普法教育培訓(xùn)精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識(shí)的探索者，寫作是一種獨(dú)特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇普法教育培訓(xùn)，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

今年是“四五”普法教育實(shí)施的第三年，各單位按照“四五”普法提出的“兩個(gè)轉(zhuǎn)變、兩個(gè)提高”的目標(biāo)要求，正把普法依法治理工作扎扎實(shí)實(shí)推向深入。在具體實(shí)施過程中，各職能部門和單位針對不同的對象，有計(jì)劃，有步驟地抓好各類人員的法制教育培訓(xùn)工作。抓好普法隊(duì)伍的建設(shè)，搞好骨干培訓(xùn)是普法教育中一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)性工作；而舉辦各類普法骨干培訓(xùn)班（小教員）是培訓(xùn)造就一批合格的法制宣傳員隊(duì)伍，為搞好普法教育創(chuàng)造一個(gè)良好的條件。所以，各單位的領(lǐng)導(dǎo)都非常重視這項(xiàng)工作，選派了一批熱心普法工作，接受過普法教育，懂得一定的法律知識(shí)；有較高的文化水平和較好的語言表達(dá)能力，能承擔(dān)本單位普法授課任務(wù)的同志參加普法主管部門和其他職能部門舉辦的普法培訓(xùn)。這些同志肩負(fù)著本單位的普法重任，學(xué)習(xí)積極性很高。他們非常珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，希望能多學(xué)點(diǎn)東西，以提高自身的法律素質(zhì)，完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的普法工作任務(wù)。但由于他們在本單位從事的工作不同，其中：有主管政治思想工作的領(lǐng)導(dǎo)干部、企事業(yè)單位中層以上經(jīng)管人員、有經(jīng)過多次普法教育的老骨干、有黨政工人員、保衛(wèi)科干部、企事業(yè)法律工作者、工人等；其次在他們之中文化素質(zhì)參差不齊，接受知識(shí)的能力也不一樣。再則普法培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)時(shí)間一般都安排在幾天，他們要在短時(shí)間內(nèi)將幾部法律法規(guī)學(xué)深學(xué)透的確有一定的難度。骨干是普法教育的核心，是一個(gè)單位普法教育的人才資源，如何使參訓(xùn)學(xué)員在短時(shí)間內(nèi)能掌握一定的知識(shí)，這就需要主辦者精心的組織和合理的安排。

首先，作為主辦者既普法教育的主管部門和其他職能部門應(yīng)結(jié)合實(shí)際，有的放矢地確定學(xué)習(xí)內(nèi)容。根據(jù)“四五”普法總體規(guī)劃和年度實(shí)施計(jì)劃的要求，緊密聯(lián)系黨委、政府的中心工作，有重點(diǎn)地組織學(xué)習(xí)一些與當(dāng)前經(jīng)濟(jì)工作和社會(huì)活動(dòng)密切相關(guān)的法律法規(guī)。其次是聘請優(yōu)秀的授課教師，教師是應(yīng)具有豐富的法律知識(shí)和授課經(jīng)驗(yàn)的同志擔(dān)任。目前，各單位聘請的教師有大學(xué)教授、社科院的法學(xué)專家；有普法講師團(tuán)的成員（成員有法院、檢察院、公安局、司法局、法制局以及行政執(zhí)法部門的領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)骨干）；還有眾多的法律志愿者。第三是教師的經(jīng)驗(yàn)和水平。教師作用是至關(guān)重要的，這是因?yàn)榕嘤?xùn)班學(xué)員文化水平參差不齊，接受能力存在著差異，在學(xué)習(xí)中，常聽參訓(xùn)的學(xué)員反映對法律法規(guī)條文的理解有一定的難度，有些學(xué)員文化水平有限，常處于一知半解的狀態(tài)。再則培訓(xùn)班時(shí)間緊，有時(shí)半天學(xué)一門法律或法規(guī)，這就要求授課老師廓清教學(xué)思路、完善教學(xué)方法，在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，抓住重點(diǎn)，以保證教學(xué)的質(zhì)量。

