯系的同時，高職院校也要加強學生的思想教育，強調社會實踐的重要性，提高學生參與社會實踐的積極性。

2.加強社會實踐基地建設。為了確保社會實踐能夠更好地服務于學生的創新精神和實踐能力培養，高校有必要將社會實踐納入教學管理的體系中，建立健全社會實踐管理系統，重點加強社會實踐基地的建設。針對大學生在社會實踐中暴露出的問題，建立有效的實踐考核制度，通過寫實習報告和實習日記、開展實踐作品展示等方式，增強學生實踐總結的意識。

3.增強社會實踐的計劃性。良好的社會實踐教學計劃能夠促進社會實踐活動的開展，提高實踐教學的效果。但目前我國高職院校的社會實踐教學普遍缺乏計劃性，導致了實踐教學效果不佳。實踐教學活動必須和理論教學課程相結合，不斷增強學生理論聯系實際的能力。高職院校有責任和義務對學生的社會實踐進行指導，組織學生參加專業性的實踐，同時也要組織學生參加社會服務。這種服務性質的實踐活動能夠發揮學生的專業特長為社區提供技術服務，這不僅提高了學生的動手實踐能力，也豐富了高職院校實踐活動的內容。

4.強調社會實踐活動的針對性。高職院校在開展社會實踐之前要對社會需求進行充分的調研，結合學生的個人意愿，提高社會實踐活動的針對性。創新能力和社會實踐能力的培養是一個長期而又艱巨的任務，要貫穿于大學教育的始終。高職院校大學生的就業方向較為明確，所以安排的實踐內容必須和專業相關，以增強學生的就業技能為目的，結合社會實際需求。社會需求是不斷變化的，因此在開展學生社會實踐之前要對社會需求進行深入的研究和探討。在充分了解社會需求的基礎上，有針對性地安排學生的社會實踐，讓大學生將理論知識轉化為實際工作的指導源泉，不斷增強學生的創新意識和實踐能力。

四、結語

篇2

今年暑假我參加了暑期社會實踐活動，雖然20天的時間活動讓我覺得很累很辛苦，但我從中鍛煉了自己，并且學到了很多課堂上學不到的東西。也通過20天的實踐，使我對醫生這個職業有了更深刻的認識。

實踐內容;

社會實踐的單位是我家所在的公安縣第二人民醫院，我所跟從的師傅是為七十多歲的老醫生，老醫生了解到我是大一的學生尚不懂得太多臨床知識，所以開始就讓我在這20天時間能掌握生命的4項指針，在老醫生的指導下我首先學會了血壓的測量。了解到測血壓前被測者應充分休息，勿吸煙喝酒喝咖啡，不可憋尿。被測者應采取坐位或臥位，氣囊應縛在上臂中1/3，不可過松，也勿過緊，否則血壓值會降低。注氣速度要慢，水銀柱在聽診聲音消失后再升高20mmhg即可。放氣速度以每一心跳下降2mmhg為宜。 聽診器應放在肘動脈處，再放氣后出現第一音時為收縮壓(高壓)，繼續放氣至聲音消失(或變調)時為舒張壓(低壓)。他告訴我什么叫心房纖顫，讓我聽病人的心臟跳再讓我與自己的心臟相比較。

實踐心得與體會：

短短二十天的時間要學習很多專業知識是不太可能，但是我卻收獲到了比專業知識更重要的東西。在和老醫生一起做門診的時候來的病人有很多都是從父輩開始就是老醫生來看病，一個醫生能做到子孫孫都相信自己確實不易

健康所系、性命相托

選擇了醫學作為終身的職業我就應該明白這八個字不僅僅只是八個字，而是你對世人做出的最最沉重的諾言。師傅說過：有時候你也許真會覺得自己已經無能為力了，但是這時你仍然要做的就是，減輕病人與家屬的痛苦。那天碰見一個肝癌患者的家屬，一個30多歲的男子，也許真是太痛苦，他的一聲嘆息，讓我感到了一個堂堂男兒的無奈與悲痛，也有人一開始并不相信他，就像這個世界上很多人想的一樣，這些病人不相信他，但是他不是去據理力爭，而只是用病情的好轉來解釋一切，

