高校網(wǎng)絡(luò)思政教育精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇高校網(wǎng)絡(luò)思政教育，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

【關(guān)鍵詞】高校，思政教育，網(wǎng)絡(luò)教育宣傳

網(wǎng)絡(luò)除了對大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有所影響和改變之外，也影響著大學(xué)生的價值取向、思想觀念和行為方式。在現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)時代，傳統(tǒng)的思政教育方式已經(jīng)跟不上時展，面臨巨大挑戰(zhàn)，因此高校的網(wǎng)絡(luò)思政教育越來越受到重視，成為了一項重要的課題。

1.高校網(wǎng)絡(luò)思政教育宣傳的現(xiàn)狀

高校的網(wǎng)絡(luò)思政教育集中映射了大學(xué)生的精神、行為以及思維等方面，把思政教育從以往的教師為主的單向的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變成了以學(xué)生為主的互動學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)宣傳的優(yōu)勢，如影響力大、滲透性好、宣傳面廣等優(yōu)勢。這里我們以某市科技大學(xué)為例研究了網(wǎng)絡(luò)思政教育的宣傳現(xiàn)狀。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生并不習(xí)慣與訪問學(xué)校的思政教育網(wǎng)站。現(xiàn)在，上網(wǎng)已成為大學(xué)生生活的一個重要組成部分，但是網(wǎng)絡(luò)思政教育并沒有融入到大學(xué)生日常的生活當(dāng)中，這一現(xiàn)象說明學(xué)生還沒有充分地認識思政教育網(wǎng)站與學(xué)生自身的關(guān)系，他們認為這個網(wǎng)站僅僅是為了一些公告和通知。另外，大學(xué)生瀏覽網(wǎng)頁時很看重網(wǎng)站的欄目設(shè)置、顏色布局等，但是學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)沒有滿足學(xué)生的這些需求。之所以會出現(xiàn)這些問題是有原因的，例如，在網(wǎng)站的管理和網(wǎng)頁的更新方面，由于管理人員只能進行公告的工作和文檔的上傳工作而不具有網(wǎng)站代碼的編寫等技術(shù)，因此，管理人員并不能及時地對網(wǎng)頁進行更新，這就導(dǎo)致學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教育思政網(wǎng)站時效性差、凝聚力不強。此外，在網(wǎng)站宣傳和新聞采編方面，學(xué)校沒有專門負責(zé)新聞的采編、稿件的整理以及圖片的采集工作等人員，這使得學(xué)校的思想政治教育網(wǎng)站所的內(nèi)容缺乏互動性和生動性。因此，要想推進思政教育網(wǎng)的建設(shè)就要從內(nèi)對網(wǎng)站內(nèi)容進行強化，從外對網(wǎng)站的宣傳力度予以加強。

2.高校網(wǎng)絡(luò)思政教育宣傳的對策

2.1加強經(jīng)費投入

網(wǎng)絡(luò)是高校進行思政教育宣傳工作的重要途徑，要保障網(wǎng)絡(luò)思政教育的宣傳工作的有效性，學(xué)校就要加強對相關(guān)的設(shè)備和儀器的經(jīng)費投入。因此，學(xué)校應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)思政教育的宣傳工作予以重視，建立部門監(jiān)管機制、定期考評機制等，要有專門管理大學(xué)生的思政教育宣傳的工作的領(lǐng)導(dǎo)，要形成互相促進、互相監(jiān)督的網(wǎng)絡(luò)的思政教育宣傳的保障機制，要落實專門的經(jīng)費和人員編制，從而提升思政教育的設(shè)備水平，從制度上保證技術(shù)具有領(lǐng)先性。

2.2創(chuàng)新管理模式

要組建對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育進行管理的辦公室，建立以學(xué)生為主教師為輔的管理模式，這個辦公室之下應(yīng)設(shè)立宣傳策劃組、評議監(jiān)督組、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)組和信息采編組。宣傳策劃組負責(zé)宣傳工作的策劃、線下宣傳和網(wǎng)絡(luò)的互動工作;評議監(jiān)督組負責(zé)網(wǎng)站的評價和監(jiān)督工作，并進行改進措施的反饋;網(wǎng)絡(luò)技術(shù)組負責(zé)利用技術(shù)對網(wǎng)站進行建設(shè)和維護;信息采編組負責(zé)對新聞稿件進行篩選和采編。此外，教師要培養(yǎng)一批作風(fēng)正、業(yè)務(wù)精、政治強的學(xué)生干部參與到網(wǎng)絡(luò)思政教育宣傳的管理工作之中。作為管理后臺和技術(shù)支持，教師要對思政教育網(wǎng)站的發(fā)展趨勢有一個宏觀的把控，要對學(xué)生進行指導(dǎo)，這樣才能設(shè)計出學(xué)生所喜歡的網(wǎng)站，保持網(wǎng)站的互動性以及特色性。

2.3優(yōu)化思政教育網(wǎng)宣傳內(nèi)容

高校的思政教育網(wǎng)站和商業(yè)性網(wǎng)站不同，其內(nèi)容應(yīng)該緊跟時化，要能把握主流。此外，高校的思政教育網(wǎng)站的內(nèi)容應(yīng)該要有吸引力、有原創(chuàng)性以及知識性。為吸引更多的原創(chuàng)性的作品，應(yīng)開展一些比如比賽這樣的活動，并在網(wǎng)上進行評選，這樣既可以提升網(wǎng)站的互動性，又可以增強網(wǎng)站的凝聚力。

此外，為了開展多種形式的工作，還可以轉(zhuǎn)載一些名師課件、教育講座等;舉辦一些辯論論壇等;開設(shè)一些在線課堂，以增強網(wǎng)站的互動性;結(jié)合一些大學(xué)生創(chuàng)新計劃，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。

2.4豐富思政教育網(wǎng)布局架構(gòu)

