禮儀成果展示精選(五篇)

序言：作為思想的載體和知識的探索者，寫作是一種獨(dú)特的藝術(shù)，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了不同風(fēng)格的5篇禮儀成果展示，期待它們能激發(fā)您的靈感。

篇1

優(yōu)雅傾城妝

妝容解讀：

仿若凝脂般晶瑩無暇的底妝，烘托著鞏俐女神那無可挑剔的精美五官。流暢濃黑的眼線精致典雅，巧心之處是上下眼線在眼尾處開了小叉的燕尾式畫法，再配上卷翹濃密的睫毛，便令雙眼瞬間閃爍出精靈般的亮麗。與之呼應(yīng)的是那具有東方經(jīng)典美學(xué)式的微挑柳葉眉，細(xì)看便會發(fā)現(xiàn)與以往的纖細(xì)眉型略有不同，就是這微妙的變化，讓女神的儀態(tài)之中蘊(yùn)含了些許東方女性的輕柔之美。最后在雙唇上點(diǎn)綴淡淡的粉色漆光唇釉，這般美輪美奐叫人如何不為之傾倒 ！

燕尾式眼線+柳葉眉

妝容解析：

Step 1.粉撲蘸取適量的巴黎歐萊雅復(fù)顏提拉緊膚精華粉底液，將其均勻地點(diǎn)于額頭、鼻尖、兩邊面頰及下巴，均勻輕柔地推開涂抹至整個面部。

Step 2. 用眉筆勾勒出略帶弧度的眉形，從眉峰到眉尾以筆頭順著眉毛自然生長的方向一根一根地描畫，再用眉粉端順著勾勒的眉形涂抹暈染，進(jìn)行填色。最后用眉刷順著眉毛生長的方向梳理眉毛柔和顏色。

Step 3.在上唇中間按唇峰形狀先畫“X”形，再從嘴角慢慢抹至唇峰；在下唇中央“一”字形涂抹，再從嘴角連至中間，最后在雙唇中央輕輕點(diǎn)綴提亮。 1.巴黎歐萊雅復(fù)顏提拉緊膚精華粉底液 210元/30ml 2.巴黎歐萊雅紛澤滋潤唇膏BP301 115元/3.9g 3.巴黎歐萊雅眉筆大師三頭塑形眉筆 120元/2*0.2g 4.巴黎歐萊雅紛澤琉光奢潤唇釉600 左岸咖啡館 125元/5.5ml

TIPS

鞏俐美得像是時間

看到一句話形容鞏俐的美，說她美得像是時間。

讓我想到《大紅燈籠高高掛》的畫面，她在兩扇門之間站著，穿高領(lǐng)的紅色旗袍，頭發(fā)是齊劉海，神情戚戚的，遙望著門里面，又瘦削又孤單。

對于女人而言，時間恐怕不是她最好的朋友。但是鞏俐說，“中國和其他任何國家都是一樣的，人們熱衷于新鮮的面孔和肉體。但我對自己有足夠的信心，不讓自己焦慮。我相信，有些角色就注定是要給我的。是我的，誰也沒辦法拿走。”

衣不如新，人不如舊，鞏俐還沒有來得及變舊。

鞏俐的關(guān)鍵詞

崇拜的女人

排第一位的是戴安娜王妃。然后是特蕾莎修女和奧黛麗?赫本。我喜歡心靈純凈的女人。

像戴安娜王妃那樣敢愛敢恨的人

是的，哪怕我覺得一個全心全意愛著一個男人的女人會迷失自己……

對時尚的態(tài)度

適合才是好。

最喜歡哪部電影

《西游記之孫悟空三打白骨精》。

緊張的小動作是

沒有，都是內(nèi)心戲。

神秘感是你身上最吸引人的特質(zhì)之一

我比較低調(diào)，不喜歡引起是是非非，而流言蜚語都只跟那些準(zhǔn)備好了玩這些小游戲的人有關(guān)系。而且，大多數(shù)的流言蜚語都是那些主人公們自己制造和散布出來的。我相信，過分曝光是一種很糟糕的讓自己人氣上升的方式。它也是一種承認(rèn)自己的虛弱、對自己缺乏信心的表現(xiàn)。總而言之，是“成功”的相反面。

“享受生活”的態(tài)度

自由。

“享受工作”的態(tài)度

放松。

作為女人的成功

我一直都很堅(jiān)定，當(dāng)我要一些東西的時候，我會努力的去得到它。只要我知道怎么去，就永遠(yuǎn)不會放棄。我就是這樣的人。我很直接，有時候，當(dāng)我覺得人們沒有遵守他們的諾言時，我甚至?xí)@得咄咄逼人。在我的朋友們面前我很活躍，但當(dāng)我覺得和一個人沒有化學(xué)反應(yīng)的時候，我就會把我自己關(guān)起來……但總的來說，我覺得我是個比較寬容的人，很有同情心。我受不了那些妒忌心強(qiáng)、思想狹隘的女人。

化妝過程中最花時間的是

畫眼線。

最重要的護(hù)膚單品

眼霜，要好好保護(hù)眼睛和眼睛周圍的皮膚，因?yàn)檠劬κ切撵`的窗戶。

最重要的彩妝單品

口紅，對我來說口紅是很重要的，我最愛裸色的口紅。

篇2

[關(guān)鍵詞]美國；大學(xué)教師發(fā)展；歷史進(jìn)程

[中圖分類號]G649．1

[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]1672-0717(2006)06-0066-05

大學(xué)教師發(fā)展(facultydevelopment)廣義上指發(fā)生在大學(xué)教師身上的總體變化，這些變化源于學(xué)校環(huán)境中各種因素的影響。狹義上指為改進(jìn)大學(xué)教師的教學(xué)或科研成效而設(shè)計(jì)的一些發(fā)展項(xiàng)目，它包含四個層次：改進(jìn)課程的設(shè)計(jì)，改進(jìn)教學(xué)技能和對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價(教學(xué)發(fā)展)；提高專門技能或?qū)W科研究(專業(yè)發(fā)展)；提高管理職能方面的績效(組織發(fā)展)；改變大學(xué)教師對自身的理解和認(rèn)識，改善他們的社會和組織環(huán)境，改變他們對自己工作的態(tài)度(個人發(fā)展)。

一、美國大學(xué)教師發(fā)展的歷史

在美國，大學(xué)教師發(fā)展長期以來就是增強(qiáng)高等教育活力必不可少的策略和手段。盡管休假年從1800年起就在美國大學(xué)實(shí)行，但是大學(xué)教師發(fā)展更多特指學(xué)科方面能力的提高和對本學(xué)科教學(xué)的精通。從20世紀(jì)70年代起，大學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展側(cè)重培養(yǎng)特定學(xué)科領(lǐng)域的專業(yè)技能，主要包括新教師的定位、教授職位的審查、學(xué)術(shù)休假和課程負(fù)擔(dān)的削減等等，后來又?jǐn)U大為包括專題學(xué)術(shù)討論會報告、出公差、教學(xué)效能計(jì)劃。所有這些策略都是為了更好地確保大學(xué)教師在高校里的生存和發(fā)展。

1．20世紀(jì)60年代的美國大學(xué)教師發(fā)展

在高等教育領(lǐng)域，盡管人們對教學(xué)改革的關(guān)注由來已久，但大學(xué)教師發(fā)展辦公室和中心也只是在20世紀(jì)60年代初才開始出現(xiàn)。20世紀(jì)60年代教學(xué)新方法在高校的推廣，其中一條途徑就是建立視聽中心。最初只是提供一些技術(shù)服務(wù)，后來擴(kuò)大為包括課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和教學(xué)評價方面的咨詢。在很多校園里，新的視聽中心是管理者的驕傲，也是來參觀的州議員的一個必經(jīng)之地。然而，起初該中心卻鮮有教師光顧，因此初建時對教師發(fā)展沒有起到應(yīng)有的作用。美國大學(xué)教師發(fā)展運(yùn)動出現(xiàn)在20世紀(jì)60年代末70年代初。在1970年以前，美國很少有人關(guān)注大學(xué)教師發(fā)展，很少有學(xué)院和大學(xué)提供持久連續(xù)的教學(xué)改革項(xiàng)目。第一個教師與教學(xué)發(fā)展中心(成立于1961年)是密執(zhí)安大學(xué)和密執(zhí)安州立大學(xué)的教師與教學(xué)發(fā)展中心。