前些天看見一個很痛苦的病人，一進門家屬就來了個下馬威，他說：我們去了很多縣級醫院，各種檢查都做了，疼痛不減反而加重，我不知道這些人到底是干什么吃的，都是些庸醫，今天聽人家說您老醫術好可以，也不知道是不是真的，反正今天過后一天，實在不行我就會鄙視你們這些醫生，我們去武漢，去北京，我倒要看看這到底是個什么病、。聽著這些話我心里都不爽，真想罵他兩句，但是老醫生卻說：我給你開點藥打一針，第二天應該可以好點，這群人憤憤的走。人走后老醫生什么也沒說。第二天病好了很多，病人的態度來了180度打轉變，提了一袋子雞蛋。但醫生卻只是微笑。

從病人身上也讓我明白自己責任的重大

這是整個見習過程中給我最大感觸的時候。老醫生用他的行動告訴我，有時候爭論解決不了任何問題，用實際行動來證明自己，用精湛的醫術來證明自己，用良好的修養來證明自己!這不僅僅是我作為一個醫學生該明白的，到這我也真真明白了師母的那句：學醫先和他學做人。

范文二

終于結束了近半年的實踐生活，內心真是百感交集，回想這段時間，我從一開始懷著緊張恐懼的心情到xx醫院實踐，一直到參加許多活動，熟悉溫馨的醫院環境與職場文化，并調適自己主動去接觸人群，不僅是病人，甚至是與其他工作人員建立了良好的關系，這都是在學校學習不到的，但卻是最寶貴的經驗與成長。在實踐中最特別的，就是帶「精神科團體。以前我對精神科病人的認知是可怕的、具有攻擊性的，但是一連帶了七次的團體后，我漸漸改變對他們的看法。仔細從團體活動中發現，這一群精神科病人其實是很可愛的，xx醫院的醫護社工團隊藉著活動的設計，激發出他們的潛能。一開始雖然有點錯愕要接觸到精神科病患，但是現在我卻很高興我可以比其他選一般科實踐的同學還要有更不同的收獲。

除了精神科之外，在暑假，因為每天都要到醫院實踐，所以接觸的東西變廣了，也開始學習接個案。我從見習其他社工員接案的過程中，學習到如何向病人自我介紹，如何用心傾聽病人的需要，也了解到一個病人是需要醫院里各種專業的相互合作，才能給予病人最大的支持與幫助。

在xx醫院里，我看到了許多生老病死，也看到了許多癌癥末期的病人不斷的在與病魔纏斗，很多病人樂觀的心情以及積極想要活下去的那股意志力令我動容，醫院志工們對于病人的親切服務也讓我印象深刻。雖然很多人都覺得醫院是一個哀傷、難過的地方，但是xx醫院透過一些活動，例如愛心義賣會，讓整個醫院變的溫馨有活力起來，讓許多的病人及家屬在這個醫院看到向上的生命希望。

在實踐之后，我再回去閱讀課本，我發現自己比以前還沒實踐時更能體會書上所要表達的意思，我想這就是實踐最大的功用吧!讓我們了解理論與實務的差別，也讓我們從實務中學習如何去連接理論。

篇3

【關鍵詞】石油院校 石油精神 培養 社會實踐 嘗試

【中圖分類號】G647 【文獻標識碼】A 【文章編號】1006－9682（2012）08－0089－02

自1980年清華大學學生開創大學生社會實踐這一活動以來，經過三十多年的發展，暑期社會實踐已經成為高校學生社會實踐的重要形式，成為開展大學生素質教育的重要載體，成為高校思想政治教育的生動課堂，同時也成為大學生服務社會、回報社會的一個有效平臺。［1、2］以“傳承石油精神，培育石油精英”為使命的西南石油大學十分重視學生暑期社會實踐工作，將其納入思想政治理論課實踐教學計劃，從保障活動經費、保障師資力量、保障實踐基地建設入手，鼓勵學生在明確實踐目的與主題的條件下自主組團參與暑期社會實踐。筆者所在的西南石油大學石油工程學院赴遂寧、南充實踐隊，經過精心策劃、認真實踐，實現了西南石油大學石油精神培養示范教育基地的延伸，其活動經驗具有一定的創新意義和實踐意義。