在具體教學(xué)和運(yùn)作中，如何達(dá)到一定的效果，筆者參加過多期普法培訓(xùn)班，有著個(gè)人的一些建議，現(xiàn)與同志們商榷。首先，教師在講學(xué)中：一是要條理清楚，簡明扼要，在語言上力求通俗易懂。比如學(xué)某一部法時(shí)，應(yīng)著重闡述為什么要立這部法律，它的重要性和深遠(yuǎn)意義？遇到官司如何運(yùn)用法律，以維護(hù)正當(dāng)?shù)暮戏?quán)益。二是在教學(xué)中，應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際，以案釋法。很多學(xué)員在學(xué)習(xí)中對案例頗感興趣，對條文的理解有難度，感覺比較枯燥和抽象。所以老師在授課中應(yīng)著重通過案例分析，結(jié)合條文來解讀內(nèi)容，語言上力求簡潔，變抽象的語言為具象的事例。這樣，即生動(dòng)又靈活，學(xué)員們不但理解了法律法規(guī)條文中的含義，即增強(qiáng)了記憶，又活躍了課堂的氣氛。三是在教學(xué)中，利用高科技工具來增強(qiáng)教學(xué)的效果。如采用電子屏幕、錄相等宣傳工具，提高教學(xué)的檔次，拓展學(xué)習(xí)的空間。四是組織考試，檢驗(yàn)參訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)效果。培訓(xùn)班授課結(jié)束前，應(yīng)對參訓(xùn)學(xué)員組織考核，考試是檢驗(yàn)幾天以來學(xué)員們學(xué)習(xí)的態(tài)度和應(yīng)掌握的知識(shí)面，也是對所學(xué)知識(shí)的回顧。其次，主辦單位和教師還應(yīng)準(zhǔn)備好適用于參訓(xùn)學(xué)員備課之用的教學(xué)輔導(dǎo)材料，以便他們回去后上課。五是要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索辦學(xué)的新思路。授課教師應(yīng)在總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷更新教學(xué)觀念，摒棄舊的教學(xué)模式，樹立全新的教學(xué)理念；作為主辦者應(yīng)征求老師和學(xué)員對授課和辦班的意見，為以后的辦班積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)。版權(quán)所有

普法教育是一項(xiàng)長期的基礎(chǔ)性工作，培訓(xùn)班的教學(xué)方式和方法應(yīng)在實(shí)踐中逐步積累，目的是讓參加學(xué)習(xí)的學(xué)員們多學(xué)點(diǎn)法律法規(guī)知識(shí)，并掌握一定的教學(xué)方法，為本單位普法教育的深入實(shí)施打下良好的基礎(chǔ)。

篇2

[關(guān)鍵詞]成人教育 本專科教育 協(xié)調(diào)發(fā)展

學(xué)習(xí)型社會(huì)是21世紀(jì)人類社會(huì)追求的新型社會(huì)發(fā)展模式，是繼農(nóng)業(yè)社會(huì)、工業(yè)社會(huì)之后，人類社會(huì)發(fā)展的一個(gè)較高社會(huì)階段，是人類社會(huì)心儀的一種理想社會(huì)。

當(dāng)前，全國上下都行動(dòng)起來，建設(shè)“學(xué)習(xí)型政府”“學(xué)習(xí)型城市”“學(xué)習(xí)型社區(qū)”；“學(xué)習(xí)型企業(yè)”，“學(xué)習(xí)型家庭”，做“學(xué)習(xí)型公民”。然而，大學(xué)行動(dòng)了嗎？顯然，一些大學(xué)還不能很好地?fù)?dān)此重任。原因是在這些大學(xué)里傳統(tǒng)教育的弊端還十分嚴(yán)重。他們不是致力于服務(wù)社會(huì)，而是脫離社會(huì)、脫離實(shí)際，脫離大眾。正如一些學(xué)者列舉的：陳舊的教學(xué)大綱，課堂上注入式、題海戰(zhàn)術(shù)和單純追求分?jǐn)?shù)等；大學(xué)教授讓研究生只去為現(xiàn)成的理論尋找佐證，完全忽視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。高校從出版社訂購教材一般要提前2至3個(gè)月；任課老師選好教材后，必須向相關(guān)教務(wù)部門提出申請，以系為單位統(tǒng)一訂購，這又要花一段時(shí)間；加上教材編輯出版本身應(yīng)有的周期，一個(gè)新的觀念要被寫入教材，并為學(xué)生所接受，至少需要2～3年，使教材與人才市場的需求相距甚遠(yuǎn)。