這一時期的教師發(fā)展項(xiàng)目和活動只是少數(shù)大學(xué)的自發(fā)行為，大學(xué)教師發(fā)展尚處于萌芽狀態(tài)，不管是項(xiàng)目還是活動都是很零星的，不成體系的，主要還是針對教學(xué)發(fā)展而提出的。全面系統(tǒng)的教師發(fā)展項(xiàng)目尚未形成，大學(xué)教師發(fā)展的概念也不是很明確，還沒有人為大學(xué)教師發(fā)展提出明晰的系統(tǒng)的概念框架。因此，這一時期人們對大學(xué)教師發(fā)展的理解還很模糊。盡管休假年、訪問教授和資助出席專業(yè)會議在高校中存在已有一段時間，但直到本科教學(xué)成為一個主要議題提上日程，大學(xué)教師發(fā)展才成為美國高等教育中的一個主要關(guān)注點(diǎn)，所以這時的大學(xué)教師發(fā)展專業(yè)人員幾乎沒有，這種狀況一直持續(xù)到20世紀(jì)70年代早期。1958～1968年這段時期被稱為美國聯(lián)邦對學(xué)院和大學(xué)資助的“黃金時代”，因?yàn)榇髮W(xué)研究費(fèi)用增至三倍還多。到1968年，美國政府以學(xué)生資助、研究經(jīng)費(fèi)和建樓及實(shí)驗(yàn)室貸款等形式的資助擴(kuò)展到美國92％的學(xué)院和大學(xué)。20世紀(jì)60年代早期和中期，受政府資助的激勵，美國大學(xué)繼續(xù)擴(kuò)張，博士學(xué)位的數(shù)量暴增，這種增長有助于保持美國高等教育的擴(kuò)張，致使綜合大學(xué)和很多文科學(xué)院也都強(qiáng)調(diào)教師研究。由于持有博士學(xué)位的教師數(shù)量顯著增長，這一時期的大學(xué)教師發(fā)展活動幾乎全都以學(xué)術(shù)休假和公休假等形式進(jìn)行。

2．20世紀(jì)70年代的美國大學(xué)教師發(fā)展

從1970年起，美國高等教育進(jìn)入了格雷厄姆(Graham)(1997)所說的“停滯的十年”時期，渴望獲得聯(lián)邦資助的幻想破滅。美國的社會問題，尤其是高通貨膨脹和其它經(jīng)濟(jì)危機(jī)，導(dǎo)致了入學(xué)率的下降和開支的緊縮。這種情況造成了兩種結(jié)果：教師流動性的降低和學(xué)生批評聲的增加，學(xué)生們普遍認(rèn)為大學(xué)不關(guān)注他們的需要。例如，在20世紀(jì)60年代末和70年代初爆發(fā)了學(xué)生抗議運(yùn)動，指責(zé)學(xué)院式的課程和教學(xué)，尤其是某些課程無關(guān)緊要以及教學(xué)質(zhì)量較低等問題。由于抗議發(fā)生在一流學(xué)者最集中的大學(xué)，從而摧毀了這樣一個神話，即“一位好教師必須做到的是精通其所教科目”。一些非傳統(tǒng)研究生數(shù)量的增長也對傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)，他們中很多人要求更富創(chuàng)新性的教學(xué)方法。與此同時，大學(xué)教師的平均水平開始上升，教學(xué)的重要性也增強(qiáng)了。隨著教師職位的減少和學(xué)生抱怨的增加，大學(xué)開始把教師發(fā)展的努力方向放在教學(xué)上，積極關(guān)注教學(xué)的改進(jìn)，開始重新審視他們的資源及其利用效率。直到20世紀(jì)70年代，高校才開始特別關(guān)注更有意義和有目的的教師發(fā)展，而人們對這一新領(lǐng)域的了解和認(rèn)識也在不斷增加。

20世紀(jì)70年代，很多負(fù)責(zé)大學(xué)教師培訓(xùn)和發(fā)展的中心或單位紛紛建立，推動了大學(xué)教師發(fā)展項(xiàng)目的快速發(fā)展。這些中心通常提供短期課程、習(xí)明納(一種研究生討論班)、工作坊(一種專題討論會)、咨詢和評價。這時的大學(xué)教師發(fā)展項(xiàng)目很大程度上主要依賴于來自基金會的外部支持，如丹佛斯、莉莉、凱洛格、梅隆、卡內(nèi)基、福特和布什基金會等。借助基金會的支持，大學(xué)教師發(fā)展活動常常與高等教育教學(xué)與學(xué)習(xí)的研究計(jì)劃聯(lián)系在一起，如錫拉丘茲大學(xué)、西北大學(xué)、密執(zhí)安大學(xué)和加利福尼亞大學(xué)伯克利分校等。截止到20世紀(jì)70年代中期，美國過半數(shù)的學(xué)院和大學(xué)都設(shè)立了教師發(fā)展項(xiàng)目。伯格威斯特(WilliamH．Bergquist)和菲利普斯(StevenR．Phillips)等把這一時期稱為美國大學(xué)教師發(fā)展的成熟期。在這一時期，有三本大學(xué)教師發(fā)展的奠基之作面世：伯格威斯特和菲利普斯的《大學(xué)教師發(fā)展手冊》、蓋夫(JerryGaff)的《關(guān)于大學(xué)教師更新》、林德威斯特(Lindquist)的《教學(xué)改進(jìn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)》。蓋夫在著作《關(guān)于教師更新：教師教學(xué)和組織發(fā)展的進(jìn)步》中明確指出，大學(xué)教師發(fā)展的三維結(jié)構(gòu)是由教師發(fā)展、教學(xué)發(fā)展和組織發(fā)展構(gòu)成的。在這一時期，美國大學(xué)的教師開發(fā)者們極其關(guān)注在校園內(nèi)贏得對教師發(fā)展活動的信任和支持。有專家稱，20世紀(jì)70年代是大學(xué)教師發(fā)展的背景發(fā)生變化的關(guān)鍵時期，這些變化包括人口統(tǒng)計(jì)狀況、學(xué)生數(shù)量的遞減、成本的上漲和職業(yè)期望的變化等等，它們開始顯著地影響大學(xué)教師的工作環(huán)境。

在20世紀(jì)70年代，美國的大學(xué)教師發(fā)展項(xiàng)目制已經(jīng)逐漸形成并日漸完善，而且遍及到大多數(shù)的大學(xué)校園。另一個重大突破就是在理論上獲得了重大進(jìn)步，尤其是蓋夫和伯格威斯特等人澄清了大學(xué)教師發(fā)展的概念，并建立了概念框架，使得人們對大學(xué)教師發(fā)展有一個清晰明確的認(rèn)識。在校園內(nèi)，大學(xué)教師發(fā)展不再是個別學(xué)校的自發(fā)行為，相關(guān)的組織和機(jī)構(gòu)紛紛建立，尤其是在1976年高等教育專業(yè)與組織發(fā)展網(wǎng)絡(luò)(POD)的建立，社會各界也逐漸達(dá)成共識，從思想上認(rèn)識到其重要性和必要性，并從行動上給予了有力的支持，大學(xué)教師發(fā)展不再是孤立的行為，而是開始受到多方援助的集體行為。

3．20世紀(jì)80年代的美國大學(xué)教師發(fā)展

進(jìn)入20世紀(jì)80年代，大學(xué)對研究的資助上升，而對教學(xué)中心的資助下降。繼20世紀(jì)70年代開支緊縮之后，20世紀(jì)80年代的研究開支擴(kuò)大。大學(xué)從私營部門、州和地方政府那里尋求和獲得資助。教師招聘繼續(xù)保持低調(diào)，教師職位短缺。另外，一批新式學(xué)生進(jìn)入美國學(xué)院和大學(xué)的課堂。他們精通技術(shù)和多媒體，這就迫使其他教師反思他們的教學(xué)方法，并尋找促進(jìn)學(xué)習(xí)的備選策略。到80年代中期，大約60％的美國學(xué)院和大學(xué)都確立了某種類型的教學(xué)改進(jìn)項(xiàng)目，大學(xué)教師發(fā)展項(xiàng)目在校園里很普遍。與70年代相比，大部分大學(xué)教師發(fā)展項(xiàng)目仍然受到私人基金會的資助，所不同的是，除了私人基金會，還受到一些聯(lián)邦機(jī)構(gòu)的資助。這一時期，TA發(fā)展項(xiàng)目的增長達(dá)到高峰，教學(xué)與學(xué)習(xí)中心以及類似的組織機(jī)構(gòu)也大量涌現(xiàn)，大學(xué)教師發(fā)展開始向組織化方向邁進(jìn)。這些中心都配備一定數(shù)量的專業(yè)人員，而且擁有穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)支持。教師發(fā)展項(xiàng)目內(nèi)容越來越豐富和全面，覆蓋全校，大學(xué)教師發(fā)展開始系統(tǒng)化、全面化。

在此期間，一些批評美國高等教育及其對本科教育的報告相繼出現(xiàn)。這些報告來自國家人文科學(xué)基金、美國學(xué)院和大學(xué)聯(lián)合會、卡內(nèi)基基金會的歐內(nèi)斯特·博耶和全國教育協(xié)會。報告指出了高等教育中的一些亟待解決的問題。這些報告喚起人們對學(xué)院和大學(xué)中的科目和課程內(nèi)容廣度不足、預(yù)備教師的過度專業(yè)化和教學(xué)與學(xué)習(xí)質(zhì)量下降等問題的關(guān)注。報告用足夠的事實(shí)證明，大學(xué)需要給教師和教學(xué)以更多關(guān)注，重建對教師發(fā)展的興趣。1988年全國本科教育質(zhì)量改進(jìn)會議召開，這次會議是由美國學(xué)院和大學(xué)聯(lián)合會以及西北密蘇里州立大學(xué)發(fā)起的，主要探討了高校教學(xué)質(zhì)量和多樣化的問題。教師開發(fā)者開始提供不同類型教學(xué)策略的信息，這些策略能創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。這一時期信息技術(shù)出現(xiàn)了，并成為全美教師開發(fā)者的主要關(guān)注點(diǎn)。