一、精心策劃，悉心指導。

為了更好的發揮暑期社會實踐在大學生學習成長中的作用，也為了加強新一代石油大學生的職業認同感和責任感，使其對自己即將走向的職業崗位有更為直觀的認識，2012年暑期，由西南石油大學石油工程學院團委、學生會支持油氣儲運專業2010級志同道合的10名同學組成該院赴遂寧、南充實踐隊，并對此次暑期社會實踐進行了精心策劃，使隊員深入西南油氣田涉及油氣儲運專業的盡量多的一線崗位進行參觀學習，邀請該油氣田的優秀校友介紹成長成才經驗，力圖通過這種現場參觀學習和師兄、師姐成才的經驗交流，使同學們在進入專業課學習前真切地“認知石油”、“體悟石油”，從而培養學生“學石油、愛石油、獻身石油”的石油情懷，培養學生“艱苦奮斗，埋頭苦干”的優良品質，［3］讓石油精神潛移默化、循序漸進內化為學生的內在品質，終至“為祖國加油、為民族爭氣”，造就具有開拓創新精神與國際化視野的石油人才。

此次實踐活動的策劃是在學院舉辦的實踐培訓班結束后進行的，得到了中石油西南油氣田分公司領導的大力支持，得到了學院團委和輔導員老師的悉心指導。為加強活動的針對性，在活動安排上，同學們還安排來自油田的學生對西南油氣田與油氣儲運有關的單位和崗位進行了調研，對在西南油氣田工作的本校歷屆油氣儲運專業畢業生的工作情況進行了調研，在調研活動完成的基礎上，在老師的指導下策劃本次實踐活動。這種實踐活動既能讓同學們對今后的工作及其環境有所了解，也能讓同學們在學習專業課前對專業前景有所認識，為同學們制定自己的職業規劃提供決策依據，是對暑期社會實踐活動開展模式的新嘗試。

二、實踐成果評價

1．深入現場，認知石油。

對于實踐隊的大多數同學而言，此次實踐都是他們第一次走進油田。通過射洪作業區石油青年培訓基地柳9井、磨溪氣田聯合站、中油燃氣南充有限公司儲配一站等作業現場參觀學習，使同學們對油氣從生產到處理、集輸、儲藏、銷售的全過程有了初步的認識；對油氣儲運專業在這個過程中所起的作用有了初步了解；對油氣生產、處理、集輸、儲藏、銷售過程中的安全管理、生產管理、質量管理、技術管理等有了初步認識。如安全管理，不管是在磨溪氣田聯合站還是在中油燃氣南充有限公司儲配一站，任何人在進工作場所前，都要將打火機、火柴等物品放在火種收集箱中、都要穿防靜電的工衣工帽工鞋，還必須到靜電釋放裝置釋放身上的靜電、簽署安全責任書，在工作期間需要嚴格遵守有關安全技術操作規程……這種近乎嚴酷的安全要求在學校是無法想象的。再如，對石油工人生活、生產環境的認識也是全新的：生活基地和油氣生產井、聯合站等工作場所都在偏遠的鄉村，油氣產品中還含有硫化氫等有毒有害的物質……這些既加深了同學們對歌詞“天不怕，地不怕，風雪雷電任隨它，我為祖國獻石油，哪里有石油哪里就是我的家”有了更深刻的理解，也明確地告訴同學們：要想在石油行業生存、發展，從現在開始，就必須做好吃苦的準備！另外，通過參觀學習和與現場工作人員的接觸，石油也不再是一個抽象的概念，在同學們的心目中，就是那樣一群人——一群穿著勞保服裝在艱苦的環境下也能樂觀工作的石油工人，他們身上那種甘于奉獻、苦中尋樂的精神讓同學們對這個行業充滿了憧憬。