一、成人教育存在的問題

中國的成人教育存在這樣或那樣的問題，具體來說有以下幾個(gè)方面：

1．從年齡構(gòu)成看。成人高考考生最初的年齡一般在30歲左右，他們具有一定的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此需要提高理論水平，獲取相應(yīng)的學(xué)歷文憑。而現(xiàn)在的考生大多是20多歲的年輕人，有的只有十八九歲，現(xiàn)在卻拿本科文憑，他們沒有工作經(jīng)歷，卻需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，需要一份文憑。

2．成人教育學(xué)院收費(fèi)很混亂，許多學(xué)員不知道自己該交什么費(fèi)用？沒有一個(gè)明確的清單，這需要物價(jià)部門進(jìn)行規(guī)范，向社會(huì)公布。

3．教育教學(xué)比較混亂。許多高校，為了自己的生源，和許多中專學(xué)校建立校外學(xué)習(xí)中心的形式，其辦學(xué)主要建立在效益上，而不注重對學(xué)員素質(zhì)的提高。這和西歐成人教育比較有很大的差距。在西歐，成人教育對國家而言，在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中對從業(yè)人員的培訓(xùn)或繼續(xù)教育是“國家責(zé)任”。從這些國家成人教育的整體來看，法律和制度比較健全，目的任務(wù)比較明確，操作比較規(guī)范，運(yùn)行機(jī)制暢通。就從業(yè)人員接受教育的觀念和態(tài)度來看是積極的、主動(dòng)的，是“我要學(xué)”“我必須學(xué)”。但從我國目前成人教育的現(xiàn)狀看，其情況很不均衡，（1）是法規(guī)制度落實(shí)不夠；（2）是行業(yè)差距大；（3）是觀念認(rèn)識(shí)不到位。這些問題是我國成人教育今后面臨的現(xiàn)實(shí)問題和需要切實(shí)解決的問題。成人教育的形式、內(nèi)容方面與西歐比較是：（1）西歐諸國的成人教育（職業(yè)培訓(xùn)）是多層次的、全方位的。就培訓(xùn)層次而言，既有對學(xué)徒及一般雇員的初級(jí)教育，又有對技術(shù)工人、技術(shù)一級(jí)的中級(jí)教育，還有對工程師以上的高等專業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn)，這種多層次、全方位培訓(xùn)，對全面提高勞動(dòng)者的素質(zhì)起很大的作用。在體制、形式和結(jié)構(gòu)上看，逐步形成了兩套平等的職業(yè)培訓(xùn)體制：混合培訓(xùn)體制；公共培訓(xùn)體制。（2）在培訓(xùn)內(nèi)容上，歐洲諸國在以職業(yè)技能教育為主的成人教育方面注重實(shí)際、實(shí)效。所以，在培訓(xùn)課程上是以實(shí)際操作技能為主的。因此，培養(yǎng)出來的學(xué)員很實(shí)用，很受用人單位歡迎。在我國，初中級(jí)職業(yè)教育雖然也注重技能培養(yǎng)，因其教學(xué)所提供的設(shè)備和教師水平有限，仍然存在質(zhì)量不高的問題。而高等職業(yè)教育的弊端則更多，只注重理論，缺乏實(shí)際操作技能。

轉(zhuǎn)貼于 二、如何發(fā)展成人教育

針對現(xiàn)在成人教育存在的問題，這就要求成教進(jìn)行從學(xué)歷教育向非學(xué)歷教育的轉(zhuǎn)變。前幾年，大多數(shù)人參加成人高考仍然是為了學(xué)歷的需要，如今部分學(xué)生的觀念發(fā)生了變化，不再僅僅為了學(xué)歷和文憑，更多的是充電、不斷獲取新知、提高工作能力的需要。因此，成人教育有責(zé)任教授給學(xué)生一定的技能，逐步從學(xué)歷型教育轉(zhuǎn)變?yōu)榧寄芙逃?，在向非學(xué)歷教育的轉(zhuǎn)變上，成人教育學(xué)院必須整合多方面資源，進(jìn)一步滿足學(xué)生們的需求。