在80年代，人們對在職培訓(xùn)的關(guān)注遠(yuǎn)比70年代多，教職員培訓(xùn)項(xiàng)目即便不是普及的，至少也是常見的。問責(zé)制在高校的建立，也推動了高校對大學(xué)教師發(fā)展尤其是教學(xué)發(fā)展的重新關(guān)注。人們進(jìn)一步肯定了一些大學(xué)教師需要通過培訓(xùn)項(xiàng)目提高其教學(xué)能力，而管理者需要一些發(fā)展項(xiàng)目提高其領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)能力，其中大學(xué)管理者的專業(yè)發(fā)展是大學(xué)教師專業(yè)發(fā)展容易被忽視的一個領(lǐng)域。

4．20世紀(jì)90年代以后的美國大學(xué)教師發(fā)展

在20世紀(jì)90年代早期，大學(xué)教師發(fā)展專家開始再次檢查他們的作用和支持教師專業(yè)發(fā)展的手段。例如，提供的資源和激勵并不總是充分影響到教學(xué)和學(xué)習(xí)或組織過程，并使之發(fā)生系統(tǒng)持久的變化；為教師提供一系列的教學(xué)效能習(xí)明納或把一些教學(xué)書放在圖書館書架上并不能充分促進(jìn)課堂中實(shí)際的教學(xué)技能的掌握；理解教師的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)和了解他們關(guān)于什么最能發(fā)揮作用的觀點(diǎn)是設(shè)計(jì)有效的大學(xué)教師發(fā)展項(xiàng)目的關(guān)鍵，而實(shí)現(xiàn)發(fā)展的關(guān)鍵要素是教師個人的積極參與；在90年代，問責(zé)的重要性增強(qiáng)了，高等教育消費(fèi)者和社會輿論對教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)目標(biāo)的要求提高，希望教師在課堂上有更精彩的表現(xiàn)，希望大學(xué)培養(yǎng)出的學(xué)生能夠適應(yīng)社會的需要。

鑒于以上的背景，90年代大學(xué)教師發(fā)展又有了新的特點(diǎn)。大學(xué)教師發(fā)展中心在高校中普遍設(shè)立，中心的人員配備和硬件設(shè)置都大大增強(qiáng)了，高校拿出常規(guī)經(jīng)費(fèi)來支持中心的發(fā)展，教師的個人發(fā)展得到重視。針對教師個人的人生規(guī)劃、職業(yè)生涯的工作坊開設(shè)起來。針對研究生助教的發(fā)展項(xiàng)目也日益增加，增強(qiáng)了研究生的職業(yè)技能，為他們以后的求職做了較好的準(zhǔn)備。另外，終身教職后的教師發(fā)展問題也日益引起人們的重視，也開始強(qiáng)調(diào)組織的發(fā)展，通過為教師發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的組織氛圍，提高發(fā)展的有效性。這一時期，大學(xué)兼職教師的發(fā)展問題開始提上日程，雇用兼職教師可以大大節(jié)省成本，因此各類高校不僅僅是社區(qū)學(xué)院開始大量聘用兼職教師，兼職教師的發(fā)展也日益得到關(guān)注。

隨著我們對大學(xué)教師發(fā)展的理解逐漸成熟，大學(xué)教師發(fā)展的范圍已經(jīng)并正在擴(kuò)展。教師發(fā)展的原始動力——改進(jìn)教師個人的教學(xué)技能——已經(jīng)納入到高校的生存需要軌道。現(xiàn)在的發(fā)展問題不僅僅要求如何改進(jìn)教師的教學(xué)技能，還要求從總體上實(shí)現(xiàn)教師的發(fā)展，著眼于如何為教師創(chuàng)造全新的事業(yè)選擇，如何再開發(fā)出吸引新學(xué)生群的課程和如何保持大學(xué)的活力和競爭力。雖然成功的大學(xué)教師發(fā)展項(xiàng)目未必能解決高校中的所有問題，但由于項(xiàng)目的推廣，教師態(tài)度、過程、體制已經(jīng)發(fā)生了變化。成功的大學(xué)教師發(fā)展項(xiàng)目通常對校園有廣泛的影響力，所以雖然財(cái)政緊縮，絕大多數(shù)的大學(xué)還是繼續(xù)堅(jiān)持教師發(fā)展的理念和實(shí)踐。

由前面的歷史不難看出，大學(xué)教師發(fā)展主要圍繞教師個人所教學(xué)科的專門知識和教學(xué)技能。經(jīng)過過去的三十多年，在高節(jié)奏的科技化和全球化的社會，這種傳統(tǒng)的甚至有些狹隘的大學(xué)教師發(fā)展觀不再充分地滿足教師和大學(xué)的需要，大學(xué)教師發(fā)展當(dāng)前的努力更多地集中于：應(yīng)對生命力與更新的問題；加強(qiáng)同事之間的關(guān)系，支持既定的大學(xué)使命；應(yīng)對教師和大學(xué)的“生存能力”問題。可見，每一時期大學(xué)教師發(fā)展都有不同的內(nèi)容和側(cè)重點(diǎn)，這與當(dāng)時的社會變化和高等教育發(fā)展密切相關(guān)。

二、對我國大學(xué)教師發(fā)展的啟示

隨著我國逐漸邁入知識經(jīng)濟(jì)時代和大眾化高等教育時代，高校在關(guān)注如何培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需要的各級各類專門人才的同時，對教學(xué)質(zhì)量也越來越關(guān)注，由此也就把焦點(diǎn)集中在高校教師身上。長期以來，人們對高校教師都寄予很高的期望。一方面他們是教育者，負(fù)責(zé)“傳道、授業(yè)、解惑”，另一方面還是學(xué)習(xí)者，通過學(xué)習(xí)不斷提高自身的教育教學(xué)水平，保證教育教學(xué)質(zhì)量，跟上時展的步伐，傳授新的適應(yīng)時展需要的知識和技能。而在國內(nèi)，上至教育主管部門，下至高校，并沒有為教師提供充分的發(fā)展機(jī)會。

首先，在國內(nèi)雖然很多人意識到教師需要學(xué)習(xí)，需要發(fā)展，但通常認(rèn)為學(xué)習(xí)和發(fā)展是教師個人的事，屬于自我提升，別人似乎沒有這個義務(wù)幫助他們。教育主管部門和高校并沒有把教師的發(fā)展問題納入考慮的日程，教師考核遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于教師發(fā)展，對教師發(fā)展沒有給予積極主動的支持。其次，現(xiàn)有的教師管理制度又束縛著教師的自我發(fā)展，沉重的教學(xué)負(fù)擔(dān)，巨大的評價壓力，使得教師在教學(xué)和科研一線上奔忙，抽不出時間自我發(fā)展，即便他們很想提升自己，但是缺乏時間和精力。再次，近年來高校也開始重視在職培訓(xùn)，選派一些教師到知名大學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，雖然有成效，但是培訓(xùn)不等于發(fā)展，培訓(xùn)是發(fā)展的一部分，但不是全部內(nèi)容，而且教師發(fā)展是長期性的計(jì)劃，不是短期的培訓(xùn)就能實(shí)現(xiàn)的。美國的大學(xué)教師發(fā)展在聯(lián)邦、州和院校層面都給予了極大的支持。教學(xué)管理者們充分認(rèn)識到這一問題的重要性，給教師提供了充足的資源和機(jī)會。基于此，國內(nèi)高校應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

1．創(chuàng)設(shè)大學(xué)教師發(fā)展的良好環(huán)境

這里的環(huán)境包括校內(nèi)外的制度環(huán)境和心理環(huán)境。校外環(huán)境，就是國家設(shè)立一些針對大學(xué)教師發(fā)展的專項(xiàng)撥款和基金，為大學(xué)教師發(fā)展提供充足的資源和資金；教育部成立一些集中的教師發(fā)展機(jī)構(gòu)和組織，以負(fù)責(zé)一些具體的教師發(fā)展活動和項(xiàng)目的運(yùn)作，并評價其實(shí)施結(jié)果。校內(nèi)環(huán)境，指的是在院校層面重視教師的成長和發(fā)展，把教師發(fā)展作為一個重要議題納入到學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略軌道上來，為教師發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的組織氛圍，讓全校意識到它不僅是教師個人的責(zé)任和義務(wù)，也是學(xué)校繼續(xù)發(fā)展的重要戰(zhàn)略，形成教師發(fā)展的緊迫意識，成立一些院校層面的中心或辦公室，由相關(guān)專家負(fù)責(zé)管理，專門負(fù)責(zé)本校的教師發(fā)展，設(shè)計(jì)一些適合本校教師特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)的發(fā)展項(xiàng)目。在系所層面上也可以組織一些發(fā)展活動或項(xiàng)目，幫助本系所的教師發(fā)展，鼓勵教師積極參與，同行之間展開合作。在不同的學(xué)科之間展開跨學(xué)科的交流和合作，促進(jìn)交叉學(xué)科教師的發(fā)展，并對獲得終身教職的教師提供一些發(fā)展機(jī)會，使發(fā)展貫穿教師的一生。