要加強網(wǎng)絡(luò)思政教育的宣傳工作，首要的就要重視網(wǎng)站的整體的布局的設(shè)計，使得各層次的網(wǎng)頁具有統(tǒng)一的排版形式、多元的色彩基調(diào)，并且設(shè)計要具有連貫性。思政教育網(wǎng)站的整體布局的設(shè)計應(yīng)該與大學(xué)生日常的生活、學(xué)習(xí)等結(jié)合，以在總體上對網(wǎng)站上進行構(gòu)架。通過一些服務(wù)平臺（如查詢檔案的系統(tǒng)、網(wǎng)上選課的系統(tǒng)等）的導(dǎo)入來增強網(wǎng)站的服務(wù)功能;通過一些互動欄目（如貼吧、留言板等）的設(shè)立來增強網(wǎng)站的互動性;通過一些專題欄目（如師生的博客等）的開設(shè)來增強網(wǎng)站的溝通性。以班級為單位設(shè)班團主頁，建設(shè)一些能夠豐富網(wǎng)站的實質(zhì)性的內(nèi)容，從而提升大學(xué)生的思政教育的凝聚力。在完成網(wǎng)站的基礎(chǔ)的模板和內(nèi)容的搭建工作以后，要通過多種途徑加強對網(wǎng)站的宣傳。

2.5規(guī)范思政教育網(wǎng)規(guī)章制度

要建立網(wǎng)站的規(guī)章制度，以確保思政教育網(wǎng)站能夠有序地運行。要根據(jù)本校的實際情況對思政教育網(wǎng)站的規(guī)章制度進行制定。引導(dǎo)學(xué)生遵守相關(guān)的法律法規(guī)，堅持健康地網(wǎng)絡(luò)交流，對先進的文化進行傳播。在網(wǎng)站上對大學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)道德方面的教育，開展多種活動使大學(xué)生能夠做到科學(xué)上網(wǎng)、規(guī)范上網(wǎng)、文明上網(wǎng)。要制定網(wǎng)站的信息負責(zé)制和信息審批制，使信息工作的重要作用得到充分發(fā)揮。思政教育辦公室要審核其下設(shè)單位報送的信息，以保證內(nèi)容的準(zhǔn)確性和高質(zhì)量。

結(jié)束語：網(wǎng)絡(luò)除了對大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有所影響和改變之外，也影響著大學(xué)生的價值取向、思想觀念和行為方式。在現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)時代，傳統(tǒng)的思政教育方式已經(jīng)跟不上時展，面臨巨大挑戰(zhàn)，因此要采取有效的對策以改善高校網(wǎng)絡(luò)思政教育宣傳工作。在對高校思政教育網(wǎng)站進行建設(shè)的時候要注意使學(xué)生能夠合理地利用該網(wǎng)站，接受積極地思政教育，從而使網(wǎng)絡(luò)思政教育真正地起到宣傳作用以及凝聚作用。

參考文獻：

[1]王靜靜.高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的現(xiàn)狀分析及發(fā)展對策[J].考試周刊，2013（01）：157-158.

[2]田樹學(xué).高校網(wǎng)絡(luò)思政教育宣傳現(xiàn)狀與對策研究[J].教育與職業(yè)，2013（30）：60-61.

篇2

【關(guān)鍵詞】“曬”文化 網(wǎng)絡(luò)思政教育 問題 引導(dǎo)

1、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)“曬”文化的形成

隨著移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)上最新的資訊可以通過網(wǎng)站、微博、微信、論壇等媒介迅速傳播，網(wǎng)民關(guān)注網(wǎng)絡(luò)的熱情也十分高漲，特別是對于網(wǎng)上的熱點話題和事件，通過網(wǎng)民的評論和轉(zhuǎn)發(fā)，其影響范圍便會得到擴大。大學(xué)生作為網(wǎng)民的重要構(gòu)成部分，對新鮮的事物有著強烈的好奇心與求知欲，通過網(wǎng)絡(luò)獲取必要資訊的同時，也愿意通過各類網(wǎng)絡(luò)平臺表達自己的觀點，“曬”出自己學(xué)習(xí)、生活中的點滴。這樣的行為在大學(xué)生中逐步形成了一種“曬”的文化，其中有積極向上的一面，但同時也不可避免的存在負面消極的一面。如何正確引導(dǎo)大學(xué)生“曬”出正能量顯得十分的重要。

2、高校網(wǎng)絡(luò)思政教育存在的問題

首先，缺乏對網(wǎng)絡(luò)思政教育的全面認識。不少高校的思政工作者都認為網(wǎng)絡(luò)思政教育不實際，他們更偏重于現(xiàn)實中思政教育面對面交流的模式。但現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了大學(xué)生生活中不可缺少的一部分，如果離開網(wǎng)絡(luò)再來談大學(xué)生的思政教育是非常片面的。所以，針對現(xiàn)在95后的大學(xué)生，必須要努力的學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的知識，正確把握網(wǎng)絡(luò)思政教育的真正內(nèi)涵，學(xué)會正確運用網(wǎng)絡(luò)手段進行思政教育，主動與大學(xué)生接觸，從線上線下兩方面深入到大學(xué)生的生活當(dāng)中，仔細觀察他們的網(wǎng)絡(luò)行為，認真分析其背后的思想動態(tài)與原因，在不斷地實踐中去探索網(wǎng)絡(luò)思政教育的方法。

其次，網(wǎng)絡(luò)思政教育工作的效果不明顯。網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展特別是各類網(wǎng)絡(luò)平臺的普及，使得大學(xué)生能更加便捷的接觸網(wǎng)絡(luò)，大學(xué)生的思想、認知、情感和行為都深深受到網(wǎng)絡(luò)資源和輿論的影響，這就使得思政教育者不再處于絕對的主導(dǎo)地位。但在面對大學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)資訊錯誤認知或網(wǎng)絡(luò)行為有失規(guī)范的情況，高校的思政工作者往往根據(jù)以往的工作經(jīng)驗，采取傳統(tǒng)的批評教育、說服說教的方式開展工作，這樣的工作具有不可避免的滯后性，大多數(shù)都是針對緊急事件采取的應(yīng)急之舉，沒有常態(tài)化、規(guī)范化的工作機制，其教育往往不太理想。