“成考的目的就是為了文憑，如果我想真的學(xué)點(diǎn)什么東西的話，我寧肯選擇自考?！?正因?yàn)槌煽荚诤芏嗳搜劾镆呀?jīng)失去了意義。所以，近幾年，一些成教學(xué)院在招生方面遇到了困難，他們的生源十分不理想。此外，高起本、專升本的考生在成人教育生源里的比重越來越大，出現(xiàn)了成人教育中學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)變輕、脫產(chǎn)學(xué)生增多的局面。成人教育已偏離本義，與普通高等教育日益趨同，導(dǎo)致成人院校在管理和學(xué)生就業(yè)上面臨新的壓力。這些都迫使成人教育需要尋找自己的突破口，適時(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)型。

很多專家贊成，未來成人教育應(yīng)該大力發(fā)展非學(xué)歷教育、如對在職人員的技術(shù)培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)等。成人教育具有辦學(xué)靈活、機(jī)動(dòng)性強(qiáng)的特點(diǎn)，能敏銳地感覺社會(huì)需求的變化并做出反應(yīng)。成人教育只有定位于“社會(huì)需要什么人才，人們需要什么新的知識(shí)技術(shù)，成人教育就提供相應(yīng)的服務(wù)”才能有發(fā)展。

此外，一些高校的成人教育為了“創(chuàng)收”而不顧辦學(xué)條件，盲目地?cái)U(kuò)大招生、增開新的專業(yè)、亂辦班，致使一些學(xué)校的辦學(xué)投入與招生規(guī)模不相適應(yīng)，嚴(yán)重地影響了成教學(xué)歷教育文憑的質(zhì)量。

一方面是成人教育如何轉(zhuǎn)型問題；另一方面是人們還是否需要成人教育以及如何選擇成人教育學(xué)院的問題。相當(dāng)一部分人認(rèn)為成教的專業(yè)設(shè)置更靈活，在管理權(quán)限上有自主權(quán)，專業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求十分接近。因此，他們一邊工作一邊充電，成人教育對他們來說，其作用不可小看。但在實(shí)際選擇成教學(xué)院時(shí)，學(xué)生要注意以下幾個(gè)問題：（1）要看其師資力量如何，是否有自己的師資隊(duì)伍。有些院校的教師是直接從所依托高校的院系中請來的，不具有長期性、穩(wěn)定性，不利于保證教學(xué)質(zhì)量；（2）對學(xué)校進(jìn)行實(shí)地考察，看其教學(xué)硬件設(shè)施是否齊備，并多向該校所依托高校的學(xué)生或老師詢問成教學(xué)院的相關(guān)情況；（3）盡量選擇在社會(huì)上口碑較好，或者辦學(xué)時(shí)間較長的學(xué)校；（4）成人高等教育學(xué)院的進(jìn)入門檻相對普通高等學(xué)校來說低了不少，但是并不是說成教學(xué)院就可以寬進(jìn)寬出。嚴(yán)格管理的學(xué)校在學(xué)生沒有達(dá)到畢業(yè)要求時(shí)是不會(huì)隨意發(fā)放畢業(yè)、學(xué)位證書的，這樣的學(xué)校社會(huì)口碑很好，能夠得到用人單位的認(rèn)可。

篇3

但在工作中發(fā)現(xiàn)（普法教育實(shí)施過程中），確實(shí)存在著一些問題：普法的一些方式方法已經(jīng)滯后，陳舊的運(yùn)行模式和套路還在運(yùn)作之中，這些“慣例”已逐漸現(xiàn)顯出它的弊端，造成工作之中的“梗阻”。筆者結(jié)合多年普法工作實(shí)踐，談?wù)剛€(gè)人看法，以與同行商榷。

問題一：規(guī)模龐大的征訂各類普法教材。這是一項(xiàng)在普法啟動(dòng)階段中的工作，在前三個(gè)普法啟動(dòng)過程中，上級(jí)主管部門往往要求基層單位，普法教材人手一冊，且每年都下了硬指標(biāo)。此舉使基層普法主管部門成了各類普法教材的“大賣場”，投入了大量的人力和物力。在前十多年教材征訂中，由于各部門和單位體制未變，從事普法教育工作的機(jī)構(gòu)健全，單位人員相對穩(wěn)定，普法教材的征訂工作完成的不錯(cuò)。而今改革的步伐加快，許多單位（特別是企事業(yè)單位）面臨著改制，人員要重組和分流；有的單位被兼并甚至破產(chǎn)……如果再用這種征訂教材的方式，是否切合實(shí)際，是否會(huì)引起基層單位的不滿。