2．采用彈性的評價考核機(jī)制

當(dāng)前高校的教師評價機(jī)制，規(guī)定得過死，缺乏彈性，沒有真正起到以評價促發(fā)展的作用。教師在評價的巨大壓力下，苦不堪言。一方面，他們肩負(fù)著教學(xué)的沉重負(fù)擔(dān)，盡心盡力地上課，過多的教學(xué)工作量讓他們不堪重負(fù)；另一方面，他們還必須應(yīng)對校內(nèi)的各種考核，除了教學(xué)，在科研上還必須達(dá)到一定水平，必須發(fā)表一定數(shù)量的文章，否則任期考核面臨不過關(guān)的危險。國內(nèi)的高校教師在考核評價的巨大壓力下，發(fā)展根本無從談起。首先在時間上就無法保證，心理上也沒有準(zhǔn)備。所以，采用靈活的富有彈性的評價考核機(jī)制十分必要。教學(xué)上好的教師，在考核時要關(guān)注到他們這方面的優(yōu)勢；科研上突出的教師，評價時也要注意到。引入同行評議機(jī)制，由同行對教師的教學(xué)和科研進(jìn)行評價，為教師的晉升和留任提供更多的有效信息，并使評價過程更加公正和透明。通過組織一些專門的習(xí)明納和工作坊，分別對這兩類教師進(jìn)行培訓(xùn)。例如，可以組織教學(xué)工作坊和習(xí)明納，幫助一些新教師掌握教學(xué)技能和方法；組織一些科研工作坊，請一些專家或科研上突出的同行介紹經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)和促進(jìn)。另外，要把評價和發(fā)展結(jié)合起來，以評價結(jié)果確定教師下一步的發(fā)展目標(biāo)，制定教師的個人發(fā)展計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)有針對性的發(fā)展。

篇3

關(guān)鍵詞：規(guī)劃，健康，宜居城市。

中圖分類號：F110文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A

一、宜居城市理念產(chǎn)生

宜居城市萌芽于19世紀(jì)末田園城市理論。1954年希臘學(xué)者道薩迪斯 (Doxiadis)提出了人類聚居學(xué)的概念。1963年世界人類聚居學(xué)會(World Society for Ekistics，簡稱WSE)成立，1971年聯(lián)合國教科文組織在第16屆會議上，提出了生態(tài)城市的概念。1976年，聯(lián)合國在溫哥華召開首次人類住區(qū)大會，在內(nèi)羅畢成立了“聯(lián)合國人居中心”(UNCHS)，開始了廣泛的關(guān)于人居環(huán)境的建設(shè)與研究的工作，宜居城市概念也隨之被提出。20世紀(jì)80年后，陸續(xù)出現(xiàn)了多種與之密切相關(guān)的概念，如新都市主義、健康城市、園林城市等。

國內(nèi)關(guān)于宜居城市理念主要源于吳良鏞關(guān)于人居環(huán)境科學(xué)的研究，它是以人居環(huán)境為研究對象，圍繞人居環(huán)境建設(shè)在地區(qū)開發(fā)中出現(xiàn)的諸多問題，進(jìn)行包括自然、技術(shù)和人文等在內(nèi)的多學(xué)科研究的科學(xué)群體。可以說，人居環(huán)境的理論和方法是宜居城市研究的重要基礎(chǔ)之一。

二、宜居城市的定義

宜居城市（livable city），即適宜居住的城市，不同的專家、學(xué)者對宜居城市的概念、標(biāo)準(zhǔn)和認(rèn)識的看法不同，實(shí)踐的側(cè)重點(diǎn)也不同。

哈爾韋格眼中的“宜居”是一種健康、便捷、全民共享的生活方式；薩爾扎諾則強(qiáng)調(diào)城市生活對于歷史和未來的連續(xù)性；埃文斯認(rèn)為城市的“宜居性”概念包含兩個方面的含義，即適宜居住+生態(tài)可持續(xù)發(fā)展；而西蒙茲在《21世紀(jì)園林城市--創(chuàng)造宜居的城市環(huán)境》中認(rèn)為宜居城市應(yīng)該是富有表現(xiàn)力的城市、功能的城市、便利的城市、合理的城市、完整的城市，它們將更適合人們居住。

中國城科會宜居城市課題組認(rèn)為宜居城市是一個內(nèi)涵豐富的寬廣概念，它絕不是單純的居住條件的適宜性和人人都享有一定的住房，而是從城鎮(zhèn)的總體上增強(qiáng)其可持續(xù)發(fā)展能力，使我國的城鎮(zhèn)走上生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。

三、國內(nèi)宜居城市建設(shè)實(shí)例

1.上海宜居建設(shè)的主要工作包括：

（1）通過全面的規(guī)劃促進(jìn)宜居建設(shè)

從“平、緩、特”的交通規(guī)劃、強(qiáng)調(diào)“正生態(tài)和快樂生態(tài)”的生態(tài)系統(tǒng)規(guī)劃、“疊合城市”的地下空間規(guī)劃到完善的安全體系規(guī)劃、信息交流規(guī)劃中都圍繞著“城市讓生活更美好”的主題進(jìn)行。力圖向全世界展現(xiàn)一個高水準(zhǔn)的生活環(huán)境，科技的創(chuàng)新、環(huán)境的優(yōu)化、交通的改善，都會給上海的宜居城市建設(shè)帶了強(qiáng)大的動力和效應(yīng)。

（2）生態(tài)城市建設(shè)目標(biāo)以及高標(biāo)準(zhǔn)污染治理

通過高水平建設(shè)市域綠地系統(tǒng)，高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)污染治理，構(gòu)建符合上海特點(diǎn)的城市生態(tài)景觀;加強(qiáng)自然資源保護(hù)和生態(tài)功能區(qū)建設(shè)，保障上海城市生態(tài)安全;大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，減少經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對資源和環(huán)境的壓力等措施是上海不斷的向生態(tài)城市的目標(biāo)邁進(jìn)。

（3）講求居住環(huán)境質(zhì)量且個性化的住宅區(qū)設(shè)計(jì)

運(yùn)用住宅設(shè)計(jì)的新理論、新思想、新方法，住宅發(fā)展以提高居住環(huán)境質(zhì)量和生活服務(wù)設(shè)施水平為核心。居住區(qū)規(guī)劃設(shè)置大面積的中心綠地和分散的組團(tuán)綠地，同時重視綠地的功能性、觀賞性、生態(tài)型和景觀設(shè)計(jì)、種植設(shè)計(jì)。使人們置身于一個融匯著自然、文化、藝術(shù)的優(yōu)美的花園般的居住區(qū)內(nèi)。

（4）時刻展示海派城市文化魅力

上海作為中國經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的城市，已經(jīng)在向后工業(yè)社會和信息社會演進(jìn)，新的城市形態(tài)與新的城市文化正在趨向穩(wěn)定和固有。海派文化的生成不僅僅是東西方文化的融合，其更深層內(nèi)涵是它的邊緣文化的氣質(zhì)，這種獨(dú)特的魅力平添了上海城市的宜居性。

2.杭州宜居建設(shè)

杭州市宜居建設(shè)的主要工作內(nèi)容包括：

（1）確立“花園式生態(tài)城市”的發(fā)展思路

杭州境內(nèi)群山起伏、丘陵連綿，具有獨(dú)特秀麗的城景格局；同時又兼具江河湖泊交融的先天環(huán)境優(yōu)勢、深厚的文化底蘊(yùn)和發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，這些為杭州生態(tài)城市建設(shè)創(chuàng)造了條件。

據(jù)此，杭州首先樹立并實(shí)施生態(tài)城市的發(fā)展戰(zhàn)略，制定杭州城市自然景觀維護(hù)、環(huán)境保護(hù)和生態(tài)系統(tǒng)可持續(xù)發(fā)展計(jì)劃；同時調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化城市布局，發(fā)展大容量的公共交通系統(tǒng)。這種花園式生態(tài)城市的發(fā)展思路為城市宜居性建設(shè)打下了良好的基礎(chǔ)。

（2）塑造“住在杭州”的優(yōu)美人居環(huán)境品牌

以“構(gòu)筑大都市，建設(shè)新天堂”為目標(biāo)，大規(guī)模建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施，調(diào)整城市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，組織舊城改造，推進(jìn)“藍(lán)天、碧水、綠色、清靜”的城市環(huán)境改善戰(zhàn)略，實(shí)施安居工程，樹立“住在杭州”品牌，營造優(yōu)美人居環(huán)境。

（3）打造中國“最具安全感的城市”

計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的建設(shè)和應(yīng)用已經(jīng)深入了杭州警方的各個領(lǐng)域，走在了全國先進(jìn)的行列。以社區(qū)警察、協(xié)警、保安、治安志愿者為主體的群防群治隊(duì)伍共同致力營造“治安天堂”。

（4）尊重、保護(hù)并延續(xù)城市文化

將宋元時期形成的帶有市井文化色彩的坊巷文化改造為具有市民文化色彩的現(xiàn)代社區(qū)文化；將舊的重商觀念與消費(fèi)觀念改造為新型的具有現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)的契約觀念和消費(fèi)觀念所構(gòu)成的商業(yè)文化，將舊的享樂觀與消閑觀改造為知識性、趣味性、科學(xué)性、人文性相結(jié)合的高尚的休閑文化。