最后，缺乏對網(wǎng)絡(luò)輿情的有效引導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)是一個開放性的課堂，在網(wǎng)絡(luò)上面形成熱議的輿論往往是現(xiàn)實社會中難以得到解決的難題。而對于大學(xué)生來講，網(wǎng)絡(luò)資訊已經(jīng)成為了不可缺少的精神食糧，特別是這些熱點事件，深深的吸引了大學(xué)生們的注意，他們紛紛參與到其中，在匿名的空間里自由的表達自己的思想和看法。但很多高校都不太注重網(wǎng)絡(luò)輿情的監(jiān)督和管理，這使得許多不真實的、負面的信息在大學(xué)生中傳播。但高校思政工作者的往往在時候才開始啟動補救機制，錯過了有效進行思政教育的最佳時機。

3、如何正確引導(dǎo)大學(xué)生“曬”出正能量

3.1 搭建網(wǎng)絡(luò)平臺，集思廣益

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來使得網(wǎng)絡(luò)這個虛擬的世界已經(jīng)成為人們生活中必不可少的一個部分，而傳統(tǒng)的思政教育模式已經(jīng)遠遠跟不上當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)思政教育發(fā)展的需求。我國的網(wǎng)絡(luò)思政教育開展時間補償，運行模式還不夠完善，網(wǎng)絡(luò)思政教育者的工作水平有待提高，工作方法也急需創(chuàng)新。面對大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上面表現(xiàn)出的各類問題，僅僅依靠思政工作者的努力是遠遠不夠的，這就迫切需要更多人集思廣益，為網(wǎng)絡(luò)思政工作提出建設(shè)性的意見。

首先，要多吸收一些擁有網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的管理者、網(wǎng)絡(luò)輿情研究的專家、互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)代表等，加入網(wǎng)絡(luò)思政工作的大部隊。這些在網(wǎng)絡(luò)輿論或技術(shù)方面的經(jīng)驗，能夠為思政工作者提供更多視角與信息，幫助他們從不同角度，多方面的發(fā)現(xiàn)問題及隱藏在現(xiàn)象背后深層次的原因。而不同學(xué)科專家的加入，能夠碰撞出更多思想的火花，從而不斷的創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思政工作的方式方法。

其次，積極搭建移動互聯(lián)網(wǎng)的交流平臺。現(xiàn)在大學(xué)生使用的交流平臺多是通過自主的選擇形成的，其選擇具有隨機性，這樣非常不便于網(wǎng)絡(luò)思政工作者對于學(xué)生整體思想狀態(tài)的了解。所以，為了克服這一弊端，應(yīng)該積極搭建專門的網(wǎng)絡(luò)平臺，例如QQ群、微信群、YY語音群等，將所有管理的學(xué)生和網(wǎng)絡(luò)思政工作隊伍成員都添加到群組當(dāng)中，一方面可以實時搜集學(xué)生的思想動態(tài)，另一方面也可以對他們不正確的思想和輿論進行正確的引導(dǎo)。通過網(wǎng)絡(luò)平臺可以加強群組成員之間的溝通交流，使得大學(xué)生可以更加直觀的了解問題，學(xué)會全面的看待問題，學(xué)習(xí)知識，找出差距進而來彌補自身不足之處。

3.2 堅持“心對心”的交流方式

在傳統(tǒng)的思政教育模式中，教育者總體上屬于優(yōu)勢群體，在與受教育面談時，會不經(jīng)意表現(xiàn)出其強勢的一面，使得受教育者不敢表達或是有意的保留自己真實的想法，這樣的溝通效果時常不理想。隨著網(wǎng)絡(luò)平臺的搭建，大學(xué)生在隱藏真實身份的前提下，獲得了一定程度的安全感，使得他們愿意表露自己的真實感情和想法。正是由于這種真實性，在網(wǎng)絡(luò)思政教育中，應(yīng)該尊重大學(xué)生們的主體地位，進行換位思考，增強大學(xué)生們對思政教育者的信任感，堅持“心對心”的交互方式。

大學(xué)生喜歡在網(wǎng)絡(luò)中“曬”出自己的的生活狀況，表達自己的想法，希望別人“贊”自己。網(wǎng)絡(luò)思政教育者應(yīng)該多多傾聽大學(xué)生們的聲音，敏銳的發(fā)現(xiàn)他們隱藏起來的想法。網(wǎng)絡(luò)思政教育者可以通過“隱藏”自己的身份，充分利用大學(xué)生們關(guān)注的網(wǎng)絡(luò)熱點時間，營造出自由寬松的輿論氛圍，引導(dǎo)他們發(fā)表自己的看法，綜合的運用網(wǎng)絡(luò)課堂、網(wǎng)絡(luò)云端、在線咨詢交流等方式，將線下的面對面交流與線上的交流結(jié)合起來，在互動的方式中創(chuàng)造良好的溝通氛圍。

4、結(jié)語

篇3

論文摘要：關(guān)注網(wǎng)絡(luò)輿情；成為高校思想政治教育新的重要領(lǐng)域和課題；高校應(yīng)高度重視網(wǎng)絡(luò)輿情對思想政治教育的重要性；并認真分析其形成原因；準(zhǔn)確把握其特點；采取有效措施和方法；加以規(guī)范和引導(dǎo)，著力做好網(wǎng)絡(luò)輿情視角下的思想政治教育工作。