問題二：名目繁多的收費(fèi)培訓(xùn)班。培訓(xùn)是普法教育的一種重要形式，是接受教育的一種好的方法，主辦單位為保證培訓(xùn)的開展和效果，收取一定的費(fèi)用以支付教師、教材、場地等費(fèi)用也無可非議。但有些部門和組織卻偏離了普法教育的初衷，打著辦學(xué)的旗號(hào)，利用各類普法教育培訓(xùn)的時(shí)機(jī)，收取超額費(fèi)用，此種做法，在廣大要求學(xué)法的干部群眾之中會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響。

問題三：帶有收費(fèi)性質(zhì)的普法有獎(jiǎng)答題卡和考卷：個(gè)別部門受經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)，強(qiáng)行向基層單位推銷一些普法有獎(jiǎng)答題卡，從中牟利。還有在個(gè)別地區(qū)，借普法考試之機(jī)，收取考試卷費(fèi)用……很多部門和單位對這一做法表示不解，產(chǎn)生抵觸情緒，造成基層普法工作者的工作難度和壓力明顯增大。

問題四：“注水”的各類普法統(tǒng)計(jì)報(bào)表：這類報(bào)表猶如“”時(shí)期的浮夸之風(fēng)，好大喜功，報(bào)喜不報(bào)猶；表中的許多數(shù)據(jù)都是估摸、猜徹出來，再層層上報(bào)。試想一下，這些“注水”的數(shù)據(jù)到底有多大價(jià)值，值得深思。

問題……版權(quán)所有

（以上所列舉的問題，只是我個(gè)人的看法，）

面對新形勢、新任務(wù)，普法工作者如何更新觀念，創(chuàng)造性地開展普法工作，顯得尤為迫切和重要。

筆者認(rèn)為：普法工作首先要貼近中心，貼近實(shí)際，服務(wù)于大眾，用科學(xué)的發(fā)展觀指導(dǎo)普法教育工作，堅(jiān)持以人為本，體現(xiàn)服務(wù)型政府的宗旨。那種依靠行政手段在以后普法工作中是否有效，是個(gè)值得研究的問題。

篇4

自2011年啟動(dòng)“六五”普法工作以來，我市民族宗教普法依法治理工作在市依法治市工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的具體指導(dǎo)下，堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹中央和省、市普法工作會(huì)議精神，按照全市民族宗教“六五”普法依法治理規(guī)劃，深入開展法制宣傳教育，全面深化依法治理，取得了一定成績。根據(jù)市依法治市工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室《關(guān)于組織開展全市“六五”普法依法治理中期檢查督導(dǎo)工作的通知》(荊法治辦 〔2013〕5號(hào))精神，現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：

一、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，普法依法治理實(shí)現(xiàn)“四個(gè)落實(shí)”

(一)普法機(jī)構(gòu)落實(shí)。我局高度重視普法依法治理工作，成立了由局長李軍任組長，副局長熊信艷、紀(jì)檢組長笪邦祥任副組長，各科室負(fù)責(zé)人為成員的“六五”普法依法治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，明確蘇濤同志兼任辦公室主任，具體負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作的綜合協(xié)調(diào)和督辦檢查。“六五”普法工作開展以來，局黨組每年都要召開2-3次黨組會(huì)議，專題研究民族宗教普法依法治理工作，解決工作中存在的問題和困難。

(二)普法規(guī)劃落實(shí)。制定了《荊門市民族宗教系統(tǒng)法制宣傳教育第六個(gè)五年規(guī)劃》和各個(gè)年度的普法依法治理工作要點(diǎn)，將民族宗教“六五”普法依法治理工作納入單位年度工作目標(biāo)管理內(nèi)容，與業(yè)務(wù)工作同部署、同督辦、同考核，切實(shí)做到了年初有工作計(jì)劃，年終有工作總結(jié)，從而使民族宗教“六五”普法依法治理工作有序開展并落到實(shí)處。

(三)保障措施落實(shí)。我局建立和完善了民族宗教“六五”普法依法治理組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、目標(biāo)責(zé)任機(jī)制、評估考核機(jī)制、獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制和經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，局機(jī)關(guān)每年安排1萬元經(jīng)費(fèi)用于法制宣傳教育，確保了民族宗教法制宣傳教育工作的正常開展。