四、我國宜居城市發(fā)展建設(shè)趨勢

1.宜居規(guī)劃。

要堅(jiān)持用發(fā)展的眼光，按照產(chǎn)業(yè)發(fā)展、交通需求、設(shè)施配套的要求，合理配置資源，形成良好的空間形態(tài)與布局。

2.改善生態(tài)環(huán)境。

宜居城市必須擁有清新空氣、潔凈水源、蔥郁綠化和優(yōu)美自然景觀等生態(tài)環(huán)境。

3.完善配套基礎(chǔ)設(shè)施。

提供舒適、便捷的工作生活環(huán)境。注重科技教育、醫(yī)療衛(wèi)生、文化體育、商業(yè)金融、社區(qū)管理、社會福利、城市交通、市政公用、停車場等公共服務(wù)設(shè)施的配套建設(shè)。

4.推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

經(jīng)濟(jì)是城市發(fā)展的根基和命脈，要建設(shè)宜居城市，必須增強(qiáng)綜合實(shí)力。

5.提升人文環(huán)境。

城市的綜合文化實(shí)力特別是市民的道德水平、文化素養(yǎng)、文明程度在宜居城市建設(shè)過程中起決定性作用。

6.構(gòu)建安全網(wǎng)絡(luò)。

建立城市公共安全信息平臺，完善公共安全信息通報制度，增強(qiáng)公民公共安全意識，營造社會安定有序、人民安居樂業(yè)的和諧環(huán)境。

7.健全完善城市管理機(jī)制。

七、結(jié)語

“宅，擇也，擇吉處而營之也”（《黃帝宅經(jīng)》）。人類從懷著美好的愿望來到城市，到以焦慮的心情注意到住房和人類住區(qū)條件的不斷惡化，特別是在工業(yè)化過程中產(chǎn)生的非持續(xù)性的消費(fèi)和生產(chǎn)方式問題、非持續(xù)性的人口變化問題、無家可歸問題、貧困加劇問題、失業(yè)問題、社會排斥問題、家庭不穩(wěn)定問題、資源缺乏問題、基礎(chǔ)設(shè)施和服務(wù)不足問題、規(guī)劃欠缺問題、不安全因素及暴力日益增多問題、環(huán)境惡化和抗災(zāi)能力不斷減弱等問題。

與此同時，人類不可否認(rèn)的是，作為工業(yè)社會以后人類文明的中心，城市及其城市化進(jìn)程推動了經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會、文化、精神及科學(xué)的全面進(jìn)步。為此，人類如何面對挑戰(zhàn)，抓住人類住區(qū)發(fā)展所帶來的新機(jī)遇，保護(hù)人居環(huán)境豐富多彩的形式，塑造多樣化的人居環(huán)境模式和人居環(huán)境特質(zhì)，加強(qiáng)人居環(huán)境調(diào)控研究，扭轉(zhuǎn)人類居住環(huán)境的惡化趨勢，是城市時代人類實(shí)現(xiàn)人居環(huán)境可持續(xù)發(fā)展所面臨的重大課題之一。

從最初面對工業(yè)化時期的環(huán)境問題、衛(wèi)生問題以及資源問題，到后工業(yè)化時代城鄉(xiāng)面臨的區(qū)域競爭問題，“宜居環(huán)境”正在從解決城市問題的手段到提升城市競爭力、知名度的重要要素。宜人的居住環(huán)境是人類居住的理想，也應(yīng)當(dāng)是城鄉(xiāng)發(fā)展永恒的追求。

參考書目：

《人居環(huán)境科學(xué)導(dǎo)論》吳良鏞

《關(guān)于宜居城市的拙見》任致遠(yuǎn)

《21世紀(jì)園林城市--創(chuàng)造宜居的城市環(huán)境 》約翰?奧姆斯比?西蒙茲

《中國宜居城市研究報告》張文忠，尹衛(wèi)紅 等

篇4

關(guān)鍵詞：

煤炭；國際貿(mào)易；發(fā)展趨勢

中圖分類號：

F74

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：16723198（2013）12004902

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，能源需求不斷增加，煤炭貿(mào)易日趨頻繁，貿(mào)易量不斷增大。根據(jù)BP統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，截止2011年年底，全世界探明煤炭總儲量約為8609億噸，儲采比為112年，為世界上可利用最長的化石燃料。從全球范圍看，煤炭分布極不均勻，煤炭資源主要分布在北美洲、歐洲及歐亞大陸和亞太地區(qū)，三個地區(qū)的煤炭儲量占世界總儲量的94.7%；從國家看，美國、俄羅斯、中國、澳大利亞、印度、德國、哈薩克斯坦和烏克蘭八個國家煤炭資源儲量占世界總量的87.6%，其中中國排名第三位，占13.3%。

1國際煤炭貿(mào)易發(fā)展歷史

煤炭作為世界三大能源之一，在國際上具有重要的能源戰(zhàn)略地位。18世紀(jì)歐洲工業(yè)革命，煤炭開始成為近代工業(yè)主要的動力來源。由于當(dāng)時開采技術(shù)和運(yùn)輸?shù)葪l件的限制，直到第一次世界大戰(zhàn)前，國際煤炭貿(mào)易還只在北美、中美、西印度群島以及歐洲少數(shù)地區(qū)中進(jìn)行。一次大戰(zhàn)時，歐洲煤炭減產(chǎn)、需求增加，美國及時向西歐擴(kuò)大出口。戰(zhàn)后英、德等國煤炭增產(chǎn)，與美抗衡，使美煤輸歐受挫；加上西方發(fā)生多次經(jīng)濟(jì)危機(jī)并且石油逐漸取代煤炭成為主要的船用燃料，使世界煤炭貿(mào)易驟然下降。二次大戰(zhàn)中，煤炭成為戰(zhàn)時的主要能源并且在戰(zhàn)后對促進(jìn)歐洲經(jīng)濟(jì)恢復(fù)起了顯著作用。上世紀(jì)60年代初期，世界石油增產(chǎn)，油價平穩(wěn)，動力煤的競爭能力減弱，世界能源消費(fèi)中的煤炭比重下降。此后的18年中，國際煤炭貿(mào)易主要是冶金工業(yè)所需的焦煤。1973年底至1974年初，油價暴漲，由每桶3美元漲到每桶10多美元，石油危機(jī)促使人們重新對煤炭產(chǎn)生重視。以微電子技術(shù)為先導(dǎo)的世界新技術(shù)革命的成果，迅速滲透到煤炭領(lǐng)域，使這一古老的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)發(fā)生巨大的變革，正在從根本上改變煤炭工業(yè)的面貌，勞動生產(chǎn)率成倍提高，生產(chǎn)成本明顯下降，安全狀況大為改善，潔凈煤技術(shù)的研究開發(fā)將使煤炭成為干凈、高效和廉價的能源。這在高技術(shù)領(lǐng)先的美國尤為突出。1989年世界煤炭產(chǎn)量達(dá)48.8億噸，比1976年增加50%。

從1991年至2000年這十年間，受前蘇聯(lián)解體經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重滑坡、西歐各國煤炭政策的調(diào)整以及中國和印度煤炭生產(chǎn)趨緩等影響，世界煤炭生產(chǎn)出現(xiàn)明顯的負(fù)增長，其中，1993年世界煤炭產(chǎn)量為43.8億噸，比1990年下降7.2%，受其影響，國際煤炭價格也連年下滑。進(jìn)入21世紀(jì)后，隨著世界經(jīng)濟(jì)增長以及石油價格的高位波動，世界煤炭業(yè)開始新一輪復(fù)蘇，并持續(xù)保持較快增長，國際煤炭供需兩旺，價格趨升。此間，雖然曾是世界主要產(chǎn)煤國的日本和法國分別在2002和2005年取消了采煤業(yè)，世界煤炭產(chǎn)量卻穩(wěn)步增長，且增長速度不斷加快。1998年至2008年10年間世界煤炭產(chǎn)量增長48%。其主要原因是：這段時間世界經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定快速發(fā)展這段時間世界經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定快速發(fā)展，對能源的需求量不斷增長；石油天然氣等資源量減少，價格不斷攀升；潔凈煤技術(shù)的發(fā)展等。根據(jù)BP統(tǒng)計(jì)年鑒2012年數(shù)據(jù)顯示，2011年煤炭成為增長最快的化石燃料，增幅達(dá)到54%，在全球能源結(jié)構(gòu)中份額增至30.3%，達(dá)到歷史最高點(diǎn)。

2011年全球煤炭產(chǎn)量增長了6.1%，其中亞太地區(qū)占全球產(chǎn)量增長的85%，世界最大的煤炭供應(yīng)國——中國以8.8%的增量一馬當(dāng)先。煤炭作為我國的主體能源，在一次能源結(jié)構(gòu)中占70%左右。在未來相當(dāng)長時期內(nèi)，其主體能源的地位不會改變。

2國際煤炭貿(mào)易特點(diǎn)

（1）國際煤炭貿(mào)易具有相對集中性。澳大利亞、中國、美國、南非、加拿大、印尼、哥倫比亞等煤炭出口國是世界煤炭出口的主體，占世界煤炭出口貿(mào)易的90%以上；以日本、韓國、中國臺灣、中國香港為主體的東亞地區(qū)和以歐洲共體為主體的西歐地區(qū)是實(shí)際煤炭進(jìn)口的主體，合計(jì)進(jìn)口量占世界煤炭進(jìn)口量的75%左右。