論文關(guān)鍵詞：高校；網(wǎng)絡(luò)輿情；思想政治教育；引導(dǎo)與規(guī)范

一、高校網(wǎng)絡(luò)輿情與思想政治教育

網(wǎng)絡(luò)輿情是指在一定的社會空間內(nèi)，圍繞中介性社會事件的發(fā)生、發(fā)展和變化，民眾對社會管理者產(chǎn)生和持有的社會政治態(tài)度。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的輿情信息的主要來源包括新聞評論、BBS、微博等。網(wǎng)絡(luò)輿情的迅速形成會對高校本身和社會產(chǎn)生較大影響，在這時候任何不適宜行為，都容易對高校本身的公信力和執(zhí)行力產(chǎn)生一定程度的沖擊，導(dǎo)致高校網(wǎng)絡(luò)輿情會出現(xiàn)一些令人不愿意看到的現(xiàn)象，也會在一定程度上危害學(xué)校的思想政治教育。例如：“學(xué)生集結(jié)滋事”，網(wǎng)上熱炒一些緋聞，這在一定程度上破壞了高校的思想政治教育。因此，我們要看到網(wǎng)絡(luò)輿情的負面影響，加以規(guī)范和引導(dǎo)。

二、高校網(wǎng)絡(luò)輿情的成因

（一）校園內(nèi)外突發(fā)事件的網(wǎng)上討論。影響高校網(wǎng)絡(luò)輿情的校園內(nèi)外突發(fā)事情，主要包括在社會上和校園內(nèi)突發(fā)的與學(xué)校有關(guān)的或者是學(xué)生比較感興趣的事情，學(xué)生在網(wǎng)上開展討論，不顧后果妄加指責(zé)。

（二）與高校師生員工利益密切相關(guān)事情的網(wǎng)上訴求。校內(nèi)學(xué)生評先評優(yōu)、入黨、就業(yè)以及人事、財務(wù)、住房分配和職稱等制度改革也容易形成網(wǎng)絡(luò)輿情，同時教學(xué)管理改革、學(xué)生就餐、住宿、水電供應(yīng)等后勤管理與服務(wù)常常是網(wǎng)上訴求和民意集聚的熱點和焦點。前段時間網(wǎng)上熱炒的復(fù)旦大學(xué)學(xué)生宿舍裝空調(diào)的事情就是網(wǎng)絡(luò)輿情的一個小的縮影。

（三）大學(xué)生自身的特殊性。大學(xué)生群體具有相互交往頻率高、相互影響和人際吸引大、相互關(guān)系持續(xù)時間長、群體認知和群體目標(biāo)共性強等心理特征，易構(gòu)成特定的群體心理情景，更容易就某一大家都感興趣的熱點事件達成共識，從而引起熱議的連鎖反應(yīng)。

（四）高校網(wǎng)絡(luò)存在漏洞。高校網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范還不夠成熟，網(wǎng)絡(luò)言論方面的管理仍然存在缺陷。學(xué)生不需要為自己在網(wǎng)絡(luò)上的非理性行為承擔(dān)任何責(zé)任，是造成他們肆意宣傳，大發(fā)“感慨”的主要原因之一。

三、高校網(wǎng)絡(luò)輿情的特點

（一）自由性和限制性。網(wǎng)絡(luò)改變了傳統(tǒng)媒體推出信息的單一方式，由受眾自由拉出信息，擴大了人們獲取信息的自由度，但同時也使得傳者和受者的界限愈加模糊，為人們提供了發(fā)表言論的最大自由。使得以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)而形成的高校網(wǎng)絡(luò)輿情具有自由性的特點。但在一些情況下，有些學(xué)生也會顧慮學(xué)校的嚴(yán)格制度，稍微有所收斂，程度上起到了限制作用。

（二）群體性與開放性。在網(wǎng)上持有一種思想政治態(tài)度的人數(shù)集聚到一定的量，集中反應(yīng)一個群體的態(tài)度，就能引發(fā)一種網(wǎng)絡(luò)輿情，使得網(wǎng)絡(luò)輿情具有群體性特征。同時網(wǎng)絡(luò)也是開放的，每個師生員工都可以通過網(wǎng)絡(luò)表達自己的利益訴求，對校內(nèi)外熱點事件進行評論，公開表達自己的觀點和看法。

（三）隱匿性與多樣性。網(wǎng)上表達的輿情信息雖然公開透明，實實在在、時時刻刻都在影響著受眾，但是信息的人一般都不署其真名，具有隱匿性、虛擬性。而且?guī)熒鷨T工關(guān)注的熱點不相同，關(guān)注的內(nèi)容也有差別，這必然使網(wǎng)絡(luò)輿情出現(xiàn)了多元化的特點。

（四）實時互動性。網(wǎng)絡(luò)輿情形成速度快、時間周期短，而且參與方便，容易彼此交流，靈活互動。人們可以隨時隨地進行溝通和互動，便捷程度大大加強。

（五）可控性。利益主體、價值觀念的多元化決定了體現(xiàn)不同利益的主體必然在開放性的網(wǎng)絡(luò)空間相互碰撞，然而校園網(wǎng)絡(luò)輿情可通過積極、健康的方式和辦法來引導(dǎo)、控制，使其始終朝著正確的方向發(fā)展。所以，即使網(wǎng)絡(luò)輿情出現(xiàn)一些令人不甚滿意的情況，只要規(guī)范引導(dǎo)也能朝著良好的方向發(fā)展。

四、高校網(wǎng)絡(luò)輿情的規(guī)范與引導(dǎo)

（一）加強網(wǎng)絡(luò)輿情的監(jiān)控

1、提高網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控的技術(shù)水平。網(wǎng)絡(luò)輿情信息的技術(shù)管理主要體現(xiàn)在利用技術(shù)手段對網(wǎng)上包含不良和非法內(nèi)容的輿情信息進行封堵和過濾。高校網(wǎng)絡(luò)輿情的技術(shù)管理要使論壇有專職版主值守，來負責(zé)對所有用戶發(fā)言進行及時審核，同時要加強硬件與技術(shù)保障，并應(yīng)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，加強校園網(wǎng)站管理，特別是要注重在網(wǎng)絡(luò)輿情智能監(jiān)測平臺的開發(fā)與網(wǎng)絡(luò)輿情模型庫、案例庫等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫的建設(shè)上加大工作力度。 轉(zhuǎn)貼于