(四)信息報(bào)送和檔案管理工作落實(shí)。工作中，我們及時(shí)向相關(guān)部門報(bào)送民族宗教普法依法治理工作信息，積極在新聞媒體上宣傳報(bào)道工作中的工作動(dòng)態(tài)和先進(jìn)典型。如：《荊門市積極創(chuàng)新宗教政策法規(guī)宣傳教育形式》在2012年分別被中國普法網(wǎng)、中國民主與法制網(wǎng)、湖北法治網(wǎng)等媒體網(wǎng)站采用。安排專人負(fù)責(zé)檔案的收集、整理和保管工作，單位普法依法治理檔案齊全、管理規(guī)范、工作軌跡清晰。

二、突出工作重點(diǎn)，普法依法治理堅(jiān)持“四個(gè)面向”

(一)堅(jiān)持面向黨政領(lǐng)導(dǎo)干部開展普法教育。近年來，我市民族宗教政策法規(guī)進(jìn)黨校、進(jìn)機(jī)關(guān)實(shí)現(xiàn)了常態(tài)化，有力擴(kuò)大了民族宗教工作影響。市依法治市工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室將《民族工作法律法規(guī)知識(shí)問答》納入了我市“六五”普法學(xué)習(xí)資料。市民宗局編印發(fā)放《民族宗教政策法規(guī)知識(shí)讀本》1000本。2012、2013連續(xù)兩年，市民宗局局長李軍走進(jìn)課堂和會(huì)堂，為市委黨校“年輕干部成長工程”培訓(xùn)班學(xué)員、市縣兩級(jí)人大政協(xié)領(lǐng)導(dǎo)干部和部分人大代表、政協(xié)委員，講授了我國民族宗教政策法規(guī)及基本知識(shí)。

(二)堅(jiān)持面向機(jī)關(guān)干部開展普法教育。局機(jī)關(guān)建立有學(xué)習(xí)制度，征訂了“六五”普法教材，堅(jiān)持每月15日集中學(xué)習(xí)黨的民族宗教方針政策和有關(guān)法律法規(guī)。領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)法用法，班子成員每年集體學(xué)法都在2次以上，機(jī)關(guān)干部認(rèn)真撰寫學(xué)法心得體會(huì)并開展交流活動(dòng)。近兩年，我局先后3批16人次參加市依法治市工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室、市法制辦組織的各類法制教育培訓(xùn)活動(dòng)，通過教育培訓(xùn)，提高了民族宗教執(zhí)法人員的法制觀念、法律意識(shí)和執(zhí)法水平，樹立了民族宗教文明執(zhí)法的良好形象。

篇5

推動(dòng)各項(xiàng)稅收工作。一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，奠定扎實(shí)普法工作基礎(chǔ)

我局黨組高度重視普法教育工作，強(qiáng)化普法工作辦公室職責(zé)的同時(shí)，進(jìn)一步明確了相關(guān)工作制度和當(dāng)前法制宣傳教育的工作思路、目標(biāo)任務(wù)、工作要求和方法步驟，把普法教育和依法治稅工作列入重要議事日程，并納入年度目標(biāo)管理考核。從而在組織領(lǐng)導(dǎo)和制度上保證了普法教育和依法治稅工作的落實(shí)與開展。

二、找準(zhǔn)“著力點(diǎn)”，強(qiáng)化法制教育培訓(xùn)