（2）國際煤炭市場供應(yīng)充足，已呈買方市場，價格戰(zhàn)愈演愈烈。同一國家的煤炭企業(yè)在國際市場上相互壓價，惡性競爭對各自企業(yè)乃至國家利益造成了極其不良的影響。

（3）國際煤炭貿(mào)易不同于一般的商品貿(mào)易，在國與國、企業(yè)與企業(yè)之間更易形成穩(wěn)定的供需關(guān)系。在煤炭供應(yīng)中，穩(wěn)定的供應(yīng)量更受重視，誰能信守合同，按質(zhì)、按量、按時地向國際煤炭用戶交貨，誰就能牢固的占領(lǐng)國際煤炭市場。

（4）在國際煤炭市場上，焦煤和動力煤的貿(mào)易比重發(fā)生逆轉(zhuǎn)。至1990年開始，動力煤的貿(mào)易量在煤炭產(chǎn)品貿(mào)易總量中的比重有逐年增加之勢。

3國際煤炭貿(mào)易現(xiàn)狀

2011年全球煤炭產(chǎn)量和消費(fèi)量分別增長6.6%和53%；中國超過日本成為最大煤炭進(jìn)口國，印度尼西亞超過澳大利亞成為最大煤炭出口國。

2011年，全球煤炭產(chǎn)量增長6.6%，達(dá)到76.78億噸（表1）。從每年的產(chǎn)量看，1999年是煤炭產(chǎn)量下降的最后一年，2011年煤炭產(chǎn)量比1999年增長了68%，這種增長的主要原因是動力煤（增長74%）和煉焦煤（增長101%）產(chǎn)量的增長，而褐煤產(chǎn)量增長較為緩慢，自1999年以來增長了26%，年均增長僅1.9%。目前，中國是世界最大的煤炭生產(chǎn)國，產(chǎn)量達(dá)34.71億噸，其次是美國的10.04億噸，其它主要煤炭生產(chǎn)國還有印度、澳大利亞和印度尼西亞等（表2）。

近年來，OECD國家和非OECD國家和地區(qū)煤炭產(chǎn)量發(fā)展截然不同。2011年OECD國家煤炭產(chǎn)量比1998年的產(chǎn)量少1000萬噸，而同一時期非OECD國家的煤炭年產(chǎn)量增長了29.87億噸（115%）。2010～2011年的增長率也能反映這點(diǎn)，OECD國家煤炭產(chǎn)量僅增長0.8%，而非OECD國家總的煤炭產(chǎn)量增加了9.0%。

表12009～2011年全球煤炭產(chǎn)量 （單位：百萬噸〈Mt〉）

2009年2010年2011年

動力煤5081.05317.45670.1

煉焦煤784.8900.3967.3

褐煤969.7983.41041.0

泥煤16.017.0

合計(jì)6835.57201.17678.4

注：合計(jì)中不包括泥煤。

表2全球主要的煤炭生產(chǎn)國 （單位：百萬噸〈Mt〉）

2009年2010年2011年

中國2895.33140.23471.1

美國987.6996.11004.1

印度566.1570.4585.9

澳大利亞411.6424.1414.3

印度尼西亞291.2325.0376.2

俄羅斯276.0321.7333.8

南非249.5254.5253.1

德國183.6182.3188.6

波蘭135.2133.2139.2

哈薩克斯坦100.9110.9116.7

哥倫比亞72.874.483.8

土耳其79.573.478.1

加拿大62.967.967.1

烏克蘭55.555.461.8

希臘64.956.558.8

捷克56.455.254.4

其他346.4359.9391.4

合計(jì)6835.67201.17678.4

2011年，全球煤炭消費(fèi)量增長5.3%，達(dá)到52.67億噸標(biāo)煤。OECD國家消費(fèi)量減少3260萬噸標(biāo)煤，非OECD國家消費(fèi)量增加2.99億噸標(biāo)煤（表3），OECD國家煤炭消費(fèi)占全球消費(fèi)量的份額也因此下降到有史以來的最低水平（28.7%）。中國繼續(xù)驅(qū)動全球煤炭市場，2011年，中國煤炭消費(fèi)量增加到25.51億噸標(biāo)煤，凈進(jìn)口量增加3310萬噸，達(dá)到1.77億噸。

表3OECD和非OECD國家（地區(qū)）煤炭消費(fèi)情況

（單位：百萬噸標(biāo)煤〈Mtce〉）

2009年2010年2011年

OECD國家美國693.6718.2697.0

日本144.7163.7154.8

韓國92.4104.3154.8

德國100.1106.6104.1

續(xù)表

2009年2010年2011年

波蘭77.686.085.8

澳大利亞74.973.560.0

土耳其42.445.648.4

英國42.444.544.5

加拿大31.631.227.8

捷克24.826.024.9

意大利18.520.421.9

法國15.016.113.2

西班牙14.711.211.4

其他OECD93.998.199.2

OECD合計(jì)1466.61545.41547.8

非OECD國家（地區(qū)）中國2200.82326.12550.7

印度401.9410.1446.0

俄羅斯137.3165.8177.7

南非146.9143.9137.4

中國臺灣54.458.160.8

烏克蘭49.553.655.8

印度尼西亞43.643.553.1

哈薩克斯坦45.248.852.0

泰國21.323.123.5

朝鮮23.422.222.9

巴西15.218.921.7

馬來西亞15.120.921.6

越南17.920.917.3

菲律賓8.310.912.0

保加利亞9.19.811.8

中國香港10.99.111.4

其他OECD國家59.059.567.4

非OECD合計(jì)3259.83455.23743.10

歐盟合計(jì)377.6396.0400.1

總計(jì)4726.44990.65290.9

4國際煤炭貿(mào)易發(fā)展趨勢

（1）跨國資本重組聚集煤炭業(yè)。今后大型企業(yè)集團(tuán)在煤炭貿(mào)易方面的競爭將更加激烈。伴隨著煤炭進(jìn)出口貿(mào)易的進(jìn)一步發(fā)展，涉足此領(lǐng)域的資本輸出也加快了步伐，收購、兼并將是煤炭企業(yè)擴(kuò)大規(guī)模，提升國際競爭力最直接的手段。而且就煤炭工業(yè)本身而言，也必須要走大公司、大集團(tuán)的路子，即以市場為導(dǎo)向，以技術(shù)為支撐，以資本為紐帶，以優(yōu)勢企業(yè)為主體，通過兼并、聯(lián)合、重組等方式，建立跨地區(qū)、跨國經(jīng)營、業(yè)績突出、實(shí)力雄厚、核心競爭力強(qiáng)的大型煤炭企業(yè)集團(tuán)公司。美、德、英、澳的煤炭已經(jīng)通過兼并、購買的方法向全球化的煤炭經(jīng)營方向發(fā)展，其中一些國家的企

業(yè)已開始涉足中國的煤炭企業(yè)和煤炭市場。所以說煤炭行

作者簡介：

孫赫（1973-），女，吉林長春人，上海大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院副教授，博士，研究方向：國際貿(mào)易理論與政策。

業(yè)的跨國資本重組是大勢所趨，不可逆轉(zhuǎn)。

（2）受各種不確定性因素的影響，煤炭價格將起伏不定。世界經(jīng)濟(jì)的低迷，股市的不景氣，世界油氣價格的反復(fù)無常，使國際煤炭市場面臨著太多的不確定因素，將使各國在煤炭的進(jìn)出口操作中變化很大，從而引起煤炭價格的起伏不定。同時，反觀以前的煤價：自1997年國際煤價大幅下滑，到2000年才有所回升，而近兩年煤價持續(xù)上漲、勢頭較好，預(yù)計(jì)幾年后又可能有所回落。照此看來，國際煤價到底如何發(fā)展仍是未知數(shù)。

（3）可持續(xù)的貿(mào)易發(fā)展觀將貫穿于國際煤炭貿(mào)易的始終。由于煤炭是一種稀缺但在短期內(nèi)無限供給的資源，煤炭公司會因資源的壟斷而獲得暴利，尤其是在國際煤價攀升的背景下，以犧牲資源為代價獲得眼前產(chǎn)量的增加，給未來煤炭行業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展帶來了許多隱患。此外，煤炭的開采對水源也有很大的危害，有損人體健康和生物生長；還有被環(huán)境保護(hù)組織一直提到的空氣污染問題。對此，一些國家為保護(hù)資源已開始限制煤炭的采掘，同時為改變大氣溫室效應(yīng)和環(huán)境保護(hù)的需要，力爭使煤炭產(chǎn)品向潔凈化方向發(fā)展。所以，對于煤炭這種不可再生的資源，可持續(xù)的貿(mào)易發(fā)展觀顯得尤為重要。它要求煤炭企業(yè)追求短期經(jīng)濟(jì)利益的同時，更要關(guān)注行業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展乃至整個社會的全面發(fā)展。