2、制定完善的規(guī)章制度。目前，我國制定的與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的法律規(guī)章制度還不夠成熟、健全，需要在實踐中進一步完善。因而，高校的校園網(wǎng)絡(luò)制度建設(shè)沒有完備的指導(dǎo)方針可參照，需要在實際工作中不斷摸索研究，不斷修改完善，建立健全校園網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控制機制，規(guī)范校園網(wǎng)絡(luò)。

3、加強網(wǎng)絡(luò)輿情管理隊伍建設(shè)。校園網(wǎng)絡(luò)論壇是學(xué)生網(wǎng)民交流討論最活躍的場所，這要求我們既要保證學(xué)生的言論自由，又要防止有害輿情信息的散布，由此看來論壇版主的管理作用就顯得十分重要。版主除了制定本版的版規(guī)外，還要對一些熱點問題進行設(shè)置和引導(dǎo)，對論壇內(nèi)容進行審查，對不合要求的帖子進行刪除。全力打造一支思想水平高、網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)強、懂網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、會監(jiān)控處置網(wǎng)絡(luò)問題的校園輿情監(jiān)控隊伍。

（二）注意網(wǎng)絡(luò)輿情的預(yù)警

1、收集信息。高校網(wǎng)絡(luò)輿情信息收集的總體要求是迅速、準(zhǔn)確、深刻。管理者在收集信息的時候反應(yīng)要快，能夠迅速地為學(xué)校決策者提供必要的信息;同時不能含含糊糊，也不能摻雜個人主觀意見，要主次分明地反映信息；而且反映的信息要揭示大學(xué)生思想上深層次的問題，給校方的決策者提供有益的參考。

2、分析輿情。高校網(wǎng)絡(luò)輿情工作者在對相關(guān)輿情信息匯集整理的基礎(chǔ)上，運用相關(guān)技術(shù)來把握高校網(wǎng)絡(luò)輿情的本質(zhì)，從而全面了解學(xué)校網(wǎng)絡(luò)輿情，了解學(xué)生的思想動態(tài)。

3、準(zhǔn)確預(yù)測。在及時掌握校園網(wǎng)絡(luò)輿論動態(tài)，探索輿情的產(chǎn)生和變化規(guī)律的基礎(chǔ)上，預(yù)測校園網(wǎng)絡(luò)輿情的發(fā)展，對校園生活所能帶來的影響進行評估，及早制定相應(yīng)的消除負面影響的措施。

（三）重視網(wǎng)絡(luò)輿情的引導(dǎo)

1、培養(yǎng)提意見的領(lǐng)頭人物。校園論壇管理員在校園網(wǎng)絡(luò)中發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)一批固定的網(wǎng)絡(luò)，通過他們吸引一批忠實的讀者，集中反映群眾的意見。對于一些爭議較大的網(wǎng)絡(luò)問題，校方可以組織理論功底較好的老師來撰寫相關(guān)文章或者進行訪談，通過他們對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情進行引導(dǎo)。

2、確立正確的參照人物。在不少情況下許多大學(xué)生僅依據(jù)自己的信念和經(jīng)驗尚不能明確自己應(yīng)當(dāng)對某些熱點問題持什么觀念和態(tài)度，因而在表達觀念時有意無意地總是需要參照系。通過學(xué)校媒體的新聞報道和新聞評論為校園輿情發(fā)展提供參照系，營造正面的校園輿論環(huán)境，引導(dǎo)大學(xué)生正確對待網(wǎng)絡(luò)輿情，規(guī)范校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿情健康發(fā)展。

3、加強網(wǎng)絡(luò)道德教育。要重視對師生的網(wǎng)絡(luò)道德教育。一些學(xué)生在尋求網(wǎng)絡(luò)表達自由的同時，忽視了自由的界限，校園網(wǎng)絡(luò)輿情釀成的群體性事件，與部分學(xué)生在校園網(wǎng)上發(fā)表一些不負責(zé)任的言論有密切的關(guān)系。學(xué)校的管理者可以通過網(wǎng)絡(luò)道德教育，引導(dǎo)學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)過程中切實增強法制意識、責(zé)任意識、政治意識、自律意識和安全意識，自覺維護良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

篇4

關(guān)鍵詞：高校；網(wǎng)絡(luò)思想政治教育

信息技術(shù)革命給人類的生產(chǎn)生活帶來了翻天覆地的變化，大學(xué)生是接受網(wǎng)絡(luò)媒體最迅速的群體，也是最容易受到網(wǎng)絡(luò)信息傳播的群體，由于大學(xué)生價值觀還沒有定型，容易受到網(wǎng)絡(luò)信息的誤導(dǎo)。因此如何主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地，全面加強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是擺在高校面前的一個難題。

一、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育存在的問題

（一）高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊伍素質(zhì)偏低

當(dāng)前高校網(wǎng)絡(luò)思政隊伍整體素質(zhì)偏低，嚴(yán)重影響了網(wǎng)絡(luò)思政教育工作的開展，懂思政的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不熟練，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)熟練的往往又缺乏思想政治工作理論水平。網(wǎng)絡(luò)思政隊伍在理論修養(yǎng)、實踐經(jīng)驗、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、教育理念、工作態(tài)度等方面都存在著很多問題，學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)普遍不合理，特別是師資隊伍的教育水平難以跟上互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展。

（二）缺乏對大學(xué)生的吸引力

在調(diào)查訪談中只有30%的學(xué)生偶爾瀏覽思政網(wǎng)站，多數(shù)學(xué)生表示對思政網(wǎng)站的內(nèi)容不感興趣，互動功能缺乏，難以吸引大學(xué)生積極參與。部分學(xué)生表示網(wǎng)絡(luò)思政對自己的影響幾乎沒有效果，大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)思政說教式的講道理、知識灌輸缺乏興趣。