我局把加強(qiáng)對稅務(wù)人員培訓(xùn)、提高稅務(wù)干部的執(zhí)法素質(zhì)作為今年“xx”普法教育工作的重點(diǎn)，創(chuàng)新開展各種形式的培訓(xùn)教育活動(dòng)，稅務(wù)干部的法制意識(shí)、執(zhí)法能力得到很大提高。一是在原有規(guī)劃制度基礎(chǔ)上，結(jié)合今年“春訓(xùn)”活動(dòng)和打造“學(xué)習(xí)型”國稅機(jī)關(guān)活動(dòng)，制定《xx年度“春訓(xùn)”教育培訓(xùn)計(jì)劃》和《全員教育培訓(xùn)實(shí)施方案》，并設(shè)立“全局學(xué)習(xí)日”，為組織全局干部扎實(shí)學(xué)習(xí)稅收法律、法規(guī)和政策打下堅(jiān)實(shí)制度基礎(chǔ)。二是改進(jìn)法制學(xué)習(xí)、培訓(xùn)模式，堅(jiān)持“個(gè)人自學(xué)”與“集中學(xué)習(xí)”相結(jié)合、專家學(xué)者輔導(dǎo)講座與稅收實(shí)務(wù)操作相結(jié)合，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對性和有效性，提高培訓(xùn)質(zhì)量。局班子成員帶頭學(xué)法、講法，起到了共同學(xué)習(xí)、共同交流，共同提高的作用。五個(gè)月來，我局完成了《行政訴訟法》、《行政復(fù)議法》、《稅收征收管理法》等一系列法律法規(guī)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，大大提高了稅務(wù)干部的法律素質(zhì)，為規(guī)范稅收執(zhí)法行為打下良好基礎(chǔ)。三是充分利用內(nèi)部局域網(wǎng)絡(luò)資源，積極探索網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和教育新途徑。在內(nèi)網(wǎng)設(shè)置了“廉政教育”、“網(wǎng)送稅法”等欄目，引導(dǎo)干部職工和廣大納稅人學(xué)法、守法。

三、創(chuàng)新稅法宣傳，提高納稅人稅法遵從度

充分利用今年4月份第19個(gè)稅收宣傳月契機(jī)，精心組織，創(chuàng)新形式，使稅收宣傳月活動(dòng)有聲有色。

（一）針對納稅人，采取個(gè)性化服務(wù)

以“百名局長千名稅干入萬戶送稅法”活動(dòng)為契機(jī)。精心選擇了各行業(yè)有代表性、典型性，輻射能力強(qiáng)的企業(yè)和個(gè)體工商戶，針對其不同特點(diǎn)和不同需求，編寫了若干份諸如“資源綜合利用稅收政策”、“礦山、紡織、食品、電子等行業(yè)稅收政策解答”、 “創(chuàng)業(yè)相關(guān)稅收優(yōu)惠政策”等宣傳資料。4月1日，由局班子成員、中層干部到**有限公司、**食品工業(yè)有限公司、*社區(qū)、*超市、*店及若干鄉(xiāng)鎮(zhèn)贈(zèng)送資料、宣傳稅法。在“*公司”，他們詳細(xì)講解了有關(guān)“資源綜合利用”的稅收優(yōu)惠政策，根據(jù)這項(xiàng)政策，該公司預(yù)計(jì)今年可受益500-600萬元。對“*公司”，國稅干部告知其除繼續(xù)享受外資企業(yè)所得稅“兩免三減”的政策外，還可對購進(jìn)環(huán)保設(shè)備按投資額的10%抵免所得稅，在促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的同時(shí)，又利于我縣的生態(tài)環(huán)保，也是對“*經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)”的支持。在*社區(qū)、*超市和*賣店，國稅干部們認(rèn)真解讀了“國家稅務(wù)總局關(guān)于納稅人權(quán)利與義務(wù)的公告”、“關(guān)于鼓勵(lì)全民創(chuàng)業(yè)的稅收政策”、“德安縣建筑安裝工程耗用材料稅收管理暫行辦法”等與納稅人密切相關(guān)的各項(xiàng)政策。

（二）針對社會(huì)公眾，擴(kuò)大宣傳面，重點(diǎn)普及發(fā)票知識(shí)

1、精心制作宣傳展板，參加市局在*市和中廣場統(tǒng)一組織的稅收宣傳活動(dòng)。

2、利用國稅內(nèi)、外網(wǎng)站和政府信息公開網(wǎng)及電子顯示屏、宣傳欄等平臺(tái)，宣傳納稅人權(quán)力和義務(wù)以及新的稅政法規(guī)。

3、　4月23日　，與地稅局聯(lián)合開展稅務(wù)發(fā)票宣傳活動(dòng)。在縣城人流最集中的時(shí)代廣場向公眾現(xiàn)場解答稅務(wù)發(fā)票有關(guān)問題，指導(dǎo)如何辨別虛假發(fā)票，發(fā)放“納稅人權(quán)力和義務(wù)手冊”和“發(fā)票知識(shí)手冊”。

四、規(guī)范執(zhí)法行為，大力開展依法治稅