（4）在國際煤炭貿(mào)易中，煤炭除了用于現(xiàn)時需要外，還將作為國家戰(zhàn)略儲備物質(zhì)。隨著人們加深了對煤炭的認(rèn)識以及各國工業(yè)的快速發(fā)展，大規(guī)模基礎(chǔ)建設(shè)消費(fèi)層次升級，對鋼鐵、電力、汽車、石化等重化工產(chǎn)品需求猛增；同時，國際煤炭市場上一些不確定因素的存在，也會對煤炭貿(mào)易產(chǎn)生或大或小的影響。對此，各國尤其是工業(yè)國家都會傾向于建立煤炭戰(zhàn)略儲備，一方面以備國內(nèi)供應(yīng)的不時之需，另外它也是平抑煤炭市場使之穩(wěn)定的重要措施。

參考文獻(xiàn)

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篇5

關(guān)鍵詞：規(guī)模報酬遞增；不完全競爭；產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易；國際貿(mào)易新理論

不同于傳統(tǒng)的國際貿(mào)易理論用比較優(yōu)勢理論來解釋貿(mào)易的產(chǎn)生，克魯格曼指出：國家之間比較優(yōu)勢的不同只是國際貿(mào)易產(chǎn)生的一個基本原因，而規(guī)模報酬遞增則是另一個基本原因。不同于傳統(tǒng)的貿(mào)易理論建立在完全競爭和規(guī)模報酬不變的假設(shè)之上，克魯格曼的國際貿(mào)易新理論以規(guī)模報酬遞增和壟斷競爭為前提，能更好的解釋現(xiàn)實(shí)中的問題：為什么比較優(yōu)勢基本相同的發(fā)達(dá)國家之間的貿(mào)易額遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過比較優(yōu)勢有明顯差別的發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家間的貿(mào)易額。為什么各個國家的工資率之間存在著巨大的差異。

在克魯格曼之前也有很多經(jīng)濟(jì)學(xué)家研究過規(guī)模經(jīng)濟(jì)對國際貿(mào)易的影響：在俄林理論（1933年）中的一個重要分課題就是大規(guī)模生產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)作用，巴拉薩（1967年）和克拉維斯（1971年）也曾提到規(guī)模經(jīng)濟(jì)理論在解釋戰(zhàn)后工業(yè)國家間國際貿(mào)易不斷增長的現(xiàn)象時所起的關(guān)鍵作用。而克魯格曼在前人的分析和研究上，創(chuàng)新的將規(guī)模報酬遞增作為貿(mào)易產(chǎn)生的一個原因并結(jié)合均衡貿(mào)易理論和張伯倫壟斷競爭模型系統(tǒng)的做出理論分析。

一、克魯格曼論文中主要使用的模型和推導(dǎo)脈絡(luò)

在克魯格曼的論文中有諸多的假設(shè)并引用了多個模型，它們對理解克魯格曼經(jīng)典論文、產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易理論和國際貿(mào)易新理論中的推導(dǎo)和結(jié)論很有幫助。在這四篇克魯格曼的經(jīng)典論文中有許多相似的假設(shè)，其分析和推導(dǎo)方式也很有類似之處。克魯格曼在論文中，假設(shè)規(guī)模經(jīng)濟(jì)是企業(yè)內(nèi)生的，并且假定市場具有張伯倫壟斷競爭模型的市場結(jié)構(gòu)。同時，引入迪克西特和斯蒂格利茨的DS模型并對其作了一些修改。首先，在封閉經(jīng)濟(jì)條件下對這些理論加以變化并進(jìn)行推導(dǎo)和分析：他將迪克西特和斯蒂格利茨的DS模型簡化。只考慮一種生產(chǎn)要素（勞動力），并假定所有居民具有相同的效用函數(shù)，所有產(chǎn)品以相同成本函數(shù)進(jìn)行生產(chǎn)。其中和分別為勞動投入量和產(chǎn)量。并且假定，產(chǎn)量等于消費(fèi)量，其中，成本函數(shù)表明：每件產(chǎn)品生產(chǎn)中使用的勞動力數(shù)量是產(chǎn)量的線性函數(shù)，并且隨著產(chǎn)出的增加平均成本遞減，邊際成本則保持不變。很明顯，這是一個規(guī)模經(jīng)濟(jì)的成本函數(shù)。而后，克魯格曼假定經(jīng)濟(jì)處于充分就業(yè)狀態(tài)，勞動力全部用于各個產(chǎn)品的生產(chǎn)中，所以有且所有的產(chǎn)品都是對稱的。克魯格曼根據(jù)上述假設(shè)和模型，從效用函數(shù)開始，結(jié)合效用最大化原理推導(dǎo)出需求函數(shù)；根據(jù)企業(yè)利潤最大化原則求出產(chǎn)品價格；根據(jù)企業(yè)可以自由進(jìn)入市場并且均衡利潤為0的假設(shè)（張伯倫壟斷競爭模型的市場結(jié)構(gòu)）得出生產(chǎn)產(chǎn)品的種類。在分析完封閉經(jīng)濟(jì)之后，克魯格曼在各篇論文中進(jìn)一步進(jìn)行了推廣和引申，或是考慮要素流動，或是加入運(yùn)輸成本，或是考慮要素比例，或是考慮自由貿(mào)易的福利效應(yīng)，使得理論推導(dǎo)更具有現(xiàn)實(shí)意義，更能說明現(xiàn)實(shí)的問題。

克魯格曼在論文中使用了迪克西特和斯蒂格利茨(A.DixitandJ.Stiglitz)的DS模型來建立分析框架。DS模型是迪克西特和斯蒂格利茨于1977年在《美國經(jīng)濟(jì)評論》上發(fā)表了《壟斷競爭和最優(yōu)產(chǎn)品多樣化》一文中建立的一個規(guī)模經(jīng)濟(jì)和多樣化消費(fèi)之間的兩難沖突模型。DS模型假設(shè)，存在兩個國家，并且在其生產(chǎn)中都存在規(guī)模經(jīng)濟(jì)，而消費(fèi)者偏好多樣化的消費(fèi)。在這種條件下，即使兩國其他條件完全相同，仍然可以通過專業(yè)化生產(chǎn)選擇來獲得比較優(yōu)勢。迪克西特和斯蒂格利茨在DS模型中指出：從生產(chǎn)者方面來說，由于產(chǎn)品的生產(chǎn)規(guī)模越大成本就越低，因此產(chǎn)品的品種越少越好；而從消費(fèi)者方面來講，由于多樣化消費(fèi)的偏好，因此產(chǎn)品的品種越多越好。這就產(chǎn)生了一個兩難沖突:消費(fèi)者要求產(chǎn)品的品種更多；而生產(chǎn)者偏好生產(chǎn)更少的產(chǎn)品種類。而在規(guī)模經(jīng)濟(jì)的作用下，市場競爭能使這種兩難沖突達(dá)到一種次優(yōu)的均衡：即每一個生產(chǎn)者都去生產(chǎn)一種差別性產(chǎn)品——既滿足了消費(fèi)者多樣化和廉價的消費(fèi)需求，又能使生產(chǎn)者本身獲得一定程度的壟斷利益——從而形成某種壟斷競爭的局面。迪克西特和斯蒂格利茨最后得出結(jié)論：一個統(tǒng)一的規(guī)模擴(kuò)大的市場更能發(fā)揮規(guī)模經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢，從而使這一兩難沖突得以解決的可能性增大。

郭芳等：論西方國際貿(mào)易發(fā)展的里程碑克魯格曼在論文中引入了張伯倫壟斷競爭模型的市場結(jié)構(gòu)。張伯倫壟斷競爭模型以下列條件作為前提：一是大量的廠商生產(chǎn)具有一定差別的產(chǎn)品，這些產(chǎn)品都是相近的替代品，廠商的進(jìn)入不受限制；二是同一產(chǎn)品集團(tuán)內(nèi)廠商的數(shù)量如此之多，以至于每個廠商都預(yù)期它自身的行動不為其競爭對手所注意；三是同一產(chǎn)品集團(tuán)內(nèi)所有廠商的成本曲線和需求曲線都是相同的。也就是說在張伯倫壟斷競爭模型中，每個企業(yè)都有一定的壟斷權(quán)，同時規(guī)模收益是遞增的，企業(yè)生產(chǎn)差別化產(chǎn)品（產(chǎn)品可以替代但不完全替代），彼此間互相爭奪市場，而競爭的最終結(jié)果就是壟斷利潤消失，各個企業(yè)僅獲得正常利潤，即均衡利潤為0。

二、克魯格曼論文分析

在發(fā)表于1979年的《報酬遞增、壟斷競爭與國際貿(mào)易》一文中：克魯格曼在迪克西特和斯蒂格利茨的研究成果上，引入張伯倫的壟斷競爭模型建立起一個數(shù)學(xué)模型，來論證在一個各國間不存在自然差異的世界中，貿(mào)易完全可以由報酬遞增而產(chǎn)生。