（三）對網(wǎng)絡(luò)思政教育重視程度不夠

部分高校對網(wǎng)絡(luò)思政教育重視不夠，缺乏相應(yīng)的機構(gòu)設(shè)置，固定的教師隊伍，長期以來主要是宣傳部、學(xué)工部、團委等部門分散進行網(wǎng)絡(luò)思政，沒有形成合力。網(wǎng)絡(luò)思政工作被邊緣化，對大學(xué)生沒有產(chǎn)生積極的教育效果。

（四）網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺建設(shè)不足

當(dāng)前高校網(wǎng)絡(luò)思政平臺建設(shè)比較滯后，多數(shù)高校沒有思政教育的主題網(wǎng)站，部分高校建有專門的思政網(wǎng)絡(luò)，但是主要是各類文件，時事政策，大學(xué)生不感興趣。在學(xué)校的二級欄目中的思政網(wǎng)絡(luò)教育也是長期不更新，流于形式。對微信群、微博、QQ群、論壇、貼吧等大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)組織中教育引導(dǎo)力缺乏。

二、加強高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的對策

（一）強化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要性

高校要進一步強化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要性，要把網(wǎng)絡(luò)思政工作納入思政工作總體規(guī)劃，進行頂層設(shè)計，在師資隊伍、辦公經(jīng)費、硬件設(shè)備等方面予以重點傾斜。充分認識到民族宗教、人權(quán)等西方錯誤網(wǎng)絡(luò)思潮對大學(xué)生的影響，要把網(wǎng)絡(luò)思政工作作為一項戰(zhàn)略工程來做，理清工作思路，創(chuàng)造性地在網(wǎng)絡(luò)思政工作做出成效。

（二）高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)好網(wǎng)絡(luò)思想政治教育網(wǎng)站

首先，建好校園網(wǎng)站。加大投入，加強硬件設(shè)備的建設(shè)，把校園網(wǎng)作為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要平臺。根據(jù)學(xué)生需要，建設(shè)服務(wù)強、輻射寬、效果好的綜合性校園網(wǎng)站，提供學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)資料，勤工助學(xué)申請、心理困惑答疑、社團活動、專家講座等信息平臺。建立師生之間、學(xué)生之間的互動交流平臺，提升對大學(xué)生的吸引力和教育效果。其次，建立思想政治教育主題網(wǎng)站。通過形式多樣，圖文并茂，學(xué)生真正感興趣的方式進行思想政治教育，在寓教于樂中加強思政教育。

（三）積極開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動

首先，加強網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)員咨詢活動的開展。通過每天安排網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)員在線解疑答惑，針對大學(xué)生實際問題或者熱點難點問題進行引導(dǎo)。通過輕松的聊天、暢談?wù)嬲竭_理論灌輸難以解決的問題。其次，積極開展黨團主題教育活動。通過網(wǎng)絡(luò)將黨員、團員、入黨積極分子、班級骨干緊密聯(lián)系起來，開展主題團日活動、開辟黨團知識學(xué)習(xí)、交流互動，定期開展民主評議、批評與自我批評，在輕松的氛圍中不斷加強黨性修養(yǎng)和理論學(xué)習(xí)。第三，開展心理健康咨詢服務(wù)。開辟心理健康知識專欄，普及心理健康調(diào)試方法，開展心理測評和心理異常癥狀測評，幫助大學(xué)生正確看待心理問題，進行心理調(diào)試和解除困惑。開展心理健康問題咨詢服務(wù)，針對性地進行個體咨詢和追蹤服務(wù)，幫助心理問題學(xué)生走出困境。

（四）加強網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊伍建設(shè)

首先，要建立網(wǎng)絡(luò)思政管理機構(gòu)。成立主管校領(lǐng)導(dǎo)為組長，宣傳部、學(xué)工部、團委、教務(wù)處、網(wǎng)絡(luò)中心等部門負責(zé)人組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一進行網(wǎng)絡(luò)思政工作。其次，建設(shè)好網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)員隊伍，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)、輿情監(jiān)控、師生交流的作用，要重視朋輩輔導(dǎo)員的培養(yǎng)和使用，發(fā)揮朋輩輔導(dǎo)員在互動交流、網(wǎng)絡(luò)論壇中的榜樣力量。第三，加強網(wǎng)絡(luò)思政隊伍的培訓(xùn)力度。加強定期培訓(xùn)，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)頁制作、溝通交流技巧、政策輿論引導(dǎo)方法等方面加強培訓(xùn)學(xué)習(xí)和交流。

【參考文獻】

篇5

[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；大學(xué)生；思政教育工作；有效性

高校作為培養(yǎng)祖國未來接班人的重要載體，它不僅要注重大學(xué)生專業(yè)理論知識、實踐能力以及職業(yè)性的培養(yǎng)，更應(yīng)注重大學(xué)生思想覺悟、道德素質(zhì)以及人生觀、價值觀和世界觀的養(yǎng)成。特別是隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日新月異，互聯(lián)網(wǎng)的虛擬性、無邊無際、資源多元化等特性不斷的影響著人們的日常生活方式、人際交往以及思維方式等，同時也給高校大學(xué)生思政教育工作造成沖擊，對大學(xué)生正確“三觀”的樹立造成威脅。因此，現(xiàn)今如何借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)改革高校思想政治教育工作成為高校所應(yīng)盡快解決的問題。