2．激發熱情，學習石油。

篇4

“人道”、“博愛”、“奉獻”這幾個看似十分偉大的詞

做起來其實并不難。有時候，只是在公交車上的一次讓座；有時候，只是扶老爺爺老奶奶過馬路；有時候，只是彎腰把地上的果皮扔進垃圾桶……這細小的一點一滴都是一種高尚的美德。

二、研究過程

2011年7月2日下午1點半，在杭州濱江區的一住宅小區里，一個兩歲小女孩妞妞把雙腳伸出了窗戶，住在9樓的一個住戶，搭了個梯子過去，可梯子太短，就在梯子剛伸到小女孩腳下的時候，小女孩突然掉了下去，梯子只來得及改變小女孩的落地姿勢。接下來發生的一幕，讓在場的所有人都驚呆了。樓下穿著小格子連衣裙吳菊萍女士，估摸著小女孩掉落的位置，張開雙臂，在小女孩快落地的一剎那，用左手臂硬生得接住了妞妞。妞妞現在正在逐漸恢復中，吳菊萍手臂骨折，受傷較重，被大家稱為“最美媽媽”。

三、結論

小草是平凡的，但能擁有整個春天；水滴是渺小的，但能匯成一片大海；我們是普通的，但能給予他人幫助，帶給他人溫暖，將愛灑滿人間。選擇奉獻，我們將會擁有美好的明天！選擇博愛，我們將會撐起一片藍天！這將讓我們的人生更加精彩、輝煌！

四、建議

篇5

尊敬的主席團及各位部長：

大家好，我是2020級護理專科3班的趙魏邯，現任環保組干事，本次換屆，我申請競選社會實踐部副部長。

在擔任環保組干事的這一年內，說實話有點累，但是我所收獲到的，所學習到的東西，確實不可估量的，可以說相比較之前的我，我有了一個很大的提升。這是一種不一樣的歷練，不一樣的成長。在日常工作中，我學到了做事情要仔細嚴謹，做事要從一而終，一件事情有始有終才算完美。在學生會，身為干事，要首先顧大局，以集體利益為重，后考慮個人得失。在工作中，對word和Excel等電子表格已經熟練掌握。在一次次的活動中，提高了我的策劃能力和組織能力。幾次大型的晚會，使我熟知了大型晚會組織的流程、工作安排和注意事項。積極配合其他部門舉辦活動，使我對其他部門有了一定的了解。

能力的提升使得我想走向一個更大的平臺來鍛煉自己，因此，我鄭重申請社會實踐部副部長。我對社會實踐部的職責也有了一個客觀的認識：

1.組織和引導大學生走向社會,參與各種社會實踐活動,提高大學生的社會實踐能力,促使他們在實踐中增長知識、能力。 

2.組織全院的青年志愿者在校內外開展一系列志愿者服務活動,增強大學生的志愿服務意識和奉獻精神。 

3.對學生的上課情況，衛生情況，宿舍情況，安全問題進行督促和提醒，負責解決同學們反饋的問題。 

我深知社會實踐部的職責，若我能成功當選，我將努力做好以下幾點：

1、對本學年的工作進行總結，好的東西繼續傳承，一些不太好的地方加以改正，盡快解決。取長補短，一點點進步。

2、將繼續對同學們的學習及衛生進行監督、負責，為大家創造一個良好的學習環境。

3、在活動方面要用于創新，以新想法，新形式來舉辦更多有趣的活和志愿服務，使更多的同學們加入進來，在一次次的活動過程中，提升自己的實踐能力。

4、社會實踐部是一個服務學生的一個部門，應多多聽取同學們的意見，對于同學們提出的建議和問題，及時的進行反饋和解決。

5、在工作的同時，同樣要兼顧好自己的學習，一個學生的根本任務就是學習，學習和工作要兩者兼顧，相輔相成才能使自己更優秀。

這次競選，我深知自己還不夠格，但我想試一試，這對我來說也是一次鍛煉。如果我能夠當選社會實踐部副部長，我將為建設護理學院盡我的綿薄之力。