克魯格曼在這篇論文中建立的是一個單要素模型。在規(guī)模報酬遞增的條件下，這意味著勞動分工是由市場的規(guī)模來決定的。隨后克魯格曼分析了市場規(guī)模擴(kuò)大的三種途徑,即勞動力增長、貿(mào)易及移民。勞動力的增長使得曲線向左移動，在新的均衡點(diǎn)B上，C下降，p/w也下降。由于x=α/(p/w-β)，又n=L/(α+βLc))。則有，隨著勞動力的增長每項(xiàng)產(chǎn)品的產(chǎn)量與產(chǎn)品的數(shù)量都將上升。在討論貿(mào)易的作用時，克魯格曼假定運(yùn)輸成本為0。由于對稱假設(shè)，則兩國的工資率和產(chǎn)品價格必定相等。在此種情況下，勞動力增長對兩國所起的作用相同，都會使生產(chǎn)規(guī)模擴(kuò)大，可供消費(fèi)的產(chǎn)品品種增加。這樣，由于實(shí)際工資的增加和可供選擇的產(chǎn)品的增加，兩國的福利都將增加。克魯格曼在分析中指出這時貿(mào)易的地理方向是不確定的，能確定的僅僅是貿(mào)易量。其后，克魯格曼對要素流動的作用進(jìn)行了分析。克魯格曼指出在上述前提下，若是出現(xiàn)了貿(mào)易障礙，則勞動力將向已經(jīng)有較大勞動力數(shù)量的地區(qū)移動。假設(shè)無法進(jìn)行貨物貿(mào)易但是勞動力可以自有流動。則在這種情況下，人口較多的地區(qū)的實(shí)際工資及產(chǎn)品的種類都高于人口較少的地區(qū)；在均衡條件下，所有的勞動力都將集中在一個地區(qū)。而哪個地區(qū)是勞動力集中的方向則是由這個地區(qū)的最初條件決定的，其關(guān)鍵在于是歷史上是否存在規(guī)模報酬遞增。在這種情況下，要素流動表現(xiàn)為一個人口集聚的過程。在這篇文章的最后，克魯格曼指出：“貿(mào)易并不一定是國家之間技術(shù)或要素稟賦差別的必然結(jié)果；與之相反，貿(mào)易很可能只是擴(kuò)大的市場及促進(jìn)規(guī)模經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)的一種途徑，而且貿(mào)易的作用與勞動力增長和地區(qū)集聚的作用是相似的。”

在發(fā)表于1980年的《規(guī)模經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)品差異及貿(mào)易模式》中：克魯格曼在前文的模型基礎(chǔ)上加入了運(yùn)輸成本這一因素，使得模型更具有現(xiàn)實(shí)意義。在其他條件與假設(shè)不變的情況下，運(yùn)輸成本的加入使得情況改變了——此時，較大的國家將會具有較高的工資。克魯格曼從個人行為研究起，將運(yùn)輸成本看作是一座“冰山”——即任何運(yùn)輸?shù)漠a(chǎn)品僅有一小部分能到達(dá)，其他部分在運(yùn)輸途中損耗掉了，并研究了其均衡的確定。經(jīng)過一系列的推導(dǎo)和分析，克魯格曼得出結(jié)論：在較大的國家里工人能獲得較高的工資。這是因?yàn)檩^大國家的國內(nèi)市場規(guī)模也比較大。而其他國家的工人則能從較好的貿(mào)易條件中獲益。克魯格曼同時推導(dǎo)出，如果兩個國家的生產(chǎn)成本相同，則產(chǎn)品的生產(chǎn)地距離較大市場的國家將更有利。因?yàn)檫@樣就可以盡可能減少運(yùn)輸成本。而為使兩國的勞動力繼續(xù)在本地就業(yè)，則這種優(yōu)勢必須用工資差別來抵消。文中分析與推導(dǎo)對工業(yè)化國家對人口眾多的國家的高投資（例如對中國和印度）和國家間實(shí)際工資的差距等現(xiàn)實(shí)問題提出有益的理論解釋。

在發(fā)表于1981年的《產(chǎn)業(yè)內(nèi)分工與從貿(mào)易中獲利》中：克魯格曼從國際貿(mào)易的三個“悖論”2入手，進(jìn)一步將規(guī)模報酬遞增與比較優(yōu)勢同時納入一個模型中，指出這兩者都可以是國際貿(mào)易產(chǎn)生的原因，并使用模型分析對這三個“悖論”做出了比較合理的理論解釋。克魯格曼在文中假定：存在兩個產(chǎn)業(yè)，且兩個產(chǎn)業(yè)相互獨(dú)立，并且是對稱的；在同一產(chǎn)業(yè)中，生產(chǎn)要素——勞動力是自由流動的。在對要素比例及貿(mào)易模式的推導(dǎo)和分析過程中，克魯格曼假定要素稟賦相似的國家之間進(jìn)行產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易，要素稟賦不同的國家之間則進(jìn)行赫克歇爾-俄林式貿(mào)易。從而得出結(jié)論：貿(mào)易會導(dǎo)致要素價格相等，但不會改變生產(chǎn)模式。而產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易指數(shù)必然等于要素比例相似指數(shù)，即。在貿(mào)易帶來的利益和損失這一節(jié)中，克魯格曼著重分析了在國家之間要素比例相似并主要進(jìn)行產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易的情況下貿(mào)易對收入分配的影響。克魯格曼指出貿(mào)易存在兩種福利效應(yīng)：一是由于要素價格相等產(chǎn)生的分配效應(yīng)，此時勞動力的實(shí)際工資用自己產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)品來表示并沒有變化，而以其他產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)品來表示卻有可能會出現(xiàn)隨要素的豐富或稀缺而升降；二是由于市場擴(kuò)大使得可獲得的產(chǎn)品種類增多，而這對每個個人都有利。克里格曼通過模型推倒指出，在自由貿(mào)易狀態(tài)的情況下，分配效應(yīng)為負(fù)（比之沒有貿(mào)易的狀態(tài)），將出現(xiàn)分配損失，而工人福利將由于市場擴(kuò)大而增加。并進(jìn)一步推導(dǎo)出，在產(chǎn)品的種類很多的情況下，較豐富的要素和稀缺要素都能從貿(mào)易中獲利。當(dāng)資源稟賦相似，兩個要素也都能從貿(mào)易中得到好處。

在發(fā)表于1983年的《一個相互傾銷的國際貿(mào)易模型》中：克魯格曼使用庫爾諾雙寡頭壟斷模型對寡頭壟斷企業(yè)在既不存在比較優(yōu)勢也不存在規(guī)模報酬遞增的情況下也會出現(xiàn)的“相互傾銷”的現(xiàn)象進(jìn)行了分析。克魯格曼在文中假定：有兩個相同的國家，每個國家都有一個企業(yè)生產(chǎn)商品。這兩個國家互相出口產(chǎn)品并存在運(yùn)輸成本。在模型中，每個國家都是相互割裂的市場，并且每個國家分別選擇利潤最大化的產(chǎn)量政策。每個企業(yè)都具有庫爾諾雙寡頭壟斷的特征，即每個企業(yè)都假定另一個企業(yè)供應(yīng)給每個國家的產(chǎn)量都是固定的。克魯格曼通過理論推導(dǎo)解釋了相互傾銷出現(xiàn)的原因和過程，指出：在一個不完全競爭的次佳世界中存在兩種不同的效應(yīng)，一種是貿(mào)易導(dǎo)致的無謂的運(yùn)輸使得福利減少；一種是國際競爭導(dǎo)致價格下降從而減少了壟斷扭曲。而當(dāng)壟斷所提高的價格超過在不存在壟斷情況下的運(yùn)輸成本時，就會出現(xiàn)相互傾銷。在運(yùn)輸成本很低的情況下，若企業(yè)獲利，則貿(mào)易的發(fā)生會使福利改善；反之，如果運(yùn)輸成本很高，貿(mào)易也許會造成福利損失。

這幾篇文章的分析與推導(dǎo)層層深入，不斷完善了對國際貿(mào)易產(chǎn)生原因的模型化解釋，并形成了對產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易比較系統(tǒng)的分析與理論，成為理解產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易理論和國際貿(mào)易新理論的重要文獻(xiàn)。

三、啟示

克魯格曼在這些文章中顯示出他將現(xiàn)實(shí)問題抽象并牢牢把握其中的關(guān)鍵的非凡能力。他將自己對這些問題的理解用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)模型表示出來，通過模型的推導(dǎo)來說明和分析問題。這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)推導(dǎo)值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。除此之外，在這四篇論文中克魯格曼都在前人研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行了綜合，并提出了新的看法和新的思想，創(chuàng)新的在國際貿(mào)易問題研究中引入了新的研究模式。而這些論文之所以經(jīng)典就是因?yàn)檫@其中蘊(yùn)含的新思想和新思路，它們?yōu)閲H貿(mào)易研究領(lǐng)域開辟了一條新的路徑，并促進(jìn)了產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易理論和國際貿(mào)易新理論的研究與發(fā)展。從中我們可以發(fā)現(xiàn)，除了數(shù)學(xué)推導(dǎo)和模型之外，經(jīng)濟(jì)思想也是十分重要的，并在一些經(jīng)典的論文中起著主導(dǎo)作用。在平時的學(xué)習(xí)和研究之中，我們也應(yīng)該多加思考，努力形成自己對經(jīng)濟(jì)問題的看法與觀點(diǎn)。只有這樣模型研究與經(jīng)濟(jì)思想齊頭并進(jìn)，才能真正達(dá)到比較透徹的學(xué)習(xí)和研究經(jīng)濟(jì)理論的目的。

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