一、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與高校思政教育工作

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，網(wǎng)絡(luò)已占據(jù)我們?nèi)粘Ｉ畹拇蟛糠郑瑩?jù)工信部發(fā)表的數(shù)據(jù)分析可知，現(xiàn)今超過99%的大學(xué)生都擁有網(wǎng)絡(luò)通訊設(shè)備如手機、電腦、Ipad等，而他們平均每日花在網(wǎng)絡(luò)通訊設(shè)備上的時間超過8小時。網(wǎng)絡(luò)逐漸成為滿足人們精神需求的重要途徑，因此搶占網(wǎng)絡(luò)制高點對于有效開展高校思政教育工作具有深遠而重大的意義。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展給高校思政教育工作帶來不少便利。對于思政教育工作，高校大學(xué)生大多都有一種抵觸心理，認為思政教育完全是在浪費時間，當(dāng)然造成這一現(xiàn)象的原因也與思政教育工作者的教育方式不無關(guān)系。然而，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的帶來，基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高校思政教育工作不僅能夠吸引學(xué)生對思政教育的注意，舒緩學(xué)生的抵觸情緒，同時還能滿足學(xué)生個性化的思政教育需求。另一方面，網(wǎng)絡(luò)思政教育工作突破了時空的界限，拓寬了思政教育的渠道和空間。網(wǎng)絡(luò)的全民化普及使得高校圍墻“不拆自倒”，它可以將學(xué)校、社會、家庭連接起來，從而最大限度的實現(xiàn)高效思政教育工作的社會化，使高校大學(xué)生思政教育工作能夠獲得理想的效果。

二、高校大學(xué)生思想政治教育工作的困境

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代虛擬平臺開放、信息傳播迅速以及信息技術(shù)的多元化雖然為大學(xué)生的日常生活提供了不少便利。但是，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也是把雙刃劍，絢麗多姿的互聯(lián)網(wǎng)世界就像是開啟的潘多拉魔盒，與其帶來顯著社會效能的同時也使高校大學(xué)生思政教育工作陷入困境。

1.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)弱化了思政教育環(huán)境的真實性

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展最大的特點就是為用戶提供了一個虛擬世界，在網(wǎng)絡(luò)這個虛擬世界中，大學(xué)生們可以暢所欲言，時空的隔閡不再是開展思想政治教育工作的限制。但是在這樣的環(huán)境下，傳統(tǒng)的思想政治教育工作中教師的主導(dǎo)地位受到?jīng)_擊，長久以來高校思政教育工作大多是以面授的形式開展的，這種面對面?zhèn)魇诘姆绞侥茏畲笙薅鹊谋Ｕ细咝Ｋ颊逃ぷ鞯挠行浴⑾到y(tǒng)性，然而隨著資源的信息化，學(xué)生獲取信息、知識的途徑和手段更為的多元化，教師費盡心力準(zhǔn)備的資料學(xué)生只需動動手指就能在網(wǎng)絡(luò)中輕易獲取到相似的資源，教育信息的不對稱使得師生之間的交流受到阻礙。另一方面，網(wǎng)絡(luò)信息的魚目混珠使得“搜索一代”的大學(xué)生們難免會受到錯誤思想浪潮的影響，但是由于網(wǎng)絡(luò)世界的虛擬化和隱匿性，高校思政教育工作者們難以實時發(fā)現(xiàn)問題并進行處理，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在一定程度上弱化了思政教育環(huán)境的真實性。

2.對大學(xué)生認知造成沖擊

信息化環(huán)境雖然能很大程度上拓寬大學(xué)生的視野、便利大學(xué)生的學(xué)習(xí)工作，但是它同時也不可避免的對大學(xué)生的認知造成沖擊。當(dāng)今世界，互聯(lián)網(wǎng)的觸角不斷延伸，在全球范圍內(nèi)形成一張巨大的無形的網(wǎng)，原始的天然屏障被打破。在這樣的大背景下，思想入侵和文化滲透成為了這沒有硝煙的戰(zhàn)場上最為重要的武器。一些西方發(fā)達國家仰仗其在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面的優(yōu)勢，打著“自由民主”的口號不斷的通過互聯(lián)網(wǎng)向我國傳輸一些不良思潮和西方主義價值觀，惡意的政治信息在網(wǎng)絡(luò)虛擬世界中肆意橫行不斷侵蝕著高校大學(xué)生們的思想，弱化大學(xué)生們的民族文化認同感。另一方面，大學(xué)生心智和認知還不夠成熟，網(wǎng)絡(luò)世界的多樣性和隱匿性極易使學(xué)生沉迷其中，虛擬世界中的成就感往往可以給學(xué)生帶來莫大的滿足感，長此以往，現(xiàn)實的落差使得學(xué)生形成浮躁情緒，不愿真實面對自我，造成學(xué)生認知偏差。

3.加大高校大學(xué)生思政教育工作的難度

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來一方面給思政教育工作者帶來了挑戰(zhàn)。作為教育和引導(dǎo)學(xué)生的管理者，思政教育工作者不僅需要具備極其深厚的思想覺悟和政治理論水平，還應(yīng)能夠順應(yīng)時代的改變，熟練掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)并將其運用到思政教育工作中。然而由于現(xiàn)今高校大學(xué)生思政教育工作團隊大多由思政專業(yè)類的大學(xué)生和碩士生構(gòu)建而成，他們在思想政治領(lǐng)域有著極深的領(lǐng)悟，但是在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面只能單純滿足日常的需求，在“互聯(lián)網(wǎng)+思政教育”方面受限于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力，往往難以大展拳腳；另一方面“互聯(lián)網(wǎng)+”時代同時給高校思政教育內(nèi)容帶來了挑戰(zhàn)。“互聯(lián)網(wǎng)+”時代多元化的信息來源豐富了學(xué)生的學(xué)識，拓寬了學(xué)生的視野，若高校思政教育仍停留在傳統(tǒng)的思政理論知識教育和新聞宣傳的層面上，顯然已難以激發(fā)學(xué)生的興趣，引起學(xué)生在思想上的共鳴了。

三、提高高校思政教育工作有效性策略研究

1.基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)構(gòu)建高校網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺

在網(wǎng)絡(luò)全民普及的當(dāng)前，要想從限制大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用情況來提高思政教育工作的有效性無異于“竹籃打水——一場空”。面對思政教育工作現(xiàn)存的問題我們不應(yīng)該一味的去打擊和制止，而是考慮如何“轉(zhuǎn)危為機”？現(xiàn)今，雖然網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對高校的思政教育環(huán)境造成了沖擊，但是與此同時，我們可以利用這一契機，借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)構(gòu)建高校網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺，開展網(wǎng)絡(luò)思政教育工作，切實提高高校思政教育工作有效性。（1）巧用網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺，強化雙向交流。在高校思政教育工作開展過程中，高校應(yīng)把握好網(wǎng)絡(luò)互動性這一特性，通過網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺論壇、微博、微信公眾號、QQ等媒介來增加思政教育工作開展途徑，“線上+線下”思政教育工作齊抓共管。同時在網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺上，沒有了與教師面對面的壓力后，部分學(xué)生更愿意對教師進行傾訴自己的困惑、需求以及對教師的建議，這種方式加強了教師與學(xué)生之間的雙向互動，為師生之間提供了一個平等交流的平臺。（2）善用網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺，完善校園文化建設(shè)。“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，為實現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+思政教育”的有效融合，在高校思政教育工作過程中，應(yīng)多多利用網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺開展思政教育實踐活動，如學(xué)術(shù)沙龍、社會熱點話題討論、愛國主義教育以及思政專題辯論賽等活動來提高學(xué)生的思想覺悟，樹立正確的理想信念，同時完善校園文化建設(shè)，營造富有文化氣息的、積極向上的校園文化氛圍。

2.加強網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，關(guān)注學(xué)生心理健康

（1）加強網(wǎng)絡(luò)輿情信息監(jiān)管。無遏制的網(wǎng)絡(luò)不良信息的對高校大學(xué)生正確的價值觀、人生觀以及世界觀的形成有著極其惡劣的影響。為凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，幫助學(xué)生形成正確的認知，高校應(yīng)從以下幾個方面著手加強輿情信息監(jiān)管：一是積極收集網(wǎng)絡(luò)輿情信息，高校應(yīng)成立專門的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管小組，在學(xué)生經(jīng)常出入的微博、貼吧、論壇等平臺收集全面的信息，并對其進行分析，特別是較為敏感的信息和事件；二是實時處理網(wǎng)絡(luò)輿情問題，在發(fā)現(xiàn)敏感輿情信息后，高校網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管小組應(yīng)迅速給出有效的預(yù)警方案，并對網(wǎng)絡(luò)輿情問題進行及時的處理，從源頭上對危險信息進行封鎖；三是做好網(wǎng)絡(luò)輿情信息跟進工作，實時跟進網(wǎng)絡(luò)輿情信息的發(fā)展趨勢，積極引導(dǎo)輿論導(dǎo)向，并對學(xué)生進行輿情信息通報，舒緩學(xué)生的不良情緒。（2）開展網(wǎng)絡(luò)心理健康教育活動。提高高校思政工作的有效性，幫助學(xué)生樹立正確的“三觀”，僅僅只靠加強網(wǎng)絡(luò)輿情信息監(jiān)管遠遠是不足的，與此同時，高校還應(yīng)實時關(guān)注學(xué)生的信息健康，通過構(gòu)建在線心理輔導(dǎo)欄目，由專業(yè)的心理輔導(dǎo)教師為學(xué)生提供心理輔導(dǎo)。學(xué)生可以以匿名的方式在線的與心理輔導(dǎo)教師交流，幫助大學(xué)生釋放負面情緒，并解決心理問題，從而實現(xiàn)高效大學(xué)生更好的自我認知。

3.完善高校思政教育工作團隊，創(chuàng)新思政教育內(nèi)容

（1）完善高校思政教育工作團隊。正如上節(jié)所言，現(xiàn)今高校思政教育工作存在著一個棘手的問題：政治理論水平高的教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用水平不行，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平高的教師思政教育知識不足。而為解決這一問題，高校應(yīng)加強思政教育工作者綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，定期的開展網(wǎng)絡(luò)技能培訓(xùn)和思政教育體系培訓(xùn)，切實提高思政教育工作者的思政教育能力和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用技能，構(gòu)建出一支思想覺悟高、網(wǎng)絡(luò)技能強的綜合性思政教育工作團隊。（2）整合網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)新思政教育內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，高校思政教育工作的開展應(yīng)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相融合。如在對學(xué)生進行愛國文化教育時，高校思政教育工作者可結(jié)合網(wǎng)絡(luò)上的熱點新聞話題——韓國薩德問題，一方面吸引學(xué)生的興趣和注意，另一方面能夠更好的讓學(xué)生認識到薩德部署問題的嚴(yán)重性，引導(dǎo)學(xué)生理智愛國，增強高校大學(xué)生的思想覺悟，提高高校思政教育工作有效性。

四、結(jié)束語

作為為社會輸出思想覺悟高、道德素質(zhì)高、職業(yè)能力高“三高”人才的重要一環(huán)，高校思政教育工作應(yīng)受到高校的高度重視，在面對“互聯(lián)網(wǎng)+”時代對大學(xué)生思政教育工作造成的沖擊，高校應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢，從構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺、加強網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管、關(guān)注學(xué)生心理健康、完善思政教育工作團隊、創(chuàng)新思政教育內(nèi)容等方面來提高高校思政教育工作有效性，培養(yǎng)出優(yōu)秀大學(xué)生。

參考文獻

[1]秦藝書.基于網(wǎng)絡(luò)媒體的高校思政教育探究——評《人文關(guān)懷視閾下高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實施方法研究》[J].傳媒,2016,(16):93.

[2]尹燕.化解不良網(wǎng)絡(luò)輿論反向滲透對高校思政教育沖擊的路徑研究[J].渤海大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版),2016,(04):133-136.

[3]王茹,王宇航,孫任賢.網(wǎng)絡(luò)新媒體環(huán)境下的高校思政教育工作對策——以中國石油大學(xué)(北京)為例[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(中旬),2014,(11):101-102.

[4]顏亮,馬金珠.社會熱點問題在高校思政教育工作中的價值探討[J].長春理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版),2011,(07):93-94.